第一篇：魯科版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案
Unit 3 Happy birthday.【單元教材分析】
功能：談?wù)撋账谠路菁吧站蹠?huì)上所做事情，用一般過(guò)去時(shí)描述活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“When is your birthday?”“It’s in March.”“Happy birthday.”“Make a wish, please.”“What did you du at the party?”“We sang and danced.”能與談?wù)撋者@一話題，并用一般過(guò)去時(shí)復(fù)述生日的相關(guān)活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：“What did you do at the party?” “We sang and danced.”一般過(guò)去時(shí)的理解與運(yùn)用?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、正確書(shū)寫(xiě)單詞：party, when, open, song, children;能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)：March, May, October, wish, say cheese, had, did ,sang, took, ate并能在情境中靈活運(yùn)用。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：“When is your birthday?”“ It’s in March.” “Happy birthday.”“Make a wish, please.”“What did you du at the party?”“We sang and danced.”
3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)他人生日所在月份，描述生日相關(guān)活動(dòng)，并能用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行復(fù)述。
4.通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，懂得感恩父母?！窘虒W(xué)程序建議】
Lesson 1 When is your birthday?
（第一課時(shí)）
一、熱身（Warm-up）
教師給學(xué)生一些信息，讓學(xué)生猜是哪個(gè)月份，比如：“It’s in autumn.It’s cool.Teachers’ Day is in this month.”引導(dǎo)學(xué)生猜出是September,用學(xué)過(guò)的月份單詞，結(jié)合文本內(nèi)容導(dǎo)入新課。
二、呈現(xiàn)（Presentation）
1.教師出示Listen and say部分的掛圖或播放教學(xué)光盤(pán)，提問(wèn)：“What’re they doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“They’re having a birthday party.”教師出示單詞卡片，教授新詞party。
2.教師提出問(wèn)題：“When is Ling Ming’s birthday? Is it in September?”播放課文第二段錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生找出單詞March,教師出示單詞卡片并教授新詞March。
3.教師板書(shū)：“When is your birthday?”引導(dǎo)學(xué)生操練重點(diǎn)句型。教師出示單詞卡片May, April, October并教授新詞。
4.教師提問(wèn)：在詢問(wèn)Wang Hong的生日時(shí)，Peter和Danny是怎么猜出來(lái)的？請(qǐng)學(xué)生自己從文本中找答案。引導(dǎo)學(xué)生注意，當(dāng)Peter猜不出來(lái)時(shí)，Wang Hong 提示了自己生日所在季節(jié)。
5.教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
三、練習(xí)（Practice）
1.小組內(nèi)分角色表演，并進(jìn)行展示。2.完成Let’s talk部分。請(qǐng)學(xué)生看教材Let’s talk部分的內(nèi)容，教師播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模仿跟讀后上臺(tái)展示。教師可以呈現(xiàn)其余四個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的月份：January, February, November, December,便于學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話，最后全班分組操練此部分內(nèi)容。
四、運(yùn)用（production）1.完成Let’s do部分。
此活動(dòng)是調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的生日，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果將同學(xué)的名字填到相應(yīng)的月份下，形成一個(gè)生日墻報(bào)。
（1）首先請(qǐng)學(xué)生看Let’s do中小組內(nèi)如何進(jìn)行生日月份的調(diào)查。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)互相問(wèn)答生日月份。
（3）教師提供或請(qǐng)學(xué)生制作生日月份墻報(bào)，請(qǐng)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)進(jìn)去并向全班匯報(bào)。
2.完成配套練習(xí)。
五、課外活動(dòng)（After-school Activities）1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。
2.課后調(diào)查朋友和家人的生日月份。
Lesson 2 Have some cake, please.（第二課時(shí)）
一、熱身（Warm-up）
1.教師播放歌曲“Happy birthday to you.”將學(xué)生引入本課情境。
2.教師與學(xué)生交流：“When is your birthday?”“My birthday is in ?”復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
二、呈現(xiàn)（Presentation）
1.教師出示Listen and say部分的掛圖或教學(xué)光盤(pán)，提出問(wèn)題：“Whose birthday is it?”學(xué)生說(shuō)出Wang Hong的生日。
2.教師提出問(wèn)題：“They have a birthday party.What do they do?”然后播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生回答：“They get presents.They sing.They eat some cake.”教師接著請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文找出：“Open the present.”“Make a wish.”“Sing the birthday song.”“Have some cake.”“Take a picture.”
3.教師出示單詞卡片并新授單詞present, open, wish, song, cheese。
4.教師呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，學(xué)生在小組內(nèi)操練。
5.教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生 模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
三、練習(xí)（Practice）
1.學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演課文，并到臺(tái)前展示。2.請(qǐng)學(xué)生看教材Let’s talk部分的內(nèi)容，教師播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模仿跟讀后上臺(tái)展示，最后全班分組操練此部分內(nèi)容。
四、運(yùn)用（production）1.完成Let’s do 部分。
在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)所給圖片提示，說(shuō)一說(shuō)媽媽過(guò)生日的時(shí)候自己將做哪些事情。學(xué)生自己勾出相應(yīng)的圖片，并在小組內(nèi)進(jìn)行描述。
2.完成配套練習(xí)。
五、課外活動(dòng)（After-school Activities）1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。
2.調(diào)查朋友會(huì)在家長(zhǎng)生日時(shí)做什么事情。
Lesson 3 We sang and danced.（第三課時(shí)）
一、熱身（Warm-up）
1．教師呈現(xiàn)前兩課的單詞卡片，學(xué)生快速搶答，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。2.運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，滾動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。
二、呈現(xiàn)（Presentation）
1.教師出示Liste and say部分的教學(xué)掛圖，圖上孩子們很開(kāi)心的樣子。教師提出問(wèn)題：“The children looked so happy.What did they do?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答出關(guān)鍵詞：have a birthday party。教師播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)Danny是怎么說(shuō)的。
2.教師板書(shū)：“We had a birthday party yesterday.”第一次接觸不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，教師可以將had 和yesterday標(biāo)紅，使學(xué)生印象深刻。教師追問(wèn)：“Whose birthday party is it?”“We sang and danced.”“We played games and took pictures.”“We ate a big cake.”將不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式標(biāo)紅。教師呈現(xiàn)動(dòng)詞過(guò)去式及原型，讓學(xué)生有明確的認(rèn)識(shí)，了解一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞詞形變化。
5.教師再次播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
三、練習(xí)（Practice）
1.教師組織學(xué)生分組活動(dòng)，分角色演練對(duì)話，并戴上頭飾上臺(tái)表演。
2.教師先請(qǐng)學(xué)生看教材Let’s talk部分的內(nèi)容，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模仿跟讀后上臺(tái)展示，最后全班兩人一組操練此部分內(nèi)容。
四、運(yùn)用（production）
1.教師組織學(xué)生小組活動(dòng)，問(wèn)答昨天在家里做了什么事情。2.完成配套練習(xí)。
五、句子書(shū)寫(xiě)（Let’s write）
此活動(dòng)中給出的詞組took pictures, sang and danced, played games,ate the cake都是一般過(guò)去時(shí)態(tài)，此處只要求學(xué)生根據(jù)圖片和句子的需要，將所需內(nèi)容填入相應(yīng)位置即可，不需要做詞形變化，目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)難度。注意書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范。
六、課外活動(dòng)（After-school Activities）1.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。
2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，詢問(wèn)朋友上次過(guò)生日時(shí)做的事情。
Lesson 4 Again, please.（第四課時(shí)）
一、熱身（Warm-up）
1.教師采用詞匯卡片或課件出示本單元學(xué)習(xí)的短語(yǔ)，如：played games, took pictures, ate cake, had a good time, sang and danced, make a wish, open the present等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出詞組，復(fù)習(xí)本單元已學(xué)知識(shí)。
2.教師將本單元已學(xué)句型整合，與學(xué)生交流：“When is your birthday?”“What do you do on your birthday party?”“What did the children do on Wang Hong’s birthday party?”
