第一篇：不同性格動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì)授課教案

國(guó)培電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)班教案

課程名稱：不同性格動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì) 課時(shí)安排：4課時(shí) 任課教師：邵輝

教學(xué)目標(biāo)：

本課程通過(guò)對(duì)不同性格動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)的詳細(xì)講解，使學(xué)生了解和掌握不同性格人物動(dòng)畫角色的形體特征以及造型設(shè)計(jì)的方法，為以后動(dòng)畫制作流程打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解不同性格動(dòng)畫角色在劇中的身份、性格、造型特點(diǎn)、與其他角色的關(guān)系等問(wèn)題；掌握不同性格動(dòng)畫角色的生活習(xí)性與運(yùn)動(dòng)模式。

能力目標(biāo)：掌握不同性格動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技巧，能夠設(shè)計(jì)出新穎的人物動(dòng)畫造型。教學(xué)重點(diǎn)：

1、不同性格動(dòng)畫角色的形體特征

2、不同性格動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：

各種不同性格動(dòng)畫角色造型的設(shè)計(jì)技巧 教學(xué)方法：討論法、欣賞法、講授法等 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：

一、課時(shí)分配： 理論講解：1課時(shí) 實(shí)踐訓(xùn)練：2課時(shí)

輔導(dǎo)作業(yè)：1課時(shí)

二、授課內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入新課：

討論：動(dòng)畫角色按照性格劃分的類型有哪些？（分小組進(jìn)行）

（二）新課講授：

1、純真可愛型動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì) 形體特征（頭、身體、四肢）純真可愛型的兒童造型 其他純真可愛型動(dòng)畫造型

2、機(jī)靈滑頭型動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì) 形體特征

機(jī)靈滑頭型的人物造型 其他機(jī)靈滑頭型動(dòng)畫造型

3、粗魯莽撞型動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì) 形體特征

粗魯莽撞型的人物造型 其他粗魯莽撞型動(dòng)畫造型

4、慈祥仁厚型動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì) 形體特征

5、陰險(xiǎn)奸詐型動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì) 形體特征

（三）課上練習(xí)：任選一種性格的人物進(jìn)行動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)

要求完成3個(gè)以上不同角色的3/4側(cè)面的設(shè)定

和其中一個(gè)角色的轉(zhuǎn)面圖(正面，側(cè)面，3/4側(cè)面，3/4背面)

（四）課程小結(jié)：

動(dòng)畫片多以人物為主要角色，由于人體的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，人物造型是所有角色造型中難度最大的一種。在準(zhǔn)確把握人物比例、結(jié)構(gòu)、形態(tài)的同時(shí)，還要考慮其性別、年齡、相貌、外形、服飾特征，要對(duì)人物的時(shí)代背景、民族、文化、職業(yè)、家庭、個(gè)性特征作充分了解。

（五）課外作業(yè)：

1、分析一部動(dòng)畫片中不同性格人物造型的特點(diǎn)。

2、收集6種不同性格人物造型的圖片。

（六）考核方法：

1、學(xué)生互評(píng)

2、教師小結(jié)

3、作品展示

第二篇：動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)教案

動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)（卡通繪畫）

教案

第一教案

課題: 動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征

目的與要求：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解“簡(jiǎn)潔有力”是動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的總體特征

重點(diǎn)難點(diǎn)：將復(fù)雜結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化與歸納

教學(xué)過(guò)程(附后):以講授示范為主

作業(yè)布置: 查閱世界優(yōu)秀動(dòng)畫作品

動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征是簡(jiǎn)潔有力

簡(jiǎn)潔：是指運(yùn)用盡可能概括的造型手段來(lái)塑造動(dòng)畫角色的形象； 有力：是指能夠充分地表現(xiàn)出動(dòng)畫形象的性格、內(nèi)涵與外在特征。

設(shè)計(jì)創(chuàng)作的前提: 首先要了解不同人的外在特征與內(nèi)在性格的差異;每一個(gè)動(dòng)畫角色都是一個(gè)演員，不論其外型與性格如何變化，都是人的特征的折射，掌握了這一點(diǎn)，則動(dòng)畫藝術(shù)的受眾就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同與共鳴。這是動(dòng)畫形象的生命力所在，也是動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

示范：經(jīng)典動(dòng)畫形象《米老鼠與唐老鴨》

第二教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一)

題目:默寫幾個(gè)自己有印象的卡通動(dòng)畫形象.目的與要求:考察學(xué)生對(duì)卡通動(dòng)畫形象的記憶度以及興趣點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn):能否將此典型形象的重要特征描繪出來(lái)

課時(shí):4課時(shí)

第三教案

課題: 動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的風(fēng)格類型

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解“夸張與寫實(shí)”是動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的基本風(fēng)格類型

重點(diǎn)難點(diǎn):夸張與寫實(shí)風(fēng)格區(qū)別的具體表現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程(附后):以講授示范為主

作業(yè)布置:熟悉國(guó)內(nèi)外著名不同風(fēng)格的卡通動(dòng)畫形象

娛樂(lè)性是動(dòng)畫藝術(shù)的重要特征，也是動(dòng)畫藝術(shù)產(chǎn)生、存在與發(fā)展的重要依托，每個(gè)獨(dú)立的造型設(shè)計(jì)師會(huì)基于自身的審美情趣與藝術(shù)素養(yǎng)等諸多因素，應(yīng)該在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出獨(dú)有的個(gè)人風(fēng)格特征。

夸張風(fēng)格：是指對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的自然形象進(jìn)行一定程度夸張變形處理的造型表現(xiàn)，夸大其某一特征，強(qiáng)調(diào)角色的某種性格的一種造型方式。

寫實(shí)風(fēng)格：是指以自然形象的額比例、形態(tài)的基準(zhǔn)設(shè)計(jì)的動(dòng)畫造型。名詞：CG——Computer Graphics(計(jì)算機(jī)圖形技術(shù))

示范：動(dòng)畫馬的寫實(shí)風(fēng)格造型與夸張風(fēng)格造型

第四教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)二)

課題:臨摹幾個(gè)經(jīng)典卡通形象

目的與要求:體驗(yàn)優(yōu)秀卡通形象繪制的要領(lǐng)

重點(diǎn)難點(diǎn):抓住每個(gè)形象的主要特征

課時(shí):4課時(shí)

第五教案

課題:造型的漫畫（夸張）風(fēng)格特征

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解漫畫風(fēng)格造型的基本特征是“簡(jiǎn)潔而夸張?！?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn): 個(gè)性特征與外在特征的結(jié)合教學(xué)過(guò)程(附后): 以講授示范為主

作業(yè)布置: 臨摹國(guó)內(nèi)外著名不同風(fēng)格的卡通動(dòng)畫形象

漫畫（夸張）風(fēng)格一直是動(dòng)畫造型的主流形式，其造型的基本特征是“簡(jiǎn)潔而夸張?！?/p>

簡(jiǎn)潔：是指運(yùn)用的造型語(yǔ)言要少，要盡量提煉概括；

夸張：是指造型的形態(tài)是經(jīng)過(guò)主觀的改造，夸大某些特征。

但并不意味著夸張（漫畫）風(fēng)格動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)是簡(jiǎn)單的變形或無(wú)目的的夸張。塑造一個(gè)動(dòng)畫角色須由表及里去用心體驗(yàn)每一部分的夸張變形都是基于角色特有性格的外化需要，同時(shí)又是符合動(dòng)畫制作的特定要求。

在具體設(shè)計(jì)中要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、2、3、4、5、6、7、8、造型要有明顯的符號(hào)化特征 造型語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔而豐富 影像效果及其表現(xiàn)力 造型的結(jié)構(gòu)與體面關(guān)系 表情的刻畫 聯(lián)想創(chuàng)造角色形象 角色的組合關(guān)系 風(fēng)格的系列化

第六教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)三)

課題:造型漫畫（夸張）風(fēng)格特征的符號(hào)化特征與語(yǔ)言特征

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解漫畫（夸張）風(fēng)格要有“明顯的符號(hào)化”特征以及造型語(yǔ)言如何： “簡(jiǎn)潔有力而豐富”

重點(diǎn)難點(diǎn): 造型藝術(shù)中“少既是多”的原則

如何做到“符號(hào)化”，以及理解強(qiáng)調(diào)造型的符號(hào)化目的是為了使每一個(gè)角色的個(gè)性更突出、易于識(shí)別，但又要防止設(shè)計(jì)中的概念化傾向。

課時(shí)：4課時(shí)

第七教案

課題:漫畫（夸張）風(fēng)格造型影像的效果及表現(xiàn)力

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解物體的形狀輪廓給人帶來(lái)的不同心理感受

重點(diǎn)難點(diǎn): 影像的效果及表現(xiàn)力與構(gòu)成要素之間的組合關(guān)系

教學(xué)過(guò)程(附后): 主要以講授示范為主

作業(yè)布置：有針對(duì)性臨摹國(guó)內(nèi)外外輪廓差別較大的的卡通動(dòng)畫形象

影像：就是一個(gè)物體的外輪廓，動(dòng)畫造型的外輪廓不單能明顯地體現(xiàn)角色的外形特征，同樣具有獨(dú)特的表現(xiàn)力。利用角色影響的差異可以構(gòu)成豐富的視覺(jué)效果，并能營(yíng)造出特別的場(chǎng)景氣氛。造型的外輪廓是角色性格的外延，因此要特別注意其造型與結(jié)構(gòu)構(gòu)成要素的組合關(guān)系。

