第一篇：大班體育游戲：繞圈接力跑

大班體育游戲：繞圈接力跑

游戲目標(biāo)：

1.學(xué)會繞圈跑，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力

2..能遵守體育活動的規(guī)則和要求，懂得和同伴和諧相處。

游戲準(zhǔn)備：

不同顏色的小旗四面；場地布置

游戲過程：

一.角色扮演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天森林里召開了運動會，小動物們想請小朋友們一起去參加，你們說好不好呀？ 師：但是小朋友們要先做準(zhǔn)備運動，才有力氣去參加運動會。

二.準(zhǔn)備運動

引導(dǎo)幼兒一路縱隊繞圈慢跑。

三.幼兒練習(xí)繞圈跑“

師:小朋友們在繞圈跑的時候，怎樣超越同伴？

小結(jié)：后面的小朋友要超過前面的小朋友時必須經(jīng)過對方的右側(cè)

四.幼兒分組，練習(xí)繞圈跑

師：小朋友們，現(xiàn)在分成四對，我們來練習(xí)繞圈跑。

五.組織幼兒玩繞圈跑的游戲

（1）介紹游戲玩法和規(guī)則

玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，在圈內(nèi)站成十字形背對圓心，各隊派頭幼兒手持小旗站在本隊的接旗區(qū)，教師法令：“預(yù)備-----跑?！备麝犈蓬^持旗向逆時針方向

繞圈快跑，同時后面的幼兒站近圓周。當(dāng)本隊第一個持旗的幼兒跑到將完一圈時，立即迅速前跨一步站到接旗區(qū)內(nèi)等候，一臂伸出，接旗后跑第二圈。前一個幼兒跑完一圈將旗交給后一個以后順勢跑出圈外休息。每人一次跑完一圈，直到本隊最后一個持旗人到達本隊接旗區(qū) 游戲結(jié)束。哪隊幼兒先到接旗區(qū)哪隊獲勝。規(guī)則：必須沿圈外跑，不得跑入圈內(nèi)

超越時必須從前者的右側(cè)跑 必須在本隊接旗區(qū)內(nèi)交接小旗 小旗掉落時必須親自撿起來后再跑 在區(qū)內(nèi)等候接旗，不得阻礙別人跑步

六.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)七.比賽開始

八.針對游戲情況進行小結(jié)，幼兒再次游戲 九.組織幼兒做放松動作

第二篇：大步接力跑大班體育游戲教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。

2、遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力?；顒訙?zhǔn)備：跳繩。

活動過程：

一、開始部分。

1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習(xí)。

教師：進行基本隊列練習(xí)，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

2、進行熱身運動。

教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)“大步跑”。

教師:(老師示范兩種跑步方法)你們看哪種是大步跑?(老師示范大步跑和小步跑。)

2、幼兒觀察后進行回答。

教師：這種跑步方法叫做大步跑。大步跑時，除了腿要跨得更大，身體的其他部分還要怎么配合呢?(請幼兒說一說)

教師小結(jié)并分解示范：除了步子要跨大，上臂的擺動也要相應(yīng)的增大。

3、組織幼兒進行在原地做上臂大幅擺動的動作。

4、練習(xí)“大步跑”。

教師：現(xiàn)在我們站在起跑線后，用大步跑到場地的另一邊。記住，第一人到達目標(biāo)后，第二人再出發(fā)。

5、幼兒練習(xí)1——2次，其間教師可講評幼兒在大步跑時出現(xiàn)的各種問題。

三、進行游戲“傳棒接力跑“。

1、交代游戲的玩法。

教師：我們學(xué)會了大步接力跑，那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧!幼兒分成5——6組，每組7、8人。小組成員分成兩部分，分別在站在操場兩邊的起跑線上。第一人手里拿著接力棒，最后一人胳膊上系著紅綢帶。當(dāng)老師下令后，第一人持棒大步跑向?qū)γ娴牡诙怀蓡T，第二位成員接棒后跑向?qū)γ娴牡谌怀蓡T……一直到最后一位小朋友，最先跑完的為勝利。

2、交代游戲的規(guī)則。

教師：下一位成員必須等接到上一位成員的接力棒后再跑，不許超過起跑線接棒。掉棒后必須回頭重跑。

3、組織幼兒進行游戲，游戲后小結(jié)游戲中孩子們的表現(xiàn)。

四、活動結(jié)束。

整理隊伍，進行放松活動。

第三篇：接力跑游戲

往返接力跑游戲

學(xué)情分析

本次課的授課班級為小學(xué)生,由于小學(xué)生正處于模仿學(xué)習(xí)期,學(xué)生的生理和心理均屬于感性時期,具有好動、好奇心強,容易興奮,有很強的表現(xiàn)欲望,但又具有較強的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,但合作能力稍差,針對這一特點我采用設(shè)疑法、嘗試法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、游戲法、競賽法等教學(xué)法,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此,我特設(shè)計本次接力跑課。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會簡單的傳接棒的方法，發(fā)展快速跑的能力。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作進取向上的集體主義精神。重點：直線快跑，立式傳接棒。

