第一篇：多么快樂(lè) 多么幸福教學(xué)設(shè)計(jì)

《多么快樂(lè)多么幸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《多么快樂(lè)多么幸?！肥巧虾０嫘W(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)中的一首藏族歌曲，它是由羽調(diào)式轉(zhuǎn)為商調(diào)式的歌曲，前8小節(jié)為羽調(diào)式，后8小節(jié)巧妙地轉(zhuǎn)換為商調(diào)式，這在小學(xué)教材中是不多見(jiàn)的。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，2/4拍子輕快的節(jié)奏貫穿全曲，使歌曲旋律歡快活潑、極富動(dòng)感。簡(jiǎn)練的歌詞生動(dòng)地描繪出藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧場(chǎng)面和愉快心情。

學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿，但是，他們注意力集中的時(shí)間較短。在教學(xué)中，我采用興趣引入法、音樂(lè)律動(dòng)法、激勵(lì)法、示范法、合作表演法等教學(xué)手段，通過(guò)闖關(guān)、“小老師”頒發(fā)“音樂(lè)星”、“表演星”等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們又唱又動(dòng)，感受載歌載舞的歡樂(lè)氣氛。學(xué)會(huì)歌曲后，再由學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行小組編創(chuàng)表演動(dòng)作并表演編創(chuàng)成果，體驗(yàn)與他人合作、表演的快樂(lè)，養(yǎng)成良好音樂(lè)審美習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看圖片，初步了解西藏，認(rèn)識(shí)藏族人民的風(fēng)俗人情，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。

2.能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！?。

3.積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，能用打擊樂(lè)、身勢(shì)動(dòng)作、舞蹈等表演歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn) 編創(chuàng)表演。教具準(zhǔn)備

課件、鋼琴、打擊樂(lè)等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！2 3 4︱5—︱i5i5∣5 4 3 2∣1—‖ 同學(xué)們好！您好您好老師您好！

二、認(rèn)識(shí)西藏，走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？ 生：…

2、今天，老師來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游，帶你們到一個(gè)美麗而又神奇的地方，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看沿途的風(fēng)景，猜一猜我們這是來(lái)到了哪里？準(zhǔn)備好，我們出發(fā)啦?。ǔ鍪菊n件，教師解說(shuō)）

生：（西藏）３、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)。

“扎西德勒”—吉祥如意的意思。生：學(xué)一學(xué)。

師：同學(xué)們說(shuō)得得真好！真棒！你們知道在藏語(yǔ)中真好！真棒！怎么說(shuō)嗎？

“巴扎嘿”—真好！真棒?。ǜ處熅毩?xí)）生：用藏語(yǔ)夸一夸自己。（“巴扎嘿”?。?/p>

三、揭示課題，探究學(xué)習(xí)

師：藏族小朋友們正在舉行“多么快樂(lè)多么幸?！钡闹黝}聯(lián)歡會(huì),你們想加入到他們的活動(dòng)中嗎？但是藏族的小朋友們要求大家闖關(guān)成功,才能加入到他們的活動(dòng)中。同學(xué)們，你們有信心嗎? 第一關(guān):拍一拍。

1、課件出示闖關(guān)要求：能用打擊樂(lè)器拍出2／4拍子的節(jié)奏。

2、聽(tīng)辨強(qiáng)弱音，認(rèn)識(shí)2／4拍子的節(jié)奏規(guī)律：強(qiáng)、弱。

4、用打擊樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏。2／4 X X|X X|X X|| ●○●○●○ 強(qiáng)弱

師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒！恭喜大家第一關(guān)闖關(guān)成功！讓我們用藏語(yǔ)夸一夸自己（“巴扎嘿”！）

第二關(guān)：讀一讀。

1、課件出示闖關(guān)要求:用聲勢(shì)動(dòng)作有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、練習(xí)聲勢(shì)動(dòng)作

3、加入聲勢(shì)動(dòng)作朗誦第一段歌詞。

4、“小老師”帶大家朗誦第二段歌詞。師：獎(jiǎng)勵(lì)“音樂(lè)星”，讓我們用藏語(yǔ)夸一夸“小老師”（“巴扎嘿”?。泊蠹业诙P(guān)闖關(guān)成功！

