第一篇：教學要精益求精

教學要精益求精

門坎初中 徐宗榮

按照學校校本教研的安排，我執(zhí)教了《春秋爭霸》的公開課，課后反思，頗有心得。

做得成功的地方：

課堂準備充分。我認真閱讀了教材文本，把握了教學目標、教學重難點，參考了教學輔導資源，研究了學生，設計了教法和學法，形成了完整的教案。

教學過程中有亮點。一是問題設計有梯度，讓不同層次的學生作答，讓他們都能體會成功感，做到了教學面向全體。二是讀書、討論、合作回答問題、小組展示、發(fā)表對歷史人物或事件的看法等多種學習過程與方法交替使用，學生始終處于活動狀態(tài)，不疲憊。三是教學中既把知識作為重點，又不忽略對學生情感、價值觀的教育。如：越王勾踐臥薪嘗膽成就霸業(yè)的故事說明為實現(xiàn)理想，就要忍辱負重，發(fā)奮圖強；齊桓公能成就霸業(yè)的故事說明成大事者要胸懷寬廣、領導者要知人善任等。四是板書清楚、整齊。

做得不夠的地方：

有些問題給學生思考的時間太少，討論不充分，以致于回答不準確或者不精彩；教學難點春秋時期社會特征的形成原因突破得不巧妙，應該與西周時期對比來完成；學生容易寫錯的兩個字沒有訓練到。

改進方向：

加強學習，提高教學基本功；仔細研究課外教學資源，發(fā)掘文本可用因素，使課堂教學更加血肉豐滿，反復研究學生，做到分層要求，讓每一個學生有收獲。

第二篇：小學五年級班規(guī)十條(要精益求精)

小學五年級班規(guī)十條（要精益求精）

這是我從其他地方轉載過來的,我看了覺得很不錯,你可以根據(jù)你班的具體情況再總結一下,列出適合你班的班規(guī).希望你能把整個班管理得非常好!班規(guī)

為了促進全班同學德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，完善學?！肮芾砼c學生自我管理相結合”的德育管理辦法，經(jīng)班上的同學與其他班干部醞釀、討論制定如下班規(guī)細則。請同學們共同遵守、互相督促、共同進步，為把我們班建設成為一個良好的集體而努力！

1.課間操,眼保健操時有病有事必須向班主任或班長請假,沒有請假做曠操處理,罰地1天,并抄課文一篇.2.集會,升旗等活動的隊列由體育委員負責整理,按要求排隊,遲到,中途早退,嘈話等違紀行為掃2天地,如果再有丅次,則雙倍罰掃地!

3.每天珍惜時間學習,早讀前提前5分鐘,晚自習前提10分鐘到教室學習,遲到一次抄課文一篇,一星期遲到3次,罰做教室值日生一個星期.4.早上和中午到教室后,不能大聲嘈話,不能站在走廊,不能在教室和走廊追逐打鬧,影響他人學習,違反者寫300字認錯保證書.5.每天必須按時完成老師布置的作業(yè),作業(yè)不交除了要補交外和某種特殊的原因之外,其他一律罰抄作業(yè)3次.作業(yè)必須自己完成,不能抄別人的作業(yè),也不能給別人抄自己的作業(yè),如發(fā)現(xiàn)抄別人作業(yè)者一次,則寫一份保證書給老師.6.每一位同學都應認真做好值日，提前到校，完成自己的勞動任務，對不完成者和完成不好者，視其情節(jié)嚴重而進行相對的懲罰。生活委員監(jiān)督執(zhí)行不嚴的話，罰拖地一天。每一位同學都有保持好教室衛(wèi)生的任務，在教室隨地吐痰，仍紙屑贓物者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)者罰其掃地一天并交上5元作為懲罰.7.在校園內(nèi)必須佩戴?？?如不佩戴一次罰掃地一天,(特殊情況除外)一星期超過3次以上,罰圍操場5圈.8.有打架斗毆,賭博,抽煙等嚴重性違紀行為的一次寫1000字犯錯誤認識書,并通知家長到學校處理.9.凡破壞公物者(包括桌椅板凳,門窗,電腦窗簾,電扇,水龍頭等一切與教室里的物品)一律照雙倍賠償損失.10.尊重他人,團結同學,和睦相處,熱心幫助他人,凡出現(xiàn)打罵侮辱同學或給同學起外號的行為一次做自我檢討,并向受害者公開道歉.11..每個星期必須按時來學校,有事有病必須先向班主任請假,違法者跑足球場2—5圈,并寫500字認識書.12.每節(jié)課上，都必須自覺遵守紀律，不做與課堂學習無關的事。不遵守紀律，經(jīng)紀律委員提醒三次者，罰拖地一天，更加嚴重者，罰拖地一周。

