第一篇：一對一教學如何上好第一次課[模版]

一對一教學如何上好第一次課

作為一個“一對一”教學模式下的教師，面對單個學生，傳授知識，其實就是一個加強型的說服過程。其中，第一次課就是個不小的挑戰(zhàn)（特別是新老師）。怎樣應對這個挑戰(zhàn)，我們一定要作好充分的準備。

一、對自身角色的設(shè)定。

在這點上，公司的理念已經(jīng)為我們指明了大方向，但具體的角色設(shè)定還需要教師自己來設(shè)計。以本人教學的經(jīng)驗，可以粗略分為以下兩類：

1.相似者。人們在面對與自己有許多共同點的人時，容易產(chǎn)生共鳴，從而產(chǎn)生被對方認同的需要。因此，教師在教學過程中可以將自己設(shè)定為學生的相似者，或者使學生產(chǎn)生教師與他們相似的印象。對此，課前對學生了解，授課過程中與學生的直面溝通，范圍盡可能拓寬、詳細。主要的方面如：學習成績、學習方法及過程中碰到的問題；補充的方面可以再多了解學生的性格、愛好等。掌握這些情況，接下來就是在相處過程中讓學生了解到你對他（她）碰到的難題、困境是經(jīng)歷過的、有經(jīng)驗的，學生接收這個信息同時也會自動認為你對他們的情況“感同身受”，對你的認同感就會被確立。這對說服過程有極大幫助。

2.專家?？梢詮膬蓚€方面展示，若是新教師，教學經(jīng)驗還有欠缺，不可出奇出險，避免出現(xiàn)失誤?？蓮幕A(chǔ)知識入手，對于此類知識，一般學生都有了解，能夠判斷正誤。如：提問簡單的問題，學生回答后，幫助學生進行完善，同時點明該類知識在大考中會以什么題型出現(xiàn)等等。這樣會給學生一個你比較專業(yè)的印象。另一個方面，若你是比較有經(jīng)驗的教師，則應從更高的層次來進行教學。具體的操作就由教師自己發(fā)揮。不論新老教師，都應注意，教學過程涉及專業(yè)知識絕不能遷就學生。做到這點需要課前認真?zhèn)湔n，減少教學過程中學生“吐槽”的機會；同時對學生嚴格要求，打消學生模糊概念，蒙混過關(guān)的念頭。

二、接受人群類型分類及知識傳遞的方式。

本點是與第一點對應的重要補充。接受人群包括家長與學生。限于條件，知識傳遞方式主要借助傳統(tǒng)方式：聽、說、讀、寫、練。

1.固執(zhí)己見。讓此類老跟教師較勁的學生接受認可，是老師授課面對的大困難。因為這組人群主要由兩種情況造成：一是家長對我們老師的偏見，直接讓孩子對任課老師華柏校區(qū)：88726999 庫充校區(qū)：88963718 小欖校區(qū)：22269296 三鄉(xiāng)華豐校區(qū)：89989158 三鄉(xiāng)平東校區(qū)：89989151

①

抱有懷疑。二是孩子在家中已經(jīng)形成習慣，不準許他人違逆自己的意見。不論哪種，都在此類學生年齡偏小的前提下很難扭轉(zhuǎn)。對于此種情況，老師除了悉心、耐心教導學生博得學生認同外，說服對象重在家長。與家長溝通時，除了表現(xiàn)出自己扎實的專業(yè)知識及對孩子的關(guān)心，還得讓家長明白他的言行態(tài)度不僅僅是對老師的尊重，還直接影響孩子對老師傳授的知識的接受程度與接近老師的目的。

2.耳順一族。此類學生即“嗯”學生，即不論老師說什么內(nèi)容，怎樣說，只是點頭，不自發(fā)進行思考。對于此類學生，老師可能會覺得比較省事，但是學習成績最難提高，相對的也是最容易出成績的一類。突破點就在于時時注意學生的反應，強調(diào)學生反應，一個概念、一道習題，都要求學生對你的講解作出明確的回應。必要時夸大你對學生反應的感受，讓學生體會與教師的互動的樂趣好處，主動參與到學習中。

