第一篇：09-10學(xué)年上期小班領(lǐng)域活動(dòng)教案

小班12/13學(xué)年上學(xué)期教案

教師: 林莉

第一至第四周穩(wěn)定孩子的入園情緒及常規(guī)教育 第五周

活動(dòng)一：大家都來(lái)看圖書(shū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)翻閱圖畫(huà)書(shū)，初步了解閱讀區(qū)的規(guī)則。2.初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)放《給家長(zhǎng)的一封信》，請(qǐng)幼兒從家中帶圖畫(huà)來(lái)幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程：

1.在歌聲中舉行“班級(jí)圖書(shū)館”剪彩儀式。2.介紹新書(shū)，激起幼兒想翻閱圖書(shū)的欲望。

3.引導(dǎo)幼兒討論怎么看書(shū)，教念兒歌《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》，培養(yǎng)幼兒靜靜看書(shū)，禮讓和珍惜圖書(shū)等文明習(xí)慣。

4.請(qǐng)每一位幼兒把自己最喜歡的圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)與大家一起分享。

反思：班上的孩子不愛(ài)護(hù)書(shū)原來(lái)投放的舊書(shū)都破了。為了讓孩子愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)，我決定在這節(jié)課中舉行“班級(jí)圖書(shū)館”剪彩等，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子喜歡書(shū)了，知道怎樣讓書(shū)保存的更久，我達(dá)到了預(yù)期的目的?；顒?dòng)二：找找幼兒園的老師 活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意與教師交談，體驗(yàn)與教師一起活動(dòng)的樂(lè)趣。2.萌發(fā)熱愛(ài)教師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，熟悉幼兒園各班的位置。事先與其他班教師聯(lián)系，請(qǐng)他們到班級(jí)做客 活動(dòng)過(guò)程：

1.玩游戲《找找我認(rèn)識(shí)的老師》

教師組織幼兒到大廳看照片找認(rèn)識(shí)的老師，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他老師。2.玩游戲《客人來(lái)了》

其他班教師來(lái)班級(jí)做客，鼓勵(lì)幼兒向教師問(wèn)好，說(shuō)出自己的名字，教師與幼兒親切交談。讓幼兒體驗(yàn)與教師在一起的安全、舒適、愉悅的心情。3.比一比，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)認(rèn)識(shí)的教師多。4.欣賞兒歌《老師的手》

萌發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感，鼓勵(lì)幼兒遇到困難或需要幫助時(shí)大膽向教師求助。教育幼兒對(duì)教師有禮貌，學(xué)會(huì)用“你好”“您早”與周圍人打招呼?；顒?dòng)三：歌曲：秋天。活動(dòng)目標(biāo)：

1理解歌詞，鞏固幼兒對(duì)秋天落葉想象的認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)會(huì)用歌聲初步表現(xiàn)對(duì)秋天美的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備： 秋天掛圖一張 活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭。

2、練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的美。

4、教師用整體教唱法教唱。

5、幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、幼兒練唱。

7、復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》 第六周

活動(dòng)一：歌曲；老母雞省56 活動(dòng)目的：

1.理解歌詞，鞏固對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)會(huì)用歌聲表現(xiàn)對(duì)母雞的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 母雞頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 1.律動(dòng):吹喇叭/打鼓

2.練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

3.出示母雞頭飾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“母雞有什么本領(lǐng)“ 讓幼兒“學(xué)學(xué)母雞叫”學(xué)習(xí)歌詞。

4.教師用整體教唱法教唱。5.幼兒練唱。6.游戲：母雞生蛋 活動(dòng)二：常識(shí)：國(guó)慶節(jié)省32 活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道10月1日是國(guó)慶節(jié)。

2、讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀看街上的布置?；顒?dòng)過(guò)程：

1.老師帶幼兒參觀中大班或園里布置。

2.與姐妹班聯(lián)歡，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的節(jié)目，盡可能讓每個(gè)幼兒都有表演機(jī)會(huì)，從中感受節(jié)日的快樂(lè)。

3.組織全班幼兒進(jìn)行集體討論，“國(guó)慶節(jié)到了，在街上看到了什么？聽(tīng)到了什么？為什么過(guò)國(guó)慶節(jié)？國(guó)慶節(jié)幾號(hào)？”讓幼兒把自己的所見(jiàn)所聞（或印象中有趣的事情）講給大家聽(tīng)。活動(dòng)三：繪畫(huà)：大燈籠省51 活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)按一定的方向涂色，發(fā)展幼兒的小手肌肉的控制能力，體驗(yàn)布置節(jié)日環(huán)境的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：燈籠師范圖?；顒?dòng)過(guò)程：

1師“國(guó)慶節(jié)快到了，小朋友一起把活動(dòng)室布置的漂漂亮亮的”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.出示涂上色彩的和沒(méi)有涂色的兩張燈籠師范圖，讓幼兒說(shuō)用哪個(gè)燈籠布置活動(dòng)室更漂亮。

3.教師演示，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用短斜線左右擺涂，涂時(shí)要用力，并注意不要超出輪廓線，空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。

4.讓小朋友給書(shū)中的燈籠涂上紅顏色，師剪下燈籠圖樣，與幼兒一起布置活動(dòng)室，創(chuàng)造節(jié)日氣氛。第七周

活動(dòng)一：常識(shí)：找顏色 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。2.感受色彩美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小籃子、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教育掛圖、各色色墊 活動(dòng)過(guò)程：

1.出示教育掛圖中各種顏色的“小精靈”，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱。2.教師拿出紅色“小精靈”，請(qǐng)幼兒蒙上眼睛。

3.把紅色“小精靈”放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方或每位穿紅色衣服的幼兒身上。

4.請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，由教師提供線索，再請(qǐng)幼兒找出“小精靈”。5.換其他顏色的“小精靈”依次進(jìn)行游戲。6.游戲：《顏色找家》

將各種顏色的地墊隨意鋪上地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊再墊子外面隨意走或開(kāi)始跑，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)“到黃色的家”，小朋友立刻站到黃色的墊子旁，待音樂(lè)開(kāi)始后又重新進(jìn)行游戲。活動(dòng)二：語(yǔ)言：熊貓?jiān)诟墒裁矗?活動(dòng)目的：

1、大膽地說(shuō)出圖片中大熊貓?jiān)诟墒裁矗l(fā)準(zhǔn)“拉、刷、踢、畫(huà)”等字的音，學(xué)習(xí)運(yùn)用名詞和動(dòng)詞。

2、感受游戲的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

1、今天我們班里來(lái)了個(gè)新朋友，是大熊貓，我們一起來(lái)看看熊貓都在干什么了？

2、引導(dǎo)幼兒看看，說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁?？（引?dǎo)恰當(dāng)?shù)厥褂谩八ⅰ⒗?、踢、?huà)、等動(dòng)詞，注意發(fā)準(zhǔn)字音）

3、幼兒一邊表演一邊說(shuō)說(shuō)大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>

4、幼兒自編自演動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己在干什么。

5、觀看他人表演，說(shuō)說(shuō)自己在干什么

6、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣 活動(dòng)三：語(yǔ)言：猜猜我是誰(shuí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.安靜傾聽(tīng)，熟悉同伴的聲音，學(xué)會(huì)用普通話回答問(wèn)題。2.增進(jìn)聽(tīng)覺(jué)的辨識(shí)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日常生活中讓幼兒互相了解，熟悉同伴的名字?；顒?dòng)過(guò)程：

1.教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，然后悄悄地讓一位幼兒躲在屏風(fēng)后面講話。例：“我是。班的小朋友?！薄霸缟鲜前职炙臀业接變簣@的?！薄霸绮臀页粤?。”“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！?/p>

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，猜猜是哪位同伴說(shuō)話的聲音。猜的認(rèn)要閉上眼睛注意聽(tīng)，被猜的人說(shuō)話聲音要清晰。待幼兒熟悉玩法后，被猜的人說(shuō)話時(shí)要盡量變換語(yǔ)調(diào)。

3.游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒回答：誰(shuí)的聲音好猜？誰(shuí)的聲音最難猜？誰(shuí)的聲音很輕細(xì)？誰(shuí)的聲音很響亮？誰(shuí)的聲音很好聽(tīng)？ 活動(dòng)四：音樂(lè)：拔蘿卜（兩個(gè)課時(shí)）活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)扮演不同角色邊唱邊表演，培養(yǎng)孩子的表演興趣。

2、通過(guò)表演理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

簡(jiǎn)單的服裝道具或頭飾，孩子課前聽(tīng)過(guò)故事《拔蘿卜》 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提問(wèn)故事內(nèi)容，幫助孩子回憶故事《拔蘿卜》故事情節(jié)和對(duì)話。

2、教孩子學(xué)習(xí)歌曲，注意唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符。

3、組織孩子練習(xí)一仰一俯的拔蘿卜動(dòng)作，注意動(dòng)作合節(jié)拍，啟發(fā)孩子自己練習(xí)表演“小姑娘”、“小弟弟”、“小花狗”、“小花貓”的動(dòng)作。

4、孩子練習(xí)表演整首歌曲，教師先請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子一起示范表演，然后讓孩子分組練習(xí)，教師予以指導(dǎo)。

5、表演結(jié)束后，教師啟發(fā)孩子理解團(tuán)結(jié)力量大的道理。活動(dòng)五：添畫(huà)：節(jié)日的燈樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)圈涂，掌握用力涂染的方法，具備調(diào)換2－3種顏色的能力。2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

讓家長(zhǎng)帶幼兒觀賞節(jié)日的街景，重點(diǎn)觀察樹(shù)上彩燈的顏色?；顒?dòng)過(guò)程：

1.師生談話，引導(dǎo)幼兒交流觀賞燈樹(shù)的印象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)彩燈的形狀、色彩。2.教師演示從內(nèi)到外的涂染方法，以“請(qǐng)小朋友來(lái)布置燈樹(shù)”為題，讓幼兒在剪成樹(shù)形的底圖上涂染。

3.幼兒涂染時(shí)，提醒幼兒用多種顏色，使燈樹(shù)更漂亮。

4.活動(dòng)結(jié)束后，展示幼兒的作品。評(píng)價(jià)時(shí)，將只用一種顏色涂染和用多種顏色涂染的作品進(jìn)行比較，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪棵樹(shù)更漂亮，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感知色彩的效果。第八周: 活動(dòng)一：常識(shí)《找顏色》 活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備各種顏色的墊子、小籃子、收錄機(jī)、音樂(lè)磁帶等。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、顏色小精靈》 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示教育掛圖中的各種“小精靈”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種顏色的名稱。

2、游戲：顏色捉迷藏。

3、游戲：顏色找家（詳細(xì)見(jiàn)新領(lǐng)域P82）

4、游戲；顏色尋寶。

5、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：兒歌《你和我，我和你》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)“雞”“青”“瓜”等字的音，學(xué)習(xí)大聲念兒歌。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙的圖片或頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師先扮成小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說(shuō)出”答案。

2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意“嘰”“呱”的發(fā)音練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒大聲念出來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作，分組按教師給他看的動(dòng)物圖片卡表演動(dòng)物的特征。哪一組最快猜出答案，就得一分。

4、活動(dòng)進(jìn)行一段之后，可帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為結(jié)束。其中“小積嘰嘰嘰”“青蛙呱呱呱”可換為“小貓喵喵喵”“公雞喔喔喔”或“小鴨呷呷呷”“小羊?！?/p>

