第一篇：中班安全教案 表情娃娃

表情娃娃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）、打開(kāi)紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開(kāi)綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

多吃蔬菜好處多

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；

2、通過(guò)親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動(dòng)進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè)）

師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

第二篇：幼兒園優(yōu)秀教案中班健康：表情娃娃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）、打開(kāi)紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開(kāi)綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

第三篇：中班社會(huì)活動(dòng)《表情》教案

中班社會(huì)活動(dòng)《表情》

設(shè)計(jì)意圖：

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……中班的孩子已有了一些生活情感的初步體驗(yàn)，她們對(duì)《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣。因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達(dá)能力，并通過(guò)體驗(yàn)與感受的過(guò)程，正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，懂得關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)幫助周圍的小伙伴。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的臉部表情，理解各種表情所表達(dá)的心情。

2、學(xué)會(huì)描述人物的表情，說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。

3、通過(guò)觀察他人的表情，關(guān)愛(ài)幫助他人。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述在什么情況下“哭、笑、著急”并做出相應(yīng)的表情。難點(diǎn)：觀察他人的各種表情，了解他們的情緒并給予幫助。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《表情歌》MP3；笑、哭、著急表情圖片各一張；男女孩的頭型外輪廓若干張；貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套；五官小圖片每人一套

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)演唱《表情歌》

3、心理準(zhǔn)備：教師及幼兒都具有一個(gè)平和的情緒

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、請(qǐng)小朋友跟隨音樂(lè)有感情的演唱《表情歌》

師：小朋友們還記得《表情歌》這首音樂(lè)嗎？我們一起來(lái)有感情的唱一遍吧！

2、師：今天，老師把幾位表情娃娃請(qǐng)來(lái)了，你們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。他們都怎么了？（教師出示各種表情圖片）

3、師：小朋友，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)表情娃娃都怎么了？

幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起來(lái)了；表娃娃很驚訝…….（二）描述各種表情，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)引起不同情緒的原因

1、討論哭的表情及情緒

（1）師：那請(qǐng)你們來(lái)猜猜表情娃娃為什么會(huì)哭呢？

幼：表情娃娃很傷心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了……

（2）師：那你哭過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)看你為什么哭？你哭的時(shí)候是什么樣的？

幼：我打針的時(shí)候會(huì)哭；我一個(gè)人的時(shí)候會(huì)哭……

幼：我會(huì)閉著眼睛哭；邊喊邊哭……（啟發(fā)幼兒觀察圖片中的表情娃娃的表情）

教師請(qǐng)多個(gè)幼兒回答。教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“哭的時(shí)候眼皮朝下彎，嘴角向下。”

（3）師：如果我們看見(jiàn)其他小朋友哭了的應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法和做法。

教師小結(jié)：小朋友真懂事，能幫助自己的小伙伴，很棒。

2、討論著急的表情及情緒

（1）師：這張表情娃娃很著急？你們是怎么知道小朋友很著急呢？

幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皺眉頭，咬著嘴唇…..（引導(dǎo)幼兒觀察皺眉、眼睛、嘴巴的樣子）

（2）師：表情娃娃著急的時(shí)候把眉毛皺起來(lái)了，你們著急的時(shí)候會(huì)是什么樣的？小朋友都做一做你們著急的表情和動(dòng)作？

教師觀察全班幼兒做的表情和動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演。

師：老師看到了有的小朋友皺起了眉頭；有的小朋友跺起了小腳…..（3）師：你們碰到什么事情會(huì)著急呢？

幼：等不到媽媽來(lái)接我；來(lái)幼兒園遲到了；比賽的時(shí)候……

（4）師：碰到著急的事情怎么辦呢？

幼：和媽媽說(shuō)；對(duì)小朋友說(shuō)不著急，慢慢來(lái)……

教師小結(jié)：遇到著急的事情可以自己想辦法解決，也可以求助于小伙伴或請(qǐng)大人幫助。

3、討論笑的表情及情緒

（1）師：小朋友遇到難過(guò)的事情會(huì)哭，碰到著急的事情會(huì)皺起眉頭，急得跺腳，那么碰到高興的事情會(huì)怎么樣呢？

幼：會(huì)笑起來(lái)

