第一篇：動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)(視頻展示)王琳.

課題: 動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)（視頻展示）——王琳

一、內(nèi)容及要求

1、主題：動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)

2、要求

1）、系部提供“虞舜大傳”文學(xué)劇本，提煉動(dòng)畫角色的性格特特征，人物角色類：舜、伯陽、靈莆、東卜子、河妞（3歲女孩）、續(xù)牙、有弦（瞎子），其他7-10歲、姜里正（60歲）、村執(zhí)事（30歲）、執(zhí)仗者、長(zhǎng)老、窮古（40歲）、村民（男女若干）。

角色設(shè)計(jì)要求繪制三視圖、習(xí)慣性動(dòng)作、表情并附角色設(shè)計(jì)說明，動(dòng)畫人物角色不得少于4個(gè)人物形象，要求符合劇本立意，角色造型性格鮮明、創(chuàng)意新穎造型及色彩美觀、動(dòng)作設(shè)計(jì)流程。

三維角色設(shè)計(jì)視頻：角色模型展示和角色動(dòng)畫展示（進(jìn)行骨骼綁定）兩部分進(jìn)行展示，時(shí)間不得少于120秒，鏡頭不得少于8組。

學(xué)生也可以自選其他文學(xué)劇本進(jìn)行角色設(shè)計(jì)，人物造型不得少于4個(gè)，其他要求與《虞舜大傳》要求一致。（需提供文學(xué)劇本）

2）、軟件以3DMAX或MAYA為主，可用MAYA骨骼插件，不能使用動(dòng)作庫(kù)，輸出格式avi；

3）必須1人一組單獨(dú)完成； 4）角色設(shè)計(jì)說明不少于300字；

5）打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱KT板，覆膜；版面內(nèi)容可為關(guān)鍵圖形及創(chuàng)意理念表達(dá)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2011年6月24日

1、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、任務(wù)書2010年9月1日—2010年10月29日

2、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

確定劇本、根據(jù)劇本收集所選主題的相關(guān)資料（各種視頻、雜志、畫集、網(wǎng)絡(luò)圖片等），設(shè)計(jì)表達(dá)主題的中心思想和理念；圍繞主題進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

3、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

運(yùn)用三維等相關(guān)動(dòng)畫軟件進(jìn)行動(dòng)畫角色的展示（maya、3d等）

4、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

5、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日

根據(jù)制作的三維動(dòng)畫人物進(jìn)行角色習(xí)慣性動(dòng)作的制作，并輸出視頻，運(yùn)用Premiere、AE或Fustion等軟件進(jìn)行合成。

6、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題:（視頻展示）——王琳

一、內(nèi)容及要求

1、主題：汽車造型

2、要求

1）“有限空間，無限未來”設(shè)計(jì)車型不受限制如：乘用車、商用車均可；

學(xué)生也可自擬題材，創(chuàng)意不限，內(nèi)容健康向上，不得設(shè)計(jì)政治等素材，需經(jīng)過指導(dǎo)教師同意后進(jìn)行設(shè)計(jì)。（結(jié)合實(shí)習(xí)公司，學(xué)生也可以以“低碳生活”為主題設(shè)計(jì)其他工業(yè)造型）

2）體現(xiàn)節(jié)能環(huán)保低碳的設(shè)計(jì)理念；有創(chuàng)新、實(shí)用、個(gè)性化的的設(shè)計(jì)功能；設(shè)計(jì)產(chǎn)品具有產(chǎn)業(yè)化前景的新概念車型；

3）作品設(shè)計(jì)要求概念明確，創(chuàng)意清晰，引領(lǐng)潮流，有時(shí)代特點(diǎn)；

4）需完成紙質(zhì)或電子稿的創(chuàng)意草圖,三視圖,局部效果圖,設(shè)計(jì)說明,效果圖、視頻展示效果鏡頭不得少于8組，附分鏡頭腳本；（紙質(zhì)材料裝訂成冊(cè)尺寸A4）

5）格式avi、視頻展示時(shí)間不得少于90秒； 7）必須1人一組單獨(dú)完成； 8）設(shè)計(jì)說明不少于300字；

9）打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排 起止日期：2010年9月1日—2010年6月24日

1、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、任務(wù)書2010年9月1日—2010年10月29日

2、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

確定設(shè)計(jì)品牌類型、收集所選主題的相關(guān)資料（各種視頻、雜志、畫集、網(wǎng)絡(luò)圖片等），設(shè)計(jì)表達(dá)主題的中心思想和理念；圍繞主題進(jìn)行草稿設(shè)計(jì)，使主要表現(xiàn)內(nèi)容、畫面輪廓、細(xì)節(jié)等基本成型。

3、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

運(yùn)用三維等相關(guān)動(dòng)畫軟件制作造型效果圖（maya、3d等）

4、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

5、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日

進(jìn)行三維造型動(dòng)畫展示，并輸出視頻。運(yùn)用AE等軟件制作片頭片尾，并合成。

6、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題: 插畫系列——鄭全

一、內(nèi)容及要求

3、主題：插畫設(shè)計(jì)

4、要求

1）、分別以鄉(xiāng)村生活、科幻、城市生活為內(nèi)容，選擇兩個(gè)主題各創(chuàng)作出8張（每張都要人景結(jié)合）。

學(xué)生自擬題材，創(chuàng)意不限，內(nèi)容健康向上，不得設(shè)計(jì)政治等素材。必須選擇兩個(gè)主題各創(chuàng)作出8張，需經(jīng)過指導(dǎo)教師同意后進(jìn)行設(shè)計(jì)。2）、風(fēng)格一：鄉(xiāng)村生活以景為主田園風(fēng)格、色調(diào)豐富清新；風(fēng)格二：城市生活以校園、街道、醫(yī)院、教堂等建筑為主要表現(xiàn)內(nèi)容，色調(diào)可根據(jù)劇情來確定。風(fēng)格三：以戰(zhàn)爭(zhēng)、星空、自然災(zāi)難等表現(xiàn)科幻題材，要求色彩豐富，立意深刻。

3）、透視及比例：場(chǎng)景要符合透視和構(gòu)圖原理，并注重場(chǎng)景與人物的比例尺度及細(xì)節(jié)的刻畫；動(dòng)態(tài)：人物動(dòng)態(tài)鮮明、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確；

4）、軟件：以手繪為主，可用photoshop、flash等軟件輔助上色，要求色彩豐富、人物結(jié)構(gòu)、神態(tài)到位。（源文件不合層）5）、必須1人一組單獨(dú)完成。

6）、打印作品尺寸格式為A4大小的作品冊(cè)，封面應(yīng)注明作者姓名、作品名稱和使用軟件名稱，打印裝裱。7）、系列設(shè)計(jì)說明不少于300字。

8）打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱KT板，覆膜；版面內(nèi)容可為關(guān)鍵圖形及創(chuàng)意理念表達(dá)

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2010年6月24日

1、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、任務(wù)書2010年9月1日—2010年10月29日

2、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

收集所選主題的相關(guān)資料（各種視頻、雜志、畫集、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)插畫等），充分理解想要表達(dá)主題的中心思想和設(shè)計(jì)概念；圍繞主題進(jìn)行草稿設(shè)計(jì)，使主要表現(xiàn)內(nèi)容、畫面輪廓、細(xì)節(jié)等基本成型。

