第一篇：生命之源水教案

《生命之源——水》教案

執(zhí)教人：王超鋒

單位：西工區(qū)下溝小學(xué)

教材：人教版四年級美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳板報的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

2、隱性目標(biāo)：在參與制作節(jié)水愛水的板報中體會美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對人類生活的重要作用。通過宣傳欄板報的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性。2宣傳板報的裝飾設(shè)計方法。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和直觀感受法。教具：課件，中國畫，水粉畫

一、導(dǎo)入

首先，請同學(xué)們欣賞雙耳四系旋渦紋彩陶罐，你知道它有多少年的歷史嗎？想一想陶罐上的花紋表現(xiàn)了什么？作者為什么繪制這樣的花紋呢？學(xué)生回答：彩陶距今5000年，花紋表現(xiàn)了線條，繪制花紋是為了讓陶罐更加美觀。

通過學(xué)生回答教師小結(jié)：這件彩陶是馬家窯文化中期一個杰出的代表。彩陶以橙黃陶黑彩為主，紋飾以弧線旋渦紋為特點(diǎn)。這是一幅表現(xiàn)當(dāng)時人類與水密切相關(guān)的圖案，其韻味無窮的構(gòu)圖意境，似乎讓人們隔開幾千年的時空看到波濤翻滾的黃河急流中激起的一圈圈漣漪，而后又順波而去，此起彼伏，生生不息。

二、欣賞作品

下面，請同學(xué)們欣賞畫家筆下的水，你看到了什么？有什么感受呢？學(xué)生回答：在作品中我看到第一幅作品表現(xiàn)了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很優(yōu)美。

教師小結(jié)：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在圖片中我們看到了，油畫中的水面顏色比較深，水流比較急，而國畫中的水面讓感覺很平靜，使我們感受到不同的繪畫方式給我們感受不同。

三、綜合探索

1、課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，那么誰來說一說水是什么？學(xué)生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。

2、為什么說水是生命之源呢？學(xué)生回答：人不喝水就會死，植物沒有水也會死。

教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。

3、那老師還有一個問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤叫枰玫剿?？學(xué)生回答：每天洗臉、做飯都需要用到水。我們畫國畫，畫水粉畫也需要用到水。

同學(xué)們說得真好，剛才同學(xué)們說到中國畫，那么請同學(xué)們欣賞老師手里的中國畫，想一想它是怎樣畫出來的呢？學(xué)生回答：是用水和墨，還有國畫顏料畫出來的。那么，中國畫有什么特點(diǎn)呢？

4、請同學(xué)們欣賞水粉畫，想一想，它是怎樣畫出來的呢？學(xué)生回答：是用水粉和水畫出來的？

與中國畫相比，水粉畫有哪些特點(diǎn)呢？

5、我們生活中有很多地方都需要用水，那么現(xiàn)在我們就以小組為單位討論三個問題：

（1）我國的節(jié)水標(biāo)志的含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

（2）說一說地球上的淡水資源和我國的淡水資源現(xiàn)狀。（3）我們生活中有哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象？（4）怎樣做才能更有效地保護(hù)水源，維持生態(tài)平衡？

課前老師讓同學(xué)們收集了關(guān)于水的資料，一會兒我們比一比看誰說得最好。下面，請同學(xué)們開始吧。

6、好，就到這里，剛才老師看到同學(xué)們討論得非常熱烈，誰來回答第一個問題。學(xué)生回答：世界水日是3月22日，中國水周是3月22日——3月28日。節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公共參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

說得真好，那你能不能自己設(shè)計一個節(jié)水標(biāo)志來提示人們要節(jié)約用水呢？學(xué)生設(shè)計。

5、同學(xué)們的想象力真豐富啊，課前老師讓同學(xué)們收集了水的相關(guān)資料，那誰來說一說地球上有多少淡水資源？學(xué)生回答。我國的淡水資源現(xiàn)狀又如何呢？學(xué)生回答。

我國的淡水資源已經(jīng)是缺得不能再缺了，可生活中有許多污染水和浪費(fèi)水的現(xiàn)象。請同學(xué)們回想一下，你在生活發(fā)現(xiàn)哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？學(xué)生回答：工業(yè)廢水總是往江里流，河面上總是有一些垃圾物。有些人洗手之后不關(guān)水龍頭。

