第一篇：六年級信息教案(下)
廣東版信息技術(shù)第三冊（下）教案 第一課 認(rèn)識小海龜——初識Logo語言
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉Logo環(huán)境，認(rèn)識PC Logo系統(tǒng)的窗口。
2、掌握PC Logo系統(tǒng)的啟動和退出。
3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：小海龜?shù)那斑M(jìn)、轉(zhuǎn)向等基本命令的使用。教學(xué)難點(diǎn)：
2、學(xué)習(xí)各種基本繪圖命令，并靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)媒體：多媒體教室
四、教法、學(xué)法： 教法：講授法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)
五、課時：1課時
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
談話：今天我們學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識。
二、新授課程
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)語言
講述：人類有人類的語言，計(jì)算機(jī)也有計(jì)算機(jī)的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計(jì)算機(jī)語言。計(jì)算機(jī)語言也分為好幾類，包括機(jī)器語言、匯編語言、高級語言。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識Logo語言
講述：Logo語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計(jì)算機(jī)，因此適合人類學(xué)習(xí)和使用。又因?yàn)樗且环N繪圖語言（小海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識PC Logo窗口
（1）講述：計(jì)算機(jī)只懂得機(jī)器語言，要想讓它也明白Logo語言，就要有一種軟件
充當(dāng)翻譯官，這就需借助PC Logo窗口。
（2）演示并解說PC Logo窗口。
（3）師生先共同分析“跟著做”中的案例圖，讓學(xué)生明白下圖繪制的大致步驟。然后初步學(xué)習(xí)繪圖的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通過指揮小海龜完成案例圖形，體驗(yàn)用程序設(shè)計(jì)解決問題的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識的興趣。
最后，讓學(xué)生用學(xué)過的基本命令，完成“試一試”中的圖形，鞏固新學(xué)的知識。
三、總結(jié) 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
七、教學(xué)反思：
第二課 小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法
2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法
2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形
教學(xué)難點(diǎn)：對于FD、BK、LT、RT、CS命令的準(zhǔn)確運(yùn)用
三、教學(xué)媒體：學(xué)生機(jī)LOGO程序、幻燈片
四、教法、學(xué)法： 教法：演示法、講授法 學(xué)法：學(xué)生自主探究，小組討論
五、課時：1課時
六、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)引入
1、如何啟動LOGO？
2、如何用命令退出LOGO？ 巡堂觀察學(xué)生上節(jié)課的掌握情況
“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一個，LOGO提供了豐富的命令來控制小海龜，使用這些命令可以輕松地畫出圖形來，這節(jié)課就讓我們來好好體驗(yàn)它！
板書課題。
（二）新課學(xué)習(xí)
1、“做一做”——畫十字
（1）和學(xué)生一起分析小學(xué)海龜行動方向和軌跡。（2）以“前進(jìn)”命令為例演示命令的使用方法。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車鍵。
（3）讓學(xué)生結(jié)合教材第8頁的步驟以及“試一試”給出的命令完成“十字圖”。
（4）巡堂，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2、“試一試”
完成第9頁的“顯身手”。巡堂。
共性問題集體反饋。
（三）鞏固練習(xí)
讓學(xué)生完成第10頁鞏固練習(xí)的2、3、4、5。
操作上有困難的學(xué)生可在老師或同學(xué)的幫下完成2——4即可。
（四）小總
1、讓學(xué)生自我總結(jié)，自己通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會使用哪些命令？
2、根據(jù)課堂教學(xué)情況以及學(xué)生練習(xí)的完成情況進(jìn)行總結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)：
第2課 小海龜畫圖——右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令
前進(jìn)：FD 前進(jìn)的距離
后退：BK 右轉(zhuǎn)：RT 左轉(zhuǎn)：FT 清屏：CS
八、教學(xué)反思：
第三課
小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令。
2、能使用兩種不同方法畫出虛線。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：提筆命令與落筆命令的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：落筆命令與提筆命令、擦除命令的配合使用。
三、教學(xué)媒體：教師機(jī)與學(xué)生機(jī)上安裝Logo軟件
四、教法、學(xué)法： 教法：教師演示
學(xué)法：學(xué)生自主探究、小組互助合作
五、課時：1課時
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1、技能比拼，溫故知新（1）選擇題（課件出示）。說出下列命令的涵義。FD RT BK LT 顯龜命令—— 藏龜命令—— 清屏復(fù)位命令——
（2）分組開展競賽，看誰能在最短時間內(nèi)寫出下述命令： 一個邊長為50的正方形
（二）教學(xué)新課
1、課前預(yù)習(xí)，自主探究
同學(xué)們真了不起，短短時間內(nèi)就能指揮小海龜畫出正方形。其實(shí)，小海龜也很聰明，5
它還能畫虛線呢。這節(jié)課，我們就和小海龜一起來走進(jìn)虛線的王國吧！
板書出示：走進(jìn)虛線王國
2、師：小海龜畫起畫來，總要拖著一條尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起來呢？通過課前預(yù)習(xí)，你知道有什么好方法嗎？
（板書—提筆命令PU）
PU命令是什么意思，可以讓海龜怎么做？命令格式是什么？
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的操作。師在logo語言命令窗口中輸入“PU”，然后再讓小海龜前進(jìn)40。
通過預(yù)習(xí)，你還知道了哪些命令？小海龜拖著尾巴前進(jìn)10步命令怎樣寫？
3、總結(jié)：使用提筆命令“PU”后，小海龜前進(jìn)或后退時都不留痕跡，屏幕上不顯示任何線條，直到使用“PD”命令后，才能畫出線條。落筆命令和提筆命令正好相反。你們瞧，輸入PD命令后小海龜?shù)奈舶途惋@示出來了。
提醒：畫虛線時，提筆命令和落筆命令必須交替使用。
（三）實(shí)戰(zhàn)練兵場
1、請你使用BK命令畫一條直線。
2、你能用BK命令畫一條虛線么？ 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（四）提高篇：“HOME”命令
1、提問：英文單詞“HOME”是什么意思？根據(jù)單詞功能，我們來體驗(yàn)一下它在LOGO中的功能。
2、請同學(xué)們對照書本11頁完成命令的輸入。
3、你發(fā)現(xiàn)，HOME命令有什么作用呢？
講述：無論小海龜處于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以讓它立即回到母位。
4、鞏固練習(xí)：
（1）在LOGO語言中輸入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 試問，畫出的圖形是什么？（2）比較CS和HOME命令的異同。
七、板書設(shè)計(jì)
第三課
小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復(fù)位命令
八、教學(xué)反思：
PU—提筆命令 PD—落筆命令 PE—擦除命令 HOME—復(fù)位命令
第四課 小海龜畫彩圖
———設(shè)定背景和畫筆的顏色
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步撐握畫筆和顏色命令——SETPC。
2、初步撐握畫紙顏色選擇命令——SETBG。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令。教學(xué)難點(diǎn)：畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)媒體：PC LOGO語言 教法：教師演示
學(xué)法：學(xué)生自主探究、小組互助合作
五、課時：1課時
六、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、請學(xué)生畫一個正方形。
2、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)過的相關(guān)LOGO命令。
（二）新授：
讓學(xué)生觀察一下所畫的正方形的顏色是怎樣的？再請學(xué)生回想一下，從我們接觸LOGO語言以來，所畫出來的圖形都是什么顏色的？是黑白兩色的，比較單調(diào)。
是不是LOGO語言所畫出的圖只能是黑白色？當(dāng)然不是的。LOGO語言也能畫出許多色彩斑斕的圖案。（可以出示一張已上好顏色的圖案演示），引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要畫好這幅畫，首先要選擇畫筆：
1、選擇畫筆顏色：
（1）選擇畫筆和顏色命令：SETPC 選擇畫筆和顏色命令格式：SETPC<顏色代碼>（2）介紹顏色號表（課本P17）請同學(xué)上機(jī)一一試用。
試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)此顏色代碼表適用于整個LOGO系統(tǒng)。（3）請學(xué)生想想除了上述選筆的方法，還可用其它方法選擇畫筆？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在海龜菜單中選擇“海龜顏色”命令，同樣能選擇畫筆顏色。
（4）學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成P17、18的試一試。（操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié)）
2、選擇畫紙顏色
（1）選擇畫紙顏色命令：SETBG 選擇畫紙顏色命令格式：SETBG<顏色代碼>（2）請同學(xué)上機(jī)一一試用。（試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié)。）
（3）請學(xué)生想想除了上述選擇畫紙顏色的方法，還可用其它方法選擇畫紙顏色？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在工具欄上選擇彩色背景按鈕，同樣能選擇畫紙顏色。
（4）請學(xué)生給紅筆畫的正方形選一顏色漂亮的畫紙。
（操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié)：特別請學(xué)生注意畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)）。
（三）復(fù)習(xí)鞏固： P20試一試和顯身手。
（四）總結(jié)全課內(nèi)容
七、板書設(shè)計(jì)：
第四課 小海龜畫彩圖
———設(shè)定背景和畫筆的顏色
畫筆顏色命令：SETPC 畫紙顏色命令：SETBG
八、教學(xué)反思：
第五課 讓繁瑣變方便——重復(fù)命令
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會指揮小海龜準(zhǔn)確地畫出正多邊形，學(xué)會使用repeat命令。
2、通過編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計(jì)算能力、思維能力和推理能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：重復(fù)命令REPEAT的功能及格式。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生自己“悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容
2、重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系。
三、教學(xué)媒體：學(xué)生機(jī)LOGO程序、幻燈片
四、教法、學(xué)法： 教法：演示法、講授法 學(xué)法：學(xué)生自主探究，小組討論
五、課時：1課時
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)舊知：
（1）同學(xué)們，我們一起來做一個游戲，大家跟著王老師給的節(jié)奏一起拍手，老師不喊停大家不要停，謝謝同學(xué)們拍手歡迎王老師和你們的朋友小海龜？（課件出示小海龜圖像）
（2）提問：同學(xué)們，你們一看到這只可愛的小海龜想到了什么？
（3）看來小海龜不單單是王老師的朋友也是同學(xué)的好朋友，既然是朋友那你們一定了解你們這個朋友了，現(xiàn)在小海龜要來考考你們，看你們通過前面一段時間LOGO的學(xué)習(xí)到底對它了解多少小海龜?shù)哪男┟睿?/p>
請一個學(xué)生進(jìn)行回答。老師進(jìn)行適度表揚(yáng)(前進(jìn)FD、后退BK、抬筆PU、落筆PD、顯龜ST?)
