第一篇：初一美術下冊多姿多彩的袋和包教案

初一美術下冊多姿多彩的袋和包教案（人美課標版初中美術教案七年級下冊）

教學目標：

1、通過對不同風格不同造型色彩的中國少數(shù)民族手袋和背包的收集整理，分析、欣賞，了解其設計的特色、用途，進而了解中國少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化和民族風情。

2、了解包與袋在當代社會生活中的作用了解少數(shù)民族背包與手袋與該民族文化背景、生活環(huán)境的關系，嘗試將民族傳統(tǒng)設計與現(xiàn)代設計相結(jié)合，將中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

3、在學習過程中培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識和設計能力，了解美術設計與文化之間的關系。

教學重點和難點：

教學重點：

1、中國少數(shù)民族背包與手袋在造型和色彩上的特點。

2、少數(shù)民族有特色傳統(tǒng)文化，如何在現(xiàn)代設計中發(fā)揚繼承。

教學難點：中國少數(shù)民族的背包和手袋與他們生活環(huán)境、文化背景的關系。

課前準備：

各組收集中國少數(shù)民族手袋和背包的資料；①可上網(wǎng)或去圖書館收集更多，了解少數(shù)民族歷史、生活聚集點、民風民俗、民族風情、袋與包的用途特色等；②去古玩城或舊貨市場收集實物照片③在父母或長輩的收藏中找到（有條件的學校可直接由老師組織學生去古玩城或舊貨市場參觀收集資料）

學生課前準備學習材料：

教具：課件（風格樣式較多的中國少數(shù)民族袋與包的圖片、少數(shù)民族的民風民俗活動圖片及錄影資料）鉛筆、圖畫紙各類涂色用具（水粉顏料、水彩筆、金屬筆等）查閱資料，教科書。

教師設備與條件：教學器材、多媒體教室、圖片資料、教學課件。

教學設計：

教學過程設計：

一、新課導入：

教師從日常生活中人們經(jīng)常使用的手袋、背包的造型開始，選擇與學生生活緊密聯(lián)系的出游用手袋和背包為切入點，通過對手袋、背包的造型、表現(xiàn)、設計、應用、制作、欣賞等展示活動，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生對產(chǎn)品設計藝術的探究欲望與動力。

二、作品欣賞：教師用電子演示文稿制作的課件展示少數(shù)民族地區(qū)的各類手袋、背包及中國少數(shù)民族圖案、文樣及民俗生活場景。

三、學習新內(nèi)容：

1、中國共有五十六個民族各民族都有自己的家園的文化，袋包是其文化特色的一個展現(xiàn)。

2、學會比較學會欣賞，提高審美趣味學習了解關于袋與包的基本知識。

3、欣賞袋與包在造型設計方面的特色

4、鍛煉學生收集、整理、概括信息能力；鍛煉學生語言表達能力合作學習的能力。

5、請各組同學拿出準備好的少數(shù)民族的袋與包的資料（圖片資料和文字資料）進行歸納總結(jié)，各組派代表展示1-2種袋與包的款式，并回答問題（約5-6組）①這款袋和包屬于中國哪個少數(shù)民族？關于這個少數(shù)民族你有多少了解；（民族歷史，居住點生活習俗等）②這款袋或包運用了什么制作方法采用了什么材料？③它的造型有何特色？④你認為從這款

包或袋設計制作上可以體現(xiàn)這個少數(shù)民族哪些特色？

教師總結(jié)概括少數(shù)民族背包與手袋的特色：材料：多用天然材料如竹、木、動物皮、麻、草、絲、棉線等多屬本地易找到的材料。制作工藝：手工制作、頗具個性、不適合批量生產(chǎn)。造型：變化多端、簡潔實用

6、課件或?qū)嵨镎故靖髦袊贁?shù)民族地區(qū)的各類手袋、背包中國圖樣及民俗生活場景。

四、教師活動：

1、布置學生去圖書館、上網(wǎng)或去舊貨市場、古玩城參觀查找關于中國少數(shù)民族背包和手袋的資料，用照片、圖片或手繪圖象形式記錄下來。

2、欣賞課本資料，請同學們根據(jù)書上的圖片回答問題①這些手袋和背包都適合在那些場合使用；②它們的外形顏色各有什么特點適合什么年齡身份的人使用；③它是用什么材料做成的？這些材料都有什么優(yōu)缺點。

3、請各組同學拿出準備好的少數(shù)民族的袋與包的資料（圖片資料和文字資料）進行歸納總結(jié)，各組派代表展示1-2種袋與包的款式，并回答問題（約5-6組）①這款袋和包屬于中國哪個少數(shù)民族？關于這個少數(shù)民族你有多少了解；（民族歷史，居住點生活習俗等）②這款袋或包運用了什么制作方法采用了什么材料？③它的造型有何特色？④你認為從這款包或袋設計制作上可以體現(xiàn)這個少數(shù)民族哪些特色？

4、教師總結(jié)概括少數(shù)民族背包與手袋的特色：材料：多用天然材料如竹、木、動物皮、麻、草、絲、棉線等多屬本地易找到的材料。制作工藝：手工制作、頗具個性、不適合批量生產(chǎn)。造型：變化多端、簡潔實用。