同學(xué)們，你們列舉了很多浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請同學(xué)們思考：浪費(fèi)水的現(xiàn)象多了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？學(xué)生回答。小結(jié)：嚴(yán)重的浪費(fèi)水，會給我們帶來很多的災(zāi)難，尤其是我國北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災(zāi)，許多地方經(jīng)常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這些，此時此刻你的心情怎樣呢？

6、同學(xué)們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時候你有什么感受呢？學(xué)生回答：停水時，不能洗臉、做飯、上廁所。

偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們?nèi)绱说闹匾?，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護(hù)水源，維持生態(tài)平衡？學(xué)生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，使用節(jié)水器，而且要用板報或標(biāo)志的方式來提示人們要節(jié)約用水。

教師小結(jié)：你們的想法真好，這節(jié)課我們就以板報的形式來學(xué)習(xí)設(shè)計：生命之源——水一課。（板書課題）

7、請同學(xué)們思考：怎樣能使宣傳板報更加美觀？制作時應(yīng)注意什么？學(xué)生回答：要顏色鮮艷，報頭鮮明。制作時要注意版面合理，裝飾有特點(diǎn)。

8、下面，請同學(xué)們欣賞老師制作的板報，你有什么感受呢？學(xué)生回答：老師制作的板報顏色鮮艷，版面設(shè)計新穎。

教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們在制作板報時要注意：報頭鮮明、版面有特色、內(nèi)容簡潔、裝飾新穎。

四、作業(yè)實踐

我們已經(jīng)知道了板報制作的要點(diǎn)，下面請同學(xué)們以獨(dú)立或合作的方式進(jìn)行宣傳板報的設(shè)計，在設(shè)計的過程中，要構(gòu)圖合理，色彩鮮艷?，F(xiàn)在我們就開始吧。

五、評價反饋

請同學(xué)們把宣傳板報貼粘在黑板上，想一想你認(rèn)為哪部分設(shè)計得最好，為什么？ 六：總結(jié)

水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。

第二篇：水生命之源

愛惜生命，愛惜水源

我們云南省大部分地區(qū)已經(jīng)連續(xù)四年干旱，從電視新聞上看到好多農(nóng)村的土地開裂，莊稼很難種下，吃水特別困難，要趕著牲口到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方馱水，有的爺爺、奶奶背著水桶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去背水，情景讓我好難受。

我知道的一些節(jié)約用水的小常識寫出來，和同學(xué)們、小朋友們?yōu)榭购倒?jié)水一起行動。

第一點(diǎn)：家里準(zhǔn)備一只大桶，用來收集洗菜水、淘米水、洗碗水、洗衣機(jī)用水、魚缸換出來的水，可以用來澆花、沖廁所、拖地、擦地等。

第二點(diǎn)：喝水不要浪費(fèi)，喝多少倒多少，洗臉時放小水洗并用小盆接著倒在大桶里，洗澡站在大盆里放小快速沖洗，收集的水可以二次使用。

第三點(diǎn)：不要經(jīng)常洗車，太浪費(fèi)水，用毛巾擦擦，用毛刷子刷刷就可以了。

我們身邊有好多節(jié)水的小竅門，我知道的這些你們也許知道，你們知道的讓我們一起學(xué)習(xí)交流，一起行動為抗旱節(jié)水做出我們的努力，水是生命之源，節(jié)約用水，人人有責(zé)。

第三篇：水生命之源

水，生命之源

一、活動背景

就我們家鄉(xiāng)而言，水資源破壞得很嚴(yán)重，大家雖然心知肚明，可從來也沒有哪個人能把保護(hù)水資源落實到行動上去。我們在課堂上擺事實、講道理，對課文內(nèi)容進(jìn)行深刻地分析，但是，理性的說教往往缺乏說服力，如何讓學(xué)生真正關(guān)注我們生活中的水資源問題，把保護(hù)水資源落實到行動上呢？于是，讓我萌生了搞這樣一個永遠(yuǎn)值得我們?nèi)リP(guān)注和落實的活動課題——水，生命之源。并且希望能通過我們班級的活動拋磚引玉，帶動整個學(xué)校乃至整個社會群體，讓大家都來共同愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源，節(jié)約水資源。

二、活動方案

（1）活動的主題： “水，生命之源”

（2）活動的目的：

1、了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境，意識到人類對水環(huán)境的嚴(yán)重破壞給我們的生活帶來的危害；

