第一篇：小班美術(shù)綜合活動(dòng)《小兔做客》

小班美術(shù)綜合活動(dòng)《小兔做客》

小 美術(shù)綜合活動(dòng)《小兔做客》

—— 浙江義烏市樂園幼稚園

一 設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。

本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。

3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)。

2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。

（二）組織活動(dòng)

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）

2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。

3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）

5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）

（此過程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng)，無集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。

（三）結(jié)束活動(dòng) ：

1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評(píng)）。

2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走——鉆——爬——跳。

3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂。（結(jié)束）

彩色世界（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第二篇：小班美術(shù)綜合活動(dòng)《小兔做客》

小班美術(shù)綜合活動(dòng)《小兔做客》

小 美術(shù)綜合活動(dòng)《小兔做客》

—— 浙江義烏市樂園幼稚園

一 設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。

本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。

3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)。

2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。

（二）組織活動(dòng)

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）

2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。

3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）

5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）

（此過程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng)，無集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。

（三）結(jié)束活動(dòng) ：

1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評(píng)）。

2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走——鉆——爬——跳。

3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂。（結(jié)束）

第三篇：小班社會(huì)綜合活動(dòng)：做客

小班社會(huì)綜合活動(dòng)：做客

執(zhí)教:方京娟

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得并學(xué)會(huì)一些做客的基本禮節(jié)和文明舉止。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)：你好、謝謝、再見等禮貌用語。

3、體驗(yàn)游戲做客中的快樂，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小狗、小兔頭飾；三扇可以開的房門，門上分別畫有魚、肉骨頭、蘿卜；糖果和歡快的音樂磁帶；場(chǎng)地布置，創(chuàng)設(shè)情境。

三、活動(dòng)過程：

一）、談話形式引出課題。

師：小朋友，你們有去過別人家做客嗎？你是怎樣當(dāng)小客人的？

二）、幼兒欣賞錄像，分析如何當(dāng)好小客人。

師：如果你是小主人，你會(huì)喜歡錄像中的哪個(gè)小客人？為什么？

師：如果現(xiàn)在請(qǐng)你再當(dāng)小客人，你會(huì)怎么做當(dāng)好小客人？

三）、創(chuàng)設(shè)情境游戲：做客，引導(dǎo)孩子做文明小客人。

師：今天我要去小兔家做客，可我不知道小兔的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小兔的家嗎？

（幼兒念兒歌《小汽車》開小汽車去找。）

1、來到了門上畫著魚的家門口。

師：這扇門上畫了什么？這是小兔的家嗎？

誰愿意來叫門？（引導(dǎo)幼兒輕聲地敲門，出示門后的小貓）

引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

師：小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

2、開汽車再去找，來到了畫有肉骨頭的家門口。

師：這是小兔的家嗎？為什么？

（幼兒輕聲敲門，出示門后的小狗）你們猜對(duì)了嗎？

（引導(dǎo)幼兒向小狗有禮貌地打招呼，再見）

3、開著汽車再去找，來到了門上畫有蘿卜的家門口。

這是小兔的家嗎？為什么？

1）、（幼兒輕敲門，小兔開門）：你們好，請(qǐng)進(jìn)！

引導(dǎo)幼兒逐個(gè)向小兔有禮貌地打招呼。

小兔請(qǐng)大家吃糖果時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：謝謝！

引導(dǎo)幼兒不亂扔果皮，把果皮等扔進(jìn)垃圾簍里。

四、結(jié)束活動(dòng)

（電話響了）師：小雞聽說我們都是講文明懂禮貌的小客人，它也想請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍?，那我們趕緊去吧，別忘了要和小兔說什么？（再見?。?/p>

教師帶領(lǐng)孩子聽音樂開汽車離開場(chǎng)地。

第四篇：小班社會(huì)綜合活動(dòng)：做客

小班社會(huì)綜合活動(dòng)：做客

執(zhí)教:方京娟

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得并學(xué)會(huì)一些做客的基本禮節(jié)和文明舉止。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)：你好、謝謝、再見等禮貌用語。

3、體驗(yàn)游戲做客中的快樂，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小狗、小兔頭飾；三扇可以開的房門，門上分別畫有魚、肉骨頭、蘿卜；糖果和歡快的音樂磁帶；場(chǎng)地布置，創(chuàng)設(shè)情境。

三、活動(dòng)過程：

一）、談話形式引出課題。

師：小朋友，你們有去過別人家做客嗎？你是怎樣當(dāng)小客人的？

二）、幼兒欣賞錄像，分析如何當(dāng)好小客人。

師：如果你是小主人，你會(huì)喜歡錄像中的哪個(gè)小客人？為什么？ 師：如果現(xiàn)在請(qǐng)你再當(dāng)小客人，你會(huì)怎么做當(dāng)好小客人？ 三）、創(chuàng)設(shè)情境游戲：做客，引導(dǎo)孩子做文明小客人。

師：今天我要去小兔家做客，可我不知道小兔的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小

兔的家嗎？

（幼兒念兒歌《小汽車》開小汽車去找。）

1、來到了門上畫著魚的家門口。

師：這扇門上畫了什么？這是小兔的家嗎？

誰愿意來叫門？（引導(dǎo)幼兒輕聲地敲門，出示門后的小貓）

引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

師：小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

2、開汽車再去找，來到了畫有肉骨頭的家門口。

師：這是小兔的家嗎？為什么？

（幼兒輕聲敲門，出示門后的小狗）你們猜對(duì)了嗎？

（引導(dǎo)幼兒向小狗有禮貌地打招呼，再見）

3、開著汽車再去找，來到了門上畫有蘿卜的家門口。

這是小兔的家嗎？為什么？

1）、（幼兒輕敲門，小兔開門）：你們好，請(qǐng)進(jìn)！引導(dǎo)幼兒逐個(gè)向小兔有禮貌地打招呼。

小兔請(qǐng)大家吃糖果時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：謝謝！引導(dǎo)幼兒不亂扔果皮，把果皮等扔進(jìn)垃圾簍里。

四、結(jié)束活動(dòng)

（電話響了）師：小雞聽說我們都是講文明懂禮貌的小客人，它也想請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍?，那我們趕緊去吧，別忘了要和小兔說什么？（再見！）

教師帶領(lǐng)孩子聽音樂開汽車離開場(chǎng)地。

第五篇：小班綜合活動(dòng).“小兔拔蘿卜”

小班綜合活動(dòng)——小兔子分蘿卜

【設(shè)計(jì)思路】本次活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》小班上冊(cè)主題六“過新年”里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小，并能按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。因此，我采用了幼兒最熟悉、最喜愛的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒在活動(dòng)中以操作為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)】

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣

導(dǎo)語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

二、展開：

1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

導(dǎo)語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來觀察）。

2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

（3）教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

（4）教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

（5）教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請(qǐng)小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

（3）教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

【活動(dòng)結(jié)束】

導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。