第一篇：小班語言《我的連衣裙》

海貝中英文幼兒園 小班語言活動：我的連衣裙

教師：趙怡琳

活動目標(biāo)：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了?！?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、《我的連衣裙》PPT

2、《我的連衣裙》繪本、輕音樂

活動過程：

一：開始部分： 用謎語的形式引出主題

謎語：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像寶石，長長的耳朵真可愛，愛吃蘿卜愛吃菜。二：基本部分

1、演示PPT，分段講述故事。

邊看畫面，邊講述故事第一段，提問：

師：讓小朋友幫小白兔想想這塊雪白的布能做什么呢？ 幼兒：布汽車、布飛機、口袋、愛心......2、讓幼兒觀察大屏幕，小白兔把白布變成了什么？（連衣裙）

3、小白兔穿著白色連衣裙走進了花園里，讓幼兒觀察小白兔的連衣裙變成了什么樣？（花裙子）

4、小兔走走走，走進樹林里，連衣裙變成了什么樣的裙子？（大樹裙子)讓幼兒用一句話夸夸小白兔的裙子。

5、讓幼兒想想，猜猜小白兔的的裙子還能變成什么好看的圖案？

三、欣賞繪本

四、活動結(jié)束

第二篇：小班美術(shù)：小兔的連衣裙

小班美術(shù)：小兔的連衣裙

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每組一塊桌布，一塊抹布，顏料四種（里面放好小勺子）。

2、每人一條空白裙子、泥工板上每人一張泡泡紙 教學(xué)過稱：

一、故事導(dǎo)入

師：哇，今天的天氣真好，森林里要舉辦服裝秀，瞧，我的兔寶寶們還沒有好看的衣服！哎，這可怎么辦！你們可以幫我們嗎，幫我的兔寶寶們設(shè)計一件漂亮的連衣裙嗎？

二、介紹材料

師：哦，謝謝你們！那么設(shè)計漂亮的連衣裙要用到我們吃飯的好朋友，那就是誰呀？（出示勺子）

師：對了，是小勺子。這是小勺子的小腳，摸摸看，小腳是什么樣子的？ 師：還有什么呢？（還有顏料和泡泡紙）

師：看看泡泡紙上有許多的小泡泡，圓圓的，小小的。來，摸一摸?。ń處熥哌^去讓幼兒摸摸）

師：泡泡紙上面都是小泡泡，摸上去好玩嗎？（好玩）

三、講述步驟

勺子沾上顏料步驟

師：那我們怎么利用這些好朋友來設(shè)計漂亮的連衣裙呢，小眼睛仔細看好了。師：首先，小勺子要和顏料寶寶做好朋友，看小勺子伸出小腳，和顏料寶寶親一親，轉(zhuǎn)個圈圈，哇~~小勺子好像穿上了漂亮的襪子，是什么顏色的襪子呀？（哦，小勺子穿上了紅色的襪子）好的，紅襪子的小勺要回紅色的家。

師：誰愿意上來試一試，哇，真棒呀！我們一起說，這回小勺子穿上了什么顏色的襪子呀？（黃色的襪子）小勺子舀起顏料步驟

1、師：好了，瞧，小勺子可頑皮啦，現(xiàn)在他又要和泡泡紙去做好朋友了，聽，它嘴里還哼著兒歌呢：我是一把紅小勺，沾點顏料跳一跳，舀起顏料走一走，轉(zhuǎn)個圈圈再回家！看！小勺子多開心！

2、師：小勺子他做了什么事情呀？

師小結(jié)：哦，在泡泡紙上跳一跳，走一走，還轉(zhuǎn)了一個圈圈，然后記住嘍，紅小勺要回紅色的家。

3、師：好了，下面黃襪子小勺也要和泡泡紙做好朋友了，我們一起跟著黃襪子小勺說兒歌吧：我是一把黃小勺，沾點顏料跳一跳，舀起顏料走一走，轉(zhuǎn)個圈圈再回家！好，下面黃小勺回什么顏色的家？