2、查閱有關(guān)資料，了解目前我國的水資源狀況以及地球上水資源的狀況，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識；

3、參觀自來水廠、污水處理廠等一些和水資源處理有關(guān)的工廠，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，知道破壞水資源容易，但是恢復(fù)水資源的原貌卻要付出很大的代價；

4、宣傳環(huán)保知識，提高家鄉(xiāng)人民保護(hù)水資源的意識，并做好節(jié)約用水的宣傳，；

5、從我做起，從小事做起，保護(hù)水資源，節(jié)約用水，做個名副其實的環(huán)保小衛(wèi)士。

（3）活動的內(nèi)容：

一、調(diào)查家鄉(xiāng)的水環(huán)境。我們都是農(nóng)村的孩子，對家鄉(xiāng)的河流并不陌生，但是由于這些年學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)日益加重，關(guān)在家里的孩子越來越多，既然要了解水環(huán)境，當(dāng)然避免不了要出去調(diào)查一番。

二、上網(wǎng)查閱和收集資料。借助學(xué)校的微機(jī)室，利用微機(jī)課時間以及課余時間在微機(jī)老師和微機(jī)興趣小組同學(xué)的幫助下了，查閱有關(guān)水資源的資料。有條件的同學(xué)也可以在家里利用電腦上網(wǎng)查詢。所有同學(xué)做好資料的摘抄和整理工作。

三、參觀自來水廠和污水處理廠。由學(xué)校聯(lián)系和組織，學(xué)生先預(yù)設(shè)好自己想了解或有疑問的問題，請廠家的技術(shù)人員做好“導(dǎo)游”，并解答學(xué)生們的疑問。

四、宣傳環(huán)保知識。從我們的身邊開始，先向自己的親戚朋友、鄰居宣傳環(huán)保知識，繼而向社會推廣。編寫各種宣傳標(biāo)語，張貼在有水源的醒目的橋頭、公共水龍頭前、小河邊??

五、從我做起，從小事做起。作為一個綜合實踐活動，了解是次要的，關(guān)鍵是要落實到行動上。于是，如何有效地愛水、節(jié)水就成了這次活動的終極目標(biāo)，而前面的調(diào)查水資源、上網(wǎng)查資料、宣傳環(huán)保知識都是這次活動的基礎(chǔ)。首先從水的循環(huán)利用開始。我們每個人家里都準(zhǔn)備了一個塑料桶，用于囤積可以利用的“廢水”。如：洗臉的水可以用來沖抽水馬桶、澆菜、澆花??

（4）活動的形式和具體分工：

1、活動形式：根據(jù)個人愛好分小組，每小組有自己活動的側(cè)重點(diǎn)。

2、活動具體安排流程：

主題的確定

討論活動的具體方案

參觀自來水廠和污水處理廠

從我做起從小事做起

節(jié)約用水

上網(wǎng)查詢關(guān)于水資源的資料

保護(hù)水資源、節(jié)約用水的宣傳

野外考察，調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境

集體匯報交流，說收獲、談感受，評選在活動中涌現(xiàn)出來的各種“小標(biāo)兵”。出一期關(guān)于本次活動的板報、墻報和手抄報。要求能結(jié)合活動中自己真切的收獲和感受。

【活動的實施】

（一）參觀自來水廠

家鄉(xiāng)的每一條小河幾乎都受到了嚴(yán)重的污染，所幸的是人們生活水平提高了，能喝上方便、衛(wèi)生的自來水了?？墒?，除了知道每月要上交自來水費(fèi)以外，同學(xué)們包括我，對自來水的來歷都是一無所知的。于是，大家商量決定一定要去自來水廠參觀一下。同學(xué)們歡呼雀躍，興奮得像出了籠的小鳥。一個中午的時間，我們就已經(jīng)走遍了自來水廠的各個地方，看到了那圓筒狀的高高的自來水塔，層層過濾的大水池，也感受了一下抽水泵隆隆的工作聲響?；貋砗笸瑢W(xué)們都感受頗深：為了人們能喝上干凈的水，還是花費(fèi)了很多的周折，所以自來水費(fèi)這幾年已經(jīng)翻了幾翻了。比起20年前，雖然自來水更方便了，卻也付出了很大的代價啊！

