第一篇：德育教案——家訪

家訪，疏導學生早戀心理的有效方法

時間：2013年4月

案由：女生李*與男生張**早戀

心理分析：父親常年在外打工，母親事務繁忙，因此李*缺乏溝通，渴望獲得他人照顧。張**是個要強的人，由初中出色的成績到現(xiàn)在的中等生，產(chǎn)生了巨大的失落感，渴望在心理上獲得滿足。家訪實錄：

4月6日，星期三。為慎重起見，我在了解李*家長不在家的時候進行家訪。一開始，她不承認與張**有早戀關(guān)系。我把所見所聞都告訴了她，并沒有批評她，只是說處在他們這種年齡，對異性產(chǎn)生好感是可以理解的。她見我沒有批評她，放松了許多，便跟我談一些他們之間的事。她說：“她曾提出我們以兄妹相處，但張*氣得整天都沒看我一眼。那天我們都沒有心思上課，老師講什么我們一點不知道?！蔽医由先フf：“我相信你們都是發(fā)自內(nèi)心的情感，但你們?nèi)绻且话阃瑢W關(guān)系，會有這種事發(fā)生嗎？”她搖搖頭。“你父親常年在外，母親工作很忙，常常照顧不到你。你渴望在學習和生活中有一個人照顧你，是嗎？”她點頭稱是?！澳銈兲幵谝粋€敏感的年齡，在一起時間太多，日久生情。但你們還不會控制感情，學習這樣緊張，如果兩人在感情上陷得太深，最終會影響到你們的學業(yè)和前途。前天就因為一句話，一天沒聽課，如果經(jīng)常這樣，肯定嚴重影響學習，而且會給班上造成不良影響。你說呢？”李*滿臉緋紅。“我希望你們從減少在一起的時間開始，把精力更多地轉(zhuǎn)移到學習上來。另外，我希望你把這事跟家長談談?！崩?說暫時不想告訴家長，我沒有勉強她。

4月7日，星期四。對張**進行了家訪。從談話中感覺到：該生看上去大大咧咧，其實感情也很細膩。他說，在家中常常感到無法與父母溝通。我們又坦誠地談到他與李*的關(guān)系。沒有任何批評，只有分析建議和勸告，讓他感到老師是尊敬他的，是在為他們著想。我也表示尊重他的意見，暫時不告訴家長，給時間讓他們自己處理這個問題。

在以后的幾天里，我觀察到他們接觸明顯減少，情緒也很穩(wěn)定。

4月12日，星期二。我再次對李*進行家訪。主要和李*的母親交流看法。希望她對孩子不要批評、責備，而要從心理上多關(guān)心她，生活上多照顧她。

9月13日，星期三。該與男生家長談談了。家訪中，我與張**家長一起分析了他的心理狀態(tài)。張**是個要強的人，初中時成績很出色，到高中后，強手如云，不如以前那樣出類拔萃，心理上便產(chǎn)生失落感。一個要強的人往往有壓力時不會向其他強者傾訴，那只會暴露自己的弱點。而向弱者傾訴，則容易引起共鳴。能給一個脆弱女孩以幫助，在心理上有種滿足感。因此，我希望家長在家不能只顧自己嘮叨，要多注意孩子的情緒變化，多聽聽孩子的想法。即便孩子的想法很幼稚，家長也要有耐心。孩子一開口就被批評，下次便不開口了。而不開口，并不是意味著他們就成熟了，就沒有自己的想法了。希望家長能采取傾聽、理解和提要求的辦法做孩子的工作。

后來，我又多次對他們進行家訪，并不失時機和兩位同學真誠地交流。家訪效果：兩位同學終于回到正常的學習、生活中。

家訪心得：家訪是搞好早戀心理疏導工作的有效方法。做好家訪工作應當注意以下幾點：（1）準確。通過觀察、調(diào)查等，做到事實清楚，不能誤解學生、曲解學生。心理分析要準確到位，對癥下藥。（2）理解。不能視早戀為罪惡，針對學生的難言之隱進行家訪，不宜張揚，甚至不宜過早通知家長，使教育的期望內(nèi)化為他們自覺的行動。（3）尊重。性心理活動處于一個人心靈中最深沉、最神秘的一角，不宜當眾點名批評，不宜言辭激烈。家訪中真誠地尊重學生，啟發(fā)和保護學生的自尊、自愛和自信。（4）指導。要激勵他們主動跳出愛的漩渦，用理智戰(zhàn)勝情感。要為他們制定可行的學習目標，喚起熱情，集中精力學習。要開展多層次、多角度的同這聯(lián)誼活動來沖淡已濃縮起來的早戀關(guān)系。

第二篇：德育導師家訪制度

德育導師家訪制度

1、家訪是加強家校聯(lián)系、溝通信息、研究教育對象的重要手段，每位教師都應做好家訪工作。一年級的德育導師暑期家訪100%，新接班的德育導師暑期家訪50%，其余德育導師暑期家訪30%；每月德育導師家訪2——3戶家庭。

