第一篇：欣賞《蟬蟲歌》《跳月歌》

欣賞《蟬蟲歌》《跳月歌》

課時：一課時 課型：欣賞綜合課 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《蟬蟲歌》

2、豎笛演奏《跳月歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度和價值觀

(1)通過欣賞《蟬蟲歌》、感受侗族大歌的和聲效果。

(2)通過用豎笛演奏《跳月歌》，切身體會彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、過程與方法

（1）通過聆聽錄音、觀看演唱視頻，體會侗族大歌的演唱效果。

（2）通過音程吹奏、分句吹奏、慢速吹奏等練習(xí)方式學(xué)習(xí)演奏《跳月歌》

3、知識與技能

（1）初步了解侗族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）能夠熟練吹奏《跳月歌》，了解彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體資料、鍵盤樂器、、打擊樂器。

教學(xué)方法：聽賞法、模唱法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、鼓勵法、討論法、參與法。教具：鍵盤樂器、打擊樂器、多媒體。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——同學(xué)們，你知道這是那個民族的服飾嗎？你知道什么是侗族大歌嗎？

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）欣賞《蟬蟲歌》

1、音樂知識

師：同學(xué)們，剛剛大家一起觀看的視頻音樂是侗族大歌，侗族大歌是無伴奏、無指揮的侗族民間多聲部民歌的總稱。2009年，侗族大歌入選聯(lián)合國教科文組織“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名錄。

2、想一想——請同學(xué)們聆聽歌曲并思考：

（1）聆聽歌曲并思考：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的音樂情緒是怎樣的？

（1）教師簡介侗族大歌的有關(guān)知識。

（2）仔細(xì)聆聽歌曲，尤其是歌詞，想一想：歌詞有什么特點(diǎn)？

（3）聆聽歌曲并思考：這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？歌曲中，人聲模仿了哪些自然界的音響？

（4）討論并總結(jié)：侗族大歌的音樂特點(diǎn)有哪些？

（二）欣賞豎笛演奏《跳月歌》

同學(xué)們，本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了彝族的《火把節(jié)》，這節(jié)課我們接著欣賞彝族人民給我們帶來的《跳月歌》

（1）聆聽錄音，思考：這首樂曲具有哪個民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)？樂曲的情緒是怎樣的？主奏樂器是什么？（2）老師講解八五拍的有關(guān)知識。（3）豎笛吹奏音程練習(xí)。

（4）觀看演奏視頻，注意演奏指法。

（5）隨音樂邊看譜邊劃拍子，注意八分休止符和十六分休止符。（6）慢速吹奏樂曲，注意音準(zhǔn)和休止符。（7）用歡快的速度吹奏樂曲。

（8）根據(jù)音樂創(chuàng)編幾個彝族舞蹈動作，隨音樂跳舞，感受音樂的歡快情緒。（9）請同學(xué)們分組表演，一組跳舞，一組吹奏豎笛。

三、反饋矯正、拓展延伸：

1、學(xué)生們交流溝通，總結(jié)所學(xué)。

2、根據(jù)所學(xué)積極模范視頻中的舞蹈，用肢體語言表達(dá)自己對音樂的理解

3、采用繪畫、舞蹈、配打擊樂等各種方式展現(xiàn)樂曲所表達(dá)的音樂意境。

四、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到民歌的博大精深，通過探究我們了解到民歌是音樂的源頭活水，是一切音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)。越是民族的，就越是世界的。我們堅(jiān)信，民歌隨著時代的步伐會走得更瀟灑，步履更輕盈，更加繁榮昌盛，根深葉茂，希望同學(xué)們會喜歡民歌，讓民歌永遠(yuǎn)流淌在大家的心中。

五、進(jìn)行下課禮式 教后記：

本課學(xué)習(xí)了西南地區(qū)漢族與少數(shù)民族的民族民間音樂，學(xué)生積極性高，能很好的感知音樂，借助樂曲了解了我國少數(shù)民族的風(fēng)土人情，充滿了好奇和新鮮感。學(xué)生們能夠根據(jù)學(xué)到的內(nèi)容總結(jié)下自己的所學(xué)，樹立學(xué)習(xí)信心和民族自豪感。

第二篇：《蟬蟲歌》教案

蟬蟲歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樂從的自然條件、經(jīng)濟(jì)特色及其發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。

重點(diǎn)：

培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力的情感。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。

