第一篇：湘版美術(shù)教材第3冊第20課《打印紙杯變變變》說課稿
《紙杯變變變》說課稿
一、說教材：
《紙杯變變變》是湘版美術(shù)教材第三冊第二十課的教學內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。指導學生玩玩做做，運用廢舊紙杯“變廢為寶”，制作各種可愛、有趣的動物形象，來培養(yǎng)和提高學生的造型設(shè)計創(chuàng)能力和動手操作能力及環(huán)保意識。
二、學情分析：
低年級學生想象力豐富，創(chuàng)新能力強，已經(jīng)具備了初步美術(shù)基礎(chǔ)知識，本節(jié)課對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力具有很強的針對性，符合學生這個學段的認知水平。
三、教法、學法
在本節(jié)課教學中我將采用激情導入——引導探究——演示教學——直觀教學等直觀教學法。學生從好奇感知——樂中體驗——觀察探究——大膽創(chuàng)新，在玩中學，在快樂中體驗和探索，很好的促進了學生充分、全面和自由的發(fā)展。
四、教學目標：
本節(jié)課學生通過剪切、粘貼、描畫等方法學習利用紙杯制作有趣形象，體驗設(shè)計制作的過程和樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，動手制作能力和廢舊利用、裝飾美化的情感。
五、教學重點、難點。
教學重點：本節(jié)課通過利用紙杯制作有趣形象，使學生學習制作的各種方法和過程步驟。難點是充分利用材料進行創(chuàng)意，制作可愛有趣的形象。本節(jié)課的教具學具是：廢舊紙杯、剪刀、膠棒、彩紙、彩筆等繪制用具。
六、教學過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、激情導入
老師通過紙杯變成小動物的魔術(shù)激發(fā)學生認知興趣和學習熱情，使學生充滿學習期待和向往。
2、觀看分析、感受體驗
趁著學習的熱情，教師立即通過示范作品展示和圖片欣賞來繼續(xù)激發(fā)學生的好奇心與求知欲，并引導賞析作品的有趣形象特點和制作材料。這一環(huán)節(jié)教師主要運用提問、啟發(fā)思維等教學法來啟發(fā)學生積極思維，踴躍回答問題，教師進行總結(jié)：對！我們這節(jié)課就是通過剪一剪、貼一貼、添一添、畫一畫，來把紙杯變成可愛有趣的各種形象。
從而揭示課題：紙杯變變變（板書）
3、小組合作、自主探究: 教師通過開放式教學，小組合作嘗試探究紙杯制作的方法步驟、技法技巧。在小組學習中，培養(yǎng)學生的動手能力、團結(jié)協(xié)作能力，創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
教師提問：在制作過程中，我們運用了哪些制作方法？先做什么，后做什么呢？ 同學們嘗試探究之后，得出制作方法和制作，教師充分鼓勵和表揚同學們的探究精神、合作能力。并總結(jié)板書制作方法。
（板書）剪、貼、添、畫
制作步驟，教師通過梳理同學們的思維，加以肯定和表揚，再通過示范演示強化具體的制作過程：演示制作。
板書：（1）構(gòu)思
（2）畫（3）剪貼（4）裝飾
4、布置作業(yè)、學生制作，教師指導
鼓勵學生大膽思維，積極創(chuàng)新，精心制作，并提醒學生注意衛(wèi)生和制作安全。在巡視指導過程中，及時肯定和表揚同學們的創(chuàng)意，及時展示優(yōu)秀的制作細節(jié)，鼓勵大家相互借鑒、自主創(chuàng)新。
5.欣賞評價、拓展延伸: 利用小組內(nèi)相互評價，指出每件作品的有點與不足與改進措施。再進行班內(nèi)的作品展示，舉辦一個小小的魔術(shù)展演活動，看一看這些作品的創(chuàng)新、創(chuàng)意在哪里，講一講自己是如何制作的。畢業(yè)全班同學的制作精神、合作能力。
號召大家積極思維，繼續(xù)創(chuàng)新，制作出更多精美作品，裝飾美化我們的生活，使我們的生活更美好。
布置收拾用具及打掃衛(wèi)生。
6.板書設(shè)計：
簡潔、明了、重點突出，利于同學們學習和接受新知。我的說課結(jié)束，謝謝各位評委老師。擦黑板。板書設(shè)計：
20.紙杯變變變
方法： 剪、貼、添、畫步驟 ：（1）構(gòu)思
（2）畫（3）剪貼（4）裝飾
第二篇：湘版美術(shù)教案(第3冊)
湘版小學美術(shù)教案(第三冊)
第1課 影子大王 教學目標：
在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一 幅有趣的畫并命名。教學過程：
一、導入，激發(fā)興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上，2、讓學生猜猜是什么。
3、學生自己上臺來玩手影游戲。
二、讀一 讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一 看，想一 想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學生作業(yè)
看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學生自由發(fā)言。
四、戶外活動
1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學生自由組合，與同學一 起做影子大王的游戲。（可以一 個人照，也可以幾個人一 起照。）
3、用粉筆描一 描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
五、學生作畫
第二課 灑水成畫 教學目標: 用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,.學習與同學合作, 體驗繪畫的快樂.教學過程: 一.實物導入
1.教師出示一 個水瓶,問:這是什么,它有什么作用? 2.學生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一 幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法
1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一 段話.想一 想: 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣? 三.學生互相檢查準備的作畫工具.四.玩一 玩灑水游戲
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學校操場上作畫.講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.和同學說一 說，畫的是什么。邀請同學欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一 幅大畫。
五、教師小結(jié)，下課。
第三課 自畫像 教學目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。教學過程： 一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學說一 說自己的外貌特征。
（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴展活動
欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
第四課 美麗的昆蟲 教學目標：
1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲。
4、增強親近生活的熱烈感情。教學過程： 一、激情導入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
2、和同學說說它們各自有什么特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一 評、比一 比，交流作畫的感受和收獲。
五、擴展活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一 玩。
第五課 神鳥變樹 教學目標：
1、復習鞏固色彩知識。
2、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3、提高學生的審美能力，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。教學過程
一、故事導入，教師講述《天國之鳥》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
啟發(fā)學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5、欣賞學生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
三、實踐活動
嘗試畫一 棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
第六課 聽聽畫畫 教學目標：
1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。
3、在學習中感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系。教學過程： 一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學生聽了聲音后猜一 猜，你聽到了什么聲音？
3、試著把它畫下來。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。
二、綜合體驗
1、播放一 些兒童愛聽的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》
2、讓學生隨著音樂唱一 唱、演一 演、看一 看，感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一 個畫面，說一 說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放歌曲，學生先欣賞。
2、與同學交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動。）
第七課 烏龜滾下坡 教學目標：
1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。教學過程：
一、出示動物的圖片，激發(fā)學生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
2、學生自由想象說話。
二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學習小組中討論故事的起因、經(jīng)過。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
讓學生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。
三、想象并創(chuàng)作
1、欣賞書中的學生作品，進一 步激發(fā)學生想象。
2、學生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
3、學生作畫后交流評價。
4、學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
第八課 神奇的小畫冊 教學目標：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的快樂 教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一 本為普通的畫冊，另一 本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一 畫，翻一 翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一 刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一 些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
第九課 大嘴巴 教學目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學過程： 一、回憶導入
1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一 玩。
2、教師出示另外一 個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。
二、自學方法
1、讀一 讀：大嘴巴，呱呱呱，一 張一 合笑哈哈。
我是你的好朋友，快來和我說說話。
2、看圖，小組交流討論制作方法。
3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動
把大嘴巴套在手上，玩一 玩。
第十課 童話屋 教學目標：
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。教學過程：
一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境
