第一篇：初中體育接力跑教學(xué)案例

體驗(yàn)、團(tuán)結(jié)、合作、競爭

------《接力跑》教學(xué)案例

峽山區(qū)岞山初中 劉學(xué)淵

一、背 景：

合作學(xué)習(xí)是國家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方式之一，是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，它能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以前，我們對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式研究較少，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式難以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為能給學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控等能力的發(fā)展創(chuàng)造條件，我們必須尋找和探索新的體育學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度進(jìn)行嘗試。為此，我結(jié)合我校預(yù)備年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，在體育教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)嘗試，主要是讓學(xué)生在相互合作中進(jìn)行探索，從而發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終找到解決問題的方法，并有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。合作學(xué)習(xí)在整個(gè)過程中，更具有多層性和主動(dòng)性的特點(diǎn)，學(xué)生能接受多個(gè)層面的信息，大大地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)、信息、情感、技能的充分交流。學(xué)生在合作小組中相互傾聽、觀看和幫助，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以起到教師講解、示范所達(dá)不到的效果。教師借以充分優(yōu)化教學(xué)組織，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的奔跑和與人合作的能力是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本課以合作跑為主體，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和技巧，發(fā)揮個(gè)人能力，通過與同伴密切協(xié)作，體驗(yàn)配合與成功的樂趣。

三、教學(xué)流程

1、以游戲?yàn)槠瘘c(diǎn)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，使之逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則、合作競爭的好習(xí)慣，以利于迅速進(jìn)入課堂的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之中。

2、在接力跑的教學(xué)過程中，首先設(shè)計(jì)了合作跑，充分激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，并以合作跑為鋪墊進(jìn)入本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師采用了層層遞進(jìn)的多種學(xué)練方法，讓學(xué)生通過嘗試、探討、歸納、學(xué)練等方式，掌握所學(xué)內(nèi)容并學(xué)會(huì)運(yùn)用與拓展。

3、在放松小結(jié)過程中，先讓學(xué)生跟隨音樂在老師的帶領(lǐng)下一起放松，使身心放松到理想狀態(tài)，然后師生共同點(diǎn)評(píng)，體驗(yàn)成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與體育情感。

四、反思與分析：

在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學(xué)生。通過本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，正確有效的達(dá)到了以下目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)基本按預(yù)定計(jì)劃完成

本案例的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過游戲和比賽使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、激發(fā)學(xué)生，走近學(xué)生

改進(jìn)了以往傳統(tǒng)教學(xué)整齊劃一的課堂教學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)提供切實(shí)可行的條件。通過教師的言語和創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的潛能，并通過各種評(píng)價(jià)性的語言、動(dòng)作等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。另外，還通過創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場景，教師參與到教學(xué)游戲中與學(xué)生一同完成，教師融入課堂，走進(jìn)學(xué)生，拉近了師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

3、提供足夠的時(shí)間、空間，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

給學(xué)生足夠的空間來展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生就能最到限度的自由發(fā)揮。只要通過教師有效合理的引導(dǎo)，學(xué)生自己自主的積極學(xué)習(xí)就能大大提高課堂的學(xué)習(xí)效率，也只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)情境中，通過共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，協(xié)作互補(bǔ)，共同努力，共同提高，從而達(dá)到整體優(yōu)勢，況且在體育運(yùn)動(dòng)中，很多項(xiàng)目必須通過合作配合，才能夠完成。因此，學(xué)生為了完成某個(gè)任務(wù)或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，就必須具有協(xié)作意識(shí)，學(xué)生的自控能力也得到了培養(yǎng)和提高。合作學(xué)習(xí)注重給予學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生在充滿溫情和友愛的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中互相交流，協(xié)作學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)滿足學(xué)生的“樂趣”要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在這樣良好的體育文化氛圍中，人與人之間的關(guān)系是平等的、和諧的。易改善學(xué)生間關(guān)系，養(yǎng)成與他人平等相處的良好習(xí)慣。

第二篇：初中接力跑教學(xué)說課稿

初中接力跑教學(xué)說課稿

一 教學(xué)理念

古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有深刻的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诠?世紀(jì)，在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言：