5、教師小結(jié)。

活動(dòng)三：繪畫(huà)《畫(huà)皮球》 活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)習(xí)調(diào)換使用不同顏色的筆進(jìn)行涂染?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)包、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察皮球。

2、告訴幼兒要給“皮球”打扮。激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

3、請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)包，讓幼兒產(chǎn)生涂畫(huà)皮球的欲望。

4、教師演示示范。

5、幼兒操作，教師在一旁知道巡視。

6、展示作品。讓幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)皮球漂亮。第九周

活動(dòng)一：語(yǔ)言《玩具真好玩》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的玩具的名稱、簡(jiǎn)單的外形特征或玩具的玩法。

2、初步懂得愛(ài)護(hù)玩具，感受一起分享玩具的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備；

孩子自己帶一樣喜歡的玩具來(lái)幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師出示有趣的玩具，告訴幼兒：“等會(huì)小朋友找喜愛(ài)的玩具，和小朋友一起玩，要告訴小伙伴你玩的是什么玩具?！?/p>

2、談話：“剛才你玩了什么玩具？”“和誰(shuí)一起玩？”“別的小朋友喜歡你的玩具應(yīng)該怎么做？”…….讓幼兒懂得分享玩具，玩后放回原位。

3、游戲：《找玩具》

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：歌表演《小手拍拍》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

2、通過(guò)音樂(lè)表演，鞏固幼兒對(duì)人的五官認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備一面小鏡子?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒拿小鏡子照一照自己的臉，看一看自己的五官，說(shuō)一說(shuō)自己臉部五官的名稱、位置。

2、第一次活動(dòng)先學(xué)會(huì)唱歌，第二次活動(dòng)再學(xué)習(xí)表演。

3、第三次可以采用齊 唱間以領(lǐng)唱的形式。

4、教師小結(jié)。

第十周

活動(dòng)一：故事：浴缸里的故事（領(lǐng)域39）

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性 活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)教育掛圖、小動(dòng)物圖片等 活動(dòng)過(guò)程：

1、展示圖片，吸引孩子觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？有些誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、請(qǐng)孩子看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物都該放在什么地方

3、引導(dǎo)孩子一邊貼圖，一邊把圖片的內(nèi)容講出來(lái)；最后請(qǐng)孩子們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

活動(dòng)二：兒歌：輕輕地

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地發(fā)音。

2、懂得愛(ài)護(hù)青草的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小狗頭飾等。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便過(guò)去。

2、教師有感情地示范 朗讀后，逐句教幼兒朗讀。注意發(fā)好“兔”、“狗”“庝”“青草”等。、3、組織幼兒表演兒歌，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想像做動(dòng)作。

4、通過(guò)談話或觀看錄像、圖片，引導(dǎo)幼兒懂得綠化環(huán)境很重要，人人都要愛(ài)護(hù)綠草地。

活動(dòng)三： 繪畫(huà)：珠珠糖

(省編P96)活動(dòng)目標(biāo): 進(jìn)行畫(huà)圓練習(xí),培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.活動(dòng)過(guò)程: 1:讓幼兒觀察示范畫(huà),說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容.2:以把珠珠糖裝到瓶子里,不讓老鼠偷吃為題,示范畫(huà)珠珠糖.重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)起筆和落筆要連接起來(lái),一個(gè)珠珠糖緊挨一個(gè)珠珠糖.3:幼兒作業(yè)教師指導(dǎo)

教師要鼓勵(lì)幼兒畫(huà)滿一瓶.活動(dòng)四：歌表演：小鴨小雞

省90 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌和表演，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。

2、讓幼兒體驗(yàn)在集體中學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨的頭飾。三用機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師教唱歌曲。

2、讓全班幼兒學(xué)習(xí)小雞小鴨的動(dòng)作數(shù)遍。

3、將全班幼兒分成兩組，分別扮演小雞和小鴨，第一句和最后一句由集體合唱，其他分別由各角色獨(dú)唱。

4、教師啟發(fā)幼兒回答：小雞和小鴨一同唱歌一同游戲、小雞和小鴨的感覺(jué)怎樣？

5、全班幼兒表演，表演數(shù)遍后，讓幼兒交換角色從新進(jìn)行?；顒?dòng)五：常識(shí)《葉子的分類》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知葉子形狀是各種各樣的，嘗試按照形狀的不同為葉子分類

2、知道不隨便采摘植物的葉子，愿意參加收拾園里落葉的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先收集葉子，葉子標(biāo)本 活動(dòng)過(guò)程：

1、孩子看看、比比、說(shuō)說(shuō)自己收集的落葉的形狀、顏色等。比一比誰(shuí)撿的葉子最大、最小或最特別，然后按照葉子的形狀的不同給葉子分類，數(shù)數(shù)自己收集的葉子有幾種。

2、欣賞各種常見(jiàn)的葉形的葉子標(biāo)本或圖片。第十一周 活動(dòng)一：配一配 活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)在同類物品中找出相同的物品配成對(duì)。2.愿意為物品一對(duì)一的配對(duì)。3.喜歡動(dòng)手，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒的襪子、小鞋子，夾子和藍(lán)子若干，師的一對(duì)手套 活動(dòng)過(guò)程：

1.師“今天老師買了一雙新手套”請(qǐng)幼兒觀察他們地方一樣的地方。并告訴孩子它們是一對(duì)最好的朋友。

2.引導(dǎo)幼兒找出成雙的鞋子，找到后用夾子夾好放在籃子里。3.游戲：

“襪子姐姐要和襪子妹妹躲迷藏，請(qǐng)小朋友找一找他們?cè)谀兀俊?活動(dòng)二：識(shí)字《秋》 活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)生字詞：樹(shù)葉、落、果實(shí)、香、地、黃、秋等

2、引導(dǎo)孩子朗讀兒歌，理解兒歌所表示的自然界景色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

孩子課前去戶外觀賞秋天的景色，秋天的掛圖，字卡等 活動(dòng)過(guò)程：

1、孩子回憶自己看到的秋天的景色，說(shuō)說(shuō)秋天里葉子是什么顏色的，什么顏色的葉子落下來(lái)了。

2、結(jié)合背景圖逐步展示字卡，帶孩子認(rèn)讀，教師講解字卡的意思。

4、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受兒歌里自然界的景色。

5、識(shí)字游戲：看誰(shuí)舉的快。教師出示圖片或做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片或動(dòng)作出示相應(yīng)的字卡。活動(dòng)

三、欣賞：鈴鼓舞 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞舞蹈，加深幼兒對(duì)鈴鼓的認(rèn)識(shí)，知道鈴鼓的幾種演奏方法。

2、能初步感受舞蹈的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)組織教學(xué)。

2、請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈鈴鼓舞，激發(fā)幼兒的興趣。

3、教師放《鈴鼓舞》的音樂(lè),一遍沒(méi)有鈴鼓聲，一遍加入鈴鼓聲，有名顯節(jié)奏，讓幼兒分辨和感覺(jué)節(jié)奏。

4、教師示范表演兩遍，第一遍按正常速度，第二遍按慢速度，5、請(qǐng)幼兒按音樂(lè)持鈴鼓表演。

6、復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》。

反思：幼兒欣賞教師跳舞蹈鈴鼓舞后，特別是女孩非常興趣，如：俞等小朋友教師在表演時(shí)已忍不住站起來(lái)跟著表演，我看孩子們興趣，教幼兒跳簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幼兒手持鈴鼓，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受到舞蹈的美，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)舞蹈的興趣。活動(dòng)四：漂亮的娃娃省146 活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒感知各種印章的不同圖案，擴(kuò)大其美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 塑料膠粒、印泥 活動(dòng)過(guò)程：

1.師出示準(zhǔn)備好的印畫(huà)，引起幼兒的制作興趣。

2.向幼兒介紹印畫(huà)的工具材料，并在紙上印出各種圖案，讓幼兒知道印畫(huà)的的方法。

3.讓幼兒在白紙上自由印畫(huà)，感知 各種印章印出的不同圖案。4.讓幼兒給“娃娃”的裙子印畫(huà)。第十二周

活動(dòng)一：計(jì)算：找瓶蓋 活動(dòng)目標(biāo)：

能為大小、形狀不同的品質(zhì)配上合適的蓋子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

提供大小、形狀不同的塑料品質(zhì)若干，把瓶蓋與瓶子分開(kāi)，放在籃子里?；顒?dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒不斷地嘗試，為各種瓶子找到合適地瓶蓋蓋上?；顒?dòng)二：早期閱讀：冬 活動(dòng)目標(biāo)：

2、掌握生詞“雪花、白、冬天”。

3、激發(fā)幼兒的識(shí)字興趣，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字習(xí)慣，會(huì)朗讀兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 字卡；背景圖。活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)冬天有哪些特點(diǎn)：冷、下雪等。

2、利用圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冬天。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生字“雪花、白、冬天”。

4、識(shí)字游戲：①給字寶寶配對(duì)。②什么字寶寶飛來(lái)了。③什么字寶寶飛走了。

5、引導(dǎo)幼兒用手一個(gè)一個(gè)指著字，朗讀兒歌。

6、延伸活動(dòng)：在識(shí)字角繼續(xù)引導(dǎo)能力弱的幼兒復(fù)習(xí)兒歌?；顒?dòng)三：音游—是誰(shuí)在敲門(mén) 活動(dòng)目的：

1、讓孩子愉快地參加音樂(lè)游戲，發(fā)展孩子的聽(tīng)音樂(lè)能力。

2、熟悉同伴的名字，初步學(xué)習(xí)交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小布偶一個(gè)，歌曲一首，磁帶等 活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小客人”來(lái)做客引起孩子的學(xué)習(xí)歌曲的興趣

2、孩子學(xué)習(xí)歌曲，可以在邊學(xué)的同時(shí)加以相應(yīng)的動(dòng)作，幫助孩子記憶。

3、孩子齊唱、男女分角色表演唱。

4、玩游戲：教師先介紹游戲的玩法，然后在剛開(kāi)始做游戲時(shí)，可由教師擔(dān)任甲，全班孩子一起擔(dān)任已，等孩子熟悉游戲后，在請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子來(lái)與教師擔(dān)任甲已角色。

反思：這節(jié)音游需要輪唱，情節(jié)性很強(qiáng)，而小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力較差，所以我選擇了讓孩子模擬做客讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌詞，學(xué)會(huì) 了唱歌。本節(jié)課孩子很感興趣，也學(xué)會(huì)了有禮貌的做客，本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)很合理?；顒?dòng)四：蘋(píng)果樹(shù)—手指點(diǎn)畫(huà)

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，懂得用手指蘸顏料畫(huà)蘋(píng)果。

2、能夠盡量保持桌面和衣服的整潔 活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料、調(diào)色盤(pán)、幼兒學(xué)習(xí)包材料 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

2、出示畫(huà)好的葡萄，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、介紹作畫(huà)工具和材料。

4、重點(diǎn)示范如何用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)。

5、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品。第十三周 活動(dòng)一：計(jì)算《碰一碰》 活動(dòng)目標(biāo)：

愿意參與游戲活動(dòng)，嘗試進(jìn)行同名稱配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《碰一碰》、三用機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒熟悉音樂(lè)《碰一碰》

