第一篇：六年級第二學期科學實驗教案

第一個實驗

統(tǒng)計全班身高統(tǒng)計圖 實驗時間：2014、3、3 實驗目的：

1、2、學會測量并了解自己的身高和體重。了解自己身高，體重在小學階段的變化。

實驗器材：

測身高器、直尺、鋼卷尺、紙張、筆。實驗步驟：1、2、3、選年齡不同的同學排好隊，按從高到矮的順序排好隊。有一名同學記錄每個同學的高度。

把測身高器放好，依次叫每個同學一一站上測髙器，然后用直角三角尺，記錄好每一個同學的身高。

4、測完每個同學的身高后，制成折線統(tǒng)計圖。

實驗現(xiàn)象：

發(fā)現(xiàn)隨著年齡的不斷增長，折線逐漸上升。實驗結(jié)果：

隨著年齡的增大，身高逐漸升高，到一定的年齡后就不在升高了。

第二個實驗

研究紙巾干濕程度的差異

實驗時間：2014、5、12 實驗目的：

知道仙人掌耐旱的原因。實驗器材：

三張紙巾、蠟紙、杯子、水、錫箔片。實驗步驟：

1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起，一張用蠟紙包起來，都放在塑料布上，放置在窗臺前。

2、一小時后檢查三張紙巾的干濕程度。實驗現(xiàn)象：

平鋪的易干，卷起的不易干，永蠟紙包起來的不干。實驗結(jié)果：

同樣濕度的物品把面積增大就會干燥，面積小的或用蠟紙卷起的不易干燥。

第三個實驗

比較能量大小與物體運動的關(guān)系

實驗時間：2014、5、19 實驗目的：

探究能量大小與物體運動的關(guān)系。實驗器材：

塑料吸管、衛(wèi)生紙的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、膠帶、彩筆。實驗步驟:

1、把一根橡皮筋割斷兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷心開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊。這就是“發(fā)射器”。

2、從一根吸管上剪去3厘米，與另外的兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。

3、在其中的一根長吸管上每隔1cm標上一個記號，這就是“火箭”。

4、一只手抓住“發(fā)射器”把“火箭”套在“發(fā)射器”的橡皮筋上，并用手指頭壓住橡皮筋的兩端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，讓“火箭”能筆直地往空中射去。實驗現(xiàn)象：

橡皮筋拉得越長（緊），松手后“火箭”筆直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”筆直往空中射出就矮。實驗結(jié)果：

橡皮筋拉得越緊“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小。

第四個實驗

能量轉(zhuǎn)換過程的實驗

實驗時間：2014、5、29 實驗目的：

1、知道什么是能量轉(zhuǎn)換。

2、了解能量是如何轉(zhuǎn)換的。實驗器材：

細鐵絲、火柴、花生、水、小燒杯、湯勺、軟木塞。實驗步驟：

1、用細鐵絲或針將一?；ㄉ坠潭ㄔ谲浤救蛳鹌つ嗌稀?/p>

2、點燃花生米加熱適量的水3—5分鐘。

3、花生米燃燒后，測一測水溫。實驗現(xiàn)象:

水溫逐漸升高。實驗結(jié)果：

燃燒一粒花生米，加熱水，花生米中的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋?/p>

化學能→光能→熱能

比較白織燈和熒光燈的效率

實驗時間：2014、6、5 實驗目的：探究白熾燈和熒光燈那個效率高 實驗器材：白熾燈、熒光溫度計 實驗步驟：

1、準備兩個相同的兩個臺燈，一個是普通的白熾燈，一個是熒光燈。

2、同時開燈十分鐘，用兩只溫度計同時測量兩個燈泡周圍的溫度。

3、測量3分鐘后，記錄各自燈泡的溫度。實驗現(xiàn)象：白熾燈泡的溫度比熒光燈的溫度高。實驗結(jié)果：熒光燈泡比

第五個實驗

制作太陽能灶

實驗時間： 2014、6、17 實驗目的：

學習利用可能再生性能源方法。實驗器材：

鋁箔、瓷碗、剪刀、掛鉤、土豆塊。實驗步驟：

1、把鋁箔放在瓷碗里，整理平整，碗中間剪開一塊鋁箔。

2、將掛鉤固定在上面，再將土豆塊穿在鉤上。

3、將裝置放在陽光下，仔細觀察土豆塊發(fā)生的變化。實驗現(xiàn)象：

土豆塊逐漸干燥。實驗結(jié)果：

太陽光能轉(zhuǎn)化為熱能后把土豆塊烤干。

拓展與應(yīng)用實驗

1、讓瓶子吹泡泡

一、實驗目的：

能夠?qū)ζ孔訛槭裁磿蹬菖葸M行解釋。

二、實驗準備: 空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、顏料、大盤子、玻璃杯。

三、實驗過程：

1、將吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。

2、將其它吸管與第一支吸管相接，形成一個長管。

3、用色素給玻璃杯中的水染色。

4、將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，讓它插入玻璃杯的水中。

5、向瓶壁澆熱水，吸管會排放大大的汽包。

6、再向瓶壁澆冷水，染色的水經(jīng)吸管被吸入瓶中。

四、請用學到的知識解釋上述出現(xiàn)的現(xiàn)象：

1、當向瓶壁倒入熱水時，瓶內(nèi)的冷空氣體積膨脹后向吸管排出來，所以看到色素杯內(nèi)的水有氣泡出現(xiàn)。

2、當向瓶壁到冷水時，瓶內(nèi)的熱空氣受冷，體積馬上縮小，外面的大氣壓大于瓶內(nèi)的氣壓，外面的氣壓把氣壓有色的水壓進吸管里去。

五、結(jié)論是什么？ 是空氣熱脹冷縮的原因。

2、利用我們已經(jīng)學過的知識做一輛以空氣為動力的玩具車

一、活動目的：

運用科學原理制作。

二、活動材料：

氣球、剪刀、透明膠、線、吸管、玩具車車輪、厚紙張等。

三、活動過程：

1、教師指導學生將上面準備的材料制成一輛小車。

2、將氣球盡可能吹得打些，然后把氣球捆在小車的尾部。

3、把氣球的氣放掉，觀察小車往前前進。

四、請解釋上述現(xiàn)象：

我們就是應(yīng)用空氣的反沖力原理制作小車的。

第二篇：六年級第二學期科學實驗教案1

科任教師：馬登芝

第一個實驗

統(tǒng)計全班身高統(tǒng)計圖

實驗目的：

1.學會測量并了解自己的身高和體重。2.了解自己身高，體重在小學階段的變化。

實驗器材：

測身高器、直尺、鋼卷尺、紙張、筆。

實驗步驟：

1.選年齡不同的同學排好隊，按從高到矮的順序排好隊。2.有一名同學記錄每個同學的高度。

3.把測身高器放好，依次叫每個同學一一站上測髙器，然后用直角三角尺，記錄好每一個同學的身高。

4.測完每個同學的身高后，制成折線統(tǒng)計圖。

實驗現(xiàn)象：

發(fā)現(xiàn)隨著年齡的不斷增長，折線逐漸上升。

實驗結(jié)果：

隨著年齡的增大，身高逐漸升高，到一定的年齡后就不在升高了。

第二個實驗

制作印記化石模型

實驗目的：

了解化石怎樣形成或被發(fā)現(xiàn)的 實驗器材：

黏土、葉子、骨頭、貝殼 實驗步驟：

1、將黏土搟平。

2、把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓進去，留下印跡后取出。

3、把印有印跡的黏土模型晾干。實驗現(xiàn)象：

葉子、骨頭或貝殼在黏土上留下印跡 實驗結(jié)果：

晾干的模型上留下了動、植物的印跡。

第三個實驗

做個生態(tài)瓶

實驗目的：

了解生物之間的共存關(guān)系 實驗器材：

魚缸、沙子、水草、小魚、綠水、凡士林 實驗步驟：

1．瓶子處理洗凈玻璃瓶,并用開水燙一下瓶子和瓶蓋。2.放砂注水在瓶中放入1cm厚的砂子,再加水至瓶子容積的4／5。

3．投放生物待瓶內(nèi)水澄清后，放入水草和水生動物。4．加蓋封口瓶子加蓋，并在瓶蓋周圍涂上凡士林。5．粘貼標簽貼上標簽，注明制作日期、制作者姓名等。6．放置瓶子將制作好的小生態(tài)瓶，放于陽面窗臺上(研 究結(jié)束前不要再隨意移動)7.填寫實驗記錄表，作出正確分析。實驗現(xiàn)象：