3.積極參與。此類學生對知識積極接受，并且能主動思考。這樣的學生，在學校中就已經(jīng)對課本知識掌握較好，對教師在專業(yè)方面要求就較高。所以教學過程中忌照本宣科、忌參照教學流水線，那樣學生會產(chǎn)生“老師也不過如此”“老師說的我已經(jīng)全懂了”的想法，從而失去再學下去的興趣；但也不要流于偏、難題，那樣會偏離考試目的，將學生誤導，同時耗費不必要的精力。這樣的學生，我們應將教導的目的分一部分在理論知識的歸納、整合；練習方法總結(jié)、探究等。

不論哪類學生，課前與各班主任、學生家長甚至學生的直面交流，充分全面了解學生，都是為說服學生做準備工作。了解學生學習上的特點，是為了教學過程中能更迅速調(diào)整自己的教學方式，找到更合適學生的教學途徑。了解學生的性格愛好，教學過程與學生有更多共同語言，方便了我們知識的傳授。

要上好第一次課備課是關(guān)鍵。上好第一節(jié)課的大概流程可以總結(jié)如下： 1.上課前應提前找到相關(guān)班主任。讓班主任帶你認識學生并把所有教學材料準備齊全。（可以提前找好上課位置）

2.上課前切記不可直接就上課，一定要先互相介紹，談?wù)剬W生平時的愛好，學校情況，生活習慣等。找到話題，先建立感情后再上課。

3.4.5.6.上課前詢問學生學習情況，舉出例題試探學生程度，隨時對上課內(nèi)容進行調(diào)整。上課時一定要隨時關(guān)注學生的表情，調(diào)整自己教學方式。

上課時，一定要有耐心，重復講解，時刻鼓勵學生，但注意不能直接告訴學生答案。上課結(jié)束前10分鐘，一定要先讓學生小結(jié)，再自己總結(jié)。

華柏校區(qū)：88726999 庫充校區(qū)：88963718 小欖校區(qū)：22269296 三鄉(xiāng)華豐校區(qū)：89989158 三鄉(xiāng)平東校區(qū)：89989151

②

7.結(jié)束時，建議學生對本次課提出自己的建議，如學生不知如何回答，可及時引導做出回答。如：本次課老師語速是否過快，內(nèi)容是易是難，是多是少，語音語調(diào)是否清晰，作業(yè)是否太多等。自己說出，本次課教案也許有些地方不好，下次老師會改進。

8.9.10.確定學生下次課內(nèi)容和時間。如果家長在，及時與家長溝通，反應學生情況。提出老師要求，如認真完成作業(yè)，不能遲到等 自己親自送學生離開校門，并主動說再見。

一對一教學怎樣備課

1、備學生

備課前了解學生姓名（熟記），性別，學習情況（進度，學習程度），性格特點，愛好特長（主要跟班主任了解），針對所有情況在課前總結(jié)出策略（方便上完完第一次課寫教學計劃）。

2、備教材

老師上課前必須精通教材，包括例題，課后習題。還必須了解所交內(nèi)容與上一節(jié)或下一章節(jié)的關(guān)系。

3、備輔導材料

要求：輔導材料可與學生同步精煉，輔導書中的不同習題自己要親自做一遍。每道題可以標記出易，中，難。便于自己以后找材料。

4、寫教案：

第一：要有教學目標，有重難點

第二：要有課題

第三：要有知識梳理

第四：一個知識點，多個例題，多種題型。自己可以從輔導書或下載不同的試卷進行分類整理

第五：要有鞏固練習與課后回家作業(yè)（禁止口頭作業(yè)）

第六：小結(jié)

第七：教后記

華柏校區(qū)：88726999 庫充校區(qū)：88963718 小欖校區(qū)：22269296 三鄉(xiāng)華豐校區(qū)：89989158 三鄉(xiāng)平東校區(qū)：89989151

