第一篇：要執(zhí)法，更要彼此尊重

尊敬的黨組織：

記得一個故事。老師問男孩長大了想做什么。男孩說做城管。老師問為什么?男孩說：如果我是城管，我趕媽媽的時候可以趕得慢一些。其實好多時候，我們沒有足夠強大的能力去反抗和改變一些什么，但最近廣州城管新規(guī)規(guī)定，城管執(zhí)法開口要說“您好”，執(zhí)法結(jié)束時要說“謝謝”……，雖然執(zhí)法過程中尷尬不斷，但不少小販對城管的文明執(zhí)法轉(zhuǎn)變表示認(rèn)同。

小攤販?zhǔn)鞘澜绺鞯爻鞘兄幸坏馈氨夭豢缮佟钡娘L(fēng)景，從歐洲到亞洲，從非洲到北美，恐怕沒有任何一個國家能夠完全絕禁街頭小販的存在。絕大多時情況下，城管與小販都屬于天然對手。而我國小販經(jīng)營小本買賣，不偷不搶，城管員執(zhí)行城市法規(guī)，行使公務(wù)，雙方都是勞動者。然而，近年來，在城管執(zhí)法當(dāng)中，“暴力抗法”的情況屢見不鮮。你來我逃，你走我來，循環(huán)往復(fù)。

跑不了的，往往商品被沒收，還要被罰款，于是個別小商小販暴力抗法，城管與小販扣貨掀攤以及城管維護(hù)市容與毀市容者之間的“貓鼠游戲”，已然升級成你死我亡的“搏命爭斗”。同情小販也好，指責(zé)城管也罷，我們都不能情緒化。無論是小販還是城管，都是如你我一樣的普通人，有著一樣的情感情緒，也有著一樣的行為邏輯。但一聲“城管來了”，驚恐的小商小販攜筐推車，望風(fēng)而逃的情景也成為了都市一景。

廣州新《規(guī)范》的出臺也反映出了城管在執(zhí)法思路上的轉(zhuǎn)變，讓從過去的無序無章隨意執(zhí)法逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐婪ㄒ勒挛拿鲌?zhí)法。一句“您好、請、謝謝”，這也會讓小販感受到執(zhí)法者對其生命保持一些起碼的善意。善意，不僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重。

匯報人：xiexiebang

第二篇：彼此尊重倡議書

“我們需要彼此尊重”倡議書

親愛的同學(xué)們：

自尊與尊重他人是獲得尊重的前提，尊重自己是人生的一道底線，尊重他人是人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范?！氨舜俗鹬亍币殉蔀槲覀兦嗌倌瓿砷L階段的一個重要方面!

在我們的校園里，還有一些不盡如人意的現(xiàn)象出現(xiàn)，如大聲喧嘩，給別人取綽號，拿別人的生理缺陷開玩笑等等，這種種不尊重別人的行為傷害了同學(xué)之間的感情，不利于建立和諧的人際關(guān)系，對于我們青少年健康成長非常不利。因此我們每一個人應(yīng)從自己做起，從身邊做起，從今天做起，積極行動起來，為我們的校園文明做出自己的一份貢獻(xiàn)。在此，我向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、遵守公共秩序，注意公共衛(wèi)生，杜絕隨地吐痰、亂扔垃圾、不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩。在圖書館、自習(xí)室內(nèi)文明學(xué)習(xí)，不喧嘩，杜絕大聲說話等不文明現(xiàn)象。

2、文明交往，大方有度。尊敬師長，見到老師要主動問好，見到同學(xué)要打招呼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不要隨便給同學(xué)起外號，互相幫助，共同提高。

3、學(xué)會尊重，不做有損他人人格的事。對于同學(xué)的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視，要站在對方的角度，感同身受。

4、文明生活，不罵人，不說臟話，禁止打架斗毆。

和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，互相幫助，與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂，讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實到每一個人的言行上；讓我們爭做現(xiàn)代文明人，共建安全、文明、和諧的校園，展示當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。