2、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

運(yùn)用Photoshop、Painter等相關(guān)繪畫軟件，完成插畫的描線初步上色。

3、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

4、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日 運(yùn)用Photoshop、Painter等相關(guān)繪畫軟件，最終完成插畫。

5、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題: 漫畫系列——崔強(qiáng)

一、內(nèi)容及要求

5、主題：四格漫畫

6、要求

1）、學(xué)生自擬故事，創(chuàng)作出10-15套四格漫畫。2）、人物形象以自創(chuàng)為主，場(chǎng)景根據(jù)自己故事需要整改。

3）、故事要求搞笑生動(dòng)，積極向上，不得設(shè)計(jì)政治和色情等不良文本和圖片。

4）、以電腦繪制為主，用ps、Painter、Flash等軟件輔助描線上色，要求色彩豐富人物結(jié)構(gòu)到位。

5）、打印作品尺寸格式為A4大小的作品冊(cè)，封面應(yīng)注明作者姓名、作品名稱和使用軟件名稱，打印裝裱。6）、系列設(shè)計(jì)說明不少于300字。

7）打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱KT板，覆膜；版面內(nèi)容可為關(guān)鍵圖形及創(chuàng)意理念表達(dá)

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2010年6月24日

1、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

收集所選主題的相關(guān)資料（各種視頻、雜志、畫集、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)插畫等），充分理解想要表達(dá)主題的中心思想和設(shè)計(jì)概念；圍繞主題進(jìn)行草稿設(shè)計(jì)，使主要表現(xiàn)內(nèi)容、畫面輪廓、細(xì)節(jié)等基本成型。

2、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

運(yùn)用Photoshop、Painter等相關(guān)繪畫軟件，完成四格漫畫的描線初步上色。

3、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

4、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日 運(yùn)用Photoshop、Painter等相關(guān)繪畫軟件，最終完成插畫。

5、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題:欄目包裝—張立美

一、內(nèi)容及要求

1、主題：欄目包裝

2、要求

1）、以生活作為元素設(shè)計(jì)一個(gè)欄目，并對(duì)這個(gè)欄目進(jìn)行欄目的包裝，在表現(xiàn)形式上積極向上。

學(xué)生可自擬題材，創(chuàng)意不限，內(nèi)容健康向上，不得設(shè)計(jì)政治等素材，需經(jīng)過指導(dǎo)教師同意后進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2）、欄目包裝正片演示時(shí)間不少于90秒（可多組視頻），配有合適的背景音樂和音效。

3）、需1人完成，要求原創(chuàng)不得抄襲。

4）、使用軟件：3d、maya、ae等，視頻尺寸為720*576的AVI格式，6）、系列設(shè)計(jì)說明不少于300字。

7）打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱KT板，覆膜；版面內(nèi)容可為關(guān)鍵圖形及創(chuàng)意理念表達(dá)

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2011年6月24日

1、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

收集各種材料，確定作品整體風(fēng)格、文字劇本和繪制動(dòng)畫分鏡頭劇本；圍繞主題制作欄目包裝中所需的設(shè)定，包括細(xì)節(jié)設(shè)定。

2、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

軟件制作階段，根據(jù)分鏡頭劇本的要求進(jìn)行制作；包括鏡頭動(dòng)作的制作。

3、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

4、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日 運(yùn)用三維軟件及后期軟件最終完成作品。

5、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題: 影視廣告、主題宣傳片—馮越峰

一、內(nèi)容及要求

1主題：影視廣告 2要求

1）、以擬人化的形式制作宣傳生活用品的三維動(dòng)畫廣告，突出產(chǎn)品，在表現(xiàn)形式上積極向上?！耙晱V告

以動(dòng)畫廣告片頭制作方式宣傳產(chǎn)品或事件—主題宣傳片

學(xué)生可自擬題材，創(chuàng)意不限，內(nèi)容健康向上，不得設(shè)計(jì)政治等素材，需經(jīng)過指導(dǎo)教師同意后進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2）、廣告動(dòng)畫正片演示時(shí)間不少于90秒，配有合適的背景音樂和音效。3）、可1—2人合作完成，要求原創(chuàng)不得抄襲。

4）、軟件以3DMAX或MAYA為主，視頻尺寸為720*576的AVI格式，可用MAYA骨骼插件，不能使用動(dòng)作庫(kù)。5）、系列設(shè)計(jì)說明不少于300字。

6）打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱KT板，覆膜；版面內(nèi)容可為關(guān)鍵圖形及創(chuàng)意理念表達(dá)

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2011年6月24日

1、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

收集各種材料，確定作品整體風(fēng)格、文字劇本和繪制動(dòng)畫分鏡頭劇本，圍繞主題繪制廣告動(dòng)畫所需的設(shè)定，包括細(xì)節(jié)設(shè)定。

2、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

軟件制作階段，根據(jù)分鏡頭劇本的要求進(jìn)行制作；包括鏡頭動(dòng)作的制作。

3、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

4、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日

運(yùn)用相關(guān)軟件對(duì)短片進(jìn)行后期剪輯，配音；按要求導(dǎo)出完整的片子。

5、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題:三維動(dòng)畫創(chuàng)意短片——仇樂

一、內(nèi)容及要求

1、主題：低碳生活——?jiǎng)∏閯?dòng)畫（創(chuàng)意題材不限）

2、要求

1）、完整的表現(xiàn)一段動(dòng)畫情節(jié)。內(nèi)容生動(dòng)有趣，必須健康，積極向上。2）、故事和角色必須原創(chuàng)不得抄襲下載，配有場(chǎng)景和音樂（或音效或?qū)Π祝?/p>

3）、提供創(chuàng)意劇本、分鏡頭腳本、角色設(shè)計(jì)說明（三視圖），三維角色至少兩個(gè)。

4）、軟件以3DMAX或MAYA為主，可用MAYA骨骼插件，不能使用動(dòng)作庫(kù)。5）、動(dòng)畫正片時(shí)間不得少于90秒。6）、可1—2人合作完成。7）、設(shè)計(jì)說明不少于300字。

8）打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱KT板，覆膜；版面內(nèi)容可為關(guān)鍵圖形及創(chuàng)意理念表達(dá)

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2011年6月24日

1、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日 收集各種材料，確定作品整體風(fēng)格、文字劇本和繪制動(dòng)畫分鏡頭劇本；圍繞主題制作人物設(shè)定和場(chǎng)景設(shè)定，包括細(xì)節(jié)設(shè)定。

2、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

軟件制作階段，根據(jù)分鏡頭劇本的要求進(jìn)行制作；包括鏡頭動(dòng)作的制作。

3、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

4、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日

運(yùn)用相關(guān)軟件對(duì)短片進(jìn)行后期剪輯，配音；按要求導(dǎo)出完整的片子。

5、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題：二維動(dòng)畫創(chuàng)意短片——張立美

