第一篇：中班語(yǔ)言七個(gè)阿姨來(lái)摘果詳案

中班語(yǔ)言七個(gè)阿姨來(lái)摘果詳案 設(shè)計(jì)意圖：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句都有七，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)兒歌的興趣，并理解兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒能仔細(xì)觀察圖畫(huà)。引導(dǎo)幼兒使用形容詞描述自己喜歡吃的水果。

3、認(rèn)識(shí)字寶寶“摘”“七”“蘋(píng)果”“梨”“桃”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機(jī)、磁帶。

2、準(zhǔn)備字卡：摘、七、蘋(píng)果、梨、桃。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：我最愛(ài)吃的水果。（1）提問(wèn)：“你最喜歡吃什么水果？” 幼：蘋(píng)果、桃子、香蕉、栗子、梨（2）提問(wèn)：“為什么喜歡吃？”（教師提示幼兒用形容詞說(shuō)句完整的話）幼：好吃

幼：吃了水果會(huì)變漂亮

幼：媽媽說(shuō)水果營(yíng)養(yǎng)很豐富。

2、動(dòng)畫(huà)時(shí)間（提醒幼兒的常規(guī)）（1）提問(wèn)：

師：“圖上都有誰(shuí)？ 幼：有很多水果 師：有什么水果？ 幼：蘋(píng)果 幼：桃子 幼：柿子 幼：栗子

幼：李子（在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出李子）幼：石榴 幼：梨

師：我們一起把你們看到的水果連起來(lái)說(shuō)一下，好嗎？ 幼：好

師幼：蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨

2、你們?cè)趫D片上還看到了什么？ 幼：阿姨

師：我們一起數(shù)數(shù)看圖片上有幾個(gè)阿姨？ 幼：一二三四五六七（七個(gè)阿姨）師：我們倒著數(shù)數(shù)看 幼：七六五四三二一 師：七個(gè)阿姨來(lái)做什么？ 幼：七個(gè)阿姨來(lái)摘果

師：七個(gè)阿姨手里都提著什么東西？ 幼：七個(gè)籃子手中提

師：現(xiàn)在我們和阿姨一起去摘果子嘍~~

3、放音樂(lè)，幼兒提著事先準(zhǔn)備好的籃子去摘果子。

4、出示水果和盤(pán)子

師：現(xiàn)在我們把剛才摘的水果都擺出來(lái)好嗎？ 幼：好

師：七個(gè)果子擺七樣，蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

教師出示字卡“摘”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿“摘”（2）提問(wèn)：“圖中有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果？”幼兒回答教師出示字卡“七”（3）提問(wèn)：“七個(gè)阿姨摘的什么果子？”幼兒回答，教師有選擇地出示“蘋(píng)果”“梨”“桃”

3、請(qǐng)幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌

一二三四五六七 七六五四三二一 七個(gè)阿姨來(lái)摘果 七只花籃手中提 七個(gè)果子擺七樣

蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

4、學(xué)念兒歌

師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？ 幼：好聽(tīng)

（1）教師在大書(shū)上示范，提醒幼兒小手空中劃指。（2）發(fā)小書(shū)（提醒幼兒翻書(shū)的常規(guī)），欣賞畫(huà)面（提醒幼兒用兒歌里的話說(shuō)出畫(huà)面的情節(jié)，要求從上到下觀察畫(huà)面）。

（3）幼兒跟著乖乖熊一起說(shuō)兒歌。

4、收書(shū)要求：將自己的書(shū)橫著放在桌子上邊，身體輕輕轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

5、結(jié)束：把學(xué)的好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給小班的弟弟妹妹去，出活動(dòng)室。

第二篇：中班語(yǔ)言兒歌 七個(gè)阿姨來(lái)摘果

小班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受摘果子的喜悅。

2、念準(zhǔn)：提、摘、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：七個(gè)阿姨，七個(gè)籃子，七種果子圖片（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）、果園圖片

2、一到七的數(shù)字卡

三、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

師：“小朋友們，今天呀張老師要帶你們?nèi)⒂^果園，我請(qǐng)你們快看一看果園里的果樹(shù)上都結(jié)了哪些果子？”

（教師出示果園掛圖）

“除了你們看到的這些果子，還有其它的嗎？”

（幼兒自由回答）

（一）開(kāi)始部分

1、依次出示果子圖片，幼兒認(rèn)識(shí)果子和說(shuō)出果子名稱

師：“張老師也從這個(gè)果園里摘了一些果子，我把它們都帶來(lái)了，快看!”