“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！” “如果你想健美，跑步吧！” “如果你想聰明，跑步吧！”

現(xiàn)代科學(xué)研究和實(shí)踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進(jìn)人的健康，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。所以為了你的健康，為了你的美麗，為了你的聰明，跑步吧！

二 教材分析

1．起源與發(fā)展 在美國南北戰(zhàn)爭時(shí)期，由于通訊兵在戰(zhàn)場上進(jìn)行軍事聯(lián)絡(luò)和傳遞戰(zhàn)物品，需要在戰(zhàn)場上跑得快，又能迅速傳遞物品的戰(zhàn)士，首先在軍隊(duì)里進(jìn)行選拔。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?，并?9世紀(jì)末，被列入田徑正式比賽項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進(jìn)中從傳棒人手中接棒。20世紀(jì)后期，規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長10米，作為預(yù)跑線，接棒隊(duì)員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑，但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。從中也可以看出，在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。2．

教材的地位和作用

接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項(xiàng)目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項(xiàng)目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人配合，各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4*100米接力運(yùn)用練習(xí)的比較多。

3．教材內(nèi)容

田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。

上挑式：

接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40－50度角，掌心向后，拇指與其它四指自然張開，虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。

這種傳棒方法的優(yōu)點(diǎn)是接棒人向后下方伸手臂動(dòng)作比較自然，傳棒人傳棒動(dòng)作也比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時(shí)，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進(jìn)。

下壓式

也有稱“向前推送”的傳棒方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，在傳棒時(shí)，手臂不要太高，而是用手腕動(dòng)作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且，傳棒人可以用手腕動(dòng)作來調(diào)整傳棒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。所以在做此動(dòng)作時(shí)，接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50－60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點(diǎn)是接棒時(shí)，接棒人的手臂比較緊張，不夠自然。采用下壓式傳接棒方法，練習(xí)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員雙手都能掌握傳接棒技術(shù)，雙手不但會(huì)傳，而且也會(huì)接。持棒方法 ：

右手握住棒的后部，拇指與其它在指分開撐地，拇指與其它三指分開撐地，棒前端上翹。

初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團(tuán)體接力等內(nèi)容，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。

4．接力跑教學(xué)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點(diǎn)是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時(shí)間。在擇各棒隊(duì)員時(shí)，必須根據(jù)各個(gè)隊(duì)員的特長，即各隊(duì)員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的特長，把最有特長的隊(duì)員安排在最合適的棒次上。另外，無論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應(yīng)是第一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進(jìn)，以右手將棒傳給第二、第四棒隊(duì)員的左手，第二棒隊(duì)員沿跑道外側(cè)跑進(jìn)，以左手將棒傳給第三棒隊(duì)員的右手。三 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。

2．明確各棒分工和個(gè)人所扮演的角色，掌握好傳、接棒時(shí)機(jī)與配合，控制好情緒，增強(qiáng)自信心。

3．在課外活動(dòng)和校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等能夠操作運(yùn)用傳接棒技術(shù)。

4．增加趣味接力賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四 教學(xué)方法與措施

1．采用圖片教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

2．分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。3．

組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。易犯錯(cuò)誤：

起動(dòng)標(biāo)志不準(zhǔn)確；伸臂過早；傳接棒不準(zhǔn)。

糾正方法：

初步確定起跑標(biāo)志后，根據(jù)傳接棒同學(xué)的具體情況，作具體的調(diào)整，可在起跑處放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物；未聽到到信號(hào)，一般不做伸臂接棒準(zhǔn)備，熟練后可不采用信號(hào)；明確傳接棒時(shí)機(jī)和方式，只有通過多次反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到熟練無誤。五 教學(xué)流程：

一

開始準(zhǔn)備活動(dòng)（8分鐘）

1.集合整隊(duì)，師生問好，常規(guī)檢查

2.宣布課的教學(xué)內(nèi)容

3.分組活動(dòng)

（1）“開火車”

練習(xí)方法：分四組，每組10人。排頭從起點(diǎn)處開始，后面學(xué)生抓住前面學(xué)生的腳踝，一起單腳齊跳過10米距離，以排尾通過終點(diǎn)線，途中不能斷開，否則失敗。（2）三角傳接球