二、練習(xí)（Practice）
1.完成Let’s listen 部分的內(nèi)容。
2.完成Talk about your birthday部分。
教師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的生日都做了哪些事情，兩人一組進(jìn)行對(duì)話。
3.學(xué)習(xí)Listen and repeat部分。
教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生找出每組單詞中字母組合fr, ts, oa的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀，找出其他符合此發(fā)音規(guī)律的單詞并朗讀。
三、運(yùn)用（production）1.完成Let’s read部分。
（1）教師組織學(xué)生默讀王紅的日記，引導(dǎo)學(xué)生借助“Notes”來(lái)理解文章，學(xué)生閱讀文章之后獨(dú)立完成練習(xí)題，教師檢查。
（2）教師播放Let’s read部分的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.完成Fun time部分。
通過(guò)閱讀欣賞一則有關(guān)母親生日的趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中所表現(xiàn)出的親情，此處教師可以進(jìn)行情感滲透，讓學(xué)生懂得感恩父母。
3.完成配套練習(xí)。
四、課外活動(dòng)（After-school Activities）1.聽(tīng)本單元錄音，模仿跟讀。
2.運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)與他人談?wù)撚嘘P(guān)生日的話題?！緟⒖假Y料】
（一）文化背景知識(shí)
外國(guó)人的生日聚會(huì)
生日對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要、很特別的日子，一般過(guò)生日的人都會(huì)受到朋友和家人的特別待遇。尤其是小孩子，他們對(duì)自己的生日十分期待。
在國(guó)外，人們?cè)谏站蹠?huì)上唱《祝你生日快樂(lè)歌》，如果生日聚會(huì)在餐館舉行，那么餐廳的服務(wù)生可能會(huì)領(lǐng)唱，還會(huì)送上餐后甜點(diǎn)。餐廳的其他顧客一般也會(huì)加入進(jìn)來(lái)一起唱歌祝福。在一些餐廳，還會(huì)有特別的非傳統(tǒng)生日歌曲和舞蹈表演。
孩子們的生日聚會(huì)一般比較有趣，會(huì)組織許多有意思的游戲，例如給小毛驢粘尾巴，搶座位游戲等。成年人的生日聚會(huì)就比較正式了，一般是在餐廳吃一頓豐盛的晚餐。這些聚會(huì)的目的都是讓過(guò)生日的人感到幸?？鞓?lè)。有個(gè)笑話這樣講：生日有時(shí)候被稱為一年里最美好的一天，生日后一天則是一年里最糟糕的一天，因?yàn)榈较乱淮紊者€有一年呢！
還有一個(gè)傳統(tǒng)叫驚喜聚會(huì)。有時(shí)人們故意表現(xiàn)得像把某個(gè)人的生日忘記了，要過(guò)生日的人會(huì)感到自己被忽視了，而實(shí)際上大家都在暗中準(zhǔn)備驚喜聚會(huì)。所有人對(duì)這個(gè)聚會(huì)都守口如瓶，這樣，當(dāng)過(guò)生日的人收到這份“意外驚喜”，會(huì)更加激動(dòng)和開(kāi)心。
（二）趣味活動(dòng)
活動(dòng)名稱：Our birthday party。
組織方式：可以將近期過(guò)生日的同學(xué)集中起來(lái)舉辦一次“生日聚會(huì)”。同學(xué)之間可以互贈(zèng)親手制作的小禮物，并送上真摯的祝福，一起唱生日歌，感受集體大家庭的溫暖。同學(xué)之間送祝福的時(shí)候可以用本單元學(xué)過(guò)的相關(guān)句型，如“Happy birthday!”“Here’s a present for you.”“Make a wish.”等等。
第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案
第三單元
一、教材分析
本組課文的學(xué)習(xí)主題是“學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法，嘗試運(yùn)用說(shuō)明的方法介紹事物”。圍繞主題本組教材共安排了四篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文、一次口語(yǔ)交際、一次習(xí)作訓(xùn)練和一次“回顧．拓展練習(xí)”?！饿L》和《松鼠》介紹了鯨和松鼠的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。
在選文后面，編者還安排了“鯨”的小資料、介紹了博物學(xué)家布封以及他的《自然史》；“回顧與拓展”中，“課外書(shū)屋”為學(xué)生推薦了《森林報(bào)》的多本科普性讀物，這樣的編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，豐富知識(shí)，同時(shí)在大量閱讀中感悟“基本的說(shuō)明方法”。
教材安排的口語(yǔ)交際內(nèi)容為“小小推銷(xiāo)員”，要求學(xué)生推銷(xiāo)介紹一種商品；習(xí)作內(nèi)容是介紹一種物品，旨在通過(guò)說(shuō)寫(xiě)練習(xí)，嘗試運(yùn)用基本的說(shuō)明方法，練習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)介紹事物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法（包括列舉數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等）體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
三、課前準(zhǔn)備
1、鯨和松鼠的掛圖 2.新型玻璃的相關(guān)資料
四、課時(shí)安排
9.鯨 2 10.松鼠 1 11.新型玻璃 2 12.假如沒(méi)有灰塵 1 口語(yǔ)交際·習(xí)作三回顧·拓展三單元測(cè)試
鯨
一、教學(xué)目標(biāo)：
⒈認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語(yǔ)。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒊了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
⒋認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
明白鯨不是魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。
四、課時(shí)安排： 2課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄像。2.有關(guān)生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，交流資料
師：出示多媒體課件（在寬闊的海面；深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。）在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？（板書(shū)：鯨）
課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。
（小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。）
師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。(板書(shū)課題：鯨)［好的開(kāi)頭是成功的一半。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。］
二、初讀課文，抓住要點(diǎn)
⒈同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考一下：課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？
(學(xué)生在讀的過(guò)程中教師在黑板上寫(xiě)：“哺乳”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫(xiě)法。結(jié)合人體部位，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要寫(xiě)成“市”。
剛才你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這兩個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀讀？
⒉交流：課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括。(相機(jī)板書(shū)：大小 演變 種類(lèi) 吃食 呼吸 睡覺(jué) 胎生)引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺(jué)”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。
［通過(guò)列提綱的方法，抓住課文的要點(diǎn)，把握全文的脈絡(luò)，理清作者敘述的條理。］
⒊提出不懂的問(wèn)題。
詞語(yǔ)理解難點(diǎn)：胎生 哺乳動(dòng)物
⒋選擇自己最感興趣的內(nèi)容反復(fù)讀。老師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥讀通，讀出特點(diǎn)。
三、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
⒈下面我們要要召開(kāi)一個(gè)關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。在座的各位都是小小科學(xué)家，在發(fā)布會(huì)上向大家介紹有關(guān)鯨的研究成果。為了搞好本次的新聞發(fā)布會(huì)，咱們首先得讀懂課文。
⒉分組合作學(xué)習(xí)研究，根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家、小畫(huà)家，演說(shuō)家、表演家、小作家中的一個(gè)角色，采用演一演，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，比一比，寫(xiě)一寫(xiě)等方法，選擇其中一項(xiàng)來(lái)研究。
在分組學(xué)習(xí)過(guò)程中要提醒學(xué)生，為了能講得讓別人一聽(tīng)就懂，像鯨的呼吸方法和睡覺(jué)姿勢(shì)等內(nèi)容，可以通過(guò)畫(huà)示意圖的方法，直觀形象地展示并加以說(shuō)明。
⒊各組可以補(bǔ)充課外收集到的關(guān)于鯨的學(xué)習(xí)資料，作好充分的準(zhǔn)備，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)作“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。
四、布置作業(yè)
⒈抄寫(xiě)本課的生字組成的新詞。
⒉課外繼續(xù)收集關(guān)于鯨的資料，適時(shí)地充實(shí)到自己的研究成果中去，并根據(jù)自己選擇研究的一個(gè)方面，擬寫(xiě)好自己的研究報(bào)告。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9鯨
大小 種類(lèi) 演變 胎生 呼吸 吃食 睡覺(jué)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)“鯨”的世界
上節(jié)課，我們分組研究了鯨的特點(diǎn)，這節(jié)課，我們就來(lái)召開(kāi)“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。老師來(lái)當(dāng)主持人，每個(gè)學(xué)習(xí)就是一個(gè)“鯨研究專家組”，圍繞一個(gè)方面有重點(diǎn)地匯報(bào)鯨的研究成果。
二、召開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”，研究“鯨”的特點(diǎn)