4、師：紅小勺和黃小勺都玩過了，看這里還有綠色小勺呢，他也想玩，誰愿意陪他玩？（請個別幼兒上來嘗試并大家一起說兒歌）師：我們一起跟著綠襪子小勺說兒歌吧！拓印連衣裙步驟

師：好，下面我請出連衣裙，讓它蓋在泡泡紙上，小手伸出來，對對齊，抹一抹，1,2,3哇，漂亮的連衣裙出來啦！

四、講述要求，幼兒設(shè)計

師：小小設(shè)計師們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

好，待會我音樂響起后，小椅子不動，輕輕地走到后面，找一個空的位子，幫小兔子設(shè)計連衣裙！這里還有一個小要求哦：小兔子已經(jīng)把她的連衣裙放在桌子底下了，當(dāng)你覺得你的小勺子在泡泡紙上玩好之后，才可以把桌子底下的連衣裙請出來哦！記住，每人一條連衣裙哦！當(dāng)我的的音樂停止后請把你的連衣裙送到我這里，回到自己的座位上，因為小兔要趕著去參加服裝秀呢！師：好，小小設(shè)計師們，你們可以開動啦！

五、作品欣賞、評價作品

師：哇，小小設(shè)計師們，你們真厲害，幫我的兔寶寶們設(shè)計了那么多漂亮的連衣裙，我都忍不住要把拇指哥哥送給你們了！

師：瞧，我的兔寶寶們都穿上了漂亮的衣服哦！你覺得我哪個兔寶寶的衣服最漂亮呀?。ㄕ?個左右幼兒說一說）

師：聽！森林服裝秀馬上要開始啦！我們跟著小兔一起去看表演吧！

第三篇：我的連衣裙美術(shù)

設(shè)計意圖：

幼兒的美術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，需要幼兒用多種感官感知審美對象，用語言、動作及其他非語言的形式去表達自己的審美感受。而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造美的快樂?！段业倪B衣裙》是一本非常有趣的繪本，繪本的繪畫形式非常兒童化，主題又貼近幼兒的生活，因此，我非常想把它介紹給孩子們，讓他們能從這本優(yōu)美有趣的繪本中獲得快樂，了解服裝的美，并激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣?；顒幽繕?biāo)：

1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

2、嘗試用圖形與色彩創(chuàng)造性地為小兔設(shè)計連衣裙。

3、體驗參加美術(shù)設(shè)計活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：繪本：《我的連衣裙》PPT、音樂《雨》；幼兒創(chuàng)作材料：連衣裙形狀的畫紙、白板筆、油畫棒、水粉顏料、棉棒 活動過程：

一、引起興趣，閱讀繪本。

1、導(dǎo)入，引起興趣。

——“小朋友們好！今天老師帶了一本有趣的書來和大家分享，分享之前我想了解一下你們喜歡看書嗎？平時在家里會看一些什么書呢？”

“哇！你們真棒！那現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下老師帶來的這本書。”

2、運用課件為幼兒講述故事。

二、回憶繪本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

1、回憶繪本內(nèi)容，集體講述連衣裙的變化。

——“小朋友，這

本書有趣嗎？你認為哪里有趣？” “小兔子剛做好的連衣裙是什么形狀？什么顏色呢？”“后來連衣裙發(fā)生了哪些變化？” 引導(dǎo)幼兒說出（粉色和橙色的花朵圖案、藍色的雨滴圖案、金色的麥子圖案??）

2、集體討論服裝美的重要構(gòu)成因素。

——“變化后的連衣裙和剛做好的連衣裙比，哪條更美呢？為什么？”引導(dǎo)幼兒說出變化后的連衣裙有了花紋與顏色，比第一條無色無花紋的連衣裙好看?！坝辛诉@些花紋與顏色衣服就一定能變美了嗎？”引導(dǎo)幼兒說出花紋和色彩還要注意進行排列和搭配才能變得更美。小結(jié)：“小朋友們真聰明，通過閱讀故事，知道了設(shè)計服裝的時候一定要運用適當(dāng)?shù)幕y與色彩、還要注意花紋的排列，這樣才能使我們的衣服更加的漂亮?！?/p>