2、教師在家訪時，必須實事求是地將學生在校的學習、生活、紀律、思想采用家長可以接受的方式告訴家長。同時及時地了解學生在家的表現(xiàn)。與家長共同研究教育策略，要注意保護學生的自尊心和積極性，不提倡告狀式的家訪。

3、在家訪中要重視家長的意見。要熱忱歡迎家長為學校辦學獻計獻策，對好的意見和建議，應及時反應給學校領導，以利于學校工作的提高。如家長提出偏激的意見，教師要誠懇、耐心地聽取或作一定的解釋，讓家長予以理解和諒解。

4、重視家長資源的開發(fā)。教師要注意開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教育資源，形成一支熱心教育的校外教育隊伍。

5、家訪的注意事項：家訪中，教師要注意為人師表和家訪禮儀，要尊重不同家庭的禮節(jié)。家訪后德育導師應在德育導師手冊上如實填寫家訪情況。家訪中禁止收受家長的饋贈，樹立長興中學教師良好的形象。

第三篇：家訪教案10

家訪教案 趙琛

家訪目的：增強學生

別志強

課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。并且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負心理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學習狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進行家訪。

家訪內(nèi)容：深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問題所在。父母都種地多，天天上地，沒有時間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，基本不過問其學習方面的事，長期以來造成學生對學習不重視，作業(yè)完成不及時。

針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：|多與該生進行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。

2、在平日的教學過程中，多鼓勵、多表揚，增強孩子的自信心。

3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，建議父母多抽點時間對其在學習方面進行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

家訪效果：學生重新樹立學習的信心，決定下學期更加努力的學習。

第四篇：德育教案

學（6）班德育教育教案

教學目標

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學重點

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學過程：

一、通過講故事，導入新課

1.講故事：《狼和七只小山羊》(參見擴展資料)

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？(把學生分成七人一組，模擬七只小山羊)

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。

————教育小朋友要有警惕性和自我保護意識。不要輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

————知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。知道一些提防壞人、不上當受騙的方法?！惠p信別人、不貪小便宜、遇到事情要動腦、提高警惕不上當安全自護記得牢。

2、.教師提問：

(1)遇到陌生人應該怎樣做？

(2)當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？

(3)有人跟蹤你，怎么辦？陌生人向你問路，怎么辦？

(4)如果你遇到一個壞人，就要把看到壞人的事告訴老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

3、教師小結(jié)：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。

第五篇：德育教案

人教版小學數(shù)學二年級上冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

教學內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

【教學目標】

1、知識與技能方面：

（1）使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則。

（2）引導學生認真觀察情境圖，全面了解畫面內(nèi)容，激發(fā)學習新知識的興趣。

2、過程與方法方面：

（1）通過創(chuàng)設的數(shù)學學習情境，引導學生從學過的知識的基礎上探討研究兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的新知識。

（2）通過提供的實物，給學生動手操作的機會，讓學生在動手、動口、動腦的過程中突破進位加的難點。體會到學習數(shù)學的途徑和方法。

3、情感與態(tài)度方面：

（1）通過在學習過程中，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并學會與人合作，與人交流。

（2）通過在操作中，培養(yǎng)學生的觀察能力，主動探索新知識，培養(yǎng)學生學習新方法、新知識的愿望。

【教學重難點】個位相加滿十向十位進1的算理 【教學具準備】小棒、課件 【學科與德育的有效融合點】 在教學設計中，創(chuàng)設了同學們乘車去活動的情景圖，讓學生知道在出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子，培養(yǎng)守秩序的美好品德。

通過擺一擺、想一想、說一說的教學活動中，培養(yǎng)學生動手動腦動筆又動口的好習慣。

引導學生小組合作、討論交流，使每個學生都有機會發(fā)表自己觀點，從而獲得對知識的直觀認識，增強學生學習的自信心?！窘虒W過程】

一、準備階段

（一）復習舊知識，鞏固加減法的筆算方法。

1、筆算下面各題 25+42= 36+21= 24+35=

2、指名回答：筆算不進位加法要注意什么?(相同數(shù)位對齊，從個位加起)

（二）創(chuàng)設情境，引入新課

師：看來上節(jié)課大家學得不錯，如果每輛車準乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？

二、探究新知

1、教學例3：36+35（1）嘗試計算

請你列豎式計算，并與同桌說說你是怎么算的。（學生嘗試）（匯報交流）你是怎么算的？從哪位加起呢？豎式中個位相加的得數(shù)應怎樣寫呢？十位又怎么樣加呢？

2、引導學生討論，小組長合作

擺過之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學生回答，師板書豎式寫法 組織學生討論，小組合作。

（1）、從哪一位開始計算？為什么？（2）、個位6加5得11怎么辦？

（3）、請同學在練習本上試算，同桌互說。

（介紹“進1”時“1”的寫法：在橫線上面的十位上的右下角寫一個小小的“1”字，表示個位滿十向十位進一個十。）

3、小結(jié)算法：

（1）列豎式計算時，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？（2）例3和上節(jié)課學的兩道計算題有哪些相同點和不同點呢？

4、出示課題

今天我們學習的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加的筆算，筆算就是列豎式計算。（板書課題）