主持人：在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。我們都知道這種動(dòng)物叫做“鯨”。今天，我們就要召開(kāi)“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)“研究專家組”來(lái)匯報(bào)研究成果。在座的既是現(xiàn)場(chǎng)的記者，又是評(píng)委，可以隨時(shí)向“研究專家組”提問(wèn)題，并評(píng)價(jià)其匯報(bào)成績(jī)。
⒈“鯨”的大小。
⑴主持人：都說(shuō)鯨很大很大，到底怎樣大？下面我們請(qǐng)“專家”介紹一下鯨的大小。⑵引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的相關(guān)句子，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作特點(diǎn)。
⑶主持人：你們覺(jué)得“專家”匯報(bào)得怎么樣？請(qǐng)“評(píng)論員”發(fā)表評(píng)論。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正因?yàn)椤皩＜摇痹诮榻B鯨的大小時(shí)，用上了列數(shù)字、舉例子、作比較的方法，生動(dòng)而富有條理地介紹出了鯨的大。
(板書(shū)：舉例子 列數(shù)字 作對(duì)比)⑷指名讀。
朗讀點(diǎn)撥預(yù)設(shè)：
——聽(tīng)出來(lái)了，你強(qiáng)調(diào)了數(shù)字，讀出了鯨的大!——通過(guò)和熟悉的事物一比較，讓我們更深切地體會(huì)到鯨的大。
——比一比，看誰(shuí)能讀得更大一些!——不錯(cuò)，你邊讀邊做動(dòng)作，讀出了鯨的大!全班齊讀體會(huì)鯨的大。⒉鯨是哺乳動(dòng)物。
課件出示下列文字資料：
一天，東海龍王突然心血來(lái)潮，想搞個(gè)魚(yú)類(lèi)比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚(yú)最大，哪一種魚(yú)重。得到名次的，龍王將給予重獎(jiǎng)。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚(yú)都游到指定的海峽，并順利通過(guò)了蟹將軍的查驗(yàn)進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門(mén)外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蟹將軍說(shuō)出不準(zhǔn)他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。
⑴請(qǐng)“專家”解答：鯨想靠什么混進(jìn)去拿大獎(jiǎng)的？蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？想象鯨和蟹將軍爭(zhēng)吵時(shí)的情景。相機(jī)學(xué)習(xí)第2、5、7自然段。
⑵認(rèn)真讀第2段課文，然后把自己當(dāng)作是鯨魚(yú)，將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽(tīng)?！蚌L”，明明不是“魚(yú)”，是“哺乳動(dòng)物”，為什么還是“魚(yú)”字旁？用自己的話來(lái)敘述。
小結(jié)：人類(lèi)對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，是從體形特點(diǎn)到生理特性的。其實(shí)，人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是這樣由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從現(xiàn)象到本質(zhì)的，由此可以看出，人的認(rèn)識(shí)是在不斷發(fā)展變化、逐漸完善的。鯨不屬于魚(yú)類(lèi)，用“魚(yú)”做偏旁顯然是不恰當(dāng)?shù)?。不過(guò)，人們約定俗成也就沿用至今了。
⑶從鯨的演變，我們可以知道鯨是哺乳動(dòng)物。還有其他理由嗎？(鯨用肺呼吸，鯨是胎生的)你想用什么方式向大家介紹研究成果？
⑷從“專家”的解釋中，我們明白了鯨是哺乳動(dòng)物。怪不得蟹將軍不讓鯨參加比賽呢。⒊鯨的生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺(jué)
⑴鯨的生活習(xí)性有什么特點(diǎn)？請(qǐng)采用你喜歡的方式來(lái)介紹。呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫(huà)圖。
看課件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱，來(lái)辨別鯨的大小和種類(lèi)。鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示
齒鯨和須鯨異同點(diǎn)可采用比一比的方式介紹：
種類(lèi) 項(xiàng)目
有無(wú)牙齒 食物
呼吸
睡覺(jué) 須鯨
齒鯨
⑵作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性？ 列數(shù)字、舉例子、比較法、打比方。
⑶通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，朗讀體會(huì)，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。
［創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布會(huì)的有趣情境，促進(jìn)學(xué)生消化吸收課文的內(nèi)容和語(yǔ)言，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展能力和訓(xùn)練思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)。還可以允許學(xué)生把課前閱讀收集到的資料向全班同學(xué)作介紹，激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。］
三、研讀文本，領(lǐng)悟說(shuō)明方法
⒈剛才我們美美地當(dāng)了一回研究員，我們知道了鯨是哺乳動(dòng)物，而且還了解了鯨的生活習(xí)性。作者為了給我們介紹鯨，用了很多說(shuō)明方法。引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)說(shuō)出說(shuō)明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方。
⒉結(jié)合文中一處內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛髡哂眠@種說(shuō)明方法有什么好處或者告訴我們什么？(課件出示)列數(shù)字：
目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。
這句話的意思是什么？(鯨很大很重。)這樣寫(xiě)有什么好處？有無(wú)加點(diǎn)的詞句子意思有什
么變化？朗讀體會(huì)說(shuō)明文用詞要講究準(zhǔn)確，科學(xué)。
像這樣用詞準(zhǔn)確的地方，還有很多，請(qǐng)大家讀讀課后第3題練習(xí)。(課件出示)讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？ ⑴須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。
⑵鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。
⑶鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。作比較：
不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。(和象作比較有什么好處？)一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
舉例子、列數(shù)字：
它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。
長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。
打比方：
鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
師：同學(xué)樣讀書(shū)真仔細(xì)，我們自己發(fā)現(xiàn)了這么多的說(shuō)明方法，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，靈活運(yùn)用這些方法，文章會(huì)寫(xiě)得更富有說(shuō)服力和感染力。
⒊鏈接閱讀課后“資料袋”。
交流：讀了這段資料，你有什么感受？作者是采用哪些說(shuō)明方法寫(xiě)的？(引導(dǎo)學(xué)生明白這段話是采用“列數(shù)字、舉例子”等方法來(lái)寫(xiě)出鯨瀕臨滅絕的可怕情景。)
四、拓展延伸，靈活運(yùn)用表達(dá)方法
⒈學(xué)完課文，相信同學(xué)們對(duì)鯨又有了更為具體的了解。通過(guò)查閱資料，我們知道鯨有很多種。請(qǐng)大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。
（課件出示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類(lèi)的鯨的圖片。）⒉下面我們組織一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”，請(qǐng)同學(xué)們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻把自己介紹給大家。怎樣介紹呢？請(qǐng)大家先聽(tīng)聽(tīng)藍(lán)鯨的自我介紹。
（出示多媒體課件──藍(lán)鯨的圖片及自述：我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動(dòng)物。我身長(zhǎng)3米，體重190噸，相當(dāng)于33頭大象或300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個(gè)火車(chē)頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎？）
⒊交流：聽(tīng)了藍(lán)鯨的自我介紹，你們覺(jué)得他講得怎么樣？
⒋看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)真正領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。下面請(qǐng)大家也來(lái)扮演某一種類(lèi)的鯨（如白鯨、虎鯨）的口吻做一個(gè)自我介紹，要注意運(yùn)用一些說(shuō)明方法。
⒌全班交流。
五、練筆小超市(任選一題)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。?qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集課外資料，并從以下幾項(xiàng)作業(yè)中任選一項(xiàng)，進(jìn)行練筆。
⒈為海洋館寫(xiě)一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞；
⒉以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文； ⒊利用課后資料袋中提供的材料寫(xiě)一篇保護(hù)鯨的倡議書(shū)。
學(xué)生練筆時(shí)，教師提示學(xué)生注意運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法。完成練筆后，先讓學(xué)生在組內(nèi)讀一讀、議一議，然后推選優(yōu)秀習(xí)作在全班進(jìn)行交流評(píng)議。
⒋根據(jù)收集的資料，出一期介紹鯨的小報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
體形特點(diǎn) 像魚(yú)、大、長(zhǎng) 作比較 舉例子 列數(shù)字 打比方
哺乳動(dòng)物 演變過(guò)程 用肺呼吸 胎 生
種類(lèi) 須 鯨 齒 鯨
生活習(xí)性 吃食 呼吸 睡覺(jué)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、讀拼音寫(xiě)漢字。
bí
kǒnɡ
ɡu?
lǜ
qīnɡ
xi?
