第一篇：小班語言：小猴的出租車

小班語言：小猴的出租車

小班語言：小猴的出租車

活動目標：

1、在理解故事內(nèi)容基礎上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事。

2、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備：

1、森林的背景圖一張，小熊、蛋寶寶、圓墊子的操作教具。

2、出租車操作教具兩輛（里面做著司機小猴，分一般型和超大型。）

3、每組準備幼兒操作的各種動物的磁性教具：長頸鹿、大象、刺猬、小松鼠、蛇等。

4、在日常生活中已經(jīng)了解不同動物的典型特征。

活動過程：

一、出示出租車教具。

1、師：看這是什么？

2、師：小猴是出租車駕駛員，森林里的小動物能滿意小猴子的出租車嗎？請聽故事《小猴的出租車》。

二、師邊演示教具邊講述，邊結(jié)合提問引導幼兒一起思考，幫助小猴子。

1、小熊為什么搖頭？

2、如果你是小猴子，你會怎樣解決這個問題？

3、你們猜猜蛋寶寶為什么哭？

4、如果你是蛋寶寶你會上車嗎，為什么？

5、看來，小猴子又遇到困難了，我們趕緊想辦法幫幫它。

6、你們喜歡小猴子嗎？為什么？

三、自主選擇操作材料、擺弄角色續(xù)編故事情節(jié)。

1、引起幼兒續(xù)編故事的興趣。

師：小猴子的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴子的出租車。大家看看桌上的小動物中還有哪些小動物也想坐一坐的？它會遇到什么困難？小猴子又會如何解決？你把它編到故事里。

2、大部分幼兒完成以后，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？

引導幼兒完整講述，也可以請其他幼兒幫助將完整。還可以，請編同樣動物的小朋友與全班幼兒分享自己不同的想法。

四、擴散想象、自由表述。

1、師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎？如果你去乘坐小猴子的出租車，你希望這輛車有哪些特殊的功能呢？

2、小結(jié)并進行任務布置：我們想了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從多學本領，長大以后才能創(chuàng)造發(fā)明。

延伸活動：

在區(qū)域活動中啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編，自由講述，并用簡筆畫的形式把故事畫下來。

第二篇：小猴的出租車(小班語言)

小猴的出租車（小班語言）

活動目標：

1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學習根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。

3、體驗幫助別和被別人幫助的快樂 活動準備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬?；顒舆^程：

一、引起興趣。

1、小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？（請你和旁邊的小朋友說說。）提問：會不會讓客人滿意呢？ 二：理解故事內(nèi)容。

1、乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢？讓們來聽聽故事里是怎么說的？（幼兒欣賞故事第一遍）提問：

（1）故事里誰坐了小猴的出租車？（2）它們遇到了什么困難？

2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？ 提問：（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？ 最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3、你喜歡小猴嗎？為什么？

二、仿編活動。

1、聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢？

2、想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？（請幼兒自由討論）

3、們來把你的想法編進故事里好嗎？

4、請個別幼兒講述。

三、自由表達。

1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2、把你的想法去告訴給客人老師聽。

附：

小猴的出租車

小猴的出租[1][2]下一頁

車經(jīng)過了一番改造終于上路了，“嘀嘀”，小猴看見了小熊左右張望，小猴關心的問：“需要用的車嗎？請上的車吧！”小熊說：“你的座位太小了，的肚子大，坐不下。”“別急，別急，包你滿意。”小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，小熊坐上去后腿也能伸直了。小熊說：“很滿意，很滿意?！?送完小熊，小猴開著遇見了蛋寶寶，小猴問：“蛋寶寶，你怎么了？”蛋寶寶說：“迷路了?！毙『镎f：“沒關系，送你回家?！钡皩殞氁宦?，更害怕了，說：“怕從座位上滾下來?！毙『镎f：“別急，別急，包你滿意。”小猴一摁按鈕，座位上就彈出一個毯子來，蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了，高興的直拍手。后來小猴在森林里出名了，很多小動物都很想坐一坐小猴的出租車。

第三篇：小班語言活動：故事《小猴出租車》

小班語言活動：故事《小猴出租車》

設計意圖：

《小猴的出租車》是一個有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對幼兒來說也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對象的改變（變?yōu)閯游铮?，而且出租車又能根?jù)乘坐對象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點，有助于幼兒想象和表達。

