第一篇：活動名稱《會跳舞的小腳》

活動名稱《會跳舞的小腳》

小班健康教案:會跳舞的小腳單位:文家街道幼兒園 姓名:文愛云活動目標(biāo)：1.認(rèn)識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。2.知道小腳會隨著身體的長大而長大活動準(zhǔn)備：1.音樂:《身體歌》《小雞進(jìn)行曲》2.一份新生寶寶的腳印。3.有地毯的地面或地墊若干。4.各種關(guān)于小腳本領(lǐng)的圖片?；顒訉?dǎo)入： 注*進(jìn)場的時(shí)候把寶寶的鞋子和襪子有序的擺在一邊，為后面的比賽做準(zhǔn)備。師：孩子們請到老師這邊來，們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，讓們一起活動一下們的身體好不好？（播放音樂《身體歌》，跟隨老師做熱身運(yùn)動。）活動過程： 1.認(rèn)識小腳：師：寶寶們的動作真漂亮，請寶寶到老師身邊坐下，伸出小腳，寶寶看一下，你有幾只腳??？（兩只）哦！寶寶原來有兩只腳??！那寶寶看一下文老師有幾只腳？（兩只）文老師也有兩只腳啊！寶寶看一下們的小腳上有什么??？（腳趾頭）哦！寶寶的小腳上有腳趾頭?。磕乾F(xiàn)在請寶寶伸出一只腳，數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（寶寶開始自己數(shù)）原來一只腳上有五個(gè)腳趾?。磕抢蠋焷砜家豢紓兊膶殞?，哪個(gè)腳趾是最大的？哪個(gè)腳趾是最小的？（寶寶自己說）寶寶的小腳上有很多的寶貝，看一下這是哪里？這是腳背，摸摸自己的腳背，像一座小山。這是哪里？（腳后跟）摸摸自己的腳后跟，圓圓的，很可愛。2.撓撓小腳：師：寶寶的小腳上有這么多的小寶貝呀？小腳還有一個(gè)地方，用小手一碰，寶寶就會很開心的笑，寶寶想知道是哪里嗎？是寶寶的腳心，老師撓撓寶寶的小腳，寶寶撓撓其他寶寶的小腳，什么感覺?。浚òW癢的）老師這里還有一首好聽的兒歌呢？請寶寶和老師一起說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈，癢死了。3.比比腳大?。簬煟簩殞毎炎约旱男∧_伸出來，來和老師的小腳一起比一下，誰的小腳大。（老師的小腳大）哈哈，老師的腳最大了，老師給寶寶又帶來了一件禮物，寶寶想知道是什么嗎？（出示小腳印）師小結(jié)：老師小的時(shí)候，腳也跟寶寶的一樣小，后來老師每天都認(rèn)真吃飯，不挑食，不剩飯，身體壯壯的，老師的個(gè)子也越來越高，腳也越來越大，當(dāng)寶寶長大了，小腳也會越來越大。4.小腳本領(lǐng)大，學(xué)會保護(hù)小腳。師：小腳是們的好朋友，他能幫們做好多事情呢？寶寶想一下，小腳能幫們做什么??？（走路、踢毽子、跑步、跳繩）（寶寶自由發(fā)言后出示準(zhǔn)備的關(guān)于小腳本領(lǐng)的圖片）哦！原來小腳這么厲害??！那們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小腳?。浚ńo小腳穿上鞋子、襪子、不光腳走路、天氣冷了經(jīng)常用溫水洗腳、穿合適的鞋子、）5.游戲環(huán)節(jié)：比賽穿鞋子襪子師：現(xiàn)在呢！們就要來保護(hù)自己的小腳。老師先說一下游戲的要求，穿襪子和鞋子最快的寶寶可以得到老師的小貼畫，但是，必須是自己穿上的襪子和鞋子，沒有任何人幫忙。如果寶寶自己穿不上襪子和鞋子，可以請求老師的幫助，但是要說“老師幫幫吧”。明白了嗎？（明白了）看！老師把寶寶的鞋子都擺好了，游戲開始。6.活動結(jié)束：師：哇！們的寶寶真厲害，都是自己把鞋子和襪子穿上的，老師來檢查一下有沒有穿錯(cuò)鞋子的。（教師檢查，讓穿錯(cuò)的寶寶換過來，教師發(fā)放小貼畫。）寶寶都很棒，來！鼓勵(lì)一下自己（哈哈，真棒，哈哈，最棒，大紅花，送給）小腳小腳踏踏，的小腳踏踏踏。小腳小腳踏踏，的小腳轉(zhuǎn)起來，寶寶再見（老師再見）