三、為小兔設(shè)計連衣裙。集體交流，重點提問：

——“第二天，太陽出來了，小兔子穿著星星連衣裙又開始了一天的旅程。小朋友，你認為小兔子第二天會去哪里？”

——“她的連衣裙會發(fā)生什么變化？會有一些什么花紋呢？”

根據(jù)幼兒的回答深入探討小兔經(jīng)過這些地方會看見什么？裙子會變出一些什么花紋。

四、幼兒創(chuàng)作繪畫，自制連衣裙。

1、介紹材料。

“哇，你們的設(shè)計真棒，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了一條三角形的連衣裙還有兩組繪畫工具，一組是白板筆與蠟筆，另一組是水粉顏料和棉棒，請你選擇自己喜歡的一種方式進行繪畫活動。我們要先給小兔的連衣裙設(shè)計花紋，然后再涂顏色。用棉棒的小朋友要注意每種顏色使用一根棉棒，使用完畢放回相應(yīng)的顏色格里，手弄臟了就在小毛巾上擦一擦。設(shè)計完成后請收拾好自己使用的工具，再將作品掛到晾衣繩上。當(dāng)音樂停止時全部小朋友都要停下手中的畫筆，將作品掛到繩子上?！薄艾F(xiàn)在讓我們馬上進行創(chuàng)作吧。”

2、幼兒創(chuàng)作（播放背景音樂）。

⑴幼兒用自己選擇的材料在連衣裙形紙張上繪畫自己熟悉的花紋，有意識地對花紋布局并著色。

⑵教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒具有個性的創(chuàng)作，對幼兒的創(chuàng)作給予指點。

五、交流分享。、全體幼兒完成設(shè)計作品之后，請設(shè)計特點突出的幼兒向同伴介紹一下自己的作品。

2、“小朋友們的作品都非常的棒，我們一會兒回到課室里將自己的作品制作成另一本圖書，名字也叫《我的連衣裙》，好嗎？” 活動評析：通過閱讀這本有趣的圖畫書，孩子們不僅感受到了美，還自然而然地激發(fā)了想象，獲得了快樂的體驗。不僅了解了花紋與色彩是服裝美的重要構(gòu)成因素，還能運用自己熟悉的圖形為小兔設(shè)計連衣裙，語言能力也有了提高。此次教學(xué)活動的亮點是擺脫了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的枯燥模仿，以繪本為載體引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造興趣。

第四篇：我的連衣裙 教案

中班繪本教案：《我的連衣裙》 活動目標(biāo)：

1．欣賞和理解圖書內(nèi)容，通過觀察發(fā)現(xiàn)繪本構(gòu)成的特點，知道連衣裙的變化。

2．能夠在集體面前大膽講述自己的猜想，學(xué)說句子“啦啦啦??我穿上××花樣的連衣裙了?！?/p>

3．喜歡閱讀活動，感受故事的童趣和好玩，嘗試續(xù)編繪制故事內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：

《我的連衣裙》繪本與ppt、畫紙、畫筆 活動過程：

一、談話導(dǎo)入，產(chǎn)生閱讀興趣

師：老師今天給你們帶來了一個關(guān)于小兔的故事。

一塊雪白的布從天上飄了下來，小兔撿到了，會用這塊布做什么呢？

二、觀察猜想，初步理解圖書內(nèi)容 播放繪本與ppt 1．（小兔在縫紉機前縫紉）： 你覺得，她會用這塊雪白的布做什么呢？ 2．提問：她做了什么？（連衣裙）

“啦啦啦，啦啦啦，我要出門啦”小兔會去哪里呢？ 3．花田：小兔走在花田里，可能會發(fā)生什么事呢？ 你發(fā)現(xiàn)什么變化了？（連衣裙變成花朵花樣了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙了?！?/p>