難點：配合默契，遵守規(guī)則，團結(jié)一致。教學(xué)過程

一、開始部分：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

1、集合整隊，檢查人數(shù)。

2、師生問好，宣布本課任務(wù)。

3、慢跑兩圈。

二、準(zhǔn)備部分：

1、活動關(guān)節(jié)（頭部運動、肩部運動、伸展運動、壓腿運動、膝關(guān)節(jié)運動）

2、廣播操

三、內(nèi)容：

（一）、15米往返接力跑

(1)、教師講解示范，立式傳接方法，提出練習(xí)要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？

(2)、練習(xí)方法：學(xué)生分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)糾正。

**** **** **** ****(3)、注意事項：（教學(xué)時應(yīng)把動作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動作分解教學(xué)）

（二）、迎面接力跑

(1)、方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?2)、組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)、要求：傳遞棒時不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則(4)、比一比誰最棒

**** **** **** ****

四結(jié)束部分

1、整理放松

2、小結(jié)、講評

3、宣布下課

第四篇：接力跑游戲

接力跑游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會簡單的傳接棒的方法，發(fā)展快速跑的能力。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作進取向上的集體主義精神。重點：直線快跑，立式傳接棒。

難點：配合默契，遵守規(guī)則，團結(jié)一致。教學(xué)過程

一、開始部分：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

1、集合整隊，檢查人數(shù)。

2、師生問好，宣布本課任務(wù)。

3、慢跑兩圈。

二、準(zhǔn)備部分：

1、活動關(guān)節(jié)（頭部運動、肩部運動、伸展運動、壓腿運動、膝關(guān)節(jié)運動）

2、廣播操

三、內(nèi)容：

（一）、15米往返接力跑

(1)、教師講解示范，立式傳接方法，提出練習(xí)要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？

(2)、練習(xí)方法：學(xué)生分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)糾正。

**** **** **** ****(3)、注意事項：（教學(xué)時應(yīng)把動作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動作分解教學(xué)）

（二）、迎面接力跑

(1)、方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?2)、組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)、要求：傳遞棒時不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則(4)、比一比誰最棒

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六，結(jié)束部分

1、整理放松

2、小結(jié)、講評

3、宣布下課

賽 講 課 教 案

課題：接力跑游戲 班級：二年級 時間：2013 9

第五篇：《迎面接力跑和游戲》

《迎面接力跑和游戲》

教學(xué)設(shè)計及評析

葫蘆島市實驗二小 孟迎春

一、指導(dǎo)思想：

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，與“人本主義”教學(xué)理念接軌，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和和會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。本課以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為目的，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，使每個學(xué)生在認(rèn)知上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)；

1、通過構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生主動獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主體。

2、通過創(chuàng)設(shè)一系列想象練習(xí)、自主練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、通過教師的有效輔導(dǎo)和學(xué)生主動的學(xué)，掌握“迎面接力跑”傳接棒的方法，發(fā)展學(xué)生跑的能力和身體的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)過程：

（一）營造氣氛，激發(fā)興趣（8分鐘）⑴課前準(zhǔn)備。在備課時我采用兩張（涂上雙色）的報紙，為每個學(xué)生折疊了一頂船形帽，在課前發(fā)給學(xué)生戴上。

⑵準(zhǔn)備活動。隨著《浪漫櫻花》的樂曲，師生共跳“芭啦芭啦“舞。

組織：學(xué)生成扇形圍在教師周圍。師生同做。

要求：精神飽滿、熱情奔放、動作協(xié)調(diào)

評析：通過課前給每位學(xué)生一頂船形帽，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，使他們有一種急于參與和求知的欲望。在準(zhǔn)備活動中，學(xué)生們隨著音樂的節(jié)拍，歡快的手舞足蹈，在船形帽的襯托下，洋溢著天真、稚氣的童趣。通過教師對課堂氣氛的精心營造，有效地提高了學(xué)生及時進入學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)的心理適應(yīng)能力。

（二）動手動腦，培養(yǎng)能力（8分鐘）

⑴自我想象的表現(xiàn)：教師交代活動內(nèi)容“學(xué)習(xí)迎面?zhèn)鹘影艏夹g(shù)”。首先讓學(xué)生拆開船形帽，然后將其卷成“接力棒”，最后用事先發(fā)給學(xué)生的牛皮筋套上固定。