5、課件或?qū)嵨镎故靖髦袊贁?shù)民族地區(qū)的各類手袋、背包中國圖樣及民俗生活場景。

五、學生活動：

1、學生課下找到后分組進行匯總，選擇有特色的包和袋，標注包的制作年代、所屬民族、所用材料及制作工藝特色。

2、學生分析、比較設計的種類功能。

3、分組代表回答問題其他組成員對各組進行評價打分。

4、各組代表展發(fā)言后，其他同學可以補充發(fā)言后或發(fā)表不同見解，使課堂氣氛更加熱烈活躍。

5、對比課本中現(xiàn)代生活的袋和包請同學說一說從造型、色彩、設計方面都有何差異？你對少數(shù)民族手袋或背包有何改進意見。初一美術下冊出游活動綜合展示教案（人美課標版初中美術教案七年級下冊）

教學目標

本單元內(nèi)容綜合教材中第１０、１１、１２、１３、單元內(nèi)容融為一體。通過一系列綜合性美術活動，在本單元中學生通過制作、展示、總結(jié)的形式，以小組合作的形式進行教學活動。學生在展示制作過程經(jīng)過商討、動手實踐進行展板的設計與制作，各組學生代表在展示自己學習成果的同時進行講演，把出游活動進行展示與回顧。

顯性目標：

展示設計知識

版式設計知識

色彩設計知識

運用材料與設計內(nèi)容結(jié)合的協(xié)調(diào)與變化

隱性目標：

學生整體設計能力的提高

學生的動手能力的提高

培養(yǎng)學生的團隊精神

培養(yǎng)學生合作精神

學生學會欣賞他人作品，學會用別人易于接受的方法進行評價，促進交流。

教學重點：展示與總結(jié)的方法

教學難點：總結(jié)的歸納性，展示的個性化，藝術性的體現(xiàn)。

課前準備

要求學生課前對出游策劃活動各個環(huán)節(jié)的信息積累。

展示用材料的準備

課業(yè)類別：綜合·探索課

教學設計： 教學過程與方法

教師活動

學生活動

教學思想

一、組織教學：

二、出示圖片引出展示設計的方法，觀看教學光盤，同時提出問題： 展示設計有哪些方法？ 如何進行展示內(nèi)容的選擇？ 版面設計的原路有哪些？

標題、文字插圖的位置如何安排？ 色彩搭配與內(nèi)容如何協(xié)調(diào)？

教師引發(fā)學生思考，啟發(fā)學生提出問題。

三、布置作業(yè)：

作業(yè)要求：１、以圖文并茂的小報形式記錄出游策劃中的有意義的事。２、簡單布置出游活動中本組的作品。３、完成總結(jié)講演稿。

四、學生展示總結(jié)

教師請各組代表到教室前展示自己的作業(yè)，一名學生代表講演并作總結(jié)。其它組評價是要找出可學習與借鑒的優(yōu)點，要求學生在提出建議是要用他人易于接受的方法，例如：“我想．．．．．．．你們看如何？”，“如果能夠．．．．．．．那樣會更完美”等容易使對方接受的語氣。

五、教師小結(jié)：

評價學生總結(jié)中的值得學習的部分，和應進行改進的地方。評出本次總結(jié)與展示過程中 合作最佳的小組； 總結(jié)最全面的小組；

展示設計最優(yōu)創(chuàng)意的小組； 肯定他人優(yōu)點最突出的小組； 巧妙提出建議的小組； 總結(jié)本次活動學生的表現(xiàn)，和活動對學生及后的影響。美術表達方式在一個活動中所起的作用。

一、學生回答問題： １、——————。２、——————。３、——————。４、——————。５、——————。

各組把自己認為應注意的問題以文字形式記下來。學生實踐：

１、小組內(nèi)分工合作完成布置作品展示、小報設計制作、書寫總結(jié)發(fā)言稿。學生展示并總結(jié)：

各組在他組進行總結(jié)時進行記筆記，找出值得學習的方面，提出自己的見解。學生可根據(jù)處有總結(jié)活動談自己的感想、和收獲。

1、引導學生對一個活動結(jié)束后進行歸納性的總結(jié)，學會布置作品的展示方法。２、培養(yǎng)學生考慮整體展示的各種因素，提高學生整體歸納能力。３、注重學生合作完成一項工作的過程。

４、培養(yǎng)學生學會評價與接受他人評價的學習態(tài)度。

５、使學生在總結(jié)展示過程中充分體驗美術表達形式表現(xiàn)自我、培養(yǎng)穩(wěn)定正確的情感、價值觀。

初一美術下冊用電腦創(chuàng)造滿意的色彩教案（人美課標版初中美術教案七年級下冊）

教學過程設計： 教學過程設計之一

教學過程設計之二

1、命題創(chuàng)作：XXX的春夏秋冬

例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。

2、命題創(chuàng)作：用電腦改變自己 生活空間的色彩

命題創(chuàng)作思路

春去秋來，我們身邊的世界隨著季節(jié)變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個季節(jié)都會給我們帶來不同的色彩感受，這就為我們以“XXX的春夏秋冬”為命題的電腦美術創(chuàng)作，提供了豐富的創(chuàng)意素材。