瓶子里的動植物生存下來 實驗結(jié)果：

生物與生物之間是相互依存，相互作用和相互制約的 第四個實驗

飛旋扣子的秘密

實驗目的： 了解能量之間的轉(zhuǎn)換 實驗器材： 扣子或厚圓形紙板 實驗步驟：

1.找一個大口子或是穿了孔的圓形厚紙板 2.按圖傳入一根100-115厘米的線，兩端打結(jié)

3.把扣子或圓形厚紙板放在線的中間，甩動繩子15-20圈 4.拉緊繩子，讓扣子或圓紙板向相反方向旋轉(zhuǎn) 5.再放松僧自，讓扣子或圓紙板按初始甩動的方向旋轉(zhuǎn) 6.不停的拉，松，使扣子或圓紙板有節(jié)奏地旋轉(zhuǎn)。實驗現(xiàn)象： 扣子不停的轉(zhuǎn)動

實驗結(jié)果：

通過人體化學能轉(zhuǎn)換成機械能

第五個實驗

制作水輪

實驗目的：體會誰能重復利用

實驗器材：塑料瓶，軟木塞，塑料片，牙簽，漏斗 實驗步驟：

1.用4個塑料片插在軟木塞的槽里 2.用釘子在塑料片的相對側(cè)面鉆兩個孔 3.將兩根牙簽推壓進團木塞兩端，裝進瓶里

4.把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下落的水沖擊水輪使之旋轉(zhuǎn)。

實驗現(xiàn)象： 水輪旋轉(zhuǎn)起來 實驗結(jié)果： 水能可以重復利用

第六個實驗

讓瓶子吹泡泡

實驗目的：

能夠?qū)ζ孔訛槭裁磿蹬菖葸M行解釋。

實驗準備: 空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃管、水、顏料、大盤子、玻璃杯。

實驗過程：

1.將吸管放入瓶口，用橡皮泥封住。

2.將其它吸管與第一支吸管相接，形成一個長管。3.用色素給玻璃杯中的水染色。

4.將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，讓它插入玻璃杯的水中。5.向瓶壁澆熱水，吸管會排放大大的汽包。6.再向瓶壁澆冷水，染色的水經(jīng)吸管被吸入瓶中。實驗現(xiàn)象

當向瓶壁倒入熱水時，瓶內(nèi)的冷空氣體積膨脹后向吸管排出來，所以看到色素杯內(nèi)的水有氣泡出現(xiàn)。

當向瓶壁到冷水時，瓶內(nèi)的熱空氣受冷，體積馬上縮小，外面的大氣壓大于瓶內(nèi)的氣壓，外面的氣壓把氣壓有色的水壓進吸管里去。

實驗結(jié)果

是空氣熱脹冷縮的原因。

演示第一個實驗

研究蠟紙保持水分的實驗

實驗目的：

知道仙人掌耐旱的原因。實驗器材：

三張紙巾、蠟紙、杯子、水、錫箔片。實驗步驟：

1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起，一張用蠟紙包起來，都放在塑料布上，放置在窗臺前。

2、一小時后檢查三張紙巾的干濕程度。

實驗現(xiàn)象：

平鋪的易干，卷起的不易干，永蠟紙包起來的不干。實驗結(jié)果：

同樣濕度的物品把面積增大就會干燥，面積小的或用蠟紙卷起的不易干燥。

演示第二個實驗

制作“火箭”