第二篇：幼兒教案-會跳舞的小腳

丁家幼兒園教學(xué)活動備課表

活動名稱：會跳舞的小腳 備課教師：見娜 班 級：小班/健康領(lǐng)域 指導(dǎo)教師：見娜

活動前評析：

小班的孩子對自己的身體充滿了好奇，有時(shí)在睡覺前發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡圍著小腳看、動，甚至?xí)胚M(jìn)嘴里，這樣極其不衛(wèi)生，容易感染細(xì)菌。另外，小班的孩子很喜歡表現(xiàn)自己，喜歡唱歌跳舞。所以，本設(shè)計(jì)試圖在引導(dǎo)孩子對自己小腳感興趣的同時(shí)，使孩子在活動中探索小腳的奧秘，培養(yǎng)孩子一些基本的素養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)：

1、初步觀察認(rèn)識自己的小腳。

2、了解其小腳的基本作用，正確認(rèn)識小腳。

3、通過活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒學(xué)會如何保護(hù)自己的小腳，熱愛自己的小腳?；顒訙?zhǔn)備：

1、三塊質(zhì)地不同的地墊；

2、一段歡快的音樂；

3、沙子若干?；顒舆^程：

1、腳步律動 ：和小腳一起跳舞。（活動小腳，調(diào)動幼兒積極性）

2、小朋友，今天我們和小腳一起玩好嗎?請把你的小腳露出來，（播放音樂）跟老師一起做：小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳走走，我的小腳踮起來，小腳小腳走走，我的小腳蹦起來，小腳小腳走走，我的小腳跑起來……

3、初步認(rèn)識小腳 ：請幼兒脫掉鞋子跟襪子，并提醒幼兒襪子放進(jìn)鞋子里。教師引出活動：“真舒服，小朋友和自己的小腳玩玩吧。！”

（1）教師與幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好，提問：“小朋友，你們能告訴老師，你的腳上有什么嗎？動一動試試?。ぐl(fā)幼兒探索的興趣）

（2）請小朋友數(shù)一數(shù)：你有幾只腳趾頭呢？（幼兒數(shù)腳趾）教師小結(jié)，與幼兒一起數(shù)，一共有十只腳指頭。

（3）撓一撓小腳：教師撓撓小朋友的腳，提問幼兒回答有什么感覺？請幼兒互相撓撓小腳，感受癢的感覺。

（4）聞一聞氣味：教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒：請小朋友們聞一聞自己的小腳有什么味道呢？為什么會有味呢？

腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？

小結(jié)：幼兒回答：有臭臭的味道；不洗腳就會有味道，教師教育幼兒要勤洗腳，講好腳部衛(wèi)生，這樣就不會有異味的產(chǎn)生，小朋友的小腳就會干干凈凈，舒舒服服，對自己的身體也有很大的好處。

（5）小朋友的腳剛出生時(shí)是怎樣的？ 現(xiàn)在呢？以后呢？請小朋友猜猜你長大了以后，小腳會有什么變化？會長大嗎？

小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。等小朋友身體長大了后，小腳也會隨著身體的長大而變大，就像老師、爸爸媽媽的腳 一樣大了！

（6）游戲：我的小腳會跳舞

事先準(zhǔn)備好三塊不同質(zhì)地的地墊：（一塊光滑的地墊；一塊鋪滿沙子的地墊；一塊粗糙的地墊，）重復(fù)活動前的律動： 小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳走走，我的小腳踮起來，小腳小腳走走，我的小腳蹦起來，小腳小腳走走，我的小腳跑起來……讓幼兒感受小腳踩在不同的地墊上，小腳會有什么感覺，讓幼兒在活動中感受快樂，愉悅心情。

4、教師提問：我們的小腳真能干，都會干什么呢？引導(dǎo)幼兒說出會走路；還會跳舞等，再次激發(fā)幼兒興趣?；顒涌偨Y(jié)：

我們的小腳累了，也被小朋友玩臟了，老師告訴小朋友要勤洗腳，這樣不會有異味，還對身體有好處，請小朋友跟老師一起去洗洗腳吧！（教師帶領(lǐng)幼兒洗腳，活動結(jié)束）

第三篇：幼兒園小班健康教案：會跳舞的小腳

【設(shè)計(jì)意圖】

小腳是小朋友們再熟悉不過的好朋友，通過平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我把有趣的小腳的兒歌穿插在游戲中，把小腳動起來，發(fā)現(xiàn)幼兒玩的不亦樂乎。為此，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)《會跳舞的小腳》活動，使幼兒感受到小腳給我們帶來了無限的快樂。

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。(小腳動起來)

2.知道小腳會隨著身體的長大而長大。

【活動準(zhǔn)備】

節(jié)奏歡快的音樂、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。

【活動過程】

一、隨音樂活動小腳。

教師跟隨音樂做腳的動作，幼兒模仿。

二、多種形式了解小腳。

1.數(shù)數(shù)腳趾。

數(shù)一數(shù)：一直腳上有幾個(gè)腳趾?找找那個(gè)最大那個(gè)最小?