依照教材釋義，讓學生用電腦為自己居住房間創(chuàng)造滿意的色彩，體現(xiàn)學生個性。不用花錢購買裝飾材料，不用雇請工人粉飾涂裝，僅僅借助電腦美術課堂，就可以滿足學生個人色彩喜好，學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望很容易調(diào)動起來。

學生創(chuàng)作活動建議

學生可以將自己的生活照或是固定的相對獨立的景物（房屋、樹木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。

學生從資料庫中調(diào)選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片，分別充當主體的背景，這時，作業(yè)就大致完成了。但是，還需要進一步調(diào)整前景和背景的關系，讓整個畫面協(xié)調(diào)一致，還可以增加一些畫面情趣，如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發(fā)須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點，使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。

最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。

學生在課前將自己居住的房間用數(shù)碼相機拍攝下來，或者通過掃描儀將普通照片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像。

選擇圖像調(diào)整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色，對能力較強的學生，教師可以建議用濾鏡中的渲染工具，改變或增加房間內(nèi)的光照和光暈效果。

還可以將房間內(nèi)主要家具、擺設剪切下來，作為前景擺放到自己心儀的房間（選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例）中，仍然采用前面列舉的方法協(xié)調(diào)前后色彩關系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里，只要與房間色彩和諧統(tǒng)一，就會更加增添審美情趣。

初一美術下冊單色版畫教案

（人美課標版初中美術教案七年級下冊）

一、教學目標

1、色版畫的藝術特點

2、單色版畫是通過制版與印刷的手法來完成的，并且是有復數(shù)性的間接型繪畫。

3、掌握木塑版版畫制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。

二、教學重點和難點

重點：單色版畫的欣賞方法，木塑板版畫的制版與印刷工藝性

難點：正和反的概念的理解。畫面黑白會的處理，刻制中刀法的運用。

三、課前準備

1、木塑板、木刻刀、復寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙。

2、陰刻、陽刻及表現(xiàn)不同刀法的范畫作品數(shù)幅。

四、教學設計

了解版畫與繪畫的區(qū)別。

單色版畫的知識介紹

范畫的分析與演示

木塑板版畫的設計制作方法

學生制作，以小組為單位，每個小組以組畫的形式完成作業(yè)。

作品展示。

五、教學過程的設計

（一）（一）導入

出示套色版畫和單色版畫兩類作品.提問學生：這些作品有什么區(qū)別？

回答：一類是單色的，一種是多種顏色。

教師總結(jié)：一種顏色的版畫叫單色版畫，今天我們就來學習單色版畫。

（二）單色版畫的特點

單色版畫是如何制作出來的呢？現(xiàn)場印制一張。

提問學生：誰喜歡這幅作品？許多學生喜歡。我可以滿足每個同學的愿望。（此時學生學習的興趣很高。）

提問學生：如果是繪畫作品，能滿足每個學生的愿望嗎？不能。

總結(jié)：這就是版畫的一個特點，復數(shù)。

（三）陰刻和陽刻

出示陰刻和陽刻兩幅不同的作品。讓學生觀察有何不同？講解。

陽刻是白地黑線。

陰刻是黑地上刻白線。

有許多作品是陰刻陽刻結(jié)合的方法。

（四）單色版畫的工具材料

制作單色版畫，需要一定的工具。（在實物投影下演示）

木塑版（還可以是木板、石膏板、實物版等）、印紙（圖畫紙、宣紙等）拷貝紙、復寫紙、木刻刀、膠磙、油墨、蘑托。

（五）單色版畫的制作方法（演示講解）

設計畫稿

設計畫稿要根據(jù)創(chuàng)造構(gòu)思，先在紙上畫出小構(gòu)圖稿。這時就應注意到黑白布局，然后根據(jù)構(gòu)圖稿再畫出與作品等大的小構(gòu)圖，效果圖是版畫制作的重要前提。

過稿

稿子定下來后，將透明的拷貝紙拷貝在上面，用鋼筆仔細拷貝出的點、線、輪廓等。得到一幅線稿。然后把線稿翻轉(zhuǎn)過去。用復寫紙寫到預先備好的版面上。為了防止移動，可用膠帶固定畫稿。

制版

木塑版版畫以刻為主。根據(jù)自己創(chuàng)作的黑白稿選擇刻刀。演示：刻細而挺拔的線用三角刀，刻大面積的背景空白用平刀。表現(xiàn)圓潤的線可用圓口刀。

在刻板時用左手按住版面防止版向前滑動，右手大拇指和食指、中指相對，把刀把子自然倚在虎口上，握刀用力向前推刻。可根據(jù)自己的習慣，不斷調(diào)整版的方向來刻制，防止將手刻傷。如果刻刀不快，可以隨時磨刀，以防刻刀在木板上打滑。影響制版的效果。

涂墨

涂墨是版畫制作中的重要環(huán)節(jié)。具體操作如下：

取出適量油墨放到調(diào)墨臺上，均云灘開，用墨磙來回滾動，如果墨磙上的油墨呈細紗紙狀，滾動時沙沙作響，證明墨磙好了。將版面清理干凈，然后提起墨磙在版面上來回滾動，反復數(shù)次滾勻為止。也可滾出漸變效果。