1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話屋的形
1、出示一 些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一 講這些房子的形狀和構(gòu)造。
3、激發(fā)學生有趣的想象，“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋？”
4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三、準備材料
1、學生拿出準備的一 些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一 種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。
四、賞析評議
1、小組間進行賞析評議。
2、按照自己的童話屋，編一 個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。
第十一 課 搖滾小精靈 教學目標：
1、運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。教學過程： 一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一 玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一 個搖一 搖、轉(zhuǎn)一 轉(zhuǎn)、滾一 滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一 吹，讓它滾動。
4、比一 比，看誰的玩具滾得最遠。
四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
第十二課 紅燈停 綠燈行 教學目標：
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生關(guān)心社會的情感，增強學生社會體驗的經(jīng)驗，教育學生注意交通安全。教學過程：
一、教師導入：
親愛的同學們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結(jié)合起來，復習：
1、交流信息，說一 說你認識的交通標志。
2、你在什么地方看到過這種標志？
三、認識一 些常見的交通安全標志
1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行 警告標志：注意危險 指示標志：步行 指示標志：人行橫道等
四、了解身邊的危險
1、欣賞學生作品，并讀一 讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、說一 說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？
①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？
3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一 些細小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發(fā)生。
五、活動
畫一 幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫
1、學生繪畫，教師指導。
2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、大家一 起玩一 個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一 個遵守交通規(guī)則的好孩子。
六、做一 本交通安全手冊 把學生的作品收集起來，裝訂成為一 本交通安全手冊。
七、全課總結(jié)
今天、我們二（2）班的小朋友一 起設(shè)計了一 本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。
第十三課 捏泥動物 教學目標：
1、認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學過程：
一、實物欣賞，激發(fā)興趣
1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發(fā)學習興趣。
2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
二、了解動物的形
1、讀兒歌，進一 步激起學生學習欲望。
2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。
3、學生想象出其他動物的造型。
三、手工制作
1、教師檢查學生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學生揉搓一 些簡單的形象。
3、教師一 邊示范一 邊講解，制作一 只小雞，并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。
4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。
四、活動：開動物派對
把學生制作的小動物放在一 起，學生自編有趣的故事。第十四課 請你告訴我 教學目標：
1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學生興趣。
2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學準備：
讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一 些自己認為好的兒童畫 教學過程： 一、課前活動
1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學生欣賞課本上的一 些作品，能用自己的話表達感受和體會。
2、教師重點介紹《斑馬》
《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
三、講述評價
對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現(xiàn)
創(chuàng)作一 幅自己滿意的畫。
第三篇：湘版第3冊小學美術(shù)教案
完成30課題：第1課 影子大王
活動一
教學內(nèi)容：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名
教學目標：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學重點：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學難點：把影子的形象具體的表現(xiàn)出來 教學準備：課本 教學過程：
一、談?wù)劶倨谧钣腥さ氖虑?，談?wù)勑聦W期的打算。強調(diào)本學期要注意的事項。
二、導入，激發(fā)興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上
2、讓學生猜猜是什么。
3、學生自己上臺來玩手影游戲。
三、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
四、欣賞學生作業(yè)
看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學生自由發(fā)言。板書設(shè)計：
影子大王
教學反思：
活動二
教學內(nèi)容：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名
教學目標：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學重點：發(fā)揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學難點：把影子的形象具體的表現(xiàn)出來 教學準備：課本 教學過程：
一、組織教學
二、排隊集合到操場戶外活動，講活動注意事項。
三、戶外活動
1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
七、學生在地板上作畫
教師注意輔導學生把觀察到的反映出來 板書設(shè)計：
影子大王
教學反思：
第二課 灑水成畫 課型：繪畫活動
教學內(nèi)容：運用水筆完成一幅畫 教學目標: 用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,.學習與同學合作,體驗繪畫的快樂.教學重點：水筆的運用
教學難點：運用水筆完成一幅畫 教學準備:一個打好孔的塑料水瓶 教學過程: 一.實物導入
1.教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用? 2.學生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法
1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣? 三.學生互相檢查準備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學校操場上作畫.講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.和同學說一說，畫的是什么。邀請同學欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結(jié)，下課。板書設(shè)計：
灑水成畫
教學反思
第三課 自畫像 課型：繪畫基礎(chǔ)
活動一
教學內(nèi)容：大膽表現(xiàn)自己 教學目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學重點：了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學難點：讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。教學準備：一面小鏡子 教學準備：課本
教學過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學說一說自己的外貌特征。
（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、小結(jié) 板書設(shè)計
自畫像 特征
臉形、五官、發(fā)型
教學反思：
活動二
教學目標：
1、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。
2、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學重點：了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。教學難點：讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。教學準備：一面小鏡子 教學準備：課本 教學過程：
一、組織教學
二、復習上節(jié)課的內(nèi)容 講評上節(jié)課的作品
三、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。
四、擴展活動
欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。板書設(shè)計
自畫像
教學反思：
第四課 美麗的昆蟲
教學內(nèi)容：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點，并繪畫美麗的昆蟲 教學目標：
1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學重點：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。教學難點：運用多種方法用紙制作昆蟲 教學過程：
活動一
一、激情導入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
2、和同學說說它們各自有什么特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。板書設(shè)計：
美麗的昆蟲
昆蟲： 形態(tài) 花紋。
教學反思：
活動二
教學內(nèi)容：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點，并繪畫美麗的昆蟲 教學目標：
1、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。
2、運用多種方法用紙制作昆蟲。
3、增強親近生活的熱烈感情。
教學重點：了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。教學難點：運用多種方法用紙制作昆蟲 教學過程：
一、組織教學
二、講評上節(jié)課的作品
三、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