第三關(guān)：唱一唱 課件出示闖關(guān)要求：

1、聆聽(tīng)歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》，感受歌曲情緒。問(wèn)題：這首歌曲的情緒是：歡快的()抒情的()悲傷的()

2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)。換氣符號(hào)：“V” 反復(fù)記號(hào)：“||::||”

3、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。（1）教師帶唱譜。（2）學(xué)唱歌詞。（教師用鋼琴?gòu)椧痪?，學(xué)生跟唱一句）（3）跟鋼琴自學(xué)第二段歌詞。（4）歌曲處理。

（用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，教師指導(dǎo)。）（5）歌曲接龍（分組接龍演唱）

（6）抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，獎(jiǎng)勵(lì)“音樂(lè)星”。

（學(xué)生舉手上臺(tái)演唱）師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，恭喜同學(xué)們第三關(guān)闖關(guān)成功！讓我們用藏語(yǔ)夸一夸自己（“巴扎嘿”！）。

第四關(guān)：編一編 課件出示闖關(guān)要求：

（1）學(xué)跳幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。用自己喜歡的方式（打擊樂(lè)、身勢(shì)動(dòng)作或藏族舞蹈動(dòng)作）為歌曲第一段編創(chuàng)表演動(dòng)作。

（學(xué)生舉手當(dāng)“小老師”，教大家跳幾個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作，分組編創(chuàng)表演動(dòng)作。）

（2）小組表演（爭(zhēng)奪“表演星”）

（分組表演編創(chuàng)成果—評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)“表演星”）

師：恭喜同學(xué)們?nèi)筷J關(guān)成功！用藏語(yǔ)夸一夸自己（“巴扎嘿”?。?/p>

四、民族大聯(lián)歡

現(xiàn)在我們就一起加入到他們的活動(dòng)中吧！同學(xué)們！隨音樂(lè)唱起來(lái)！動(dòng)起來(lái)?。ㄐ〗M集體表演）

五、課堂小結(jié)

師：今天，我們開(kāi)心的度過(guò)了西藏一日游，謝謝同學(xué)們的精彩表演，同學(xué)們?cè)谶@次旅行中表現(xiàn)得非常棒！老師要用藏語(yǔ)夸一夸大家（“巴扎嘿”！），同學(xué)們！再見(jiàn)！

第二篇：多么快樂(lè)多么幸福

多么快樂(lè)多么幸福

一、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗，讓小朋友了解藏族。2．用高興的心情、連貫的聲音學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！罚w驗(yàn)感受藏族民歌歡快活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)藏族舞蹈動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！?，體驗(yàn)感受藏族民歌歡快活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1．歌曲中襯詞“查拉羊卓拉”的演唱。2．感受和體驗(yàn)藏舞中的踢踏步和三步一靠 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴

四、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

1．師生問(wèn)好（很高興來(lái)到我們今天的音樂(lè)課堂，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)發(fā)聲練習(xí)）

2．發(fā)聲練習(xí)

（二）了解藏族

1．導(dǎo)入：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗又神奇的地方，你們想去嗎?請(qǐng)看！

2．出示圖片（這里有茫茫的草原，湛藍(lán)的天空和清澈的湖水，還有被稱(chēng)為世界第一高峰的珠穆朗瑪峰，還有一座美麗的布達(dá)拉宮，那里還有一條被稱(chēng)為“天路”的青藏鐵路，那里有美麗的藏羚羊。你

們猜猜這是什么地方？這里居住著哪個(gè)民族？）

3．介紹藏族風(fēng)俗：當(dāng)你來(lái)到藏族時(shí)，熱情、好客的藏族人民都會(huì)獻(xiàn)上尊貴的哈達(dá)和甜美的青稞酒、酥油茶，小朋友，你們想去嗎？聽(tīng)！那里的藏族小朋友正唱著歌呢，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)）

問(wèn)：這首歌好不好聽(tīng)？你們想不想學(xué)？好，那今天就讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歡快的歌曲（出示課題）