實驗目的：

探究能量大小與物體運動的關(guān)系。

實驗器材：

塑料吸管、衛(wèi)生紙的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、膠帶、彩筆。

實驗步驟: 1.把一根橡皮筋割斷兩端分別粘在衛(wèi)生紙卷心開口處兩邊，橡皮筋稍稍繃緊，但不要太緊。這就是“發(fā)射器”。

2.從一根吸管上剪去3厘米，與另外的兩根吸管扎在一起，三根吸管并齊，短的一根放在中間。

3.在其中的一根長吸管上每隔1cm標上一個記號，這就是“火箭”。

4.一只手抓住“發(fā)射器”把“火箭”套在“發(fā)射器”的橡皮筋上，并用手指頭壓住橡皮筋的兩端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，讓“火箭”能筆直地往空中射去。

實驗現(xiàn)象：橡皮筋拉得越長（緊），松手后“火箭”筆直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”筆直往空中射出就矮。

實驗結(jié)果：

橡皮筋拉得越緊“火箭”受到的能量就大，橡皮筋拉得越松，“火箭”受到的能量就小

2015年4月1日

第三篇：六年級科學實驗教案

一、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質(zhì)，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象，通過動手動腦學習基礎(chǔ)的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

二、對所教學生的分析

六年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于低年級年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。

五年級學生通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

三、具體教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

四.科學特色活動

(一)科學幻想畫

1、活動目的：

為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

2、活動內(nèi)容：

學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(二)明天小小科學家

1、活動目的：

為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

2、活動內(nèi)容：

學生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

第四篇：2013-2014第二學期科學實驗計劃

安遠鎮(zhèn)中心小學

2013--2014學第二學期科學實驗教學工作計劃為了充分發(fā)揮實驗室的作用，為了適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標準，為了切實使學生充分重視、學好科學這門基礎(chǔ)學科，引起學生對學科學，用科學的興趣，提高自然科學任課老師業(yè)務(wù)水平，本學年制定工作計劃如下：

一、指導思想

以先進的科學教育教學思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進素質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標準。加強制度建設(shè)，夯實管理基礎(chǔ)。在科學教學中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高自然科學任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。進一步讓自然科學教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎(chǔ)學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、工作任務(wù)

為了實現(xiàn)實驗室實踐教學管理工作的科學化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學秩序，提高教學質(zhì)量，順利完成本學期各項實踐教學任務(wù)，結(jié)合本實驗室實際情況，本學期實驗室將從下幾個方面開展工作：

1、明確實驗的目的意義。在提高認識的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標準；裝備綜合配套；管理科學規(guī)范；使用注重實效。

2、著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實驗儀器設(shè)備、設(shè)施。

凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學和課外科技等活動的服務(wù)工作。

3、儀器保管責任到人。加強實驗室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學、整齊、美觀。

（2）實行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（3）實行易耗品入庫、領(lǐng)用登記，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。

（4）經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。

4、學科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學科。因此，一定要加強對實驗教學的工作的領(lǐng)導。學校實驗教學有分管校長負責，主要領(lǐng)導經(jīng)常檢查，自然科學教師的配備要相當集中、相對穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)能力強、有責任心的老師當兼管員。

5、執(zhí)行好自然實驗室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。

6、配合組織教師開展活動，認真鉆研教材，研究教法，上好公開課，提高科學學科的教學質(zhì)量，并撰寫論文。

三、具體措施

1、進一步完善實驗室管理的各項規(guī)章制度并認真貫徹執(zhí)行。搞好實驗室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

2、加強對實驗室建設(shè)和管理的意識，進一步完善實驗室各項

工作。加強科學教學的常規(guī)管理，促使教師上好實驗課，在實驗課上大力提倡學生自主設(shè)計實驗方法，以此培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。學期初認真做好各實驗室內(nèi)設(shè)備的檢查維修工作，使設(shè)備能夠正常運轉(zhuǎn)，保證實驗課正常開出。