本次活動通過讓幼兒觀察、了解動物的不同特點，學說角色間的對話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗的基礎上進行拓展想象，發(fā)展幼兒的語言表達能力。活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學說小猴與乘客間的簡單對話。

2.能夠根據(jù)動物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。活動準備：

知識經(jīng)驗準備：乘坐過出租車，知道一些動物的外形特征。物質(zhì)材料準備：PPT課件。活動過程：

一、情境導入,激發(fā)興趣。

1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎？ 2.你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？

小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車，它開著出租車出發(fā)啦！

二、理解故事，學說對話。

1.出示小熊畫面，學說小猴與小熊的對話。

提問：（1）小熊長的什么樣？你覺得它能坐進出租車里嗎？為什么？（2）小熊會怎么說呢？

（3）小猴會想出什么辦法呢？

2.出示蛋寶寶畫面，學說小猴與蛋寶寶的對話。

提問：（1）蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？

（2）小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？

（3）如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）

三、遷移經(jīng)驗，仿編故事。

1.引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。

（1）長頸鹿長得什么樣子？它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？（2）個別幼兒講述，教師幫助補充完整。2．幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。

小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時不方便乘車小刺猬滿意地坐上他的車呢？

四、快樂游戲，結(jié)束活動。

我們和小猴一起開著出租車去幫助更多的動物吧！

第四篇：大班語言：小猴的出租車

大班語言：小猴的出租車

泰州市幼兒園

沈萍

活動目標：1.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

2.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動重點：理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。活動難點：根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動準備：故事磁帶

動物圖片

《幼兒畫冊》 活動過程：

一、出示教具”開出租車的小猴”,引起興趣

師：它是誰？你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？

（點評：引導幼兒觀看車的外形以及車上的標志，幼兒能從車上的taxi標志看出這輛車是出租車，從而知道小猴是出租車司機）

師：小猴的車旁怎么放了許多工具呢？

（點評：幼兒思考這些工具是干什么用的，得出小猴的這輛出租車是經(jīng)過特殊改造，與別的出租車不同，有著特殊的功能的結(jié)論）

二、教師演示圖片,引導幼兒理解故事內(nèi)容.1.師：小猴的出租車開上路了，看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣? 你覺得它能坐進去嗎?為什么? 小熊會怎么說呢？

（個別幼兒講述）教師帶領幼兒學說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

小猴會想出什么辦法呢？

（點評：大班幼兒善于觀察和思考，因此在這環(huán)節(jié)中教師重點是引導幼兒觀察小熊的外形特征——小熊很胖坐不下車，再引導幼兒思考怎樣才能讓小熊坐上車。同時為之后的續(xù)編打下基礎。）

現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？小熊坐進了出租車，它心里會怎么想？它會怎么說呢？（點評：這一問題提出后，幼兒回答說“小熊覺得坐到這樣的車腿能伸直了，很舒服。小熊會覺得很高興?！备惺艿叫⌒鼙粍e人幫助后的快樂心情。）幼兒回答后，教師講述小熊這一段故事。

2.師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,小猴碰到誰啦?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？ 小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？

我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？ 教師和幼兒一起講蛋寶寶的這一段故事。

（點評：有前一段故事的經(jīng)驗，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒會想出出租車的不同變化使蛋寶寶更加安全乘車。）

三、教師播放故事磁帶，幼兒傾聽

提問：你喜歡小猴嗎？為什么？

（點評：問題提出后有的幼兒說“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車?！备嗟挠變合矚g小猴的理由是因為小猴很善良，愛幫助別人，并且認為小猴把幫助別人當成了一件高興，快樂的事情。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標與社會情感教育也在活動中得以落實。）

三、續(xù)編故事

1.師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！

我們來看看還有誰來坐車呢？教師出示長頸鹿圖片

提問：想想它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？ 個別幼兒講述，教師幫助補充完整。

（點評：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時是水到渠成，有話可說。）2.出示其它動物圖片，如企鵝、刺猬、北極熊、小魚等 師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車一瞧：誰來了? 幼兒選擇一種動物，相互講述續(xù)編故事。

（點評：自由組合、自選動物討論，突出了以幼兒為主體的自主學習，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，在師生互動、生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。）