2、游戲?qū)耄?/p>
小海龜不但是你們的好朋友，也是王老師的好朋友，現(xiàn)在我給它下命令讓它給王老師走一個圖形。請同學(xué)們仔細(xì)觀察：
前進(jìn)80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)80海龜步，向右轉(zhuǎn)90度。（課件展示）
提問：發(fā)現(xiàn)小海龜走了個什么圖形？
如果讓你在LOGO中用命令畫這個正方形，請一位同學(xué)來給同學(xué)們展示一下，另外的同學(xué)仔細(xì)觀察？
請同學(xué)們，仔細(xì)觀察這四組命令有什么共同點(diǎn)？（全部都是重復(fù)的，一樣的命令。）其實(shí)王老師用一組命令也可以畫一個正方形，你們看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)logo中的重復(fù)命令。
（二）教授新知
1、教師同時出示學(xué)生輸入正方形的四組命令和老師輸入的一條命令。（課件展示）提問：仔細(xì)看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點(diǎn)不同點(diǎn)？
（重復(fù)了4次，中括號里的內(nèi)容和重復(fù)的內(nèi)容是一樣的。）
2、教師提醒：我們重復(fù)了4次，重復(fù)這個單詞就是repeat。輸入命令時要注意什么呢？中括號。
3、老師出示重復(fù)命令的格式： REPEAT 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)的內(nèi)容]
4、任務(wù)一：請同學(xué)們嘗試用重復(fù)命令畫一個步長為100正方形。
5、教師進(jìn)行評價： 老師進(jìn)行巡視，看同學(xué)的制作過程，找出命令有錯的同學(xué)，我們一起來看一下，老師并時行表揚(yáng)。
6、提問：剛才同學(xué)們都能用重復(fù)命令來畫正四邊形了，現(xiàn)在王老師這有一個表格，誰能夠幫填寫一下。（正方形中小海龜重復(fù)了多少次，每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)，小海龜總共旋轉(zhuǎn)多少度,重復(fù)的內(nèi)容？）（課件中填表）
7、任務(wù)二，小海龜知道老師可厲害了，所以要老師畫一個步長為60的正三角形和一個步長為50的正六邊形？但是王老師有困難想讓同學(xué)們一起來幫一下王老師你們高
興嗎？
（1）提問：如果要想畫出正三邊形，首先要知道哪些條件？你是怎么知道的？讓學(xué)生說一說，老師動畫演示角度。
（2）讓學(xué)生討論、嘗試練習(xí)后填表（課件中填表）
（3）結(jié)論：從上面的表格中我們發(fā)現(xiàn)畫正三邊形小海龜重復(fù)了3次，每次旋轉(zhuǎn)了120度，一共旋轉(zhuǎn)了360度。
8、任務(wù)三（1）老師課件出示一個正六邊形，讓同學(xué)在紙上畫一畫，說一說，練一練后一起來填寫表格。
（2）學(xué)生操作，老師同樣出示下面表格，學(xué)生回答后逐個點(diǎn)出答案。
（3）結(jié)論：從上面的表格中我們發(fā)現(xiàn)畫正六邊形小海龜重復(fù)了6次，每次旋轉(zhuǎn)了60度，一共旋轉(zhuǎn)了360度。
9、同學(xué)們通過這個表格，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？有什么內(nèi)在聯(lián)系？（小海龜每次旋轉(zhuǎn)的總度數(shù)為360,每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)為360/邊數(shù)，重復(fù)的次數(shù)就是正多邊形的邊數(shù)）
10、自己試著畫出一個步長為50正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能會出現(xiàn)除不盡的時候會用小數(shù)點(diǎn)和約數(shù)）
11、前面王老師說過我們六（2）班的同學(xué)個個都是最棒的，自己對自己鼓勵一下。
（三）大顯身手
同學(xué)們剛才用重復(fù)命令畫了很多的正多邊形，同學(xué)們完成的相當(dāng)棒，其實(shí)重復(fù)命令不單單可以用來畫正多邊形，還可以用來畫一些對稱的圖形，你們想不想來試一試。
任務(wù)一：
1、老師這里有一個“米”字形的圖形（每條線段長120海龜步），你們能不能用重復(fù)命令來完成呢？
2、如果讓你來畫你怎樣畫，同桌的二位同學(xué)可以進(jìn)行討論，分析并在紙上用筆畫一畫，有結(jié)果了你也可以用電腦來驗(yàn)證一下你的結(jié)果。
3、學(xué)生討論，匯報，教師作一定的引導(dǎo)。
（我們可能把這個米字形看成是由八條長度相同的線段組成，每條線段長60海龜步）
4、學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)
任務(wù)二：
1、看來同學(xué)們對重復(fù)命令的格式了解的比較好了，王老師這里有一條命令，你們在紙上先畫一畫看，王老師這條重復(fù)命令會是怎樣的一個圖形。
REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]
2、學(xué)生在完成,老師在原來命令的后面添加一段代碼，讓學(xué)生操作一下，你畫出的是什么圖形。
REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容不一樣可以畫出不一樣的圖形，你不能根據(jù)自己的思考修改這條命令畫出其它的圖形。
四、總結(jié)
師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)完這節(jié)課后你有什么感受？
五、拓展：
同學(xué)們其實(shí)重復(fù)命令可以完成許多的對稱圖形，你們看老師這里有許多用重復(fù)命令畫出來的圖形，課外的時候你可嘗試著進(jìn)行一下練習(xí)，看看你是不是也能掌握。
七、教學(xué)反思：
第六課 巧妙的套用——重復(fù)命令的嵌套
一、教學(xué)目標(biāo)： 1 了解什么是嵌套 學(xué)會使用嵌套的方法畫簡單圖形
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：找出基本動作
教學(xué)難點(diǎn)： 確定下一次畫圖形的起始角度
三、教學(xué)媒體：學(xué)生機(jī)LOGO程序、幻燈片
四、教法、學(xué)法： 教法：講授法，上機(jī)操作法 學(xué)法：學(xué)生自主探究，小組討論
五、課時：2課時
六、教學(xué)過程： 第一課時：
（一）復(fù)習(xí)：
1、提問：重復(fù)命令的格式是什么？ Repeat 重復(fù)次數(shù)[基本動作]
2、請同學(xué)們用重復(fù)命令繪出邊長100步的正三角形
（二）導(dǎo)入 新課： 出示例一：
這個圖形是由什么圖形組成的？有幾個？ 長方形、四個。
這個圖形的基本動作有幾個？是什么？ 兩個。長方形和轉(zhuǎn)90度。
具體繪圖命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 練習(xí)1：
這個練習(xí)和我們學(xué)過的例題有什么區(qū)別？
在這個圖形中基本動作是什么？ 練習(xí)2：
請同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識完成練習(xí)。
（三）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識：
第二課時： 教學(xué)過程：
（一）激趣、導(dǎo)入 出示四張圖形。
選取第一張圖形，讓學(xué)生動手來畫畫看。
提問：如果用你們已有的方法，畫這四幅圖形，速度比較慢，那么，有沒有更好的方法呢？請大家以第一張圖形為例，來想一想。(如思考后沒有結(jié)果，可列出四張圖形的所有命令，請同學(xué)們觀察。)使用命令為：
? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90
（二）嘗試、探索
學(xué)生思考后，請一同學(xué)上黑板，將思考后的命令寫出來。
屏幕廣播：教師輸入學(xué)生所寫的命令，看看是否能畫出圖形。
（三）精講、質(zhì)疑
在學(xué)生所寫的命令的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講解。如學(xué)生的命令正確，教師進(jìn)行歸納，講解重復(fù)命令的嵌套使用方法，否則，教師進(jìn)行提示，引導(dǎo)學(xué)生說出可以將重復(fù)命令進(jìn)行嵌套來完成圖形。
所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁上所列出的每張圖形的全部命令的基礎(chǔ)上，嘗試著使用重復(fù)命令的嵌套，來完成剩余的三張圖形。
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。（鼓勵同學(xué)間相互討論，共同切磋）教師總結(jié)，讓學(xué)生再次回答重復(fù)命令的嵌套的使用方法。
四、實(shí)踐、操作
通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了如何在重復(fù)命令中嵌套重復(fù)命令，接下來再請同學(xué)們再來看四張圖形（屏幕廣播）
請同學(xué)們在沒有教師提示的基礎(chǔ)上，用剛才所學(xué)的方法畫出這四張圖形。教師巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
對學(xué)有余力的學(xué)生，還可以讓其進(jìn)入“挑戰(zhàn)與創(chuàng)新”，在其中的兩道題中，任選一題進(jìn)行練習(xí)。
五、評價、歸納
將各個層次的學(xué)生的作品進(jìn)行展示，學(xué)生相互評價，教師并給予鼓勵性評價，適度表揚(yáng)，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新題：你能用今天學(xué)到的方法，畫出出與別人不同的圖形嗎？ 挑戰(zhàn)題：請你試著把下面的圖形畫出來。
（六）小結(jié)、延伸
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，可以使用一條命令來畫出各種奇妙的圖形，在以后的程序語言的學(xué)習(xí)中，我們還將學(xué)習(xí)到各種不同的語言結(jié)構(gòu)，會更難，也會更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好成績。
七、板書設(shè)計(jì)：
重復(fù)命令的嵌套
重復(fù)命令的格式：Repeat 重復(fù)次數(shù)[基本動作]
八、教學(xué)反思：
第七課 教小海龜新命令——定義和保存過程
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么叫過程；
2、學(xué)習(xí)和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；
3、理解執(zhí)行過程名其實(shí)就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。教學(xué)重點(diǎn)：什么是過程；過程的定義和使用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：過程的定義和使用。教學(xué)難點(diǎn)：過程的修改和調(diào)試。
三、教學(xué)媒體：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形。
四、教法、學(xué)法： 教法：講授法，上機(jī)操作法 學(xué)法：學(xué)生自主探究，小組討論
五、課時：2課時
六、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)與引入
（1）教師布置上機(jī)任務(wù)，同時也是復(fù)習(xí)的過程：請一組的同學(xué)畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學(xué)畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學(xué)畫一個邊長為5的圓。
（2）學(xué)生操作、教師巡視。
（3）隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會做前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實(shí)不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，Logo語言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個特殊的方法叫做“Logo語
言的過程”。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實(shí)實(shí)地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學(xué)會了畫這個圖形的新命令。
2、新課教學(xué)
（1）什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。教師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？（2）如何編寫和定義過程
下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。①過程的編寫：TO ZFX 教師演示在命令窗口輸入：TO ZFX。TO ZFX是過程頭，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格；END 為過程尾。
教師：（強(qiáng)調(diào)過程的格式）這時，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回車鍵，ZFX這個過程就被定義好了。
②執(zhí)行過程：當(dāng)我們在命令行中直接輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。
3、課堂練習(xí)
（1）定義一個畫正方形的過程，并試著執(zhí)行這一過程。
（2）請?jiān)诿畲翱谥休斎耄篎D 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？
4、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，說明定義后的過程可以與前面學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實(shí)際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會了畫正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任意地執(zhí)行。
5、拓展練習(xí)
（1）試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？（學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
（2）你能用定義好的“ZFX”過程畫出下面的圖形嗎？
6、小組合作完成下面的圖形
圖中正六邊形（六條邊六個內(nèi)角都相等），以它的各邊為一邊向外畫正方形可得。要求以Logo語言畫出這個圖形，最后必須隱藏海龜。
學(xué)生定義好過程并畫出第一個正方形，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小海龜方向及前進(jìn)距離的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己上機(jī)探索畫出第二個正方形，再觀察第三個正方形是如何由第二個正方形變化而來的，當(dāng)學(xué)生依次完成六個正方形后，教師要充分肯定學(xué)生的成績，同時引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的命令來簡化這個程序。
（1）定義過程ZFX（2）畫出第一個正方形
（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小海龜方向及前進(jìn)距離的變化，找出第二個正方形的來由，并畫出第二個正方形：RT 90 FD 50 LT 30（4）同樣的方向引導(dǎo)學(xué)生完成其它正方形。（5）隱藏小海龜。
（6）想想看：后5個正方形的畫法完全相同，如何簡化呢？
（注意以上畫法是按照順時針方向AFEDCB完成的，如果按逆時針方向ABCDEF畫又該如何畫呢？）
第二課時 教學(xué)過程：
1、激趣引入
（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）
ZFX REPEAT 5[RT 90 FD 50 LT 30 ZFX]（2）提問：請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因?yàn)榇蠹叶贾劳顺鯨ogo后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？