3、加強請示匯報，及時向領(lǐng)導匯報教育教學工作中的疑難問題，取得領(lǐng)導支持。

4、加強現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學習，注重自身的提高。由專職教師組織全體自然科學老師學習科學新課程標準，明確科學課程的要求，重視科學的重要性，上好自然科學課。開展對實驗儀器使用的培訓學習，充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料（如多媒體、光盤資料等），開足、開全實驗課。組織自然科學老師間相互聽課、外出聽課，借鑒其他學校的先進經(jīng)驗來彌補自身不足，取得科學教育教學工作的最佳效益。

5、教師撰寫學科論文，積極參與各項競賽。

6、鼓勵教師自制教具，豐富教學材料，充實實驗設(shè)施。

7、做好期末工作小結(jié)，清點儀器、設(shè)備、藥品，制定采購計劃。

第五篇：2017年秋六年級科學實驗教案

2017年秋六年級科學實驗教案

楊敏成

實驗名稱 觀察小水滴

實驗器材 顯微鏡、滴管、紗布、載玻片、蓋玻片、碘酒、吸水紙、玻片標本若干。

實驗目的 學會使用顯微鏡觀察水滴里的微生物。實驗步驟

一、取鏡和安放：

1．從鏡箱取鏡時，要用右手握住鏡臂，左手托住鏡座；顯微鏡一般要安放在驗臺略偏左的位置。2．安上目鏡和物鏡； 3．不要用手觸摸鏡頭。

二、對光：

1．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔； 2．左眼注視目鏡，右眼睜開；

3．雙手調(diào)節(jié)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直至看到明亮的視野。

三、安裝玻片標本（自制水滴標本）：把要觀察的玻片標本放在載物臺上，必須將有蓋玻片的一面朝上，然后用壓片夾夾好，使標本正對通光孔的中心。(觀察水滴則需要用紗布將載玻片與蓋玻片擦干凈，然后用滴管吸樣本水滴1－2滴到載玻片上，蓋上蓋玻片，沿邊滴上少許碘酒，最后用吸水紙將多余的碘酒吸去。四．觀察： 1．用左手轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降，使物鏡盡量接近玻片，但不要觸及玻片； 2．左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到看清楚物象；

3．如還有模糊，調(diào)節(jié)細準焦螺旋直到物像清晰。

五、記錄：記錄觀察結(jié)果。

六、整理顯微鏡：把顯微鏡擦拭干凈，恢復原狀；

實驗結(jié)論水滴里含有草履蟲等多種微生物。顯微鏡是觀察微生物的重要工具。

實驗名稱 體驗細菌繁殖速度 實驗材料 紙杯8個、黃豆若干 實驗目的 體驗細菌繁殖速度。實驗步驟

1.在1號杯中放一粒豆子，代表第一代細菌。

2.在2好杯中放兩粒豆子，代表第二代細菌，表示一個細菌分列成了兩個。3.以此方法類推，第八代細菌會有多少個？

4.繁殖一代實際約需要20分鐘，一個細菌一天繁殖了多少？

實驗結(jié)論 細菌的繁殖速度很快，一個細菌在數(shù)小時內(nèi)可以繁殖出幾百萬至億個后代。

實驗名稱 觀察不同的霉

實驗器材 新鮮饅頭、培養(yǎng)皿、保鮮膜

實驗目的 探究食品或物品在溫暖潮濕的條件下容易發(fā)霉。實驗步驟

1、使學生借助自己的生活經(jīng)驗，通過對饅頭發(fā)霉原因的探究，經(jīng)歷科學探究的一般過程，在探究中走進真菌的世界。

2、在設(shè)計對比實驗、對實驗現(xiàn)象進行定時觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的探究能力。