特性：從抽象的角度來(lái)看，不同的形態(tài)給人的心理感受是不同的，如銳角給人以“冷峻”之感，而圓弧形則有溫暖與親切感。

示范：迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫片《白雪公主》中的造型

第八教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)四)

課題: 漫畫（夸張）風(fēng)格造型的結(jié)構(gòu)與體面關(guān)系

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解外在的形態(tài)結(jié)構(gòu)與內(nèi)在的本質(zhì)結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)難點(diǎn): 用“圓雕”的意識(shí)去審視造型。

課時(shí)：4課時(shí)

第九教案

課題: 漫畫（夸張）風(fēng)格造型表情的刻畫

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解角色表情設(shè)計(jì)均是以人物的表情為參照物

重點(diǎn)難點(diǎn): 眼與嘴的表情變化。

教學(xué)過(guò)程(附后): 主要以講授示范為主

作業(yè)布置：速寫人的面部表情變化數(shù)張（尤其關(guān)注眼與嘴）

每一個(gè)動(dòng)畫角色的頭部與面部結(jié)構(gòu)不同，表情的刻畫亦有差別。

漫畫（夸張）風(fēng)格造型表情的刻畫大多較為夸張，根據(jù)劇情需要，夸張的度有大有小，因此分“常態(tài)表情”與“非常態(tài)表情“兩個(gè)主要方面，無(wú)論什么樣的動(dòng)畫角色都是以人物的表情作為主要參照物，因?yàn)檫@樣使觀眾更易于產(chǎn)生感情上的共鳴。

面部是表情表達(dá)的重要部位。

其中，眼神和嘴形的變化最為突出，但兩者要相互配合、靈活運(yùn)用。

同時(shí)，眼神與嘴形需根據(jù)常用的表情如喜、怒、哀、樂(lè)等做必要的簡(jiǎn)化與歸納，以強(qiáng)化角色的特征與性格。

示范：《海底總動(dòng)員》中的魚類表情造型

第十教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)五)

課題: 漫畫（夸張）風(fēng)格造型聯(lián)想的創(chuàng)造角色形象

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解聯(lián)想能力是藝術(shù)創(chuàng)造者的必須素質(zhì)

重點(diǎn)難點(diǎn): 聯(lián)想的科學(xué)性與尺度把握

課時(shí)：4課時(shí)

第十一教案

課題: 漫畫（夸張）風(fēng)格造型角色的組合關(guān)系

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解構(gòu)成形態(tài)的多樣性和視覺(jué)秩序的豐富性

重點(diǎn)難點(diǎn):角色之間即獨(dú)立又統(tǒng)一的特殊關(guān)系

教學(xué)過(guò)程(附后): 主要以講授示范為主

作業(yè)布置：嘗試創(chuàng)造多個(gè)有關(guān)聯(lián)的動(dòng)畫形象

總體關(guān)系：既獨(dú)立又對(duì)比 整體風(fēng)格：多元而統(tǒng)一

多個(gè)角色的造型設(shè)計(jì)要將每一單個(gè)造型納入整體風(fēng)格中進(jìn)行比較，從主、配角之間的對(duì)比與呼應(yīng)關(guān)系排列出不同的層次和清晰的主從關(guān)系，構(gòu)成形態(tài)的多樣性和視覺(jué)秩序的統(tǒng)一與審美的豐富性。

在多個(gè)角色的造型設(shè)計(jì)中，每個(gè)角色的形態(tài)與量感的控制非常重要，尤其是經(jīng)常搭配出場(chǎng)的角色，如動(dòng)畫片《獅子王》中澎澎豬與丁滿，他們巨大的體形差異就有極佳的視覺(jué)效果。

示范：動(dòng)畫片《獅子王》中澎澎與丁滿的造型

第十二教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)六)

課題: 漫畫（夸張）風(fēng)格造型角色的系列化

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解將一相對(duì)確定的造型元素納入到每一個(gè)角色造型中的方法稱為“系列化”或“家族化”

重點(diǎn)難點(diǎn):難度在于公用的造型元素的設(shè)計(jì)，其需要有明顯特征及“角色”的兼容性

課時(shí)：4課時(shí)

第十三教案

課題: 寫實(shí)風(fēng)格的人物造型

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解人物外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)在性格的觀察是創(chuàng)作的前提

重點(diǎn)難點(diǎn): 對(duì)人物結(jié)構(gòu)的熟悉與了解

教學(xué)過(guò)程(附后): 主要以講授示范為主

作業(yè)布置：以結(jié)構(gòu)為目的畫速寫人物數(shù)張

寫實(shí)風(fēng)格：是指對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)中的一切事物如實(shí)的描繪的造型樣式。

特點(diǎn)：以依據(jù)自然形象的比例、形狀、結(jié)構(gòu)進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的刻畫。

人物寫實(shí)風(fēng)格：首先，人物的比例、形狀、結(jié)構(gòu)特征

其次，年齡、性別、相貌、服飾特征 同時(shí)，地域、民族、國(guó)度、文化特征 再者，身份、職業(yè)、家庭、時(shí)代特征

都是 “立體”、準(zhǔn)確、生動(dòng)地塑造好一個(gè)角色的要素。

示范：宮崎駿動(dòng)畫《千與千尋》中千尋的造型

第十四教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)七)

課題: 寫實(shí)風(fēng)格造型的風(fēng)格特點(diǎn)

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解寫實(shí)風(fēng)格要依據(jù)自然形象進(jìn)行客觀刻畫

重點(diǎn)難點(diǎn): 自然形象的比例、形狀、結(jié)構(gòu)

課時(shí)：4課時(shí)

第十五教案

課題: 寫實(shí)風(fēng)格造型的動(dòng)物造型

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解動(dòng)物造型是超越了動(dòng)物性而更多的是具有動(dòng)物符號(hào)特征的“人”

重點(diǎn)難點(diǎn): 需要改變客觀（動(dòng)物）的結(jié)構(gòu)，以適合角色表演的需要

教學(xué)過(guò)程(附后): 主要以講授示范為主

作業(yè)布置：塑造一個(gè)寫實(shí)風(fēng)格動(dòng)物形象

生存種類：陸地、水下、飛行、兩棲

基礎(chǔ)：掌握好動(dòng)物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外在形狀，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化了的形象更應(yīng)體現(xiàn)出準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)。

特別注意：在感情交流方面動(dòng)物有自己的特有方式，比如使用肢體語(yǔ)言：舔、聞、撓、咬等

示范：《小鹿斑比》中的動(dòng)物形象

第十六教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)八)

課題: 寫實(shí)風(fēng)格造型的幻想角色的造型

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解幻想角色的造型是許多客觀現(xiàn)實(shí)中的事物生命狀態(tài)的符合體,但又有獨(dú)特性.重點(diǎn)難點(diǎn): 關(guān)鍵是設(shè)計(jì)要有“想象力”也要有“合理性”

課時(shí):4課時(shí)

第十七教案

課題: 寫實(shí)風(fēng)格造型的繪畫性特征

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解繪畫性特征能夠最大限度地體現(xiàn)不同創(chuàng)作者的情感與心理軌跡,同時(shí)也顯現(xiàn)出動(dòng)畫藝術(shù)最具人性化價(jià)值的一面.重點(diǎn)難點(diǎn): “線”是最簡(jiǎn)潔概括而又強(qiáng)有力的動(dòng)畫繪畫手段

教學(xué)過(guò)程(附后): 主要以講授示范為主

作業(yè)布置：練習(xí)各種線的表現(xiàn)方式

任何繪畫手段都可以做成動(dòng)畫：油畫、水彩、素描、水墨畫等。

離間效果：動(dòng)畫藝術(shù)中的繪畫特性有別于現(xiàn)實(shí)中所見的情形，這種差異被稱做：“離間效果”，它在所有藝術(shù)樣式的存在價(jià)值中具有審美的意義。

線與動(dòng)畫：每個(gè)人不同的構(gòu)思與繪畫技巧的不可重復(fù)性，無(wú)疑更增加了動(dòng)畫的繪畫性特征的魅力，從造型手段而言，運(yùn)用最普遍的是以線造型的繪畫形式。線是造型藝術(shù)，尤其是繪畫藝術(shù)的基本語(yǔ)言，是最簡(jiǎn)潔、概括而又有很強(qiáng)表現(xiàn)力的繪畫形式，因此，“線”是動(dòng)畫制作中最優(yōu)化的造型手段之一。

示范：《千與千尋》中的場(chǎng)景描繪

第十八教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)九)

課題: 寫實(shí)風(fēng)格造型的色彩設(shè)定

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解色彩是造型設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素之一,對(duì)造型風(fēng)格的體現(xiàn)有突出的作用.重點(diǎn)難點(diǎn): 色彩應(yīng)傾向于單純、明確、符號(hào)性強(qiáng)

課時(shí):4課時(shí)

第十九教案

課題: 寫實(shí)風(fēng)格造型的與背景的配合目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解一部動(dòng)畫片的角色造型風(fēng)格與背景風(fēng)格是在整體的美術(shù)風(fēng)格定位時(shí)就確定下來(lái)的.重點(diǎn)難點(diǎn): 背景是泛指給角色的表演提供特別的空間環(huán)境