2、教師玩游戲，詳見(jiàn)新領(lǐng)域P109。

3、幼兒玩游戲。

4、教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每遍音樂(lè)響起來(lái)時(shí)，幼兒都可以改變碰的位置，如小手碰小手、小腳碰小腳、頭碰頭、鼻子碰鼻子等。

5、教師小結(jié)。

反思：這節(jié)課將計(jì)算活動(dòng)和音游結(jié)合。形式較新穎。孩子在游戲中自然的高興的進(jìn)行了配對(duì)，平時(shí)的皮蛋孩子今天也也能高興的活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中還自發(fā)的進(jìn)行了別的配對(duì)如：屁股碰屁股等。將活動(dòng)推向了高潮?；顒?dòng)二：音樂(lè)游戲《合攏放開(kāi)》 活動(dòng)目標(biāo)：

教會(huì)幼兒玩音樂(lè)游戲《合攏放開(kāi)》，培養(yǎng)幼兒的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 三用機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒熟悉音樂(lè)。

3、教師講解示范游戲玩法。詳見(jiàn)省P154。

4、幼兒活動(dòng)表演。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

6、全班表演游戲。

7、小結(jié)。

活動(dòng)三：粘貼：〈貓咪愛(ài)吃魚(yú)〉 活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)將剪好的圖樣粘貼在底圖上。活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師以“貓咪愛(ài)吃魚(yú)”為主題進(jìn)行講解演示，將一條魚(yú)粘貼在貓咪嘴巴和爪子的中間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)其余的三條魚(yú)粘貼在畫(huà)面的什么地方。

2、幼兒粘貼時(shí)，教師提醒幼兒漿糊要抹均勻，擺好后再用手掌輕輕按牢。

3、活動(dòng)結(jié)素后，應(yīng)引導(dǎo)幼兒整理工具材料，鞏固對(duì)活動(dòng)的理解和記憶。活動(dòng)四：早期閱讀〈小燕子〉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。

2、能完整到讀出兒歌，并愿意表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖一張，字卡（飛、低、高、剪刀）活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。（1）、圖片上有什么？（2）、小燕子飛的 怎樣？（3）、小燕子的尾巴象什么？

2、完整地聽(tīng)兒歌一遍，回答問(wèn)題。

3、幼兒跟錄音朗讀兒歌一遍，教師帶幼兒做動(dòng)作。

4、討論：你喜歡這首兒歌嗎？喜歡歌里的什么？能學(xué)一學(xué)嗎？

5、游戲：“字寶寶不見(jiàn)了”

6、教師小結(jié)。

第十四周

活動(dòng)一:早期閱讀：樹(shù)傘

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)生字詞：躲、傘、雞娃娃等 2.引導(dǎo)孩子朗讀兒歌，理解兒歌所表示的自然界景色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，字卡等 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示掛圖引導(dǎo)觀察 提問(wèn)：圖片上有什么？

它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.結(jié)合背景圖逐步展示字卡，帶孩子認(rèn)讀，教師講解字卡的意思。

3、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受兒歌里愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、識(shí)字游戲：看誰(shuí)舉的快。教師出示圖片或做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片或動(dòng)作出示相應(yīng)的字卡。

5.游戲：字卡寶寶和小朋友躲迷藏

反思：我們班的孩子喜歡躲迷藏，所以本節(jié)課我加入了一個(gè)游戲：字卡寶寶和小朋友躲迷藏。孩子對(duì)字寶寶更感興趣。由于早期閱讀是閱讀和識(shí)字并重，但孩子小認(rèn)字較慢，我覺(jué)的還是在識(shí)字中多游戲讓孩子識(shí)字?；顒?dòng)二：計(jì)算：擺棋子 活動(dòng)目的: 感受物體與位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，獲得初步的空間感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圍棋、圍棋板 活動(dòng)過(guò)程：

1、根據(jù)老師范圖板棋子的布局，在空格板對(duì)應(yīng)的位置上將相應(yīng)的棋子擺出來(lái)。

2、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，范圖板可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，棋子數(shù)量可由少到多。

3、棋子換成幼兒喜歡的動(dòng)物或其他小物品?；顒?dòng)三：美工：彩色花

活動(dòng)目的：

1、嘗試滾畫(huà)的技能，體驗(yàn)滾畫(huà)的樂(lè)趣。

2、欣賞各式各樣的彩色花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙剪成各種形狀的花若干。

2、滾畫(huà)用具：盤(pán)子、玻璃珠等 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

2、教師示范講解彩色花的制作方法。

將白紙花放在盤(pán)子里，用玻璃球蘸上自己喜歡的顏色后放在盤(pán)子里，輕輕的搖動(dòng)。

3、交代活動(dòng)要求：

4、幼兒嘗試。

5、作品欣賞。

活動(dòng)四：聽(tīng)音游戲《我們的耳朵真正靈》省P239 活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音的高低，學(xué)會(huì)玩音樂(lè)游戲。

2、培養(yǎng)孩子在集體活動(dòng)中大膽表演的能力，培養(yǎng)孩子初步的音樂(lè)表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶，機(jī)子等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、孩子坐成圓圈，學(xué)唱歌曲。

2.玩游戲：音樂(lè)開(kāi)始后，幼兒邊唱邊拍手，第五小節(jié)前兩拍讓幼兒作傾聽(tīng)狀，后兩拍雙手上方拍手表示高音；第六小節(jié)后兩拍在下方拍手表示低音;以后各小節(jié)還是邊唱邊拍手。3.復(fù)習(xí)歌曲。十五周 活動(dòng)一： 識(shí)字：落葉 目的要求：

認(rèn)讀落、搖、吹、蝴蝶等 活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、背景圖、頭飾蝴蝶等 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示蝴蝶引題

2、出示背景圖引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出圖上有什么？秋風(fēng)吹來(lái)樹(shù)葉怎樣了？

3、結(jié)合背景圖學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容、認(rèn)讀落、搖、吹、蝴蝶等。

4、結(jié)合表演學(xué)習(xí)兒歌鞏固新字。

5、游戲；教師出示字卡，幼兒根據(jù)字卡表演動(dòng)作，如：“搖”幼兒表演搖。或教師表演動(dòng)作幼兒找字卡。活動(dòng)二： 音樂(lè)游戲：碰一碰 活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

游戲前先認(rèn)識(shí)五官、肢體的名稱，整理出寬敞的游戲場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：

1、學(xué)唱歌曲。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由地走或跑（同時(shí)唱歌），一拍一步或一拍兩步找朋友。在音樂(lè)休止的地方，老師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與找到的朋友碰一碰什么地方，還可請(qǐng)幼兒來(lái)做指揮。

3、游戲中?？梢韵纫慌囊徊阶鰟?dòng)作，后一拍兩步做動(dòng)作，老師提醒按節(jié)奏的變化說(shuō)和做。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更有趣的動(dòng)作和有趣的語(yǔ)言?；顒?dòng)三： 撕貼：大蘿卜 活動(dòng)目的：

通過(guò)撕貼活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的小手肌肉，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)包 活動(dòng)過(guò)程：

1、老師將已撕貼的大蘿卜與未撕貼的大蘿卜進(jìn)行比較，讓幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)小兔子喜歡吃哪根蘿卜及為什么，引發(fā)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣，并讓幼兒知道大蘿卜是用撕貼而成的。

2、老師示范撕貼的方法：兩手的拇指和食指靠緊，用力將長(zhǎng)條狀紅紙撕成碎片，用棉簽挑漿糊，抹在蘿卜圖形輪廓線內(nèi)，撒上紅色碎片，用手掌輕輕地按一按，用同樣的方法將綠色紙撕成碎片貼蘿卜的葉子。

3、讓幼兒撕貼，此時(shí)老師提醒幼兒將紙撕碎，漿糊要均勻地抹在輪廓線內(nèi)，貼時(shí)不能有空隙。

4、撕貼蘿卜后，可繼續(xù)采用游戲的形式練習(xí)撕貼。

5、展示幼兒作品。第十六周 活動(dòng)一： 計(jì)算：大球和小球 活動(dòng)目標(biāo)：

比較球的大小,學(xué)習(xí)用“最大”和“最小”描繪球的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

皮球、海洋球、玻璃球、乒乓球等。學(xué)習(xí)包材料?；顒?dòng)過(guò)程：

1、鼓勵(lì)幼兒玩各種球，體驗(yàn)不同的玩法。

2、分球：以收拾玩具的形式，引導(dǎo)幼兒按不同的名稱將球歸類放好。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最大的球和最小的球。觀察幾種球，按從小到大的順序給球排排隊(duì)。

3、運(yùn)球：指導(dǎo)幼兒將最大的球和最小的球分別運(yùn)到指定的地點(diǎn)。

4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《比比大和小》?；顒?dòng)二：白蘿卜和胡蘿卜 活動(dòng)目的：

1、讓幼兒感知白蘿卜、胡蘿卜的外形特征，知道其用途。2、讓幼兒懂得白蘿卜和胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)豐富，從而愿意吃蘿卜。3 培養(yǎng)幼兒進(jìn)行觀察的基本能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

白蘿卜、胡蘿卜食物，圖片等?；顒?dòng)過(guò)程：、給每?jī)蓚€(gè)幼兒準(zhǔn)備白蘿卜、胡蘿卜各一根，生的白蘿卜片和胡蘿卜片各一盤(pán)。2、以“小白兔送蘿卜給小朋友嘗一嘗”為題引入活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3、以小白兔提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘿卜的顏色、形狀、氣味、硬度、味道，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)兒歌《嘗蘿卜》：蘿卜園，蘿卜長(zhǎng)，蘿卜水多有營(yíng)養(yǎng)，生吃熟吃都可以，大家快來(lái)嘗一嘗?；顒?dòng)三：童話拔蘿卜 活動(dòng)要求：

1、初步理解童話內(nèi)容，學(xué)習(xí)富有節(jié)奏地做動(dòng)作和人物對(duì)話。

2、感受與同伴合作時(shí)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

1、情景表演《拔蘿卜》引起幼兒興趣。

2、出示教學(xué)掛圖，教師講述童話。

3、教師提問(wèn)幫助幼兒理解為什么要請(qǐng)那么多人來(lái)拔蘿卜。

4、配樂(lè)童話《拔蘿卜》引導(dǎo)幼兒做拔蘿卜的動(dòng)作，學(xué)習(xí)人物對(duì)話。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子“快來(lái)幫忙拔蘿卜”?；顒?dòng)四：裝飾帽子 活動(dòng)目的：

1、在自繪帽子的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅，并產(chǎn)生愛(ài)美的情感

2、在周圍生活中感受圓形，練習(xí)畫(huà)大小不同的圓形，并能識(shí)辨紅、黃、藍(lán)三種顏色 活動(dòng)準(zhǔn)備：

可在環(huán)境中擺放彩色各異、大小不一的圓形圖案或圓形物，已準(zhǔn)備好的空白帽子，彩筆 活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)孩子在周圍環(huán)境中找一找哪些圓形物品，感受圓形，觀察圓形的色彩，已陶冶他們美好的情感。

2、鼓勵(lì)孩子大膽的在帽子上裝飾畫(huà)圓形的小圓形，讓孩子自由選擇三色在小圓形內(nèi)涂色。

3、孩子自繪美麗的帽子，然后戴上帽子自由玩耍和游戲。

4、可以將自繪圓形游戲延伸到美術(shù)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)五：小老鼠上燈臺(tái)省106音2 活動(dòng)目的：