③

第二篇：一對一教學如何備課上好第一次課

一對一教學怎樣備課

1、備學生

備課前了解學生姓名（熟記），性別，學習情況（進度，學習程度），性格特點，愛好特長，針對所有情況在課前總結(jié)出策略。

2、備教材

老師上課前必須精通教材，包括例題，課后習題。還必須了解所交內(nèi)容與下一節(jié)或下一章的關(guān)系。

3、備輔導材料

要求：輔導材料可與學生同步精煉，輔導書中的不同習題自己要親自做一遍。每道題標記處易，中，難。便于自己以后找材料。幽默語言或故事

4、寫教案：

第一：要有教學目標，1、使學生理解和掌握長方體的畫法及棱與棱，棱與平面，平面與平面的關(guān)系

2、通過本課練習與講解，掌握長方體知識點的解題技巧和解題方法，會靈活運用并能解決實際問題

有重難點： 第二：要有課題

第三：要有知識梳理

第四：一個知識點，多個例題，多種題型。自己可以從輔導書或下載不同的試卷進行分類整理

第五：要有鞏固練習與課后回家作業(yè)（禁止口頭作業(yè)）

第六：小結(jié)

第七：教后記

5、備教學方式

我們一般都是在VIP上課。大多數(shù)老師采取

（一）用教案直接講課

（二）用教案+課件的形式講課，講課中須準備草稿紙，三角板，鉛筆等

一對一教學如何上好第一次課

1、上課前應提前到達教室，告訴前臺教務(wù)老師你在哪里上課，上誰的課，所有教學材料準備齊全。

2、上課前切記不可直接就上課，一定要互相介紹，談?wù)剬W生平時的愛好，學校情況，生活習慣等。找到話題，建立感情后再上課。

3、上課前詢問學生學習情況，舉出例題試探學生程度，隨時對上課內(nèi)容進行調(diào)整。

4、上課時一定要隨時關(guān)注學生的表情，調(diào)整自己教學方式。

5、上課時，一定要有耐心，重復講解，時刻鼓勵學生，但注意不能直接告訴學生答案。

6、上課結(jié)束前10分鐘，一定要學生小結(jié)，自己總結(jié)不足。

7、結(jié)束時，建議學生對本次課提出自己的建議，如學生不會，及時引導做出回答。如：本次課老師語速是否過快，內(nèi)容是易是難，是多是少，語音語調(diào)是否清晰，作業(yè)是否太多等。自己說出，本次課教案也許有些地方不好，下次老師會改進。

8、確定學生下次課內(nèi)容和時間。如果家長在，及時與家長溝通，反應學生情況。

9、提出老師要求，如認真完成作業(yè)，不能遲到等

10、自己親自送學生離開校門，并主動說再見。

第三篇：上好課

“上好課”校本培訓工作總結(jié)

在縣教育局和教師進修學校的領(lǐng)導下,在全面推進素質(zhì)教育的大氣候下，我校全面落實繼續(xù)教育,全力以赴狠抓“上好課”主題校本培訓工作，開展了多種形式的培訓和學習。通過學習和培訓，更新了教師的教育教學理念、提高了教師的備課水平，一定程度上提高了我校的教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將工作開展情況簡要匯報如下。.一、遵照精神 成立機構(gòu) 建章立制

根據(jù)上級有關(guān)“上好課”主題校本培訓的文件精神及我校的教育教學工作訓工作需要，首先成立了“校本培訓工作領(lǐng)導小組”。由校長擔任領(lǐng)導小組的組長，分管教學的副校長擔任領(lǐng)導小組的副組長，教導主任及各完小校長擔任領(lǐng)導小組的成員。然后，又成立了“校本培訓工作指導小組”，由教導主任擔任組長，各學科教研組組長擔任指導小組的成員。在2009---2010學的第一學期的開學之初，就組織全體教師再次認真學習《蕪湖縣中小學教師繼續(xù)教育2009---2010學“上好課”主題校本培訓活動安排》，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，明確要求。在總結(jié)我校以往校本培訓經(jīng)驗得失的礎(chǔ)上，制訂出《和平中心學校