（3）引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。
2、新課教學(xué)
（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學(xué)們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學(xué)生來講不難，因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí)）
（2）請同學(xué)說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVE AS））
（3）請同學(xué)們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。
3、歸納總結(jié)。
七、教學(xué)反思：
第二篇：六年級(下)信息教案
第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁 教學(xué)目的：
1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。
2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。
3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)
2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程： 第一課時
一、引入：
首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。
二、新授
任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。
任務(wù)二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？
學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由
任務(wù)三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用
任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:///預(yù)覽”，感受不同的作用。活動二：建立一個站點(diǎn)
制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點(diǎn)”。實(shí)際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。
1、做一做：在FrontPage中新建一個站點(diǎn) 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P7-8頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：myweb文件夾下。活動三：制作一個簡單的網(wǎng)頁
1、做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P10-11頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。
教師巡視指導(dǎo)。
三、試一試
制作一個介紹自己的網(wǎng)頁。第3課 讓網(wǎng)頁更美觀 教學(xué)目的：
1、會在網(wǎng)頁中添加圖片
2、懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景 教學(xué)重點(diǎn)：會在網(wǎng)頁中添加圖片
教學(xué)難點(diǎn)：正確設(shè)置網(wǎng)頁屬性中的“背景”選項(xiàng) 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、安裝FrontPage軟件
2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學(xué)過程： 第一課時
一、復(fù)習(xí)
1、啟動FrontPage軟件有哪幾種？
2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？
二、新授
活動一：在網(wǎng)頁中添加圖片
插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置圖片的大小、位置、效果等屬性。
1、做一做：插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P13-14頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中。教師巡視指導(dǎo)
活動二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景
網(wǎng)頁背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設(shè)置網(wǎng)頁背景。做一做：將“笨笨熊之家”網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P15頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案。教教師巡視指導(dǎo)。
展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。
三、試一試：
完成書上第P16頁試一試中的題目。
第4課 讓網(wǎng)頁聲情并茂 教學(xué)目的：
1、掌握在網(wǎng)頁中插入Flash動畫、視頻的方法。
2、學(xué)會為網(wǎng)頁添加背景音樂，使學(xué)生能有聲有色的設(shè)置網(wǎng)頁，增加學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握在網(wǎng)頁中插入Flash動畫、視頻的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”中的選項(xiàng)。教學(xué)方法：演示法、講解法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、安裝FrontPage軟件
2、一個Flash小游戲、一首“憶江南”MID音樂、一個視頻WMV文件
3、一個《七巧板》網(wǎng)頁、一個《嫦娥一號概況》網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時
一、引入
同學(xué)們，網(wǎng)頁除了可以顯示圖片和文件之外，還可以顯示Flash動畫、播放音樂與視頻。FrontPage的一個突出功能是支持多媒體，我們能夠很容易在網(wǎng)頁里插入聲音和視頻。
二、新課
活動一：在網(wǎng)頁中插入Flash動畫
動畫可以增加網(wǎng)頁的趣味性。Flash動畫具有體積小、兼容性好、直觀動感、互動性強(qiáng)、支持MP3音樂等諸多優(yōu)點(diǎn)，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash動畫文件，但可以按照如下方法間接插入。
1、做一做
給“七巧板”網(wǎng)頁添加Flash小游戲。教師演示操作，學(xué)生注意觀察。操作步驟如下：
⑴將提供的“第4課”文件夾中的“tangram”文件夾拷貝到自己的文件中。⑵在FrontPage中，打開“tangram”文件夾中的index.htm網(wǎng)頁； ⑶將插入點(diǎn)光標(biāo)移動網(wǎng)頁的末尾；
⑷執(zhí)行“插入”→“高級”→“插件”命令；
⑸在彈出的“插件屬性”對話框中，選擇tangram.swf文件，并設(shè)置Flash動畫的高度與寬度，單擊“確定”按鈕；
⑹單擊Flash插件，再單擊工具欄中的水平居中對齊按鈕。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。展示作品，指導(dǎo)評價?；顒佣涸O(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂
打開網(wǎng)頁，我們不僅可以看到文字、圖片等精彩內(nèi)容，有時還能聽到歡快的樂曲。那么如何在網(wǎng)頁中設(shè)置背景音樂呢？
1、做一做
給“七巧板”網(wǎng)頁添加背景音樂“憶江南”
自學(xué)書上P21-22頁中的內(nèi)容，完成添加網(wǎng)頁的背景音樂。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生上機(jī)演示，教師適當(dāng)引導(dǎo)評價。學(xué)生使用正確的方法添加網(wǎng)頁的背景音樂。活動三：在網(wǎng)頁中插入視頻
1、做一做
給“嫦娥一號概況”網(wǎng)頁添加視頻 教師演示操作，學(xué)生注意觀察。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、試一試
完成書上P24頁試一試中的題目。第5課 神奇的超鏈接 教學(xué)目的：
1、會制作書簽超鏈接
2、會設(shè)置文件超鏈接和Email超鏈接 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在網(wǎng)頁中正確設(shè)置超鏈接 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、安裝FrontPage軟件
2、一個《我喜歡的動物》網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時
一、引入
要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機(jī)地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接神奇的效果。
二、新授
活動一：制作書簽超鏈接
書簽是網(wǎng)頁中被標(biāo)記的位置或被標(biāo)記的選中文本。當(dāng)我們在網(wǎng)頁中標(biāo)記了書簽后，就可以設(shè)置一些關(guān)于這些書簽的超鏈接，當(dāng)瀏覽者點(diǎn)擊這些超鏈接時，瀏覽窗口會迅速顯示該書簽所指向的網(wǎng)頁內(nèi)容。
1、做一做
為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置書簽超鏈接。教師演示操作，學(xué)生注意觀察。步驟如下：
①將提供的“第5課”文件夾中的“animal”文件夾拷貝到自己的文件中，并在FrontPage中打開該站點(diǎn)。
②雙擊“文件夾列表”中的index.htm，打開主頁；
③設(shè)置“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標(biāo)簽。④設(shè)置“小貓”、“魚兒”、“鴨子”三個超鏈接。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)?；顒佣涸O(shè)置文件超鏈接
我們還可以創(chuàng)建指向一個站點(diǎn)中的文件的超鏈接。
1、做一做
為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置文件超鏈接
設(shè)置“我喜歡的動物”主頁中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器會分別顯示cat.htm、fish.htm、duck.htm。
自學(xué)書上P29-30頁中的內(nèi)容，完成添加文件超鏈接，并預(yù)覽效果。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。
指名學(xué)生上機(jī)演示，教師適當(dāng)引導(dǎo)評價。
三、設(shè)置Email超鏈接
1、做一做
為“我喜歡的動物”主頁中的“通信“剪貼畫設(shè)置Email超鏈接 教師演示操作，學(xué)生注意觀察。步驟如下：
①打開“我喜歡的動物”主頁，右擊網(wǎng)頁中最后一行“通信”剪貼畫，選擇“超鏈接”命令； ②在“創(chuàng)建超鏈接”對話框中，單擊“創(chuàng)建發(fā)送電子郵件的超鏈接”按鈕； ③輸入自己的Email地址；
④單擊“確定”按鈕，保存網(wǎng)頁，預(yù)覽Email超鏈接效果。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。展示作品，指導(dǎo)評價。
三、試一試
1、在FrontPage中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。
2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為mylike.htm），介紹你的興趣與愛好。
3、將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到mylike.htm網(wǎng)頁。
4、將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到abc@21cn.com郵件地址。
5、將主頁中的文字“FrontPage”鏈接到http://動態(tài)效果。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用滾動字幕、懸停按鈕美化自己的網(wǎng)頁。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)探索精神，自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程：
一、作品展示，導(dǎo)入課題：
師（提問）：在前面我們大家的共同探討中大家是否已經(jīng)對制作一個網(wǎng)頁有了一個具體的思路呢？
生（回答）：略
師：大家看一看教師的這個網(wǎng)頁中有哪些元素是大家所沒有接觸過的？
生：運(yùn)動的字！（歡迎參觀我的校園）；那些顯示的圖片??；那些顏色可以改變的按鈕！師：這些元素的增加，大家感覺怎么樣？ 生：很漂亮；有動感
生：老師，這些都是怎么加上去的呀？
二、新課教學(xué)
1、在網(wǎng)頁中添加字幕。
師：網(wǎng)頁中常常有一些滾動的文字，我們稱之為“字幕”。在網(wǎng)頁中添加字幕，如同在網(wǎng)頁中插入圖片。
教師操作演示：（1）打開主頁；
（2）將光標(biāo)移到網(wǎng)頁的末尾，執(zhí)行“插入”-“水平線”命令，插入一條水平線；（3）將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在水平線的下一行；
（4）執(zhí)行“插入”-“組件”-“字幕”命令，打開“字幕屬性”對話框，在“文本”框中輸入“歡迎光臨笨笨熊之家，請多指教！”，單擊“確定”按鈕；
（5）保存后，預(yù)覽網(wǎng)頁，觀察字幕效果。
字幕的字體、字號、顏色、背景等設(shè)置操作與WORD的一樣。學(xué)生動手操作練習(xí)。
2、在網(wǎng)頁中添加DHTML動態(tài)效果。
師：所謂DHTML動態(tài)效果，就是訪問者在瀏覽網(wǎng)頁的文字或圖片時，隨著單擊鼠標(biāo)或鼠標(biāo)懸?；蚣虞d網(wǎng)頁等事件發(fā)生，文字或圖片就會相應(yīng)地按設(shè)定的效果變化；事件消失，文字或圖片恢復(fù) 原樣。
教學(xué)操作演示：（1）用圖像處理工具將一張圖片處理成黑白圖效果，并存到主頁所在文件夾下的images文件夾中；
（2）打開做好的主頁，選中圖片；
（3）單擊“格式”下拉菜單中的“動態(tài)HTML效果”命令，打開“DHTML效果”工具欄；（4）在“DHTML效果”工具欄的“開啟”下拉框中，選擇“鼠標(biāo)懸?！笔录?；（5）在“應(yīng)用”下拉框中，選擇“交換圖片”；
（6）在“選擇設(shè)置”下拉框中，單擊“選擇圖片??”彈出“圖片”對話框；在“圖片”對話框中，選擇要交換的圖片文件，單擊“確定”；
（7）保存后，預(yù)覽網(wǎng)頁效果。學(xué)生動手操作練習(xí)。
（此環(huán)節(jié)采取演示講解法，目的是先給學(xué)生一個直觀的印象，知道什么是滾動字幕、什么是懸停按鈕，知道本節(jié)課自己要達(dá)到的目標(biāo)，為下面的自主探究做好鋪墊）
二、試一試。
編輯“七巧板”主頁，實(shí)現(xiàn)如下效果：瀏覽網(wǎng)頁時，當(dāng)鼠標(biāo)指針懸停在“魯班鎖”或“九連環(huán)”或“華容道”文字上，文字變成加粗、傾斜、紅色。
（本環(huán)節(jié)采取自主探索與討論相結(jié)合的方法，原因是學(xué)生的差異性比較大有的層次高能夠根據(jù)步驟獨(dú)立完成，應(yīng)該鼓勵他們勇于攀登高峰，而其它的同學(xué)呢有時會碰到無法解決的困難，可以互相討論，如果實(shí)在是沒有思路的同學(xué)呢，老師應(yīng)該給予及時的幫助與鼓勵。）
教學(xué)反思：
這節(jié)課從整個環(huán)節(jié)的設(shè)制上充分體現(xiàn)了新課改精神與要求，能夠注重學(xué)生這一主體，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生積極性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的教學(xué)環(huán)境，在這種環(huán)境中，學(xué)生個個躍躍欲試，充分展示自我，真正達(dá)到了“不拘一格降人才”的目的，教學(xué)效果甚好。