美德育滲透點(diǎn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

教學(xué)流程：

引入：音樂《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，課件展示樂從景觀（自動切換放映）。

一、侗族簡介

二、聆聽《蟬蟲歌》

要完整地聆聽全歌，感受、體驗(yàn)歌曲的基本情緒，并認(rèn)識歌曲的體裁形式——混聲合唱。對這首合唱來說，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道它包括了哪些聲部及合唱中的領(lǐng)唱形式。

可以引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。復(fù)聽時要引導(dǎo)學(xué)生著重體驗(yàn)、領(lǐng)會歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。

三、樂曲分析

《蟬蟲歌》的歌詞較短。從實(shí)質(zhì)上看，這種歌的襯詞要比歌詞重要的多。因?yàn)槠湟r詞部分才是歌的主體。通常，歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美的旋律及令人遐想的和聲來展示自已動人的歌喉及高超的演唱技巧。這首歌采用了支聲性二聲部合唱的形式。歌曲的主旋律有時在第一聲部，有時又在第二聲部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和聲去伴合主旋律，從而表現(xiàn)蟬蟲在樹上鳴叫的情景。

《蟬蟲歌》是一首女聲合唱。第一聲部由2—3人領(lǐng)唱。整個合唱的音色，給人以明亮、柔美、清雅的印象。

四、侗族大歌

侗族人民多居住在貴州、湖南、廣西三省的毗鄰地區(qū)。其語言屬漢藏語系。侗族人多通漢語。侗族人民是一個能歌善舞的民族。在演唱多聲部民歌方面，侗族有著十分悠久的歷史。按演唱體制及社會功用分類，侗族民歌有大歌、踩堂歌、攔路歌和花歌幾大類。在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很長的歌、很大的歌等意思。因此，“侗族大歌”可以理解為結(jié)構(gòu)龐大的侗族民間合唱歌曲。侗族大歌可分為“普通大歌”、“聲音大歌”及“敘事大歌”三類。其中，聲音大歌是“以表現(xiàn)歌曲的曲調(diào)和歌隊(duì)的聲音為主的大歌”。這種歌的歌詞較短。一首歌通常有兩段詞，多的也不超過五段，每段歌詞也僅有三、四句。它的主要特點(diǎn)是：每段歌的后半部分都有一個相當(dāng)長的持續(xù)音襯腔。侗族人民把這部分視為聲音大歌的主體，常常要使用“循環(huán)呼吸”的方法來演唱。聲音大歌往往對自然景物進(jìn)行惟妙惟肖的模仿與刻畫。蟬鳴聲、楊梅蟲叫聲、山羊跳躍的形象、小河蜿蜒流水的情態(tài)等。

五、歸納總結(jié)

第三篇：《跳月歌》教案01[最終版]

《跳月歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠喜歡我國西南地區(qū)彝族的歌舞，樂于主動了解彝族的民俗風(fēng)情，并積極參與表現(xiàn)活動。2.能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2.舞蹈動作與音樂的節(jié)拍相一致。

教材分析

《跳月歌》是流行于云南彌勒西山阿細(xì)人之中的一首舞歌。每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜，阿細(xì)人在山谷空曠的草坪上或松林中，點(diǎn)起一堆堆篝火，并圍在旁邊踏著特別的5／8拍舞步，盡情唱歌，阿細(xì)人的月光聚會就被稱作“跳月”。曲調(diào)多由do、mi、sol三個音組成，采用5／8節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題，每個樂句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動，富有鮮明的民族特色。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.教師提問：我國土地遼闊，人口眾多，共有多少個少數(shù)民族？ 學(xué)生回答。

2.教師介紹樂曲相關(guān)內(nèi)容

（1）教師：今天我們將隨著音樂去走訪少數(shù)民族。（出示彝族人民生活圖片）你們認(rèn)識這是哪個少數(shù)民族嗎？ 學(xué)生回答。

（2）介紹彝族的風(fēng)土人情：彝族主要居住在我國云南、四川等省，有十幾個支系。阿細(xì)是居住在云南彌勒縣西山鎮(zhèn)可邑村的彝族支系。火把節(jié)是彝族（西南少數(shù)民族）最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。（火把節(jié)傳說動畫）（3）介紹“跳月”的故事：跳月是彝阿細(xì)人的一種歌舞形式。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會。參加舞會的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等樂器，邊演奏邊跳舞.在跳到興高采烈之時，還常常唱起跳月歌。