你認為什么時候用列豎式的方法計算比較好？

5、教學中滲透德育教育

再現(xiàn)課本情境圖結(jié)合教學內(nèi)容，教育學生出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子。培養(yǎng)守秩序的美好品德。

三、實踐應用

1、第11頁的“做一做”

2、練習二第3、4題。

3、列豎式計算

36+35= 47+44= 29+36=

四、全課小結(jié)：

今天你學會了什么？還有什么不明白的嗎？

觀察物體德育滲透教案

【教學內(nèi)容】觀察物體?！窘虒W目標】

1、知識與技能方面：

① 知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的；能正確辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

② 培養(yǎng)學生的空間想象能力，發(fā)展學生的空間觀念。

2、過程與方法方面：

① 通過創(chuàng)設多種觀察情境，讓學生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的過程，并體驗局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。② 通過組織一系列的觀察、想像、比較、綜合、分析等活動，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，主動地建構(gòu)觀察物體的方法，體會到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

3、情感、與態(tài)度方面：

① 在創(chuàng)設情境、觀察分析過程中，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，認真思考和自主學習的好習慣。同時讓學生感受到數(shù)學知識源于生活，感受到運用知識解決問題的成功體驗。② 使學生通過一系列的觀察交流活動，培養(yǎng)學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識?！窘虒W重難點】

1、教學重點：

讓學生體會到在不同的位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。

2、教學難點： 能辨別從不同位置觀察到物體的形狀。【教學準備】

大恐龍一只；課件一套；全班學生分為四大組，在課室內(nèi)四個方向圍坐。

【學科與德育的有效融合點】

1、在教學中，通過猜一猜、看一看、想一想和說一說等活動，培養(yǎng)學生動腦動口動手的良好學習習慣，又提高了學生的觀察分析能力和語言表達能力。

2、課堂上引導學生自主觀察、小組討論交流，讓學生通過自己的探索逐步體會到成功的喜悅。這樣培養(yǎng)了學生勇于探索、積極向上的學習熱情，又培養(yǎng)學生的自主學習意識和合作意識。

3、本課的各教學環(huán)節(jié)都借助學生生活中常見的事物為教學素材，意在讓孩子感悟到“數(shù)學就在我的身邊，生活離不開數(shù)學”。從而培養(yǎng)學生熱愛學習熱愛生活的情感。

4、在“課間小歇”環(huán)節(jié)中，播放恐龍的生活圖片讓學生欣賞，可以培養(yǎng)學生愛護動物和保護環(huán)境的思想感情?！窘虒W過程】

一、準備階段。（游戲?qū)?，激發(fā)興趣）

1、拍一拍。

同學們，現(xiàn)在我們一起來玩一個拍手游戲，好嗎？就是老師說出方位，你們就向那個方向拍三下?？凑l的耳朵最靈？（學生活動）

2、猜一猜。同學們真聰明，現(xiàn)在老師又考考大家的眼力，請看屏幕上的這個是什么東西？（出示課件）

3、揭示課題。

剛才幾個同學都猜不到，這是什么原因呢？好，今節(jié)課我們就一起來學習觀察物體，其中的原因，等一下你就知道了。（出示課題）

二、思辨探知。（自主觀察探究，體驗知識形成過程）

（一）自主觀察，初步感知。（定位觀察）

1、看一看。（出示恐龍并把它放在課室中間）

請同學們在自己座位上觀察這只恐龍，你看到恐龍的樣子與屏幕上哪一幅圖是一樣的？（示課件）

2、說一說。

3、認識物體的正面、背面和側(cè)面。（指導學生用“我看到的是恐龍的（）面來表達自己的觀察結(jié)果。）

（二）主動探究，深化認識。（換位觀察）

1、走一走，看一看。

現(xiàn)在我們每個小組交換位置去觀察觀察，驗證一下他們說的是不是真的。好嗎？交換位置的時候要注意做到快、靜、輕。

2、學生四人小組討論。

為什么我們看到恐龍的樣子都不同？你能告訴他嗎？現(xiàn)在就請四人小組討論一下。

3、組織匯報交流。

4、小結(jié)。從不同的位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。

（三）、課間小歇。

1、播放恐龍的生活圖片。（示課件）

恐龍看到大家學習那么積極，它決定帶我們?nèi)ニ畹牡胤娇纯础?/p>

2、進行德育滲透。

同學們，現(xiàn)在還有沒有恐龍？對了，由于自然界的原因，恐龍早已經(jīng)滅絕了，但是現(xiàn)在有一些動物因為各種原因也快要滅絕了，那我們應該怎么做？（指名說）

（四）、鞏固練習。

1、出示三只恐龍看房子圖。（示課件）

你能說說霸王龍走到房子的什么位置，可以看到房子的什么面？梁龍呢？腫頭龍呢？（指名回答）

2、完成書本第67頁的“做一做”。（示課件）讓學生說一說——連一連——師生訂正。

3、完成書第70頁的第一題。（示課件）讓學生析題——連一連——展示訂正。

請各小組長把本組準備的物體拿出來，然后組織全班學生觀察自己喜歡的物體。