拓印

拓印是非常細致的一道工序。首先要保證不能使有色污染印紙，因此，手邊要備好廢報紙等以保持清潔。取來備好得紙張。印紙都應大于版面4——5厘米，宣紙有時要提前做加濕處理。鋪紙時要注意四邊均勻，可請人幫忙由一邊慢慢將紙鋪平，紙鋪下后不能移動。然后，普遍將紙背擦一邊，使紙貼緊版上。用磨托在紙背上壓磨，力度要均勻，速度不可太快。首先壓拓較大面積的色塊，使紙張不易“錯版”。一般情況下要根據(jù)第一張印品進行修版，修版后再印的作品才能達到較理想的要求。作品印完后要放在干凈的地方陰干，不能暴曬和火烤。

裝裱

當一幅版畫印好后，在作品下方的邊襯上用鉛筆簽上作品的題目、印數(shù)、創(chuàng)作年、月和作者姓名，這是版畫作品必不可少的一種簽名形式。

（六）欣賞中外優(yōu)秀的版畫作品

總結(jié)：好的版畫作品具有強烈黑白對比效果。畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目。再加上用刀造型使單色版畫具有特殊的美感。

（七）學生制作

要求學生以組為單位，每小組確定一個主題，制作連環(huán)畫或組畫。

（八）學生展示作品、討論、評價自己的作品

造型是否合理新穎，具有獨創(chuàng)性。

畫面中點線面分配布局是否合理。

制版、印刷技術是否正確。

是否已基本掌握。

教案點評:

學生能否領會單色版畫的美感。

能否設計出一幅單色版畫

從構(gòu)圖、造型、黑白關系、印制的方法上看學生是否基本達到要求。

作為版畫教學創(chuàng)作，不但要教給學生基本的版畫技巧，更重要的是讓學生開闊視域，發(fā)掘潛在創(chuàng)造性，涉獵古今中外，靈活地運用多種藝術手法，為我所用。研究傳統(tǒng)，汲取現(xiàn)代，將生活體驗和感情融入版畫教學創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有深刻內(nèi)涵的時代性的新版畫藝術。

版畫的整個學習過程，都是學生探究的過程，從構(gòu)思、構(gòu)圖、制版到拓印每一個環(huán)節(jié)學生都要研究思考并具體操作。尤其對刀法的探究，對黑白的處理，更需要學生研究。

版畫創(chuàng)作從構(gòu)思、構(gòu)圖、畫稿、制版、拓印到簽名、裝裱一系列過程，都具有嚴密的整體性。這對于培養(yǎng)學生首腦并用，認真、周密的品格，起到重要的作用。

版畫的制作過程也是培養(yǎng)學生耐力的過程。

學生在小組合作中，相互幫助、相互協(xié)作，培養(yǎng)了集體主義精神、團隊合作精神。認識到自我的價值和自我與整體之間的關系。

初一美術下冊手繪線條圖像立體圖像的表達教案（人美課標版初中美術教案七年級下冊）

教學活動的方式與教學方法

本冊2—3課將安排2課時

第1課時

(1)利用計算機課件輔助，讓學生邊賞析邊認知，感受從平面到立體的變化。

(2)課堂練習，落實知識點，體驗從平面到立體的變化。

教師以簡單的正方體或球體為例，講述物體從平面到立體的變化過程(結(jié)合教學課件)，在過程中講述物體的結(jié)構(gòu)特征和物體高度、寬度和深度所表現(xiàn)出來的立體感。

教師將教材所示圖例展現(xiàn)給學生，讓學生分析這些立體圖像采用的是什么樣的表達方法，加深學生的認識和理解。以圖示為例，讓學生列舉出課外書或其它課本的圖中哪些畫面是用同樣的方法表現(xiàn)出來的，例如：產(chǎn)品說明書和房屋建造圖是用結(jié)構(gòu)分析的方法表現(xiàn)出來的；農(nóng)民畫表達的是農(nóng)民畫家對生活的主觀愿望；建筑效果圖則是真實描繪建筑完工后的視覺效果。

解決問題：

①立體圖形與平面圖像的不同之處?

②用不同方法表現(xiàn)立體圖像所產(chǎn)生的效果為什么會不一樣? 第2課時

(1)教學方法同前一節(jié)，注重與前者的自然銜接，避免相關內(nèi)容游離脫節(jié)。

(2)圍繞“空間”是物質(zhì)世界的存在形式，創(chuàng)設一個愉悅寬松的問題情境，讓學生表述對空間的認識，學生自由闡述感受樂趣，教師進行正確歸納。教師為學生提供相互交流和觀摩評價的機會。在關注差異的前提下，教師評價以肯定成績和激勵進步為主調(diào)，注意調(diào)動學生學習美術的積極性。

我們生活在一個物質(zhì)世界，空間是物質(zhì)世界的存在形式。我們生活在空間中，與周邊所有物體都發(fā)生著前后、左右或是上下的位置關系，這種關系可以清晰地表達出我們的視覺感受。同樣，多種多樣的表達方式，可以超越視覺的局限，營造更廣闊的空間。