（教師出示果子圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)：蘋(píng)果、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李。）

“ 我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些果子的名字吧！”

（根據(jù)兒歌內(nèi)容把果子按順序擺放，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念出果子名稱）

2、教師提出問(wèn)題，引出兒歌名字，并且朗誦兒歌內(nèi)容

師：“哇!有這么多種果子，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)摘呢？（幼兒猜測(cè)）

瞧！她是誰(shuí)啊？我們一起來(lái)看看一共來(lái)了幾位阿姨?。ㄒ贿叧鍪緢D片一邊數(shù)一數(shù)）她們來(lái)果園干什么呢？張老師把它編成了一首

好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現(xiàn)在聽(tīng)張老師來(lái)朗讀一遍?！保ń處熡斜砬榈乩收b一遍）

（二）出示數(shù)字圖片，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、出示數(shù)字卡片和利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容一、二兩句

師：“瞧!剛剛兒歌里說(shuō)，一共有幾位阿姨呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一、二、三、四、五、六、七！”

（將阿姨圖片和數(shù)字卡片按照從左到右的順序相對(duì)應(yīng)的上下貼起來(lái)）

“我們一起再來(lái)倒著數(shù)一數(shù)吧！七、六、五、四、三、二、一！” 師：“七個(gè)阿姨來(lái)干什么？（摘果子）怎么摘呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)阿姨摘果子的樣子。”（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范摘果子的動(dòng)作，全部幼兒一起示范摘果子）

2、出示籃子圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容三、四兩句 師：“阿姨摘了很多很多的果子要裝在哪里呢？（籃子）阿姨們（出示籃子圖片）

師：“七個(gè)籃子手中提，怎么提呢？有誰(shuí)愿意給阿姨幫忙提籃子??？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)提籃子的動(dòng)作。）

小結(jié)：請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)阿姨提籃子的樣子。（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范提籃子的動(dòng)作，全部幼兒示范一遍）

3、教師再次朗誦兒歌，并且提出問(wèn)題

師：‘阿姨摘了幾種果子呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦兒歌第二遍）

4、按照順序擺放果子，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容五、六、七三句 師：“七種果子要怎么擺呢？”（七種果子要分開(kāi)擺）

先擺什么果子呢？誰(shuí)的耳朵最靈敏，告訴張老師！（幼兒舉手回答）

（蘋(píng)果、桃子、石榴、還有柿子、李子、栗子、梨）

都提著籃子來(lái)裝果子，我們來(lái)數(shù)一數(shù)阿姨們提了幾個(gè)籃子來(lái)裝果子？

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟著教師慢速朗誦1—2遍。師：“現(xiàn)在呀，張老師想和小朋友們玩大小聲的游戲來(lái)比比賽！”

2、利用接龍游戲進(jìn)行念兒歌。

師：“剛剛張老師輸給小朋友們了，我還想和你們比比賽，這次啊，我說(shuō)一句，你們接下一句，然后我們換一換，比比誰(shuí)厲害？”

3.幼兒完整朗誦兒歌，加上拍手打擊節(jié)奏來(lái)念兒歌。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。

師：“剛剛我們的聲音真好聽(tīng)，張老師又認(rèn)輸了，給自己棒一個(gè)。我們的小手啊也忍不住想加入我們了，那就和小手一起來(lái)拍拍吧！”

4、幼兒分組進(jìn)行比賽念兒歌，并表演動(dòng)作。

師：“今天我們分成兩組坐得，所以小朋友之間互相比比賽，看看哪組小朋友最厲害？”

（四）音樂(lè)游戲：摘果子

幼兒假裝提著籃子，到果園里去摘果子。（教師事先準(zhǔn)備各種說(shuō)過(guò)，讓幼兒去摘。）讓他們?nèi)ジ惺苷拥南矏偂?/p>

師：“兒歌里的阿姨覺(jué)得我們小朋友們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，所以要請(qǐng)我們吃好吃的果子，現(xiàn)在我們一起拿著籃子去果園里摘果子吧！”

兒歌：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果 》

一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)籃子手中提，七種果子分開(kāi)擺，蘋(píng)果、桃子、石榴、梨 還有栗子、柿子、李。

第三篇：中班語(yǔ)言教案《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)，正確發(fā)出易混淆的字音：

七、一、提、李、栗、梨。

2.通過(guò)輪流接說(shuō)兒歌、拍身體動(dòng)作念兒歌等方式，感知兒歌的節(jié)奏，并嘗試仿編兒歌的動(dòng)作。

3.喜歡念兒歌，能于老師同伴一起愉快的表演兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：七個(gè)妞妞來(lái)摘果圖片、七個(gè)籃子、七個(gè)妞妞的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察畫(huà)面，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖感知畫(huà)面內(nèi)容。