2009--2010學教師全員培訓“上好課”主題培訓實施方案》及一系列規(guī)章制度。這些，為我校的校本培訓工作的順利開展從機構(gòu)和政策上做了一個強有力的保障。

二、宣傳學習加深認識

我校根據(jù)縣教育局對“上好課“主題校本培訓的總體安排，組織教師學習《蕪湖縣中小學教師繼續(xù)教育2009---2010學”上好課“主題校本培訓活動安排》，繼續(xù)廣泛宣傳校本培訓的價值及對各位老師的重要意義，加深老師們對本次培訓的正確認識，端正態(tài)度，統(tǒng)一思想，為“上好課”主題校本培訓工作做好思想上的準備。

三、根據(jù)方案依托教研，積極開展校本培訓工作

1學習理論，提升教育教學思想水平

圍繞“上好課”主題校本培訓總目標，通過集中學習和教師自學的形式，有計劃的學習了“上好課與師德行為”等五個專題。促進了教師教學思想和理念的轉(zhuǎn)變，更新了上課方法。教師的課堂教學能力有了不同層次的提高。

2將理論轉(zhuǎn)化成實踐，加強集體備課

我們在理論學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的教育教學的具體情況，開展集體備課。在集體備課活動中，充分發(fā)揮骨干教師的模范作用，發(fā)揮集體的智慧，將集體備課和個性化教學融合起來。每次集體備課，分教研組開展，定時間、地點、主講人和中心內(nèi)容。參與集體備課的教師，做補充發(fā)言，最后形成統(tǒng)一的思路、進度和富有個性的教學設(shè)計。

3、通過請進來，走出去的學習活動，拓寬視野，增長才干。

2010年4月，我校請來蕪湖縣繼續(xù)教育中心萬應寶主任給我校全體教師做了兩個小時的關(guān)于公共課培訓。萬主任的培訓貼近先生，易懂好學，得到我校全體教師的好評，增強了我校教師上好課的信心。在2009---2010學年里，我們組織了全體教師聆聽了蕪湖市教科所孔立新教授的報告。對于上級組織的教研活動，聽課活動，繼續(xù)教育培訓活動，要求教師都必須參加，同時也作為教師業(yè)務(wù)考核的一項內(nèi)容.。

4、開展“上好課”評比活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。

根據(jù)蕪湖縣有關(guān)文件精神，我校通過校長辦公會成立了“上好課”評比活動領(lǐng)導小組和評審委員會，制定了評審方案和具體辦法，通過公示、聽課、評審，最終評選出袁小平、董曉琳等六位教師的課報送到是教育局。總結(jié)這一活動，一定程度促進了教師的學習、實踐、思考，有一定的實效。

四、取得的成績

校本培訓工作在我校扎實、有序、靈活、有效的開展，初見成效，取得了如下成績

1、全體教師共同學習了先進的教育思想和教育理論，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向。經(jīng)過近一年的不懈努力，我校不論是骨干教師、中青年教師，還是老教師，都適應了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己。

2、“上好課”的評比，極大地調(diào)動了我校老師的教育教研究的熱情，深化了課程改革，一些新的教育教學模式，新的教學方法如雨后春筍出現(xiàn)在校園中、課堂上。

3、堅持自學和寫教后記?！盎畹嚼希瑢W到老”這句話是我們學習上的座右銘。不斷的學習、隨時記錄教學中的新觀念、新思想、新方法是教師自我提高的一條重要途徑。廣大教師做到了學以致用。總的來說，教師們能夠把握住校本培訓的總要求，并針對自身情況進行學習自修，教育教學水平與日俱增。

五、存在的問題

1、我們在開展各項活動時，有極少數(shù)教師出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象，沒有認真對待。

2、培訓工作的力度不夠。

3、有些活動流于形式，沒有真正落到實處。

“在實踐中學習，在學習中提高”將是我校今后校本培訓的一個不變的原則。我們將積極響應新時期國家的教育方針政策，與時俱進，深化課改，使毛集中學的教育教學質(zhì)量再攀新高。