二、欣賞樂曲

1.初次聆聽音樂《跳月歌》，邊聽邊思考：音樂聲中，你來到了什么地方，見到了什么情景？ 生：音樂歡快、熱烈，使人聯(lián)想到載歌載舞的歡慶場面。教師提問：你們知道“跳月”是什么意思嗎？ 學(xué)生回答。

教師介紹“跳月”：跳月是彝族阿細(xì)人的一種歌舞形式。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會。參加舞會的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等樂器，邊演奏邊跳舞。在跳到興高采烈之時，還常常唱起跳月歌。據(jù)說“跳月歌”還流傳著一個故事呢。傳說在很早的時候，阿細(xì)人住的地方發(fā)生了一場山火，大火燒了九天九夜，阿細(xì)人打了九天九夜還打不滅火，地面被大火燒得滾燙，打火的就不斷地?fù)Q著腳，或單只跳著打，后來大火終于撲滅了。為了慶祝勝利，大家吹笛子、彈起三弦、拍著巴掌、模仿打火時的樣子，換著腳跳舞。那笛子的聲音，意思是“快點(diǎn)來啊快點(diǎn)來！”三弦的聲音意思是：“前進(jìn)！前進(jìn)！”“打火！打火！”對這種舞蹈，阿細(xì)只簡單地說：“跳”?！疤赂琛笔菨h人看了以后給起的名字，以后便慢慢流傳開了。是不是挺有意思的，那就讓我們再仔細(xì)聽一聽吧。

2.再次聆聽《跳月歌》。你能哼唱出樂曲中重復(fù)最多的一句旋律嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題旋律句，并拍打節(jié)奏感受樂曲特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在主題樂句結(jié)尾處加拍手兩下或加襯詞吶喊聲，以便為下面的舞蹈動作做準(zhǔn)備。

3．學(xué)生拍打節(jié)奏感受樂曲特點(diǎn)。再次聆聽全曲，教師指導(dǎo)學(xué)生在主題樂句結(jié)尾處加拍手兩下或加襯詞吶喊聲，以便為下面的舞蹈動作做準(zhǔn)備。

4.這是一首民樂合奏曲，主題旋律在不斷反復(fù)，而演奏的樂器經(jīng)常在變換。（播放《跳月歌》動畫）你能聽出樂曲都用了哪些樂器嗎？ 教師指導(dǎo)學(xué)生了解三弦。（三弦簡介）

5.師：樂曲中為什么有這么多的變化？這些變化使你聯(lián)想到什么？ 生：聯(lián)想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同年齡的人??

6.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。（《跳月歌》舞蹈創(chuàng)編視頻）

動作要領(lǐng)：右腳右側(cè)一步，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步，左腳向右腳方向空中蹬兩拍，蹬腳的同時擊掌兩次并喊嘿嘿。左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步，右腳向左腳方向空中蹬兩拍，蹬腳的同時擊掌兩次并喊嘿嘿。

7.隨音樂與老師一起舞蹈，或分小組表演不同場景的舞蹈。

三、拓展學(xué)習(xí)

1.欣賞《跳月歌》（呂薇演唱），了解同一音樂作品可以有不同音樂表現(xiàn)形式。2.欣賞《彝族舞曲》和《北京喜訊到邊寨》，了解不同內(nèi)容的彝族音樂。

四、課堂小結(jié)

音樂是人們認(rèn)識一個民族文化的窗口?！疤隆笔前⒓?xì)人生活的重要內(nèi)容之一。今天，我們也正是隨著《跳月歌》走進(jìn)了彝族山寨，現(xiàn)在就讓我們加入到他們歡快的舞蹈行列中一起跳起來吧！師生一起隨著音樂“跳月”，在歡快的歌舞中結(jié)束課。

第四篇：湘版音樂小學(xué)三年級下冊蟬蟲歌教學(xué)設(shè)計(jì)

湘藝版小學(xué)三年級下冊第九課《蟬蟲歌》

教學(xué)設(shè)計(jì)

黑井鎮(zhèn)小學(xué) 李長恒

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版小學(xué)三年級下冊第九課《蟬蟲歌》（演唱）教學(xué)目標(biāo)：1.在聽、唱等活動中進(jìn)行探索和合作。

2.了解和學(xué)習(xí)循環(huán)呼吸的合唱方法。

3.同伴合作生動地演唱《蟬蟲歌》，體驗(yàn)侗族大歌的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：合作演唱《蟬蟲歌》。教學(xué)難點(diǎn)：合唱時各聲部的音準(zhǔn)把握。教具：課件、電子琴、打擊樂器“雙響筒” 教學(xué)過程：