組織：學(xué)生隨機站位 要求：在自制過程中，比一比誰的手最靈巧，制作的快又好。

評析：想象是最能發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生活力的有效手段之一，動手也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效手段?，F(xiàn)在，教師抓住了這一最有力的教學(xué)因素，及時滿足了學(xué)生的情感需要，并以此為催化劑，促進學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來。

⑵自主能動地學(xué)習(xí)（17分鐘）

教師組織學(xué)生進行“迎面接力跑”。首先讓學(xué)生自由組成四個小組集體用“接力棒”擺成跑道形式。跑道擺得既要快又要直。其次，在素質(zhì)練習(xí)中，讓學(xué)生做抓“接力棒”的游戲。游戲的方法是：松開抓棒的手，擊掌后即去抓落下，訓(xùn)練學(xué)生的靈敏素質(zhì)。

組織：隨機組合，小組合作學(xué)習(xí)

要求：自主合作的練習(xí)方法。對于好的方法，小組之間可以互學(xué)互助。練習(xí)方法合理、安全、有效。

評析：學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們個個動手，人人參與。教師在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都盡量調(diào)動學(xué)生們的積極性、主動性，引導(dǎo)他們不斷地開動腦筋，自主學(xué)練迎面?zhèn)鹘影舻募夹g(shù)動作，在求知的過程中加強了能力的訓(xùn)練。

（三）積極探索，拓展思維（12分鐘）

⑴做游戲“踩磚過河“。教師讓學(xué)生將手中“接力棒”拆開，用其再折疊成兩塊兒“磚頭”，讓學(xué)生帶著問題去探索：假如你面前有一條小河，想跨卻跨不過去，走過去又會把鞋弄濕，現(xiàn)在每人手中有兩塊兒“磚頭”，你能想出既能過河又不濕鞋的辦法嗎？學(xué)生們各自散開，開動腦筋積極試練，很快就想出了好辦法。

⑵教師提出新要求：兩個人用四塊兒“磚”過河，怎么過？大家自找伙伴，在同伴的合作中共同解決過河的問題，學(xué)生們熱情高漲，踴躍參與；接著我又提出“四個人用八塊磚過河”該怎樣過？

組織：隨機分組，自由組合

要求：能合理運用“過河”方法，有創(chuàng)意；充分利用報紙變換游戲。

評析：體育課堂的本身就是一個探索、實踐的過程，讓學(xué)生們在探索的過程中發(fā)揮想象，拓展思維，最大限度地激發(fā)個人想象。在本次課上，教師能夠充分利用這一教學(xué)因素，讓學(xué)生們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，求知之欲望、探索之志向得到激活與升華。

（四）放松舞步，舒展身心（5分鐘）

本次課的放松舞步〈小傘花〉。表演的道具仍是兩張報紙：首先讓學(xué)生把“磚頭”打開，然后要求學(xué)生自己設(shè)計制作“小傘花”。學(xué)生們手拿“小傘花”，在輕快的樂曲中翩翩其舞，展示優(yōu)美的舞姿。

組織：自由站位，圍在教師周圍

要求：動作輕柔、緩慢、優(yōu)美

評析：放松活動的目的是讓學(xué)生的身心得到充分舒展，消除體育課上帶來的疲勞。本次課教師通過讓學(xué)生自制“小傘花”，并隨樂曲輕快地其舞，不僅使學(xué)生展示了自己的舞姿，而且也讓他們享受到了通過自己的勞動所帶來的快樂。這樣，就使學(xué)生們的身心同時得到了充分放松。

總評：這一堂課教師緊緊圍繞報紙的“一物多用、一用到底”而設(shè)計，這樣的設(shè)計新穎、獨特，使學(xué)生們感到耳目一新，從而對體育課有一個新的感受。這是〈迎面接力跑、游戲〉教學(xué)課的第一特點“新穎“。第二個特點是形象，無論是“船形帽”、“接力棒”，還是“磚頭”、“小傘花”，都是很生活化，學(xué)生們?nèi)菀桌斫?，也容易入境。第三個特點是因陋就簡，廢報紙成了體育器材，學(xué)生們通過自己動手、動腦，玩兒得高興，玩兒得不亦樂乎。第四個特點是學(xué)生們自始至終都是在快樂、活躍的氛圍中進行各種鍛煉，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，盡情地發(fā)揮了學(xué)生們的聰明才智和創(chuàng)新精神，較好地完成了“迎面?zhèn)鹘影簟钡慕虒W(xué)任務(wù)。