其次鼓勵性語言的運(yùn)用，讓學(xué)生在課堂上找到了自信，進(jìn)一步主動探索。這節(jié)課學(xué)生在教師的調(diào)動下能主動創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，認(rèn)知水平得到了很大程度的提高。
12課 認(rèn)識傳感器 教學(xué)目的：
1、認(rèn)識傳感器的功能和在生活中的作用。
2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：講清是傳感器的概念。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的各種功能與用途。教學(xué)方法：講解法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)過程：
一、引入
我們在前面幾節(jié)課里認(rèn)識了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。
二、新授
活動一：認(rèn)識傳感器的概念。
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計(jì)。
2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置?；顒佣簜鞲衅鞯姆诸?/p>
1、光電傳感器
舉例《絕色神偷》里的故事
2、聲電傳感器
舉例：手機(jī)送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器
3、氣電傳感器
以前學(xué)校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。
4、力電傳感器
舉例拳擊運(yùn)動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。
5、溫度傳感器
大家都熟悉體溫計(jì)“水銀體溫計(jì)”，電子體溫計(jì)?；顒尤簜鞲衅鞯膽?yīng)用
1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等
2、全自動洗衣機(jī)
3、電飯煲
4、電磁爐
5、紅外線夜視儀
請學(xué)生自己看書本70頁到72頁?；顒铀模合胍幌?/p>
讓學(xué)生自己說說你都知道那些傳感器。
第三篇：六年級信息教案[最終版]
第一課
Flash的工作環(huán)境
第1課時 認(rèn)識Flash窗口
教學(xué)目標(biāo):
1、會熟練地啟動與退出Flash軟件
2、會新建flash文件，認(rèn)識Flash窗口各個組成部分。
3、認(rèn)識時間軸窗口，初步了解圖層、幀的概念和它們在動畫制作中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識Flash窗口的組成。認(rèn)識時間軸窗口由圖層窗格和幀窗格組成。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識時間軸窗口由圖層窗格和幀窗格組成。教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生自主探究、教師做必要指導(dǎo)。電教手段運(yùn)用:微機(jī)室 多媒體作品 導(dǎo)學(xué)案：
一、談話激趣，引入主題
大家都喜歡看動畫片嗎？今天，老師也給大家?guī)砹藙赢嬈?，大家想看嗎？（出示用Flash軟件做的動畫片?？蓯鄣男∶H、此地?zé)o銀三百兩）欣賞完精彩的動畫片。你知道它們是怎樣做出來的嗎？（給學(xué)生講解制作動畫片的原理）
大家想不想學(xué)習(xí)制作動畫片？今天就帶領(lǐng)大家認(rèn)識制作動畫的新朋友——Flash軟件。
二、教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究 大家有會打開Flash軟件嗎？（學(xué)生會，可以上臺演示，不會老師引導(dǎo)操作）。單擊“開始”——“程序”——Flash單擊。（或在桌面上有快捷方式直接雙擊打開）。學(xué)生練習(xí)，啟動Flash軟件。大家打開了Flash窗口，利用以前學(xué)習(xí)新建文檔的方法建一個 Flash文件。老師給與指導(dǎo)。它由哪些部分組成呢？（引導(dǎo)學(xué)生回想畫圖窗口的組成。）由標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱。在flash中還有時間軸窗口、舞臺、屬性面板。（老師給學(xué)生講解其組成）
在講授時間軸窗口時，運(yùn)用學(xué)生在舞臺上表演為例講解。（演員在表演時有先后出場順序，在舞臺上有位置的不同。）在幀上可以體現(xiàn)演員出場的先后順序。在圖層上可以體現(xiàn)演員位置的不同。
三、互動互學(xué)
學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的繪畫技巧，練習(xí)使用工具箱中的畫圖軟件畫簡單的圖形?？吹酱蠹夷莒`活運(yùn)用以前學(xué)過的操作，老師感到特別高興?？煲抡n了，我們要和好朋友告別了。學(xué)生能很快領(lǐng)會運(yùn)用以前學(xué)過退出“畫圖”軟件的方法，退出了flash軟件。學(xué)生靈活運(yùn)用的能力得到了很大的提高。
四、課堂小結(jié)：師生共同交流課堂收獲。在交流中鞏固新知。教學(xué)反思：
通過多媒體，一開始我就向?qū)W生展示了課下已經(jīng)做好的flash作品，學(xué)生一下子被制作的動畫和圖文并茂、創(chuàng)意生動的作品吸引了，激發(fā)了學(xué)生主動探究知識的動機(jī)。
第2課時 Flash基本操作
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠?qū)W會FLASH最基礎(chǔ)的一些操作。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生理解FLASH對日常生活和學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)對FLASH強(qiáng)烈的求知欲。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：FLASH的認(rèn)識。
難點(diǎn)：FLASH中的快捷方式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法
五、教學(xué)過程：
（一）介紹 矢量圖 點(diǎn)陣圖
1．矢量圖
計(jì)算機(jī)中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。
矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據(jù)幾何特性來繪制圖形，通過多個對象的組合生成的，對其中的每一個對象的紀(jì)錄方式，都是以數(shù)學(xué)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)的。它使用直線和曲線來描述圖形，這些圖形的元素是一些點(diǎn)、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過數(shù)學(xué)公式計(jì)算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內(nèi)在空間較小。矢量圖實(shí)際上是紀(jì)錄了元素形狀及顏色的算法，當(dāng)你打開一幅矢量圖的時候，軟件對圖形相對應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無關(guān)的。
它的特點(diǎn)是放大后圖像不會失真，和分辨率無關(guān)，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。適用于圖形設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)和一些標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。
2．點(diǎn)陣圖
位圖[bitmap]，也叫做點(diǎn)陣圖，刪格圖象，像素圖，簡單的說，就是最小單位由象素構(gòu)成的圖，縮放會失真。構(gòu)成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來實(shí)現(xiàn)其顯示效果的，每個象素有自己的顏色信息，在對位圖圖像進(jìn)行編輯操作的時候，可操作的對象是每個象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個例子來說，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當(dāng)你從遠(yuǎn)處看的時候，畫面細(xì)膩多彩，但是當(dāng)你靠的非常近的時候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個沙粒單純的不可變化顏色。
分別打開下面兩個圖形，進(jìn)行放大的操作，查看它們的不同之處。
請同學(xué)欣賞一個動畫作品（真心英雄.swf）
（二）關(guān)于FLASH
FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，主要用于網(wǎng)頁動畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁動畫制作軟件之一，功能十分強(qiáng)大。
1．如何打開和關(guān)閉FLASH窗口
（1）打開方式
<1> Macromedia Flash MX? 程序 ?開始
<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開
<3>有工程文件直接雙擊打開
（2）窗口元素介紹
FLASH窗口由標(biāo)題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。
2．如何選取工具箱中的工具
選取? 線條工具按鈕（從灰色變成白色）?
方法1：繪圖區(qū)
方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）
演示：第4頁“試一試”。
3．如何調(diào)整舞臺的比例
①單擊舞臺右上方“比例”下拉框；②在下拉選項(xiàng)中選擇適合的比例。
4．如何展開和折疊面板
展開：屬性按鈕從右三角形變成下三角形
折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形
5．如何保存編輯過的文件
一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）
二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）
6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）
箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】
鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】
鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】
墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】
手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】
7、課堂作業(yè)
1．打開FLASH 軟件，新建一個文件。
2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內(nèi)容。
3．再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存，比較兩種文件的區(qū)別。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容主要以認(rèn)識FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進(jìn)行，課堂過程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實(shí)踐操作的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
第二課
用Flash繪畫
第1課時 線條工具
教學(xué)目的與要求
(1)使學(xué)生了解Flash的繪圖工具面板中各工具的作用。(2)主要掌握“指標(biāo)”、“直線”、“鉛筆”工具。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子教室。演示Flash動畫、網(wǎng)頁
一、導(dǎo)入
在Flash中制作動畫必須Flash的繪圖工具中常用的工具，很多工具與“畫圖”軟件很相似、很直觀。教師通過多媒體電子教室屏幕廣播。
二、常用繪圖工具的使用介紹
工具面板介紹： 指標(biāo)工具 套索工具 直線工具 文字工具 圓形工具 矩形工鉛筆工具
三、自主學(xué)習(xí)（操作）老師操作：用直線工具畫P10做一做內(nèi)容并畫動動手中的樹葉。
學(xué)生練習(xí)，找一名學(xué)生上臺演示，老師相機(jī)輔導(dǎo)
三、課堂小結(jié)：
Flash的繪圖工具面板中各工具的作用有哪些？你根據(jù)這一節(jié)課所學(xué)知識，自己創(chuàng)作一幅作品。板書設(shè)計(jì)： 工具面板介紹 指標(biāo)工具 套索工具 直線工具 文字工具 圓形工具 矩形工鉛筆工具
教學(xué)反思：
學(xué)生們?yōu)樽约旱奶骄砍晒靡庋笱?，教師適時加以贊賞和總結(jié)。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是知識鞏固及拓展，從學(xué)生完成的情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)要求。通過學(xué)生自主探究而生成的答案在學(xué)生的腦中形成了較深刻的記憶。
第2課時 繪制和編輯線條圖形
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠?qū)W會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制線條圖形的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：線條工具的使用； 難點(diǎn)：鋼筆工具的使用
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法
五、教學(xué)安排：1課時
六、教學(xué)過程：
（一）引言
回憶上節(jié)內(nèi)容。
繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎(chǔ)，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。
(二)講授新課
1．使用“線條工具”繪制圖形
將鼠標(biāo)指針移到直線的端點(diǎn)處，當(dāng)指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標(biāo)指針移到直線中的任意處，當(dāng)指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動鼠標(biāo)就能將直線變成曲線。當(dāng)指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產(chǎn)生不一樣的效果。
實(shí)例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。
練習(xí)：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）
要畫出標(biāo)準(zhǔn)直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。
2．使用“鉛筆工具”繪制圖形
用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。
實(shí)例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區(qū)別。
練習(xí)：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）
3．設(shè)置線條屬性
現(xiàn)在我們就來實(shí)踐一下，練習(xí)畫一片樹葉。
打開FLASH軟件，系統(tǒng)會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認(rèn)值。
用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點(diǎn)，連接兩端。? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設(shè)為深綠色 ?