四、擴展活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。板書設(shè)計：
美麗的昆蟲
昆蟲： 形態(tài) 花紋。
教學反思：
第五課 神鳥變樹
活動一
教學目標
1、復習鞏固色彩知識。
2、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3、提高學生的審美能力，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。教學重點：復習鞏固色彩知識。教學難點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 教學過程
1、導入：在講課之前，我們首先聽一段音樂，同學們仔細聽這是什么聲音，看哪個小朋友聽的最認真。
（教師播放森林中各種鳥叫聲和圖片。）
2.同學們聽的非常認真，回答的也很準確，這是鳥兒在快樂歌唱的聲音,讓我們的心情也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動聽的歌聲，那么同學們想不想知道具有這么美妙的聲音的鳥兒是什么樣子的呢？（想），那么我們一起欣賞一下課本上畫家筆下的神鳥兒，同學們看一下左邊這幅畫，是外國的一個大畫家創(chuàng)作的壁毯畫，也叫做裝飾畫，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。同學們認真欣賞一下這幅畫。告訴我這幅畫漂亮嗎？漂亮，漂亮在哪里？ A、畫面構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿，大方。
B、畫面造型：由各種形狀組成，（提問什么形狀）。
C、畫面色彩：背景為深藍色，每一個形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋很明亮，與其他顏色對比起來很強烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。
3.同學們想一下，如果我們把這幅畫倒過來會變成什么呢？
同學們看，課件演示將《神鳥》倒過來。鳥的各個部位變成了什么？（1）鳥頭變成了什么？樹根.（2）鳥的頸變成了什么？樹干.（3）鳥的羽毛變成了什么？樹葉（4）鳥的腿和腳變成了什么？樹枝 這就是我們這節(jié)課所學的神鳥變樹。4.板書課題—神鳥變樹
5、下面我們打開教材，看書上的小朋友把神鳥變成什么什么樣子的樹？欣賞教材范畫，并請學生回答感受。這是一棵什么樹？在這棵大樹上還有什么？樹下和周圍還有什么？
6、活動：畫一棵七彩樹，那么我們應(yīng)該怎么畫呢？
步驟：（1）構(gòu)思，想一下，你要把神鳥變成什么樣子的七彩樹，發(fā)揮想象力。
（2）起形，用鉛筆輕輕的畫。
（3）描邊
（4）涂色。七彩樹，五顏六色，色彩鮮艷。展示完成后的作品。一幅美麗的七彩樹就這樣完成了。
7、同學們想不想畫出自己心中的七彩樹呢？想，那么下面請同學們拿出作業(yè)本。發(fā)揮想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪個小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上的都不一樣。
8、學生作業(yè)，教師巡視指導。
9、展評。
10、拓展總結(jié)，大自然中的花草樹木美化了環(huán)境，是人類的好朋友，所以我們應(yīng)該保護自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護每一棵樹，更要熱愛我們這個五彩繽紛的世界。
板書設(shè)計
教學反思：
活動二
教學目標
1、復習鞏固色彩知識。
2、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3、提高學生的審美能力，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。教學重點：復習鞏固色彩知識。教學難點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 教學準備：課本 教學過程 一欣賞感受
1、展示學生作品神鳥
2、引導學生從色彩特點談感受。（教師總結(jié)）
提問：誰來說說畫面中的色彩有什么特點？
師：對！這幅畫在色彩處理上非常有特點。再深藍色的背景襯托下，一只大鳥張開五顏六色的羽毛，畫面色彩對比十分強烈。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品（色彩表現(xiàn)）
1、這幅畫那部分最吸引你？為什么？
2、學生涂色練習（要注意色彩的搭配）
3、教師巡回輔導，幫助有困難的學生。
三、展示賞欣
1、展示作品
（1）說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式？（2）想學學誰的本領(lǐng)
2、師生共同點評
四、拓展延伸 板書設(shè)計：
神鳥變樹
色彩表現(xiàn) 色彩的搭配
教學反思：
第六課 聽聽畫畫
活動一
教學目的、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點
激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學過程
一、興趣導入
l、繪畫
播放音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。(課前分好小組)你們可以到黑板上的紙上面畫，也可以跳舞，把自己的感覺表達出來。（分大組上來用自己喜歡的繪畫工具和顏色表現(xiàn)感覺）
2、回味
讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
這樣的表達方式是不是很有趣啊？那我們今天就來聽聽畫畫，把我們對音樂的感受畫出來。
學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。
二、綜合學習活動
1、聽這是什么聲音？（播放鳥聲等自然界的聲音）請你們在紙上用線把你聽到的感覺畫出來，色彩不限。請你來說說，你為什么要用這樣的線條來表現(xiàn)這些聲音呢？（不同的音樂可以用不同的線條來表現(xiàn)，直線表現(xiàn)平直的音樂，曲線表示有變化但是比較悠揚的音樂，折線表示起伏很大的音樂等）、除了用線，色彩能表示音樂嗎？請小朋友用顏色來表現(xiàn)聽到的曲子。說說為什么？（熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍色等等）板書設(shè)計：
聽聽畫畫
教學反思：
活動二
教學目的、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點
激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。
教具準備：熱烈的音樂、清新的音樂 教學過程
一、組織教學
二、復習音樂所代表顏色
如:熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍色
三、聽一聽
1、原來音樂可以用文字來表現(xiàn)還可以用畫來表現(xiàn)，你們聽這是什么歌？（播放小白船）和學生一起聽一起唱，這首歌可以用畫來表現(xiàn)嗎？書上有嗎？看看，一起來欣賞書上的圖畫。
2、現(xiàn)在我們來做個小游戲，看誰能先找到和音樂一致的畫。
播放音樂，學生根據(jù)歌曲尋找和歌曲一致的畫！真能干，其實音樂和美術(shù)是相通的，我們可以邊感受音樂邊畫畫，把音樂用畫面表現(xiàn)出來。
四、小結(jié) 講評作品 展示繪畫作品
板書設(shè)計： 聽聽畫畫
熱烈的音樂用紅色表示 清新的音樂用綠色 寂靜的用藍色
教學反思：
活動三
教學目的
1、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。
2、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點
激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教具準備： 教學過程
一、組織教學
二、創(chuàng)作表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：
1、用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
2、選擇印象最深、最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受。
3、表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。
四、播放音樂，老師輔導
注意請學生注意聽，認真感受，不要盲目的就下筆。可以直接用水彩筆，可以表現(xiàn)具體的畫面。
五、展評作業(yè)
這些都是大家對剛才的音樂的感受，請你拿出自己的畫上來談一談。一起跟著音樂跳舞，課堂在活潑的音樂中結(jié)束。
六、布置下節(jié)課帶的材料 板書設(shè)計：
聽聽畫畫
教學反思：
第七課 烏龜滾下坡
活動一
教學目標：
1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。
教學重點：認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學難點：培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學過程：
一、出示動物的圖片，激發(fā)學生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
2、學生自由想象說話。
二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學習小組中討論故事的起因、經(jīng)過。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
讓學生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。板書設(shè)計
烏龜滾下坡
特征
小烏龜背上 有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里小刺猬身上 有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡
教學反思：
活動二
教學目標：
1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。
教學重點：認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。教學難點：培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。教學過程：
一、組織教學
二、復習
小烏龜和小刺猬的特征
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
三、請生講小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
四、想象并創(chuàng)作
1、欣賞書中的學生作品，進一步激發(fā)學生想象。
2、學生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
3、學生作畫后交流評價。
4、學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
五、小結(jié) 板書設(shè)計
烏龜滾下坡
教學反思：
第八課 神奇的小畫冊
活動一
教學目標：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的快樂 教學重點：巧妙構(gòu)思折剪畫冊 教學難點：大膽地添畫繪制畫冊 教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
小白兔怎么變成了大灰狼了啊？好不好笑啊？
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。今天可以就剪一刀，變頭和身體。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。板書設(shè)計
神奇的小畫冊
添畫
教學反思：
活動二
教學目標：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的快樂
教學重點：巧妙構(gòu)思折剪畫冊 教學難點：大膽地添畫繪制畫冊 教學過程：
一、組織教學
檢查是所帶的用具情況
二、評講上節(jié)課未完成的作品
三、學生繼續(xù)添畫
添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
板書設(shè)計：
神奇的小畫冊
巧妙構(gòu)思折剪畫冊 大膽地添畫繪制畫冊
教學反思：
第九課 大嘴巴
活動一
教學目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。
教學重點：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，教學難點：學會把握剪貼裝飾的基本要求。教學過程：
一、回憶導入
1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。