fēnɡ（）
（）
（）
（tāi shēnɡ
pàn duàn
bǔ
rǔ
shànɡ（）
（）
（）
（二、形近字組詞。
鋪（）
柱（）
濾（）
順（捕（）
拄（）
慮（）
須（胎（）
肚（）
獵（）
矮（治（）
灶（）
豬（）
短（三、圈出句子中的錯(cuò)別字，并改正。
1、鯨的壽命很常，一班可以活幾十年到一百年。（2、其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，哪就是鯨。
（3、目前以知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重。
（四、在下面各項(xiàng)中選出不同類(lèi)的一項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。
1、A鯊魚(yú)； B比目魚(yú)；C捕魚(yú)；D鱘魚(yú)。
（2、A作文；B散文；C說(shuō)明文；D詩(shī)歌。
（3、A萬(wàn)里．．長(zhǎng)城；B千挑．．萬(wàn)選；C萬(wàn)丈．．懸崖；D千金．．小姐。（五、給加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)反義詞。
1、須鯨的水柱是垂直．．的，又細(xì)又高。
（lì）
a））））））））））））
2、它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方睡覺(jué)。
（）．．
3、鯨的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了。（）
．．
4、它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉了。
．．
（）
六、讀下面三組句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
1、鯨把海水連同許多小魚(yú)小蝦一齊吸進(jìn)嘴里。
（）
鯨把許多海水連同小魚(yú)小蝦一齊吸進(jìn)嘴里。
2、完成這件事很容易。
這件事好容易才完成。
3、霞光把小孩的臉照得紅紅的。
小孩的臉被霞光照得紅紅的。））
（（松鼠
一、教學(xué)目標(biāo)：
⒈認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
⒉朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
⒊比較《鯨》的說(shuō)明方法，明白異同點(diǎn)，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。
⒋能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹(shù)的喜愛(ài)之情，并探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同。體會(huì)作者的表達(dá)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同。也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。可以讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究。
四、課時(shí)安排： 1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
⒈事先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識(shí)。
⒉教師制作關(guān)于松鼠形態(tài)、生活習(xí)性及文中重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“海中之王”——鯨，今天又有一位新朋友想和大家見(jiàn)面，它是誰(shuí)呢？別著急，它來(lái)了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的這位朋友，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。
那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
（二）、整體感知，明確目標(biāo) ⒈自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
⒉讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？ 反饋：（作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)？）
（三）、細(xì)讀課文，自主感悟
⒈你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？ 明確：（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）⒉作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？
第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。
出示句子，重點(diǎn)品讀：
它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。
（這段話簡(jiǎn)直類(lèi)似于文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就是形
容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫(xiě)得非常惹人喜愛(ài)。特別是在寫(xiě)尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫(xiě)其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫(xiě)具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。）
第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）、活動(dòng)時(shí)間──夜晚（不騷擾人類(lèi)）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。
第三、四自然段側(cè)重寫(xiě)了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。⑴從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧。出示句子，重點(diǎn)品讀：
有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（“橫渡”是指從江河等的這一邊過(guò)到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫(xiě)出松鼠不僅知道以樹(shù)皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，乖巧不言而喻。）
⑵“有人觸動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué)。出示句子，重點(diǎn)品讀：
它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從窩里跑出來(lái)，躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
（這句話用“只要??就??”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。）
⑶從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明； ⑷從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快；
⑸從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。
⑹還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。
（細(xì)讀文字，從“又干凈又暖和”，“足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)”，“既舒適又安全”等詞語(yǔ)感受窩的舒適，從而進(jìn)一步感受松鼠的乖巧。）
第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。⒊感情朗讀課文。
選擇一個(gè)自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書(shū)聲來(lái)抒發(fā)自己對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
學(xué)生一起來(lái)讀一讀，誰(shuí)喜歡哪一部分就站起來(lái)大聲讀哪一部分。
（四）、合作學(xué)習(xí)，探究寫(xiě)法
四人小組合作，討論交流，比較課文在表達(dá)上與《鯨》有什么異同。
鯨 重介紹鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性
主要運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法。簡(jiǎn)單 質(zhì)樸平實(shí)
松鼠 側(cè)重介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)
主要采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。形象 生動(dòng) 傳神
經(jīng)過(guò)小組討論后，有沒(méi)有還未解決的呢？說(shuō)出來(lái)，我們大家一起來(lái)解決。（互相質(zhì)疑，解疑）
（五）、扮演松鼠，自我介紹
你喜歡松鼠嗎？就請(qǐng)你扮演小松鼠，結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)揮自己的想象，介紹一下你們松鼠大家族。
（六）、小結(jié)方法，拓展延伸
⒈學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論）
（⑴準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；⑵合理清晰的結(jié)構(gòu)；⑶鮮明的事物特征；⑷恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。）⒉仿照《鯨》的表達(dá)方法，改寫(xiě)本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫(xiě)《鯨》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
漂亮（外形）
松鼠 馴良（活動(dòng)）
乖巧（搭窩）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、讀拼音寫(xiě)漢字。
Wán shuǎ ruì lì shū shì xiē liánɡ
（）（）（）（）
ɡuānɡ huá zhē bì fanɡ xì xùn liánɡ
（）（）（）（）
二、辨字組詞。
捕（）流（）栗（）臺(tái)（）
哺（）梳（）粟（）苔（）
節(jié)（）執(zhí)（）免（）驕（）
捷（）蟄（）勉（）矯（）
三、在括號(hào)填上合適的詞語(yǔ)。
（）的小動(dòng)物（）的小面孔（）的尾巴
（）的夏天（）的目光（）的爪子
（）的毛（）的窩
四、把上下兩行的近義詞連起來(lái)。
敏捷 寬闊 追趕 機(jī)靈
寬敞 追逐 機(jī)警 矯健
五、判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)。
1、松鼠是食肉動(dòng)物。（）
2、松鼠不愛(ài)下水。（）
3、松鼠最像四足獸。（）
4、松鼠在冬天就蟄伏不動(dòng)。（）
六、選詞填空。
充足 足夠
1、臨近冬天，松鼠會(huì)儲(chǔ)存（）的糧食，用來(lái)安然過(guò)冬。
2、蟋蟀筑巢的地方一定是陽(yáng)光（）的。
因?yàn)??所以?? 即使??也?? 無(wú)論??都??
如果??就?? 雖然??但是?? 只有??才??
3、（）狂風(fēng)刮樹(shù)，松鼠（）會(huì)下到地面。
4、（）下雨，雨水（）向四周流去，這就是圓錐形房子的好處。
5、（）鼠窩很小很窄，（）十分舒適安全。新型玻璃
一、教學(xué)目標(biāo)：
⒈認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
⒊了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
⒋領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的表達(dá)方法。
四、課時(shí)安排： 2課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
各位同學(xué)好，今天我作為華能科技公司業(yè)務(wù)部的經(jīng)理將以《新型玻璃》（板題）的知識(shí)對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)，希望你們都能成為一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，大家有信心嗎？
二、培訓(xùn)階段
⒈我們公司新開(kāi)發(fā)了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？誰(shuí)來(lái)大聲地讀一讀。其他同學(xué)思考，這是一種什么玻璃？它又有什么特點(diǎn)和作用呢？（課件出示課文第１段內(nèi)容。）
板書(shū)： 名稱
特點(diǎn)和作用
夾絲網(wǎng)
防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警
⒉我們公司有一位推銷(xiāo)員在推銷(xiāo)這種玻璃時(shí)，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？大家請(qǐng)看。[反面的推銷(xiāo)實(shí)錄，引起學(xué)生學(xué)習(xí)推銷(xiāo)方法的強(qiáng)烈愿望。] 推銷(xiāo)實(shí)錄（課件出示。）[客戶背景] 一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購(gòu)買(mǎi)病房需要的玻璃。[推銷(xiāo)過(guò)程] 推銷(xiāo)員：嘿！我是華能科技公司推銷(xiāo)部的業(yè)務(wù)員，我公司新開(kāi)發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷(xiāo)員：這種玻璃的特點(diǎn)是可以自動(dòng)報(bào)警，用到醫(yī)院里簡(jiǎn)直太合適不過(guò)了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請(qǐng)你快離開(kāi)這里吧?、吃撛鯓幼瞿兀空l(shuí)來(lái)讀一讀“推銷(xiāo)方法啟示”？其他同學(xué)想想這四條中哪一條最重要呢？ 課件出示：推銷(xiāo)方法提示 ⑴說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇。
⑵了解客戶的需求，說(shuō)清楚產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。⑶根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價(jià)格優(yōu)惠。⑷留下自己的聯(lián)系方式。
⒋誰(shuí)愿意按照這四條方法來(lái)試一試？其他同學(xué)都來(lái)當(dāng)評(píng)委。⒌師生配合演。
三、實(shí)踐階段
⒈剛才，這位推銷(xiāo)員推銷(xiāo)得十分成功，你們都很想試試嗎？請(qǐng)讀課文的第2—5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
課件出示：自學(xué)提示：
⑴課文第2——5自然段，邊讀邊畫(huà)出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。⑵四人小組交流并填表。⒉匯報(bào)自學(xué)成果。
⒊今天，有幾個(gè)需求單位聽(tīng)說(shuō)我們正在進(jìn)行新型玻璃的推銷(xiāo)培訓(xùn)，特意趕來(lái)了。請(qǐng)看黑板，（黑板上貼著）： 高層建筑承建單位 普通居民住宅開(kāi)發(fā)公司 鬧市區(qū)的醫(yī)院
⒋你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個(gè)單位呢？自己先來(lái)想一想。，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷(xiāo)員和客戶。
[充分尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，人人都參與到實(shí)踐中來(lái)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)種在全體參與，在實(shí)踐過(guò)程中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。] 5．請(qǐng)你向大家匯報(bào)一下你是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品的？各位評(píng)委要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)評(píng)。
四、擴(kuò)展階段
⒈同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了推銷(xiāo)技巧。你還想發(fā)明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的發(fā)明創(chuàng)造，咱們下節(jié)課再來(lái)展示。
五、總結(jié)階段
同學(xué)們，今天的推銷(xiāo)培訓(xùn)就先到這里，希望你們?cè)谏钪幸訌?qiáng)訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會(huì)成功的！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧 ⒈復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