四、請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

活動反思：《小猴的出租車》講述了愛動腦筋的小猴將自己的出租車改造成一輛神奇的會變化的車，它可以變大，讓小熊坐的舒適，也可以讓蛋寶寶安全的乘車，不會滾來滾去?？紤]到大班幼兒善于觀察和思考，因此在活動中，并沒有采取傳統(tǒng)的先完整講述故事的方法，而是讓幼兒觀看圖片，設計一問多答的開放性問題，逐步深入故事。如：“你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？”“小猴的車旁怎么放了許多工具？”在小熊說：“我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！”設計提問：小猴會想出什么辦法呢？在遇到蛋寶寶后設計問題“如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？”問題提出后，幼兒的積極性很高，紛紛說出不同的想法。

在續(xù)編故事時，先請個別幼兒續(xù)編起到示范的作用，再讓幼兒自由組合，相互講述續(xù)編內(nèi)容，突出幼兒自主學習，同時也使每位幼兒都有機會說出自己的想法。在續(xù)編時，因為幼兒有之前的看聽說做鋪墊，因此幼兒基本都有話說，積極性很高。

在教學過程中也有一些不足，圖片的展示雖然能表現(xiàn)故事情節(jié)和動物特征，但不能更好的展示出出租車由小變大，由矮變高等變化，如做成多媒體課件，有動畫設計，會表現(xiàn)的更加直觀。

附：故事《小猴的出租車》

小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了，“嘀嘀??”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧?！毙⌒艹噹锎蛄苛艘幌?，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大的一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心的流淚。小猴關心的問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了?！毙『镎f：“我送你回家?！钡皩殞氁宦?，嚇得直搖頭：“我??我怕??我怕從座位上滾下來。”小猴說：“別擔心，我包你滿意?！闭f著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興的拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。

第五篇：小班語言：小猴過生日

小班語言：小猴過生日

小班語言：小猴過生日

活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒理解并學念兒歌，初步培養(yǎng)幼兒對改編兒歌的興趣。

2、訓練幼兒發(fā)準字音：送。

3、培養(yǎng)幼兒態(tài)度大方地在成人和集體面前發(fā)言的習慣。

課前準備：

1、玩偶小猴一個

2、小兔、小狗、小貓、小雞頭像各一個

3、青草、魚、肉骨頭、小蚯蚓、蛋糕和小猴愛吃的各種水果頭飾若干

一、開始部分

1、教師出示玩偶小猴，并用小猴的口吻對小朋友說：“小朋友！今天，我特別高興，因為今天是我的生日！小動物們知道我要過生日，都準備了禮物來祝賀，你們猜，哪些小動物來了？”

“喵嗚―――，誰來了？”（出示小貓頭像）

“嘰嘰嘰，誰來了？”（出示小雞頭像）

“汪―――，誰來了？”（出示小狗頭像）

“喲！還有一個長著長耳朵的小動物也蹦蹦跳跳地趕來了。它是誰呀？”（出示小兔頭像）

二、基本部分。

2、小動物都帶著禮物來了，可是小猴子看到他們送來的禮物，卻一點都不高興，為什么呢？(看課件)

兒歌： 小猴過生日

小猴過生日

大家來送禮。

小兔送青草，小貓送活魚，小雞送小蟲，小狗送骨頭。

小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

3、小猴子收到禮物，為什么不高興呀？（說說兒歌內(nèi)容）

4、我們一起來說一說吧。（讀兒歌）

5、分組說兒歌。

6、這下可壞了，小動物們可著急了，它們不知道小猴愛吃什么，我們幫小動物想一想，送什么禮物，小猴子會高興起來呢？（幼兒討論）

7、說說小動物送什么禮物。

引導幼兒用兒歌里的話說。

8、我們來看看，小動物第二次送的禮物是什么，他會開心嗎？

9、看課件。

10、小動物第二次送的什么禮物，小猴見了這些好吃的東西還會生氣的吱吱叫嗎？那它見了會怎么樣？

我們也一起來和他過生日，說說送什么？（集體有感情的朗讀一遍。）

兒歌： 小猴過生日

小猴過生日

大家來送禮。

小兔送蘋果，小貓送香蕉，小雞送仙桃，小狗送菠蘿。

小猴見了哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

三、結(jié)束部分

教師：“小猴說，今天是它最開心的一天，和我們小朋友一起過生日太有趣了，它想讓小朋友為它唱生日歌，好嗎？（師生共唱生日歌）

我們到外面去慶祝小猴的生日吧！