13.用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護他人的正當權益,在教室內(nèi)語言要文明,不能講粗口話,否則講一句粗口話,兩節(jié)課不許說話.14.放學后進行正當?shù)幕顒?，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機室及其他娛樂場所。

15.尊敬老師，團結同學，言談舉止文明，記住自己的一言一行代表著我們班的形象。

16.教室里的電腦如果沒經(jīng)老師或負責人的同意,其他人不許碰電腦.17.見到老師,領導,客人要有禮貌并問好,做一個講文明和禮貌的好學生.給班級樹立一個好形象.18.連續(xù)獲得5次以上流動紅旗的(包括5次),可以到校外活動一次, 連續(xù)獲得7次以上流動紅旗的(包括7次),可以全班進行一次郊游.19.班干部要帶頭認真遵守本班的班規(guī),嚴格要求自己的一言一行,如有違反班規(guī)者,一律按要求處罰,不能有特權,要一視同仁.

第三篇：教師要弘揚精益求精的工匠精神

教師要弘揚精益求精的工匠精神

4月28日下午，安慶市中考歷史研討會在我縣天堂鎮(zhèn)思源實驗學校召開，有幸聆聽了江蘇省鎮(zhèn)江市教研室束鵬芳老師的精彩報告。束老師結合自身多年研究中考歷史教學的實踐研究，著重對比了初中和高中歷史課程的結構，給與會老師中考備考提出了若干建議：

（1）打牢初中歷史時序基礎，為高中歷史教學奠基；

（2）以高中歷史視角，引領初中歷史專題復習；

（3）研究高中教材，拓展初中歷史重要概念的內(nèi)涵；

（4）培養(yǎng)學生歷史思維、方法、技能和學科素養(yǎng)等

束老師的報告，最能引發(fā)我思考和共鳴的是：教師要有工匠精神——精益求精。

這段時間，我常常為如何破解教師職業(yè)倦態(tài)這個難題發(fā)愁。許多教師抱怨教師職業(yè)，抱怨教書生涯是“黃豆年年黃，綠豆年年綠”，即“單調(diào)、重復、沒有創(chuàng)意”。如何消除職業(yè)倦態(tài)心理，延長教師的課堂生命，提升教師的生命境界？

束老師給我們指點了迷津：樹立工匠精神——精益求精。

束老師說，不贊成老師都成為教育家，倒提倡大家做最好的教書匠。

是的，教書是一項平凡的工作，教好書管好學生，是教師的天職。許多優(yōu)秀教師深得學生和家長認可，就是他們教學能夠深入淺出，善于運用生活中的實例把一個深奧復雜的問題講明白，讓學生記憶深刻，理解透徹。這些優(yōu)秀教師的課堂也許不很精彩，但絕對高效，課堂效率高了，學生學得很輕松，便有時間拓寬視野，拓展思維的深度，增效為減負夯實了基礎。

昨日上網(wǎng)百度“工匠精神”，恰好有一篇好文章《工匠精神——托起中國夢》，印證了束老師的觀點。此文例舉了日本和德國高度重視傳統(tǒng)工藝和手工業(yè)的傳承與發(fā)展，許多家族的傳統(tǒng)工藝，生意一直很興隆，延續(xù)了200多年，不盲目擴大店面，不開全國或全球連鎖，固守一所小店，固守一份穩(wěn)定的收入，不求經(jīng)濟上的飛黃騰達，只求心靈上的寧靜與富有。這需要一種職業(yè)操守，這就是工匠精神！