練習(xí)方法：每3人一球，分組散點(diǎn)傳接練習(xí)，以每人接住30個(gè)球?yàn)橥瓿扇蝿?wù)。也可用6人兩球同時(shí)傳接球的練習(xí)方法。兩人之間隔4――6米。教學(xué)設(shè)計(jì)與要求：

設(shè)計(jì)以上兩組活動(dòng)需要同伴及集體間的默契配合，為本堂課團(tuán)結(jié)協(xié)作交流做準(zhǔn)備，同時(shí)也活動(dòng)各關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身目的。二 傳接棒教學(xué)（23分鐘）1.教學(xué)導(dǎo)入

介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.教學(xué)方法步驟（1）教師學(xué)生互動(dòng)，相互配合演練展示，結(jié)合教學(xué)圖片講解傳接棒技術(shù)。（2）循序漸進(jìn)練習(xí)分組練習(xí)：（a）起跑練習(xí)。

（b）在跑道內(nèi)原地傳接棒練習(xí)，前后相距約1.5米，內(nèi)外側(cè)跑道站位。（c）兩組相互觀察、交流、練習(xí)，相互提高。

（d）慢跑中完成傳接棒，沿操場跑，傳到最前面，棒扔邊上，最后一位拾起再繼續(xù)練習(xí)（e）在接力區(qū)內(nèi)，確定起跑標(biāo)志后，可在跑道上放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物，用中等跑速練習(xí)傳接棒，起跑距離約5.5米 教學(xué)設(shè)想與要求：

通過講解練習(xí)，讓學(xué)生明確并掌握知識(shí)點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，達(dá)成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒，增強(qiáng)自信心。3.教學(xué)實(shí)踐練習(xí)： “羚羊飛奔”

羚羊是草原上跑的最快的動(dòng)物，讓我們也學(xué)羚羊飛跑，并進(jìn)行小組比賽。

方法：分5組，每組8人。每組安排一個(gè)道次，每一個(gè)道次有5個(gè)標(biāo)志點(diǎn)，第一個(gè)標(biāo)志點(diǎn)為起點(diǎn)。開始時(shí)起點(diǎn)處4個(gè)人持棒起跑，當(dāng)傳到第五個(gè)標(biāo)志點(diǎn)時(shí)，第五個(gè)點(diǎn)的持棒人可傳棒給起點(diǎn)處的另外4個(gè)人，然后依次循環(huán)。教學(xué)設(shè)想與要求：

因?yàn)榈来尾煌嚯x不同，每組實(shí)力可按道次由內(nèi)到外依次增強(qiáng)，或者男女生互相搭配調(diào)整，增強(qiáng)競爭力。每個(gè)標(biāo)志點(diǎn)站8個(gè)人，這樣便于循環(huán)，左右手也可交換接棒。本次課運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，這樣設(shè)計(jì)使可學(xué)生以有適當(dāng)休息時(shí)間。4.拓展小游戲（10分鐘）（1）“搬運(yùn)大西瓜”

方法：每人抱三只籃球，從一端跑到對(duì)面交給同伴，同伴抱球再返回，依次循環(huán)。每掉一個(gè)球?yàn)槲鞴洗蛩?，要求重新抱球繼續(xù)跑，計(jì)個(gè)數(shù)與時(shí)間來決定勝負(fù)。（分5組，每組8人，兩邊人數(shù)相等，間隔距離10米）

（2）“趕小豬”

方法：用接力棒撥籃球使籃球從凳子四只腳中間過，過兩條凳子傳給對(duì)面同伴。組織方法同上。

（3）頭頂與胯下傳接球

方法：前面同學(xué)把籃球頭上傳給后面同學(xué)，后面同學(xué)從胯下傳給后面同學(xué)??.依次類推。（分5組，每組8人）

教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)要求：

要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)則完成游戲，開發(fā)集體智慧，發(fā)展學(xué)生想象力，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三 課堂小結(jié)放松活動(dòng)（4分鐘）