教學(xué)過(guò)程(附后): 主要以講授示范為主

作業(yè)布置：創(chuàng)作一幅動(dòng)畫片的情節(jié)背景.角色與背景從造型至設(shè)色，首先是對(duì)比，然后是諧調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系。

角色色彩的明度、純度、傾向及色調(diào)，直接關(guān)系到能否在背景中實(shí)現(xiàn)出來(lái)，并能與背景構(gòu)成統(tǒng)一的調(diào)子。這是畫面節(jié)奏變化的需要，并確保角色始終處于第一視覺(jué)層次。因此，角色的色彩設(shè)定也是對(duì)動(dòng)畫畫面視覺(jué)秩序的設(shè)計(jì)。

示范：《千與千尋》中背景的設(shè)計(jì)

第二十教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)十)

課題: 動(dòng)畫造型的格式要求

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解其要求是為動(dòng)畫制作提角色各部分細(xì)節(jié)的規(guī)范化

重點(diǎn)難點(diǎn): 格式每個(gè)部分的具體執(zhí)行

課時(shí):4課時(shí)

第二十一教案

課題: 動(dòng)畫造型的漫畫和寫實(shí)造型設(shè)定

目的與要求: 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解從全片角色比例圖到非常態(tài)動(dòng)作的各個(gè)造型設(shè)定步驟

重點(diǎn)難點(diǎn): 單個(gè)角色比例、轉(zhuǎn)面、透視變化圖

教學(xué)過(guò)程(附后): 主要以講授示范為主

作業(yè)布置：練習(xí)按照每個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)

漫畫風(fēng)格造型設(shè)定：

a.全片角色比例圖

b.單個(gè)角色比例、轉(zhuǎn)面、透視變化圖 c.確定每個(gè)角色的細(xì)節(jié)要求

d.角色頭部結(jié)構(gòu)、全身結(jié)構(gòu)分解及展開設(shè)計(jì)圖 e.五官表情變化及活動(dòng)范圍圖 f.常用表情 g.常用嘴形變化 h.手足常用動(dòng)態(tài)

i.各種常用動(dòng)態(tài)及情緒化動(dòng)態(tài) j.非常態(tài)動(dòng)作

寫實(shí)風(fēng)格造型設(shè)定

a.全片角色比例圖 b.單個(gè)角色全身比例圖 c.確定每一角色全身轉(zhuǎn)面圖 d.頭部及表情變化 e.嘴形與手形變化 f.常用動(dòng)態(tài)及特殊動(dòng)態(tài)

第二十二教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)十一)

課題: 動(dòng)畫造型漫畫風(fēng)格與寫實(shí)風(fēng)格造型設(shè)定步驟的練習(xí)

目的與要求: 通過(guò)每個(gè)步驟的練習(xí)逐步完成一部動(dòng)畫片的角色造型

重點(diǎn)難點(diǎn):面部及手足常用動(dòng)態(tài)塑造

課時(shí):4課時(shí)

第二十三教案

課題: 作業(yè)的評(píng)審

目的與要求: 正確客觀地為學(xué)生打分

重點(diǎn)難點(diǎn): 公正客觀

教學(xué)過(guò)程(附后): 無(wú)

布置作業(yè):無(wú)

第二十四教案(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)十二)

課題: 作業(yè)講評(píng)

目的與要求: 通過(guò)對(duì)每個(gè)同學(xué)對(duì)自己作業(yè)的自評(píng)與教師的講評(píng),令每個(gè)人意識(shí)到自身的不足與進(jìn)步.重點(diǎn)難點(diǎn): 自評(píng)優(yōu)、缺點(diǎn)

課時(shí): 4課時(shí)

第三篇：角色造型設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《角色造型設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

系（中心）教研室 適用專業(yè)：大綱制（修）訂負(fù)責(zé)人：教學(xué)主任審核：

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《角色造型設(shè)計(jì) 》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：（暫不填寫）

課程名稱： 角色造型設(shè)計(jì)

總學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分：本課程計(jì)劃36學(xué)時(shí)，2學(xué)分

實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

先修及后續(xù)課程要求：先修基礎(chǔ)造型課程《造型基礎(chǔ)—素描》《色彩基礎(chǔ)》后續(xù)課程《場(chǎng)景設(shè)計(jì)》、《動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)》

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

講述動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論，本門課程主要是針對(duì)學(xué)生的造型訓(xùn)練課程同時(shí)也是對(duì)學(xué)員的藝術(shù)審美及動(dòng)漫興趣的一種培養(yǎng)，對(duì)于已經(jīng)具有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生更是一門鞏固提高的課程。課程內(nèi)容包括筆線稿和色彩著色使學(xué)生能夠熟練掌握夸張與變形，形象的聯(lián)想造型，形象的符號(hào)化，幽默感，寫實(shí)的感染力，以及造型中的技巧總結(jié)。

在動(dòng)畫片中人物造型是我們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中首先要遇到的一個(gè)環(huán)節(jié)，確立一部影片的風(fēng)格最先遇到的就是人物造型問(wèn)題，動(dòng)畫片當(dāng)中的人物造型如同在故事片當(dāng)中的演員，我們選擇什么樣的演員來(lái)演我們選擇的這個(gè)故事，或者說(shuō)我們選擇什么樣的人物造型在我們劇中表達(dá)故事情節(jié)。像這樣選演員的方式，實(shí)際上是我們?cè)趧?dòng)畫創(chuàng)作當(dāng)中進(jìn)行人物造型設(shè)計(jì)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。人物造型是一個(gè)什么樣子的？是胖的還是瘦的？是年輕人還是老人，他在劇中的位置又是什么樣的？是主角還是配角等等。我們創(chuàng)作的時(shí)候都要把它當(dāng)作考慮的因素之一。

我們?cè)谠煨驮O(shè)計(jì)當(dāng)中，由于創(chuàng)作人員的修養(yǎng)和他自身素質(zhì)的原因以及他對(duì)故事情節(jié)把握的情況等，他畫的人物造型往往很明顯的帶有一些個(gè)人色彩。當(dāng)和劇組其他人員特別是聽取導(dǎo)演對(duì)影片的闡訴以后，才會(huì)產(chǎn)生一些新的想法。在人物造型的設(shè)計(jì)當(dāng)中我們通常分為兩個(gè)步驟：第一，由造型設(shè)計(jì)者進(jìn)行自我創(chuàng)作，也就是說(shuō)在我們拿到造型任務(wù)的時(shí)候先自己研究劇本，把握劇中的關(guān)鍵人物，尋找出劇中造型的一些因素，特別是故事的發(fā)展以及人物的命運(yùn)，應(yīng)該說(shuō)人物造型的創(chuàng)作者必須要熟悉劇本。也就是在熟悉劇本以后創(chuàng)作者要先勾畫出草圖，交由劇組的其它人員進(jìn)行研討，特別是交由導(dǎo)演進(jìn)行審核，導(dǎo)演把自己對(duì)造型的一些看法表示完以后，由造型設(shè)計(jì)者進(jìn)行二度創(chuàng)作或者說(shuō)是二度加工，二度創(chuàng)作和加工的時(shí)修，主要是揚(yáng)長(zhǎng)避短，把自己對(duì)劇中人物理解不足地方加以修正。比如說(shuō)在《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片當(dāng)中，我們看到的是老鼠的可愛，貓的愚蠢，也就是說(shuō)這兩個(gè)人物在造型 的設(shè)計(jì)中就已經(jīng)把他們的人物性格非常鮮明地區(qū)分出。所以，動(dòng)畫片當(dāng)中的一些人物造型設(shè)計(jì)是動(dòng)畫前期創(chuàng)作當(dāng)中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、基本要求

要求學(xué)生對(duì)動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，全面了解它與動(dòng)漫行業(yè)之間的關(guān)

系。角色設(shè)計(jì)是動(dòng)漫、游戲領(lǐng)域中處于靈魂級(jí)別的內(nèi)容，作品是否受歡迎往往取決于角色是否有魅力是否吸引人。該課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解角色設(shè)計(jì)在動(dòng)漫作品中的重要性，學(xué)會(huì)分析怎樣的角色能夠受歡迎，能設(shè)計(jì)有個(gè)性特征的動(dòng)漫角色，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種不同類型角色的特點(diǎn)和繪畫方法，從而嫩狗獨(dú)立創(chuàng)作出屬于自己的動(dòng)漫形象。

本課程屬動(dòng)漫專業(yè)的必修課程。其目的是讓學(xué)生開闊思維，熟悉不同角色的繪制方法的同時(shí)能使作品有一定創(chuàng)意，符合市場(chǎng)需求。要求學(xué)生在課程介紹后能從事有關(guān)動(dòng)漫角色設(shè)定的相關(guān)工作。

三、與其它課程的關(guān)系

《動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)》是動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它與本專業(yè)的許多其他課程有著密切的關(guān)系，《分鏡頭設(shè)計(jì)稿》、《原畫設(shè)計(jì)》、是本課程的相互銜接課程，是動(dòng)漫片前期制作的重要環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一章 角色設(shè)計(jì)概述

1.1 角色設(shè)計(jì)概述

1.2 角色設(shè)計(jì)的學(xué)科范疇及設(shè)計(jì)性質(zhì)

1.3 動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)與卡通吉祥物設(shè)計(jì)

第二章 角色設(shè)定與設(shè)計(jì)思維

2.1 角色定位

2.2 產(chǎn)品體系規(guī)劃與角色設(shè)計(jì)

