第一篇：小班美術(shù)：小兔的連衣裙

小班美術(shù)：小兔的連衣裙

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每組一塊桌布，一塊抹布，顏料四種（里面放好小勺子）。

2、每人一條空白裙子、泥工板上每人一張泡泡紙 教學(xué)過稱：

一、故事導(dǎo)入

師：哇，今天的天氣真好，森林里要舉辦服裝秀，瞧，我的兔寶寶們還沒有好看的衣服！哎，這可怎么辦！你們可以幫我們嗎，幫我的兔寶寶們設(shè)計(jì)一件漂亮的連衣裙嗎？

二、介紹材料

師：哦，謝謝你們！那么設(shè)計(jì)漂亮的連衣裙要用到我們吃飯的好朋友，那就是誰呀？（出示勺子）

師：對了，是小勺子。這是小勺子的小腳，摸摸看，小腳是什么樣子的？ 師：還有什么呢？（還有顏料和泡泡紙）

師：看看泡泡紙上有許多的小泡泡，圓圓的，小小的。來，摸一摸?。ń處熥哌^去讓幼兒摸摸）

師：泡泡紙上面都是小泡泡，摸上去好玩嗎？（好玩）

三、講述步驟

勺子沾上顏料步驟

師：那我們怎么利用這些好朋友來設(shè)計(jì)漂亮的連衣裙呢，小眼睛仔細(xì)看好了。師：首先，小勺子要和顏料寶寶做好朋友，看小勺子伸出小腳，和顏料寶寶親一親，轉(zhuǎn)個圈圈，哇~~小勺子好像穿上了漂亮的襪子，是什么顏色的襪子呀？（哦，小勺子穿上了紅色的襪子）好的，紅襪子的小勺要回紅色的家。

師：誰愿意上來試一試，哇，真棒呀！我們一起說，這回小勺子穿上了什么顏色的襪子呀？（黃色的襪子）小勺子舀起顏料步驟

1、師：好了，瞧，小勺子可頑皮啦，現(xiàn)在他又要和泡泡紙去做好朋友了，聽，它嘴里還哼著兒歌呢：我是一把紅小勺，沾點(diǎn)顏料跳一跳，舀起顏料走一走，轉(zhuǎn)個圈圈再回家！看！小勺子多開心！

2、師：小勺子他做了什么事情呀？

師小結(jié)：哦，在泡泡紙上跳一跳，走一走，還轉(zhuǎn)了一個圈圈，然后記住嘍，紅小勺要回紅色的家。

3、師：好了，下面黃襪子小勺也要和泡泡紙做好朋友了，我們一起跟著黃襪子小勺說兒歌吧：我是一把黃小勺，沾點(diǎn)顏料跳一跳，舀起顏料走一走，轉(zhuǎn)個圈圈再回家！好，下面黃小勺回什么顏色的家？

4、師：紅小勺和黃小勺都玩過了，看這里還有綠色小勺呢，他也想玩，誰愿意陪他玩？（請個別幼兒上來嘗試并大家一起說兒歌）師：我們一起跟著綠襪子小勺說兒歌吧！拓印連衣裙步驟

師：好，下面我請出連衣裙，讓它蓋在泡泡紙上，小手伸出來，對對齊，抹一抹，1,2,3哇，漂亮的連衣裙出來啦！

四、講述要求，幼兒設(shè)計(jì)

師：小小設(shè)計(jì)師們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

好，待會我音樂響起后，小椅子不動，輕輕地走到后面，找一個空的位子，幫小兔子設(shè)計(jì)連衣裙！這里還有一個小要求哦：小兔子已經(jīng)把她的連衣裙放在桌子底下了，當(dāng)你覺得你的小勺子在泡泡紙上玩好之后，才可以把桌子底下的連衣裙請出來哦！記住，每人一條連衣裙哦！當(dāng)我的的音樂停止后請把你的連衣裙送到我這里，回到自己的座位上，因?yàn)樾⊥靡s著去參加服裝秀呢！師：好，小小設(shè)計(jì)師們，你們可以開動啦！

五、作品欣賞、評價作品

師：哇，小小設(shè)計(jì)師們，你們真厲害，幫我的兔寶寶們設(shè)計(jì)了那么多漂亮的連衣裙，我都忍不住要把拇指哥哥送給你們了！

師：瞧，我的兔寶寶們都穿上了漂亮的衣服哦！你覺得我哪個兔寶寶的衣服最漂亮呀?。ㄕ?個左右幼兒說一說）

師：聽！森林服裝秀馬上要開始啦！我們跟著小兔一起去看表演吧！

第二篇：中班美術(shù)活動：小兔的連衣裙

中班美術(shù)活動：小兔的連衣裙

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋的美。

2、嘗試用重復(fù)的圖案為小兔設(shè)計(jì)連衣裙。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)作的樂趣和成功感?；顒訙?zhǔn)備：