4．師：聽，什么聲音？（下雨音效）

5．雨中：真的下雨了！小兔在雨中好開心哦，接下來，會發(fā)生什么事呢？

①幼兒討論猜測②驗證：連衣裙變成雨點花樣了③ “啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙了”

接下來，小兔會去哪里呢？

6．麥田：小兔子來到麥田里，接下來又會發(fā)生什么事呢？（連衣裙變成麥子花樣了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上麥子花樣的連衣裙了”

③提問：為什么小兔出門、和每一次穿上變了花樣的連衣裙時，都要說兩遍“啦啦啦，啦啦啦”呢？（因為小兔很開心、很快樂?）

一起象小兔一樣開心快樂地說一說“啦啦啦，啦啦啦，我穿上××花樣的連衣裙了”。7．小鳥：聽，什么聲音、（小鳥音效）

①小鳥飛來干什么？②小兔會對小鳥說什么呢？③連衣裙變成小鳥花樣了！8．小兔飛：

①你發(fā)現(xiàn)了什么？連衣裙上的小鳥有什么變化？（一起學(xué)小鳥飛）②你希望小兔飛到哪里？希望她的連衣裙變成什么花樣？（自由討論）

9．ppt三幅畫同播：

①仔細看看小兔飛去了哪里？連衣裙變成什么花樣了？②選擇一幅喜歡的畫面來說一說（個別）

10．小兔做了一個甜甜的夢，早上醒來“太陽公公，早上好！哎呀，連衣裙變成什么花樣了？”（星星花樣）

三、完整欣賞，感受故事的有趣好玩

師：這個有趣的故事就藏在這本圖畫書里，書的名字叫做《我的連衣裙》?，F(xiàn)在讓我們一起來完整地看一遍圖書吧。

播放繪本完整版ppt，師閱讀內(nèi)容，鼓勵孩子一起說。

四、嘗試創(chuàng)編繪制故事

（ppt）最后一頁：新的一天開始了，今天小兔又會去哪里？連衣裙又會發(fā)生什么變化呢？

出示小兔圖片：今天小兔來到了我們班，想請你們帶它到新的地方去，讓它的連衣裙變出新的花樣來。然后把它畫下來，畫好后說一說：小兔去了哪里？連衣裙變成什么花樣了？我們把大家的畫裝訂起來，做成一本新圖畫書好嗎？

（來不及可延伸至課后完成）活動反思： 繪本《我的連衣裙》，是一本以固定節(jié)奏展開的早期閱讀圖書，書中以“1·2·3”、“1·2·3”的節(jié)奏重復(fù)著，類似樂曲中的3∕4拍。伴隨著故事的發(fā)展，孩子們在心中能夠感受到這種無聲的旋律。

前期準(zhǔn)備中，我深入挖掘圖畫書的內(nèi)涵，尋求閱讀教學(xué)的可延續(xù)性。活動中，我充分運用啟發(fā)提問、體驗操作的教學(xué)方法，給予幼兒想象的空間，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的機會，拓展幼兒的經(jīng)驗。同時，通過一些肢體動作來增加幼兒閱讀的趣味，保持閱讀的興趣。從思維（想象）、語言（表達）、行為（動作）多個角度，讓幼兒多通道參與閱讀活動，讓閱讀成為一件快樂的事情。最后留下一個懸念，讓孩子們帶著可愛的小兔開始新的一天。既給予孩子一個任務(wù)，更給予孩子們空間：想象的空間、自由繪畫的空間和充分表達的空間，真正達到了促進幼兒發(fā)展的目的。

第五篇：小班語言：我喜歡

設(shè)計教師：賈小丹 所在單位：榆中縣幼兒園 所抽課題：講述活動：我喜歡??