說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)腳趾頭。

2.撓撓小腳。

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺。

說一說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死了

3.比比腳大小。

和老師、同伴比比。

看寶寶腳印，讓幼兒知道：老師的腳出生時(shí)就這么小，后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大了。

三、認(rèn)識小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。

1.說說小腳的本領(lǐng)。

走、跑、跳、踢&&

2.聽音樂，歡樂蹦蹦跳，展示小腳的本領(lǐng)。(幼兒分組活動或兩兩比賽，看誰的小腳最棒。)

【活動延伸】

與爸爸媽媽一起跳一跳，跑一跑，感受小腳帶來的快樂。

【活動反思】

小腳是小朋友們再熟悉不過的好朋友，在活動中，幼兒通過說一說、做一做、動一動，感受到小腳給我們帶來了無限的快樂;同時(shí)，又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力，增進(jìn)了大家的感情愉悅了身心，使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。

第四篇：小班教案《會跳舞的小腳》

小班教案《會跳舞的小腳》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的小腳，學(xué)會保護(hù)小腳。

2、知道小腳的作用?；顒訙?zhǔn)備：

地毯、保護(hù)小腳的各種圖片活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒活動小腳。寶貝，們來和小腳跳個(gè)舞吧。邊做動作邊說兒歌：小腳小腳踏踏，的小腳走起來；小腳小腳踏踏，的小腳跳起來；小腳小腳踏踏，的小腳跑起來；小腳小腳踏踏，的小腳抬起來??剛才們活動了小腳，暖和了嗎？那剛剛們的小腳都做了些什么？請小朋友演示小腳的本領(lǐng)。（走、跑、跳??）

二、多種形式認(rèn)識小腳。

1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只小腳，并脫下襪子來仔細(xì)看看小腳的樣子。教師和幼兒圍成半圓坐好，提問：你的小腳什么樣子？（彎彎的）像什么呢？（像大樹）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？找找那個(gè)最大那個(gè)最?。?/p>

說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)腳趾頭。最大的是大腳趾，最小的是小腳趾，挨著大腳趾的是二腳趾，其他的依次是三腳趾、四腳趾。并幫助孩子認(rèn)識腳心、腳背、前腳掌、腳后跟的位置。游戲：《快速反應(yīng)》老師說到腳趾的名稱，孩子快速指出來；也可以互相指出來。

2、撓一撓小腳。伸出你的“毛毛蟲”，爬到你的腳心，撓一撓，說說有什么感覺？引導(dǎo)幼兒和小伙伴、老師互相撓撓，說說有什么感覺。邊撓邊說兒歌：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死啦

3、比一比腳的大?。?）比一比腳的大小，那怎么來比腳的大小呢？引導(dǎo)幼兒思考。教師小結(jié)：可以腳跟對腳跟來比較大小。（2）請幼兒和老師、幼兒和幼兒來比較，讓孩子明顯看到兩腳的大小。

教師小結(jié)：剛出生孩子的腳會很小，慢慢的隨著身體的長大而變大，老師的腳出生時(shí)就這么小，后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大了。

4、認(rèn)識小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。討論：除了活動剛開始說到的那些本領(lǐng)，腳還有哪些本領(lǐng)呢？

（站、踢??）

三、討論認(rèn)識小腳的重要性，懂得怎樣保護(hù)小腳。

1、睡前洗腳，講衛(wèi)生，讓小腳休息好，常剪指甲。

2、不要光腳走在馬路上，以防扎傷腳。

3、活動時(shí)要注意不要防扭傷小腳。

4、天冷的時(shí)候要穿鞋子和襪子，以免凍傷腳，并且給小腳穿上合適的鞋子。

四、活動結(jié)束：老師組織幼兒到戶外走一走、跑一跑、跳一跳?！净顒臃此肌?/p>

小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”，在活動中，幼兒通過說一說、做一做、動一動，感受到小腳給們帶來了無限的快樂；同時(shí)，又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力，增進(jìn)了大家的感情愉悅了身心，使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。

第五篇：小班社會教案：會跳舞的小腳教案及教學(xué)反思

小班社會教案：會跳舞的小腳教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

活動準(zhǔn)備

節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

活動過程

一、組織活動：

帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場

師提問：剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞?(小腳)

小腳在哪兒?快把它請出來吧!

聽：(脫鞋)脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)

拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)

卷起小身子(將襪子卷起)

住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)

排排做好。

二、基本部分：

1、認(rèn)識小腳

師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)頭，一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松)小腳真可愛，給小腳找照個(gè)相(出示圖片)

提問：小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭，兩只小腳碰一碰做對好朋友。

2、師提問：小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?一樣大嗎?

小結(jié)：小腳真可愛，12345五個(gè)腳趾頭。

提問：腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲)

腳跟：圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，踮一踮，畫個(gè)圈。

腳尖：可以跳舞。 腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的) 上面叫腳背下面叫腳底。

小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個(gè)好!

3、比較腳的大小

師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

小結(jié)：(出示小腳印圖)老師的腳出生時(shí)就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用

師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)

你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

6、保護(hù)小腳。

師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的?(幼兒自由說)

小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

三、結(jié)束部分：

教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

四、延伸活動：

到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

活動反思

在這次活動中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進(jìn)一步跟上練習(xí)。