⒉課文介紹了哪幾種玻璃？你設(shè)計(jì)了哪些玻璃？
二、展示、推銷(xiāo)
⒈讓我們隨著輕快的音樂(lè)走進(jìn)展銷(xiāo)會(huì)場(chǎng)，把你們?cè)O(shè)計(jì)的新型玻璃展示給客商吧?。úシ琶骺煲魳?lè)）
⒉學(xué)生設(shè)計(jì)展銷(xiāo)形式，展銷(xiāo)詞。
要求：形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有創(chuàng)意。自行準(zhǔn)備。
⒊匯報(bào)推銷(xiāo)，師生點(diǎn)評(píng)。評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳推銷(xiāo)員、最佳推銷(xiāo)詞。
三、練寫(xiě)，促進(jìn)知識(shí)遷移
⒈當(dāng)一回小發(fā)明家，學(xué)著運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。
⒉展示。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？
五、布置作業(yè)
找一些商品說(shuō)明書(shū)讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
新型玻璃
種類(lèi) 特點(diǎn)
作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警
防 盜
變色玻璃
能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色
“自動(dòng)窗簾”
吸熱玻璃
吸熱，阻擋冷空氣
可使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃
消除噪音 使噪音強(qiáng)度減弱
夾絲玻璃
非常堅(jiān)硬，不易破碎
適于高層建筑使用
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、讀拼音寫(xiě)漢字。
dào qia xián yí lián ǒu zào yīn
()()()()
yān ch?n wan shì yán zhì fai pǐn
()()()()
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
劃破（huá huà）噪音（cào zào）嫌疑人（qián xián）
處理（chǔ chù）調(diào)節(jié)（diào tiáo）粘在一起（zhān nián）
三、組詞。
央（）操（）站（）璃（）
夾（）噪（）粘（）離（）
恙（）嫌（）盜（）偶（）
羔（）謙（）姿（）藕（）
四、選詞填空。
保持 維持
1、小明的爸爸靠為人開(kāi)車(chē)（）全家的生計(jì)。
2、我們要和群眾（）密切的聯(lián)系。
五、寫(xiě)近義詞。
展現(xiàn)（）繁重（）簡(jiǎn)便（）輕巧（）
六、寫(xiě)反義詞。
安全（）堅(jiān)硬（）新（）熱（）
七、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
服：A衣服；B穿；C吃；D擔(dān)任；E適應(yīng)；F服從；G使信服；H信服、順從。
1、班長(zhǎng)歷來(lái)以理服人。（）
2、老師的話令人心服口服。（）
3、服藥以后，病逐漸好起來(lái)，我高興極了。（）
4、到了西藏，小英發(fā)現(xiàn)自己水土不服。（）
12假如沒(méi)有灰塵
一、教學(xué)目標(biāo)：
⒈認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。
⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
四、課時(shí)安排 1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
收集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課 ⒈出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！?讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)⒉結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？ ⒊假如沒(méi)有灰塵，人類(lèi)和自然界將會(huì)怎樣？
（二）、默讀課文，印證設(shè)想
⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？
⒉出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)較(jiào)短 可惡(wù)干涸(h?)削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候 單調(diào)(diào)惡劣(lia)⒊交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？
（三）、精讀課文，自主學(xué)習(xí)
⒈默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫(huà)出來(lái)?；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫(huà)出來(lái)。
⒉與同組同學(xué)互相交流。⒊全班交流匯報(bào)。⑴灰塵的特點(diǎn)：
①小。從哪兒感受到？
課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。
這句話是怎樣寫(xiě)出灰塵“小”的？這樣寫(xiě)有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。）
朗讀體會(huì)。
②來(lái)源于土壤和巖石。
③在空中飄浮。⑵灰塵的作用： ①反射光線。
②反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。③灰塵具有吸濕性能。
⑶通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢? 出示句式：假如大氣中沒(méi)有灰塵，__________________。①填寫(xiě)課文內(nèi)容。
②讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？
(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說(shuō)明方法寫(xiě)的。)③補(bǔ)充課外資料：除了書(shū)上寫(xiě)的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？
（四）、再讀課文，習(xí)得方法
⒈從第4－6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_______________?！边@個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用大。
⒉交流匯報(bào)。
第四自然段通過(guò)“削弱、變得柔和”等詞語(yǔ)的理解來(lái)突出灰塵的重要作用。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神。
第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫(xiě)作方法，突出灰塵的重要作用。⒊讀了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法？
（五）、明白道理，拓展思維
⒈從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？
（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類(lèi)都有好處。）
⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。（如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)??）⒊小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫(xiě)一篇短文。⒋推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12*假如沒(méi)有灰塵
大小及來(lái)源
列數(shù)字
使陽(yáng)光變?nèi)岷?/p>
使天空呈蔚藍(lán)
對(duì) 比
形成氣象萬(wàn)千的景色
假 設(shè)
保持良性循環(huán)
（說(shuō)明方法）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、讀拼音寫(xiě)漢字。
ɡān h? kē lì nínɡ ji? ɡuài pí qi
（）（）（）（）
dān diào ch?n āi rì yùn shī lù lù
（）（）（）（）
二、多音字組詞。
yùn()xuē()
暈 削
yūn()xiāo()
四、選詞填空。
漂浮 飄浮
1、幾只小船（）在海面上。
2、白云（）在藍(lán)天，就像羊兒在草原。
分散 分裂
3、到了營(yíng)地，大家（）開(kāi)來(lái)，分別扎營(yíng)，準(zhǔn)備露宿。
4、它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，（）成細(xì)小的顆粒。
必須 必需
5、軍訓(xùn)前，我和媽媽到超市買(mǎi)了許多（）的生活用品。
6、空氣中的水蒸氣（）依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。
五、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子連成一句話。
1、空中沒(méi)有灰塵。地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。
_________________________________________________________________
2、灰塵是個(gè)人人討厭的東西。生活離不開(kāi)灰塵。
_________________________________________________________________
六、指出下列句子是什么句式。
A設(shè)問(wèn)句； B疑問(wèn)句； C反問(wèn)句； D感嘆句； E陳述句。
1、灰塵大多具有吸濕性能。（）
2、假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將是多么單調(diào)啊?。ǎ?/p>
3、假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（）
4、你的作業(yè)完成了嗎？（）
5、劉胡蘭難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（）
6、海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。
口語(yǔ)交際?習(xí)作三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。
2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
四、課前準(zhǔn)備：
⒈搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)。⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??并通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
⒊準(zhǔn)備一段推銷(xiāo)商品的錄像片。
五、課時(shí)安排： 3課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(口語(yǔ)交際)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
⒈生活中，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？ ⒉播放一段推銷(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？
⒊討論交流明確：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
二、分組合作，精心準(zhǔn)備
⒈剛才我們看了推銷(xiāo)員推銷(xiāo)產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷(xiāo)員真不容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。
⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷(xiāo)出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷(xiāo)質(zhì)量，我們可以小組合作推銷(xiāo)一種商品。
⑴熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。可以通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。
⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。⑶面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。
⑷思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。
三、模擬情境，推銷(xiāo)“商品”
⒈組內(nèi)模擬推銷(xiāo)。
⑴在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。
⑵認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。⒉組際比賽推銷(xiāo)。
⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。
⑵“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
⑶耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。
［在情境中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中求知。身同體受“推銷(xiāo)員”。］
四、評(píng)比“最佳”，體驗(yàn)快樂(lè)
⒈全班評(píng)議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每小組輪流上臺(tái)推銷(xiāo)表演，對(duì)顧客。
⒉評(píng)選“最佳推銷(xiāo)員”、“最佳推銷(xiāo)組”、“最佳廣告語(yǔ)”、“最佳廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。
第二、三課時(shí)
（習(xí)作）
一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容
⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。⒉確定習(xí)作內(nèi)容。
二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文 ⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文。⒉寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？
三、選擇物品，分組討論
⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。
如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組?? ⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。
(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。)⒊為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。
(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)⒋回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。
四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) ⒈自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路
⒉動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。
［把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。］
五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞
⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。⒉全班交流講評(píng)。
讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。
⒊再次修改習(xí)作。
⒋習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。
回顧?拓展三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。2.推薦好書(shū)《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生課外書(shū)的興趣。
二、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)閱讀或進(jìn)書(shū)店購(gòu)買(mǎi)《森林報(bào)》等科普名著，并把自己喜愛(ài)的科普讀物帶來(lái)與同學(xué)共享。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。