步驟：①利用“線條工具”畫一條直線
②一片樹葉的基本形狀已經(jīng)出來，現(xiàn)在我們畫葉脈，在兩端點(diǎn)間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細(xì)小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。
（1）編輯和修改樹葉
撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網(wǎng)點(diǎn)狀，說明它已經(jīng)被選取，你可以對它進(jìn)行各種修改。如果在畫樹葉的時候出現(xiàn)錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯
要移動它，就按住鼠標(biāo)拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點(diǎn)擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。
說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細(xì)、樣式相同的整個線條范圍全部選取。
（2）給樹葉上色
接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項(xiàng)了嗎？
單擊“填充顏色”按鈕，會出現(xiàn)一個調(diào)色板，同時光標(biāo)變成吸管狀。
說明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點(diǎn)選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。
如果你覺得調(diào)色板的顏色太少不夠選，單擊一下調(diào)色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項(xiàng)。另外，在右側(cè)有一個顏色區(qū)域，可以移動箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。
好了，現(xiàn)在我們在調(diào)色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。
好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。
（3）“顏料桶工具”選項(xiàng)
單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項(xiàng)”里有四個選項(xiàng)，可以根據(jù)自己的需要來確定，大家可以自己試一下。
說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進(jìn)行單色、漸變色或位圖進(jìn)行填充，注意不能作用于線條。
選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項(xiàng)”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項(xiàng)。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進(jìn)行填充；另外三個選項(xiàng)，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進(jìn)行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。
4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形
使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實(shí)是一個填充區(qū)域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進(jìn)行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。
演示操作一些特殊效果。
說明：單擊“畫筆工具”后會出現(xiàn)畫筆模式和鎖定填充按鈕。
畫筆填充模式有五個選項(xiàng)?！皹?biāo)準(zhǔn)繪畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫模式”。見圖1—21。
“標(biāo)準(zhǔn)繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經(jīng)過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內(nèi)部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點(diǎn)在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。
鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進(jìn)行填充。
（三）課堂作業(yè)
打開FLASH 軟件，新建一個文件
在畫布中，畫一片樹葉，并上色。
可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。
再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存
上交至教師機(jī)中你所在的班級文件夾中。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
第三課時 繪制和編輯幾何圖形
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1．學(xué)會使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。
2．學(xué)會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：鋼筆工具的使用
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法
五、教學(xué)安排：1課時
六、教學(xué)過程：
（一）引言
回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。
任務(wù)圖形的形成都要經(jīng)過點(diǎn)---線---面的過程，今天我們就來學(xué)習(xí)幾何圖形的畫法。
(二)講授新課
1．使用“橢圓工具”繪制圖形
注意事項(xiàng)：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設(shè)定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。
選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個按鈕的意義：
單擊“黑白”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色
單擊“沒有顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色為無色。
單擊“交換顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色相交換。
要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住[Shift]在畫布中拖動。
事例演示1：畫出一個月牙
①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設(shè)為無色，打開設(shè)色板，將填充色設(shè)為紅色，在舞臺中繪制一個圓，按上面的方法再繪制一個圓。將填充色設(shè)為黑色后再繪制一個稍大的圓。
②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺中的黑色圓，將其移動到紅色的適當(dāng)位置；
③選中紅色圓，將其拖動到空白位置；
④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。
2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形
方法與注意事項(xiàng)與“橢圓工具”類似。
事例演示2：繪制古塔
①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設(shè)為黑色，線框粗細(xì)設(shè)為2pts,填充色設(shè)為無色；
②在舞臺中拖動出兩個矩形；
③單擊“選擇工具”將鼠標(biāo)指針移動到大矩形右上角，當(dāng)指針下出現(xiàn)“折”的形狀時，按住左鍵，拖動鼠標(biāo)，改變矩形的形狀；
④選中小矩形，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復(fù)制出五個小矩形，再將六個小矩形分別放在適當(dāng)?shù)奈恢?，仿照以上的步驟將小矩變形，在大矩形最上方畫一個三角形；
⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項(xiàng)中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設(shè)置”對話框中，將角半徑設(shè)為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個拱形門；
⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時按住[Ctrl]拖動復(fù)制出五個拱形門，完成古塔的繪制。
3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形
用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點(diǎn)和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺，在節(jié)點(diǎn)間繪制直線，單擊舞臺并拖動鼠標(biāo)，在節(jié)點(diǎn)間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結(jié)束繪制。
事例演示3：繪制一顆“愛心”。
①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網(wǎng)格”下的“顯示網(wǎng)格”命令，可以看到舞臺中的網(wǎng)絡(luò)；
②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為1pts，填充顏色設(shè)為紅色；
③單擊舞臺創(chuàng)建節(jié)點(diǎn)1(圖形起始處)，單擊舞臺的2處并向上拖動鼠標(biāo)，繪制第一條曲線，這時圖形上有兩個節(jié)點(diǎn)，單擊舞臺的3處并向右下拖動鼠標(biāo)，繪制第二條曲線；
④單擊節(jié)點(diǎn)1形成閉合曲線；
⑤選定圖形(注意“愛心”的輪廓線也要選中)，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復(fù)制圖形；
⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”；
⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動水平翻轉(zhuǎn)后一半的“愛心”讓它的中線和原來的一半愛心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成 4．如何編輯圖中的顏色
用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質(zhì)感。
編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無”，純色，線性，放射狀，位圖。
課堂作業(yè)
1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。
2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個房間，并填充顏色，并體會五種顏色的區(qū)別。
3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。
擴(kuò)展與提高
4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強(qiáng)圖形質(zhì)感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
第四課時 文本的輸入及特效處理
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1．學(xué)會文本的編輯與設(shè)置。
2．會將文本轉(zhuǎn)換成矢量圖。
3．會制作七彩文字和透視文字。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：文字的編輯與設(shè)置。
難點(diǎn)：文本轉(zhuǎn)矢量圖、波浪形的七彩文字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學(xué)方法：講授法 討論法 演示法 實(shí)踐操作法
五、教學(xué)安排：1課時
六、教學(xué)過程：
（一）引言
回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。
在繪制矢量圖的過程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對其進(jìn)行特效處理，今天我們就來學(xué)習(xí)它們。
(二)講授新課
1．輸入文本的方法：
①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。
2．設(shè)置文本的格式：
①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；
②打開“屬性”面板，將字體設(shè)為隸書，將字號設(shè)為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設(shè)為紅色。
練習(xí)1：第22頁“試一試”。
3．如何把文本轉(zhuǎn)化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])
通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進(jìn)行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉(zhuǎn)化成矢量圖。
①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨(dú)的文字，④需再次分離，（分離成一筆一劃）。
練習(xí)2：第23頁“試一試”。
4．制作透視文字
①在舞臺輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項(xiàng)區(qū)選定“扭曲”按鈕。
⑤拖動相關(guān)手柄，調(diào)整為波浪形。
5．如何制作七彩波浪形文字---提高
①在舞臺中輸入“七彩文字”
②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。
③將文本填充顏色設(shè)為七彩色。
可以在這基礎(chǔ)之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。
選擇任意變形工具中選項(xiàng)區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。
選擇任意變形工具中選項(xiàng)區(qū)中的封套按鈕，再拖動相關(guān)的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。
（三）課堂作業(yè)
在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。
保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級文件夾中。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)文字的幾種特效處理方法，關(guān)鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
第五課時 繪制簡單卡通形象
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)會綜合應(yīng)用工具箱中多種工具進(jìn)行，繪制卡通形象。
過程與方法：
繪制同一種形象，學(xué)會可以從多種不同的方法進(jìn)行繪制，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 驅(qū)動法
五、教學(xué)安排：1課時
六、教學(xué)過程：
（一）引言
復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容：（邊翻書邊復(fù)習(xí)）
學(xué)會編輯文字與文字特效
我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創(chuàng)作出來的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)。
(展示喜羊羊的圖片。)
（二）講授新課
1．如何繪制卡通熊貓
⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開屬性面板，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為2pts,線型設(shè)為實(shí)線，填充色設(shè)為無色，在舞臺上繪制一個橢圓；
⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；
⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺中繪制兩個相同的小圓，將兩個小圓分別移至耳朵的相應(yīng)位置；
⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；
⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設(shè)為黑色，在臉的適當(dāng)位置繪制兩個不規(guī)則的圓；
⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設(shè)為黑色，在選項(xiàng)區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，畫上眼珠；
⑺在選項(xiàng)區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，在適當(dāng)?shù)奈恢卯嬌媳亲樱?/p>
⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項(xiàng)區(qū)中將模式設(shè)為“標(biāo)準(zhǔn)擦除”并設(shè)定橡皮擦工具適當(dāng)?shù)拇笮『托螤睿脸糠值谋亲?，形成鼻孔?/p>
⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；
提示：在編輯的過程中，可以將舞臺比例調(diào)整為200%，或者更大，方便編輯。
⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當(dāng)位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；
⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。
⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個的熊貓圖就繪制完了。
⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項(xiàng)”區(qū)中的“封閉大空隙”選項(xiàng)，設(shè)置填充色為黑色。當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)轭伭贤皶r，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。
練習(xí)1：繪制30頁的卡通企鵝。
2.如何繪制卡通蛇
⑴設(shè)置線條粗細(xì)為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺上畫一個小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當(dāng)?shù)恼{(diào)整橢圓的形狀；
⑵重復(fù)上面步驟，在舞臺上再繪制五個大小各不相同的橢圓；
⑶將六個圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；
⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點(diǎn)。
練習(xí)2：繪制火箭點(diǎn)火升空
把兩個練習(xí)放在一個文件夾中上交。
拓展提高：若有剩余時間，完成創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通形象的任務(wù)。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡單的卡通形象。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
第四篇：六年級下冊信息教案
小信息技術(shù)課教案
六年級下冊
教者：羅遠(yuǎn)焰
第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁
教學(xué)目的：
1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。
2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。
3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一、引入：
首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。
二、新授
任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。
任務(wù)二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？
學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由
任務(wù)三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用
任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:// 中國科普網(wǎng)
http://
第11課 常見的機(jī)器人
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解常見的機(jī)器人。
2、了解未來機(jī)器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。
3、查找資料，制作一個以機(jī)器人為專題的網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)：
1、機(jī)器人的分類及其用途。
2、開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，猜猜他是誰？
人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰嗎？
他就是我們的新朋友——智能機(jī)器人。
二、自學(xué)課文
（一）機(jī)器人分類
1、自學(xué)課文63－65，完成下列作業(yè)