第三章 角色設(shè)計(jì)與造型

3.1 造型與造型元素的特質(zhì)

3.2 組形與造型——組形與個(gè)性的塑造

3.3 組形與造型——形與形式感的塑造

3.4 組形及形的運(yùn)用原則

第四章 角色設(shè)計(jì)與角色塑造

4.1 識(shí)別的塑造

4.2 造型與表演

4.3 角色造型與形態(tài)語(yǔ)言

第五章 角色設(shè)計(jì)流程與表現(xiàn)

5.1 設(shè)計(jì)流程

5.2 角色關(guān)系與角色組合5.3 表現(xiàn)動(dòng)漫表情的基本規(guī)律

第六章 卡通藝術(shù)的創(chuàng)意

6.1 創(chuàng)意的思維特征

6.2 卡通創(chuàng)意的切入

6.3 創(chuàng)意訓(xùn)練

五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

主要內(nèi)容：

1.動(dòng)漫造型風(fēng)格特點(diǎn)

2.動(dòng)漫造型的表現(xiàn)形式

3.動(dòng)漫的形象與風(fēng)格。

4.角色動(dòng)作設(shè)計(jì)與繪制

5.道具的設(shè)計(jì)與繪制

能力目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)角色造型設(shè)計(jì)在動(dòng)畫中的作用、風(fēng)格及表現(xiàn)形式。

2.角色CG的繪制軟件技術(shù)

3.角色設(shè)計(jì)的一般設(shè)計(jì)思路，把握文化特性。

4、道具設(shè)計(jì)的一般思路與構(gòu)成關(guān)系。

實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：

完成傳統(tǒng)美術(shù)到數(shù)字藝術(shù)的過(guò)度，加強(qiáng)圖形軟件的應(yīng)用的能力。加強(qiáng)美術(shù)基本功，使學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)一步的提高。

六、教學(xué)建議

動(dòng)漫角色是動(dòng)漫片的靈魂，觀眾對(duì)一個(gè)動(dòng)漫角色的價(jià)值判斷不單純停留在其外在的造型層面，還包括對(duì)角色性格內(nèi)涵的認(rèn)同。動(dòng)漫形象不僅是一個(gè)純粹的視覺(jué)符號(hào)，它具有深刻的內(nèi)涵，包括人格魅力和氣質(zhì)因素。因此，形象設(shè)計(jì)不能只注重形象的外形與輪廓，還應(yīng)該考慮形象的身份與性格。

動(dòng)漫角色也是形態(tài)各異的，有遲鈍的、怪癖的、聰明機(jī)靈的、天真活潑的、浪漫風(fēng)趣的等等。這些動(dòng)漫角色具有或者微妙或者明顯的形態(tài)與情態(tài)差異。在設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象之前首先要明確設(shè)計(jì)的角色的特征，在此基礎(chǔ)上尋找和發(fā)現(xiàn)形象設(shè)計(jì)的原始素材，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選與提煉，然后開始設(shè)計(jì)形象。運(yùn)用造型藝術(shù)手段描繪出形象的草圖或輪廓圖，進(jìn)行反復(fù)的修改和加工，最后設(shè)計(jì)出動(dòng)漫角色的形象。因此老師不光要給學(xué)生講解本課程的理論知識(shí)，還要多給學(xué)生機(jī)會(huì)和時(shí)間去親自參與設(shè)計(jì)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握人體解剖、運(yùn)動(dòng)透視等基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)大量繪畫實(shí)踐加以應(yīng)用。掌握動(dòng)漫造型專業(yè)設(shè)計(jì)技巧，熟知專業(yè)規(guī)范要求，并通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練學(xué)會(huì)應(yīng)用。了解熟悉世界主要?jiǎng)勇煨惋L(fēng)格與流派，學(xué)會(huì)造型色彩設(shè)定繪制的基本方法及應(yīng)用

七、考試與成績(jī)?cè)u(píng)定

1.平時(shí)考核：隨堂進(jìn)行

2.課程考核：命題創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容的水平評(píng)分。

八、制定教材與教學(xué)參考書

《影視動(dòng)畫造型基礎(chǔ)》孫立軍著中國(guó)宇航出版社

《造型》于勝軍著中國(guó)電影出版社《動(dòng)畫造型基礎(chǔ)教程 》袁曉黎著南京大學(xué)出版社

九、補(bǔ)充說(shuō)明

開課單位及課程所屬教研室（加蓋單位公章）：

大綱制（修）訂負(fù)責(zé)人簽名：

開課單位教學(xué)主任簽名：

大綱制（修）訂時(shí)間：年

月

第四篇：動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)教案

教案

一

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論

（一）動(dòng)畫角色

1、含義：動(dòng)畫中的角色相當(dāng)于一部影片中的演員，是動(dòng)畫中以生命形式進(jìn)行表演的主體，在字義的解釋為Animation character或是Cartoon character。（圖1）動(dòng)畫角色是能夠傳達(dá)感情和意義的假定形象，是現(xiàn)實(shí)生活中不存在的由藝術(shù)家創(chuàng)造的形象。動(dòng)畫角色可以是寫實(shí)的人物，也可以是動(dòng)物、植物，或是沒(méi)有生命的物體（如汽車、玩具等），甚至是源于神話的各種形體的排列組合（如孫悟空、邪魔等 異類角色）。（圖2）動(dòng)畫角色是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造的虛擬的卡通形象，它們?cè)从谏钣指哂谏?，反映了人們?duì)生活的態(tài)度和對(duì)理想的追求。圖3

2、分類：動(dòng)畫角色有主次之分：主要角色（主角）的活動(dòng)與故事情節(jié)主線相連；次要角色（配角）在故事中或多或少有所涉及，并配合主要角色演繹故事。主角與配角在動(dòng)畫中均不可缺少。圖4

3、動(dòng)畫角色的視覺(jué)形象構(gòu)成：動(dòng)畫角色的視覺(jué)形象由靜、動(dòng)兩方面組成：靜，以角色造型為主；動(dòng)，以角色動(dòng)作為主。圖5

動(dòng)畫角色的造型，除了需要設(shè)計(jì)角色外部形象外，還要使其性格特征在外形中顯現(xiàn)，通過(guò)動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)角色的個(gè)性。所以完整的動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì)是需要?jiǎng)?、靜結(jié)合，缺一不可的。（這個(gè)會(huì)在后面的課程詳細(xì)講解）圖6

4、制作動(dòng)畫片所需的基本元素：需要故事（劇本）、角色、場(chǎng)景這三個(gè)基本元素。故事是動(dòng)畫片的精髓，故事乏味的動(dòng)畫片很難引起人們的興趣與關(guān)注；劇本是動(dòng)畫片的基礎(chǔ)，動(dòng)畫片制作的所有環(huán)節(jié)均圍繞劇本展開（圖7）；場(chǎng)景是角色生存和活動(dòng)的空間和場(chǎng)所，是界定故事發(fā)生的位置和狀況的空間，是幫助觀眾理解故事的重要元素，也是動(dòng)畫片渲染氣氛的重要手段。（圖8）

（二）動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)

1、概念：動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)是眾多藝術(shù)造型方式中的一種，是指綜合運(yùn)用變形、夸張、擬人等藝術(shù)手法將故事劇本中的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)為可視化形象，其目的是要對(duì)每一個(gè)動(dòng)畫角色賦予感染力與生命力。（圖9）

動(dòng)畫角色的創(chuàng)造需要設(shè)計(jì)者具有很強(qiáng)的想象力和幽默感，動(dòng)畫角色夸張、隨意的表現(xiàn)手法和戲劇性的表演形式是一般的藝術(shù)作品難以企及的。

2、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、構(gòu)思步驟： A：研讀劇本，提煉出角色信息：

劇本是動(dòng)畫片創(chuàng)作的靈魂，它為動(dòng)畫片的設(shè)計(jì)和制作提供了故事線索和角色信息。

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)研讀劇本，從劇本中提取出角色的基本信息，包括角色姓名、性別、物種、年齡、身高、身材比例、五官外貌特征、發(fā)型、服裝樣式、配飾、神情、個(gè)性特點(diǎn)、喜好等。（圖10）

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)以尊重劇本、富于想象為原則，要求設(shè)計(jì)者仔細(xì)研讀劇本，提煉出角色基本信息，從而初步構(gòu)思、設(shè)計(jì)出動(dòng)畫角色的造型。

B：定位角色，把控角色間相互關(guān)系并適當(dāng)作出調(diào)整

從劇本中提煉出角色基本信息后，還需要對(duì)角色在劇本中的地位進(jìn)行一個(gè)定位。

在動(dòng)畫片中，角色通常不會(huì)單個(gè)獨(dú)立存在，而是形成多個(gè)角色互為關(guān)聯(lián)的角色群，包括正面角色、反面角色、主要角色、次要角色等，并由此確立角色間的相互關(guān)系。（圖11）

根據(jù)對(duì)角色的定位、角色間的相互關(guān)系進(jìn)一步調(diào)整角色造型。

C：根據(jù)故事板進(jìn)一步調(diào)整角色形象

故事板（動(dòng)畫分鏡頭）：在動(dòng)畫創(chuàng)意階段，設(shè)計(jì)師用繪畫手段表達(dá)故事的序列圖像，表現(xiàn)形式為圖像配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。作用：將創(chuàng)意視覺(jué)化，是創(chuàng)作人員整理創(chuàng)意構(gòu)思的過(guò)程。（圖12）