五、課時(shí)安排： 2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（交流平臺(tái)、日積月累）
一、談話導(dǎo)入，自行填寫(xiě)
⒈本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說(shuō)明的方法，你能填寫(xiě)一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上。)除了這四種方法，還有沒(méi)有其他好的說(shuō)明方法？試著填一填。
說(shuō)明的方法 課文中的例子 課外書(shū)中的例子 舉例子
列數(shù)字
作比較
打比方
⒉小組合作，全班交流。教師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在總結(jié)說(shuō)明文的說(shuō)明方法上，在學(xué)生交流完上面的表格之后，再組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，按照書(shū)上提供的表格形式自己制表填寫(xiě)。
［采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生的認(rèn)知得以強(qiáng)化，思維得以發(fā)展。］
二、閱讀小詩(shī)，感悟特點(diǎn)
⒈讀讀日積月累中的《四時(shí)之風(fēng)》這首小詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞查查字典。⒉這首小詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?和你的同桌說(shuō)說(shuō)。（教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道詩(shī)句的意思即可。）⒊四時(shí)之風(fēng)各有什么特點(diǎn)？
⒋你還知道描寫(xiě)四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推薦推薦。⒌練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。
第二課時(shí)
（課外書(shū)屋）
一、默讀“課外書(shū)屋”的介紹，明確閱讀要求。推薦閱讀，交流共享
⒈你喜歡《森林報(bào)》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把它寫(xiě)得形象生動(dòng)的。
⒉除了《森林報(bào)》，你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書(shū)收獲。
二、建立班級(jí)科普讀書(shū)角，開(kāi)展科普閱讀活動(dòng)。
⒈向?qū)W生推薦類(lèi)似的科普性、說(shuō)明性讀物，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索，讓學(xué)生去閱讀，并利用專門(mén)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使學(xué)生進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)，了解作者如何觀察、探究、說(shuō)明事物的特性。
⒉建立一個(gè)科普讀物圖書(shū)角，舉辦課外閱讀活動(dòng)，在閱讀實(shí)踐中感悟基本的說(shuō)明方法。［為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意義、有樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。］
作業(yè)設(shè)計(jì)
一、讀拼音，寫(xiě)漢字。
lǜ pàn dù 過(guò)（）（）斷（）子 dào zào
（）竊（）音
二、多音字組詞。
cánɡ（）diào（）
藏 調(diào)
zànɡ（）tiáo（）
三、組詞。
肺（）夾（）藕（）肺（）
矮（）嫌（）胎（）粘（）
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
安然（）恙 古往今（）龐然大（）氣象萬(wàn)（）
藕斷（）連 干干凈（）蟄伏（）動(dòng) 來(lái)無(wú)影去無(wú)（）
五、選詞填空。
突然 果然 居然 仍然
1、天下著大雨，解放軍戰(zhàn)士（）冒雨前進(jìn)。
2、夜深了，博物館里（）傳出了急促的報(bào)警聲。
3、氣象預(yù)報(bào)員說(shuō)：“今天有雨”。到了下午三點(diǎn)鐘，（）下起雨來(lái)。
4、我們?cè)谧约业暮笤夯牡乩锓N了花生，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了。
六、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
軟：A物體內(nèi)部的組織疏松，受外力作用后容易改變，與“硬”相對(duì)；B柔和； C軟弱； D容易被感動(dòng)或動(dòng)搖。
1、老師的話語(yǔ)像春天里的柳條一樣柔軟。（）
2、我的同桌總是欺軟怕硬。（）
3、他媽媽是個(gè)耳朵軟的人，被兒子纏了一通，只好答應(yīng)讓他去參加電腦培訓(xùn)班。
（）
七、判斷句子的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1、鯨跟牛馬一樣用肺呼吸。（）
2、齒鯨主要吃蝦和小魚(yú)。（）
3、鯨的壽命很短，一般只活幾年。（）
4、松鼠喜歡下水。（）
5、松鼠經(jīng)常在高處活動(dòng)，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。（）
6、“變色玻璃”能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。（）
八、修改病句。
1、鯨的后肢經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，終于變化了。
2、鯨跟牛羊一樣用肺呼氣，這證明它不屬于魚(yú)類(lèi)。
3、博物館里陳舊著許多珍貴文物，供人參觀。
4、窗口裝了“隔熱玻璃”，就能阻止強(qiáng)烈的陽(yáng)光。
第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案
人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案
第三單元
在生活中，我們常常會(huì)讀到說(shuō)明性文章。這些文章，不論是講清楚植物的形態(tài)特征，還是說(shuō)明白動(dòng)物的生活習(xí)性，不論是介紹欣產(chǎn)品的使用方法，還是解釋自然現(xiàn)象的形成原因，都要使用一些說(shuō)明的方法。
學(xué)習(xí)本組的說(shuō)明性文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。9 鯨 三課時(shí) 10 松鼠 一課時(shí) 11 新型玻璃 三課時(shí) 12 假如沒(méi)有灰塵 一課時(shí) 語(yǔ)文園地三 五課時(shí)
9、鯨
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字.2.朗讀課文，了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣.教學(xué)重點(diǎn): 了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言.2、今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解.二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文
1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決.有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意.2、出示要求寫(xiě)的字1個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字.如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是
一、廣、斤、市.3、認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解.4、自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.三、整體感知，了解內(nèi)容
1、默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解?
2、精讀課文.體會(huì)寫(xiě)法
A、自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì).B、出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤.C、從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎? D、出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.E、自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處.F、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì).四、小結(jié)寫(xiě)作方法：作者運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的方法把鯨的大描寫(xiě)得非常具體.五、引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.六、全班交流，試著用列數(shù)字的方法說(shuō)明一事物.第二課時(shí)
一、圍繞重點(diǎn)，全班研討
1、自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程.2、學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上.后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里.又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活.所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物.3、快速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng).4、鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)
5、鯨分為兩類(lèi)，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.吃食 呼吸
(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))(用什么怎么呼吸）共同點(diǎn) 都吃魚(yú)蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 須鯨 小魚(yú)小蝦吞進(jìn)吃的多 噴出的水柱垂直細(xì)高 齒鯨 大魚(yú)海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短
6、鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái).7、輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?
二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶
1、我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái).2、出示資料，延伸擴(kuò)展
3、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解.其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文.三、板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、鯨 體形：大
進(jìn)化過(guò)程：陸地——淺海——深海（哺乳動(dòng)物）分類(lèi)：須鯨和齒鯨
生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺(jué) 繁殖生長(zhǎng)
10、松 鼠
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字.2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.3.了解本文的說(shuō)明順序，方法.4.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣.教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛(ài)之處和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)與《鯨》的比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫(xiě)法，體會(huì)本文作者的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件.2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課
一、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō).今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容.二、初讀課文，自學(xué)生字
1、讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字.自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題.2、自由朗讀課文，做到正確、通順.標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?
三、默讀思考，合作交流
1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
2、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥.四、圍繞重點(diǎn)，全班研討
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言.1、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納.漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性.五、閱讀感悟.體會(huì)寫(xiě)法
1、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話.學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn).2、把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累.六、思維拓展.練習(xí)表達(dá)
1、作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料.2、假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢?
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、松鼠 漂亮
馴良 乖巧
繁殖 生長(zhǎng) 生活習(xí)性
11、新型玻璃
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)本課的生字生詞.朗讀課文.了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)、作用及介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用的說(shuō)明方法.想象自己將要?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的新型玻璃，說(shuō)清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用.教學(xué)重點(diǎn)： 了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備： 生字、新詞卡片，師生搜索的有關(guān)新型玻璃的資料。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)日常生活中玻璃有什么作用嗎? 教師板書(shū)課題點(diǎn)明“新型”.“新型”是什么意思?
2、“新型玻璃”是什么意思?看到這個(gè)題目你想提出什么問(wèn)題?
3、教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí)課文后我們就明白了.二、自學(xué)生字.讀順課文
1、讀課文，在文中畫(huà)出生字、新詞及不理解的詞.2、不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準(zhǔn)字音.3、運(yùn)用自己喜歡的方法，記住難寫(xiě)的生字.三、鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生生字掌握的情況.1、認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，把它畫(huà)出來(lái)，提出來(lái)和同學(xué)們討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解.2、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.四、初讀課文，了解大意
學(xué)生讀書(shū)思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫(huà)下來(lái).(夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃.)