1．學(xué)生間相互放松，教師指導(dǎo)意念放松。2．課堂小結(jié)，師生間相互交流。

3．整理場地器材。（5根接力棒，15只籃球，10條凳子，學(xué)生自備紙團(tuán)）4．師生再見 本課預(yù)計(jì)：

1．目標(biāo)達(dá)成效果較好

2．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上,平均心率在130-140左右 3．社會(huì)交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四 4．運(yùn)動(dòng)密度在30－40%左右

第三篇：小學(xué)體育教學(xué)案例-小學(xué)體育教學(xué)案例 小學(xué)體育課《迎面接力跑》優(yōu)秀教學(xué)案例

小學(xué)體育教學(xué)案例-小學(xué)體育教學(xué)案例 小學(xué)體育課《迎面接力跑》優(yōu)秀

教學(xué)案例

案例主題：

根據(jù)現(xiàn)代教育的根本思想和新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在積極完善以“動(dòng)”為主的課程目標(biāo)體系的同時(shí)，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長，以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。

體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特別是對(duì)水平二的學(xué)生來說，通過游戲或競賽形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本課，我選擇了各種游戲來結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。采用引導(dǎo)，打破傳統(tǒng)創(chuàng)編，自主學(xué)習(xí)、游戲等教學(xué)方法，旨在不僅達(dá)到健身強(qiáng)體的作用，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，解決困難的能力。本課充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和發(fā)展速度和靈敏性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

案例細(xì)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，明確合作學(xué)習(xí)目標(biāo)

老師：同學(xué)們：今天，我們將在游戲與競賽活動(dòng)中展開接力跑的學(xué)習(xí)，以展示我們班同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、能力

與技術(shù)、技能，好不好？！

學(xué)生反應(yīng)：興致盎然，連聲叫好。

老師：這位同學(xué)你有什么要說明的？

學(xué)生：我們都想練一會(huì)兒……練好了以后再比賽，老師：可以嗎？

老師：好吧，同意你們的正當(dāng)要求，給大家5分鐘小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。每組派一人到我這取一根接力棒，以剛才宣布的小組為單位，一邊作交流溝通，一邊和合作練習(xí)。

學(xué)生激動(dòng)、緊張的喊叫聲此起彼伏。大家開始認(rèn)真練習(xí)，總結(jié)要領(lǐng)。

嘗試與交流、沖突與融合，有意義、有價(jià)值的合作學(xué)習(xí)研討問題生成了

學(xué)生反映：我們還沒練好呢，就開始比賽了??？

老師：請(qǐng)舉手后，具體說明，為什么沒有練好呢？

學(xué)生1：我是我們小組跑第一棒 的，XX接棒時(shí)跑得太快了，我們好幾次都沒有接穩(wěn)、接住棒……

學(xué)生2：我是我們小組跑第三棒的，接棒時(shí)對(duì)面的同學(xué)總是跟我撞到，妨礙我的速度……

學(xué)生3：我是我們小組跑第四棒的，我講交接棒的時(shí)候把棒立好，立好，他們偏不聽！接棒傳到我這，真拿不??！要是不改，我們組肯定是最后一名，我保證按照我說的來，百分之百的不丟掉接力棒！……

老師：同學(xué)們：請(qǐng)安靜！

你們已經(jīng)明確地意識(shí)到：只有依靠集體的智慧和合作的力量才能提高、才能取勝，這是非常好的，這也是非?？少F的。但是，相互指責(zé)，相互埋怨能解決問題嗎？

老師：僅有想取勝、進(jìn)步的愿望，但沒有合作取勝的技能和方法，目的也是達(dá)不到的。小組合作學(xué)習(xí)的人際交流與溝通的技能是：怎么傾聽、怎么表達(dá)、怎么交流、怎么建議、怎么商討……怎

么學(xué)會(huì)傾聽、怎么學(xué)會(huì)表達(dá)、怎么學(xué)會(huì)質(zhì)疑、怎么學(xué)會(huì)保留意見以及輪流負(fù)責(zé)的小組長應(yīng)該怎么主持、怎么在充分民主的基礎(chǔ)上歸納和集中等等。

老師：怎么在快速跑動(dòng)中完成迎面?zhèn)鹘影艏夹g(shù)呢？

第四篇：《初二年級(jí)接力跑教案》(初中體育教學(xué)設(shè)計(jì))