二、自學方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。
2、看圖，小組交流討論制作方法。
3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。板書設(shè)計
大嘴巴 制作方法
教學反思
活動二
教學目標：
1、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
2、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。教學重點：掌握裝飾大嘴巴的方法。
教學難點：學會把握剪貼裝飾的基本要求。教學過程：
一、組織教學
二、欣賞作品
請同學們看書中的大嘴巴漂亮嗎？小組討論一下怎么裝飾的呢？ 個小組匯報裝飾的方法和圖案。
三、談?wù)勛约簻蕚湓鯓觼硌b飾自己的作品。
四、交流評析
1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動
把大嘴巴套在手上，玩一玩
六、討論下節(jié)課所帶的材料，分小組帶，組長安排組員各自帶什么材料。板書設(shè)計
大嘴巴
教學反思
第十課 童話屋
活動一
教學目標：
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。
教學重點：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學難點：發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。教學過程：
一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境
1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙。打開大門往里看，童話屋里故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。
3、激發(fā)學生有趣的想象，“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋？”
4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三、準備材料
1、學生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。板書設(shè)計
童話屋
教學反思
活動二
教學目標：
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。
教學重點：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學難點：發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。教學過程：
一、復習童話屋的形狀和構(gòu)造
二、學生制作童話屋
1、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
2、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。
三、賞析評議
1、小組間進行賞析評議。
2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。
板書設(shè)計
童話屋
教學反思：
第十一課 搖滾小精靈
活動一
教學目標：
1、運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。
教學重點：運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。教學難點：制作各式各樣的搖滾玩具。教學過程：
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。板書設(shè)計：
搖滾小精靈
步驟
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。
教學反思：
活動二
教學目標：
1、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。
2、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。
教學重點：運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。
教學難點：制作各式各樣的搖滾玩具。教學過程： 一、組織教學
二、復習做“搖滾青蛙”的方法步驟。
三、學生繼續(xù)動手制作，教師幫助有困難的學生。
四、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。
五、、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
板書設(shè)計：
搖滾小精靈
展示學生作品
教學反思：
第十二課 紅燈停綠燈行
活動一
教學目標：
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生關(guān)心社會的情感，增強學生社會體驗的經(jīng)驗，教育學生注意交通安全。教學重點：認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義； 教學難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
教學過程：
一、教師導入：
親愛的同學們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結(jié)合起來，復習：
1、交流信息，說一說你認識的交通標志。
2、你在什么地方看到過這種標志？
三、認識一些常見的交通安全標志
1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等
四、了解身邊的危險
1、欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。
③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？
3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發(fā)生。
五、活動
畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫 板書設(shè)計：
紅燈停綠燈行
教學反思：
活動二
教學目標：
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生關(guān)心社會的情感，增強學生社會體驗的經(jīng)驗，教育學生注意交通安全。教學重點：認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義； 教學難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。教學過程：
一、組織教學
二、復習上節(jié)課的內(nèi)容
三、學生繪畫，教師指導。
四、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
五、玩游戲
大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結(jié)
今天、小朋友一起設(shè)計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。板書設(shè)計：
紅燈停綠燈行
教學反思：
第十三課 捏泥動物
活動一
教學目標：
1、認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學重點：掌握捏制的基本方法和步驟。教學難點培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。教具準備：手工泥捏作品 教學過程：
一、實物欣賞，激發(fā)興趣
1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發(fā)學習興趣。
2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
二、了解動物的形
1、讀兒歌，進一步激起學生學習欲望。
2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。
3、學生想象出其他動物的造型
三、手工制作
1、教師檢查學生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學生揉搓一些簡單的形象。
3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。
4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。板書設(shè)計：
捏泥動物 基本功 揉、搓、捏、粘
教學反思
活動二
教學目標：
1、認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。
教學重點： 教學難點 教學過程：
一、組織教學
二、捏制的基本方法和步驟 請學生講述
三、展評上節(jié)課沒完成的作品
四、學生繼續(xù)完成作業(yè)，老師講注意事項
五、分小組評出最佳作品
六、活動：開動物派對
把學生制作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。
板書設(shè)計：
捏泥動物
教學反思
第十四課 請你告訴我
教學目標：
1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學生興趣。
2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點： 教學難點 教學準備：
讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫 教學過程：
一、課前活動
1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。
2、教師重點介紹《斑馬》
《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
三、講述評價
對以上作品，學生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現(xiàn)
創(chuàng)作一幅自己滿意的畫
板書設(shè)計：
請你告訴我
教學反思：點、線、面
教學目的： 1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣。
2.學習用點、線、面進行排列造型。
教學重點：學習用點、線、面進行排列造型。
教學難點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣。
教具準備： 各類廢棄物品。
教學過程
一.導入
1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)
5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。
二.教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。
設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。
3.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生
審美情趣。
4.幫助學生明確課堂學習任務(wù)。
引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
三.布置作業(yè)。
1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛.教后小結(jié)
板書設(shè)計：
點、線、面
教學反思：
小畫筆的童話
教學目的：
1． 訓練學生根據(jù)命題記憶，人美版美術(shù)教案想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2． 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。人美版美術(shù)教案 教學重點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。人美版美術(shù)教案
教學難點：訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。教具準備放大范圖若干張。教學過程
一、組織教學。
二、講授新課。
1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬?？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？人美版美術(shù)教案 生：…… 3,作畫步驟:(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。人美版美術(shù)教案