學(xué)校團(tuán)支書

2013年3月17日

第三篇：彼此尊重才能贏得尊重

德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾础！?周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻(xiàn)出了畢生的精力，但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點點頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個地方的時候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員

如果遇到下面的情況，你會如何處理？

如果你得知有人曾說過你的壞話。

如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水

唐朝武則天時代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕 寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹(jǐn)慎。你在汝南時，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認(rèn)為臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。

有個愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W(xué)生看后，深思良久，主動向老師承認(rèn)了錯誤。對老師更加敬仰

生活中有很多的尷尬情景，你能列舉幾例嗎？

1、從前有一去旅行隊,當(dāng)一切置辦齊全時隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“一個猶太人和一只狗?！币粋€猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起不就齊全了嗎？”

2、一位中國科學(xué)家在家里辦了一個party，日本朋友的妻子看見了科學(xué)家的太太，便夸獎道：“先生，你的太太真是溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九??！笨茖W(xué)家的太太聽見后，便對女士說：“太太說的有道理，因為日本文化本身就來源于中國，一樣也是正常的?！币陨鲜堑湫偷淖宰鸬氖吕Ｍ麑W(xué)生從中獲取收獲。

彼此尊重才能贏得尊重

新疆烏魯木齊市第二中學(xué) 朱素杰 830002 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點與難點

善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。

教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要

【講授新課】

活動一：“晏子使楚”

（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時的心理感受，突出晏子當(dāng)時的心理活動。）

師：請同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？

生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。

生2：晏子堅持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

生3：……

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動二：請讓我來幫助你

（投影顯示）

李文是一名七年級的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時，教育學(xué)生，學(xué)會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個自尊、快樂的人。

板書：

（二）自尊者達(dá)觀

活動三：學(xué)會尊重他人

活動過程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？ 師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)，讓我們在生活中學(xué)會彼此尊重。

【課堂反饋】

判斷分析：

1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊？

2.為維護(hù)自尊，所以面對別人的議論，應(yīng)斤斤計較，得理不讓人。

【課后作業(yè)】

搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。

（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項活動的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會與不同性格的人相處，學(xué)會尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學(xué)會用幽默化解矛盾。）

第四篇：《彼此尊重才能贏得尊重》

七年級第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》

連江曉沃中學(xué) 孫瑩

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點與難點

善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要 【講授新課】 活動一：“晏子使楚”

（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時的心理感受，突出晏子當(dāng)時的心理活動。）

師：請同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？ 生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。

生2：晏子堅持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

生3：??

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個道理。有時，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動二：請讓我來幫助你（投影顯示）

李文是一名七年級的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人?? 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時，教育學(xué)生，學(xué)會尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個自尊、快樂的人。

板書：

（二）自尊者達(dá)觀 活動三：學(xué)會尊重他人 活動過程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？

師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中，每個人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)，讓我們在生活中學(xué)會彼此尊重。

【課堂反饋】 判斷分析：

1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊？

2.為維護(hù)自尊，所以面對別人的議論，應(yīng)斤斤計較，得理不讓人?！菊n后作業(yè)】

搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項活動的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會與不同性格的人相處，學(xué)會尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學(xué)會用幽默化解矛盾。）

第五篇：彼此尊重德育滲透教案

《學(xué)會彼此尊重》德育滲透教案

楊 蘭

初一學(xué)生正處于從兒童向青少年過渡的階段，自尊的需要越來越強烈。學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高，有重大的意義?！皩W(xué)會彼此尊重”這一框講三層意思：首先，說明自尊的人最尊重自己的人格，絕不做有損人格的事。其次，說明自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，要養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。最后，告訴學(xué)生如何尊重他人。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)： 了解尊重他人的表現(xiàn)，充分認(rèn)識到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：學(xué)會寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感目標(biāo)： 在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)方法

教師講解、問題教學(xué)、情境體驗、活動教學(xué)。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