會(huì)隨音樂(lè)有節(jié)奏的表演 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小老鼠頭飾 活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)游戲：小老鼠上燈臺(tái)。2.請(qǐng)幼兒欣賞旋律。3.老師完整教唱。4.幼兒隨音樂(lè)表演唱。

活動(dòng)六：（兒歌）小香蕉領(lǐng)域46 活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)根據(jù)香蕉的外形6特征的比喻，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。2.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“?！薄棒~(yú)”等音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備香蕉實(shí)物與繪有月牙、小船、魚(yú)的圖片。活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒吃香蕉，討論：香蕉的形狀像什么？香蕉的味道怎么樣？ 2.教師示范念兒歌。

3.幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌（教師相繼出示月牙、小船、魚(yú)的圖片，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法）。

4.學(xué)習(xí)朗讀整首兒歌，注意正音。5.幼兒以“香蕉”為題自由繪畫(huà)。第十七周活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)一：常識(shí)：解放軍 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)解放軍軍服的特征。

2.學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士守紀(jì)律、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“陸軍”“海軍”“保衛(wèi)” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

解放軍三軍官兵服飾、有關(guān)解放軍操練的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察三軍官兵的服飾圖片，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軍服，使幼兒能從軍服上區(qū)別不同的軍服。

2.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)解放軍操練的圖片，了解解放軍的好品質(zhì)。

3.讓幼兒談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)解放軍做個(gè)好孩子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在上課、游戲、吃飯、睡覺(jué)等各項(xiàng)活動(dòng)中如何守紀(jì)律、聽(tīng)命令。4.給幼兒講解放軍的故事?；顒?dòng)二：添畫(huà)《葡萄是酸的》 活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓后再學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)按一定的方向涂色，發(fā)展幼兒的小手肌肉的控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

范例、幼兒作畫(huà)底圖、油畫(huà)棒等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師以故事《葡萄是酸的》引入，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)內(nèi)容。

3、教師示范講解作畫(huà)步驟，重點(diǎn)講解一個(gè)個(gè)圓緊挨著形成一串葡萄，涂色 時(shí)在輪廓線內(nèi)按一定的方向涂。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞?；顒?dòng)三：語(yǔ)言游戲《玩具真好玩》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱、簡(jiǎn)單的外形特征或玩法。

2、懂得愛(ài)護(hù)玩具、感受一起分享玩具的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具來(lái)園。

2、把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展覽會(huì)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、播放輕音樂(lè)，讓幼兒運(yùn)用看、摸、聽(tīng)、玩等感官去認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)分享玩具、一同玩恧的樂(lè)趣。

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皠偛磐媪耸裁赐婢摺?，“玩具可以怎么玩”及玩玩具后的感受，同時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放，玩后要放回原位。

3、玩游戲《找玩具》。如教師說(shuō)：“請(qǐng)你找一找，紅色汽車在哪里？”讓幼兒找著后說(shuō)：“我找到一輛化紅色汽車。”

4、在自由活動(dòng)、分區(qū)活動(dòng)等時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽地同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒均有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)四：幼兒園的花圃 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察事物，喜歡向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：美麗、鮮花 3.懂得愛(ài)護(hù)幼兒園里的花草樹(shù)木。活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇好適合幼兒觀察的花圃 活動(dòng)過(guò)程：

1.組織幼兒到幼兒園花圃前，介紹花圃的名稱。2.引導(dǎo)幼兒看看花圃的景物，與同伴說(shuō)說(shuō)看到了什么？

3.引導(dǎo)幼兒摸摸、聞聞花圃里的花、草、樹(shù)枝，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。4.啟發(fā)幼兒比一比。說(shuō)一說(shuō)花朵和花葉的顏色和形狀。5.指導(dǎo)幼兒用完整句介紹在花圃里所看到的景物?；顒?dòng)七：歌唱活動(dòng)：小蛋殼

（一）活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)輕輕的聲音唱歌。2.體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝。3.在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蛋殼狀的套盒、小雞、小鴨 活動(dòng)過(guò)程：

1.出示蛋殼，引出歌曲。

2.指導(dǎo)語(yǔ)：“我有一個(gè)神奇的小蛋殼，能變出可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想指導(dǎo)會(huì)變出什么嗎？”

3.教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞，變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫，做一做小雞的動(dòng)作。

4.教師再依次范唱，變出另一個(gè)小動(dòng)物，變出后，再學(xué)一學(xué)其叫聲和動(dòng)作?；顒?dòng)八：音樂(lè)活動(dòng)：小蛋殼

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)物的頭飾 活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲：小蛋殼

2.幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的動(dòng)物，并嘗試演唱。3.指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想變出什么小動(dòng)物呢？我們一起把它叫出來(lái)?！?4.幼兒自己選擇頭飾，唱出自己小動(dòng)物的歌聲。

5.教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個(gè)神奇的蛋殼，是會(huì)和小朋友玩游戲的蛋殼。十八周活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)一：常識(shí)《冬天我們穿什么》 活動(dòng)目標(biāo)：

感知、了解冬天人們衣著的變化，知道穿衣是人們冬季御寒的一種辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，收集幼兒的夏季和冬季的服裝若干套。

2、布置衣服超市。活動(dòng)過(guò)程；

1、游戲：買衣服。

（1）、出示布娃娃，告訴幼兒：冬天到了，布娃娃覺(jué)得好冷，請(qǐng)幼兒幫助他（她）們到衣服超市。

（2）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選了什么衣服，為什么選它。（3）、教師按照幼兒挑選的衣服為布娃娃穿戴上衣服。

2、出示夏裝，引導(dǎo)幼兒比較冬裝和夏裝的不同，總結(jié)出冬裝的特點(diǎn)：厚實(shí)保暖。

3、游戲活動(dòng)；《給娃娃穿衣》

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：語(yǔ)言《我和木偶交朋友》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴交往、交談。

2、喜歡玩木偶，萌發(fā)愛(ài)木偶的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)手指偶、掌中偶、杖偶、人手一個(gè)小木偶或手指偶。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶臺(tái)、木偶、背景、道具、人手一個(gè)小木偶或手指偶。

3、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞教師表演的小木偶?。ɑ蚝?jiǎn)單的片段），吸引幼兒注意力。

2、以木偶來(lái)班級(jí)做客的形式，激發(fā)幼兒操作木偶的興趣。

3、結(jié)合簡(jiǎn)短的兒歌，結(jié)合幼兒簡(jiǎn)單的木偶操作技能。

4、玩游戲；《小木偶找朋友》

5、教師小結(jié)?；顒?dòng)三：兒歌《冬天》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。

2、理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦，并發(fā)準(zhǔn)：鉆、早等音?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師將兒歌的內(nèi)容編成小故事，說(shuō)給幼兒聽(tīng)，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要鍛煉身體。

2、朗誦兒歌。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，分析兒歌內(nèi)容。

4、讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。

5、配合體育活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

6、談話還有哪些行為是勇敢的不怕冷的（如：不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手，等等。）第十九周活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)一：律動(dòng)《開(kāi)火車》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受伴隨音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

三用機(jī)、磁帶、玩具火車 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示玩具火車，讓幼兒自己觀察火車頭及輪子，如可能，讓幼兒觀察有關(guān)火車的錄象。

2、教師示范開(kāi)火車動(dòng)作。

3、讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)開(kāi)火車的音樂(lè)，并在位置上練習(xí)手臂動(dòng)作，待幼兒掌握后，再練習(xí)腳的動(dòng)作。

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒隨著音樂(lè)按節(jié)奏練習(xí)，先在原地練習(xí)手臂動(dòng)作，手足并練習(xí)邊走邊做，為大家示范，然后讓全體幼兒一起練習(xí)。

5、教師小結(jié)?；顒?dòng)二：繪畫(huà)《小雞》 活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用圓的組合畫(huà)出小雞的形象，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 小雞的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察小雞各部分的輪廓形象。

2、讓幼兒知道畫(huà)2個(gè)圓可表示小雞形象。

3、教師演示：先畫(huà)圓圓的頭和尖嘴巴，再畫(huà)雞身、雞腳，強(qiáng)調(diào)2個(gè)圓必須銜接起來(lái)，最后再涂顏色。

4、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面上畫(huà)2—3只小雞，提示能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)與主題有關(guān)的內(nèi)容使畫(huà)面更豐富。

5、教師小結(jié)。

活動(dòng)三：英語(yǔ)《Kk和kick a ball》 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)玩“踢球”的游戲，掌握kick的正確發(fā)音?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 球若干 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師組織幼兒到戶外，出示球問(wèn)What is this?范讀ball,幼兒跟讀。

2、教師邊說(shuō)kick a bal邊踢球，幼兒跟念。

3、幼兒自己邊踢球邊說(shuō)kick a bal。

4、教師小結(jié)。第二十周活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)一：綜合活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

將所學(xué)的一些內(nèi)容通過(guò)游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 磁帶，掛圖。活動(dòng)過(guò)程：

1、我上幼兒園：

（1）、爸爸、媽媽送幼兒上幼兒園時(shí)邊走邊演唱歌曲

（2）、到了幼兒園，幼兒對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)！然后入園對(duì)幼兒，教師打招呼，或?。?）、唱歌曲等

（4）、進(jìn)行游戲，過(guò)生日等。

2、我的小動(dòng)物：

（1）、進(jìn)入第二單元后，游戲的內(nèi)容可擴(kuò)張到幼兒與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的活動(dòng)，將本冊(cè)內(nèi)可以表演的活動(dòng)串連起來(lái)。

（2）、老師可將學(xué)過(guò)的字母、單詞卡片，掛圖，教具放置在區(qū)域，讓幼兒在區(qū)域里擺一擺、放一放、讀一讀、念一念，模仿老師在掛圖上操作表演。

3、教師小結(jié)

第二篇：小班上期美術(shù)活動(dòng)教案

小班上期美術(shù)活動(dòng)教案 活動(dòng)一

可愛(ài)的橘子 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒涂色并能在輪廓線內(nèi)順著一個(gè)方向涂色

2、對(duì)涂色活動(dòng)有興趣，能有耐心的涂滿整個(gè)橘子，感受成功的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：實(shí)物橘子、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程：

1、出事實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察

2、師生共同探討涂色的方法，教師演示 教師示范，邊涂色邊提醒幼兒觀察

3、幼兒操作教師指導(dǎo)

幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行涂色操作，教師提醒常規(guī)

4、欣賞與評(píng)價(jià)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)

活動(dòng)二

果子熟了 活動(dòng)目標(biāo)

1、能用是指蘸顏色點(diǎn)印果子

2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫(huà)，感受不同排列、組合印畫(huà)的美

3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)的各式水果，了解水果的基本形狀和特征

2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布、水彩筆，花有果樹(shù)的大畫(huà)的紙等 活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣

2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解（1）出示花有果樹(shù)的畫(huà)紙并演示（2）教師小結(jié)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助

（1）幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行指印畫(huà)操作，教師提醒常規(guī)（2）教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果

4、欣賞與評(píng)價(jià)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)

活動(dòng)三

小金魚(yú)找尾巴 活動(dòng)目標(biāo)