當年小學語文教材中有兩篇課文，一篇介紹魯班與“鋸”的發(fā)明，另一篇介紹李春與趙州橋，魯班和李春都是中國古代工匠的杰出代表，他們都具有精益求精的工匠精神。

教師如何弘揚工匠精神？絕對不是做一天和尚撞一天鐘，絕對不是年復一年重復教學同樣的內(nèi)容！而是要不斷反思教學的得與失，吸納他人先進的教育教學理念和方法，不斷改進教學，豐富教育的內(nèi)涵。精益求精，博采眾長，自強不息，反思成長——這是我對教師追求工匠精神的理解。

后記： 十分推崇江蘇教育，有追求卓越的超前意識，有銳意改革的開創(chuàng)精神，有引領教育發(fā)展的教育大省風范。江蘇省2004年就通過了國家教育均衡發(fā)展驗收，他們實行的研、教、培一體化的教研模式，教研員堅守教學一線，融一線教師、教研員和培訓員三種角色于一體。江蘇多年前啟動“教育家培養(yǎng)工程”初見成效，涌現(xiàn)了一大批教育專家、學者和名校長。

第四篇：教學相長 精益求精

“立德樹人 立教圓夢”征文

教學相長

精益求精

開平市長沙街道辦事處僑園路小學

譚泳梅

社會文明“賦予”了人類各種各樣的職業(yè)，每一種職業(yè)都有其巨大的社會職能，人們需要接受社會的考驗，需要肩負起職業(yè)為自己帶來的重任，需要不斷地熟悉、發(fā)展、傳承各種職業(yè)。因為教師的教育對象既廣泛又特殊，“為人師表，言傳身教”，教師的態(tài)度、思想、形象都會潛移默化地影響著學生，所以，教師這一職業(yè)更需要接受社會的考驗。

教師需要樹立德業(yè)，以德育人。有人說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”人們總喜歡在社會中獲得成就感，即使是小事，也能從中得到成功帶來的滿足，而“立德”是使人更容易獲得成功的前提。教師樹立德業(yè)，就是樹立自身良好的道德品行，當一種良好的行為習慣，健康的思想觀念真正地融入到個體時，真正做到“學高為師，身正為范”，才能把良好的德行從言行中自然地表現(xiàn)，才能真正做到為人師表，成為學生們的楷模。一直以來，教師具備怎樣的道德品質(zhì)，已經(jīng)不僅是教師個人修養(yǎng)的問題，而是關系到培育出怎樣的教育對象的問題。古人云：士有百行，以德為先。其中的內(nèi)涵不言而喻。

教師需要愛崗敬業(yè)，尋找工作的樂趣。教師做到“以德為先”，是為了給予學生們更多的正能量。而有人認為：愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神。但是當我們認真地為此思考一番，就會發(fā)現(xiàn)這一奉獻精神不是人人都能夠輕易做到。所以，愛崗敬業(yè)，它看似平凡，實則偉大。每一種職業(yè)都存在其固有的一套運行模式，人們時常會在固有的模式中感受到疲憊，產(chǎn)生職業(yè)倦怠?？倳唵蔚乇硎鰹椋簺]有新鮮感，沒有發(fā)展空間。實際上，“新鮮”存在于每一個角落，只是人們是否會主動地去尋找、發(fā)現(xiàn)。顧名思義，教師每天都要對著同樣的學生，為學生進行授課，批改作業(yè)，應對家長??每天都重復體驗這些工作。人們想要在固定的工作中體驗到樂趣，就需要轉變自己的思想觀念。教師可以熱愛自己的崗位，擁有自己特色的教學藝術，同時具有誨人不倦的精神。當我們對工作擁有一顆熱愛之情，才能發(fā)自內(nèi)心地尊敬、尊重自己的職業(yè)，才能忠實地履行自己的職責，才能形成強烈的職業(yè)責任感，才能“細心”地發(fā)現(xiàn)工作中的“新奇”，不斷地體驗“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”的樂趣，才能“誨而不倦”。