古話說：“自尊比吃飯更重要”，“自尊是生命的衣裳?！?還有句古話說：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂得自尊的人，一定是一個敢于善于維護(hù)自尊的人。“晏子使楚”的歷史典故,想必大家都聽過，現(xiàn)在就讓我們來重溫一下?！局v授新課】

活動一：聽故事，談感受（多媒體展示圖片）

（請學(xué)生表演課前事先準(zhǔn)備好的課本劇“晏子使楚”，要求其他同學(xué)在觀看的過程中站在晏子的角度去體會當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚靈王不尊重自己時的心理感受。）

問題：晏子為什么堅持要從大門進(jìn)城？

學(xué)生一：晏子為了維護(hù)自己的自尊，雖然個子矮小，但在地位上，理應(yīng)得到尊重。

學(xué)生二：晏子用自己的智慧，保護(hù)了祖國的尊嚴(yán)和地位。

教師總結(jié)：祖國的利益高于一切。晏子用自己的言行維護(hù)了國格,也維護(hù)了自己的人格。所謂富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，自尊的人最看重維護(hù)自己的人格。

一、維護(hù)人格最重要（板書）

活動二：說一說（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

同學(xué)自己思考遇到如下情況你怎么想怎么做？

1）如果你在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點兒抬不起頭來？ 2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？ 3）爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會怎樣介紹他們？

小結(jié)：真正的自尊與外表、長相、家庭條件無關(guān)，與勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅毅的性格，不服輸?shù)木裼嘘P(guān)，只要我們勤學(xué)苦練，踏實工作，努力為國家、為社會、為他人多做貢獻(xiàn)，就是在維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)?；顒尤恨q一辯

討論教材第13頁上面一個虛框的內(nèi)容：關(guān)于“司馬懿”的插圖故事材料。辯論：司馬懿的這種行為是不知恥還是自尊？

正方：司馬懿面對司馬懿的咒罵和羞辱，沒有絲毫的反抗，是一種不要臉的表現(xiàn)。

反方：司馬懿不是不要面子，而是為了保住城池。正方：臉都不要了，還要什么城池？

反方：國家的城池，和自己的面子比起來，孰輕孰重？（……）

小結(jié)：小不忍則亂大謀。司馬懿接受諸葛亮的羞辱，依舊按兵不動，最終保住了城門，取得了戰(zhàn)爭的勝利。遇事情緒沖動，爭強好勝的人，往往會因小失大。養(yǎng)成豁達(dá)的性格，有些問題就能迎刃而解。自尊者豁達(dá)（板書）

活動四：比一比，學(xué)一學(xué)（小組成員之間討論交流）

如果遇到下面的情況，我們應(yīng)如何處理？ 1.如果你得知有人要當(dāng)眾羞辱你

2.早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一堆垃圾

3.如果你班上有個愛搞惡作劇的學(xué)生向你背后潑墨水。

師：下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。（多媒體展示）

廉頗“負(fù)荊請罪”的故事。

過渡：每個人都有自尊心，在自我尊重的同時，也要學(xué)會尊重他人。在生活中，你是如何做到尊重他人的？ 活動五：演一演

在日常生活中你是如何尊重別人的？

生1：見到老師要問好，進(jìn)老師辦公室要敲門。生2：講究衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑。

生3：使用文明用語，不罵人，不侮辱他人。生4：不隨便給同學(xué)起綽號。生5：……

教師小結(jié)：大家做的非常好。尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對他人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格；尊重他人，要善于欣賞接納別人，不做有損人格的事情。善于尊重他人（板書）

教師總結(jié)：尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人可敬，讓我們共同在自尊與尊重他人之中體會生活的快樂吧!【課堂小結(jié)】

通過事例反思，我們分析了自尊的人具備的重要素質(zhì)，他們看重自己的人格，他們往往有一種豁達(dá)的人生態(tài)度，在欣賞接納他人的同時，不做有損他人人格的事情。彼此尊重才能贏得尊重，讓我們在生活中不斷體驗自尊與尊重他人的快樂吧！