和平中心學校

2010年7月

第四篇：上好舞蹈課教學反思

上好舞蹈課“法寶”:讓學生自信 ————舞蹈課教學反思

舞蹈,作為人類的肢體語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性.它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈 有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時,舞蹈又是一種表現(xiàn)藝術(shù),舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現(xiàn),使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.因此,培養(yǎng)孩子的自信心,舞蹈課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對舞蹈有了自信,那么上舞蹈課也就更加有興趣了.所以,在舞蹈課上我非常注意培養(yǎng)學生的自信心:

一、真誠的贊揚

對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學習熱情.我總是仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且及時、適當?shù)亟o予贊揚.如:你的舞姿真美,你感覺真好等等.尤其對于那些很少得到表揚的學生,真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至會成為他的人生一個重要的轉(zhuǎn)折點。

二、中肯地分析

通過我耐心細致又合理的分析,讓學生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強.當學生在由于感覺不佳、節(jié)奏不準或其它原因而不敢起舞時,我一般明確地告訴他,他在表演或模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它形式表現(xiàn)舞蹈,給學生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑.三、多提供嘗試的機會

在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂.四、設(shè)計的要求不必過高

在舞蹈課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅.如:舞蹈組合、舞蹈小節(jié)的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑、產(chǎn)生自信.五、隨時鞏固學生的自信心

當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心.在舞蹈課上,我以自然、親切的微笑面對學生,經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍.學生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,舞蹈課的效果也就越來越好.舞蹈藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂舞蹈的情感體驗，才能達到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗和理解。所以在舞蹈環(huán)節(jié)引導學生學跳了簡單的各民族舞蹈，從學生們的笑臉和投人的表演中，可以看出他們真正融人了舞蹈，充分感受和體驗了舞蹈帶給他們的無窮樂趣。這種樂趣來自于他們?nèi)轿坏闹鲃訁⑴c、來自于他們對民族民間風情的感受和體驗、來自于他們對舞蹈文化的理解。

總之，審美是舞蹈教育的核心，舞蹈教學中如何實施審美教育呢？我認為把握好感受和體驗這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)尤為重要

第五篇：約教告訴你,怎么上好第一次課

約教告訴你，怎么上好第一次課

0.心中做好應有的準備。

0.1.確定對自己所教的科目已掌握到應有的水平（不單單是學過，能考高分，要對其有成體系的認識，對于每個階段應達到什么水平心中有數(shù)）。

0.2.想做兼職賺錢，就要準備好犧牲掉一些課余時間。某天晚上班級組織集體活動，你很想去但你剛好晚上有家教，那就只能舍棄玩的機會了。當然有的人說可以和家長說停課一次然后去玩啊，我覺得既然選擇做一件事情就要學會負責，學會在一些時候放棄玩樂，這是成長的必修課。

1.如何得到家教機會并獲得更多的機會。

可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式（如家教網(wǎng)之類的），但更多的是通過介紹（老師給你介紹、朋友給你介紹、學生家長之間的介紹）。

1.1.所以你在網(wǎng)上行動的同時，更多要注意平時的”宣傳”:不要羞射，當同學朋友問起你最近在干嘛或者有沒有兼職時，大方地告訴他們你在做家教，xx學科，xx大的孩子。有心的好朋友遇到有需要家教的家長時就會幫你推薦，學校的老師也是同理。

1.2.平時可以偶爾發(fā)點朋友圈微博什么的——當你覺得你的學生有進步你很有成就感的時候，曬曬成果（正在教的學生家長能看到則更好）。

1.3.做好用戶體驗（關(guān)鍵在教學和溝通兩方面，在下面23456中展開），家長就會主動替你宣傳。

2.第一次和家長聯(lián)系。

2.1.不管是通過什么途徑，肯定會在第一次課之前和家長進行一次聯(lián)系，這個時候要先聽家長的”需求點”、了解他認為他的孩子哪里有不足，然后你簡要分析出原因，講給他聽并且告訴他你覺應該采取哪些提高的方法。切忌打包票、講空話。