四、進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
板書設(shè)計：
教學反思：
可愛的熊貓
教學目的：1，通過想象畫練習，學習簡單的構(gòu)圖知識。
2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。
教學重點：學習熊貓的畫法。
教學難點：學習簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學生的想象能力。教具：熊貓范圖。教學過程，一組織教學。
二、講授新課
1、啟發(fā)談話：同學們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
2、讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓 在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：
3、作畫步驟:(1)先劃出熊貓 的基本形。
(2)在詳細的畫出熊貓 的頭部軀干。
（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
板書設(shè)計：
可愛的熊貓
作畫步驟:(1)先劃出熊貓的基本形。
(2)在詳細的畫出熊貓 的頭部軀干。
。。
教學反思：
神鳥變樹教學反思
異想天開是小學生的天性。因此，借助名畫風格激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思維，指導學生大膽地想象，從欣賞角度了解《神之鳥》的美在于構(gòu)圖飽滿，造型別致，具有裝飾風格。背景深藍色，襯托紅色花紋的大鳥羽毛，通過轉(zhuǎn)換角度變化形狀，展開豐富聯(lián)想，使得學生獲得鳥頭成樹根，鳥頸成樹干，鳥羽成樹葉。神鳥變成神奇的大樹。
第四篇：第3冊美術(shù)教案
1.《云兒朵朵》
課前準備
(學生)油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長 教學過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>
(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說對云朵的感受。
(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談?wù)劯惺堋?/p>
(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引導欣賞，全新體驗。
(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。
①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）
②看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。
③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。
（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。
（3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）
（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。）
（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內(nèi)容等。）4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。
（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。5.展示作品，學習評價。
教學反思：
2.《好大的向日葵》
課前準備
（學生）繪畫用具、各種紙張等
（教師）課件或錄像、范作和圖片等
教學過程
猜猜謎語，進入情景。
（1）教師出示謎語，并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛吃。（答案：向日葵。）
（2）揭示課題：《向日葵》。3.出示課題，觀察特征。
（1）出示實物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點？（也可以與其他花進行比較，把課題補充完整：《好大的向日葵》。）
（2）出示學生作品或教師范作：讓學生認識色彩，尋找相似色，并告訴學生相似色彩的名稱。
4.欣賞作品，互動表演。
（1）出示作品：凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風中的向日葵的錄像等，讓學生邊看邊想象，邊做動作，再互相交流。
（2）播放課件：學生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。5.學生創(chuàng)作，教師指導。
（1）提供想象的分類內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。
（2）學生用彩筆把向日葵以實物寫生或想象的形式畫下來。
（3）學生創(chuàng)作，教師指導（在涂色方面可告訴學生用點、線、面的不同形式及組合，同時在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導）。
6.評價作品，課外拓展。
（1）提供評價的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進行評價。
（2）請畫好的同學把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來交流（教師運用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。
教學反思:
3.《奇妙的字母》
課前準備
（學生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事
教學過程
1.唱字母歌曲（導入）。
（1）欣賞字母歌曲，以此導入。
（2）學生同唱字母歌。
（3）出示課題：《奇妙的字母》。2.編有趣的故事（展開）。
（1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
（2）學生交流自己編寫的字母故事。3.欣賞字母作品（深入）。
（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？
（2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。
（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。
4.做心中作品（實踐）。
（1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
（2）學生作業(yè)，教師巡回指導（在設(shè)計方面做重點的指導）。5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。
（1）評價：學生自評、互評及教師點評。
（2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。
教學反思：
4.《多彩多姿的課程表》
課前準備
（學生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進行展示
（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等
教學過程 1.動畫引入。
（1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進行交流的？
（2）看一看：欣賞遠古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點。
（3）學一學：仿照遠古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。
（4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進行交流了 2.展開。
（1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導出圖表圖片，進而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時，讓學生展示課前收集的各種圖表資料。
說一說：現(xiàn)代生活當中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計??）
說一說：這些圖表有什么共同的特點？（如形象、直觀、簡潔、生動、一圖勝千言??）
說一說：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說明。）
（2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？
展示各種各樣的課程表，讓學生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時間、課序等，并給設(shè)計好形狀的課程表配上花紋圖案。）
（3）設(shè)計制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導學生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。
首先設(shè)計容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂、美術(shù)、體育等，再設(shè)計其他課程的圖表。
3.作業(yè)與輔導。
（1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。
（2）學生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導。4.評價與小結(jié)。
（1）展一展：采用實物投影方式展示學生作品，達到溝通與交流的目的?？上茸屍渌瑢W辨認課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。
（2）評一評：誰做的作品最簡潔、生動、富有創(chuàng)意、容易識別。教學反思：
5.《小鬧鐘》
第一課時
課前準備
（學生）預(yù)習教材并準備好小鬧鐘實物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具
（教師）課件、錄像、小鬧鐘實物和范作等
教學過程 1.認識鬧鐘。
（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實物。
（2）引導學生觀察鬧鐘的特征。
（3）學生述說特點、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。
（4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。2.分析問題。
（1）提問：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進的地方？
（2）學生小組合作、討論匯報。
（3）學生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計思路。
板書設(shè)計思路（或者出示課件）：
外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。
作用：一般用途、特殊用途等。
想象：幻想未來等。
結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個小鬧鐘讓學生認識內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。3.欣賞作品。
（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學生說說設(shè)計上的優(yōu)點、問題及可以借鑒的地方。
（2）小組互相交流。4.設(shè)計創(chuàng)作。
（1）主題：我心目中的小鬧鐘。
（2）建議：用繪畫的形式設(shè)計鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當位置，寫上設(shè)計說明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計圖。
（3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對學生做些指導。5.課外拓展。
（1）教師小結(jié)：可從珍惜時間等方面深化主題。
（2）調(diào)查研究：到本地市場實地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。
（3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準備制作。教學反思：
第二課時
課前準備
（學生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等