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1． 朗讀歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏朗讀歌詞。（師帶領(lǐng)朗讀第一段，師：歌曲有兩個(gè)地方有附點(diǎn)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有了附點(diǎn)之后是怎么唱的。師范唱附點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，了解、掌握附點(diǎn)的演唱方法。請(qǐng)哪位同學(xué)能夠打著節(jié)奏朗讀一下第二段，再全班一起朗讀）

2． 師：請(qǐng)找出歌中有哪一句是和我們漢語(yǔ)不一樣的？（表示福氣多多，一切順利。下面老師祝你們“查拉羊卓拉” 老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們用藏語(yǔ)來(lái)祝福老師。再熱情一點(diǎn)好嗎？）

3． 師：下面請(qǐng)聽(tīng)老師將這首歌演唱一下 問(wèn)：哪句歌詞唱了兩遍？（反復(fù)記號(hào)）

4． 在熟悉了旋律之后呢，老師要求同學(xué)們用“l(fā)a”跟著音樂(lè)一起來(lái)哼唱這段旋律

5． 師：那接下來(lái)呢，老師就要求同學(xué)們把歌詞加進(jìn)去，和老師一起帶著快樂(lè)的心情來(lái)演唱這首歌曲

6． 師：非常好！同學(xué)們學(xué)得非?？?。那在剛才演唱歌曲的時(shí)候呢，老師發(fā)現(xiàn)還有些不足的地方需要大家改進(jìn)的。如：第二個(gè)“鈴”字要唱準(zhǔn)、唱連貫，后“喇叭”兩音要唱的輕巧，表現(xiàn)藏族人民歡聚

在一起愉快的心情。

7． 提出演唱要求：用高興的心情，連貫的聲音演唱。.8． 教師和學(xué)生合作演唱歌曲。（用接龍演唱的方式）（男女接龍）9． 師：讓我們自己為自己伴奏，一起把這首歌曲完整地有感情地演唱一遍。要注意老師剛才提的那幾個(gè)要求。

10． 進(jìn)行分組演唱

（四）學(xué)跳藏舞

師：同學(xué)們的歌聲實(shí)在是太動(dòng)聽(tīng)了，藏族的小朋友們他們正在那里舉行篝火晚會(huì)，小朋友們你們想不想去 ？但是他們有一個(gè)要求，就是要會(huì)跳藏族舞蹈，那么老師就來(lái)教你們幾個(gè)舞蹈動(dòng)作好嗎？你們想不想學(xué)？

1.師示范，小朋友嘗試學(xué)跳藏舞動(dòng)作。2.學(xué)習(xí)踢踏步和三步一靠。3.聽(tīng)音樂(lè)表演。

（1）小朋友重在感受與體驗(yàn)。（2）和著音樂(lè)表演。

小結(jié)：時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)中，我們這節(jié)音樂(lè)課很快就要結(jié)束了，就讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳結(jié)束這節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課吧！

第三篇：多么快樂(lè)多么幸福教學(xué)反思

《多么快樂(lè)多么幸?！方毯蠓此迹?/p>

本次微課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。反思這節(jié)課，做到了以下幾方面： 1．師生關(guān)系平等和諧。

教師以與學(xué)生平等的身份參加活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，和學(xué)生共同探索知識(shí)，和他們親切交流。在這種平等和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生敢于大膽探索創(chuàng)新，敢于大膽表現(xiàn)自己。2．讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。

奧爾夫認(rèn)為：元素性音樂(lè)教育是一種人們必須自己參與的音樂(lè)，人們不是作為聽(tīng)眾，而是參與者。課前可以讓學(xué)生收集自己熟悉的聲音，通過(guò)自己的各種器官表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏，并用自己的語(yǔ)言去創(chuàng)編節(jié)奏，讓學(xué)生了解到，原來(lái)動(dòng)物的叫聲有節(jié)奏，我們的語(yǔ)言也有節(jié)奏，從而把復(fù)雜而枯燥的節(jié)奏變得簡(jiǎn)單而有趣。這樣，讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，通過(guò)親身實(shí)踐輕松地獲得音樂(lè)知識(shí)。3．培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