故事板為動(dòng)畫制作提供了較為確切的場(chǎng)景和角色信息、角色造型、場(chǎng)景空間、角色表演、對(duì)白信息、鏡頭語(yǔ)言特效等。（圖13）動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)時(shí)常需要參照已形成的故事板，根據(jù)故事板對(duì)角色形象進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化與調(diào)整。

3、動(dòng)畫角色原型

4、動(dòng)畫角色造型的類型：

在開始創(chuàng)造角色形象前應(yīng)該定義動(dòng)畫角色造型的類型與風(fēng)格，常見的角色造型類型有：

A、圖案型：角色造型簡(jiǎn)化，不以臨摹實(shí)際對(duì)象為目的，圖解化和程式化地表現(xiàn)角色，形狀和線條簡(jiǎn)潔化、符號(hào)化。（由點(diǎn)、線、面、圖形等元素構(gòu)成）(圖14)

B、概括型：以實(shí)際對(duì)象為基礎(chǔ)，去繁就簡(jiǎn)，以概括的線條和色塊刻畫角色對(duì)象。（圖15）

C、寫實(shí)型：參照真實(shí)對(duì)象的形狀、比例、光影、色彩等，表現(xiàn)角色的真實(shí)感。圖16

D、夸張型：角色造型的局部有明顯的拉大或縮小，在比例上采取夸張的手法，表達(dá)滑稽可笑的形態(tài)效果。圖17

E、藝術(shù)型：表現(xiàn)的自由度較大，結(jié)合多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)角色的表現(xiàn)力。藝術(shù)短片、實(shí)驗(yàn)性動(dòng)畫中多有出現(xiàn)。圖18

F、抽象型：以方、圓等基本形狀塑造角色造型，給觀眾以視覺(jué)暗示，使角色外形具有更強(qiáng)的象征意義。圖19

5、動(dòng)畫角色形象的創(chuàng)意方法：

動(dòng)畫角色不是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的照搬照抄，而是源于生活、高于生活的藝術(shù)形象，所以動(dòng)畫角色的形象創(chuàng)造往往需要用豐富的想象力結(jié)合獨(dú)特的創(chuàng)意方法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

A、變形：對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行局部的形變，或放大或縮小，或拉長(zhǎng)或壓扁，揭示物體本質(zhì)。（圖20）

B、濃縮：簡(jiǎn)化物體到最精煉的程度，從線條、色塊到整體造型都達(dá)到凝練效果。圖21

C、擬人：把人物的性格特征植入動(dòng)物、非生命體以及環(huán)境中。圖22 D、虛擬：用想象的圖形和空間進(jìn)行自然的、物質(zhì)的再創(chuàng)造。圖23 E、滲透：把人的生理、心理特征滲入角色造型中。圖24 F、符號(hào)聯(lián)想：使用抽象的視覺(jué)符號(hào)表示其相關(guān)意義，創(chuàng)造角色的指代性內(nèi)涵。圖25

6、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的基本原則

（1）簡(jiǎn)約性原則：簡(jiǎn)約性包括概括性和簡(jiǎn)潔性，即形體上的歸納和細(xì)節(jié)上的簡(jiǎn)化。動(dòng)畫中的造型一般都會(huì)將物體次要的、瑣碎的部分盡量舍棄，以達(dá)到最大程度降低工作量和成本的目的。圖26

（2）夸張性原則：對(duì)現(xiàn)實(shí)中的形體進(jìn)行某一方面的夸大是幾乎每一個(gè)動(dòng)畫造型中必有的特性。圖27

（3）動(dòng)態(tài)性原則：動(dòng)畫之所以不同于繪畫就在于它不是單幀靜態(tài)圖片而是要“動(dòng)”的，因此不論是角色還是背景，除了設(shè)計(jì)出靜態(tài)時(shí)的形狀外，也要繪制出行為和動(dòng)作中的外觀，以及處于不同情境下的狀態(tài)。圖28（4）藝術(shù)性原則：動(dòng)畫角色是源于生活而又高于生活的，所以動(dòng)畫角色不能照搬現(xiàn)實(shí)中的人物及事物形象，而應(yīng)或多或少具有人為的想象和改造在其中（要有人為改造的痕跡），需具有審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。（此概念較為抽象）圖29

7、動(dòng)畫角色形態(tài)建構(gòu)的一般原則及過(guò)程（重點(diǎn)）A：角色剪影評(píng)估

動(dòng)畫總是借用某一平面媒介播映的，不論動(dòng)畫角色是二維還是三維，其外輪廓都是角色設(shè)計(jì)的一個(gè)重要元素。

有多個(gè)動(dòng)畫角色時(shí)，在角色設(shè)計(jì)之初，可嘗試用不同的形狀，將合適的造型描繪出剪影，并將不同角色的剪影放在一起以評(píng)估不同角色剪影的可辨認(rèn)度。一般而言，剪影辨認(rèn)度越高，角色形象特征就越明顯，角色創(chuàng)作相對(duì)也更成功。（圖30）

這種方法適用于同時(shí)創(chuàng)作多個(gè)角色時(shí)，用來(lái)區(qū)分不同角色形象的差異。

B：確定角色的基本構(gòu)成形狀

基本形狀，即圓形、方形、三角形、梯形、菱形等。不管動(dòng)畫形象多么復(fù)雜和豐富，都可以利用基本形狀來(lái)設(shè)計(jì)整體造型，展現(xiàn)不同的角色個(gè)性。（圖31）

形狀的象征聯(lián)想：圓形角色——可愛、溫和的感覺(jué)。

方形角色——穩(wěn)定、踏實(shí)。

三角形角色——犀利、尖刻。（圖32）

（傳統(tǒng)上這么定義，現(xiàn)在可以給形狀賦予新的定義）

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的草圖階段可使用基本形狀對(duì)角色大形進(jìn)行確定。圖33 C：動(dòng)畫角色形狀的有機(jī)化設(shè)計(jì)

角色設(shè)計(jì)不能僅僅停留在基本形狀的設(shè)計(jì)上，還應(yīng)進(jìn)行有機(jī)化處理。有計(jì)劃包含了幾層含義：

1、有機(jī)設(shè)計(jì)使形狀之間自然過(guò)渡，而不是基本形狀的簡(jiǎn)單堆砌疊加。

2、角色是一個(gè)有機(jī)的整體，基本形狀是零部件，有機(jī)地將零部件串聯(lián)起來(lái)，才能使角色自然生動(dòng)。

3、基本形狀的組合可以比作骨架，“有機(jī)”就是為骨架附上肌肉和皮膚，從而表現(xiàn)角色完整形象。（圖34）D、賦予動(dòng)畫角色生命

角色形狀的有機(jī)化是對(duì)角色外形的深化，動(dòng)畫角色生命的賦予就是在角色的外形基礎(chǔ)上賦予角色表情、動(dòng)作、神態(tài)，使得角色能夠表現(xiàn)出有思想、有靈魂的感覺(jué)。

非生物、生物體都可以得到生命的賦予。（圖35）E、動(dòng)畫世界的規(guī)則定義

動(dòng)畫世界需要設(shè)計(jì)一定的規(guī)則和秩序，作出時(shí)間和空間的限定，角色設(shè)計(jì)應(yīng)與此匹配。除了空間設(shè)定外，角色的動(dòng)作、行為等都應(yīng)該有一整套“游戲規(guī)則”，使角色設(shè)計(jì)有據(jù)可循。圖36

8、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的光影處理、配色方案

A；動(dòng)畫片中角色的光影處理遵循簡(jiǎn)潔性原則，應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單，以突出形象為目的。通常很多角色只用一個(gè)色塊，就可以表達(dá)光影效果。往往一個(gè)平涂色塊就足以表現(xiàn)角色的受光狀態(tài)。圖37

如果以復(fù)雜的照片效果去表現(xiàn)角色光影，動(dòng)畫工作將會(huì)相對(duì)繁瑣。B：動(dòng)畫角色的配色方案

色彩具有一定的象征意義，可以根據(jù)不同的色彩情感傾向來(lái)定義角色的色彩搭配。

色彩三要素：色相、明度、純度。（圖38）

色相：冷色、暖色。暖色,溫暖、前進(jìn)；冷色，冰冷、后退。圖39 明度：亮色，輕、明亮、前進(jìn)；暗色，重、暗沉、后退。圖40 純度：純色，明快、前進(jìn)；灰色，暗淡、后退。圖41

色彩的搭配組合是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，要注重多色彩間的對(duì)比和協(xié)調(diào)、角色配色的整體感覺(jué)。圖42

9、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的手段

動(dòng)畫片以制作方式分為四大類型：二維手繪動(dòng)畫、三維定格動(dòng)畫、二維電腦動(dòng)畫、三維電腦動(dòng)畫。

不同類型的動(dòng)畫有不同的角色設(shè)計(jì)手段：

A：二維手繪動(dòng)畫：以手繪為基礎(chǔ)制作的動(dòng)畫，包括油畫、鉛筆畫、鋼筆畫、國(guó)畫等。相應(yīng)地有其特定創(chuàng)作動(dòng)畫角色的方式。圖

43B：三維定格動(dòng)畫：通過(guò)逐格拍攝對(duì)象，將影像連續(xù)放映的動(dòng)畫。角色一般由黏土偶、木偶、混合材料制作。圖44

C：二維電腦動(dòng)畫：用二維動(dòng)畫軟件制作的動(dòng)畫，角色也是主要由相應(yīng)軟件繪制而成。主要軟件有Flash、二維位圖動(dòng)畫軟件？圖4

