第一篇：貴陽教師賦

貴陽教師賦

茹毛飲血，人之初也；無善無惡，人之性也；世有其師，人始立也。故教師雖居一室，而負(fù)天下之任；未擔(dān)首領(lǐng)之職，而致民生禍福。

春秋孔丘，其志大哉，修其身，齊其家，欲治其國，欲平天下。高山仰止，景行行止，我等后進(jìn)，不可不知。家國天下，民生幸福，晤言一室之內(nèi)，心懷宇宙之大，路迢迢其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

孔丘千載耀中華，蘇格拉底歐羅巴。生時(shí)不相逢，而今反神交；一生授徒皆無數(shù)，生死家國皆口傳。蘇格拉底對話錄，孔子世傳有論語；愚昧智慧最難知，有教無類千古事；對話追問大智慧，啟發(fā)誘導(dǎo)是先師。

孔丘為師，周游列國，四處碰壁，志不得伸，人知其苦，未知其樂。子曰：疏食飲水，曲肱而枕，樂在其中；不義而富貴，于我如浮云。君子憂其道，不知憂其貧，修道以自愛，祿皆在其中；潔身自好不憂貧，一身正氣養(yǎng)其身，千古而下多少事，傳其言，修其身，一肩擔(dān)天下，眾生得福蔭，戒之不可忘，修身亦修心！

躬逢盛世，教者之福；偉哉中華，幸哉教育。國家未來，民族振興，社會和美，幸福民生，莘莘學(xué)子，未來前程，教者一只手，福澤可無窮，諸君請牢記：欲教諸學(xué)子，須知學(xué)問似海深！

王玉柱

2013.12.8

第二篇：貴陽教師師德建設(shè)學(xué)習(xí)體會

根據(jù)學(xué)校的安排，我們?nèi)趯W(xué)習(xí)了貴陽市師德建設(shè)現(xiàn)場會的精神后，組織學(xué)習(xí)了貴陽市教師十不準(zhǔn)，進(jìn)行了“師德建設(shè)大討論”，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《市教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等文件，觀看了師德教育光盤，想想自己所走過的教育歷程，對照“教書育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深受體會。

為師德為先，師德乃教師的靈魂，具有良好的師德是作為一名教師最基本的素質(zhì)?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。而師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。

師德的一個(gè)重要方面就是要愛學(xué)生。師德有一定的時(shí)間性和民族性。祖國的歷史悠久的傳統(tǒng)美德在新的歷史時(shí)期已注入了新的內(nèi)涵，即：為人師表，愛崗敬業(yè)，教書育人。同時(shí)師德已提高到很高的位置。國力的競爭就是知識的競爭。知識經(jīng)濟(jì)，素質(zhì)教育，精神文明等諸多方面呼喚崇尚師德。

在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會，了解自然，為今后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。

師德是一個(gè)很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人格魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育，努力成為一名人民滿意的優(yōu)秀教師。

第三篇：《教師賦》師生朗誦稿

尊敬的各老師，親愛的同學(xué)們

（同）大家好！今天我們演講的題目是《教師頌》。

（師）有人將老師比做園丁，詮釋著“杯水杯情萬花繁”的平凡故事。（生）有人將老師比作燭光，演繹著“蠟炬成灰淚始干”的動(dòng)人篇章。（師）星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

（生）遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)。

（師）永遠(yuǎn)忘不了，十五年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮智慧的境地。

無論是初為人師時(shí)的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時(shí)光。每當(dāng)我和學(xué)生在書山中盤結(jié)而上，在學(xué)海里同舟共濟(jì)，心靈交會碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學(xué)生感染了我的生活，讓我用心靈的琴弦彈唱出動(dòng)人的樂章！

（生）清晨，您迎著朝陽奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個(gè)花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬?jiān)?、奉獻(xiàn)青春……

感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)、是一種快樂和責(zé)任、是一把開啟我們未知領(lǐng)域的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

（師）教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地用

自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的動(dòng)人旋律，學(xué)生學(xué)會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺，放飛著希望。當(dāng)花紅柳綠，鷹飛草長，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳。盡管我們也會兩鬢成霜，年青的心卻從未改變模樣。

（生）為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風(fēng)？為什么花朵要感恩燭光？因?yàn)橛曷栋氧r花滋養(yǎng)；因?yàn)殚L空讓蒼鷹自由翱翔；因?yàn)楹Ｑ笞岕~兒在它的懷抱徜徉；因?yàn)榇猴L(fēng)為百花的綻放貢獻(xiàn)力量；因?yàn)槟闳紵约簼补嘧鎳ǘ涞某砷L。

感謝您——老師，您是一個(gè)能讓我們永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求助的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

（師）風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……我欣賞教師的平凡，我喜愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

