第一篇：公開觀摩中班科學(xué)活動《搶椅子》(數(shù))

霞浦縣實驗幼兒園縣級公開觀摩 中班科學(xué)活動《搶椅子》（數(shù)）

活動目標(biāo)：

1、在搶椅子游戲中，體驗椅子數(shù)量的遞增和遞減模式。

2、感知數(shù)在生活、游戲中的運用?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒人數(shù)相等的小椅子。

2、PPT?；顒舆^程：

一、游戲引入，排放椅子。

1、請幼兒想辦法把小椅子排成圓形。

引導(dǎo)語：搶椅子游戲通常是把椅子排成什么形狀？ 數(shù)一數(shù)我們排了多少張椅子？怎么才能數(shù)清楚？

小結(jié)：數(shù)圓形排列的椅子，要先確定第一張數(shù)的椅子就不容易數(shù)錯了。

二、初次游戲，體驗?zāi)Ｊ健?/p>

1、游戲規(guī)則：每次要比前一次多去掉一張椅子。引導(dǎo)語：什么叫“每次比前一次多去掉一張椅子”？

如果第一次去掉1張椅子，那么第2次要去掉幾張椅子？第3次再去掉幾張椅子？

2、在游戲過程中，教師引導(dǎo)體驗被淘汰的幼兒數(shù)量和被去掉椅子數(shù)量的遞增模式。

引導(dǎo)語：這次要去掉幾張椅子？上次去掉了*張椅子，這次要比前一次多去掉一張，是去掉幾張椅子？

小結(jié)：利用PPT呈現(xiàn) 去掉椅子的過程（遞增模式）。

三、再次游戲，調(diào)整規(guī)則。

1、就淘汰規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整。

引導(dǎo)語：被淘汰的孩子是什么樣的心情？你們愿意這么早就被淘汰了嗎？有沒有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉椅子”的規(guī)則？

2、按照孩子們的協(xié)商，再次游戲。

引導(dǎo)語：每次比前一次少去掉一張椅子，第一次去掉幾張比較合適？ 小結(jié)：游戲結(jié)束后再次通過PPT來呈現(xiàn)和梳理遞增、遞減模式。

第二篇：中班體育活動《搶椅子》

中班體育活動：《搶椅子》 【活動設(shè)計】

傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還賴著不肯出局，心情還有些沮喪。當(dāng)時我就有個想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？因此對照《指南》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”并根據(jù)中班幼兒的能力水平，我就將“搶椅子”這個老游戲設(shè)計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識和能力?！净顒幽繕?biāo)】

1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

2、在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足?！净顒訙?zhǔn)備】

與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動場地布置。【活動過程】

一、聽信號做動作。

幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動作。

師：好，接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。

二、利用多種感官分辨信號進(jìn)行搶椅子的游戲。

師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

（一）交代規(guī)則。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

（二）幼兒游戲。

1、用聽覺來分辨信號。

2、用視覺來分辨信號。

老師根據(jù)當(dāng)時幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

（一）適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試）

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

（二）嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）

四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動。

師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）

第三篇：中班體育：搶椅子

搶椅子

活動目標(biāo)：

1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。活動準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線?；顒舆^程：

一、游戲：搶位子

1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊。

2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。

指導(dǎo)要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。

3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導(dǎo)要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強(qiáng)游戲的趣味性。

4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。

指導(dǎo)要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。5．用多種感官有效辨別各種信號。

指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。

(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、游戲：我們都是好朋友

1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的? 師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎? 師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)3．嘗試6個人坐一張椅子。4．嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。

三、放松活動：繞場慢跑。

第四篇：中班數(shù)學(xué)游戲：搶椅子

中班數(shù)學(xué)游戲：搶椅子

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

2、點數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰來數(shù)一數(shù)？

在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多？搶椅子的規(guī)則是什么？

二、進(jìn)行游戲，體驗遞減：

1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。

問題：現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子？應(yīng)該還剩下幾張椅子？

這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友？

小結(jié)：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則？

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好？

【教學(xué)反思】

這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

在活動中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個人。”每一輪游戲之后我都及時進(jìn)行提煉，進(jìn)行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么？”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩？”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點數(shù)，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當(dāng)減少點數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機(jī)會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動，這樣會更好的得出結(jié)論。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動：搶椅子簡

中班數(shù)學(xué)活動：搶椅子

目標(biāo)：

1.能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。2.在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。過程：

一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

1.請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢？怎么樣才能數(shù)的清楚？我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。2.點數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢？怎么才能數(shù)清楚？誰來數(shù)一數(shù)？ 在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多？ 搶椅子的規(guī)則是什么？

二、進(jìn)行游戲，體驗遞減：

1.老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。問題：

現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少？人數(shù)是多少？

這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子？應(yīng)該還剩下幾張椅子？ 這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友？

小結(jié)：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

1.被淘汰的孩子是什么樣的心情？

2.有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則？

四、結(jié)束。

今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好？