一、內(nèi)容及要求

1、主題：二維動(dòng)畫劇情類、二維廣告動(dòng)畫宣傳片（任選一）

2、要求

1)、完整的表現(xiàn)一段動(dòng)畫情節(jié)； 以動(dòng)畫廣告片頭制作方式宣傳產(chǎn)品或事件。

學(xué)生可自擬題材，創(chuàng)意不限，內(nèi)容健康向上，不得設(shè)計(jì)政治等素材，需經(jīng)過指導(dǎo)教師同意后進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2)、主題鮮明（內(nèi)容必須健康，積極向上），動(dòng)畫演示片給人生動(dòng)的感官性及視覺刺激并有完整的情節(jié)；

3)、至少有一個(gè)角色，配有音樂（或音效或?qū)Π祝?4)、作品必須原創(chuàng)不得抄襲； 5)、二維軟件為主，輔助軟件不限；

6)、動(dòng)畫演示時(shí)間:二維手繪短片不得少于60秒；Flash短片不得少于120秒；

7)、最多2人為1組合作完成； 8）、設(shè)計(jì)說明不少于300字；

9）打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱KT板，覆膜；版面內(nèi)容可為關(guān)鍵圖形及創(chuàng)意理念表達(dá)。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2011年6月24日

1、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

收集各種材料，確定作品整體風(fēng)格和文字劇本；繪制人物設(shè)定和場(chǎng)景設(shè)定，包括細(xì)節(jié)設(shè)定；繪制動(dòng)畫分鏡頭劇本。

2、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

軟件制作階段，根據(jù)分鏡頭劇本的要求進(jìn)行制作；包括上色和鏡頭動(dòng)作的制作。

3、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

4、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日

運(yùn)用相關(guān)軟件對(duì)短片進(jìn)行后期剪輯，配音；按要求導(dǎo)出完整的片子。

5、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題:建筑漫游——羅曉琳

一、內(nèi)容及要求

1、主題：校園漫游、社區(qū)、公園場(chǎng)景漫游等、商業(yè)樓盤（建筑漫游類）

2、要求

1）、確定主題創(chuàng)意，完整的表現(xiàn)一段動(dòng)畫場(chǎng)景宣傳，視頻清晰流暢，配音樂（或音效或?qū)Π祝?2）、提供創(chuàng)意腳本和分鏡頭；

3）、軟件以3DMAX或MAYA為主，動(dòng)畫視頻時(shí)間不得少于120秒； 4）、需1人完成； 6）、設(shè)計(jì)說明不少于300字；

7）、打印主題海報(bào)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展, 規(guī)格：80x120cm, 數(shù)碼噴繪并裱KT板，覆膜；版面內(nèi)容可為關(guān)鍵圖形及創(chuàng)意理念表達(dá)。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2011年6月24日

1、方案構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

收集各種材料，確定作品整體風(fēng)格、繪制動(dòng)畫分鏡頭劇本；圍繞主題制作場(chǎng)景設(shè)定，包括細(xì)節(jié)設(shè)定。

2、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

軟件制作階段，根據(jù)搜集資料及完成場(chǎng)景規(guī)劃；完成動(dòng)畫場(chǎng)景道具的設(shè)計(jì)

3、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

4、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日

運(yùn)用相關(guān)軟件對(duì)短片進(jìn)行動(dòng)畫制作、渲染、輸出視頻，并對(duì)其后期剪輯，配音。

5、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日

作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

課題:平面設(shè)計(jì)——盧琳琳

一、內(nèi)容及要求（平面設(shè)計(jì)類的學(xué)生任意選擇一下2個(gè)主題）

題目一：公益廣告設(shè)計(jì)

1、主題：公益廣告設(shè)計(jì)

2、要求

1）、以符合社會(huì)需要、表現(xiàn)時(shí)代特色、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良風(fēng)尚為主題； 設(shè)計(jì)制作系列海報(bào)５－７件； 符合海報(bào)設(shè)計(jì)原則，構(gòu)圖合理、設(shè)計(jì)理念新穎、色彩搭配恰當(dāng)。2）、軟件以PS為主，存儲(chǔ)格式為PSD和JPG兩種； 3）必須1人一組單獨(dú)完成；

4）要有全面完整的創(chuàng)意說明，不少于200字；

5）作品尺寸大小為2開頁(yè)面，分辨率300像素/英寸，顏色模式CMYK模式。

題目二：商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)

1、主題：商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)

2、要求

1）、海報(bào)的題材、內(nèi)容不限；作品具有原創(chuàng)性和藝術(shù)性；視覺語言和文字語言表達(dá)準(zhǔn)確；具備較高的審美質(zhì)量和表現(xiàn)技術(shù)；產(chǎn)品信息傳達(dá)準(zhǔn)確；圖形有創(chuàng)意；設(shè)計(jì)制作3-4幅系列作品。

2）、軟件以PS為主，存儲(chǔ)格式為PSD和JPG兩種； 3）必須1人一組單獨(dú)完成；

4）要有全面完整的創(chuàng)意說明，不少于200字；

5）作品尺寸大小為2開頁(yè)面，分辨率300像素/英寸，顏色模式CMYK模式。

題目三：書籍裝幀設(shè)計(jì)

1、主題：制作齊夢(mèng)動(dòng)漫公司的宣傳畫冊(cè)

2、要求

1）、圖片運(yùn)用清晰、能夠突出齊夢(mèng)動(dòng)漫公司的特點(diǎn)；構(gòu)圖新穎、有創(chuàng)意； 整個(gè)版面要簡(jiǎn)潔、活潑，能夠突出宣傳企業(yè)的特點(diǎn) 2）、軟件以PS為主，存儲(chǔ)格式為PSD和JPG兩種； 3）必須1人一組單獨(dú)完成；

4）設(shè)計(jì)封面、扉頁(yè)、內(nèi)頁(yè)至少6頁(yè)，其它護(hù)封等可依據(jù)個(gè)人的需要確定有無；

尺寸大小依據(jù)自己所定的版式來決定，最后放到2開紙上進(jìn)行排版設(shè)計(jì)； 分辨率300像素/英寸，顏色模式CMYK模式。

題目四：包裝設(shè)計(jì)

1、主題：老粗布產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)

2、要求

1）、1、能突顯本產(chǎn)品的特點(diǎn)，能和同類產(chǎn)品有所區(qū)分

2、注意字體的選擇、運(yùn)用

3、圖片的運(yùn)用應(yīng)具有代表性

4、注意版式的編排有新意

5、在紙盒的設(shè)計(jì)上應(yīng)對(duì)內(nèi)裝物有良好的保護(hù)和保存性能；開啟方便，使用便利；

6、設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)合理，造型美觀，具有藝術(shù)表現(xiàn)力；

7、能很好地體現(xiàn)商品屬性，適應(yīng)市場(chǎng)需求，具有良好市場(chǎng)效益。

2）、軟件以PS為主，存儲(chǔ)格式為PSD和JPG兩種； 3）必須1人一組單獨(dú)完成；

4）有完整的創(chuàng)意說明，不少于200字； 5）設(shè)計(jì)制作手提袋及內(nèi)盒的展開及立體效果圖 制作尺寸大小符合實(shí)際物品的大小，具體大小自定。最后完成稿要打印在2開紙張上。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明日期及進(jìn)度安排