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備樹(shù)葉拓印的基本方法技能

2、材料準(zhǔn)備：楓葉、抹布、棉簽、各色水粉 活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚(yú)”引起幼兒的興趣

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助（1）教師講解要點(diǎn)

（2）教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作

（3）教師提示幼兒嘗試其他添畫(huà)尾巴的方法

3、欣賞與練習(xí)

教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚(yú)”的游戲，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)四

毛毛蟲(chóng) 活動(dòng)目標(biāo)

1、能運(yùn)用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)

2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)彎曲的變化

3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：各色顏色、用綠卡紙剪成的樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)

2、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣

（1）教師邀請(qǐng)兩至三位幼兒充當(dāng)毛毛蟲(chóng)的身體，帶領(lǐng)“毛毛蟲(chóng)”四處走活動(dòng)（2）教師繼續(xù)邀請(qǐng)幼兒充當(dāng)毛毛蟲(chóng)的身體

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)，彎曲的隊(duì)伍就像毛毛蟲(chóng)彎曲的身體

3、教師引導(dǎo)幼兒自行嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并給予指導(dǎo)（1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指指點(diǎn)的方法印畫(huà)毛毛蟲(chóng)（2）教師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助

5、欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)五

小兔子的花布 活動(dòng)目標(biāo)

1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布

2、能嘗試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備該印畫(huà)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡籮卜

材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調(diào)色盤(pán) 活動(dòng)過(guò)程

1、用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣

2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫(huà)的方法

（1）教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)（2）教師指導(dǎo)

3、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助

（1）教師觀察幼兒的操作，重點(diǎn)提醒幼兒在沾色時(shí)要適量，蓋印要用力，方法要到位（2）教師注意提醒幼兒換色時(shí)，一定要換新的印章，不能混色（3）教師提醒幼兒盡量多印，豐富畫(huà)面

4、欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)六

《小樹(shù)葉跳舞》 活動(dòng)目標(biāo)

1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫(huà)

2、能通過(guò)變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹(shù)葉

3、愿意參加手印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布

2、在活動(dòng)室的墻面繪制簡(jiǎn)單的花園背景 活動(dòng)重點(diǎn)

1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上

2、能嘗試變化手的方向和印畫(huà)的位置來(lái)表現(xiàn) 活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小手展開(kāi)想象

2、師生共同探討手掌蓋印樹(shù)葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒（1）教師在大樹(shù)上邊印樹(shù)葉邊講述故事

（2）鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹(shù)葉在跳舞（3）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，討論樹(shù)葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)

3、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)

4、欣賞欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)七

甜甜的大菠蘿 活動(dòng)目標(biāo)

1、能用棉簽畫(huà)交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)波羅的表面特征

2、讓幼兒體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成功感 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菠蘿

2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán) 活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣（1）教師出示掛圖，讓幼兒觀察討論（2）教師小結(jié)

2、教師演示創(chuàng)作方法并引導(dǎo)幼兒嘗試（1）教師出示棉簽示范

（2）教師請(qǐng)一名幼兒嘗試用棉簽畫(huà)出交叉線（3）教師引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)

3、幼兒操作教師觀察幫助

幼兒進(jìn)行棉簽畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作

4、欣賞與練習(xí)

活動(dòng)八

花衣服蘋(píng)果寶寶 活動(dòng)目標(biāo)

1、能嘗試用油畫(huà)棒或蠟筆練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂色和涂滿色的技能

2、能感受色彩疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)油畫(huà)棒或蠟筆的單色平涂練習(xí)

2、材料準(zhǔn)備：實(shí)物蘋(píng)果、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)其創(chuàng)作興趣

教師引導(dǎo)幼兒討論觀察兩個(gè)蘋(píng)果的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩者間的色彩差異

2、師生共同探索色彩疊置的畫(huà)法，教師總結(jié)并演示（1）教師出示掛圖讓幼兒欣賞

（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，探索疊置涂色的方法（3）教師小結(jié)

3、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)幫助

4、欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)九

花朵朵 活動(dòng)目標(biāo)

1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印畫(huà)方法表現(xiàn)花朵

2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏色、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布

2、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖做背景 活動(dòng)過(guò)程

1、教師講述情景，引起幼兒的活動(dòng)興趣

2、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

教師演示，先用手掌在畫(huà)紙上印出一朵花，再用棉簽畫(huà)出花的莖和葉

3、幼兒嘗試印畫(huà)，教師給予幫助（1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印花

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)，并發(fā)現(xiàn)花的變化

（3）鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫(huà)花，并在印畫(huà)后嘗試用棉簽添畫(huà)莖和葉。

4、欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)十

雨中池塘 活動(dòng)目標(biāo)

1、能運(yùn)用棉簽畫(huà)和短線，表現(xiàn)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)和秋雨

2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫(huà)，知道要將不同顏色的棉簽放回相應(yīng)的顏料中 活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示掛圖，引發(fā)幼兒的興趣

2、教師演示并講解棉簽畫(huà)點(diǎn)的方式，引導(dǎo)幼兒討論短斜線的畫(huà)法（1）教師演示用棉簽畫(huà)出瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)（2）幼兒討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索

（3）幼兒根據(jù)教師的描述，用書(shū)空的方式畫(huà)秋雨

（4）幼兒一邊聽(tīng)教師描述下雨的情景，一邊在畫(huà)紙上嘗試練習(xí)用短線畫(huà)出秋雨

3、教師講述創(chuàng)作前得注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

教師適時(shí)提醒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒邊描述邊創(chuàng)作

4、欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)十一

小瓶蓋變變變 活動(dòng)目標(biāo)

1、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫(huà)，激發(fā)其想象

2、感受瓶蓋印添畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣與神奇 活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作過(guò)瓶蓋拓印蝴蝶

材料準(zhǔn)備：大小不同的瓶蓋，各色水粉、大畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒隨意進(jìn)行瓶蓋印畫(huà)，激發(fā)其想象

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在一張大畫(huà)紙上隨意印瓶蓋，請(qǐng)幼兒觀察討論，引出的瓶蓋像什么？引導(dǎo)幼兒觀察瓶蓋（2）教師出示自制作品讓幼兒欣賞

2、師生共同探索神奇的“瓶蓋變變變”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣 師生共同想像并嘗試創(chuàng)作

3、教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，并進(jìn)行討論

（1）先請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果在大畫(huà)紙上添畫(huà)，再引導(dǎo)幼兒看看所印的瓶蓋變成了什么？（2）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，獨(dú)立思考，努力添畫(huà)出與眾不同的圖案

4、欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)十二

花衣裳 活動(dòng)目標(biāo)

1、了解擦擦畫(huà)的制作方法，知道生活中有很多材料可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)傳

2、能嘗試沿畫(huà)面輪廓邊緣涂色，并運(yùn)用擦擦畫(huà)的方法創(chuàng)作

3、感受擦擦畫(huà)模糊、柔和的畫(huà)面效果，體驗(yàn)制作擦擦畫(huà)的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過(guò)油畫(huà)棒的涂色練習(xí)，能在輪廓線內(nèi)涂色

2、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、棉花團(tuán) 活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)欣賞掛圖，感受擦擦畫(huà)獨(dú)特的畫(huà)面效果，激發(fā)幼兒的興趣 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)擦擦畫(huà)毛茸茸的特點(diǎn)和有些地方深，有些地方淺的特點(diǎn)

2、師生共同探索擦擦畫(huà)的操作方法，教師演示并引導(dǎo)幼兒嘗試制作（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)畫(huà)法并根據(jù)討論演示操作（2）請(qǐng)幼兒嘗試操作，并討論注意事項(xiàng)（3）教師小結(jié)

3、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)、幫助

教師提醒幼兒涂色時(shí)盡量不要涂到輪廓外面，擦畫(huà)時(shí)要向紙的中間擦，用力均勻，盡量保持畫(huà)面的整潔，這樣擦出來(lái)才干凈、漂亮

4、欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)十三

娃娃的頭發(fā) 活動(dòng)目標(biāo)

1、能運(yùn)用手指蘸取顏料進(jìn)行點(diǎn)印或線印

2、能通過(guò)大膽的想象，創(chuàng)作表現(xiàn)娃娃各式各樣的發(fā)型 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過(guò)手指印畫(huà)活動(dòng)

2、材料準(zhǔn)備：各色水粉、娃娃的頭像、抹布 活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

2、師生共同討論、學(xué)習(xí)頭發(fā)的畫(huà)法（1）教師出示短發(fā)作品，教師示范（2）教師出示長(zhǎng)發(fā)作品，教師示范（3）教師讓幼兒嘗試卷發(fā)，教師小結(jié)

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、幫助

教師幫助幼兒觀察娃娃頭發(fā)的特征，嘗試運(yùn)用相印的印畫(huà)方法引出頭發(fā)

4、欣賞與評(píng)價(jià)

活動(dòng)十四：放鞭炮 活動(dòng)目標(biāo)

1、能嘗試用棉簽花鞭炮，表達(dá)過(guò)新年放鞭炮是喜慶的氣氛

2、能嘗試使用棉簽練習(xí)線線連接畫(huà)短斜線，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過(guò)面前化的聯(lián)系，對(duì)過(guò)年放鞭炮有所了解

2、材料準(zhǔn)備：面前、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布 活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖，觀察鞭炮的外形

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的外形，并嘗試用棉簽畫(huà)鞭炮

（1）游戲活動(dòng)：教師請(qǐng)一名幼兒那著竹竿，上面吊著塑料邊跑，另一名幼兒做點(diǎn)鞭炮狀（2）教師引導(dǎo)幼兒探索鞭炮的畫(huà)法（3）教師講解小結(jié)畫(huà)法

3、教師創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氣氛，指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)

（1）教師播放《過(guò)新年》的音樂(lè)讓幼兒欣賞（2）教師強(qiáng)調(diào)鞭炮的畫(huà)法

4、欣賞與評(píng)價(jià)

第三篇：小班藝術(shù)領(lǐng)域教案

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案 彩色噗噗車

設(shè)計(jì)思路：

玩具汽車是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的玩具，把汽車作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過(guò)控制車輪的滾動(dòng)來(lái)畫(huà)出不同線條軌跡的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的顏色，逐漸對(duì)色彩產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)色彩的感知。

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)用玩具汽車作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開(kāi)白包鉛畫(huà)紙，裝滿各色顏料的盤(pán)子(盤(pán)子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班來(lái)聚會(huì)，看它們跳起舞來(lái)了。”(展示玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體??)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2．請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來(lái)扭去??只要你覺(jué)得好看，讓它怎么跳都行。

(評(píng)析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn)，使接下來(lái)的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突兀。)

二、示范作畫(huà)——“把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)?！?/p>

1．“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)吧。先把玩具車的輪子在顏料盤(pán)里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來(lái)啦!”

教師示范操作

2．請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫(huà)出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

3．再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫(huà)出的效果。

(評(píng)析：教師通過(guò)示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的小班幼兒來(lái)講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒見(jiàn)到同伴用汽車“滾”出來(lái)的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來(lái)，萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)

三、幼兒操作——“你來(lái)試一試。”

請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點(diǎn)。

(評(píng)析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開(kāi)的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問(wèn)題，進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫(huà)面整體的幼兒“將汽車往空的地方開(kāi)”，把紙畫(huà)滿；鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過(guò)一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語(yǔ)言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。)

四、欣賞作品——“瞧，我畫(huà)得多棒!”