5D：三維電腦動(dòng)畫：用相關(guān)的三維制作軟件制作而成的動(dòng)畫，角色也是由相應(yīng)軟件制作而成。主要軟件有3D Max、MAYA。圖46

10、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng) A：豐富閱歷

平時(shí)可多閱覽藝術(shù)類書籍、去博物館參觀，多看動(dòng)畫、漫畫，日常生活中常備速寫本與照相機(jī)，以便及時(shí)記錄創(chuàng)作靈感。圖47 B：培養(yǎng)良好的繪畫功底

要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)畫角色，光有豐富的想象力是不夠的，還需要?jiǎng)?chuàng)作者具有良好的繪畫功底和繪畫技能的支撐，需要掌握基本的繪畫技能——素描、速寫、色彩等。圖48 C：鍛煉自己的想象力

動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)需要根據(jù)劇本進(jìn)行創(chuàng)作，但也不必要完全拘泥于劇本，需要?jiǎng)?chuàng)作者充分發(fā)揮個(gè)人的想象力，進(jìn)一步豐滿角色形象。圖49

第五篇：軍營(yíng)動(dòng)畫授課教案

軍營(yíng)動(dòng)漫制作基礎(chǔ)知識(shí)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)都跨進(jìn)了信息化的行列，部隊(duì)也不例外。動(dòng)畫，作為信息化時(shí)代的代表產(chǎn)物、大眾傳媒的一種重要手段，在部隊(duì)政治工作，思想教育中都能發(fā)揮出比較重要的作用，所以學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，就成為了普及信息化知識(shí)的其中一個(gè)方面，那么作為以前從未接觸過(guò)這方面的戰(zhàn)友們來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫到底是什么，又應(yīng)該如何制作呢？那么下面，我就以我所了解到的動(dòng)畫知識(shí)，與大家一起分享，共同學(xué)習(xí)。

一、動(dòng)畫的定義

動(dòng)畫，是近幾年越來(lái)越常聽見的名詞，但動(dòng)畫一詞似乎總給人模糊的印象。它到底是什么？

動(dòng)畫，顧名思義：會(huì)動(dòng)的圖片。動(dòng)畫片誕生快2個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在不僅是兒童，甚至是中年老年人也依然喜愛著動(dòng)畫片。動(dòng)畫是一種綜合藝術(shù)門類，是現(xiàn)代社會(huì)人們尋求精神釋放的產(chǎn)物，它集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂(lè)、文學(xué)等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

中文的“動(dòng)畫”一詞或許是來(lái)自于日本。日本在二次大戰(zhàn)時(shí)期將以線條描繪的漫畫式作品稱為“動(dòng)畫”；二戰(zhàn)之后日本人使用轉(zhuǎn)化自英文的片假名，來(lái)總稱包含偶動(dòng)畫、線繪動(dòng)畫等技巧制作出來(lái)的影片。

從原理上來(lái)看，動(dòng)畫是利用人視覺(jué)上的“閃動(dòng)現(xiàn)象”，一般稱之為“視覺(jué)暫留”，以一秒24 格以上（有些為16 格）的影片，造成動(dòng)態(tài)的幻像。根據(jù)這樣的原理，拍攝動(dòng)畫的素材可以十分多樣，不僅限于最常見的膠片制作，此外還包括了水墨畫、木偶、剪紙、黏土模型…，可說(shuō)是相當(dāng)豐富。事實(shí)上只要能夠掌握每一畫格之間的連續(xù)感，任何媒材都能夠拍攝出具有動(dòng)畫感覺(jué)的“動(dòng)畫”。

動(dòng)畫是以一種形式去講述一段故事、論述一個(gè)道理、宣泄一個(gè)感情，目的是教化民眾、啟迪心智。因?yàn)閯?dòng)畫動(dòng)態(tài)的特征，使它節(jié)奏快、表現(xiàn)時(shí)空寬廣而又自由，這使它比起范范枯燥的書面文字來(lái)說(shuō)更具有受眾性。

通常動(dòng)畫是由大量密集和乏味的勞動(dòng)產(chǎn)生。但是今天，電腦制作動(dòng)畫的技術(shù)已相當(dāng)成熟，運(yùn)用電腦的高速運(yùn)算，甚至已不需要“逐格”制作，只要給予充分的運(yùn)算數(shù)據(jù)，便能夠產(chǎn)生連續(xù)的動(dòng)畫圖片，比起傳統(tǒng)所需要每格制作方式的費(fèi)時(shí)費(fèi)工，可說(shuō)是便利許多。

總結(jié)下來(lái)也就是，動(dòng)畫是一門幻想藝術(shù)，更容易直觀表現(xiàn)和抒發(fā)人們的感情，可以把現(xiàn)實(shí)不可能看到的轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)展了人類的想象力和創(chuàng)造力，并能從中受到啟示。

二、動(dòng)畫與DV拍攝的聯(lián)系與區(qū)別

在部隊(duì)中還有一種更為大家廣為認(rèn)知的宣傳手段，就是戰(zhàn)士們自己拍攝的DV短片，也許大家對(duì)DV的了解和接觸的要更為多一點(diǎn)，可能有戰(zhàn)友會(huì)認(rèn)為動(dòng)畫和DV都是一樣的。其時(shí)他們有共同的地方，但是也是有的差別的。

動(dòng)畫藝術(shù)在視覺(jué)元素中借鑒了好多美術(shù)上的東西，究其本質(zhì)我們不難發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫和實(shí)拍DV一樣也是以畫面和聲音為媒介，在銀幕上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間里創(chuàng)造形象的一門藝術(shù)。動(dòng)畫所具有的這個(gè)本質(zhì)特征恰恰就是視屏的本質(zhì)特征，所以動(dòng)畫短片還是應(yīng)該歸納在DV短片范疇內(nèi)作研究并找尋其規(guī)律。然而動(dòng)畫短片在這個(gè)范疇中無(wú)疑又是極特殊的一份子，因?yàn)槠湓谥谱魇侄紊吓c實(shí)拍DV迥然不同，所以我們不能簡(jiǎn)單的把動(dòng)畫和實(shí)拍DV的關(guān)系說(shuō)成完全一樣或完全不一樣。

1、本質(zhì)上的異同

動(dòng)畫和DV都是視屏范疇中的不同片種，二者都是以畫面和聲音為媒介，在銀幕上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間里創(chuàng)造形象的一門藝術(shù)。這使得二者在視屏的基本理論上都是相通的。所以我們要想用視屏最基本的元素去比較二者的不同是行不通的，必須得回到二者如何不同的出發(fā)點(diǎn)，也就是在制作手段上來(lái)進(jìn)行比較。二者的制作手段恰恰就決定了二者在本質(zhì)上究竟有何不同。

2、關(guān)于逼真性的異同

實(shí)拍DV在視覺(jué)表現(xiàn)上所呈現(xiàn)的逼真性是動(dòng)畫無(wú)法企及的，這種逼真性主要是外在的逼真性。實(shí)拍DV在視覺(jué)表現(xiàn)上所呈現(xiàn)的逼真性包括兩點(diǎn)：一是能夠紀(jì)錄現(xiàn)實(shí)的人和事物，二是還紀(jì)錄了現(xiàn)實(shí)的人和事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展，所以這種逼真性使其它的藝術(shù)手段只能望其項(xiàng)背。動(dòng)畫片是以繪畫或其他造型藝術(shù)形式作為人物造型和環(huán)境空間造型的主要表現(xiàn)手段，間接記錄了現(xiàn)實(shí)世界的人和事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。人物造型、環(huán)境空間造型等都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的造型，只不過(guò)是經(jīng)過(guò)夸張、神似、變形的手法來(lái)加以表現(xiàn)。動(dòng)畫還是反映了一定的生活本質(zhì)，所以說(shuō)動(dòng)畫和現(xiàn)實(shí)比起來(lái)其在畫面上是不具有逼真性的，但是其在表現(xiàn)內(nèi)容上卻是具有一定的逼真性的。畫面的逼真性就是DV和動(dòng)畫二者最大的不同之一。

3、關(guān)于假定性的異同

動(dòng)畫比起較DV來(lái)說(shuō)多擁有了一種假定性——高度假定性。也就是能以更加夸張的或是擬人的手法為表現(xiàn)形式，使影片的中心思想得到更深層次的強(qiáng)調(diào)和突出，使其更能深入人心。

三、腳本撰寫

動(dòng)畫也是一種戲劇表演的形式因此也需要事先編寫腳本。腳本最重要的功能就是提供完整的文學(xué)上的故事架構(gòu)，包括了主體、人物、情節(jié)、背景設(shè)定、對(duì)話等。如果要制作一部專業(yè)的動(dòng)畫，其腳本部分可分為：

（一）文學(xué)腳本

主要是為所要做的動(dòng)畫提供一個(gè)完整的故事梗概和流程，確定大致的制作方向，定義整個(gè)故事的思想內(nèi)容。

（二）分鏡頭腳本

文學(xué)腳本完成后，再根據(jù)它來(lái)進(jìn)行分鏡頭腳本的編寫。分鏡頭腳本是將故事視覺(jué)化的重要步驟，看起來(lái)有些類似與連環(huán)畫，包括了提示畫面、機(jī)位與角度、剪接、色彩、光線等處理的方式。分鏡頭腳本并不要求驚喜，而是要能夠清楚的表達(dá)鏡頭的運(yùn)動(dòng)與節(jié)奏。有了分鏡腳本我們才能更好地更精確的表現(xiàn)自己想要表達(dá)的場(chǎng)景。