起止日期：2010年9月1日—2011年6月24日

1、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、任務(wù)書2010年9月1日—2010年10月29日

2、創(chuàng)意構(gòu)思：2010年10月30日—2010年12月31日

收集相關(guān)的設(shè)計(jì)資料、確定設(shè)計(jì)主題內(nèi)容、圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思及草圖設(shè)計(jì)。

3、前期制作：2011年1月1日---2011年4月1日

把草圖制作成正高

4、中期檢查時(shí)間：2010年12月30日、2011年3月30日、2011年4月28日、2011年5月28日

5、中期設(shè)計(jì)制作：2011年4月2日---2010年5月30日 設(shè)計(jì)作品修改完畢，打印。

6、后期工作：2011年6月1日---2010年6月24日 作品刻碟要求：設(shè)一級(jí)文件夾——重命名為“****畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào) 姓名” 設(shè)二級(jí)文件夾——重命名為“畢業(yè)設(shè)計(jì)源文件”“畢業(yè)設(shè)計(jì)作品”“畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（論文、任務(wù)書、實(shí)習(xí)等材料）”刻錄成光盤和紙質(zhì)文檔一起上交指導(dǎo)老師處。

第二篇：淺析動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法

淺析動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法

【摘要】 人們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)時(shí)，都應(yīng)盡量突出其個(gè)性，并按照設(shè)計(jì)者的思維方式去演繹角色的世界。動(dòng)畫形象主要是運(yùn)用美術(shù)的造型手段創(chuàng)造出來的角色，是動(dòng)畫片中的演員，是描繪出來的活生生的造型。

【關(guān)鍵詞】 慣性思維 結(jié)構(gòu)點(diǎn) 想象力 情感 夸張

動(dòng)畫跟電影一樣，是一門綜合藝術(shù)，需要設(shè)計(jì)者具備很高的素質(zhì)和多方面的知識(shí)?？陀^事物豐富多樣，千奇百怪，但其內(nèi)在的規(guī)律與人類和自然卻有著密切的聯(lián)系。動(dòng)畫片中的角色也是如此，它們不是用來詮釋概念的符號(hào)，而是生活在動(dòng)畫世界里的人物，并有著它們自己的思想，自己的生活。在其生存的領(lǐng)域，更有著它們自己的人生價(jià)值觀，而這些都與人類的生活和思想緊密聯(lián)系。動(dòng)畫中的角色，是人們?cè)谔摂M的空間對(duì)自己情感及理想的表達(dá)和勾畫。因此，在動(dòng)畫片的角色設(shè)計(jì)中，令角色設(shè)計(jì)差異化的因素主要有以下幾點(diǎn)：

一、結(jié)構(gòu)點(diǎn)

結(jié)構(gòu)點(diǎn)就是人體各部位對(duì)應(yīng)在造型上有規(guī)律的比例形式。比如，五官與顴骨的關(guān)系、腰部與骨盆的關(guān)系、上下軀干的關(guān)系、腳與小腿的關(guān)系等，任何一種動(dòng)畫造型樣式都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)點(diǎn)，并成為其動(dòng)畫風(fēng)格的顯著標(biāo)志。另外，不同種族、不同年齡、不同性別等的人物造型，其結(jié)構(gòu)與比例設(shè)計(jì)都是不能忽略的細(xì)節(jié)刻畫。動(dòng)畫片不同于靜止的繪畫，變化的畫面使觀眾可以反復(fù)觀看同一畫面的機(jī)會(huì)很少，也就是說，觀眾對(duì)畫面上的結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)的辨識(shí)要在瞬間完成，知覺需要占用時(shí)間，對(duì)角色身份的辨認(rèn)也要通過記憶的反復(fù)存儲(chǔ)、提取來進(jìn)行，含混不清的外形會(huì)造成解讀的困難。

二、想象力

一部動(dòng)畫片就是一個(gè)世界，這個(gè)世界必然有它的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的規(guī)則是由創(chuàng)作者確立、觀眾默許的。然而，創(chuàng)作者本人不能隨便打破自己制定的規(guī)則，否則就會(huì)失去觀眾的信任。在這個(gè)基礎(chǔ)上，可供創(chuàng)作者自由發(fā)揮想象的空間是極其巨大的，而創(chuàng)作者提供的細(xì)節(jié)越豐富合理，越會(huì)贏得觀眾的信任。此時(shí)，造型水平的高低完全取決于人的想象力。

當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)歷史人物或虛構(gòu)一個(gè)處于特定歷史背景中的人物，必須將它的背景還原，把它放到那個(gè)大的世界里去檢驗(yàn)，看有沒有不合理的地方，或者想象其本來面目。動(dòng)畫片之所以為人喜愛，從根本上說在于它能最大限度地激發(fā)人的情感與想象力。因此在從事動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)該摒棄慣性思維，針對(duì)不同題材選取不同的講述方式，開發(fā)出相應(yīng)的造型語匯，最大限度地拓展造型語言的表現(xiàn)空間。

三、情感

表達(dá)情感可以說是動(dòng)畫創(chuàng)作的生命線，也是重要的藝術(shù)目的。動(dòng)畫是創(chuàng)作生命力的藝術(shù)手段，生命的形態(tài)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)時(shí)情感的外化，情感不是抽象的說教，而是通過行為自然表露出來的內(nèi)心世界。動(dòng)畫藝術(shù)家的工作室創(chuàng)造性地還原自己直接感受到的情感或者間接認(rèn)識(shí)到的情感生活，沒有情感表現(xiàn)的動(dòng)畫片是絕對(duì)不會(huì)吸引觀眾興趣的。20世紀(jì)80年代出品的大部分國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片觀眾不喜歡看，其主要原因是動(dòng)畫創(chuàng)作者沒有遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律性，不注意情感世界的表現(xiàn)。

四、夸張

夸張也并不是漫無邊際地任意變化，它是建立在角色原有的特征基礎(chǔ)之上的，并為表現(xiàn)角色特征服務(wù)的。因此夸張?jiān)O(shè)計(jì)要強(qiáng)化角色的主要特征。

1、夸張?jiān)诒砬橹械倪\(yùn)用

如果按照正常的表情來表現(xiàn)，那么動(dòng)畫片就會(huì)失去它的靈魂與魅力?？鋸埵莿?dòng)畫片中一定會(huì)用到的表現(xiàn)手法。根據(jù)劇情的需要來確定夸張的程度?？赏ㄟ^對(duì)夸張對(duì)象進(jìn)行各種不同幅度的增大減小甚至扭曲以達(dá)到夸張的目的。

2、夸張?jiān)谥w語言中的運(yùn)用

我們即使不說話，不做表情也可以表達(dá)出我們的思想感情，這就是肢體語言。而夸張?jiān)谥w語言中運(yùn)用得尤為頻繁。人或動(dòng)物的喜、怒、哀、樂都可以通過動(dòng)作的表現(xiàn)而展現(xiàn)出角色的感情心理變化。

3、夸張變形的表現(xiàn)