將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同欣賞。

引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫(huà)，畫(huà)在了哪里，這幅畫(huà)上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

(評(píng)析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條，可顏料盤(pán)中沒(méi)有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀察幾種顏色在一起的變化。)

第四篇：小班音樂(lè)領(lǐng)域教案

活動(dòng)目標(biāo): 1 探索用不同的方式演奏碰鐘。2 學(xué)習(xí)用碰鐘進(jìn)行樂(lè)器合奏表演。3 培養(yǎng)幼兒集體演奏的能力?；顒?dòng)內(nèi)容:《好玩的碰鐘》 活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD、碰鐘人手一對(duì) 活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用碰鐘為歌曲伴奏

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒會(huì)用碰鐘的不同演奏方式進(jìn)行合奏 活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)好

Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ|

小朋 友們 早上 好

老師 老師 早上 好

師：“請(qǐng)你像我這樣做” Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ|

用拍手、拍腿的方式打擊節(jié)奏，并適當(dāng)變化速度，漸快、漸慢

二、身體樂(lè)器演奏

師: 現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《小小碰鐘》 邊拍手邊演唱

師: 剛剛小朋友是用拍手的方式來(lái)表演歌曲的，那我們還可以用哪些其他的身體樂(lè)器來(lái)表演歌曲呢？ 師: 對(duì)，還可以拍腿...拍腿—“小小碰鐘”

拍肩—“小小碰鐘”

跺腳—“小小碰鐘” 師: 現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用兩種不同的身體樂(lè)器來(lái)表演歌曲，我請(qǐng)女小朋友用拍肩的方式，男小朋友用拍腿的方式一起來(lái)演奏歌曲《小小碰鐘》

師: 剛才小朋友都能按照老師的要求進(jìn)行表演，表現(xiàn)特別的棒，老師要送給小朋友一個(gè)大拇指。

三、樂(lè)器演奏

1）師: 聽(tīng)！你聽(tīng)到了什么聲音？

師: 對(duì)，你們的小耳朵真厲害，是碰鐘！今天老師還請(qǐng)了小碰鐘來(lái)和小朋友交朋友，小碰鐘說(shuō)它喜歡坐姿漂亮的小朋友 教師發(fā)樂(lè)器 2）師: 小朋友拿到碰鐘以后，請(qǐng)你試一試，碰鐘還可以怎樣發(fā)出聲音？

師: 請(qǐng)ⅩⅩ小朋友展示一下你是怎么做的？ 金屬鈴口對(duì)敲 師: 好，現(xiàn)在我們一起試一下這種演奏方式，“小小碰鐘...” 師: 誰(shuí)還有其他不同的方法？

師: 好，ⅩⅩ小朋友展示一下你是怎么做的？ 倒拿碰鐘撞一撞

現(xiàn)在我們一起試一下這種演奏方式，“小小碰鐘...”

3）師: 你們的小腦袋真厲害！可以讓金屬鈴口對(duì)敲，也可以倒著拿讓它們撞一撞來(lái)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?，F(xiàn)在我請(qǐng)女小朋友像老師這樣，男小朋友用敲擊金屬鈴口的方式，跟著音樂(lè)一起來(lái)演奏《小小碰鐘》

師: 拿好你的小碰鐘，準(zhǔn)備—

四、活動(dòng)結(jié)束

師:小朋友剛才都能按照老師的要求來(lái)演奏，表現(xiàn)特別棒，給自己棒一個(gè)！

師:今天我們和小碰鐘就玩到這里，請(qǐng)大家一個(gè)挨一個(gè)輪流將手里的小碰鐘放回框子里。

第五篇：小班社會(huì)領(lǐng)域教案

我的新家

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。

教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎? 2．參觀新家。

帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開(kāi)火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開(kāi)火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。3．幼兒自由游戲。教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!再次玩“開(kāi)火車”游戲，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”

笑娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。2．沒(méi)有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。． 3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。4．膠棒等粘貼工具?；顒?dòng)過(guò)程

1．了解笑臉與哭臉的不同。

出示表情娃娃笑臉的一面，問(wèn)幼兒：這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)的時(shí)候人們會(huì)笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑：

教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問(wèn)幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)? 教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛(ài)，老師最喜歡看小朋友的笑臉。2．扮演笑臉。教師：小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎? 鼓勵(lì)幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。3．制作笑娃娃。

引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時(shí)候是嘴角向上的。

指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒(méi)有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫(xiě)上每個(gè)幼兒的名字。4．佩戴笑娃娃頭像。

引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛(ài)的樣子。

教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“我笑娃娃!”

教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來(lái)幼兒園，笑著游戲，笑著回家。

名片鏈

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意向同伴介紹自己的名字。

2-知道班上有許多小朋友，愿意認(rèn)識(shí)新朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。2．每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。

3·活動(dòng)前，教師自制l張粘有自己照片的名片。4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。

教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)名片上的照片是誰(shuí)，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫(xiě)的是老師的名字。

教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。

2．指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。

請(qǐng)每位幼兒自選一張心形卡片。

請(qǐng)幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫(xiě)上名字。

教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。3．幼兒利用名片介紹自己。每個(gè)幼兒雙手拿名片舉在胸前，向全班介紹自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的小朋友”。

幼兒和相鄰的小朋友相互觀霉名片，介紹自己的名字。4．制作班級(jí)名片鏈。

教師告訴幼兒，把每個(gè)小朋友的名片用彩帶串在一起，可以制作一條名片鏈。

班上的幾位教師幫助各桌幼兒將名片穿在彩帶上。

引導(dǎo)幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說(shuō)出小朋友的名字。讓幼兒知道每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得和別人不一樣，名字也不一樣。

教師將各組穿好的名片鏈連接在一起，制成班級(jí)名片鏈，展示在墻上，鼓勵(lì)幼兒為大家的成果拍手。

跟著老師走

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不能隨便離開(kāi)老師和集體。2．愿意遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備

自制熊貓老師、小花貓、小白兔、小黃狗、小胖鴨、狐貍、獵狗的木偶，各10個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

1．表演木偶劇《跟著老師走》通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。教師表演木偶劇，請(qǐng)幼兒觀看。

教師：小動(dòng)物們出去玩之前，熊貓老師對(duì)他們說(shuō)什么了? 教師：小胖鴨為什么差點(diǎn)兒被狐貍吃掉? 教師：小胖鴨為什么說(shuō)再也不離開(kāi)老師了? 2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論。

教師：在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開(kāi)老師?如果離開(kāi)老師，容易發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒知道離開(kāi)老師后容易發(fā)生危險(xiǎn)，如跌倒、摔破時(shí)不能得到老師的及時(shí)幫助等。

教師：小朋友外出時(shí)能不能離開(kāi)老師?如果離開(kāi)老師容易發(fā)生什么事?讓幼兒知道外出時(shí)離開(kāi)老師容易走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等。

教師小結(jié)：在幼兒園，小朋友要跟老師和其他小朋友一起游戲，不能走到老師看不見(jiàn)的地方。外出時(shí)，不能亂跑，要跟著老師。3行為練習(xí)。

教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)參觀，如保健室、教師辦公室等。

大家一起玩兒

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道愛(ài)護(hù)玩具。

2．學(xué)習(xí)與小朋友一起游戲的方法。3．不爭(zhēng)搶玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．木偶：小猴和小狗。2．小拉車、鏟子各1個(gè)。3．皮球每?jī)晌恍∨笥?個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

1．表演木偶戲《大家一起玩兒》，引導(dǎo)幼兒了解爭(zhēng)搶玩具的后果。

教師表演木偶戲后提問(wèn)：小拉車為什么壞了?引導(dǎo)幼兒分析原因，讓幼兒知道，因?yàn)樾∨笥褤寔?lái)?yè)屓ィ园研±嚨妮喿优袅恕?/p>

教師：小猴和小狗為什么搶小拉車?他們玩成了嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)搶玩具的后果是誰(shuí)也沒(méi)玩成。

結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)討論：如果搶來(lái)?yè)屓?，還有哪些東西容易被弄壞? 2．請(qǐng)幼兒幫助小猴和小狗想辦法。

教師：有什么辦法讓小猴和小狗都能玩上小拉車? 鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法，如你拉一會(huì)兒，我拉一會(huì)兒；請(qǐng)求別人讓自己玩一會(huì)兒；兩人一起玩兒等。3．表演木偶戲《大家一起玩兒(二)》。

教師表演木偶戲。

引導(dǎo)幼兒討論：小猴和小狗玩得高興嗎?他們?yōu)槭裁锤吲d?讓幼兒知道有了好玩

應(yīng)該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開(kāi)心。4．行為練習(xí)．。

教師：一會(huì)兒戶外活動(dòng)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)小朋友玩1個(gè)皮球。小朋友想一想，應(yīng)該怎么玩呢? 帶幼兒到戶外，兩個(gè)幼兒為一組玩皮球，鼓勵(lì)幼兒想出好辦法。教師觀察幼兒的玩法，發(fā)現(xiàn)友好行為和好方法時(shí)給予鼓勵(lì)，如兩人輪流玩，兩人一起玩(對(duì)拍、滾接球)等。

拉拉手．

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的同伴。2．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1·玩具若干，比幼兒人數(shù)多些，可供幼兒選擇。

2·教師事先觀察、了解幼兒與同伴交往的情況，引導(dǎo)幼兒結(jié)識(shí)更多的朋友，互相知道姓名。活動(dòng)過(guò)程

1、教師與幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的朋友。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的朋友的名字，被提到的幼兒站起來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)并重復(fù)一遍自己的姓名。

教師介紹未被小朋友提名的幼兒。先說(shuō)這位小朋友的特征，讓其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼兒猜出姓名，教師說(shuō)：原來(lái)××是你們大家的朋友呀。如幼兒猜不出，教師則說(shuō)：他是我的好朋友，叫××。然后讓全班重復(fù)該幼兒的名字。2．游戲“好朋友，拉拉手”。

兩位教師邊朗讀兒歌《好朋友，拉拉手》邊做動(dòng)作，示范游戲玩法。

全班幼兒跟隨教師說(shuō)兒歌，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

每?jī)擅變阂唤M，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。

每遍游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)出朋友的姓名，如“你是x××”。

3·和好朋友一起玩玩具。

請(qǐng)幼兒自選喜歡的玩具，和好朋友一起玩兒。

小雞和小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意關(guān)心好朋友。2．初步感受友愛(ài)互助的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．小雞、小鴨的手偶各1個(gè)。2．自制畫(huà)有草地、小河的背景圖1張。活動(dòng)過(guò)程

1·教師表演木偶戲《小雞和小鴨》，幼兒欣賞。教師用手偶生動(dòng)地講述故事《小雞和小鴨》。

當(dāng)講到小鴨不會(huì)吃蟲(chóng)，小雞不會(huì)游泳時(shí)，教師暫停講述，讓幼兒幫助小鴨和小雞想想辦法。

教師對(duì)幼兒想出的辦法給予鼓勵(lì)，然后繼續(xù)講述故事。2．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

教師：小鴨吃小蟲(chóng)時(shí)遇到什么困難了?小雞是怎么幫助他的?小鴨吃到小蟲(chóng)后心里有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鴨獲得朋友幫助后的快樂(lè)心情。

教師：小鴨是怎樣幫助小雞的?小雞受到小鴨幫助后，心里有什么感覺(jué)? 教師小結(jié)：小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，他們都愿意幫助對(duì)方。小朋友應(yīng)該向小雞和小鴨學(xué)習(xí)，愿意關(guān)心、幫助自己的好朋友。

3．引導(dǎo)幼兒談?wù)勁c好朋友相互幫助的事情。

教師：你幫助過(guò)別的小朋友嗎?是怎么幫助的?他高興嗎? 教師：別的小朋友幫助過(guò)你嗎?是怎么幫助的?你心里的感覺(jué)怎么樣?