（三）音樂(lè)腳本

動(dòng)畫與漫畫之間，最大的不同點(diǎn)之一，在于動(dòng)畫通常是有配樂(lè)的。音樂(lè)在動(dòng)畫中具有相當(dāng)?shù)闹匾?。而成功的?dòng)畫配樂(lè)，也往往能使得畫面的表現(xiàn)更能感動(dòng)觀眾，加深對(duì)影片的印象。例如我們大家所熟知的日本動(dòng)畫大師宮崎駿所拍攝的動(dòng)畫電影，其中的配樂(lè)，便是一個(gè)膾炙人口的例子。

（四）美術(shù)設(shè)定腳本

依照作者與劇本的構(gòu)想，美術(shù)設(shè)計(jì)的任務(wù)在于主場(chǎng)景的設(shè)計(jì)與色彩，確立整部動(dòng)畫的視覺(jué)效果與美術(shù)風(fēng)格。

（五）人物造型設(shè)定腳本

根據(jù)作者與劇本的設(shè)定，人物造型要設(shè)計(jì)出劇中角色的外觀樣貌，包括了正面、背面、側(cè)面三視圖、比例圖、動(dòng)態(tài)圖等，此外還要設(shè)定角色動(dòng)作時(shí)的姿勢(shì)，以及臉部的表情、說(shuō)話的嘴型等，目的在于建立角色標(biāo)準(zhǔn)圖樣，已供動(dòng)畫不同制作階段時(shí)的依據(jù)。

作為我們所制作的并不是專業(yè)的動(dòng)畫，所以在這里只需要了解文學(xué)腳本和分鏡頭腳本就行了，這里有兩篇腳本案例，大家可以參考一下。

所以腳本的作用在整個(gè)動(dòng)畫制作中是很重要的，它能讓我們很有條理的去完成一部動(dòng)畫，不會(huì)因?yàn)樽约簯{空想象而出現(xiàn)，動(dòng)畫層次不清，前后故事脫節(jié)，偏離主題等問(wèn)題。

四、題材選擇

我們說(shuō)了題材選擇也是動(dòng)畫創(chuàng)新理念中的一個(gè)組成部分，那么如何選擇題材呢？下面我談幾點(diǎn)自己的理解。

（一）動(dòng)畫片選題的重要性

一部好的動(dòng)畫片不僅需要精湛的制作技術(shù),更需要有好的創(chuàng)意,有被觀眾認(rèn)可的精神價(jià)值觀,才能走向大眾,為更多的人所喜愛。

（二）大家都要兼顧題材的多樣性

其時(shí)無(wú)須舉證，我們時(shí)下自作的很多動(dòng)畫片有“跟風(fēng)”之嫌。什么叫“跟風(fēng)”我相信大家都明白，就是如果我制作的一部動(dòng)畫獲得了肯定，那么很多同志就會(huì)“照著葫蘆畫瓢”，把其故事的人物替換，背景替換，所發(fā)生的事件替換，但是就是不替換其中心思想，最后看下來(lái)，還是和那個(gè)故事是一樣的。這就說(shuō)明，我們很多同志沒(méi)有注意觀察平時(shí)的生活、訓(xùn)練、沒(méi)有留意身邊發(fā)生的事，導(dǎo)致在需要?jiǎng)?chuàng)作時(shí)不知道應(yīng)該做什么樣題材的東西。

如果大家都這樣的話，那么我們所制作出來(lái)的作品就顯得非常單一，缺少了新鮮感，就無(wú)法引起大家的興趣了。

所以我們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)留意發(fā)現(xiàn)有趣的事，典型的人物，然后根據(jù)自己的想象夸張，將其濃縮成幾分鐘的一個(gè)小動(dòng)畫。但是切記，所選題材應(yīng)該樂(lè)觀，積極，向上，對(duì)人產(chǎn)生正面的影響。

（三）題材的選擇應(yīng)該偏重一些我們部隊(duì)的東西

雖然是動(dòng)畫，也許可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)，但是并不是無(wú)限制的自由發(fā)揮，因?yàn)楫吘故擒姞I(yíng)動(dòng)漫，所以條令條理說(shuō)規(guī)定的一些東西，也一定要遵守，軍人的良好形象還是要保持，這也就是其和地方上的動(dòng)畫最本質(zhì)的區(qū)別。

五、Flash動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)

作為我們?cè)诓筷?duì)做動(dòng)畫而言，因?yàn)闀r(shí)間和設(shè)備都是比較有局限性的，所以不可能去制作多么專業(yè)的動(dòng)畫，所以，我們選著的制作軟件就是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上比較流行的一種常用的動(dòng)畫制作軟件flash，它的優(yōu)點(diǎn)就在于，操作非常簡(jiǎn)單，很容易上手，并且一個(gè)人就可以完成一件作品，并且對(duì)電腦硬件的要求也不是很苛刻，所以，非常適合我們?cè)诓筷?duì)使用。那么下面，我們就一同來(lái)對(duì)這款軟件進(jìn)行一個(gè)認(rèn)識(shí)。

（一）初識(shí)flash

1、用戶界面 ? 菜單欄 ? 標(biāo)準(zhǔn)工具欄 ? 控制工具欄 ? 繪圖工具欄

? 時(shí)間軸面板（重點(diǎn)說(shuō)明）

FLASH軟件的控制大都在時(shí)間軸上完成，時(shí)間軸上所集成的功能非常多，下面我們介紹時(shí)間軸各部分的名稱及作用。

這就是時(shí)間軸的全貌了

1：從左到右依次為“顯示/隱藏所有圖層”、“鎖定/解除所有圖層”、“顯示所有圖層的輪廓”。

2：圖層名稱，要全選圖層內(nèi)容只要單擊圖層名稱即可，雙擊該圖層名稱可以為圖層進(jìn)行重命名操作。

從左到右依次為

1.“插入圖層”按鈕，單擊該按鈕可以添加圖層。

“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”，單擊該按鈕可以為動(dòng)畫添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。

“插入圖層文件夾”，如果圖層特別多，看著非常礙眼的話，就可以通過(guò)單擊這個(gè)按鈕來(lái)解決，單擊“插入圖層文件夾”按鈕，在圖層上端增加了一個(gè)文件夾，我們只需要把圖層拖到文件夾內(nèi)，這樣相同動(dòng)作或名稱的圖層管理起來(lái)就非常方便了?！皠h除圖層”按鈕，如果想刪除圖層，選擇要?jiǎng)h除的圖層后，單擊“刪除圖層按鈕”。

在這里一格格的成為“幀”。在我們所看到的數(shù)字最右端的下拉按鈕，可以改變時(shí)間軸的顯示方式，單擊該按鈕會(huì)出現(xiàn)多種顯示方式。

從左到右分別是“幀居中”按鈕，“繪圖紙外觀”、“繪圖紙輪廓”、“顯示多個(gè)幀”按鈕，“修改繪圖紙標(biāo)記”按鈕，再向右，有三個(gè)顯示數(shù)字的區(qū)域，第一個(gè)顯示的是“當(dāng)前幀”，第二個(gè)顯示的是“幀頻率”，第三個(gè)顯示的是“當(dāng)前運(yùn)行的時(shí)間”。? 屬性面板 ? 工作區(qū)

2、最常使用的主要繪圖工具 ? 選擇工具

主要用于選取和移動(dòng)對(duì)象、修正對(duì)象輪廓、旋轉(zhuǎn)或縮放對(duì)象。? 直線工具和鉛筆工具

用于在工作區(qū)中繪制線條。

直線工具 只能畫直線。拖放鼠標(biāo)可以繪制垂直、水平直線或45?斜線。

鉛筆工具 畫直線或曲線。?