夸張變形的表現(xiàn)手法的功能在于制造效果、產(chǎn)生幽默。夸張變形是角色設(shè)計(jì)的重要特點(diǎn)，也是動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的獨(dú)特語言形式。設(shè)計(jì)者通過豐富的想象和歸納概括的能力將其典型的特征和個(gè)性呈現(xiàn)出來；變形則是根據(jù)角色形象特征和個(gè)性的需要，通過刪減和強(qiáng)化，使角色形象更加鮮明有趣。夸張變形的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)來源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又經(jīng)過認(rèn)為的藝術(shù)處理，因而產(chǎn)生了比現(xiàn)實(shí)更“真實(shí)”的卡通世界。幽默風(fēng)趣，輕松自由的表現(xiàn)風(fēng)格使動(dòng)畫角色具有了無窮的藝術(shù)魅力和感染力。

運(yùn)動(dòng)時(shí)的視覺效果，會(huì)強(qiáng)調(diào)造型結(jié)構(gòu)的整體感，著重表現(xiàn)人物外輪廓的形式感、韻律感，夸張人體關(guān)節(jié)，使其人物造型更加生動(dòng)、逼真。因此，夸張是動(dòng)畫片制作中最常用的創(chuàng)作方法。通過突出特征、加強(qiáng)對(duì)比，使角色形象更加鮮明?？鋸埵莿?dòng)畫創(chuàng)作者應(yīng)具有的基本素質(zhì)，要求設(shè)計(jì)者不僅對(duì)生活要有細(xì)致的觀察和切身的體驗(yàn)，而且要求設(shè)計(jì)者善于將設(shè)計(jì)對(duì)象的典型個(gè)性抽取出來進(jìn)行放大、延伸，以強(qiáng)化人物的視覺效果，增加藝術(shù)感染力。

藝術(shù)家們發(fā)揮出無窮的想象力，他們賦予非生命以生命，化抽象為形象，把人們的幻想與現(xiàn)實(shí)緊密的交織在一起，通過生活對(duì)動(dòng)畫形象進(jìn)行提煉與創(chuàng)造，對(duì)大量以故事為基礎(chǔ)的生活素材進(jìn)行藝術(shù)處理，創(chuàng)造出強(qiáng)烈、奇妙和出人意料的視覺形象，從而引起觀眾的共鳴。實(shí)際上，這也是動(dòng)畫藝術(shù)區(qū)別于其他影視藝術(shù)的重要特征。在《超人特工隊(duì)》中超人形象靈活多變、造型夸張，充分反映了角色的個(gè)性特征。在今后的動(dòng)畫影片創(chuàng)作過程中，設(shè)計(jì)者也應(yīng)遵循這樣的設(shè)計(jì)要素，運(yùn)用自己豐富的想象力，將人物的形象加以夸張變形，并充分展現(xiàn)其所具有的藝術(shù)魅力。

參考文獻(xiàn)

[1] 方建國(guó) 王培德 彭一 中外動(dòng)畫史 浙江大學(xué)出版社 2007

[2] 上海市多媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力考核辦公室 影視動(dòng)畫理論基礎(chǔ) 2007

[3] 黃盧健 鄭萬林 現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材叢書-卡通畫設(shè)計(jì) 2003

[4] 劉明來 楊群 動(dòng)畫角色設(shè)計(jì) 合肥工業(yè)大學(xué)出版社 2006

[5] 孫立軍 李捷 現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì) 河北美術(shù)出版社 2001

第三篇：動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)教案

教案

一

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論

（一）動(dòng)畫角色

1、含義：動(dòng)畫中的角色相當(dāng)于一部影片中的演員，是動(dòng)畫中以生命形式進(jìn)行表演的主體，在字義的解釋為Animation character或是Cartoon character。（圖1）動(dòng)畫角色是能夠傳達(dá)感情和意義的假定形象，是現(xiàn)實(shí)生活中不存在的由藝術(shù)家創(chuàng)造的形象。動(dòng)畫角色可以是寫實(shí)的人物，也可以是動(dòng)物、植物，或是沒有生命的物體（如汽車、玩具等），甚至是源于神話的各種形體的排列組合（如孫悟空、邪魔等 異類角色）。（圖2）動(dòng)畫角色是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造的虛擬的卡通形象，它們?cè)从谏钣指哂谏睿从沉巳藗儗?duì)生活的態(tài)度和對(duì)理想的追求。圖3

2、分類：動(dòng)畫角色有主次之分：主要角色（主角）的活動(dòng)與故事情節(jié)主線相連；次要角色（配角）在故事中或多或少有所涉及，并配合主要角色演繹故事。主角與配角在動(dòng)畫中均不可缺少。圖4

3、動(dòng)畫角色的視覺形象構(gòu)成：動(dòng)畫角色的視覺形象由靜、動(dòng)兩方面組成：靜，以角色造型為主；動(dòng)，以角色動(dòng)作為主。圖5

動(dòng)畫角色的造型，除了需要設(shè)計(jì)角色外部形象外，還要使其性格特征在外形中顯現(xiàn)，通過動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)角色的個(gè)性。所以完整的動(dòng)畫角色的造型設(shè)計(jì)是需要?jiǎng)印㈧o結(jié)合，缺一不可的。（這個(gè)會(huì)在后面的課程詳細(xì)講解）圖6

4、制作動(dòng)畫片所需的基本元素：需要故事（劇本）、角色、場(chǎng)景這三個(gè)基本元素。故事是動(dòng)畫片的精髓，故事乏味的動(dòng)畫片很難引起人們的興趣與關(guān)注；劇本是動(dòng)畫片的基礎(chǔ)，動(dòng)畫片制作的所有環(huán)節(jié)均圍繞劇本展開（圖7）；場(chǎng)景是角色生存和活動(dòng)的空間和場(chǎng)所，是界定故事發(fā)生的位置和狀況的空間，是幫助觀眾理解故事的重要元素，也是動(dòng)畫片渲染氣氛的重要手段。（圖8）

（二）動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)

1、概念：動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)是眾多藝術(shù)造型方式中的一種，是指綜合運(yùn)用變形、夸張、擬人等藝術(shù)手法將故事劇本中的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)為可視化形象，其目的是要對(duì)每一個(gè)動(dòng)畫角色賦予感染力與生命力。（圖9）

動(dòng)畫角色的創(chuàng)造需要設(shè)計(jì)者具有很強(qiáng)的想象力和幽默感，動(dòng)畫角色夸張、隨意的表現(xiàn)手法和戲劇性的表演形式是一般的藝術(shù)作品難以企及的。

2、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、構(gòu)思步驟： A：研讀劇本，提煉出角色信息：

劇本是動(dòng)畫片創(chuàng)作的靈魂，它為動(dòng)畫片的設(shè)計(jì)和制作提供了故事線索和角色信息。

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)研讀劇本，從劇本中提取出角色的基本信息，包括角色姓名、性別、物種、年齡、身高、身材比例、五官外貌特征、發(fā)型、服裝樣式、配飾、神情、個(gè)性特點(diǎn)、喜好等。（圖10）

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)以尊重劇本、富于想象為原則，要求設(shè)計(jì)者仔細(xì)研讀劇本，提煉出角色基本信息，從而初步構(gòu)思、設(shè)計(jì)出動(dòng)畫角色的造型。