繪本：《我的連衣裙》PPT、連衣裙形狀的畫紙、彩筆 活動過程：

一、引起興趣，閱讀繪本。

1、出示小兔手偶引起興趣。

2、運(yùn)用課件為幼兒講述故事。

二、回憶繪本內(nèi)容，感受連衣裙的色彩和花紋的美。

1、回憶繪本內(nèi)容，集體講述連衣裙的變化。師：“小兔子的連衣裙遇到了什么有趣的事情？”（小結(jié)：小兔子走到哪里就會變成不同花樣的連衣裙。）

2、集體討論，觀察連衣裙的花紋的變化，“你喜歡那條連衣裙？你覺得它美在哪里？”（過渡語：小兔的連衣裙變成各種各樣的花紋，真是太有趣了。）

三、幼兒創(chuàng)作，設(shè)計(jì)連衣裙

1，啟發(fā)想象，設(shè)計(jì)連衣裙（播放PPT最后兩頁）

師：“第二天，太陽公公出來了，小兔子穿著連衣裙又開始了新的一天的旅程。小朋友們，小兔子第二天會去哪里？她的連衣裙會變成什么花樣呢？”（幼兒如果沒有想到，教師可以適當(dāng)給予提示，比如：“小兔子餓了，她想吃什么？（蘿卜），那么她的裙子會變成什么花樣？（蘿卜花樣）?；蛘咧苯映鍪綪PT圖例：“小兔子跑去吹泡泡，連衣裙變成泡泡花樣。”“小兔子望著天空上飄著的云朵，連衣裙變成云朵花樣?！保?/p>

2，幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品，交流欣賞

1、師：“你的小兔子第二天會去哪里？她的裙子變成了什么樣子？”

2、“等大家都畫好了，我們將自己的作品制作成一本圖書，名字叫《我的連衣裙》，好嗎？”

第三篇：小班美術(shù)：小兔的生日

小班美術(shù)：小兔的生日

一、活動目標(biāo)：

1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

二、活動準(zhǔn)備：

請柬、彩泥、綠色皺紋紙、賀卡、小塑料棍、小籃子?；顒拥攸c(diǎn)：活動室 活動形式：小組活動

三、活動過程：

1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

教師：“小兔子給我發(fā)來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。”

2、請幼兒討論，給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，它就會特別高興。教師： “小朋友們，你們說我們給小兔子送什么禮物呢？小兔最愛吃什么呢？”

3、請幼兒討論胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的？

教師：“那就請小朋友們討論下，胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的？

4、大家學(xué)做蘿卜。

教師：“那大家現(xiàn)在知道小兔愛吃的胡蘿卜是什么樣子的了，那我們就開始做吧?！?/p>

①我們來為最愛吃蘿卜的小動物準(zhǔn)備蘿卜，作為它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

5、鼓勵幼兒在家長的幫助下使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

7、教師總結(jié)。

教師：“小朋友們，你們今天可真棒，給小兔子做得胡蘿卜生日禮物可真好看，我先替小兔子謝謝我們班的小朋友了，等會啊，老師就把你們給小兔做的禮物給小兔寶寶送去，好不好。剛才啊，做胡蘿卜的時候，我們的家長是不是幫我們一起做了呀，那現(xiàn)在，咱們班的小朋友全體起立，跟我們的家長說聲謝謝?！?/p>

第四篇：我的連衣裙美術(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的美術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，需要幼兒用多種感官感知審美對象，用語言、動作及其他非語言的形式去表達(dá)自己的審美感受。而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂?！段业倪B衣裙》是一本非常有趣的繪本，繪本的繪畫形式非常兒童化，主題又貼近幼兒的生活，因此，我非常想把它介紹給孩子們，讓他們能從這本優(yōu)美有趣的繪本中獲得快樂，了解服裝的美，并激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣?；顒幽繕?biāo)：

1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

2、嘗試用圖形與色彩創(chuàng)造性地為小兔設(shè)計(jì)連衣裙。

3、體驗(yàn)參加美術(shù)設(shè)計(jì)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：繪本：《我的連衣裙》PPT、音樂《雨》；幼兒創(chuàng)作材料：連衣裙形狀的畫紙、白板筆、油畫棒、水粉顏料、棉棒 活動過程：

一、引起興趣，閱讀繪本。

1、導(dǎo)入，引起興趣。

——“小朋友們好！今天老師帶了一本有趣的書來和大家分享，分享之前我想了解一下你們喜歡看書嗎？平時在家里會看一些什么書呢？”