（教師）范作、實物小鬧鐘等
教學過程 1.談話引入。
（1）匯報上節(jié)課調(diào)查的情況。
（2）談?wù)務(wù)湎r間等方面的問題。2.出示范作。
（1）出示范作：兩類小鬧鐘（平面和立體的）。
（2）交流討論：學生互相交流討論自己喜歡的鬧鐘。3.討論制作。
（1）分組討論鬧鐘的設(shè)計思路。
（2）指名說說設(shè)計鬧鐘的思路（可從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能、造型等方面來述說）。
4.學生創(chuàng)作。
（1）平面設(shè)計2人一組，立體設(shè)計3-6人一組。
（2）制作較新穎別致的鬧鐘。
（3）學生創(chuàng)作，教師指導（對安全、構(gòu)思、技法等方面做些指導）。5.拓展主題。
（1）調(diào)查鬧鐘的來歷、分類。
（2）研究性學習主題：廢舊的鬧鐘如何回收和利用、鬧鐘的未來發(fā)展等。
（3）討論思考如何努力學習，緊緊抓住今天的美好生活。
教學反思：
6.《我的老師》
課前準備
（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等
教學過程
1.聆聽歌曲，述說故事。
（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
（2）讓學生想一下最關(guān)心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。2.觀察特征，進行表演。
（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。
（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。
（4）師生一起評價。3.欣賞作品，提供建議。
（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教師小結(jié)：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。
教學反思：
7.《爸爸媽媽真忙》
課前準備
(學生)觀察父母外形的特征（重點觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工具。
（教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）
教學過程
1.演演、看看、猜猜、說說，趣味導課。
（1）出示課題：《爸爸媽媽》。
（2）復習有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。
（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學生課前收集的一些父母照片，讓學生猜猜他們分別是誰的父母。
（4）學生各自說說自己喜愛父母的原因。2.出示課題，情景表演,觀察感受。
（1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的？
（2）請學生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。
（3）學生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。
3.探究學習。
（1）學生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。
學生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時的情景。
教師可出示課件啟發(fā)學生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動態(tài)特征來進行人物動態(tài)造型。
（2）讓學生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。
①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進一步啟發(fā)學生，開拓視野。
②讓學生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。
4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。
自由選擇繪畫方法進行創(chuàng)作。教師輔導時應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。5.評價交流，增進感情。
作品展示交流，自評、互評、總評相
教學反思：
8.《快樂的假日》
第一課時
課前準備
（學生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等
（教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等
教學過程 1.組織紀律。
穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。2.感知引趣。
(1)了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。
（2）引導學生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。
（3）讓學生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學生在黑板上把相應(yīng)的動作與表情畫下來。師生共同點評，解決人物動作與表情的表現(xiàn)難點。
3.欣賞激趣。
（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。
讓學生談?wù)剬Υ朔嫷母惺埽宏柟鉅N爛、休閑??
（2）欣賞學生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑??
（3）欣賞同齡人的作品，與真實的圖片進行對照，鼓勵學生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。
4.嘗試探趣。
（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實感受到的快樂假日。
（2）把心中所構(gòu)思的圖形進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹?shù)?，給以必要的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決困難。
5.評價延趣。
（1）即時用實物投影儀或數(shù)碼相機、攝像機把學生的作品展示在大屏幕上，讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思路。
（2）教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點、點出存在問題的方法。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。
（3）課后請學生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。教學反思：
第二課時
課前準備
（學生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準備好相應(yīng)的工具
（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準備好相應(yīng)的工具
教學過程 1.組織教學。
（1）檢查課前準備。
（2）欣賞第一節(jié)課的學生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運用、場景的安排等方面，讓學生討論、評述其得失，并大膽提出修改建議。
2.引導激創(chuàng)。
（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。
①仔細欣賞《大碗島的星期日下午》獨特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對比與漸變的排列方式、人物不同動態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場景的襯托與對比等。
②辨析同齡人的作品，從人物動態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場景的安排，活動內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。
③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學生眼界。
（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。
3.探索表現(xiàn)。
小組互評，提出修改建議。學生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品。
4.展示評價。
（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
（2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)作獎”三個展臺，學生自評后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺上。（開心獎——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創(chuàng)作獎——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎。）
教學反思：
9.《泥娃娃》
課前準備
(學生)收集各種泥娃娃的圖片，準備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
（教師）收集各種泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、課件資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
教學過程
1.探究式導課。
（1）教師出示一塊陶土，讓學生直觀感受陶土。
（2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？ 2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。
（1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？
（2）學生得出結(jié)論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。
（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學生的討論結(jié)果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。
（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？
（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。
（6）教師歸納。
3.欣賞感受，深入探究。
（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或課件，開拓學生的思維。
（2）讓學生說說各自的感受及方法。
（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學生的思維。
4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。
（2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。
（3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。
（1）展示交流，互相評價。
（2）鼓勵學生進行自由的交換。
（3）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。6.拓展學習，激發(fā)持久學習的興趣。
觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進一步拓展學生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學生對泥塑的興趣。
教學反思：
10.《壺的聚會》
課前準備
（學生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等
（教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等
教學過程 1.組織紀律。
安定情緒，檢查學生課前準備情況。2.欣賞激趣。
（1）欣賞壺的圖片資料：動畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。
（2）讓學生談?wù)剬氐母惺埽壕?、靈秀、神奇、富有想象力??