作業(yè)建議：

第一節(jié)課：畫一摞擺放在課桌上的書本。運用手繪線條立體圖像的表達方式，表達出物體的立體感、量感和體積感。

第二節(jié)課：以教室或?qū)W生自己的居室為寫生對象，畫出房間內(nèi)多件物體的空間位置和關系。

2．解決重點和難點的措施

(1)教師要把立體圖像和空間關系清晰準確地傳達給學生，教師的講解與學生理解要有及時的溝通與反饋，教師要把握學生的感知和理解程度。

(2)化解矛盾。既重視物體的外形輪廓，又要強調(diào)對象的內(nèi)在聯(lián)系；既重視觀察結(jié)果，又不拘泥表現(xiàn)方法；客觀感受和主觀理解都是立體圖像和物象空間的表達方法。

(3)教師可分別指導，布置不同層次的作業(yè)要求，鼓勵學生大膽實踐。

教學評價

第2課．手繪線條圖像——立體圖像的表達

1．能否收集有關立體圖像表達的資料，并能簡要評介。

2．能否理解三維空間的概念。

3．用立體圖像的表達方法，把自己設計的一件生活用品表現(xiàn)出來，并用下表自我評價

第二篇：美術學習記錄袋教案

《美術學習記錄袋》教學設計

教學目標

1、知識目標：了解美術學習記錄袋的制作流程，以及各小部分的設計方法。

2、能力目標：能通過觀察課本、制作好的記錄袋來總結(jié)記錄袋所需要的內(nèi)容，并通過動手做來設計自己的美術學習記錄袋。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力，留意生活中的美，留住美好的畫面。

二、教學準備

美術學習記錄袋制過程課件

一、教學過程（1）導入新課

同學們，你們知道這是什么嗎？現(xiàn)在老師手中的袋子和這個袋子有什么區(qū)別？對，這個袋子里有一個同學的美術作品，我們把它叫做“美術學習記錄袋”，用來記錄美術學習過程中的一些美術作品。同學們想不想擁有一個屬于自己的美術學習記錄袋呢？只要我們用心，就可以擁有一個美觀、大方、實用的美術學習記錄袋，一起加油吧?。?）初步觀察，找出共點

請同學們打開課本26頁，說一說，記錄袋里需要有什么？ 老師這里有幾個同學的記錄袋，同學們欣賞一下，看看里面都有什么？

學生一一說后，教師進行匯總：“一個完整的美術學習記錄袋需要

有：（課件展示）文件袋

標簽

封面（匯總表）

作品

自評互評表

老師為大家準備好了記錄袋，這節(jié)課，我們一起制作標簽、自評互評表和封面匯總表。（3）提出要求，具體制作

制作之前，老師先說一說要求：

標簽：也就是個人情況表，除了姓名、班級、學號、建檔日期必須有之外其他的選項可自選。這位同學選擇了姓名，班級，學號，血型，建檔日期和格言這幾項內(nèi)容，同學們可參考。

自評互評表：每幅作品都要有一份自評互評表，用來收集自己的評語，老師和同學的評語，通過大家對自己的評價，找到不足，以便改進。

封面匯總表：由自己設計出美麗的圖案作為自己記錄袋的封面，同時用來匯總你的美術作品。

這是一位同學設計的自評互評表和封面匯總表，簡潔、明快、色彩鮮艷，很漂亮。

我發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)躍躍欲試，別著急，老師先給每個小組發(fā)幾張簡筆畫的素材，用來美化自己的設計。（4）小組之間分工合作，共同設計

現(xiàn)在我們小組成員之間分工合作，共同設計出這三種表格，有的制作標簽，有的制作自評互評表，有的制作封面匯總表，項目要全。內(nèi)容可以先不填。

（5）總結(jié)評價，鼓勵學生

同學們制作的真漂亮，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生繪畫水平很高，想象力很豐富，要繼續(xù)努力?。∠抡n后，把自己的記錄袋補充完整，拿著你的美術作品，請老師和你的同學對你的作品進行評價，看看大家是如何評價你的作品的，以后有了作品都可以放到我們的美術學習記錄袋里，好不好？

現(xiàn)在，每個小組派一個人拿著你們的作品，請老師們欣賞欣賞吧！

第三篇：初一美術下冊教學計劃

初一下學期美術教學計劃

一、教材學情分析；

（一）教學內(nèi)容分析

本學期擬定十八課時的課程，分為五個單元教學，第一單元心的耕耘美的創(chuàng)造，屬于欣賞與評述，欣賞，鑒賞，討論，評述課

第二單元《春天的暢想》是造型與表現(xiàn)即繪畫訓練課

第三單元《校園會上展風采》介紹的設計制作方面知識，包括標志設計，吉祥物設計和制作，獎杯和獎牌設計制作

第四單元《校園藝術節(jié)》還是以設計為主，包括設計海報設計，請柬設計和制作。第五單元《聚集視覺清晰傳達》是對設計中視覺媒介進行信息表現(xiàn)和傳達的設計進行欣賞和評述。

教材中重點難點

重點：繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容，繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和海報，標志。請柬。視覺傳達設計知識。

難點：培養(yǎng)學生各項技能和能力，如繪畫技能，觀察能力。自主學習能力

（二）學生現(xiàn)狀分析：

作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環(huán)境還不是很適應，由于是初一學生，因此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小，知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不足，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