3、通過認識物品發(fā)生霉變的條件，認識霉對人類生活的影響，了解真菌與人類生活的密切聯(lián)系，能夠正確解決生活當中的問題。

4、使第一塊饅頭保持干燥，在第二塊饅頭上滴10滴水，分別裝在兩個塑料袋里，用線扎緊袋口后放在桌上

5、在第三塊饅頭和第四塊饅頭上都滴10滴水，也分別裝在

兩個塑料袋里，并扎緊袋口。然后，把第三塊饅頭放進冰箱，第四塊饅頭放到溫度較高的地方。（約7天可以觀察到現(xiàn)象）

6、觀察填表。

實驗結(jié)論食品或物品在溫暖潮濕的條件下容易發(fā)霉。

實驗名稱 觀察細胞

實驗器材 顯微鏡、洋蔥、蓋玻片、小刀、載玻片、人體表皮細胞標本 實驗目的讓學生對動植物細胞結(jié)構(gòu)有所了解，能正確的區(qū)分植物細胞結(jié)構(gòu)和動物細胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生動手操作能力。實驗步驟

1、用小刀把洋蔥切開，取出洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)。

2、將洋蔥表皮放在載玻片上，用蓋玻片蓋好。

3、調(diào)節(jié)好顯微鏡光線達到最亮，再把洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)標本放在載物臺上固定好。

4、調(diào)節(jié)螺旋鈕，使觀察到的洋蔥表皮細胞最清楚為止。

5、觀察人體表皮細胞

實驗結(jié)論觀察到植物細胞的液泡、細胞壁、細胞核而動物細胞沒有細胞壁

實驗名稱 模擬地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

實驗器材 地球構(gòu)造模型

實驗目的 認識地球的內(nèi)部構(gòu)造，地球的內(nèi)部大致可以分為三層：地殼、地幔和地核；

實驗步驟

一、推測地球內(nèi)部的構(gòu)造: 1．介紹人們對地球形狀的認識過程；

2．根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象，推測地球的內(nèi)部會是什么樣的； 3．將推測的結(jié)果畫下來；

4．交流各自的推測，并簡要說明理由。

二、觀察地球構(gòu)造模型：

1．出示地球構(gòu)造模型，仔細觀察； 2．將模型與自己的推測進行比較；

3．明確地球的內(nèi)部大致可以分為三層：地殼、地幔和地核； 4．結(jié)合教材內(nèi)容，了解更多關(guān)于地球內(nèi)部構(gòu)造的秘密。

三、自制地球構(gòu)造模型： 1．用不同顏色的橡皮泥制作地球構(gòu)造模型；

2．用小刀切開橡皮泥地球模型，展示并解釋自己的制作作品；

四、實驗總結(jié)：總結(jié)對地球內(nèi)部構(gòu)造的認識情況。實驗結(jié)論 按現(xiàn)有的理論推測，地球內(nèi)部大致可以分為三層：地殼、地幔和地核。

實驗名稱 火山噴發(fā)實驗

實驗器材 黏土番茄醬薄紙酒精燈鐵架臺

實驗目的 通過實驗了解火山噴發(fā)的原理，養(yǎng)成學生仔細觀察的習慣。實驗步驟

1、在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個小洞。

2、往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口

3、將鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。實驗結(jié)論地殼越往深處溫度越高，壓力越大，巖漿像燒紅了的玻璃似的，通過巖石空隙向上運動。隨著巖漿不斷上升，遇到薄弱的地表時，巖漿會沖出地表形成火山。

實驗名稱 蠟燭燃燒實驗

實驗器材 蠟燭、火柴、垃圾盒（或培養(yǎng)皿）。

實驗目的 通過蠟燭加熱和燃燒的變化，認識物質(zhì)的兩類變化。尋找證據(jù)判斷物質(zhì)變化的種類。實驗步驟

一、點燃蠟燭：用火柴點燃蠟燭，注意安全，小心燙手，吹滅或甩滅火柴，將火柴梗放入指定容器，不亂扔火柴梗。

二、觀察蠟的變化：蠟燭點燃后，仔細觀察蠟發(fā)生了哪些變化？把觀察到的現(xiàn)象記錄下來；

三、觀察蠟燭的火焰：

1．仔細觀察蠟燭的火焰是什么樣的？

2．蠟燭在燃燒過程中會慢慢的變短，最后不見了，那么這段蠟燭去了哪里呢？預測蠟燭在燃燒過程可能變成了什么？

四、蠟燭燃燒實驗：

1．將一只干燥的燒杯罩在火焰上方，仔細觀察燒杯內(nèi)壁的變化，注意燒杯要用抹布包好，防止燙手； 2．將一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，仔細觀察燒杯內(nèi)壁的變化，注意燒杯要用抹布包好，防止燙手；