師：秋天到了，果樹(shù)林里的水果成熟了，你認(rèn)識(shí)那些果樹(shù)？

師：畫(huà)面上有幾個(gè)妞妞來(lái)采水果？她們提著幾個(gè)籃子？一共有幾樣果子？

帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)畫(huà)面上的妞妞，花籃和果子，感知數(shù)量“7”。

二、學(xué)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》

欣賞教師念兒歌

提問(wèn)：

1、老師把剛才小朋友看到的內(nèi)容編成一首兒歌，你們聽(tīng)。

2、詩(shī)歌里說(shuō)說(shuō)了些什么？

是帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》。

采用輪流接說(shuō)兒歌的方式，師生合作念兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)。

師：你覺(jué)得這首兒歌有什么特別的地方？?jī)焊璧那皟删涫窃鯓拥模?/p>

小結(jié)：這首兒歌是一首數(shù)字歌，兒歌的第一句是順數(shù)，第二句是倒數(shù)，兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒感知節(jié)奏。

四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩(shī)歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。

第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌“七個(gè)妞妞來(lái)摘果”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)，正確發(fā)出易混淆的字音：

七、一、提、李、栗、梨。

2、通過(guò)拍身體動(dòng)作念兒歌，感知兒歌的節(jié)奏。

3、嘗試仿編兒歌和動(dòng)作，能和老師、同伴一起愉快的表演兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：把圖片放大掛在室內(nèi)變成一個(gè)果園；《郊游》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨《郊游》的音樂(lè)愉快的入室

教師：秋天到了，果樹(shù)林里的水果成熟了，我們一起去看看果園里有些什么果樹(shù)吧。

教師：果園到了，瞧，你認(rèn)識(shí)哪些果樹(shù)？

教師：數(shù)數(shù)有幾個(gè)妞妞在采水果？她們提著幾個(gè)籃子？一共有幾樣果子？

（帶來(lái)幼兒點(diǎn)數(shù)畫(huà)面中的妞妞、花籃和果子，感知數(shù)量“7”

二、學(xué)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》

教師：老師把剛才看到的果園里的情景編成了一首兒歌，你們聽(tīng)。

老師帶幼兒邊看圖邊念兒歌

三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)

（1）教師：你覺(jué)得這首兒歌有什么特別的地方？前兩句是怎樣的？

（2）使幼兒知道：這首兒歌是一首數(shù)字歌，兒歌的第一句是順數(shù)，第二句是倒數(shù)，兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。

（3）老師帶來(lái)幼兒邊念兒歌邊做拍手、拍腿的動(dòng)作（單句拍手，雙句拍腿），感知兒歌的節(jié)奏。

（4）幼兒想象創(chuàng)編身體動(dòng)作，七個(gè)一組輪流表演兒歌。

教師：除了拍手、拍腿我們還可編什么漂亮的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒逐句創(chuàng)編

四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果，嘗試仿編兒歌。

教師：七個(gè)妞妞還可以摘什么水果呢？（老師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒講述的果子，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的果子，完整的念兒歌。

五、幼兒隨音樂(lè)做踵趾小跑步出教室。

第五篇：中班語(yǔ)言詳案

中班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》——詳案范例

設(shè)計(jì)意圖：

《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能理解繞口令的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)繞口令。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：通過(guò)演示教具，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，從中建構(gòu)了積極、有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。

難點(diǎn)：是能有一定的節(jié)奏和速度念繞口令。對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及小組練習(xí)的方法，讓幼兒在有趣的練習(xí)中讓難點(diǎn)得以解決?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌；

2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置果園的場(chǎng)景。

2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。

3、幼兒識(shí)字大掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境：觀察果園。

師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？ 幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）

師：老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）

二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。

師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位？（7位）

引導(dǎo)幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？ 幼：摘果子。

師：幾個(gè)阿姨去摘呀？ 幼：7個(gè)

小結(jié)：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。

3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?幼：籃子里

師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作

4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子 幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。

師：我們一起來(lái)觀察一下這些水果分別怎么擺放的？ 幼兒觀察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。小結(jié)：七種果子擺七樣。

5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱。

師：現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱吧！小結(jié)：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）

三、出示識(shí)字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。

1、教師出示識(shí)字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。

師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？

一起來(lái)練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。

2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。

師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？**小朋友也讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？ 幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。

過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）

四、音樂(lè)《摘果子》，結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。

附兒歌：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》

一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七只籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。