一、練一練（發(fā)聲練習(xí)）

1.音階練習(xí)（加入柯爾文手勢）：

（1）課件出示柯爾文手勢音階。師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你能把它唱準(zhǔn)確嗎？（指名試一試）。

（2）同學(xué)們請你用“嗯———│”的形式跟著老師的琴聲唱一唱，加上柯爾文手勢；“?！Α钡男问礁蠋煹那俾暢怀?，加上柯爾文手勢；“啦———│”的形式跟著老師的琴聲唱一唱，加上柯爾文手勢。

（3）跟著老師的琴聲唱一唱音階，加上柯爾文手勢。（聲音由低到高）2.模擬小蟲子、流水、鳥類聲音（循環(huán)呼吸的合唱方法）

（1）同學(xué)們，在神奇的大自然中，各種小動物、流水、風(fēng)聲也是一種音樂。你會模擬那種聲音，學(xué)一學(xué)給大家聽聽好嗎？（雨點(diǎn)敲擊房頂 噼里啪啦;油在鍋里 滋滋；小鳥嘰嘰；蜜蜂嗡嗡；老鼠吱吱）（可以用 “4/4 × × × ×│ 或者 2/4 × ×│”的節(jié)奏形式）

（2）教師適時選擇一種模擬聲音，比一比看誰唱的時間長？（3）怎樣才能把這一個聲音唱的更長能？（多人合作同時唱，自由換氣后接著唱）板書：循環(huán)呼吸

3.模擬練聲的同時，加入歌曲《蟬蟲歌》第二聲部5—12小節(jié)音節(jié)。（2/4 6— │6— │6— │6— —│6— │6— │6— — │哎6— │）．．．．．．．．

方式跟唱。

3.歌曲后半部分模擬聲音練習(xí)。剛才學(xué)習(xí)了“循環(huán)呼吸”的演唱方法，現(xiàn)在大家劃拍來試唱一下第5—12小節(jié)。注意，快速吸氣后跟上大家。

4.劃拍試唱完整的第二聲部。

3.合唱反復(fù)練習(xí)。（1）先感受每個聲部的第一小節(jié)，老師用琴聲給學(xué)生感受音高；（2）劃拍合唱。

六、打擊樂器伴奏

如果加入我們常用的打擊樂器，歌曲會變得更加好聽，下面我們就用打擊樂器“雙響筒”為我們伴奏歌曲吧。

1.簡要說明：“雙響筒”打法一拍敲一次。2.嘗試用“雙響筒”為合唱伴奏。

七、小結(jié)

欣賞原生態(tài)侗族大歌。讓我們一起來感受一下侗族大歌中顯現(xiàn)出來的人與自然的和諧之音。若果有興趣的同學(xué)可以多找一些有關(guān)侗族大歌來欣賞。

第五篇：秋歌詩歌欣賞

思緒被風(fēng)悄悄吹亂

秋陽，匯聚成心底的一抹溫暖

幾朵葉兒風(fēng)中懸舞著輕盈

天空澄澈，浮云幾片

沿一條溪邊小路靜靜的走

淺風(fēng)將心事遣散，葉子蝶一般飄落

——盈盈秋水，斑斕秋韻

誰說秋天只有憂郁、蕭瑟！

季節(jié)把一硯朱墨打翻染紅層林

風(fēng)起時，撒下一地靜美

像在秋深處種進(jìn)一顆顆跳動的心

到春天卻綻放出一樹樹明媚

藍(lán)天，白云，紅葉，黃花·····

秋天或許并沒有那么多悲傷

但總被多愁善感的文人墨客

吟成一闋闋流淚的詩行

秋深了，時光在指縫間穿梭

一些愛過的人，做過的事

都蟄居在柔軟溫潤的心底

于回味中開出一朵朵不朽的驚喜

多少美麗的故事在這秋色里流連——

風(fēng)過，輕輕；雨落，翩翩

誰打馬過誰的城，誰又成了誰的念

水色年華里，誰譜了一曲永恒的眷戀？

秋仿佛人心中的精靈

心涼，它也涼；心暖，它就暖

在心的畫卷上著色陽光

秋就永遠(yuǎn)不會凄慘！

把懷念、向往和淡然寫進(jìn)秋天吧！

多年以后我們老了，也可以倚暖暖秋陽

看云的飄逸，葉的紛謝

慢慢地，品一段人生悠悠過往……