二、教學總目標

1、認知目標：認識和了解美術作品的產(chǎn)生，開闊學生視野，了解意境的表現(xiàn)，進一步學習色彩的知識和構(gòu)圖知識。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力，培養(yǎng)學生的設計思維能力

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習色彩，構(gòu)圖。制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產(chǎn)生熱愛之情。

三、單元目標

1、通過美術作品的產(chǎn)生和藝術情趣意境的表現(xiàn)方法，讓學生了解藝術家創(chuàng)作的 1

過程，及美術作品的藝術風格，是與他們的理想、修養(yǎng)、個性息息相關的，開闊學生視野，增長學生見識，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)。

2、通過從不同角度感受與表現(xiàn)春天，體驗自然美，與藝術美共同的美感與不同表現(xiàn)方式，加深對人與自然和諧共處，保護自然就是保護人類自己。體會了解山水畫、風景畫、寫生知識，認識不同美術作品對春天的表現(xiàn)語言和表現(xiàn)形式。

3、通過設計標志、海報、吉祥物和獎牌、獎杯的設計和制作參與班級或?qū)W校活動，學習有關設計知識和技能技巧，進一步認識和理解設計藝術在社會生活中的地位，加深對集體的責任感，充分展示自己運用知識為社會服務的能力。

4、通過設計制作請柬，參與班級和學校的藝術節(jié)活動，學習和鞏固有關的繪畫，設計知識和技能技巧，加強與相關學科的綜合運用能力，進一步認識和理解美術在社會生活中的地位。

5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達涉及的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

六、提高教學質(zhì)量方法措施及教學中應注意的問題

1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

2、認真鉆研教材，大量采取范畫，示范步驟圖。教具直觀，邊示范邊講授。

3.在課堂上精講多練，認真輔導學生作業(yè)。

4、做好每節(jié)課小結(jié)，針對性的進行作業(yè)講評。

5、在教學方法上，靈活運用，注意創(chuàng)新，多種方法結(jié)合使用。

四、教師業(yè)務學習及教學活動安排

1、認真學習新課標

2、認真鉆研教材，苦練基本技能，提高教學質(zhì)量

3、及時解決教學中存在的問題。

五、教學進度表

第一周第一單元美術作品的產(chǎn)生

第二周第一單元營造藝術的情趣和意境

第三周第二單元色彩的魅力描述與交流

第四周第二單元色彩的魅力嘗試與體驗

第五周第二單元色彩的魅力感受與表現(xiàn)

第六周第二單元春天的暢想

（一）鉛筆淡彩畫 第七周第二單元春天的暢想

（二）鉛筆淡彩畫 第八周第三單元凝練的視覺符號標志設計

第九周第三單元凝練的視覺符號標志設計

第十周第三單元親切的使者吉祥物設計 第十一周第三單元親切的使者吉祥物制作 第十二周第三單元收獲與激勵獎杯制作

第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周2013第三單元第四單元第四單元第四單元第四單元第五單元收獲與激勵獎牌制作海報設計海報設計 盛情邀約請柬制作 藝術魅力的展示 面具制作 聚焦視覺清晰傳達 年2月“廣而告之”“廣而告之”

第四篇：初一下冊美術教學計劃

初一下冊美術教學計劃1

初一美術下冊教學計劃

一、教學分析：

本教材是依據(jù)《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悅的學習美術課程。根據(jù)美術課程標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造型 表現(xiàn)”、“設計 應用”、“綜合 探索”、“欣賞 評述”。

二、學生基本情況分析：

初一年級學生對美術有濃厚興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對于他們有很大的幫助，讓他們初步感受美的能力，作畫時培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力，培養(yǎng)繪畫想象能力，提高他們的美術能力。

初二年級學生對美術已有了簡單的認識，所以學起來很輕松，他們的興趣橫濃厚，我一定會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)情趣，提高審美能力、繪畫能力、觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力等

由于課上時間有限，學習內(nèi)容少，我在完成教學的情況下加入簡筆畫教學，這樣學生既充實的自己，又學習到了更多的美術知識，同時又提高了對事物外形的掌握，完整了構(gòu)圖，又掌握了技能，提高了技能學習。xx年下學期初一美術教學工作計劃

三、教學目標：

(1)了解各種繪畫工具和特性，并且學會掌握使用這些工具。

(2)能夠了解色彩，認識各種色彩大膽應用，創(chuàng)作不同的作品。

(3)根據(jù)美術的特點明確學習態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

(4)采用各種形式激勵學生學習美術知識，加入各種那個游戲進行學習，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展示自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。

(5)選擇有情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式滲透教學，叫學生在不知不覺中學習，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

(6)充分發(fā)揮教師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓學生能學習正確的作畫方法，激發(fā)學生學習的欲望。

四、教學方法設計：

美術教學比較吸引孩子，在教學中我們可以先激發(fā)孩子的學習興趣，那就要有好的教學方法，我們可以進行談話法、啟發(fā)式進行教學，讓學生在快樂中學習、在快樂中體驗美術的樂趣，誘導學生學習更多的美術知識。

認識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，欣賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。

培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新精神，注重個性發(fā)展。在學習中舉一反三。

五、教學評價方案：

我將美術評價方案分為兩大項內(nèi)容：

1、藝術表現(xiàn)：(40)

學習態(tài)度15分、課堂作業(yè)完成的情況15分、課堂表現(xiàn)5分，分書本的愛護5分。

2、基礎知識：(60)

期末測試 60分

初一下冊美術教學計劃2

新的學期，依據(jù)學校提升學生藝術素養(yǎng)的實施方案，我們在現(xiàn)有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現(xiàn)制定出本學期如下：

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結(jié)以往的教學經(jīng)驗，針對于初一年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的'美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作

①繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動.