（3）揭示課題：《壺的聚會》。3.感知引趣。
（1）進一步了解壺文化，讓學生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。
（2）引導觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。
4.嘗試探趣。
（1）學生試制一把壺。
（2）學生相互評說與小結(jié)：設(shè)計一把壺，哪幾個構(gòu)件是必不可少的。
（3）學生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進行對照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運用夸張造型、想象裝飾等來美化壺。
5.完善固趣。
（1）作業(yè)要求：設(shè)計一把造型別致的壺。
（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，給以及時的點撥、啟發(fā)，幫助解決。
6.評價延趣。
（1）用數(shù)碼相機或攝像機把學生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學生即刻獲得成就感。讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步活躍學生的思維。
（2）教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點、點出存在的問題的方法。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價點主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動等方面。
（3）課后請學生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。
教學反思：
11.《手拉手，好朋友》
課前準備
（學生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長
（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等
教學過程
1.欣賞引入，表達感受。
（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈的錄像。教師讓學生說說自己的好朋友以及對錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。
（2）出示課件：作品欣賞。引導學生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。
2.問題研究，小組學習。
（1）教師提出問題：怎樣用簡單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？
（2）學生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學生解決問題。3.匯報交流，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）請學生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。
（2）教師適當補充示范、講解。
（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡回指導。5.作品展示，學習評價。
（1）小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)。
（2）小組長介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）教師出示6個大小、造型相同的單個形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？（2）在學生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學生欣賞。
（3）建議學生課余時間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動物玩具。教學反思：
12.《手指玩偶》
課前準備
（學生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長
（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實物投影儀等
教學過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。
（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進行角色表演。學生欣賞、嘗試玩耍并說說感受。
（2）教師揭示課題《手指玩偶》。2.小組討論，自主研究。
教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請學生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。3.匯報交流，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）請學生做小老師，結(jié)合書本中的步驟圖，在實物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。
（2）教師適當補充并示范。
（3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問：你們還能表現(xiàn)其他的動物嗎？
4.布置作業(yè)，巡視輔導。
（1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學折手指玩偶，然后想象、添畫成可愛的動物頭像紙偶。
（2）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。5.展示作品，游戲表演。
（1）小組內(nèi)展示作品，合作進行游戲。
（2）以小組為單位進行表演，全班評價。
（3）教師小結(jié)。
6.課后延伸，拓展訓練。
教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？ 教學反思：
13.《指印的聯(lián)想》
課前準備
（學生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆（可自由選擇）
（教師）紅、黑、藍等各色印泥（顏色越多越好）、全開鉛畫紙、范例、淺色卡紙（32開）、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）
教學過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗感受。
（1）讓學生觀察自己的手來發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。
（2）在黑板上掛一張全開鉛畫紙，讓學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印，體驗按印的樂趣，并讓學生簡單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。
（3）讓學生說說自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書課題《指印的聯(lián)想》。
2.小組研究，自主學習。
（1）出示范例，請學生研究：指印變成了什么？
（2）小組內(nèi)學習書中的圖解與提示，研究按印與添畫的方法。
（3）學生匯報交流，教師結(jié)合學生的匯報適當示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。
3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。
（1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添畫成一幅有趣的畫。
（2）欣賞指印畫，想象你能讓指印變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。
學生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導。5.作品展示，師生評價。
（1）學生介紹按印的方法，小組交流。
（2）集體評和教師評相結(jié)合。6.收拾整理，小結(jié)下課。
（1）學生擦干凈手，整理課桌。
（2）教師小結(jié)本課的學習內(nèi)容并宣布下課。教學反思：
14.《刮出來的畫》
課前準備
（學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
教學過程 1.引出課題。
出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。
2.學習創(chuàng)作。
（1）出示課件（學生和教師的優(yōu)秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。
（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。
（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
（5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點等）。
3.學生作業(yè)。
（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。
（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
4.課外延伸。
（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。
教學反思：
15.《閃光的星星》
課前準備
(學生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作
教學過程 1.激趣引題。
（1）(課件)欣賞動畫分解動作(如鳥的飛翔動作)，分解畫面展示。
（2）學生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。
（3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。2.探究新知。
（1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。
（2）分組匯報講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發(fā)學生進一步思考理解制作原理：
①在一張對折的紙(或信封)上，分別畫上星星及光芒，教師可以提出畫出星星的多種樣式的要求。
②在小棒的周圍涂上膠水(或用雙面膠)，并固定于畫紙的中間。
③轉(zhuǎn)動小棒，星星就會發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位置對應(yīng)等方法。
3.嘗試制作。
學習建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個與別人不同的玩具。鼓勵學生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。
4.展評。
隨著樂曲展示作品，體驗成功的樂趣。教學反思：
16.《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》
課前準備
(學生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具
(教師)課件、陀螺
教學過程 1.引入。
（1）(課件)出示陀螺，介紹陀螺的歷史。
（2）(課件)在陀螺專賣店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個陀螺？為什么？
（3）揭示課題。2.分析。
（1）教師提問：這家陀螺專賣店新近打算開發(fā)一批新產(chǎn)品——紙制的陀螺，如果請你們幫忙設(shè)計幾種產(chǎn)品，該如何做？
（2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。
①剪圓形，學生可討論剪出圓形的方法。
②裝飾陀螺，學生可討論裝飾陀螺的方法。
③試一試比較陀螺的圖案在旋轉(zhuǎn)與靜止時的異同。
④在中心點上固定小棒。
3.欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進一步啟發(fā)學生。4.創(chuàng)作。
（1）設(shè)計一個漂亮的紙陀螺。
（2）學生創(chuàng)作，教師指導。對作業(yè)中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵。
5.評價。
組織學生進行“買賣陀螺”的游戲，并讓學生說說購買紙陀螺的理由。(提示：從形、色、圖案方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)。)6.拓展。
教學反思：
17.《卷紙動物》
第一課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.動畫激趣，導入新課。（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學生對動物的興趣。
（2）出示范作導入，激發(fā)學習興趣。揭示課題：《卷紙動物》。2.范作欣賞，學習探究。
（1）課件展示：學生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。
（2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學生練習，體驗表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。教學反思：
第二課時
課前準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學過程
1.演示激趣，創(chuàng)新訓練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學生看一看、說一說像什么。
（2）讓學生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓練。2.講解示范，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程。
（2）教師小結(jié)補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導。4.展示交流，互評互學。
（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
（2）指導學生互評互學。
根據(jù)紙陀螺的制作原理設(shè)計制作其他玩 教學反思：
18.《自己做帽子》
課前準備
（學生）彩紙、舊報紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）
（教師）有關(guān)帽子的圖片、“白雪公主和七個小矮人”的帽子
教學過程
1.表演激趣，導入新課。
（1）請學生戴上“白雪公主和七個小矮人”的帽子進行故事表演。
（2）揭題——《自己做帽子》。