師：你是怎么笑的的？展示給我們看看

幼兒做笑的表情

（2）師：你們看看表情娃娃是怎么笑的？

幼：表情娃娃眼睛瞇起來(lái)笑的，嘴角往上翹起來(lái)……

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表情娃娃的眼睛、嘴巴等，并得出結(jié)論：“笑的時(shí)候眼睛瞇起來(lái)，眼角向下彎，嘴角向上翹，笑得真可愛(ài)?！?/p>

（3）師：那我們?cè)鯓涌梢允顾诵ζ饋?lái)呢？

幼：給他講笑話、講故事；給她唱歌；幫助他；把我的東西與他分享

（三）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手貼出自己的表情，并與他人交流

1、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一張頭型外輪廊和五官貼圖

師：現(xiàn)在小朋友都了解了各種表情所代表的的心情了，等會(huì)兒小朋友可以自己選擇自己喜歡的表情貼上眼睛和嘴巴。

教師在旁邊個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己貼的是什么表情。

2、教師做示范，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己貼的表情

師：老師喜歡笑的表情，老師笑起來(lái)的時(shí)候眼角向下彎，嘴角向上翹起來(lái)的。好了，現(xiàn)在哪位小朋友愿意向大家介紹你的表情呢？

（個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己的表情。）

教師小結(jié)：笑比哭好，也比著急笑，笑起來(lái)是最漂亮的。小朋友都喜歡笑，喜歡快樂(lè)，希望你們以后每天都能快快樂(lè)樂(lè)。

五、活動(dòng)延伸

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒善于觀察他人的表情，積極地去幫助關(guān)愛(ài)他人。

第四篇：大班教案制作蠟染表情娃娃

大班教案：制作蠟染表情娃娃

活動(dòng)來(lái)源：

在“本土文化走進(jìn)幼兒園”收集、展示的活動(dòng)中，幼兒對(duì)本地區(qū)少數(shù)民族的服飾，民族民風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。為了讓幼兒親身體驗(yàn)，更進(jìn)一步的了解本土文化的內(nèi)涵。了解家鄉(xiāng)的民族文化，欣賞苗族、布依族獨(dú)特的藝術(shù)，增強(qiáng)民族的自豪感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。故設(shè)計(jì)了“制作蠟染表情娃娃”這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。（楊金秀）

2.提問(wèn)：小朋友知道蠟染布是誰(shuí)做出來(lái)的？（苗族、布依族阿姨）外國(guó)人把我們安順叫做什么？（蠟染之鄉(xiāng)）

3.請(qǐng)幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

4.請(qǐng)幼兒上來(lái)做表情表演。（哭、笑、生氣……）

5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演，并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。

6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

7.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

8.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自主設(shè)計(jì)。

9.講評(píng)幼兒作品。

①點(diǎn)評(píng)、分享幼兒作品。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)制作不同的蠟染表情娃娃。

第五篇：中班社會(huì)教案表情暢想曲

中班社會(huì)教案：表情暢想曲

一、活動(dòng)意圖：

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子??正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哭、笑表情圖譜。

2、鏡子人手一面、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開(kāi)心，另一幼兒臉部表情為空白。)

3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。

4、記號(hào)筆人手一支。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

1、活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情。（笑）

今天，有這么多客人老師來(lái)做客，小朋友們高興嗎？那你們看周老師高興嗎？ 你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

師： 那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。

（1）、你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒模仿）

（2）、根據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。

（二）、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。

(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣？”(幼兒操作，互相講講。)

(2)集中討論、交流：

師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？”

幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。

幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。

(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情?！?/p>

（三）、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。

(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎？(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)

(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣？(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)

幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。

幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>

幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)

(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。

師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣？

幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>

幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>

（四）、討論自己喜歡的表情

1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？

2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂(lè)的生活。

（五）、幼兒操作：畫表情。

師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來(lái)，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你畫出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)

(1)根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。

(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。

師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣？

(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)

五、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。

附：故事《碰碰船》

小強(qiáng)和小語(yǔ)是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮，開(kāi)著碰碰船到處走。突然，他和小語(yǔ)的船撞在一起，濺起了水花，小強(qiáng)好開(kāi)心，可是小語(yǔ)??