（二）參觀污水處理廠

當(dāng)我們上網(wǎng)看到“污水處理成本巨大。據(jù)專家測算，每建造一座污水處理廠，其日處理能力1噸的設(shè)備投入就需要5000多元，還不包括日常的運(yùn)行費(fèi)用?！睍r，同學(xué)們都很驚詫，我也覺得有點(diǎn)不可思議。我們的困惑和想法立刻就得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)我們帶著一個又一個問題坐著汽車前往污水處理廠時，汽車上的同學(xué)們又是一陣“歡天喜地”。

來到污水處理廠，看著眼前那一個個陌生的機(jī)器，聽著工作人員徐叔叔專業(yè)的介紹，同學(xué)們一臉的鄭重其事，有時還不忘拿出早就準(zhǔn)備好的筆記本來。走上充滿了“沼泥”臭味的“曝氣池”，來到黑泥翻轉(zhuǎn)的“污泥濃縮池”，又參觀了“脫水機(jī)房”，同學(xué)們興奮的目光一直不停地在閃耀著。最后大家還七嘴八舌地問了叔叔很多關(guān)于處理污水的問題，當(dāng)我們知道，這個污水處理廠每天僅電費(fèi)就要3000元的開支，而每一噸自來水費(fèi)里有1.5元的污水處理費(fèi)時，大家一片唏噓——以后還需要老師費(fèi)盡口舌讓大家愛護(hù)水資源，節(jié)約用水嗎？

（三）小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各顯身手

（1）“綠色的足跡”小組

這是我們班級幾個野外考察小組成員給自己小組起的名字，他們說：綠色代表了生命，（水是生命之源）更代表了希望。我也參與了他們的野外考察。當(dāng)我背著相機(jī)，騎著自行車，和同學(xué)們一起去野外考察家鄉(xiāng)水資源狀況的時候，我第一次感覺到了和我的學(xué)生的距離是那么的近。一張張美麗的照片見證了我們綠色的足跡，也拉近了我們師生之間的友誼。

（2）“讓水永存”小組

這一小組同學(xué)特別喜愛電腦，更愿意把自己在網(wǎng)上收集到的資料和大家共享。他們利用微機(jī)課，課余時間上微機(jī)室查資料，還有幾位同學(xué)家里也有電腦上網(wǎng)，并且每人都能及時地做好資料的摘錄和整理。在這次活動中小組成員通過上網(wǎng)查詢，還真學(xué)到了不少的環(huán)保知識呢。

（3）“心語心愿”小組

要想讓清澈的小河回到我們身邊，憑個人的力量肯定是不夠的，心語心愿小組成員主要是廣泛開展愛護(hù)水資源，節(jié)約用水宣傳。利用課余時間和休息的時間，他們向自己的親朋好友作了大量的宣傳。在老師的幫助和大家的共同努力下，寫了很多的宣傳標(biāo)語，更有同學(xué)想到了在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)出這樣的“倡議”。大家的目標(biāo)只有一個，人人參與我們的這次綜合實踐活動，為保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

（4）“心動不如行動”小組

這一小組的同學(xué)主要致力于家庭節(jié)水行動。在這一小組成員的家里，都準(zhǔn)備了一只大的塑料水桶，專門用來裝可以循環(huán)使用的生活廢水。他們用洗臉的水拖地、沖廁所，還有的用來澆菜地，甚至喂豬??大家群策群力，盡自己一點(diǎn)微薄的力量節(jié)約用水。當(dāng)然老師也不能例外，老師的做法不僅給學(xué)生做了個好榜樣，更讓他們能堅定地一直做下去。一個人這樣做一天，可能并不能改善什么，但是如果發(fā)動所有的人都行動起來，做一輩子??我想，答案就不言而喻了！現(xiàn)在，這樣的想法已經(jīng)成了我們班級學(xué)生的共識了！

（四）出一期關(guān)于本次活動的板報、墻報和手抄報

1、要求能結(jié)合活動中自己真切的收獲和感受。

2、板報：全體學(xué)生向班級板報小組成員投稿，綜合大家的收獲和感受，出一期班級板報。

3、墻報：以小組為單位，每個小組自由分工組合，展示自己小組在這次活動中的收獲和感受。張貼在班級的墻壁上，供大家欣賞和交流。

4、手抄報：每人動手，用手抄報的形式展示自己在活動中的收獲和感受，全班交流后評選出優(yōu)秀作品予以獎賞。

【活動的總結(jié)與交流】

一、晨會十分鐘展示。

每個小組成員在這次活動中都有自己獨(dú)特的收獲，不讓他們互相展示，交流一下，我們的綜合實踐活動就顯得不完整。我們每天利用晨會課的十分鐘時間由各小組輪流，到講臺前講述自己的收獲和具體的做法。這樣既不影響正常的教學(xué)秩序，也能點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把這次活動搞扎實了。