2.2.談好價格、課時。

2.3.告訴家長應該準備什么東西，復雜的也可以發(fā)短信給他（比如第一次學書法的要準備的東西就很多）。定好一周幾次課，約好上課時間，然后讓家長把地址用短信發(fā)過來。如果你有很多家教，建議在手機便簽中寫清楚，星期幾，哪里，給誰上。以免忙的時候忘記。

3.第一節(jié)課。

3.1.避免遲到早點出發(fā)，因為要找路。如果到的太早就在小區(qū)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，提前10分鐘上樓就差不多。

3.2.可以送樣學科需要的東西給小孩子，比如教數(shù)學的送套小尺子；教語文的送個筆記本；教書法的送支毛筆，可以通過這種方式為同家長的溝通打下好基礎(chǔ)，也能讓小孩子對今天起的家教長路提起點興趣。

3.3.在第一節(jié)課中要對小孩子學習情況有一個整體的分析，通過第一節(jié)課摸清小孩子基礎(chǔ)，辨清他的問題在哪里、根源是什么，學習方法上有沒有什么問題、優(yōu)點有哪些。

3.4.第一課結(jié)束后和家長詳細交流一下，把你剛剛總結(jié)的和他溝通下，如果他之前對于小孩子在這門學科上的表現(xiàn)有錯誤認識就把你看到的告訴他，然后簡要地說一下你的教學計劃，如果有需要家長配合的地方就告訴他，最后記得說說孩子的優(yōu)點。

3.5.談好課金的結(jié)算方式。如果五次一結(jié)這樣的，每次上課后用你的手機把日期記下來。

4.教學（下面這幾點老教師看了也許會覺得太不值一提，但作為大學生，剛開始教的時候我們真的很缺乏這類經(jīng)驗）

4.1.有明確的教學目標和計劃（比如這學期結(jié)束后要讓小孩達到怎樣的水平考到怎樣的分數(shù)），按照計劃每次課都有側(cè)重點和教學任務(wù)。這些你可以不和家長說但心中一定要有數(shù)。

4.2.有明確的上課步驟。比如每節(jié)課前二十分鐘講課，十五分鐘做題，休息五分鐘等等，可以相對靈活。

4.3.適量布置有針對性的作業(yè)，如果小孩子不完成，在第一次就要有明確的態(tài)度，讓他明白不完成你作業(yè)的嚴重性，讓他一次記住，至于方法，你看著辦吧。。

4.4.針對不同的孩子采用不同的相處方式，這個要自己慢慢體會。

4.5.賞罰并行。

5.注重和家長的溝通。

除了上面第一節(jié)課以及之前的溝通，平時也要多和家長交流。

5.1.每次課后都有一個整體的評價反饋給家長，不忘鼓勵。

5.2.小孩子很不配合，先試著多種方式引導他和他溝通，實在說不通時要和家長說，要讓家長知道他的孩子在學習態(tài)度上存在問題。

5.3.如果實在有事情要停課，盡早和家長說，調(diào)整時間或者停一次課，不要上課前才想起更別忘記。

6.應注意的小的細節(jié)（不絕對，純個人體會，其實也都是平時與人相處時需要注意的）

6.1.可以和小孩子聊天，但不要主動向他問他父母年齡、工作、收入。

6.2.如果有些學習用品家長讓你幫著買，你不打算要錢的沒什么關(guān)系，如果你要的話記得在店家那開個收據(jù)以備用，頭腦太過靈光的童鞋別想著賺點差價，掙錢不差這點。

6.3.重大節(jié)假日家長給你發(fā)短信記得回，沒主動給你發(fā)的可以給家長發(fā)個短信問候下，要是家長幫你介紹新的家教，放假回家后帶點特產(chǎn)給他。

6.4.如果可以，每次離開時穿好自己的鞋之后把你剛穿過的拖鞋放回鞋架上然后再說拜拜。