《初二年級(jí)接力跑教案》（初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容

接

力

跑 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí)，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握下挑式接力跑的基本技術(shù)，通過游戲競爭提高快速跑能力。

3、在游戲與娛樂中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法。難點(diǎn)：注意掌握傳、接棒的時(shí)機(jī)。教學(xué)內(nèi)容 負(fù)荷

組織教法與要求 次數(shù) 時(shí)間

開始部分 2分鐘

1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，并向教師報(bào)告。

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)，及注意事項(xiàng)。

3、檢查服裝，安排見習(xí)生。2分鐘

組織：成四列密集橫隊(duì)（如圖）☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★

要求：精神飽滿，注意力集中。準(zhǔn)備部分 8分鐘

1．慢跑：300米 2．徒手操： ①上肢運(yùn)動(dòng) ②擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) ③體側(cè)運(yùn)動(dòng) ④體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) ⑤腹背運(yùn)動(dòng) ⑥弓步壓腿

⑦腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán) 4×8拍 4分鐘 4分鐘

1．組織：成四列橫隊(duì)、繞田徑場跑 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆

要求：學(xué)生在輕松自然、愉快情境中慢跑。2．組織：

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆ ☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆ ☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆ ☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆ ★

教法：在教師帶領(lǐng)下活動(dòng)。

要求：學(xué)生模仿，鍛煉協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，韌帶、肌肉與神經(jīng)?；静糠?30分鐘

一、接力跑：

（一）介紹接力跑

①學(xué)生討論各種不同接力的方式，方法及適用范圍； ②學(xué)生評(píng)價(jià)兩種接力方式的優(yōu)缺點(diǎn)；

（二）學(xué)習(xí)背向接力（下挑式）

要點(diǎn)：接棒人將接棒手臂向后伸直，四指并攏，掌心向上，虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中。

二、游戲：蜻蜓點(diǎn)水

方法：將學(xué)生分成4組，每組排頭同學(xué)手持兩個(gè)空瓶子，發(fā)令后向前跑去，到水桶里裝滿水后往回跑，跑到臉盆位置將水倒入，然后將兩個(gè)空瓶交于下一人，依次類推，又快，水又多的隊(duì)為勝，如先完成而水少者判為失敗。規(guī)則：

1.發(fā)令后方可跑出

2.須將空瓶子交于第二人,而不能用扔或拋 2-3次 2-3次 2次 2次

（一）組織： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★

☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 教法：學(xué)生討論，說出理由，教師啟發(fā)進(jìn)行，再進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)并正確示范講解。

（二）教法：

①

出示背向接力（下挑式）的展版；

②

學(xué)生先原地站立，進(jìn)行由慢到快的傳接棒練習(xí)； ③

學(xué)生慢跑行進(jìn)間練習(xí)。

組織：分成8組，一組一棒，縱隊(duì)行進(jìn)間完成傳接棒。如圖： ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

★ ☆☆☆☆☆☆☆☆

要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

④

在50米的跑道上進(jìn)行接力跑練習(xí)。組織： ★

☆☆☆☆

☆

☆ ☆ ☆☆☆☆

☆

☆

☆ ☆☆☆☆

50M ☆☆☆☆

☆

☆

☆ ☆☆☆☆

☆

☆

☆ ☆☆☆☆

☆

☆

☆ ☆☆☆☆

☆

☆

☆

要求：學(xué)生能自我鍛煉，相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)中探索，在娛樂中掌握接力跑的動(dòng)作。

二、組織： ★

☆☆☆☆

20M ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆

教法：教師講解示范，學(xué)生按規(guī)則練習(xí)比賽。要求：遵守規(guī)則，注意安全。結(jié)束部分 5分鐘

1．運(yùn)用音樂《梁?！芬饽罘潘桑?/p>

2．全面總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)，布置課后作業(yè)； 3．收歸器材。5分鐘 1．組織：

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆ ☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆ ☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆ ☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆ ★

教法：在教師的引領(lǐng)下練習(xí)；

要求：呼吸自然放松，使身體狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。2、3組織：成四列密集橫隊(duì)。場地器材