五、布置作業(yè)，練讀課文
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字、生詞.2、自己練習(xí)朗讀課文.第二課時(shí)
一、重點(diǎn)講讀，體會(huì)寫(xiě)法
1、老師導(dǎo)語(yǔ)引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫(huà)的博物館里，突然傳來(lái)了急促的報(bào)警聲.警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人.同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)報(bào)的警嗎?”請(qǐng)大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案.2、這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢?自由讀第1自然段.想一想，夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用?用課文中的相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理解.3、學(xué)生匯報(bào)，在討論的基礎(chǔ)上教師歸納.引導(dǎo)學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的關(guān)系.(這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，由于金屬絲網(wǎng)和電源相接通，同時(shí)又和自動(dòng)報(bào)警器相接通，才使得它有自動(dòng)報(bào)警防盜的作用.由此可見(jiàn)，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的.)
4、在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?指導(dǎo)朗讀句子.(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用.”)
5、思考：這句話中用了幾個(gè)“可以”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了這種玻璃的用途廣泛.你能結(jié)合生活實(shí)際想一想，用上“??可以??可以??可以??也可以??”說(shuō)一句話嗎?)
二、利用表格.自主學(xué)習(xí)
1、除了：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來(lái)開(kāi)個(gè)新型玻璃展銷(xiāo)會(huì)吧!請(qǐng)各個(gè)廠家把自己玻璃的特點(diǎn)和作用向大家介紹清楚，以便大家購(gòu)買(mǎi).分組讀書(shū)討論，布置要求：讀課文，畫(huà)特點(diǎn)，想作用，填表格.新型玻璃名稱 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 特點(diǎn)
玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)
作用 防盜 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃
非常堅(jiān)硬藕斷絲連 反射陽(yáng)光改變顏色 使房間冬暖夏涼 消除噪音
高層建筑采用，安全 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 阻擋強(qiáng)光和冷氣
鬧市臨街建筑物采用，減少噪音
2、哪個(gè)廠家先來(lái)介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，注意說(shuō)清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的? 板書(shū)，小結(jié)各種玻璃的特點(diǎn)和作用.這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀!
三、思考討論：作者在介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?(先用分類(lèi)說(shuō)明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時(shí)，又采用描述說(shuō)明法.)
四、課外延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新
同學(xué)們，通過(guò)作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡.你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢?
12、假如沒(méi)有灰塵
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字.2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物.3.鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法.教學(xué)重點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件.2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢.二、生字卡片.三、收集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系.四、查字詞典，理解下列詞語(yǔ)的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).初讀課文.整體感知
自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀.五、指名讀課文，檢查讀書(shū)情況.1、精讀課文.自主學(xué)習(xí)A、出示自學(xué)提示.a．默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫(huà)出來(lái).灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫(huà)出來(lái).b．與同組同學(xué)互相交流.B、全班交流匯報(bào).a．灰塵的特點(diǎn)：(1)小.(2)來(lái)源于土壤和巖石.(3)在空中飄浮.b．灰塵的作用：(1)反射光線.(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線.(3)灰塵具有吸濕性能.通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒(méi)有灰塵，__________________.六、小結(jié)說(shuō)明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè).)
口語(yǔ)交際·習(xí)作三
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、激發(fā)興趣
今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”.二、精心準(zhǔn)備
熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù).找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.三、小組試買(mǎi)
在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納.四、班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)
每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品.“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.五、總結(jié)
1、評(píng)出最佳“推銷(xiāo)員”.2、你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員?(優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)
第二、三課時(shí)習(xí)作
一、確定習(xí)作內(nèi)容
1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.2、確定習(xí)作內(nèi)容.二、作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文
1、回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.2、寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?
3、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)
4、可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
四、相互修改，完善習(xí)作
回顧·拓展三
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié).2.推薦好書(shū)《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生課外書(shū)的興趣.課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格.教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
本單元我們學(xué)習(xí)了一組說(shuō)明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說(shuō)明的方法，你能填寫(xiě)一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說(shuō)明方法 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方 課文中的例子
二、除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書(shū)中的例子你還能找到嗎?
三、除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填.說(shuō)明方法 舉例子
用數(shù)字
做比較
打比方
習(xí)作或課外書(shū)中的例子
四、除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法?向大家介紹一下.五、日積月累
1、讀讀這首小詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞查查字典.2、這首小詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?和你的同桌說(shuō)說(shuō).3、你還知道描寫(xiě)四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推薦推薦.六、課外書(shū)屋
1、默讀課外書(shū)屋的介紹，明確閱讀要求.2、你喜歡《森林報(bào)》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽(tīng).
第四篇：魯科版(山東版)學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案[小編推薦]
Unit 3 Family
【單元教材分析】
功能：談?wù)摷彝コ蓡T。
教學(xué)重點(diǎn)：用“This is my ?”和“He’s/She’s a ?”簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~this, mother, father和brother等單詞中字母組合“th”的發(fā)音?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】
1.能聽(tīng)、說(shuō)句型“This is my ?” “He’s/She’s a ?”
2.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：mother, father, brother, sister, grandpa, grandma, farmer, teacher和doctor?！窘虒W(xué)過(guò)程】
Lesson 1 This is my mother.（第一課時(shí)）
一、熱身
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“Hello!I’m ? Look!This is ? She’s/He’s my friend.”介紹自己和朋友、同學(xué)。
二、呈現(xiàn)
1.教師出示自己家人的合影，并說(shuō)：“Look!This is my family.This is my father.This is my ?”
2.教師出示Listen and say部分的掛圖，并說(shuō)：“Look!This is Jenny’s family.”呈現(xiàn)新詞family,請(qǐng)學(xué)生跟讀。
3.教師頭戴Jenny的頭飾，手指Jenny家人的合影說(shuō)：“Good morning.I’m Jenny.This is my family.This is my father.”呈現(xiàn)新詞father,請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師板書(shū)：This is my family/father.4.以同樣的方式呈現(xiàn)新詞mother,brother,sister。提示：教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生采用不同的朗讀形式讀新詞句，如全班齊讀、分小組讀、單個(gè)同學(xué)讀、男女生分讀等，為后面的練習(xí)運(yùn)用做好鋪墊。
5.結(jié)合本課Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生感知課文內(nèi)容。
三、練習(xí)
1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，聽(tīng)錄音跟讀。2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。
3.請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的照片，運(yùn)用新學(xué)句型表演Let’s talk部分。具體步驟如下：
（1）出示照片，介紹自己的家人。（2）小組內(nèi)進(jìn)行表演。（3）全班展示。
4.學(xué)唱本課歌曲“Family”。
教師先出示自己的家庭合影，并說(shuō)：“Look!This is my family.The family has a father.The family has a mother.”讓學(xué)生理解歌詞大意，學(xué)說(shuō)歌詞，等學(xué)生熟悉歌詞后再跟唱。
四、運(yùn)用
1.情景交際：扮演一家人。
每組扮成一個(gè)家庭，學(xué)生可利用頭飾介紹自己的家庭成員，如：“This is my family.This is my ?”被介紹者可向大家打招呼，如：“Hello!Nice to meet you.”
2.完成配套練習(xí)。
五、課外活動(dòng)
1.聽(tīng)課文錄音，模仿所學(xué)的對(duì)話。2.運(yùn)用家庭照片介紹自己的家人。
Lesson 2 He’s my grandpa.（第二課時(shí)）
一、熱身
1.播放課本第19頁(yè)歌曲“Family”,學(xué)生跟唱。
2.運(yùn)用句型“Look!This is my ? He’s/She’s my ?”介紹自己的家庭成員。
二、呈現(xiàn)
1.教師出示一張家庭合影，并說(shuō)：“Look at the photo.He’s Grandpa.She’s Grandma.”
2.教師頭戴Jenny的頭飾，出示教學(xué)掛圖Jenny爺爺?shù)牟糠?，以Jenny的口氣介紹爺爺：“Hello!I’m Jenny.Look!He’s my grandpa.”呈現(xiàn)新詞grandpa,注意發(fā)音示范要到位，接著讓學(xué)生跟讀如下詞句：“Grandpa.My grandpa.He’s my grandpa.”
3.用同樣的方式引出“She’s my grandma.”呈現(xiàn)新詞grandma。4.整體展示本課Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生感知課文內(nèi)容。
三、練習(xí)
1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，聽(tīng)錄音跟讀。2.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。
3.表演Let’s talk和Let’s play部分的內(nèi)容。具體步驟建議如下：
（1）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己的爺爺、奶奶或姥爺、姥姥，然后運(yùn)用句型“He’s my grandpa.She’s my grandma.”向小組成員介紹。
（2）請(qǐng)小組代表向全班同學(xué)介紹。
四、運(yùn)用 1.請(qǐng)學(xué)生扮演爺爺、奶奶，運(yùn)用句型“I’m Grandpa.”“I’m Grandma.”“He’s Grandpa.”“He’s Grandma.”向全班介紹。
2.完成配套練習(xí)。
五、課外活動(dòng)
1.聽(tīng)錄音，模仿所學(xué)的對(duì)話。
2.根據(jù)實(shí)際情況，有條件的話邀請(qǐng)同學(xué)到自己家里做客，并用英語(yǔ)向同學(xué)介紹自己的家人。
Lesson 3 She’s a doctor.（第三課時(shí)）
一、熱身
1.選播學(xué)過(guò)的一首歌曲或歌謠，學(xué)生跟唱。2.利用單詞卡片快速?gòu)?fù)習(xí)關(guān)于家庭成員的單詞。
二、呈現(xiàn)
1.教師出示一張本班班主任的照片，并說(shuō)：“Look at the photo.He’s/She’s Mr/Miss ? He’s/She’s a teacher.I’m a teacher,too.”