我們班的漂亮樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo) ‘

1．體驗(yàn)與同伴一起做事的樂(lè)趣。2．了解與同伴一起做事應(yīng)遵守的規(guī)則。3．萌發(fā)初步的成就感和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．在大紙上畫(huà)好一棵大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，貼在墻上(或板上)。2．將用電光紙(或手工紙)剪好的綠樹(shù)葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤(pán)中，每桌1份，每位幼兒5個(gè)左右的樹(shù)葉或果子，以供選擇和粘貼。

3．膠棒(或膠水、糨糊)、小刷子、墊板、濕抹布等若干。‘ 活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒觀察貼在墻上的大樹(shù)，弓I出活動(dòng)主題。引導(dǎo)幼兒觀察貼在墻上的大樹(shù)，認(rèn)識(shí)樹(shù)干和樹(shù)枝。、啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能把大樹(shù)打扮得更漂亮，激發(fā)幼兒粘貼樹(shù)葉和果實(shí)的興趣。

2．師生共同用綠樹(shù)葉和果子打扮大樹(shù)。

教師示范：將樹(shù)葉和果實(shí)的背面(不帶顏色的面)朝上，放在墊板上，涂上膠水后粘貼在樹(shù)枝上。

幼兒自選小盤(pán)中的樹(shù)葉或果實(shí)，涂上膠水后粘貼在樹(shù)上。教師觀察幼兒的活動(dòng)，提醒幼兒，與同伴一起做事時(shí)應(yīng)該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹(shù)葉和果實(shí)，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹(shù)葉和果實(shí)粘貼在樹(shù)枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹(shù)葉和果實(shí)；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會(huì)兒；等等。

教師鼓勵(lì)做得好的幼兒。

3．共同欣賞“我們班的漂亮樹(shù)”。

引導(dǎo)幼兒從不同角度欣賞全班小朋友一起做的樹(shù)，如樹(shù)上有許多樹(shù)葉，樹(shù)上有許多種顏色的果實(shí)等。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)樹(shù)葉或果實(shí)是自己粘上的，教師給予鼓勵(lì)。教師小結(jié)：全班小朋友一起打扮大樹(shù)，它才會(huì)變得這么漂亮。邀請(qǐng)中大班哥哥姐姐參觀“我們班的漂亮樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒向哥哥姐姐介紹自己粘的葉子和果實(shí)。

教師以贊賞的口吻向中大班小朋友介紹全班幼兒一起做的漂亮樹(shù)。

9送玩具回家

／——7 艇a活動(dòng)目標(biāo)

1．知道游戲后將玩具送回原處。2．知道應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具。—∥ 瞅活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大班幼兒排練好《送玩具回家》情境表演。2．小兔、小貓、小狗的頭飾。

3．準(zhǔn)備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。

4．在玩具柜(架)上已粘好相應(yīng)的標(biāo)記。2趟活動(dòng)過(guò)程

1．教師向幼兒介紹角色。2．大班幼兒表演故事的前半部分a 唪大班幼兒表演故事《送玩具回家》，從開(kāi)始到“小玩具們使勁地?fù)u頭”。

3．弓l導(dǎo)幼兒給故事中的玩具找家。

零教師：布娃娃和積木為什么也喊著要回家?布娃娃和積木的家在哪里?引導(dǎo)幼兒

給玩具們找家。．

4．大班幼兒表演故事的后半部分。警教師：小貓和小狗把玩具送回家了嗎?送玩具回家以后，三個(gè)好朋友的心情怎么

樣?引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。5．喚起幼兒的情感體驗(yàn)。

零教師：小朋友的家在哪里?如果小朋友找不到家，心里會(huì)有什么感覺(jué)呢? 零教師小結(jié)：每個(gè)玩具都像小朋友一樣有自己的家，所以小朋友游戲以后，要把玩

具送回它們的家。

6．弓I導(dǎo)幼兒進(jìn)行行為練習(xí)≥給班上的玩具找家．o 毒另一位教師扮演玩具的聲音：“我們還沒(méi)有回家呢!”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是一堆玩

具，它們也吵著要回家。

睪教師帶幼兒到玩具旁邊，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里，如積木的家在積木柜，插

片的家在小筐里。，皋請(qǐng)幼兒將玩具送回家，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)。指導(dǎo)幼兒掌握送玩具回家的辦法：在玩具柜上找到與玩具相同的標(biāo)記，如放三角

形積木時(shí)，在積木柜上找到三角形標(biāo)記。謄教師：小朋友都把玩具送回家了，你們高興嗎? 小猴笑了 —’ 》活動(dòng)目標(biāo)

。1．知道圖書(shū)容易損壞，愿意愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2．了解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備

1·自制一張被撕成兩半兒的圖書(shū)封面，其中一半兒上畫(huà)一只傷心哭泣的沒(méi)有尾巴 的小猴，另一半兒上畫(huà)小猴的尾巴。

2·自制一張修補(bǔ)好的圖書(shū)封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地 笑著。

3．修補(bǔ)圖書(shū)的材料，如紙、糨糊、小剪刀等。固活動(dòng)過(guò)程

1．出示破損的圖書(shū)封面’引出話題。

牽教師拿1t14,猴哭泣的那一半破損封面，模擬小猴的哭聲。

糶引導(dǎo)幼兒觀察破損的封面，然后提問(wèn)：小猴為什么哭了? 毒請(qǐng)幼兒猜猜小猴哭泣的原因。如幼兒猜不出，教師可讓幼兒再次觀察封面，引導(dǎo)

幼兒發(fā)現(xiàn)封面不完整，小猴的尾巴沒(méi)有了。

謄教師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小猴的尾巴為什么掉了?書(shū)是怎么被撕破的? 采教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況總結(jié)圖書(shū)破損的原因，如幾個(gè)人爭(zhēng)搶一本書(shū)、亂扔

圖書(shū)、把書(shū)扔到地上、用腳踩書(shū)、看書(shū)時(shí)用力亂翻、把書(shū)坐在屁股底下等。

2．引導(dǎo)幼兒了解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

毒教師出示一本圖畫(huà)書(shū)，向幼兒簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。

每教師：小朋友喜歡書(shū)嗎?為什么喜歡?引導(dǎo)幼兒知道書(shū)里有許多好聽(tīng)的故事，能

給小朋友帶來(lái)快樂(lè)，書(shū)是我們的好朋友。

謄教師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)朋友? 擻教師根據(jù)幼兒的討論總結(jié)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，如：收書(shū)時(shí)將封面朝外，輕輕放在書(shū) 架上；書(shū)掉在地上后趕快撿起來(lái)放在書(shū)架上；有了好書(shū)和小朋友輪流看，不爭(zhēng)搶

圖書(shū)；看書(shū)時(shí)一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，輕輕翻書(shū)等。3．學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖：}扎? 每再次出示小猴哭泣的破損圖書(shū)封面，向幼兒提問(wèn)：小朋友想一想，怎樣才能讓小

猴笑呢?讓幼兒知道圖書(shū)破損后，應(yīng)該馬上修補(bǔ)，否則就會(huì)越來(lái)越破，不能

看了。

糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書(shū)封面粘貼好。

睪拿出準(zhǔn)備好的另一張經(jīng)過(guò)修補(bǔ)的小猴笑的圖書(shū)封面，讓幼兒感受粘上尾巴后小猴的快樂(lè)心情。

毒請(qǐng)幼Jf．欣常歌曲《書(shū)卜的小猴》．

接電話 活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。2．愿意做講禮貌的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。

2·玩具電話機(jī)或紙折的電話機(jī)若干，小白兔、熊貓家的大門(mén)?；顒?dòng)過(guò)程

l。請(qǐng)幼兒觀看情境表演《接電話》。

零兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時(shí)突出。t您好，“您找誰(shuí)”“請(qǐng)稍等”等禮貌用語(yǔ)的使用及熱情友好的態(tài)度。警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問(wèn)題，請(qǐng)大班幼兒分段表演對(duì)

話。如教師問(wèn)：小白兔家的電話鈴響了，小白兔拿起電話說(shuō)了什么?扮演小白兔的

幼兒說(shuō)：“您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?”扮演熊貓阿姨的幼兒說(shuō)：“你好，我找你媽媽。，2·根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語(yǔ)。．拳教師：小白兔接電話時(shí)都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?你喜歡哪一句?幼兒回答后可情境 重復(fù)幾次，加深印象。求教師：熊貓阿姨聽(tīng)了小白兔的話心里有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)熊貓阿姨的心

情，如高興、心里夸獎(jiǎng)小白兔等。

拳帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“您好”“您找誰(shuí)”“請(qǐng)稍等”等禮貌

用語(yǔ)。

鬻請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在接電話時(shí)說(shuō)了什么好聽(tīng)的話。3．玩“打電話”游戲，學(xué)習(xí)打電話的豐L貌用語(yǔ)。

豢老師扮演小白兔，幼兒扮演熊貓阿姨玩“打電話”游戲。然后交換角色。

券將幼兒分成兩組，分別扮演小白兔和熊貓，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)《接電話》的情境。然 后互換角色。

豢每?jī)擅變阂唤M，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話或紙折的電話玩游

戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語(yǔ)的情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。泰幼兒交換角色繼續(xù)游戲。．

12花兒好看我不摘 活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷。

2．初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛(ài)護(hù)花草。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小白兔、小山羊的木偶。2．自制掛圖：開(kāi)滿鮮花的草地。3．枯萎的花朵1枝。活動(dòng)過(guò)程

1．表演木偶劇《離開(kāi)媽媽的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開(kāi)媽媽的小花》第一段。零表演結(jié)束后，教師提問(wèn)：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，他想做什么?小

山羊是怎么說(shuō)的?小山羊說(shuō)得對(duì)嗎? 攀教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎? 2．表演木偶尉《離開(kāi)媽媽的小花》第二__既弓I導(dǎo)幼J0鼢小花枯萎的原因。

常教師：小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開(kāi)媽媽后的悲傷心情。韶教師：小花為什么變難看了?讓幼兒知道花兒離開(kāi)了媽媽就會(huì)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，所以很

快就會(huì)枯萎。

i3．學(xué)習(xí)JL歌《花兒好看我不摘))o j 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。帝幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。3小鳥(niǎo)和媽媽 霸活動(dòng)II標(biāo)

1．體驗(yàn)小鳥(niǎo)離開(kāi)媽媽后難過(guò)的心情。2．喜歡小動(dòng)物，愿意保護(hù)小動(dòng)物。懋活動(dòng)準(zhǔn)備

∥1．創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動(dòng)物媽媽和孩子’’小專欄中布置樹(shù)木、花 主、天卒、池塘等背景。2．用紙剪好鳥(niǎo)媽媽、蜻蜒媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚(yú)媽媽及它們的寶寶，功物寶寶的數(shù)量多于幼兒數(shù)。國(guó)活動(dòng)過(guò)程