教 育 活 動 設(shè) 計

活動領(lǐng)域：語言 活動名稱：我喜歡 幼兒班級：小班 設(shè)計意圖：

《指南》中明確把幼兒早期閱讀的要求納入到語言教育的目標(biāo)體系，提出要“利用圖書、繪畫或其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣”。作為一個繪本教學(xué)活動，立足點應(yīng)該放在引導(dǎo)小班幼兒會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事，通過對畫面的觀察和理解，運用動作、表演、語言等形式表達自己對故事的理解與感受。活動的目標(biāo)在于通過仔細觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑，掌握“我喜歡??”的句式，通過這個活動讓幼兒體會和同伴一起閱讀圖書的快樂，引導(dǎo)幼兒做一個快樂的小朋友并且感受家庭的幸福?；顒幽繕?biāo): 1.觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2.愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡??”的句式進行講述。

3.喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂?；顒訙?zhǔn)備:《我喜歡》圖片、幼兒人手一本圖書。活動過程：

一、認識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

1.今天老師請來了一個新朋友，看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。2.小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？（幼兒猜想）

二、初次閱讀《我喜歡》圖片，理解并表達畫面內(nèi)容。(一)出示圖片“捉迷藏”

1.猜猜小動物們在干什么？你是怎么看出來的？誰躲起來了？誰在找？

2.小袋袋是怎么藏的？小動物是怎么找的？誰能學(xué)一學(xué)？ 3.小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到他。

（二）出示并觀察圖片“學(xué)大樹”

1.提問：小袋袋在干什么？我們學(xué)學(xué)小袋袋的樣子吧。2.小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動的站著。

（三）出示并觀察圖片“做鬼臉” 1.小袋袋還很調(diào)皮呢，不信你們瞧！

2.小袋袋又在干什么？我們來學(xué)一學(xué)，做給旁邊的小朋友看，好嗎？ 3.你們還會做哪些鬼臉？做給大家瞧瞧！

（四）出示圖片“玩泥巴”

1.小袋袋在玩什么？小袋袋身上哪里有泥巴呀？ 2.你們玩過泥巴嗎？感覺怎么樣？

3.小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心呀！

（五）仔細觀察圖片“跑步”

1.提問：圖上都有誰？他們在干什么？誰跑在最前面？ 2.請幼兒學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，邊學(xué)邊說：“我喜歡??”

（六）出示圖片“回家”

1.從圖片上你看到了什么？誰在家門口等他？幼兒園放學(xué)，你最想見到誰？見到你的爸爸媽媽，你感覺怎么樣？

2.玩了一天，小動物們都回家了，媽媽在家門口等他，他的心里好溫暖呀！

（七）出示圖片“睡覺”

1.這是什么時候？他們在干什么？誰抱的小袋袋？小袋袋躺在媽媽懷里感覺怎么樣呀？ 2.請小朋友說說在媽媽懷里是什么感覺，教師與幼兒共同表演，并引導(dǎo)幼兒說說我喜歡在媽媽的懷里睡覺。

3.天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，躺在媽媽懷里好溫暖呀！

三．完整欣賞故事，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。1.教師配樂完整講述故事一遍，幼兒邊做邊嘗試跟著說。2.提問：小袋袋都喜歡做些什么事情??？

3.小袋袋有那么多喜歡做的事情，他真是一個快樂的小寶貝。他最喜歡在媽媽的懷里睡覺，因為在媽媽的懷里睡覺很溫暖，它很快樂。那你有喜歡做的事情嗎？

4.請幼兒說說自己喜歡做的事情。

5.教師小結(jié)：你們有那么多喜歡做的事情，你們跟小袋袋一樣是個快樂的小寶貝。

附:故事內(nèi)容

我是小袋袋，我喜歡縮成一團，這樣我會變得很小，沒人能把我找到。我喜歡一動不動地站著，就像一棵大樹安靜地看著大家從我身邊跑過。我喜歡吐舌頭，還有做鬼臉，瞧！這多好玩。我喜歡跳進泥塘，連手上、腳上、身上抹上泥巴漿。

我喜歡參加賽跑的游戲，有時候我是冠軍，有時候我是最后一名 一天結(jié)束，太陽落山，這個時候我最喜歡，因為我要去一個地方，那里柔軟、安全、又溫暖。

我多喜歡，在那懷里，縮成一個團。