加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

四、教材的特殊處理

1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習。

2.一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。

3.根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

4.要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

五、教學要注意的問題

1.注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2.注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質(zhì)量。

第五篇：初一美術教案

美術星空

教學目標：通過欣賞作品，使學生了解不同畫種的作品特點。提高學生欣賞作品、評述作品的能力。

教學重點：對于美術分類的了解。

教學難點：各個不同類別作品的特點。

教學關鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。教學流程：

一、課前準備：

1、教師準備教具：圖片、影像資料、開啟電教設備

2、學生準備學具：教材、自己查找的不同種類的美術作品資料。

二、引課：

（一）提問什么是美術？

是一種靠視覺來觀賞“造型藝術”。它是通過對物質(zhì)材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術形象的一種手段。包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術四大類。

（二）欣賞作品、辨析類別：

水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑 在作品的欣賞中，自然引入課題—— 在美術世界中遨游

三、新課：

（一）PPT展示作品圖例，了解繪畫的種類。

1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。

3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術表達形式之一。

4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。

5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進行刻畫和藝術加工，可復印出多幅原作的藝術統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。

6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。

（二）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術。根據(jù)功能的不同，可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。

浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

（三）PPT展示作品圖例，了解建筑。

建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術。建筑藝術具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎的功能。

（四）PPT展示作品圖例，了解工藝美術。

工藝美術：通過設計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術形式，是美術應用領域的分支。主要分為民間手工藝、染織設計、環(huán)境藝術設計、工業(yè)產(chǎn)品造型設計、裝璜設計等形式。

四、布置作業(yè)：（1分鐘）查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

五、小結(jié)：（1分鐘

傳神與魅力 ——中國畫欣賞

教學目標： 1通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認識中國畫的形式和內(nèi)容特征。獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達自己的情感。

教學重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復。

教學難點：引導學生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學流程 ：

一、課前準備：

教師準備教具：多媒體 筆，紙 欣賞導入---實踐探索---評價交流

二、引課

（一）欣賞導入同學們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu) 秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣 賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學生活動）

三、新課

實踐探索： 教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中 是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？

教師介紹：藝術表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術有不同的追求。追求傳神是中國藝術 的重要審美標準，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象 的逼真，更重視對其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》 展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細分析展示全景圖，教師 講解欣賞作品 展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》 學生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫中，傳神是通過意境表達出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境 界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》 ﹡學生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。學生嘗試分析：（花鳥）五牛圖 教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學生討論：（略）教師引導：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然。

不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品 學生實踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

課堂小結(jié)： 通過本課教學，使學生對中國畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術風格和獨特的藝術傳統(tǒng)，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領會和感 受藝術的美，提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀點。通過今天的學習，我也相信同學 們對中國畫一定有一個全新的認識。你們作為國家未來的棟梁也有責任把這份珍貴的歷史遺 產(chǎn)繼承和發(fā)揚下去。

傳神與意境

教學目標： 通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認識中國畫的形式和內(nèi)容特征。獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達自己的情感。

教學重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復。

教學難點：引導學生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學流程：

一、課前準備：

教師準備教具：多媒體 筆，紙

欣賞導入---實踐探索---評價交流 教學過程：

二、引課：

同學們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學生活動）

三、新課 ：

教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？ 引導學生發(fā)現(xiàn)中國畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術有不同的追求。追求傳神是中國藝術的重要審美標準，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對其神態(tài)于精神的揭示。

在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》 展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細分析展示全景圖，教師講解欣賞作品 展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡要介紹《清明上河圖》

學生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

在山水畫中，傳神是通過意境表達出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》 在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。﹡學生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學生討論：（略）教師引導：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學生實踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

空間的魅力

教學目標:初步掌握平行透視和成角透視原理。掌握運用透視知識表現(xiàn)空間關系的方法。熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學習美術的興趣。

教學重點: 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。教學難點: 運用透視知識表現(xiàn)空間關系。教學流程:

一、引課：

透視學是繪畫專業(yè)的一門技法理論，屬自然科學。透視對于繪畫的重要性猶如語法對于寫文章，邏輯對于 思維活動那樣，是必不可少的?！巴敢暋边@個概念就完整的意義來說，應包括形體透視和空間透視，我們所 研究的是形體透視。

二、新課: 透視的概念:靠放射狀光線投射出來的圖形。

2、透視學:是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間； ②對觀者必須是有遠、有近。

5、遠近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫法

1、平行直線要消失到一點，這個點叫消點也叫滅點。如:漸漸遠逝的鐵軌，縱深整齊 的隊列，道路兩旁的樹木等。②物體大小變化:近大遠小。例如看向遠伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點，看前后的枕木 就是近大遠小。③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線?！捌矫妗边@個概念要和平面形區(qū) 別開來，平面是太無邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無限擴展即為平面。所以平面形包含在平面 之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對邊線，一對平行于畫面，另一對 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對邊線，同畫面所成兩個夾角相加為 90 度角，兩角互為余角，故成角透視又 可稱作余角透視。