二、師生座談交流。

在整個活動中，老師不是旁觀者，更多的是傾聽者、幫助者、指導(dǎo)者，而且，老師也要作為這次活動的一個普通的成員，參與到他們的活動中去，這樣才能產(chǎn)生共鳴。每當(dāng)有一點(diǎn)收獲和感想，我們都可以共同分享，有了困惑我們也可以共同商討，共同解決。借著這次活動更增添了師生之間的友誼，也許這就是綜合實踐活動不同于其他課程的魅力所在吧！

三、文才飛揚(yáng)，彰顯個性。

1、寫日記：作為指導(dǎo)老師，通過這樣的一次活動，當(dāng)然有很多的收獲，我們可以用自己的文字記錄自己在活動中的成長。但是和孩子在一起，采用寫日記的方式進(jìn)行總結(jié)交流，會更容易讓人接受。雖然我們通過活動在認(rèn)知上都有了很大的提高，但是并不是盡善盡美的，善于從活動中發(fā)現(xiàn)問題，揚(yáng)長避短，會讓我們的活動顯得更有價值。并且我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的日記開始有血有肉，有感可發(fā)，益發(fā)生動起來。

2、墻報、板報、手抄報?；顒咏Y(jié)束以后，利用多種形式，對同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)、收獲和感受作一個總結(jié)匯報。

【活動的評價】

榮譽(yù)稱號評選要求小組測評個人小結(jié)

智多星他足智多謀，在活動中總是能出謀劃策，并且能起到實效。

綠色衛(wèi)士活動中，他更加致力于實際的環(huán)保工作，為保護(hù)水資源，節(jié)約每一滴水貢獻(xiàn)自己最大的努力。

協(xié)作標(biāo)兵他不僅自己能做好各項工作，更能主動幫助他人，他是團(tuán)結(jié)與友誼的象征。

白鴿天使在活動中，他更善于做好宣傳工作，讓我們的活動更廣、更闊。優(yōu)秀日記

（每個小組1篇）用自己細(xì)膩的文筆真實地記錄自己在活動中的成長經(jīng)歷、收

獲和感悟。

受抄報優(yōu)秀作品（一等獎3名；二等獎5名）以小組為單位，每個小組推選兩張，然后聘請任課老師做評委。

我們不在乎活動一定要豐富多彩，我們更在乎在活動中學(xué)生到底成長了多少；我們不在乎活動用什么樣的評價方式更為恰當(dāng)和合理，我們在乎的是通過這次活動，到底給每個孩子的生活帶來了什么樣的影響，改變了他們什么樣的習(xí)慣，提高了他們多少優(yōu)良的素質(zhì)。學(xué)生健康快樂地在活動中成長，這才是對我們活動最好的評價。

第四篇：水,生命之源

演講稿：

水，生命之源

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好﹗今天非常有幸在這里為大家演講。我今天演講的題目是《水，生命之源》。

我家附近有一條小溪，每天上放學(xué)，我都會經(jīng)過那里，每次，我都希望以最快的速度經(jīng)過，因為她奇臭無比，發(fā)黑的溪水靜靜的流淌著，里面布滿了垃圾，死老鼠、死豬、食品口袋、煤灰……應(yīng)有盡有，可爸爸告訴我，二十年前，這條小溪可是他們的天堂，他們在溪水里摸魚、洗澡。累了，就在柳樹下休息。我的心抽搐了一下，短短二十年，時間，就成了這般模樣，于是我的腦海里就時常呈現(xiàn)出這樣一個畫面：在渾黃的天際間，一群衣衫襤褸的人跪坐在龜裂的土地上，他們無力的伸著雙手，囁嚅著干澀嘴唇，仰望蒼天，期待天降甘霖，而從他們眼里流出的眼淚，是地球上的最后一滴水……