鋼筆工具

可以繪制連續(xù)線條與貝塞爾曲線，且繪制后還可以配合精選工具來(lái)加以修改。用鋼筆工具繪制的不規(guī)則圖形，可以在任何時(shí)候重新調(diào)整。

? 橢圓工具和矩形工具

繪制橢圓或矩形。配合Shift鍵，可繪制圓或正方形。? 筆刷工具

填充工作區(qū)中任意區(qū)域的顏色。

它與鉛筆工具不同，筆刷工具畫出的是填充區(qū)，而鉛筆工具則是線條。

? 自由形變工具

可對(duì)選定對(duì)象進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、扭曲等形變。? 墨水瓶工具和顏料桶工具

墨水瓶工具 更改線條的顏色和樣式；

顏料桶工具 更改填充區(qū)域的顏色。包括：缺口大小和鎖定填充兩個(gè)選項(xiàng)。

缺口大小 決定如何處理未完全封閉的輪廓，鎖定填充 決定Flash填充漸變的方式。? 吸管工具

從工作區(qū)中拾取已經(jīng)存在的顏色及樣式屬性，并將其應(yīng)用于別的對(duì)象中。? 橡皮擦工具

完整或部分地擦除線條、填充及形狀。

選項(xiàng)欄 擦除模式、水龍頭和橡皮擦形狀。

擦除模式選項(xiàng) 用于選擇擦除圖畫區(qū)域的方式，包括：普通，擦

除線條和填充、擦除填充、擦除線條、擦除所選區(qū)域和擦除內(nèi)部。

水龍頭選項(xiàng) 可以快速擦除線條或填充顏色。選擇水龍頭后，在工作區(qū)中單擊要擦除的線條或填充區(qū)域、選擇的區(qū)域或封閉區(qū)域。

橡皮擦形狀選項(xiàng) 用于設(shè)臵橡皮擦的外形。? 視圖移動(dòng)工具

用于移動(dòng)工作區(qū)使其便于編輯，其功能相當(dāng)于移動(dòng)滾動(dòng)條。選擇該工具后，使用鼠標(biāo)在工作區(qū)中拖動(dòng)頁(yè)面即可調(diào)整。? 縮放工具

用于調(diào)整工作區(qū)的顯示比例。選項(xiàng)欄：放大和縮小。

（二）動(dòng)畫制作基礎(chǔ)

1.動(dòng)畫的類型 幀動(dòng)畫和造型動(dòng)畫

在Flash中，幀動(dòng)畫亦稱逐幀動(dòng)畫或影格連續(xù)動(dòng)畫；造型動(dòng)畫則稱為補(bǔ)間動(dòng)畫。（1）逐幀動(dòng)畫

在連續(xù)動(dòng)畫的相鄰兩幀中，畫面一般地僅有微小的變化； 每一幀都是關(guān)鍵幀； 每幀畫面的制作：

①借助“描圖紙”按鈕，在上一幀的基礎(chǔ)上略作修改。

②使用其他繪圖軟件制作系列文件，文件名采用連續(xù)的編號(hào)，如a01、a02、a03等。（2）補(bǔ)間動(dòng)畫

只需在重要處定義關(guān)鍵幀，F(xiàn)alsh會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建關(guān)鍵幀間的內(nèi)容； 補(bǔ)間動(dòng)畫區(qū)分為“移動(dòng)補(bǔ)間”（motion tween）和“形狀補(bǔ)間”（shape tween）；

移動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫 首末幀間是淡藍(lán)色的背景； 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫 首末幀間是淡綠色的背景； 漸變有問(wèn)題用虛線表示。

2、圖層、場(chǎng)景和幀

圖層

是Flash為制作復(fù)雜動(dòng)畫作品而引入的一種手段，相當(dāng)于一張透明的玻璃紙。

將不同對(duì)象放在不同層上，可以輕松制作場(chǎng)景復(fù)雜的動(dòng)畫。分為：普通層、引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層、遮罩層和被遮罩層。場(chǎng)景

復(fù)雜的Falsh動(dòng)畫中，幾個(gè)互相聯(lián)系但性質(zhì)不一樣的鏡頭。相當(dāng)于影視作品中的分鏡頭。

幀 是Flash動(dòng)畫的基本組成元素，也是Flash作品的基本播放單位。在時(shí)間軸上，每個(gè)小方格即為一幀，其內(nèi)容可包括：圖形、音頻、素材元件、嵌入對(duì)象等。

這里特別要說(shuō)明一下幀的類型：

關(guān)鍵幀 指一段動(dòng)畫中處于起始、結(jié)束等關(guān)鍵位臵的幀?？瞻讕?指關(guān)鍵幀前后的一或多個(gè)具有靜止內(nèi)容的相鄰幀。在時(shí)間軸上，灰色表示已有內(nèi)容的幀，白色表示空白幀。

中間過(guò)渡幀 指過(guò)渡動(dòng)畫中兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的所有幀，其顏色由過(guò)渡類型決定。

3、元件

元件是可以重復(fù)使用的圖像、動(dòng)畫或按鈕。

元件是構(gòu)成動(dòng)畫的基本單位，它可節(jié)省存儲(chǔ)空間，加快動(dòng)畫播放速度 元件的分類：圖形、按鈕和影片剪輯。

? 圖形可以是任意靜態(tài)圖形、也可以是受主時(shí)間軸（場(chǎng)景中的時(shí)間軸）控制的動(dòng)畫。

? 按鈕是指可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊（或滑過(guò)、移離等）完成一定的交互功能的符號(hào)。

? 影片剪輯是指可以獨(dú)立于主時(shí)間軸的動(dòng)畫片段。新建一個(gè)元件

插入/新建元件命令。

或 Crtl+F8 創(chuàng)建新元件

用箭頭工具選擇場(chǎng)景中的元素→鼠標(biāo)右鍵/轉(zhuǎn) 換為元件→輸入名稱→選擇類型→單擊“確定”。創(chuàng)建空元件

插入/新建元件→輸入名稱→選擇類型→單擊“確定” →進(jìn)入符號(hào)編輯模式。編輯元件

在庫(kù)面板中雙擊需編輯符號(hào)的名稱。

（三）簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作

1、逐幀動(dòng)畫 ⑴ 創(chuàng)建一個(gè)新圖層；

⑵ 在起始幀位臵插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀； ⑶ 在空白關(guān)鍵幀中制作和編輯畫面內(nèi)容；

⑷ 在編輯完成的關(guān)鍵幀后插入另一空白關(guān)鍵幀進(jìn)行編輯，使之與上一幀略有不同；

⑸ 重復(fù)步驟⑷的操作，創(chuàng)建其他各幀，直至全部制作完畢； ⑹ 保存文件。

2、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫

制作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的限制條件

⑴ 運(yùn)動(dòng)對(duì)象只能是文字、符號(hào)或組合體； ⑵ 運(yùn)動(dòng)不能發(fā)生在多個(gè)對(duì)象間； ⑶ 被操作對(duì)象只能在同一層上。運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過(guò)程 ⑴ 創(chuàng)建一個(gè)新圖層；

⑵ 在起始幀位臵，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀； ⑶ 在空白關(guān)鍵幀中制作和編輯畫面內(nèi)容；

⑷ 單擊時(shí)間軸中的結(jié)束幀位臵，插入另一個(gè)關(guān)鍵幀（或空白關(guān)鍵幀）； ⑸ 在結(jié)束關(guān)鍵幀中編輯畫面內(nèi)容； ⑹ 創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，并設(shè)臵運(yùn)動(dòng)參數(shù)； ⑺ 保存文件。

注：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫首尾幀間有淡藍(lán)色背景，并有黑色箭頭表示，若出現(xiàn)虛線表示漸變過(guò)程有問(wèn)題。

3、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

制作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的限制條件

⑴ 起始幀和結(jié)束幀中的運(yùn)動(dòng)對(duì)象只能是形狀；

⑵ 當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)象是文字、符號(hào)或組合體時(shí)，必須先通過(guò)打散命令將它們打散。判定形狀的方法

當(dāng)使用鼠標(biāo)單擊所選擇的對(duì)象時(shí)，對(duì)象會(huì)被小圓點(diǎn)覆蓋。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過(guò)程 ⑴ 創(chuàng)建一個(gè)新圖層；

⑵ 在起始幀位臵插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀； ⑶ 在空白關(guān)鍵幀中制作和編輯畫面內(nèi)容；

⑷ 單擊時(shí)間軸中的結(jié)束幀位臵，插入一個(gè)（空白）關(guān)鍵幀，在其中編輯制作形狀；

⑸ 在起始幀與結(jié)束幀之間的過(guò)度幀上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間形狀”； ⑹ 保存文件。說(shuō)明

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫首尾幀間有淡綠色背景，并有黑色箭頭表示，若出現(xiàn)虛線表示漸變過(guò)程有問(wèn)題。4.遮罩動(dòng)畫 遮罩層的作用。

可以透過(guò)遮罩層內(nèi)的圖形看到其下面圖層的內(nèi)容，而不 可以透過(guò)遮罩層內(nèi)的無(wú)圖形處看其下面圖層的內(nèi)容。

遮罩動(dòng)畫至少要有兩個(gè)層（遮罩層和被遮罩層）的配合才能完成。創(chuàng)建遮罩層。

右單擊需設(shè)為遮罩層的普通層層名→單擊快捷菜單中 的遮罩層。

注意：若該層下面有一普通層，系統(tǒng)將自動(dòng)為其與遮罩層建 立關(guān)聯(lián)，即將其設(shè)為被遮罩層。建立與取消普通層與遮罩層的關(guān)聯(lián)。

1、建立：

方法一：用鼠標(biāo)將已經(jīng)存在的普通層拖曳到遮罩層下面。

方法二：在建立一個(gè)新的遮罩層的同時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)與其下面的普通層建立關(guān)聯(lián)。具體操作：選中一個(gè)普通層，在圖層屬性對(duì)話框中選中Mask單選項(xiàng)。

2、取消：

方法一：用鼠標(biāo)將被遮罩的圖層拖曳到遮罩層的上面。

方法二：選中被遮罩圖層，在圖層屬性對(duì)話框中選中Normal單選項(xiàng)。

（四）動(dòng)畫輸出

Flash常用的輸出文件格式。1．Flash Player（*.swf）文件； 2．Windows AVI（*.avi）文件； 3．Quick Time（*.mov）文件； 4．Animated GIF（*.gif）文件；

5．Adobe Illustrator Sequence（*.ai）文件序列； 6．JPEG Sequence（*.jpg）文件序列；

7．Windows Metafile（*.wmf）、Adobe Illustrator（*.ai）、Bitmap（*.bmp）、JPEG Image（*.jpg）、GIF Image（*.gif）等文件。