1．教師分段講述故事州、鳥(niǎo)和媽媽扎0通過(guò)提問(wèn)幫助幼JL理解每段內(nèi)l容。

書(shū)教師有感情地講述《小鳥(niǎo)和媽媽》故事的第一段。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么不吃不喝，總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問(wèn)：媽媽為什么在大樹(shù)上不飛走?小鳥(niǎo)為什么看著媽

暈教師講述故事的第二段，提問(wèn)：媽媽為什么在大樹(shù)上小乜走‘!’j、與刀1T么。侶召煳

媽哭7引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽不能相聚的悲傷。

零教師講述故事后二段并提問(wèn)：。D,D~

4、鳥(niǎo)放出來(lái)后，小鳥(niǎo)和媽媽怎么樣了?引導(dǎo)

幼兒體驗(yàn)小鳥(niǎo)和媽媽相聚后的快樂(lè)心情。2．一喚起動(dòng)JL的情感體驗(yàn)。

癬教師：你離開(kāi)過(guò)媽媽嗎?找不到媽媽時(shí)，你心里有什么感覺(jué)? 毒教師：如果媽媽找不到你，媽媽會(huì)怎么樣? 拳教師小結(jié)：小朋友離開(kāi)媽媽會(huì)特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過(guò)。小鳥(niǎo)也像小

朋友一樣，和媽媽在一起最快樂(lè)。所以，小朋友應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要讓它們和

媽媽分開(kāi)。

3．粘貼活動(dòng)≯動(dòng)物媽媽和孩子。

每教師將剪好的鳥(niǎo)媽媽、蜻蜓媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚(yú)媽媽等分別貼在

畫(huà)有天空、草地、樹(shù)木、池塘等的主題墻面上。

拳幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽，將教師剪好的動(dòng)物寶寶粘在主題墻面上。粘貼前啟發(fā)幼

兒想想，把小動(dòng)物粘在什么地方會(huì)讓寶寶和媽媽都高興。引導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離

媽媽近一些的地方。4 溫暖的家 —7 蓼活動(dòng)目標(biāo)

1．了解爸爸媽媽的辛苦，感受他們對(duì)自己的愛(ài)。2．萌發(fā)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的情感，學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)?！诨顒?dòng)準(zhǔn)備

1．每個(gè)幼兒帶爸爸媽媽工作、在家做家務(wù)或與孩子一起游戲的照片1張。

2．請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過(guò)程，感受爸爸媽媽的辛苦。3．錄音機(jī)、空白磁帶。4．幼兒用書(shū)。B活動(dòng)過(guò)程

71,談話：爸爸媽媽l的一天。

毒教師：每天早晨誰(shuí)送你上幼兒園?晚上誰(shuí)接你回家? 警教師：小朋友們上幼兒園的時(shí)候爸爸媽媽做什么去了? 零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么? 2．萌彗幼，L介紹自己的爸爸媽媽。

常請(qǐng)@JL拿出自己帶來(lái)的照片，教師引導(dǎo)幼兒介紹照片上的爸爸媽媽正在干什么，他們是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的。3．討論：我們?cè)鯓訍?ài)爸爸媽媽。

露教師：小朋友怎么做才能讓爸爸媽媽安心上班?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高高興興上幼兒

園等。

零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣

服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時(shí)幫助拿拖鞋、放好書(shū)包；父母為自己

做事后，對(duì)他們說(shuō)“謝謝您”“我愛(ài)您?‘您歇會(huì)兒吧”等。4．弓l_導(dǎo)幼．JL學(xué)說(shuō)甜甜的話。

每啟發(fā)幼兒想出一句在某一個(gè)情境下應(yīng)該對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的甜甜的話，如當(dāng)媽媽給自

己端來(lái)一碗飯時(shí)，對(duì)媽媽說(shuō)“謝謝您”。冪教師幫助幼兒將甜甜的話錄在磁帶里。j5．指導(dǎo)幼JL閱讀幼兒用書(shū)中的_溫暖的家’0 鬻指導(dǎo)幼兒看畫(huà)面，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)向父母表

達(dá)愛(ài)的方法。

老師媽媽 活動(dòng)目標(biāo) 一

1．能從日常生活小事中體驗(yàn)老師的愛(ài)。2．萌發(fā)愛(ài)老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

熊貓、小兔、小狗、小貓、小雞、小鴨等動(dòng)物形象的木偶。活動(dòng)過(guò)程

1矗表演木偶劇《老師媽媽》o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動(dòng)物木偶并做出 相應(yīng)的表情、動(dòng)作。

章表演后教師提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們叫熊貓老師‘‘老師媽媽’’?引導(dǎo)幼兒談?wù)勑茇?/p>

老師如何像媽媽一樣關(guān)心、照顧小動(dòng)物。2-?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)餓們的老Ⅱ幣媽媽”：

基請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本班有幾位老師，他們是誰(shuí)，還可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的本園其他 教師。

鬻教師：你覺(jué)得老師愛(ài)你嗎?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒從老師親切的態(tài)度、和小

朋友一起游戲、照顧小朋友生活等角度，感受老師的愛(ài)。擘教師小結(jié)：幼兒園的老師像媽媽一樣關(guān)心、疼愛(ài)小朋友，小朋友有什么困難都應(yīng)

該告訴老師，請(qǐng)老師幫助你。t 3．憧壤游戲i_猜—噸r矗

舉教師說(shuō)出一種問(wèn)題情境，讓幼兒猜一猜老師會(huì)怎樣做。如：小朋友學(xué)會(huì)新本領(lǐng)

了，老師會(huì)笑、摸摸小朋友的頭，鼓勵(lì)小朋友真聰明；小朋友生病了，老師會(huì)很

著急，背著小朋友去看病等。

l姑教師和幼兒分角色扮演，教師說(shuō)出一種情境，幼兒猜想老師會(huì)怎么做并用動(dòng)作或

語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，感受老師對(duì)小朋友的愛(ài)。蔓4-討論怎么愛(ài)老師。每教師：老師這么愛(ài)你，你怎么愛(ài)老師呢?引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕?。要下雨?／1 固活動(dòng)目標(biāo) 1·感知幫助別人給他人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。2．愿意做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。霉活動(dòng)準(zhǔn)備

∥ ～

1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。

2．錄音機(jī)，《要下雨了》故事錄音帶。i鷲活動(dòng)過(guò)程

?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉

毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中

的主要角色和情節(jié)。

瀑請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事錄音帶，進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。

幕教師邊演示桌面表演材料，邊引導(dǎo)幼兒與教師一起講故事，尤其是有關(guān)幫助他人的對(duì)話。

2．jjf口幼兒_起討說(shuō)_引{}幼兒理解故毒_的主題。

帶教師：故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)有淋著雨? 每教師：都有哪些小動(dòng)物幫助了別人?是怎么幫助的? 攀教師：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么喜歡他們? 零教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)趧e人有困難時(shí)，都很愛(ài)幫助人，大家都很快樂(lè)。

。3·l擊舍日常生活圭是出問(wèn)題情境i弓I導(dǎo)幼赫說(shuō)怎樣幫助別人曠

毒教師：如果看到一個(gè)小朋友跌倒了，你怎么辦?如果有小朋友衣服后面的扣子扣

不上了，你怎么辦?如果有小朋友上幼兒園時(shí)哭著不愿意離開(kāi)媽媽，你怎么辦? 拳教師：你幫助了朋友，你的心情會(huì)怎么樣? 愛(ài)心卡，‘—7 鰳活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意表達(dá)對(duì)親人和朋友的祝愿。2．嘗試用粘貼的方式制作愛(ài)心卡。，、，廠j 唆活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師自制或購(gòu)買的愛(ài)心卡2—3張，上面寫(xiě)有不同的祝福語(yǔ)。2．紅色心形紙、彩色碎紙、膠棒等若干。鴆活動(dòng)過(guò)程 Lj菇髓l§卡。

糶出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒觀察愛(ài)心卡的顏色、一形狀、圖案，引出愛(ài)心卡的名稱。

暈教師為幼兒念愛(ài)心卡上的文字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾張愛(ài)心卡中文字的不同。

2．0了解愛(ài)心卡的用途。

每教師：小朋友猜一猜，愛(ài)心卡是做什么用的?如表示祝福，表達(dá)愛(ài)心等。零教師再次念愛(ài)心卡上的文字，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的祝福語(yǔ)猜測(cè)愛(ài)心卡是送給 誰(shuí)的。3．裁作愛(ài)心卡口

采教師：小朋友最想送給誰(shuí)一張愛(ài)心卡? 米教師：你想在愛(ài)心卡上寫(xiě)什么?如“媽媽我愛(ài)您”“?！痢列∨笥研履昕鞓?lè)”等。

鬻請(qǐng)幼兒把彩色碎紙粘貼到紅色心形紙上，做成一張愛(ài)心卡。

毒教師幫助幼兒寫(xiě)上想說(shuō)的話。

18新年聯(lián)歡會(huì) ／一7 矧活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意用表演的方式表達(dá)對(duì)親人的感激之情。2．感受過(guò)新年的快樂(lè)。，—：礦] 鴨活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將教室布置得富有新年氣氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。

2．彩色皺紋紙、歡快的音樂(lè)及《鈴兒響叮當(dāng)》的樂(lè)曲磁帶。3．幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《都大一歲了》。

4．已做好送給家長(zhǎng)的愛(ài)心卡，并在活動(dòng)前向家長(zhǎng)發(fā)出新年聯(lián)歡會(huì)的邀請(qǐng)。5．一位教師裝扮成新年老人。

6．準(zhǔn)備一些新年4“4：L物，在幼兒表演后作為獎(jiǎng)品送給幼兒。

《罨斟活動(dòng)過(guò)程

1：j歡迎家瓣新年。

索全班小朋友鼓掌歡迎爸爸媽媽，用糖果等招待家長(zhǎng)。

拳全班幼兒起立，在教師帶領(lǐng)下說(shuō)一句“爸爸媽媽辛苦了”，并鞠躬致謝。

睪每4”-@JLI~家長(zhǎng)送自制的愛(ài)心卡，說(shuō)一句表示感謝的話或表達(dá)愛(ài)的情感的話。

0五÷躲表演節(jié)目：顯親小朋友的成七，100 毒集體朗誦兒歌《都大一歲了》。

每表演學(xué)過(guò)的其他歌舞、兒歌等。

。13．和‘‘新磅人，一起過(guò)新年ol 索“新年老人”在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)中來(lái)到班上，向小朋友及家長(zhǎng)祝賀新年。

姑“新年老人”從背后的大口袋中拿出許多美麗的紙條，送給小朋友和家長(zhǎng)。

暈幼兒和家長(zhǎng)、教師用彩色紙條打扮自己，如拿在手里、披在身上、系在頭發(fā)

上等。

鬻歡樂(lè)的音樂(lè)開(kāi)始，幼兒、教師、家長(zhǎng)隨音樂(lè)自由做動(dòng)作。04．拍攝甜甜的笑且?i 牽請(qǐng)幼兒、家長(zhǎng)和“新年老人”照相，照出甜甜的笑臉。

每家長(zhǎng)和孩子自由拍照，留下美好的記憶。