接力棒16根，桶4個(gè)，臉盆5個(gè)，礦泉水瓶8個(gè)，三唱機(jī)一臺(tái)。

第五篇：《初二年級(jí)接力跑教案》(初中體育教學(xué)設(shè)計(jì))

《初二年級(jí)接力跑教案》（初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容 接 力 跑 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí)，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握下挑式接力跑的基本技術(shù)，通過游戲競爭提 高快速跑能力。

3、在游戲與娛樂中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評(píng) 價(jià)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法。難點(diǎn)：注意掌握傳、接棒的時(shí)機(jī)。教學(xué)內(nèi)容 負(fù)荷 組織教法與要求 次數(shù) 時(shí)間 開始部分 2 分鐘

1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，并向教師報(bào)告。

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)，及注意事項(xiàng)。

3、檢查服裝，安排見習(xí)生。2 分鐘 組織：成四列密集橫隊(duì)（如圖）☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★ 要求：精神飽滿，注意力集中。準(zhǔn)備部分 8 分鐘 1．慢跑：300 米 2．徒手操： ①上肢運(yùn)動(dòng) ②擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) ③體側(cè)運(yùn)動(dòng) ④體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) ⑤腹背運(yùn)動(dòng) ⑥弓步壓腿 ⑦腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán) 4×8 拍

4 分鐘 4 分鐘 1．組織：成四列橫隊(duì)、繞田徑場跑 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 要求：學(xué)生在輕松自然、愉快情境中慢跑。2．組織： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ 教法：在教師帶領(lǐng)下活動(dòng)。要求：學(xué)生模仿，鍛煉協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，韌 帶、肌肉與神經(jīng)?；静糠?30 分鐘

一、接力跑：

（一）介紹接力跑 ①學(xué)生討論各種不同接力的方式，方法及適用范圍； ②學(xué)生評(píng)價(jià)兩種接力方式的優(yōu)缺點(diǎn)；

（二）學(xué)習(xí)背向接力（下挑式）要點(diǎn)：接棒人將接棒手臂向后伸直，四指并攏，掌心向上，虎口張開，傳棒人將 傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中。

二、游戲：蜻蜓點(diǎn)水 方法：將學(xué)生分成 4 組，每組排頭同學(xué)手持兩個(gè)空瓶子，發(fā)令后向前跑去，到水 桶里裝滿水后往回跑，跑到臉盆位置將水倒入，然后將兩個(gè)空瓶交于下一人，依 次類推，又快，水又多的隊(duì)為勝，如先完成而水少者判為失敗。規(guī)則： 1.發(fā)令后方可跑出 2.須將空瓶子交于第二人,而不能用扔或拋 2-3 次 2-3 次 2次 2次

（一）組織： ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 教法： 學(xué)生討論，說出理由，教師啟發(fā)進(jìn)行，再進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)并正確示范講解。

（二）教法： ① 出示背向接力（下挑式）的展版； ② 學(xué)生先原地站立，進(jìn)行由慢到快的傳接棒練習(xí)； ③ 學(xué)生慢跑行進(jìn)間練習(xí)。組織：分成 8 組，一組一

棒，縱隊(duì)行進(jìn)間完成傳接棒。如圖： ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ 要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。④ 在 50 米的跑道上進(jìn)行接力跑練習(xí)。組織： ★ ☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆☆☆ 50M ☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆☆☆ ☆ ☆ ☆ 要求：學(xué)生能自我鍛煉，相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)中探索，在娛樂中掌握接 力跑的動(dòng)作。

二、組織： ★ ☆☆☆☆ 20M ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 教法：教師講解示范，學(xué)生按規(guī)則練習(xí)比賽。要求：遵守規(guī)則，注意安全。結(jié)束部分 5 分鐘 1．運(yùn)用音樂《梁祝》意念放松； 2．全面總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)，布置課后作業(yè)； 3．收歸器材。5 分鐘 1．組織： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ 教法：在教師的引領(lǐng)下練習(xí)； 要求：呼吸自然放松，使身體狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

2、3 組織：成四列密集橫隊(duì)。場地器材 接力棒 16 根，桶 4 個(gè)，臉盆 5 個(gè)，礦泉水瓶 8 個(gè)，三唱機(jī)一臺(tái)。