“哇！你們真棒！那現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下老師帶來的這本書?！?/p>

2、運(yùn)用課件為幼兒講述故事。

二、回憶繪本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

1、回憶繪本內(nèi)容，集體講述連衣裙的變化。

——“小朋友，這

本書有趣嗎？你認(rèn)為哪里有趣？” “小兔子剛做好的連衣裙是什么形狀？什么顏色呢？”“后來連衣裙發(fā)生了哪些變化？” 引導(dǎo)幼兒說出（粉色和橙色的花朵圖案、藍(lán)色的雨滴圖案、金色的麥子圖案??）

2、集體討論服裝美的重要構(gòu)成因素。

——“變化后的連衣裙和剛做好的連衣裙比，哪條更美呢？為什么？”引導(dǎo)幼兒說出變化后的連衣裙有了花紋與顏色，比第一條無色無花紋的連衣裙好看?！坝辛诉@些花紋與顏色衣服就一定能變美了嗎？”引導(dǎo)幼兒說出花紋和色彩還要注意進(jìn)行排列和搭配才能變得更美。小結(jié)：“小朋友們真聰明，通過閱讀故事，知道了設(shè)計(jì)服裝的時候一定要運(yùn)用適當(dāng)?shù)幕y與色彩、還要注意花紋的排列，這樣才能使我們的衣服更加的漂亮。”

三、為小兔設(shè)計(jì)連衣裙。集體交流，重點(diǎn)提問：

——“第二天，太陽出來了，小兔子穿著星星連衣裙又開始了一天的旅程。小朋友，你認(rèn)為小兔子第二天會去哪里？”

——“她的連衣裙會發(fā)生什么變化？會有一些什么花紋呢？”

根據(jù)幼兒的回答深入探討小兔經(jīng)過這些地方會看見什么？裙子會變出一些什么花紋。

四、幼兒創(chuàng)作繪畫，自制連衣裙。

1、介紹材料。

“哇，你們的設(shè)計(jì)真棒，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了一條三角形的連衣裙還有兩組繪畫工具，一組是白板筆與蠟筆，另一組是水粉顏料和棉棒，請你選擇自己喜歡的一種方式進(jìn)行繪畫活動。我們要先給小兔的連衣裙設(shè)計(jì)花紋，然后再涂顏色。用棉棒的小朋友要注意每種顏色使用一根棉棒，使用完畢放回相應(yīng)的顏色格里，手弄臟了就在小毛巾上擦一擦。設(shè)計(jì)完成后請收拾好自己使用的工具，再將作品掛到晾衣繩上。當(dāng)音樂停止時全部小朋友都要停下手中的畫筆，將作品掛到繩子上?！薄艾F(xiàn)在讓我們馬上進(jìn)行創(chuàng)作吧?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)作（播放背景音樂）。

⑴幼兒用自己選擇的材料在連衣裙形紙張上繪畫自己熟悉的花紋，有意識地對花紋布局并著色。

⑵教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒具有個性的創(chuàng)作，對幼兒的創(chuàng)作給予指點(diǎn)。

五、交流分享。、全體幼兒完成設(shè)計(jì)作品之后，請?jiān)O(shè)計(jì)特點(diǎn)突出的幼兒向同伴介紹一下自己的作品。

2、“小朋友們的作品都非常的棒，我們一會兒回到課室里將自己的作品制作成另一本圖書，名字也叫《我的連衣裙》，好嗎？” 活動評析：通過閱讀這本有趣的圖畫書，孩子們不僅感受到了美，還自然而然地激發(fā)了想象，獲得了快樂的體驗(yàn)。不僅了解了花紋與色彩是服裝美的重要構(gòu)成因素，還能運(yùn)用自己熟悉的圖形為小兔設(shè)計(jì)連衣裙，語言能力也有了提高。此次教學(xué)活動的亮點(diǎn)是擺脫了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的枯燥模仿，以繪本為載體引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造興趣。

第五篇：小班美術(shù)綜合活動《小兔做客》

小班美術(shù)綜合活動《小兔做客》

小 美術(shù)綜合活動《小兔做客》

—— 浙江義烏市樂園幼稚園

一 設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。

本次活動是針對小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。

二、活動目標(biāo)：

1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。

2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。

3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。

三、活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)。

2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆棥⒎孔蛹盎▓@。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。

（二）組織活動

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）

2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。

3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）

5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）

（此過程教師隨機(jī)調(diào)動，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。

（三）結(jié)束活動 ：

1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。

2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹停瑖L試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走——鉆——爬——跳。

3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗(yàn)整個活動的快樂。（結(jié)束）