3、將一塊干凈的白色瓷磚（或蒸發(fā)皿）放在火焰上方，過一會兒仔細觀察白色瓷磚（或蒸發(fā)皿）上的變化；

4.實驗總結(jié)：用文字和圖示的方法記錄實驗現(xiàn)象，并作出解釋。

五、整理器材：整理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論 蠟燭是固體，點著時因受熱熔化成了液體，隨著溫度的增高，液體又轉(zhuǎn)化成能燃燒的氣體。蠟燭在燃燒時，會發(fā)光發(fā)熱，還會生成二氧化碳、水蒸汽、灰燼等新物質(zhì)。

實驗名稱 鐵釘生銹實驗 實驗器材 無銹的釘子3枚、同樣大小的有蓋的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）

3個、白開水、蠟燭、火柴。

實驗目的知道鐵生銹的原因是鐵與水和空氣的接觸，了解防止鐵生銹的方法。實驗步驟

一、明確研究的問題： 1．鐵生銹可能跟水有關(guān)； 2．鐵生銹可能跟空氣有關(guān)；

3．鐵生銹可能跟水和空氣都有關(guān)。

二、組裝實驗裝置： 1．將第一個瓶子中灌滿白開水，放進釘子后加蓋，用蠟燭油將瓶口的縫隙封嚴； 2．將第二個瓶子的內(nèi)壁盡量烘干，放進釘子后迅速加蓋并密封； 3．將第三個瓶子內(nèi)灌進少量的白開水，放進釘子后有一部分在水面外，不封口，使其與外面的空氣接觸；

4．將上述裝置放到同一個地方，留待觀察。

三、觀察記錄發(fā)生的變化（一周后）：一周后進行觀察記錄，并作出適當分析： 1．對于鐵釘來說，前兩個裝置的同樣條件有哪些？不同條件有哪些？在這兩個裝置中鐵釘生銹了嗎？

2．對于鐵釘來說，第三個裝置的條件有了哪些變化？鐵釘生銹了嗎？

四、實驗總結(jié)：填寫實驗記錄表，作出正確分析。實驗結(jié)論鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時存在。

實驗名稱 制作環(huán)形山

實驗器材 沙盤（裝細沙若干）、大小不同的石子若干、鑷子、電筒、尺子。實驗目的 了解月球表面的環(huán)形山有可能是隕石撞擊形成的。實驗步驟

一、模擬隕石撞擊:

1、將沙盤用尺子抹平整，用來模擬月球某一表面。

2、根據(jù)所提假設(shè)，用大小不同的石子，從不同方向扔向沙盤，注意力量不要太大，以免沙子飛濺，注意安全。

二、觀察模擬隕石坑：

1、用鑷子輕輕將石子從沙盤里夾出，盡量保持沙盤里沙子的原狀。

2、用文字或圖示的方法記錄觀察到的現(xiàn)象。

3、用手電的光來模擬太陽光，按一定角度依次照射到沙盤里，觀察影子的變化。

4、用文字或圖示的方法記錄影子變化。

三、實驗總結(jié)：對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進行分析，將月球表面的圖片與實驗現(xiàn)象進行比較，較為準確地進行描述。

四、整理器材：將沙盤用尺子抹平整。將所有實驗器材整理好。實驗結(jié)論月球表面的環(huán)形山有可能是隕石撞擊形成的。"

實驗內(nèi)容 從高處丟紙和小球?qū)嶒?實驗器材紙、小球、紙團 實驗目的通過實驗驗證假設(shè)。實驗步驟

1.假設(shè)結(jié)果； 2.讓紙與小球同時從高處丟下；

3.讓一張紙揉成團，再把它與另一張紙同時從高處丟下。實驗結(jié)果 空氣對小球比揉成團的紙的阻力小。