（1）根據(jù)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？（2）每類機(jī)器人都是怎樣開展工作的？
2、交流學(xué)習(xí)成果。
3、從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說明機(jī)器人工作特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。應(yīng)用范圍
軍用機(jī)器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)大。目前軍用機(jī)器人車輛的主要應(yīng)用有下列幾個方面。
如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。
（二）未來機(jī)器人
1、自學(xué)課文66－67，思考：
（1）未來機(jī)器人與現(xiàn)在機(jī)器人有何區(qū)別？
（2）機(jī)器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？
2、學(xué)習(xí)交流
三、應(yīng)用
查找相關(guān)資料進(jìn)行分類整理，制作一個關(guān)于機(jī)器人的專題網(wǎng)頁。
第12課 認(rèn)識傳感器
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識傳感器的功能和在生活中的作用。
2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：講清是傳感器的概念。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的各種功能與用途。教學(xué)方法：講解法 教學(xué)課時：共一課時 教學(xué)過程：
一、引入
我們在前面幾節(jié)課里認(rèn)識了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物
你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。
二、新授
活動一：認(rèn)識傳感器的概念。
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計(jì)。
2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置?；顒佣簜鞲衅鞯姆诸?/p>
1、光電傳感器
舉例《絕色神偷》里的故事
2、聲電傳感器
舉例：手機(jī)送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器
3、氣電傳感器
以前學(xué)校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。
4、力電傳感器
舉例拳擊運(yùn)動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。
5、溫度傳感器
大家都熟悉體溫計(jì)“水銀體溫計(jì)”，電子體溫計(jì)?；顒尤簜鞲衅鞯膽?yīng)用
1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等
2、全自動洗衣機(jī)
3、電飯煲
4、電磁爐
5、紅外線夜視儀
請學(xué)生自己看書本70頁到72頁。
第13課 信息技術(shù)與我們的生活
學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
1、觀看神州七號發(fā)射升空，體驗(yàn)使用到的技術(shù)；
網(wǎng)上下載視頻—神州七號發(fā)射升空并演示整個升空過程；過程中要突出火箭發(fā)射升空原理：
倒計(jì)時結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害。在倒計(jì)時歸零后，點(diǎn)火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點(diǎn)燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。
火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發(fā)動關(guān)機(jī)，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機(jī)，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監(jiān)視著火箭的運(yùn)行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。
當(dāng)火箭到達(dá)入軌點(diǎn)時，飛船與第二級火箭分離。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。
二、新課
1、什么是信息技術(shù)？
學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義；
分析神七發(fā)射升空整個過程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術(shù)”；
2、信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）
請一位同學(xué)上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達(dá)，在用語言表達(dá)（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達(dá)（第二次信息技術(shù)革命），最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生（第三次信息技術(shù)革命），請學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命；
3、請學(xué)生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）
根據(jù)學(xué)生匯報情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。
三、拓展延伸：
調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用。
第14課
了解空間信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解全球衛(wèi)星定位及其組成。
2、了解遙感技術(shù)及其應(yīng)用。
3、了解地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的基本應(yīng)用、理解。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)課文
1、全球衛(wèi)星定位。
（1）自學(xué)課文P79－82，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。（2）交流反饋。
2、遙感技術(shù)。
（1）自學(xué)課文P81－82，知道什么是遙感技術(shù)。（2）交流反饋。
（3）瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應(yīng)用。如：遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。
農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識別各類農(nóng)作物，計(jì)算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計(jì)產(chǎn)量。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對世界小麥產(chǎn)量進(jìn)行估算，精度達(dá)90％。這種大面積的估產(chǎn)對于國際貿(mào)易、儲運(yùn)、加工等都有重要意義。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢，及時進(jìn)行灌溉、施肥和收割等。當(dāng)農(nóng)作物受災(zāi)時，可以實(shí)時監(jiān)測。
在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測森林火災(zāi)和病蟲害。火災(zāi)是林業(yè)的大敵。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來的烈火，而且可以探測到面積小于0.1～0.3平方米小火情，還能及時預(yù)報由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象。遙感技術(shù)在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。
遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍應(yīng)用。（4）交流反饋。
3、地理信息系統(tǒng)。
可用同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
三、做一做。
1、登陸“超圖地理信息系統(tǒng)”網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。
2、登陸“福建地圖網(wǎng)”體驗(yàn)其方便、快捷、直觀、可視化的特色。
第15課 了解識別技術(shù)
教學(xué)目的：
1、了解什么是計(jì)算機(jī)識別技術(shù)，知道其用途；
2、了解常用的計(jì)算機(jī)識別技術(shù)，知道常見計(jì)算機(jī)識別技術(shù)的使用方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)過程：
一、新課引入
我們平時操作電腦都是靠什么進(jìn)行的呢？
其實(shí)計(jì)算機(jī)也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻?，我們可以通過對話來操控計(jì)算機(jī)。
二、新課教學(xué)
任務(wù)一：什么是計(jì)算機(jī)識別技術(shù) 教師講解計(jì)算機(jī)識別技術(shù)概念 任務(wù)二：語音識別技術(shù) 語音識別技術(shù)概念的講解
語音識別技術(shù)的應(yīng)用，舉例說明： 手機(jī)中的語音控制
計(jì)算機(jī)中的語音控制，以O(shè)FFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務(wù)三：文字識別技術(shù) 什么是文字識別技術(shù)？ 手寫字識別技術(shù)
任務(wù)四：生物識別技術(shù)
生物識別技術(shù)主要應(yīng)用在安全領(lǐng)域，主要有：手形識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等。
1、指紋識別技術(shù)
指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗(yàn)證真實(shí)身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術(shù)進(jìn)行保護(hù)。
2、虹膜識別技術(shù)
虹膜與我們的指紋一樣，具有獨(dú)一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。
3、有臉識別技術(shù)
有條件可以用攝像頭及相應(yīng)的軟件演示人臉識別技術(shù)的使用。
三、鞏固練習(xí)
有條件的同學(xué)可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進(jìn)行文字錄入，菜單控制等操作。
第五篇：六年級體育教案(下)
第1課 廣播操－小學(xué)六年級下冊體育教案
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解體育課堂常規(guī)，健康標(biāo)準(zhǔn)的考核項(xiàng)目，并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)基本體操希望風(fēng)帆
學(xué)習(xí)內(nèi)容：常規(guī)、健康標(biāo)準(zhǔn)、廣播操 學(xué)習(xí)步驟：
一、學(xué)習(xí)常規(guī)
教師活動：根據(jù)六年級的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊(duì)要求、紀(jì)律要求、服裝要求，請假制度等。
學(xué)生活動：認(rèn)真地聽老師講述課堂常規(guī)，了解體育課的集隊(duì)要提前到達(dá)操場，要守紀(jì)律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時認(rèn)真聽，練習(xí)時認(rèn)真練。要穿運(yùn)動鞋，寬松的衣服，請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。組
織：在教室，按座位就坐
二、學(xué)習(xí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案
重
點(diǎn)：了解考核項(xiàng)目
教師活動：講解學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級時的不同；考核的項(xiàng)目、考核的方法。學(xué)生活動：
認(rèn)真了解體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，知道考核的項(xiàng)目：必考項(xiàng)目：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項(xiàng)，跳繩，坐位提前屈。
三、合作學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)基本體操
教師活動：重新調(diào)整隊(duì)伍。
組織復(fù)習(xí)：
學(xué)生活動：
1、按老師要求排好隊(duì)，了解自己的位置。
2、根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復(fù)習(xí)廣播操。
3、聽音樂集體復(fù)習(xí)，體會整套操的動作和良好的節(jié)奏。
4、柔韌放松，積極參與小結(jié)。
組
織：小組分散（散坐在草地上）
場地器材：操場、錄音機(jī)
第2課：韻律繩操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操1---3節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操 學(xué)習(xí)步驟：
一、分組游戲，活躍情緒
教師活動：
1、集隊(duì)，了解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、組織學(xué)生分組游戲：射擊
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令按要求，認(rèn)真地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動作要求。
3、分成四組進(jìn)行游戲，靈活地躲閃，準(zhǔn)確的拋擲，充
分活動肢節(jié)。
組 織：四列橫隊(duì)、分組
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作 重 點(diǎn)：繩操的前三節(jié)動作。
難 點(diǎn)：動作正確，較熟練地跟上節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
教師活動：
1、示范第一節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
2、示范第二節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
3、示范第三節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
4、組織學(xué)生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習(xí)前三節(jié)。
5、提出要求，組織學(xué)生分組鞏固動作。
6、聽音樂集體復(fù)習(xí)前三節(jié)動作。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真模仿第一節(jié)動作，體驗(yàn)上下肢的協(xié)調(diào)配合。
2、隨示范模仿第二節(jié)動作。
3、隨示范聽口令模仿第三節(jié)動作。
4、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。
5、按老師提出的要求，在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)三節(jié)動作，把動作練習(xí)得比較熟練。
6、聽音樂熟練地隨示范復(fù)習(xí)前三節(jié)操。
組 織： 四列橫隊(duì)、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、說說學(xué)學(xué)，身心放松
教師活動：提示學(xué)生進(jìn)行交流，組織學(xué)生放松
學(xué)生活動：向你最好的伙伴說說三節(jié)操的名稱，說說學(xué)后的感覺。
聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機(jī)
第 3 課：韻律繩操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操4-6節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主練習(xí)，充分活動
教師活動：
1、集隊(duì)，了解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、布置練習(xí)要求：前跳50、后跳30、交叉跳30、蹲跳20，注意休息。
4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令按要求，認(rèn)真地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動作要求。
3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動肢節(jié)，充分體驗(yàn)跳繩的樂趣。
4、借助欄桿進(jìn)行壓腿。組 織：四列橫隊(duì)、分組
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作
重 點(diǎn)：繩操的4-6節(jié)動作。
難 點(diǎn)：收繩和放繩動作的快而到位。教師活動：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)1—3節(jié)動作。
2、示范第四節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
3、示范第五節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
4、示范第六節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
5、組織學(xué)生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習(xí)前六節(jié)。
6、提出要求，組織學(xué)生分組鞏固動作。
7、聽音樂集體復(fù)習(xí)前六節(jié)動作。
學(xué)生活動：
1、找一個伙伴進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽音樂隨示范復(fù)習(xí)前三節(jié)。
2、認(rèn)真模仿第四節(jié)動作，體驗(yàn)雙手的交接繩動作。
2、隨示范模仿第五節(jié)動作，體驗(yàn)快速的節(jié)奏。
3、隨示范聽口令模仿第六節(jié)動作，體驗(yàn)放繩和收繩動作。
4、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。
5、按老師提出的要求，在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)三節(jié)動作，把動作練習(xí)得比較熟練。
6、聽音樂熟練地隨示范復(fù)習(xí)前六節(jié)操。
組 織： 四列橫隊(duì)、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、說說學(xué)學(xué)，身心放松
教師活動：提示學(xué)生進(jìn)行交流，組織學(xué)生放松
學(xué)生活動：向你最好的伙伴說說今天所學(xué)的三節(jié)操的名稱，說說學(xué)后的感覺。
聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機(jī)
第 4課：韻律繩操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操7-9節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主練習(xí)，充分活動
教師活動：
1、集隊(duì)，了解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：向左、右、后轉(zhuǎn)動。
3、布置練習(xí)要求：兩人一組練習(xí)三種兩人配合的跳繩練習(xí)，并能把這三種練習(xí)做得比較熟練。
4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令按要求，認(rèn)真地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動作要求。
3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動肢節(jié)，充分體驗(yàn)跳繩的樂趣。
4、借助欄桿進(jìn)行壓腿。組 織：四列橫隊(duì)、分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作
重 點(diǎn)：繩操的7-9節(jié)動作。
難 點(diǎn)：第八節(jié)跳躍的節(jié)奏和第九節(jié)繩的纏繞。教師活動：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)1—6節(jié)動作。
2、示范第七節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
3、示范第八節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
4、示范第九節(jié)動作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
5、組織學(xué)生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完整練習(xí)。
6、提出要求，組織學(xué)生分組鞏固動作。
7、聽音樂集體復(fù)習(xí)全套動作。
學(xué)生活動：
1、找一個伙伴進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽音樂隨示范復(fù)習(xí)前六節(jié)。
2、認(rèn)真模仿第七節(jié)動作，體驗(yàn)踩繩時的直腿動作。
3、隨示范模仿第八節(jié)動作，體驗(yàn)兩種不同跳繩的節(jié)奏。
4、隨示范聽口令模仿第九節(jié)動作，體驗(yàn)繩的纏繞動作。
5、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。
6、按老師提出的要求，在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)最后三節(jié)動作，把動作練習(xí)得比較熟練。
6、聽音樂熟練地隨示范復(fù)習(xí)全套動作。