在教學(xué)中，無(wú)論是讀節(jié)奏還是用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏，或是創(chuàng)編節(jié)奏，都注重激發(fā)學(xué)生的即興發(fā)揮能力和想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

當(dāng)然，本次微課也存在不足。在以后的教學(xué)中，本人將拓寬自己的視野，拓寬學(xué)生的思維，在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂(lè)與律動(dòng)的結(jié)合、音樂(lè)與生活實(shí)際的結(jié)合，不僅有利于音樂(lè)教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力的好辦法

第四篇：《多么快樂(lè),多么幸?！方贪?/a>

《多么快樂(lè)，多么幸?！方贪?/p>

題：《多么快樂(lè)，多么幸?！?/p>

總時(shí)數(shù)：

第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：、歌曲：多么快樂(lè)，多么幸福

2、讀譜知識(shí)：反復(fù)記號(hào)

3、綜合訓(xùn)練：鋁板琴

4、律動(dòng)、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌（童聲齊唱）教學(xué)目標(biāo)：

、學(xué)習(xí)用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂(lè)，多么幸福》。

2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并懂得其在歌曲中的用途。認(rèn)識(shí)鋁板琴并掌握其演奏方法。

3、通過(guò)律動(dòng)體會(huì)音樂(lè)歡快活潑的情緒。

4、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的用途。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)。、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

2、教師講解新學(xué)期要求。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這一學(xué)期的音樂(lè)要怎樣上，自己有什么新的想法。

3、教師排練唱游隊(duì)形。

二、發(fā)聲練習(xí)。第頁(yè)綜合訓(xùn)練

（三）。

、請(qǐng)同學(xué)眼睛看譜，先聽(tīng)教師范唱。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這段樂(lè)句的情緒怎樣（柔和）。

3、請(qǐng)同學(xué)跟琴用“LU”模唱，再唱詞。

注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長(zhǎng)音要唱的平穩(wěn)，“坶”要用哼鳴來(lái)唱。要輕輕結(jié)束，結(jié)尾漸慢。

４、聽(tīng)教師在鋼琴上彈一組音，一個(gè)比一個(gè)高，請(qǐng)同學(xué)用“ＬＵ”來(lái)模唱教師彈出來(lái)的音。

三、認(rèn)識(shí)鋁板琴

１、像剛才我們唱的這樣音是一個(gè)比一個(gè)高的，我們可以在各種樂(lè)器上也演奏出一個(gè)比一個(gè)高的音。比如這種樂(lè)器－鋁板琴。

介紹鋁板琴：鋁板琴又稱(chēng)鋼板琴，是有固定音高的打擊樂(lè)器。由長(zhǎng)短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。

２、請(qǐng)同學(xué)觀察鋁板琴有什么特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)看一看演奏姿勢(shì)，自己做做。

請(qǐng)同學(xué)自己敲一敲，說(shuō)一說(shuō)是敲擊短的金屬片發(fā)出的聲音高，還是敲擊長(zhǎng)的金屬片發(fā)出的聲音高。邊敲邊用“ＬＵ”來(lái)模唱。

四、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)，多么幸?！?/p>

１、聽(tīng)教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)，聽(tīng)了有什么感覺(jué)。

教師在范唱請(qǐng)同學(xué)模唱。

２、請(qǐng)同學(xué)觀察曲譜上有什么記號(hào)是我們不認(rèn)識(shí)的。（反復(fù)記號(hào)）

講解反復(fù)記號(hào)：請(qǐng)同學(xué)看書(shū)讀譜知識(shí)的兩小節(jié)樂(lè)句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂(lè)句。要唱兩遍，因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，再請(qǐng)同學(xué)唱一唱。

請(qǐng)同學(xué)看《多么快樂(lè)，多么幸?！返那V，說(shuō)一說(shuō)在這首歌里出現(xiàn)的是什么？（反復(fù)記號(hào)）應(yīng)怎樣運(yùn)用？（第三行要唱兩遍）。