2.教師戴上Guo Yang 的頭飾，說(shuō)：“I‘m Guo Yang.”出示教學(xué)掛圖Guo Yang爸爸的部分說(shuō)：“Look!This is my father.He’s a teacher.”板書(shū)或用單詞卡片呈現(xiàn)新詞teacher,接著讓學(xué)生跟讀如下詞句：“Teacher.A teacher.He’s a teacher.”
3.用同樣的方式呈現(xiàn)doctor和farmer.4.整體展示本課Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生感知課文內(nèi)容。
三、練習(xí)
1.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，聽(tīng)錄音跟讀。2．請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。
3.板書(shū)“He’s a teacher.She’s a teacher.”隨機(jī)出示不同職業(yè)的圖片，請(qǐng)學(xué)生用此句型做替換練習(xí)。
4.小組合作，表演Let’s act部分。具體步驟如下：（1）使用聽(tīng)診器，白大褂、草帽、課本等道具，請(qǐng)學(xué)生扮演醫(yī)生、農(nóng)民和教師，并向小組介紹。
（2）在全班面前展示。
四、運(yùn)用
1.借助照片，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“This is ?” “She is ?”“He is ?”等句型簡(jiǎn)單介紹自己的家人。
2.完成配套練習(xí)。
五、課外活動(dòng)
1.聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。
2.根據(jù)實(shí)際情況，有條件的可以邀請(qǐng)自己的好友到爸爸、媽媽工作的單位，向同學(xué)介紹他們的職業(yè)，體會(huì)父母工作的辛苦。
Lesson 4 Again,please.（第四課時(shí)）
一、熱身
1.師生共同說(shuō)唱歌謠“She’s a teacher,a super teacher.” 2.復(fù)習(xí)單詞。出示本單元單詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：mother,father,sister,brother,grandpa,grandma,farmer,teacher,doctor。
二、練習(xí)
1.出示本課Let’s talk部分的插圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生感知課文內(nèi)容。教師提示學(xué)生注意Li Ming、Guo Yang及Jenny介紹的家人分別是誰(shuí)，他們各自的職業(yè)是什么，Danny說(shuō)了些什么。
2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，聽(tīng)錄音跟讀。3.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。
4.請(qǐng)學(xué)生出示自己的家庭成員照片，仿照課文介紹家人，運(yùn)用以下句型或短語(yǔ)：“Good morning/Good afternoon./Hello!This is my father.He’s a ?”
三、運(yùn)用
1.Fun time。引導(dǎo)學(xué)生從“Father and Mother, I love you!”這句話中找出每個(gè)單詞的開(kāi)頭字母，這些字母組成單詞“family”。教師注意適時(shí)滲透情感教育。
2.完成配套練習(xí)。
四、課外活動(dòng)
1.聽(tīng)讀、模仿第三單元的錄音。
2.繪制自己家人的簡(jiǎn)筆畫(huà)，用英語(yǔ)向老師、同學(xué)、朋友介紹他們?！緟⒖假Y料】
（一）文化背景知識(shí)
西方人的家庭觀：英美人具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，子女成年后便自力更生，不會(huì)依賴父母，而是靠個(gè)人的奮斗去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)然，他們也有互相幫助的時(shí)候。家庭民主氛圍濃厚，家庭成員之間有時(shí)連稱呼也很隨意，小孩子可以直接稱呼父母的名字。盡管稱呼很隨意，但家庭成員之間特別有禮貌，晚輩幫了長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩同樣致謝。
（二）趣味活動(dòng) 游戲名稱：我愛(ài)我家
組織方法：挑選6名學(xué)生上講臺(tái)每人自制一張family photo,各家庭成員的職業(yè)參照本單元所學(xué)單詞doctor,teacher和farmer來(lái)安排。其余學(xué)生3人一組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)happy family,其中的家庭成員也需按本單元所學(xué)單詞安排。游戲開(kāi)始，臺(tái)上6名學(xué)生依次運(yùn)用所學(xué)句型“This is my ?”“He/She is a ?”介紹自己的family photo,哪位學(xué)生描述的family與某個(gè)小組設(shè)計(jì)的happy family一致，他（她）就可以“加入”到那個(gè)家庭中去，成為獲勝者。
第五篇：魯科版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末測(cè)試卷
一．Listen and choose(聽(tīng)錄音選擇聽(tīng)到的單詞，將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）（10分）1.A.Christmas
B.Spring Festival
C.Teacher’s Day 2.A.bag
B.bring
C.dress 3.A.sang
B.songs
C.ate 4.A.angry
B.excited
C.happy 5..A.young
B.active
C.smart 二 Listen and choose（聽(tīng)音選擇正確的圖片）(10分）
1.（）A.B.2.（）A.B.3.（）A.B.4.（）A.B.5.（）A.B.三Listen and choose.(聽(tīng)音選擇正確的句子。）(10分）
()1.A.What do you usually do at Spring Festival? B.What will you do at Spring Festival?()2.A.I will put the star on the tree.B.I will put the lights on the tree.()3.A.What sport did LiMing play yesterday? B.What sport did you play yesterday?()4.A.There is an old building in my school.B.There are many trees in my school.()5.A.You look worried.I can’t find my English book.B.You look worried I can’t find my football.四．Listen and choose.(聽(tīng)問(wèn)句選答句。）（10分）
（）1.A.Merry Christmas!
B.Happy Spring Festival!
（）2 A.I will put the star on the tree.B.Let me help you.（）3.A.I will have a big dinner.B.We have a big dinner.（）4.A.I’d like to jion the Swimming Club.B.I like swimming.（）5.A There are twenty-five.B.Some are making thing.一．Read and write(按要求寫(xiě)出下列動(dòng)詞的ing, ed 形式）（10分）
1.寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。
sing_______ dance_______ do______ play_______
have_______
2.寫(xiě)出下列動(dòng)詞的ing形式。
read_____
make_____
tell____
draw_____
take_____ 二．Read and choose(找出其他不同類(lèi)的單詞）（10分）
（）1.A.September
B.bag
C.December
（）2.A.Christmas
B.Spring Festival
C.day
（）3.A.playing
B.got
C.shot
（）4.A.football
B.table tennis
C.match.（）
5.A.happy
B.sad
C.smart 三．Read and choose(選擇最佳答案）(20分）
（）1.What do you usually do at Spring Festival?
A.We have a big dinner.B.We will put the star on the tree.（）2.What sport did Li Ming play yesterday?
A.He played football.B.He is playing basketball.（）3.What will you do at Christmas?
A.We will eat turkey.B.We will eat jiaozi.（）4.You look worried.What's the matter?
A.I can't find my book.B.My name is Danny（）5.What does Wang Hong do after school?
A.She watched TV.B.She is a teacher.（）6.Happy birthday, Jenny.A.Thank you.B.Happy birthday.（）7.When is your birthday?
A.It's in May.B.It's a dress.（）8.What did you do on your birthday、A.Here's a present for you.B.We played games and took pictures.（）9.Li Ming _________________ three days ago.A.played football
B.is playing football（）10.Christmas is coming, the girl will_____________.A.decorate the tree.B.make jiaozi 四 Read and choose(看圖選擇正確的句子）（10分）
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（）A, There is a library in my school.There are many books in it.B.We sang and danced on Wang Hong 's birthday party.C.Li Ming plays basketball well.He jumps very high.D.Jenny will put the stocking at the end of the bed.E.We often clean our room and buy some flowers at Spring Festival.五．Read and tick or cross(讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。）(10分）
The Spring Festival is also called Chinese New Year.We have a big meal.We eat jiaozi.I
set off fireworks with my friends.I can get the luck money from my patents.My parents take
me to visit our relatives.Everyone is busy on Chinese New Year, and everyone is happy, too.（）1.The Spring Festival is called Chinese New Year.（）2.We eat bread.（）3.My grandparents give me luck money.（）4.We visit our relatives.（）5.Everyone is happy on Chinese New Year.
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