8、焦點透視:在畫面上把視點固定為一點，并且只有一個視向。散點透視:在畫面上存在多個視點或多個視向。如我國傳統(tǒng)山水畫常采用散點透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點、主點、視平線、消失點: 課堂小結(jié): 今天我們學習了透視的基本知識，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學們課后多注意 觀察，畫出準確的透視圖來。

三、課堂作業(yè): 在 P8 有幾幅畫都很好地利用了透視關系，使畫面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請說說它們各自屬于哪一種透 視關系。答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

神奇的科幻畫

教學目標 ：學會用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內(nèi)容，并學會齊心協(xié)力辦小畫展。收集宇航、環(huán)境信息，開闊學生視野.。加強對宇宙航天的了解，增添對地球環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團結(jié)合作的精神。

教學重點 ：了解宇宙航天的有關知識，學習用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。

教學難點：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學生大膽地想象太空的神奇景象。

一、課前準備：

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。教學過程：

二、引課：

1、設問：你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）

課件展示：鳥類和飛機在天空中飛翔的畫面。

小結(jié)：“飛天神仙”“白色天使”表達夢想；“飛機”“宇宙飛船”實現(xiàn)夢想。

2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機？（生討論后回答）

課件展示：環(huán)境惡化 氣候變暖 人口過剩

小結(jié)：人口擁擠 戰(zhàn)爭 環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機？

三、新課：

1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學生欣賞與評價。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學生創(chuàng)作《修補臭氧層》的繪畫。②受灑水車的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動力的灑水車。③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

2、設問：從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑？分別表達了一個什么樣的夢想？

3、設問：你在生活中有什么煩惱？你最關注的是什么？ 小組內(nèi)交流后全班匯報。

4、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、課堂作業(yè)：

1、課件出示一些制作范例供學生評價參考。

2、討論：

①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？ ②你打算怎樣構(gòu)圖？ ③你的創(chuàng)新在哪里？ ④你為人類解決了哪些煩惱？

⑤你將運用什么方法來烘托畫面的氣氛？

3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學生創(chuàng)作

1、學生開始創(chuàng)作畫草圖。

2、教師巡查指導點撥。

六、總結(jié)交流

2、教師總結(jié)。

生活中的標志

教學目標：了解標志特點、類型、用途，學習標志設計創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力。陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確審美觀。

教學重點： 標志的應用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。

教學難點：引導學生根據(jù)標志特點和用途，設計單純明快、有創(chuàng)意的標志。教學流程：

一、教學流程：

教師準備教具：電教設備、多媒體教學課件等。教師準備生活中常見的標志圖片，相關工具。學生課前搜集標志圖片、坐標紙等繪圖用品。

三、引課：

多媒體教學課件情景導入

1、看一看，說一說： 在日常生活中，我們會遇到形形色色的標志，它們給我們的學習與生活帶來了許多方便。請看大屏幕，多 媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標志。在生活中你還知道哪些常用標志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標志，每題 10 分，分數(shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標志可以更好地調(diào)動學生的積極性 和自覺性，激發(fā)學生的學習興趣。）

三、新課：

1、標志的含義和特點。標志與文字傳達相比有一個突出特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應的事情，可 以起到及時有效的作用。標志還有一個特點，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。

2、走近標志的分類 用于國家標志如國徽、國旗。用于商品上的標志稱商標，如李寧牌商標，奧迪汽車標志；用于各行各業(yè)的 專業(yè)標志，如中國鐵路的標志。還有各種交通標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等。（通過課件展示，使學生初 步了解標志的特點和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點欣賞分析第 29 屆北京奧運會會徽、奧運會火炬接力標志，各項體育圖標的設計特點。如北京奧運會火炬接力的設計靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰 是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標志設計例作，歸納圖形規(guī)律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺百姓之家欄目標志）⑵以幾何形為圖案（如中國體育大學標志）⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動物聯(lián)合會標志）總之，一個好的圖形標志要形象簡潔明了，易識易記，有視覺藝術的形式美感。形象獨特，讓人一看就能 聯(lián)想到該標志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動學生積極性，形象直 觀地了解圖案設計規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標志創(chuàng)意舉例標志設計的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設計環(huán)保標志：①尋找最具有代表性的設計 元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構(gòu) 思聯(lián)想（手的呵護）；⑤變形與調(diào)整設計元素，最終合成標志。（聯(lián)系生活，使學生更直觀地了解創(chuàng)作標志 的方法和步驟。）

四、課堂作業(yè)：

1、借助圓規(guī)和直尺，為學校第四屆藝術節(jié)、第 12 屆田徑運動會、班集體設計一個標志。

2、要求：標志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨特美觀。學生設計，教師巡視指導。重點：教給學生思維方法，如怎樣用符號表現(xiàn)明確獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時進行講評和鼓勵，以便同學之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學生創(chuàng)作激情，使學生感 受到美術的應用與審美價值。）