３、再次模唱，注意反復(fù)記號(hào)處。完成綜訓(xùn)四

有節(jié)奏朗讀歌詞。

４、跟琴練唱。

歌曲處理：第一小節(jié)里一音對(duì)兩字的歌詞（聚集在、集會(huì)的）要唱的輕快、準(zhǔn)確。

９、１０小節(jié)總的一字多音要模仿準(zhǔn)確。

“鈴”字要唱的連貫、音要準(zhǔn)。“喇叭”兩字要輕巧。

反復(fù)練唱。完成綜訓(xùn)五

５、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音伴奏演唱，并做一做動(dòng)作。

五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

１、教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于１９３５年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

２、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？

完成聽(tīng)聽(tīng)想想

３、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，全體起立齊唱國(guó)歌。

六、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)回家編幾個(gè)動(dòng)作，下節(jié)進(jìn)教室時(shí)表演。板書(shū)設(shè)計(jì)：多么快樂(lè)，多么幸福

中華人民共和國(guó)國(guó)歌

活潑歡快

雄壯有力

后小記：

第五篇：我們多么幸福教案設(shè)計(jì)

我們多么幸福

活動(dòng)內(nèi)容：我們多么幸福

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語(yǔ)句清楚的講述一個(gè)發(fā)生在自己身上的 真實(shí)的小故事。

2、知道幸福就是快樂(lè)，幸福就是開(kāi)心，并且能感受到 自己是一個(gè)幸福的孩子。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)于分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備:笑臉娃娃、小星星圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受快樂(lè)：

1、播放視頻：

播放舞蹈《哇哈哈》，讓孩子們一起隨著歡快的舞蹈感受生活的快樂(lè)。

2、提問(wèn)：你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在，老師也感到非常的開(kāi)心。

二、故事比賽，分享快樂(lè)：

1、談話：小朋友，我們今天一起來(lái)講故事，我們來(lái)講一講發(fā)生在自己身上的一個(gè)真實(shí)的小故事。

2、開(kāi)始講故事：

（1）、提出活動(dòng)規(guī)則：講故事的時(shí)候要把事情說(shuō)清楚，讓大家能夠聽(tīng)明白。小朋友在講故事的時(shí)候，我們一定要仔細(xì)的聽(tīng)，不能悄悄的講話，更不能隨便的離開(kāi)自己的座位。

（2）、小組活動(dòng)：4個(gè)小朋友為一組，在小組內(nèi)分別講述自己的故事，然后每組推薦1名小朋友站在講臺(tái)上講出自己的小故事。

3、評(píng)價(jià)：對(duì)講的好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃，給仔細(xì)傾聽(tīng)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

三、觀看影片，感受幸福：

播放短片“孩子們吃營(yíng)養(yǎng)午餐的情境”，讓孩子們通過(guò)真實(shí)的生活經(jīng)歷，切實(shí)的感受到自己是一個(gè)幸福的孩子。

四、結(jié)束活動(dòng)，歌唱幸福： 播放歌曲《我們多么幸福》，在音樂(lè)聲中，讓孩子再次享受快樂(lè)，擁有幸福感。活動(dòng)延伸：

利用節(jié)假日，做一件自己認(rèn)為快樂(lè)的事情，并把這件事情用一幅畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思: 這節(jié)活動(dòng)課，主要是讓孩子們感受到自己是一個(gè)幸福的孩子。要讓孩子直接理解感受幸福的內(nèi)涵，對(duì)一年級(jí)的孩子有一定的難度。因此，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我首先給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們沉浸在一種愉悅的氛圍中。然后通過(guò)講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們把自己的快樂(lè)說(shuō)出來(lái)，讓每個(gè)孩子都覺(jué)得自己很快樂(lè)，活動(dòng)進(jìn)行到此，孩子們情緒高漲。于是，我巧抓時(shí)機(jī)，播放本期孩子們吃營(yíng)養(yǎng)午餐的短片，讓孩子們切實(shí)的感受到生活的真善美。最后，在歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。由于時(shí)間有限，我們沒(méi)有分享到所有孩子的幸福，所以，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸，讓每個(gè)孩子都把自己的快樂(lè)畫(huà)出來(lái)。在活動(dòng)中，有個(gè)別孩子不愿意傾聽(tīng)，禮儀常識(shí)在以后的課程學(xué)習(xí)中還需滲透。