B：定位角色，把控角色間相互關(guān)系并適當(dāng)作出調(diào)整

從劇本中提煉出角色基本信息后，還需要對(duì)角色在劇本中的地位進(jìn)行一個(gè)定位。

在動(dòng)畫片中，角色通常不會(huì)單個(gè)獨(dú)立存在，而是形成多個(gè)角色互為關(guān)聯(lián)的角色群，包括正面角色、反面角色、主要角色、次要角色等，并由此確立角色間的相互關(guān)系。（圖11）

根據(jù)對(duì)角色的定位、角色間的相互關(guān)系進(jìn)一步調(diào)整角色造型。

C：根據(jù)故事板進(jìn)一步調(diào)整角色形象

故事板（動(dòng)畫分鏡頭）：在動(dòng)畫創(chuàng)意階段，設(shè)計(jì)師用繪畫手段表達(dá)故事的序列圖像，表現(xiàn)形式為圖像配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。作用：將創(chuàng)意視覺化，是創(chuàng)作人員整理創(chuàng)意構(gòu)思的過程。（圖12）

故事板為動(dòng)畫制作提供了較為確切的場(chǎng)景和角色信息、角色造型、場(chǎng)景空間、角色表演、對(duì)白信息、鏡頭語言特效等。（圖13）動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)時(shí)常需要參照已形成的故事板，根據(jù)故事板對(duì)角色形象進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化與調(diào)整。

3、動(dòng)畫角色原型

4、動(dòng)畫角色造型的類型：

在開始創(chuàng)造角色形象前應(yīng)該定義動(dòng)畫角色造型的類型與風(fēng)格，常見的角色造型類型有：

A、圖案型：角色造型簡(jiǎn)化，不以臨摹實(shí)際對(duì)象為目的，圖解化和程式化地表現(xiàn)角色，形狀和線條簡(jiǎn)潔化、符號(hào)化。（由點(diǎn)、線、面、圖形等元素構(gòu)成）(圖14)

B、概括型：以實(shí)際對(duì)象為基礎(chǔ)，去繁就簡(jiǎn)，以概括的線條和色塊刻畫角色對(duì)象。（圖15）

C、寫實(shí)型：參照真實(shí)對(duì)象的形狀、比例、光影、色彩等，表現(xiàn)角色的真實(shí)感。圖16

D、夸張型：角色造型的局部有明顯的拉大或縮小，在比例上采取夸張的手法，表達(dá)滑稽可笑的形態(tài)效果。圖17

E、藝術(shù)型：表現(xiàn)的自由度較大，結(jié)合多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)角色的表現(xiàn)力。藝術(shù)短片、實(shí)驗(yàn)性動(dòng)畫中多有出現(xiàn)。圖18

F、抽象型：以方、圓等基本形狀塑造角色造型，給觀眾以視覺暗示，使角色外形具有更強(qiáng)的象征意義。圖19

5、動(dòng)畫角色形象的創(chuàng)意方法：

動(dòng)畫角色不是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的照搬照抄，而是源于生活、高于生活的藝術(shù)形象，所以動(dòng)畫角色的形象創(chuàng)造往往需要用豐富的想象力結(jié)合獨(dú)特的創(chuàng)意方法來進(jìn)行設(shè)計(jì)：

A、變形：對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行局部的形變，或放大或縮小，或拉長(zhǎng)或壓扁，揭示物體本質(zhì)。（圖20）

B、濃縮：簡(jiǎn)化物體到最精煉的程度，從線條、色塊到整體造型都達(dá)到凝練效果。圖21

C、擬人：把人物的性格特征植入動(dòng)物、非生命體以及環(huán)境中。圖22 D、虛擬：用想象的圖形和空間進(jìn)行自然的、物質(zhì)的再創(chuàng)造。圖23 E、滲透：把人的生理、心理特征滲入角色造型中。圖24 F、符號(hào)聯(lián)想：使用抽象的視覺符號(hào)表示其相關(guān)意義，創(chuàng)造角色的指代性內(nèi)涵。圖25

6、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的基本原則

（1）簡(jiǎn)約性原則：簡(jiǎn)約性包括概括性和簡(jiǎn)潔性，即形體上的歸納和細(xì)節(jié)上的簡(jiǎn)化。動(dòng)畫中的造型一般都會(huì)將物體次要的、瑣碎的部分盡量舍棄，以達(dá)到最大程度降低工作量和成本的目的。圖26

（2）夸張性原則：對(duì)現(xiàn)實(shí)中的形體進(jìn)行某一方面的夸大是幾乎每一個(gè)動(dòng)畫造型中必有的特性。圖27

（3）動(dòng)態(tài)性原則：動(dòng)畫之所以不同于繪畫就在于它不是單幀靜態(tài)圖片而是要“動(dòng)”的，因此不論是角色還是背景，除了設(shè)計(jì)出靜態(tài)時(shí)的形狀外，也要繪制出行為和動(dòng)作中的外觀，以及處于不同情境下的狀態(tài)。圖28（4）藝術(shù)性原則：動(dòng)畫角色是源于生活而又高于生活的，所以動(dòng)畫角色不能照搬現(xiàn)實(shí)中的人物及事物形象，而應(yīng)或多或少具有人為的想象和改造在其中（要有人為改造的痕跡），需具有審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。（此概念較為抽象）圖29

7、動(dòng)畫角色形態(tài)建構(gòu)的一般原則及過程（重點(diǎn)）A：角色剪影評(píng)估

動(dòng)畫總是借用某一平面媒介播映的，不論動(dòng)畫角色是二維還是三維，其外輪廓都是角色設(shè)計(jì)的一個(gè)重要元素。

有多個(gè)動(dòng)畫角色時(shí)，在角色設(shè)計(jì)之初，可嘗試用不同的形狀，將合適的造型描繪出剪影，并將不同角色的剪影放在一起以評(píng)估不同角色剪影的可辨認(rèn)度。一般而言，剪影辨認(rèn)度越高，角色形象特征就越明顯，角色創(chuàng)作相對(duì)也更成功。（圖30）

這種方法適用于同時(shí)創(chuàng)作多個(gè)角色時(shí)，用來區(qū)分不同角色形象的差異。

B：確定角色的基本構(gòu)成形狀

基本形狀，即圓形、方形、三角形、梯形、菱形等。不管動(dòng)畫形象多么復(fù)雜和豐富，都可以利用基本形狀來設(shè)計(jì)整體造型，展現(xiàn)不同的角色個(gè)性。（圖31）

形狀的象征聯(lián)想：圓形角色——可愛、溫和的感覺。

方形角色——穩(wěn)定、踏實(shí)。

三角形角色——犀利、尖刻。（圖32）

（傳統(tǒng)上這么定義，現(xiàn)在可以給形狀賦予新的定義）

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的草圖階段可使用基本形狀對(duì)角色大形進(jìn)行確定。圖33 C：動(dòng)畫角色形狀的有機(jī)化設(shè)計(jì)