（生）三尺講臺，樹起您高高的形象；兩尺教鞭揮灑著您美麗的人生；一生的信念訴說著奉獻(xiàn)的故事。老師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽光溫暖我們離家的心。

（師）教師是歷史的血緣，（生）是中華民族的脊梁，（師）是文化傳承的搖籃，（生）是教育發(fā)展的希望?。ㄍ┙裉煳覀冊谝黄鸸餐皇捉處煹馁澑?，唱給天下所有的老師。

第四篇：2013貴陽教師招考部分試題

2013年7月14日貴陽市教師招考筆試題

一、單選題（7個(gè)，2分/個(gè)）（必做題）

強(qiáng)調(diào)以兒童中心主義著名的實(shí)用主義教育家是（）

A．夸美紐斯

B．裴斯泰洛齊

C．杜威

D．布魯納

二、多選題（7個(gè)，2分/個(gè)）（必做題）

學(xué)校教育制度包括（）

A．學(xué)前教育

B．初等教育

C．中等教育

D．高等教育

三、填空題（7個(gè)，2分/個(gè)）（必做題）

我國將對（）表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任（聘用）、職稱評審、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。

四、簡答題（3個(gè)，3分/個(gè)）（必做題）

1、現(xiàn)代學(xué)生觀的主要內(nèi)容是什么？

五、辨析題（3個(gè)，4分/個(gè)）（必做題）

1、“狼孩”說明了遺傳在個(gè)體身心發(fā)展過程中不起作用，而是環(huán)境決定論，你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？

2、《學(xué)記》：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”說明了教學(xué)的鞏固性原則，正確嗎？

3、沒有懲罰的教育是不完整的教育，你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？

六、案例題

（選做題，按報(bào)考幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育、中職教育崗位選作）（1個(gè)，15分/個(gè)）幼兒教育：小學(xué)化傾向問題（給出材料）

問題：

1、對家長的教育觀念進(jìn)行評價(jià)和分析

2、對幼兒園的教育觀念進(jìn)行評價(jià)和分析

3、“小學(xué)化”對幼兒健康成長的影響。

七、論述題（選做題，按報(bào)考幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育、中職教育崗位選作）（1個(gè)，15分/個(gè)）幼兒教育：

1、幼兒園游戲的特點(diǎn)

2、幼兒園游戲的功能

3、教師如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)

中職教育：雙師型人才培養(yǎng)

第五篇：楊超全教師箴言、教師賦

廉潔聚人，律己服人，身正帶人，無私感人。

———楊超全教師廉潔從教箴言

教師賦

教育偉業(yè),重在教師。

為人師者,勵(lì)志當(dāng)先。為師無凌云之志,豈可作鴻鵠高飛;為師無遠(yuǎn)大理想,何能登教壇高峰。師志如石,可破不摧其堅(jiān);師志如丹,可磨不奪其赤。立志為師,當(dāng)以圣賢為范:見賢思齊,聞過則喜;有教無類,不偏不倚;誨人不倦,苦心孤詣;安貧樂道,畢生奉獻(xiàn)教壇。

為人師者,重在樹德。以至誠之德澤潤學(xué)子,方能教學(xué)相長,同得學(xué)問,成就大業(yè)。師德永居高處,傳厚德之道;學(xué)問遠(yuǎn)爭上游,播載物之理。是可謂“學(xué)為人師,行為世范”。

為人師者,教法為要。教若渡河,教法乃舟,無舟則望洋興嘆;教若登山,教法如繩,無繩則見山徒呼。欲得教法,貴在輾轉(zhuǎn)思索,由表及里,由淺入深,去粗取精,去偽存真,升華為理?？茖W(xué)教法,貴在勇立潮頭,獨(dú)辟蹊徑,開拓創(chuàng)新,因材施教,人本為先。

科教興國，任重道遠(yuǎn)。國需大才，視才若寶；世需棟梁，若渴求賢。共謀國家發(fā)展大計(jì)，振興華夏民族素質(zhì)，化人口壓力為人力資源，看我萬千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業(yè)令人稱羨。天時(shí)地利人和，正好抒慷慨之情，正當(dāng)奏奮進(jìn)之音。如此機(jī)遇，何能無為？如此

偉業(yè)，何不開顏？教壇學(xué)海，鷹飛魚躍海闊天遠(yuǎn)。為師者當(dāng)不懈奮斗爭做名師名家，勤學(xué)不輟，精教不止。暢游茫茫學(xué)海樂做舟，攀登巍巍書山勤為徑，播春華千車，收秋實(shí)萬擔(dān)！凱歌百代，雄關(guān)漫道真如鐵；偉業(yè)千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書人：百年桃李開天下，千古紅燭照人間!