利用神奇夢幻的童話故事表演，為學生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣。
2.圖片欣賞，感受體驗。
（1）展示各種帽子的圖片，引導學生觀察其外形特征。
（2）學生分組討論匯報：最喜歡哪頂帽子？為什么？
通過欣賞，豐富學生的帽子形象儲備，有目的地引導學生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。
3.學習步驟，掌握方法。
（1）讓學生自己看步驟圖，有困難的地方，請組內(nèi)同學幫忙。
（2）老師講解制作難點。
把學習的主動權(quán)交給學生，讓他們在自主探索中掌握新的知識。
4.啟發(fā)想象,鼓勵創(chuàng)新。
（1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？
（2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？你想怎樣裝飾？ 培養(yǎng)學生學習的主體意識和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵創(chuàng)新精神。
5.作品展示，體驗成功。
（1）讓學生戴上自己設(shè)計制作的帽子 教學反思：
19.《小畫框》
課前準備
（學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅
（教師）課件、自制小畫框范作
教學過程 1.游戲?qū)搿?/p>
（1）以課件的形式出示不同風格的畫框和不同的繪畫作品，讓學生給作品選配畫框。
（2）導入新課，板書：《小畫框》。2.想想、說說、畫畫，加深感知。
（1）請學生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點。
（2）讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。3.賞析探究，學習制作方法。
（1）出示教師范作，請學生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計一個小畫框，你會考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學生。）
（2）借助圖示了解制作步驟及進行變化創(chuàng)新。
（3）欣賞書中學生作品，拓展制作方法。4.學生設(shè)計、制作小畫框。
（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計與眾不同的小畫框。
（2）學生練習，教師巡視指導。5.引導學生互評互學。
（1）鼓勵學生大膽展示、介紹自己的作品。
（2）引導學生說說自己喜歡的同學作品。6.拓展小結(jié)。
鼓勵學生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學生美化生活的興趣。進行游戲，體驗成功的快樂。
（2）讓學生享受自己勞動的成果，并在游戲中分析他人作品的優(yōu)缺點進行借鑒、提高。具。
教學反思：
20.《小小建筑師》
第一課時
課前準備
(學生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長
(教師)教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學過程 1.欣賞導入。
（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說感受。
（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本課目標：做一個優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計一幢房子。2.展開交流。
（1）觀察分析。
拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
（2）交流表達：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。
（3）觀看建筑師設(shè)計、建造過程的錄像（或課件）。3.學習方法。
（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
（2）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
（3）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
（4）設(shè)計房子的廣告或房產(chǎn)說明書?？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
（1）設(shè)計一個獨立的建筑物。
（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復雜。5.評價。
（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。6.課外拓展。
（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
教學反思：
第二課時
課前準備
（學生）制作工具及材料
（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙
教學過程
1.談話引入，欣賞評述。
（1）展示自己的建筑模型作品。
（2）觀看和欣賞別的同學的建筑作品。
（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)（4）說說好房子的特點。(提示：堅固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時候注意語言的淺顯易懂。）
2.精心策劃，組合構(gòu)建。
（1）討論一個規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。
（2）說說在一個小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。
（3）欣賞課件，并相互交流。3.精誠合作，共建家園。
把全班學生分成4個大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個小組一張全開的鉛畫紙。）
（1）組建一個生活小區(qū)建筑模型。
（2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動。4.裝飾美化，合理布局。
（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。
（2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風景。
（3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動中去的同學。（提示：這類學生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動的熱情不高，應(yīng)進行鼓勵、引導。）
5.集體展示，共享快樂。
（1）給自己的小區(qū)取名。
（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。
（3）合影留念，保存學生的作品。教學反思：
21．《底下的故事》
課前準備
(學生)蠟筆、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具(教師)教學課件、范作
教學過程 1.談話引入。
“今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風光?！?/p>
（1）用課件或教師講述等形式向?qū)W生介紹地下的情景，并引出課題。
（2）課件或故事里可以出現(xiàn)一些如植物的根、住在地下的動物的家、小動物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類的地下建筑以及神怪等內(nèi)容。通過教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯(lián)想。
（教學建議：可以模擬一些從地下發(fā)出的聲音或觀看有關(guān)地下的影片。）2.啟發(fā)想象。
創(chuàng)設(shè)情境，以個別交流或小組交流的形式引導學生繼續(xù)參與故事的創(chuàng)編，想想在地下旅行過程中接下來發(fā)生的故事和看到的景象。
3.構(gòu)圖練習。
（1）出示教材中的4幅構(gòu)圖，說說這幾幅畫中哪幅畫較好地表現(xiàn)出了地下的故事。為什么？
（2）教師小結(jié)：地下的故事應(yīng)該主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。
（3）欣賞教材中的繪畫作品，進行簡單的構(gòu)圖分析和表現(xiàn)內(nèi)容的講述。
（4）思考：地下的生物是怎么進出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？
4.創(chuàng)編故事。
（1）把創(chuàng)編的故事中的主要人物、景物和事物寫下來，把路線標出來。
（2）創(chuàng)作一些活動的有簡單故事情節(jié)的人物或動物。
（3）表現(xiàn)地下的泥土、沙石等。
（4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命。5.展示評價。
（1）展示自己的作品。
（2）欣賞、關(guān)注他人的作品。教學反思：
22．《下雪天》
課前準備
(學生)白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙(教師)教學課件、范作、剪刀、白紙
教學過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，引導談話。
欣賞課件《下雪了》，引導學生說說下雪天的情景和感受。
（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。
（2）你會怎么說？怎么做？
（評價建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）2.引發(fā)討論，加強體驗。
（1）天上為什么會下雪？
（2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？
（3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。
（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。
（3）學剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。
（教學建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學生的學習興趣。）
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）表現(xiàn)雪景圖。
（2）表現(xiàn)人物、動物等的活動。
（3）表現(xiàn)自己的心情。
（4）4人小組合作完成一幅大作品。5.展示作品，綜合活動。
表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩等，保存好學生作品。6.提供課題，研究拓展。
學生課外的研究思路：
（1）天上除了下雪還下什么？
（2）雪的種類有多少？
（教學建議：正逢下雪天，要求學生仔細觀察，認真比較。南方很少下雪的地區(qū)，如沒下雪，可讓學生多欣賞一些雪景的作品。）教學反思：
美術(shù)萬花筒
《美術(shù)萬花筒》的教學主要是以學生課外閱讀、練習為主，教師可以結(jié)合本冊的學習內(nèi)容提出一些問題，如：你知道民間剪紙的特點嗎？你了解民間剪紙的內(nèi)容嗎？你能說說剪紙的題材嗎？你能辨認“相關(guān)鏈接”中的剪紙題材嗎??教師也可以結(jié)合一些具體課例，向?qū)W生詳細介紹有關(guān)工具材料的使用方法，如怎樣把畫筆洗干凈、如何使用膠帶紙等。總之，本欄目的學習是靈活的，要強調(diào)學生學習的自主性，老師不可越俎代庖。在充分發(fā)揮學生學習主動性的基礎(chǔ)上，教師可以提出學習的方向，引導學生思考，組織學生進行評價等。
第五篇：中班美術(shù)：紙杯變變變
中班美術(shù)活動：紙杯變變變
組織者：陸凱嘉 活動目標：
1、能用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創(chuàng)造和動手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。
3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗創(chuàng)造的魅力。活動準備：
剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干 活動過程：
一、實物導入，引入課題
師：今天老師給小朋友帶來了一個紙杯，他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎？小朋友想想辦法幫幫它吧。（幼兒出主意，教師隨機評價）
師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢？（幼兒回答自己喜歡的動物）
二、激發(fā)興趣，探索方法
1.出示作品，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友來一個超級變變變，看看老師把這些紙杯做成了什么，看清楚，我要變了。（拿出提前做好的動物）你看看老師變了一些什么出來？
——請幼兒來說一說 2.探索制作方法
師：這些小動物都是用哪些材料做的？你有沒有發(fā)現(xiàn)我是怎么制作這個漂亮的紙杯小動物的? ——請個別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn) 3.示范制作方法
（1）選擇一個紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。（2）選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。（3）將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進行固定，紙杯動物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作，自由創(chuàng)作
1.提出制作要求，開始進行制作
師：接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的小動物。
要求：幼兒自己設(shè)計自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒！
2.親子創(chuàng)作，教師隨機指導
3.評價：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當小評委來評一評。
四、拓展延伸
（1）做好后，這些小動物還可以怎樣進行美化，改進？
（2）今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，（出示廢舊制作的作品的圖片）課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。
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