角色設(shè)計(jì)不能僅僅停留在基本形狀的設(shè)計(jì)上，還應(yīng)進(jìn)行有機(jī)化處理。有計(jì)劃包含了幾層含義：

1、有機(jī)設(shè)計(jì)使形狀之間自然過渡，而不是基本形狀的簡(jiǎn)單堆砌疊加。

2、角色是一個(gè)有機(jī)的整體，基本形狀是零部件，有機(jī)地將零部件串聯(lián)起來，才能使角色自然生動(dòng)。

3、基本形狀的組合可以比作骨架，“有機(jī)”就是為骨架附上肌肉和皮膚，從而表現(xiàn)角色完整形象。（圖34）D、賦予動(dòng)畫角色生命

角色形狀的有機(jī)化是對(duì)角色外形的深化，動(dòng)畫角色生命的賦予就是在角色的外形基礎(chǔ)上賦予角色表情、動(dòng)作、神態(tài)，使得角色能夠表現(xiàn)出有思想、有靈魂的感覺。

非生物、生物體都可以得到生命的賦予。（圖35）E、動(dòng)畫世界的規(guī)則定義

動(dòng)畫世界需要設(shè)計(jì)一定的規(guī)則和秩序，作出時(shí)間和空間的限定，角色設(shè)計(jì)應(yīng)與此匹配。除了空間設(shè)定外，角色的動(dòng)作、行為等都應(yīng)該有一整套“游戲規(guī)則”，使角色設(shè)計(jì)有據(jù)可循。圖36

8、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的光影處理、配色方案

A；動(dòng)畫片中角色的光影處理遵循簡(jiǎn)潔性原則，應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單，以突出形象為目的。通常很多角色只用一個(gè)色塊，就可以表達(dá)光影效果。往往一個(gè)平涂色塊就足以表現(xiàn)角色的受光狀態(tài)。圖37

如果以復(fù)雜的照片效果去表現(xiàn)角色光影，動(dòng)畫工作將會(huì)相對(duì)繁瑣。B：動(dòng)畫角色的配色方案

色彩具有一定的象征意義，可以根據(jù)不同的色彩情感傾向來定義角色的色彩搭配。

色彩三要素：色相、明度、純度。（圖38）

色相：冷色、暖色。暖色,溫暖、前進(jìn)；冷色，冰冷、后退。圖39 明度：亮色，輕、明亮、前進(jìn)；暗色，重、暗沉、后退。圖40 純度：純色，明快、前進(jìn)；灰色，暗淡、后退。圖41

色彩的搭配組合是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，要注重多色彩間的對(duì)比和協(xié)調(diào)、角色配色的整體感覺。圖42

9、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的手段

動(dòng)畫片以制作方式分為四大類型：二維手繪動(dòng)畫、三維定格動(dòng)畫、二維電腦動(dòng)畫、三維電腦動(dòng)畫。

不同類型的動(dòng)畫有不同的角色設(shè)計(jì)手段：

A：二維手繪動(dòng)畫：以手繪為基礎(chǔ)制作的動(dòng)畫，包括油畫、鉛筆畫、鋼筆畫、國(guó)畫等。相應(yīng)地有其特定創(chuàng)作動(dòng)畫角色的方式。圖

43B：三維定格動(dòng)畫：通過逐格拍攝對(duì)象，將影像連續(xù)放映的動(dòng)畫。角色一般由黏土偶、木偶、混合材料制作。圖44

C：二維電腦動(dòng)畫：用二維動(dòng)畫軟件制作的動(dòng)畫，角色也是主要由相應(yīng)軟件繪制而成。主要軟件有Flash、二維位圖動(dòng)畫軟件？圖4

5D：三維電腦動(dòng)畫：用相關(guān)的三維制作軟件制作而成的動(dòng)畫，角色也是由相應(yīng)軟件制作而成。主要軟件有3D Max、MAYA。圖46

10、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng) A：豐富閱歷

平時(shí)可多閱覽藝術(shù)類書籍、去博物館參觀，多看動(dòng)畫、漫畫，日常生活中常備速寫本與照相機(jī)，以便及時(shí)記錄創(chuàng)作靈感。圖47 B：培養(yǎng)良好的繪畫功底

要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)畫角色，光有豐富的想象力是不夠的，還需要?jiǎng)?chuàng)作者具有良好的繪畫功底和繪畫技能的支撐，需要掌握基本的繪畫技能——素描、速寫、色彩等。圖48 C：鍛煉自己的想象力

動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)需要根據(jù)劇本進(jìn)行創(chuàng)作，但也不必要完全拘泥于劇本，需要?jiǎng)?chuàng)作者充分發(fā)揮個(gè)人的想象力，進(jìn)一步豐滿角色形象。圖49

第四篇：動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)理念研究論文

1動(dòng)畫角色造型的藝術(shù)特點(diǎn)

（1）寫實(shí)類。由于科技的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)與動(dòng)畫的結(jié)合越來越完善，三維寫實(shí)風(fēng)格進(jìn)一步發(fā)展了動(dòng)畫語言，在形象、情感描繪的基礎(chǔ)上，豐富了空間和質(zhì)感的寫實(shí)性，拓展了動(dòng)畫的表現(xiàn)力，極大地提高了動(dòng)畫的欣賞價(jià)值?！豆治锕尽贰ⅰ锻婢呖倓?dòng)員》都是典型的寫實(shí)動(dòng)畫。

（2）卡通類?？ㄍ悇?dòng)畫是從動(dòng)畫早期就開始的風(fēng)格，幾十年來一直在動(dòng)畫領(lǐng)域占據(jù)一定的市場(chǎng)，影響力很大。卡通類角色的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)心靈上的認(rèn)同感，無論其原形是什么，經(jīng)過創(chuàng)作后需要符合人們心理認(rèn)同上的要求，在天馬行空的想象創(chuàng)作中抓住主線是設(shè)計(jì)成功的基礎(chǔ)。卡通風(fēng)格強(qiáng)調(diào)造型的平面化，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的造型語言表現(xiàn)豐富的效果，造型上有明顯的符號(hào)化特征，形象概括夸張，色彩單純艷麗，動(dòng)態(tài)表情的處理具有多樣性和夸張性，可賦予角色新的生命力。與寫實(shí)類動(dòng)畫風(fēng)格相比較，卡通類動(dòng)畫更能體現(xiàn)動(dòng)畫的精髓，創(chuàng)作技法的多樣性帶來豐富的變化，多樣的造型效果可以滿足多方面情感表達(dá)的需求，也真正展示了人類無盡的想象力。學(xué)習(xí)卡通風(fēng)格的創(chuàng)作方法與要求，是學(xué)習(xí)動(dòng)畫技術(shù)的必要部分。

（3）表現(xiàn)類。任何風(fēng)格的動(dòng)畫都有自身的表現(xiàn)性，從表現(xiàn)情感與主題的角度進(jìn)行分析便可得知，運(yùn)用一定造型表現(xiàn)主題時(shí)，其能體現(xiàn)出一定的裝飾性、抽象性的特征，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，這樣的作品可以歸類到表現(xiàn)類動(dòng)畫，如《三十六個(gè)字》、《蠟筆小新》、《三個(gè)和尚》，表現(xiàn)類作品有很大的創(chuàng)作空間，造型效果更有視覺沖擊力，如表現(xiàn)性的漫畫造型，不同創(chuàng)作手法的俄羅斯短片等。