組 織： 四列橫隊(duì)、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、說說學(xué)學(xué)，身心放松
教師活動：提示學(xué)生進(jìn)行交流，組織學(xué)生放松
學(xué)生活動：向你最好的伙伴說說今天所學(xué)的三節(jié)操的名稱，說說學(xué)后的感覺。
聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。組 織：散坐在草地上
第 5課：韻律繩操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組學(xué)習(xí)中鞏固韻律繩操的全套動作，并能聽音樂對其中的幾節(jié)進(jìn)行改編。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主練習(xí)，充分活動
教師活動：
1、集隊(duì)，了解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：向左、向右、向后轉(zhuǎn)
3、布置練習(xí)要求：三個人一組，一根繩子，練出花樣來。
4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令按要求，正確地做出動作。
3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動肢節(jié)，充分體驗(yàn)跳繩的樂趣。
4、借助繩子進(jìn)行壓腿。組 織：四列橫隊(duì)、分組
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作
重 點(diǎn)：根據(jù)已掌握的動作創(chuàng)編新動作。難 點(diǎn)：能跟上音樂的節(jié)奏。教師活動：
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)全套動作。
2、聽音樂組織學(xué)生表演。
3、提出要求，組織學(xué)生創(chuàng)編動作。
4、組織學(xué)生展示創(chuàng)編動作。
學(xué)生活動：
1、在小組長的帶領(lǐng)下分組復(fù)習(xí)，針對薄弱環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)。
2、六個小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行表演展示。
3、根據(jù)老師提出的創(chuàng)編要求分組進(jìn)行繩操的創(chuàng)編練習(xí)，并把創(chuàng)編的操結(jié)合到繩操里進(jìn)行練習(xí)。
4、積極參與展示，大膽進(jìn)行交流。
組 織： 四列橫隊(duì)、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習(xí) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、說說學(xué)學(xué)，身心放松
教師活動：提示學(xué)生進(jìn)行交流創(chuàng)編的感受，組織學(xué)生放松 學(xué)生活動：和自己的小伙伴說一說創(chuàng)編后的感受。
聽音樂，在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。組 織：散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機(jī)
第 6 課：小排球：墊球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主游戲，熟悉球性
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊(duì)，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
3、組織學(xué)生自主游戲。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲，充分活動的同時熟悉球性。
組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能
重
點(diǎn)：墊球的正確動作：插、夾、提的動作。
難
點(diǎn)：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確。
教師活動：
1、提出墊球動作要點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動作的同時思考如何應(yīng)付不到位的來球。
2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動作。
3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動作。
學(xué)生活動：
1、按教師提示的動作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊，體驗(yàn)墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
3、兩人一組合作學(xué)練，有針對性地改進(jìn)墊球動作，體驗(yàn)上步墊球的動作和伙伴間的默契配合。
組
織：練習(xí)時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立
三、熟練技能，創(chuàng)編游戲
教師活動：
1、提出活動要求，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。
3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。
學(xué)生活動：
1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動作。
2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。
3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。
組
織： 游戲時小組自主分散，隊(duì)形自定
放松時全班散坐在草地上
場地器材：操場、錄音機(jī)、小排球39個
第 7課：小排球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和對排球運(yùn)動的興趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球 學(xué)習(xí)步驟：
一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會合作
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求，在組長的組織下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組探究，熟練技能 重 點(diǎn)：墊球的正確動作。難 點(diǎn)：伙伴間的默契配合。
教師活動：
1、提出三級練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。
2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級指標(biāo)（A80個、B60個、C40個）自選一個目標(biāo)完成墊球練習(xí)。
2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗(yàn)相互間的默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認(rèn)真體驗(yàn)多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組 織：自由分散、小組分散
三、小組合作，參與對抗
教師活動：
1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動：
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官?，在比?3組 織： **********
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場地器材：
中熟練技能，培養(yǎng)合作。、積極地表達(dá)比賽時和比賽后的感受。
操場、排球、墊子四只 第 8課：小排球發(fā)球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作初步掌握發(fā)球動作。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球發(fā)球
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主游戲、充分活動
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，提示安全要求。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、繼續(xù)體驗(yàn)向右轉(zhuǎn)走的隊(duì)列要求。
3、自主結(jié)合，自選游戲進(jìn)行活動。
組
織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、小組探究，掌握動作 重
點(diǎn)：發(fā)球的正確動作。
難
點(diǎn)：發(fā)球有一定的準(zhǔn)確性。
教師活動：
1、鼓勵學(xué)生嘗試練習(xí)。
2、請學(xué)生配合講解示范發(fā)球動作，組織學(xué)生分組練習(xí)。
3、組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。提出要求繼續(xù)組織練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、二人一組，想象、嘗試發(fā)球動作。
2、認(rèn)真觀察、了解正確的發(fā)球動作。
3、分成六組，在組長的組織下進(jìn)行進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，同時體驗(yàn)用墊球來接發(fā)球。
4、積極參與展示，交流發(fā)球的練習(xí)形式。
5、通過交流，選擇一種最好的，最適合小組練習(xí)的發(fā)球練習(xí)形式，在組長的組織下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。
組
織：分組練習(xí)
場地器材：操場、排球
第 9課：小排球發(fā)球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作進(jìn)一步掌握發(fā)球動作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球發(fā)球 學(xué)習(xí)步驟：
一、小組游戲、熟悉球性 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲，提示安全要求。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)向后轉(zhuǎn)走
3、分組游戲：截住空中球 組
織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，熟練動作 重
點(diǎn)：發(fā)球有較準(zhǔn)確的落點(diǎn)。難
點(diǎn)：能較好的控制好球的高度。教師活動：
1、組織學(xué)生輔助練習(xí)。
2、提出練習(xí)的安全要求和動作要求，組織學(xué)生分組練習(xí)
3、組織學(xué)生發(fā)球比賽
學(xué)生活動：
1、自選標(biāo)準(zhǔn)墊球練習(xí)、兩人一組對墊練習(xí)。
2、徒手動作練習(xí)、拋球練習(xí)。
3、兩人一組發(fā)球練習(xí)，相互督促改進(jìn)發(fā)球動作，提高發(fā)球的準(zhǔn)確性。
4、一起制定游戲規(guī)則，分組進(jìn)行發(fā)球比賽。（發(fā)球得分和接發(fā)球得分，計(jì)總分）
5、針對比賽進(jìn)行自我評價。
組
織：分組練習(xí)
場地器材：操場、排球每生一個
第10課：小籃球
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小籃球 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主活動、活躍情緒
教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動。組
織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。
二、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。難
點(diǎn)：傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學(xué)生分小組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，及時點(diǎn)評，加以鼓勵。
學(xué)生活動：
1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí)，并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí)，通過互動合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式，通過相互的了解，進(jìn)行取長補(bǔ)短地練習(xí)。
教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時示范糾錯。
學(xué)生活動：
1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球練習(xí)，利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習(xí)。
2、小組擴(kuò)大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗(yàn)同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。
3、分小組展示，相互學(xué)習(xí)、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評）
組
織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離）
** **
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。
學(xué)生活動：組
織：自由分散，形式自主
1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。
第11課：韻律球操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作學(xué)練掌握韻律球操第一段。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律球操
學(xué)習(xí)步驟：
一、韻律活動，感受音樂
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生體驗(yàn)音樂節(jié)律
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、小組長組織下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
3、聽音樂進(jìn)行：韻律繩操，感受音樂的節(jié)奏感
組
織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作
重
點(diǎn)：韻律球操的第一段動作
難
點(diǎn)：兩人間的協(xié)調(diào)配合。
教師活動：
1、完整動作的示范。
2、分解示范，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
3、組織學(xué)生合作學(xué)練，巡回指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生連貫練習(xí)，播放音樂。
學(xué)生活動：
1、觀看示范，了解第一部分拋接的14個8拍動作過程。
2、隨教師示范和要求分段學(xué)習(xí)動作，集體學(xué)完一段動作后，分組合作學(xué)練習(xí)，體驗(yàn)動作的連貫性。
3、學(xué)完第一部分全部動作后，分組學(xué)練，重點(diǎn)體驗(yàn)兩人間的配合及動作的熟練性。
4、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成動作。
5、3分鐘球類自主活動，注意安全。
組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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場地器材：短繩每生一根、軟排每生一個、錄音機(jī)
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第12課：韻律球操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作學(xué)練掌握韻律球操第二段。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律球操 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主活動，熟悉球性
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、提出自主活動的安全要求和活動要求，組織學(xué)生自主活動。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、可以一人可以多人，自主地拿球活動，可以游戲、可以比賽，注意安全，充分活動。
組 織：六列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作
重 點(diǎn)：韻律球操的第二部分動作 難 點(diǎn)：兩人間的協(xié)調(diào)配合。
教師活動：
1、組織學(xué)生聽音樂復(fù)習(xí)第一部分動作
2、分解示范，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
3、組織學(xué)生合作學(xué)練，巡回指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生連貫練習(xí)，播放音樂。學(xué)生活動：
1、聽音樂進(jìn)行第一部分拋接的復(fù)習(xí)。
2、觀看示范，學(xué)習(xí)第二部分環(huán)繞的十二個八拍動作。
3、隨教師示范和要求分段學(xué)習(xí)動作，集體學(xué)完一段動作后，分組合作學(xué)練習(xí)，體驗(yàn)動作的連貫性。
4、學(xué)完第一部分全部動作后，分組學(xué)練，重點(diǎn)體驗(yàn)兩人間的配合及動作的熟練性。
5、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成第一、二兩部分動作。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散
男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * * * * * * * * * *
場地器材：軟排每生一個、錄音機(jī)
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第13課：韻律球操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作學(xué)練掌握韻律球操第三段。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律球操 學(xué)習(xí)步驟：
一、韻律活動，感受音樂 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織自主活動
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)生聽音樂自主活動，注意安全，充分活動。組 織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作 重 點(diǎn)：韻律球操的第三段動作
難 點(diǎn)：兩人間的協(xié)調(diào)配合，及全套動作的連貫完成。教師活動：
1、播放音樂，組織學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
2、組織學(xué)生聽音樂復(fù)習(xí)第一第二兩部分動作。
3、采用多種方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)第三部分滾拍。
4、組織學(xué)生聽音樂連貫練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、學(xué)生聽音樂自主地進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)動作的連貫性。
2、聽音樂集體復(fù)習(xí)第一部分第二部分的連貫動作，感受動作與音樂的結(jié)合，男女生間的相互配合。
3、按教師布置采用集體、分組、合作等方法進(jìn)行第三部分的學(xué)習(xí)，較熟練地掌握第三部分動作。
4、聽音樂體驗(yàn)韻律球操的完整動作，感受韻律之美。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散
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場地器材：軟排每生一個、錄音機(jī)
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第14課：蹲踞式跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲、充分活動
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、提出分組游戲要求：在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍類游戲活動，注意安全。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。
3、全班成六個自然組，在組長的帶領(lǐng)下安全地進(jìn)行游戲。組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、合作探究，改進(jìn)技術(shù)
重
點(diǎn)：能針對自己的不足進(jìn)行練習(xí)。
教師活動：
1、和學(xué)生一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要點(diǎn)和容量出現(xiàn)的不足，以及練習(xí)時的安全要求。
2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)練，及時為學(xué)生糾正動作，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動作。
3、及時肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動：
1、和老師一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習(xí)內(nèi)容。
2、自主找伙伴進(jìn)行合作學(xué)練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習(xí)方法改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動作。
3、積極地參與展示活動，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學(xué)會觀察，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。