我真不愿意畫面在將來變成現(xiàn)實，醒醒吧，人們。大家都知道水是生命之源，沒有水，人類將無法生存，萬物也將無法生存。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍惜水、愛護(hù)水、節(jié)約水。有人說，地球上的面積大多被水覆蓋，然而卻很少有人知道這么大的水量中可被人類利用的淡水少之又少。目前，世界上已有超過一半的陸地面積，遍及一百多個國家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。如果我們不節(jié)約用水，后果將不堪設(shè)想，相信2009年的干旱讓大家深有體會，那場大難持續(xù)100多天，接下來的2010年、2012年，我們?nèi)稳惶幱谌彼疇顟B(tài)，而今年的我們的兄弟省——云南也處在水深火熱之中。大難中，社會各界人士用他們的愛心資助了我們，我們?yōu)橹钌罡兄x。但目前，缺水問題也嚴(yán)重的擺在了我們眼前，城市建設(shè)離不開水，人民生活離不開水。所以，我縣領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我縣現(xiàn)狀，去冬今春投資1200余萬元興修水利工程，在全縣范圍內(nèi)興建農(nóng)村小水池，進(jìn)行山塘整修，渠道防滲修復(fù)工程，另一方面計劃投入資金對青龍河、洋水河進(jìn)行全面治理，投入資金完成很多人的農(nóng)村飲水安全項目。積極號召大家植樹造林。

各級部門為我們做了這些，而我們又應(yīng)該做些什么呢？我們從大自然中獲取了很多，而我們有饋贈過她什么呢？難道真的要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水嗎？老師們、同學(xué)們、各位在場的叔叔阿姨們，現(xiàn)在還為時不晚，讓我們攜起手來，積極響應(yīng)各級政府的號召，保護(hù)好我們的水源，有效利用水，珍惜、愛護(hù)每一滴生命源泉，讓我們明天天更藍(lán)、山更綠、水更清﹗我的演講完畢，謝謝大家﹗

第五篇：《水,生命之源》教案設(shè)計

《水，生命之源》教案設(shè)計

〖教學(xué)目的〗

1.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

2.初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。反對浪費(fèi)水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識； 學(xué)會日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。

〖課前準(zhǔn)備〗

1.課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。以及節(jié)約用水方法等資料、圖片。2.課件。

〖教學(xué)過程〗

引入新課：課件展示512汶川大地震圖片：“通過崔昌會震后幸存的事例，引起學(xué)生思考：除了她本人強(qiáng)烈的求生欲望是什么支撐他存活下來”

過度語：水是生命之源，與人們的生活息息相關(guān)。引出課題。那么水和人們?nèi)粘Ｉ钪g有什么關(guān)系呢？請看大屏幕。

設(shè)計意圖：教師采用談話方式，引導(dǎo)學(xué)生通過了解，水是人類賴以生存的條件之一，人們的生活時時都離不開水。由此引發(fā)學(xué)生探究的欲望。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。查資料，說一說:

a.知道水是什么嗎？（水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體）b.我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？（每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水。）(三)．學(xué)生展示成果

1了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

看資料，你知道地球有多少淡水資源？（課件展示：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因為，地球上的水97.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）

2.了解我國水資源情況：(課件展示)

水是人類生存和發(fā)展不可替代的資源，是經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個貧水國家之一。我國水資源南多北少，東多西少，水資源僅占4.6％。干旱缺水成為我國尤其是北方地區(qū)的主要自然災(zāi)害。由于自然條件和地理因素，使得我國成為一個洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國家。我國水資源供需矛盾加劇，三分之二城市供水不足，目前全國有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國600多個城市中，400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。

3．了解水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)：(課件展示)

我國的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費(fèi)居然到了驚人的地步。

農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、工業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi)。4.看一幅真實的水浪費(fèi)的生活場景。

思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？（水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等）體會一滴水的重要性：

看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產(chǎn)化肥500千克。（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財富）

四.小結(jié)：一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時間長了，地球上就會有許多水資源被浪費(fèi)掉。思考：

1、水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說

2、假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 投影圖片（干裂的土地）

6、導(dǎo)行：尋找節(jié)水的有效方法：

節(jié)水從我做起：

四人小組討論：說一說，用什么方法可以節(jié)約水呢？ 小組匯報節(jié)水方法：

a.我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來。養(yǎng)成好習(xí)慣節(jié)水法

b.用節(jié)水器具節(jié)水法 c.洗澡節(jié)水法

d.一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉，而是用來澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法

e.廁所用水節(jié)水法 f.洗餐具節(jié)水法。

7．總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。? 課外拓展

1．回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水.2．在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語。