2動(dòng)畫造型的設(shè)計(jì)理念

（1）夸張與變形。首先應(yīng)該對(duì)于自然形象進(jìn)行一些夸張和變形的表達(dá)，通過這樣的設(shè)計(jì)，能夠使其與期望塑造的角色更加匹配。例如動(dòng)畫明星米老鼠，其動(dòng)畫形象特征比較明顯，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)者將其設(shè)計(jì)為可以直立行走，這樣就打破了傳統(tǒng)的人們的觀念，同時(shí)對(duì)于其穿著和表情進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，導(dǎo)致其在眾多動(dòng)畫形象中具有更加鮮活的魅力，吸引了更多人的關(guān)注。其次，也要注意讓一些動(dòng)畫形象更加富有想象力，能夠觀眾眼前能夠一亮，吸引更多的觀眾。因?yàn)樵趧?dòng)畫角色的造型中，更多的動(dòng)畫角色是一些沒有生命力或者說是現(xiàn)實(shí)以外的物理表現(xiàn)出來的，動(dòng)畫角色更加富有想象力，會(huì)更加受到觀眾的喜愛。例如在《forthebirds》中，動(dòng)畫角色的造型都是一些鳥類，只是創(chuàng)作者通過更加富有想象力的設(shè)計(jì)，使鳥類的神態(tài)和表情發(fā)揮到了極致。最后，動(dòng)畫角色造型的設(shè)計(jì)也應(yīng)該注重整體的動(dòng)感，單一的動(dòng)作或者單調(diào)的表情都會(huì)讓觀眾感覺到視覺欣賞上的疲勞，讓動(dòng)畫影視的效果受到影響。這就要求在設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)者應(yīng)該注重采用多種視角去表現(xiàn)動(dòng)感，以此來迎合觀眾的要求。當(dāng)然，夸張和變形的手法并不是說可以隨便使用，應(yīng)該在保持動(dòng)畫整體的協(xié)調(diào)性的同時(shí)，能夠具有更大的審美價(jià)值，使夸張和變形都能夠達(dá)到最大的合理性原則。

（2）順應(yīng)時(shí)代文化發(fā)展潮流。符合社會(huì)發(fā)展潮流的作品才能夠受到更多的觀眾的歡迎，這就要求在設(shè)計(jì)動(dòng)畫的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合這個(gè)時(shí)代的文化特點(diǎn)，使其能夠很好地融合在一起，同時(shí)使其能夠生活化，拉近與生活的距離感。因?yàn)橐坏┰O(shè)計(jì)的作品與社會(huì)生活產(chǎn)生距離，就會(huì)使觀眾很難接受這樣的作品，這樣作品能夠收獲的效果也就會(huì)非常小。通常來說，動(dòng)畫角色造型人員會(huì)在創(chuàng)作中增加更多的觀眾熟知的因素，這樣的方式往往會(huì)成為設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)于一些與社會(huì)生活相關(guān)的角色的特點(diǎn)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)者會(huì)創(chuàng)作出與時(shí)代特征更加吻合的動(dòng)畫造型。從這個(gè)方面我們可以看出，想要設(shè)計(jì)與社會(huì)生活更加貼近的作品，首先要求創(chuàng)作者的生活經(jīng)歷要非常豐富，能夠?qū)τ谧约荷钪車氖挛镉幸粋€(gè)細(xì)心的觀察，能夠在生活提煉出更加符合設(shè)計(jì)動(dòng)畫內(nèi)容的素材。同時(shí)也要求設(shè)計(jì)者應(yīng)該更新觀念，緊隨社會(huì)發(fā)展潮流，能夠認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)文化發(fā)展形勢(shì)，能夠在文化發(fā)展的潮流中認(rèn)清動(dòng)畫發(fā)展的形式，從而保證設(shè)計(jì)出的更加符合社會(huì)文化發(fā)展潮流和趨勢(shì)的動(dòng)畫作品，使動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)的更加有特色，能夠受到更多觀眾的喜愛。

（3）繼承和發(fā)展民族的特色。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的快與慢，主要看動(dòng)畫的設(shè)計(jì)能否繼承和發(fā)展民族的元素，能否更加符合本民族的價(jià)值觀念和觀看習(xí)慣。例如，在中國(guó)目前動(dòng)畫市場(chǎng)上，《大鬧天宮》中的角色形象比較深入人心，讓許多國(guó)人產(chǎn)生了共鳴，能夠明顯看出這是產(chǎn)自中國(guó)的動(dòng)畫。之所以有這樣的效果主要就是因?yàn)檫@部動(dòng)畫中采用了許多中國(guó)的民族元素，讓許多觀眾能夠找到欣賞的共通點(diǎn)。例如，其中使用的中國(guó)京劇臉譜形象，這個(gè)是非常能夠代表中華民族特色的藝術(shù)形式，所以這部動(dòng)畫受歡迎的程度也就非常的高。一部好的動(dòng)畫作品，不僅僅是已經(jīng)設(shè)計(jì)出來或者畫在紙上的動(dòng)畫，更多的是角色能夠與這種設(shè)計(jì)融合在一起，產(chǎn)生有效的共鳴，能夠提升整部動(dòng)畫的協(xié)調(diào)性。例如，《豬八戒吃西瓜》這部動(dòng)畫，其中的角色造型借用的也是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)———剪紙藝術(shù)，使動(dòng)畫的表現(xiàn)力極具增強(qiáng)。主要原因就是動(dòng)畫在設(shè)計(jì)理念上很好地借用了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，能夠在繼承中發(fā)展這些民族的特色，能夠在角色造型中加入更多的民族特色因素，從而也就使動(dòng)畫能夠得到更多觀眾的喜愛。

3結(jié)語

動(dòng)畫角色造型是設(shè)計(jì)者主觀情感和審美觀的一種表達(dá)方式，其中運(yùn)用的各種表現(xiàn)手法都是設(shè)計(jì)者內(nèi)心的想法。這就要求好的動(dòng)畫角色造型需要設(shè)計(jì)者掌握靈活的創(chuàng)作思維，同時(shí)采用豐富的表現(xiàn)手法，在借鑒傳統(tǒng)民族藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，符合當(dāng)前時(shí)代文化發(fā)展的潮流，在設(shè)計(jì)中能夠做到自由賦形，使動(dòng)畫能夠有一個(gè)更加合適的造型特點(diǎn)。

作者:崔麗麗 單位:寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第五篇：課題成果展示視頻腳本設(shè)計(jì)

小學(xué)生快樂閱讀與研究性學(xué)習(xí)整合研究

課題成果展示視頻腳本設(shè)計(jì)

（初稿）

絢麗的春天給崆峒大地披上了五彩的衣衫，綠衣天使正在譜寫著崆峒山下西郊小學(xué)教育改革的詩(shī)篇，我們乘著新課改的春風(fēng)，以積極飽滿的熱情投入到課題研究中，八項(xiàng)課題

2014年，針對(duì)目前小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀和實(shí)際，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)小學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀水平，探究小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的途徑和方法，從而整體推動(dòng)小學(xué)閱讀教學(xué)向縱深發(fā)展，我校確立了《學(xué)生快樂閱讀與研究性學(xué)習(xí)整合研究》課題研究組。