組
織：分組練習(xí)
場地器材：操場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只
第15課：蹲踞式跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動，活躍情緒 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、提出游戲要求，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走練習(xí)。
3、兩人一組進(jìn)行熱身游戲：剪刀、石頭、布 4.游戲:蜜蜂采蜜 組 織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、合作探究，改進(jìn)技術(shù)
重 點(diǎn)：能在相互幫助中不斷改進(jìn)動作，使動作連貫協(xié)調(diào)有力。教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生分類分組，布置目標(biāo)任務(wù)。
2、巡回觀察、指導(dǎo)，及時為學(xué)生找出不足。
3、組織學(xué)生交流，觀看，了解不足與改進(jìn)方法。學(xué)生活動：
1、按教師的引導(dǎo)自主地找到適合自己的伙伴，了解目標(biāo)任務(wù)。
2、合理地利用場地器材進(jìn)行輔助練習(xí)改進(jìn)自己的動作，伙伴間要不斷提示動作要求以改進(jìn)動作。
3、認(rèn)真觀看跳得好的同學(xué)的動作，從而找到自己的不足繼續(xù)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)連貫動作。
組 織：分組練習(xí)
三、展示、評價、放松
教師活動：提出評價要求，組織學(xué)生小組評比 引導(dǎo)學(xué)生交流評價。
組織學(xué)生放松，調(diào)節(jié)身心 學(xué)生活動：每小組選出2名學(xué)生參加評比
根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，合理地對展示的同學(xué)生進(jìn)行評價
由一位學(xué)生帶領(lǐng)進(jìn)行放松。組 織：圍坐在沙坑邊
場地器材：操場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只
第16課：技巧
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在相互幫助下練習(xí)各種平衡動作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：技巧 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動，活躍情緒 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、提出游戲要求，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走練習(xí)。
3、分組游戲：射擊（躲閃的同學(xué)必須兩人手拉手一起躲閃）
組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、互幫互學(xué)，掌握平衡
重
點(diǎn)：在相互幫助下掌握幾種保持身體平衡的動作。教師活動：
1、講解示范“燕式平衡”，組織學(xué)生模仿練習(xí)。
2、講解示范“肩肘倒立”，組織學(xué)生模仿練習(xí)
3、組織學(xué)生交流。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真觀看示范，了解動作要點(diǎn)。
2、找一個伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助糾正動作，熟練動作。
3、認(rèn)真觀看肩肘倒立示范，了解平衡的訣竅。
4、四人一組進(jìn)行分組練習(xí)，掌握平衡的決竅，體驗(yàn)倒立的技巧。
5、分組展示動作，評一評誰是最好的。
組
織：分組練習(xí)
三、拓展延伸，展示自我
教師活動：
1、鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種平衡動作，提出安全要求。
2、鼓勵學(xué)生大膽地展示自我，參與交流。
3、組織學(xué)生聽音樂放松。
學(xué)生活動：
1、自主結(jié)合成小組，在保證安全的前提下嘗試各種平衡動作，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。
2、積極地參與交流，把自己的平衡動作展示給大家看。
3、隨放松同學(xué)聽音樂進(jìn)行放松，平穩(wěn)情緒。組
織：分組分散、集體練習(xí)場地器材：墊子、操場、錄音機(jī)
第17課：技巧組合動作
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體操練習(xí)中保持正確的身體姿勢。學(xué)習(xí)內(nèi)容：技巧組合動作 學(xué)習(xí)步驟：
一、隊(duì)列練習(xí)，挺拔身姿 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組展示隊(duì)列練習(xí)
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在組長的組織下進(jìn)行各種隊(duì)列練習(xí)，體驗(yàn)挺拔的動作要求。
3、分組展示。組
織：四列橫隊(duì)、分組練習(xí)
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二、技巧組合，鍛煉形體 重
點(diǎn)：體操動作的姿態(tài)美
教師活動：
1、組織學(xué)生自主分組，提出練習(xí)內(nèi)容與要求，分組練習(xí)。
2、講解示范技巧組合動作，組織學(xué)生分組體驗(yàn)。學(xué)生活動：
1、按教師提出的練習(xí)的內(nèi)容和要求在組長的組織下進(jìn)行
練習(xí)。
2、認(rèn)真觀看示范，了解組合動作與上學(xué)期所學(xué)組合動作的不同之處，在組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真體驗(yàn)動作，把組合動作做得連貫、協(xié)調(diào)。
組
織：分組練習(xí)
三、拓展延伸，展示自我 教師活動：
1、鼓勵學(xué)生大膽嘗試根據(jù)自己的動作重新編排技巧組合動作（要求要有肩肘倒立動作）。
2、鼓勵學(xué)生大膽地展示自我，參與交流。
學(xué)生活動：
1、根據(jù)自己的動作掌握情況把動作重新編排，嘗試新的組合動作。
2、積極地參與交流，把自己組合動作展示給大家看。
組
織：分組分散、集體練習(xí)場地器材：墊子、操場
第18課：韻律球操
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作學(xué)練，熟練掌握韻律球操第二段。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律球操 學(xué)習(xí)步驟：
一、自主活動，熟悉球性 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、提出自主活動的安全要求和活動要求，組織學(xué)生自主活動。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、可以一人可以多人，自主地拿球活動，可以游戲、可以比賽，注意安全，充分活動。
組
織：四列橫隊(duì)、自由分散
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二、合作學(xué)習(xí)，掌握動作
重
點(diǎn)：韻律球操的第二部分動作 難
點(diǎn)：兩人間的協(xié)調(diào)配合。
教師活動：
1、組織學(xué)生聽音樂復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動作
2、分解示范，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
3、組織學(xué)生合作學(xué)練，巡回指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生連貫練習(xí)，播放音樂。學(xué)生活動：
1、聽音樂進(jìn)行第一部分拋接的復(fù)習(xí)。
2、觀看示范，了解最后的八個八拍動作。
3、隨教師示范和要求分段學(xué)習(xí)動作，集體學(xué)完一段動作后，分組合作學(xué)練習(xí)，體驗(yàn)動作的連貫性。
4、學(xué)完第一部分全部動作后，分組學(xué)練，重點(diǎn)體驗(yàn)兩人間的配合及動作的熟練性。
5、聽口令集體完成動作后再聽音樂完成第一、二兩部分動作。
組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
男 * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 男 * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * *
場地器材：軟排每生一個、錄音機(jī)
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第19課：蹲踞式跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動作。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲、充分活動
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、提出分組游戲要求：在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍類游戲活動，注意安全。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。
3、全班成六個自然組，在組長的帶領(lǐng)下安全地進(jìn)行游戲。
組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、合作探究，改進(jìn)技術(shù)
重
點(diǎn)：完整動作的練習(xí)，動作連貫協(xié)調(diào)。
教師活動：
1、和學(xué)生一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要點(diǎn)和容量出現(xiàn)的不足，以及練習(xí)時的安全要求。
2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)練，及時為學(xué)生糾正動作，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動作。
3、及時肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生活動：
1、和老師一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習(xí)內(nèi)容。
2、自主找伙伴進(jìn)行合作學(xué)練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習(xí)方法改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動作。
3、積極地參與展示活動，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學(xué)會觀察，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。
組
織：分組練習(xí)
場地器材：操場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只
第20課：跳短繩
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在跳繩活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
3、組織學(xué)生模仿律動
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、圍成一個圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、花樣跳繩、體驗(yàn)合作
教師活動：
1、講解練習(xí)要求和間歇要求，用音樂來組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
2、組織學(xué)生合作學(xué)練習(xí)、并對學(xué)生的練習(xí)作評價。學(xué)生活動：
1、按老師要求進(jìn)行不同姿勢的跳繩練習(xí)：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習(xí)、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時間約為1分至2分鐘，每次間歇自然小組完成一個組合圖案：樹、魚、船、房子、創(chuàng)意圖等。
組
織：自主分散，小組集中
三、自主游戲，體驗(yàn)快樂
教師活動：
1、提出場地布置的要求：一定的距離，用繩布置三個樹樁、一條小河、一面小旗、一個小山坡，小旗在終點(diǎn)。
2、組織學(xué)生布置場地。
3、組織學(xué)生游戲，體驗(yàn)在自己布置的場地上游戲的快樂。
4、組織學(xué)生交流：怎樣理解合作？
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真聽清場地布置要求，小組商量討論如何來分配合作布置場地。
2、每個小組按商量的要求布置好場地。
3、積極地參與游戲：繞樹樁、越小河、跳小山繞紅旗。
4、每個小組交流，然后每個小組派代表交流，并回收器材。
組
織：分組游戲
場地器材：操場、錄音機(jī)、每人一繩
第21課：跳長繩
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中尊重與關(guān)愛運(yùn)動能力弱的同伴。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲，活躍情緒
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、分成兩組進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動。
組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組學(xué)練，互幫互助
教師活動：
1、提出分組練習(xí)要求：互幫互助，整體提高。
2、組織學(xué)生分組學(xué)練，巡回指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的練習(xí)中，不斷為學(xué)生設(shè)立新目標(biāo)。
3、組織小組比賽，分享進(jìn)步的快樂。
4、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會、感受。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真了解分組練習(xí)的要求，提高團(tuán)隊(duì)意識。
2、分成三個小組進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作，做到跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。
3、積極參加小組的比賽，爭取好成績，并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風(fēng)氣。
4、積極交流，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。
組
織：
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場地器材：
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操場、錄音機(jī)、長繩三根 *
第22課：跳長繩、耐久跑
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩、耐久跑 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
3、提出要求，組織柔韌練習(xí)
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、圍成一個圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)，能針對自己的不足進(jìn)行練習(xí)。組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、合作跳長繩，感受練習(xí)的持久性
教師活動：
1、講解分組練習(xí)的要求，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo)
2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。學(xué)生活動：
1、按老師要求分成三組，體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時跳長繩，每個學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時的節(jié)奏控制。
2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次機(jī)會。
3、和老師一起參與評價。
組
織：分三小組
三、聽音樂耐久跑，體驗(yàn)有氧練習(xí)
教師活動：
1、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。
學(xué)生活動：
1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。
2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行耐久跑，3、放松慢走 組
織：分組自主活動
場地器材：操場、錄音機(jī)、每人一繩
自己控制速度。第23課：跳短繩、踢毽子
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在活動中體驗(yàn)小組合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩、踢毽子 學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、圍成一個圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。組
織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組合作，自主練習(xí)踢毽子
教師活動：
1、布置每個小組的分組練習(xí)要求。
2、巡視指導(dǎo)，督促練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、按老師布置的要求分組練習(xí)：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。
2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進(jìn)行，不參加比賽的同學(xué)做裁判。
組
織：自主分散，集中比賽
三、小組合作，自主練習(xí)跳短繩
教師活動：
1、提出練習(xí)要求，組織學(xué)生分組練習(xí)。
2、組織學(xué)生比賽。
4、組織學(xué)生自評。
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真按老師布置的要求進(jìn)行練習(xí)：一個單跳，一個向后跳，一個向前交叉跳，一個向后交叉跳，一個單足跳，一個雙飛，小組合理安排進(jìn)行練習(xí)。
2、參加比賽，爭取好成績。
3、對自己一小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。組
織：分散練習(xí)，集中比賽 場地器材：操場、短繩、毽子
第24課：跳短繩
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中尊重與關(guān)愛運(yùn)動能力弱的同伴。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：
一、分組活動，充分準(zhǔn)備 教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組跳長繩。
3、組織學(xué)生自己做柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行準(zhǔn)備活動：跳長繩
4、自己進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動。組
織：六列橫隊(duì)、小組分散
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二、磨練意志，認(rèn)真考核
教師活動：
1、講解考核方法和評分標(biāo)準(zhǔn)。
2、組織學(xué)生分組考核。
3、記錄考核成績，進(jìn)行講評。學(xué)生活動：
1、認(rèn)真了解考核方法和考核標(biāo)準(zhǔn)。
2、六人一組進(jìn)行考核，努力爭取好成績。
3、記錄考核成績，了解班級整體考核情況。
組
織：
場地器材：操場、標(biāo)志
第25課：跳長繩
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長繩的多種方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗(yàn)合作與助人的快樂，提高跳長繩的方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩 學(xué)習(xí)步驟：
一、積極游戲樂活動
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，注意安全。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。
3、全班分兩組進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動，充分活動開。
組
織：四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、合作探究跳長繩
重
點(diǎn)：不同的跳長繩的方法。
教師活動：
1、提出分組要求，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長繩。
2、由8字跳長繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長繩動作，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行展示，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生在練習(xí)中的問題。學(xué)生活動：
1、根據(jù)自己跳長繩的動作掌握程度找到適合自己的小組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中相互幫助改進(jìn)動作。
2、積極思考，大膽地嘗試多種跳長繩的方法，并樂于向別的小組學(xué)習(xí)，學(xué)會在觀察中學(xué)習(xí)。
3、積極地參與展示活動，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學(xué)會觀察，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。
4、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問題。
組
織：分組練習(xí)
場地器材：操場、長繩
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