教師需要尊重、關愛學生，達到教學相長。毫無疑問，從小我們的內(nèi)心就渴“立德樹人 立教圓夢”征文

望得到別人的關注，渴望得到別人的理解和尊重。不同性格的人會用不同的方式吸引別人的興趣，學生們亦然：學生也是社會中的個體，也擁有被尊重的權利，教師首先需要尊重自己的學生，能夠站在學生的立場上想問題，做到換位思考，不要專制地控制學生，不應該讓學生感受到“不公平”，產(chǎn)生這種感受的學生往往很容易對老師產(chǎn)生偏見，也會因此不愿意完全服從老師的安排，對學習失去興趣。所以，教師要平等地對待每一位學生。其次，教師還要關愛學生。堅持做到不心罰、體罰或變相體罰學生，敢于原諒學生的過錯，允許學生擁 有犯錯誤的權利，多表揚少批評，善于觀察學生的日常表現(xiàn)，以便及時成為學生們的“心靈雞湯”，還要學會發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，鼓勵他們大膽地表現(xiàn)自己的優(yōu)點，彌補不足，做到揚長補短。當然，教師在教育中應做到關愛學生和嚴格要求相結合。最后，身為教師，不能自視甚高地認為學生不如自己，教學相長，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?。如果一位教師，能讓學生自然地對自己產(chǎn)生“一日為師，終生為父”的情感，相信這位教師也算是成功的教師。

教師還需要刻苦鉆研，樂于教學，達到精益求精。興趣對于個體的發(fā)展起著十分關鍵的影響作用。當我們對某種工作感興趣時，熱愛之情會促使我們不斷地

學習、研究，從中學會更多知識。教師的工作不能簡單地對待，要用發(fā)展的眼光看待問題，不同時期接受的知識既有共性又有個性，不一定全部都適合每一代人。為此，教師要學會與時俱進，從工作過程中，更多地了解學生的發(fā)展動向，對比不同年代、年齡的學生對知識的接受程度和普及程度，還要學會利用閑暇時間，專研專業(yè)知識、教學方法和教學手段，力求讓自己在一點點的進步中，不但能夠跟上社會時代的步伐，而且能夠力所能及地照顧到每一位學生的發(fā)展水平與要求?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥笳?，好之者不如樂之者。”孔子對待教育的態(tài)度，以“樂教”為至上追求。有人認為，“樂教”是師德培養(yǎng)的最高境界。我認為，“快樂”會讓我們的生活變得充實，也會為我們的心靈補充積極的養(yǎng)分。教師若能把工作融入到生活中，把工作視為生活一樣“經(jīng)營”，以教書育人為人生最大的快來，并且嘗試保留它、延續(xù)它、分享它?；蛟S就能快樂地做到“術業(yè)有專攻”，讓工作達到精益求精。

一直以來，教師在社會中具有較高的地位，“教師是人類靈魂的工程師”等贊頌教師的詞句也言傳至今，而“立德樹人、立教圓夢”簡單的八個字，充分地“立德樹人 立教圓夢”征文

提煉總結出教師的“修行”之路，指引著教師的發(fā)展方向。我們身為教師的一員，我們除了要成為一名“有心”的教師，還需要成為一名“有方向”的教師；我們不但要為自己“圓夢”，同時也要輔助學生們“圓夢”。請相信自己可以做到：桃李滿天下，學子盡乾坤！

第五篇：精益求精教案設計

精益求精：音樂教案——三只猴子

活動名稱：三只猴子

活動目標：1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。

3.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力?；顒訙蕚洌焊枨魳?、歌曲內(nèi)容相關的圖片、若干節(jié)奏卡片 活動過程：

一、欣賞歌曲，理解歌詞。

播放歌曲，提問幫助幼兒理解

今天老師帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽

1、出示教具，提問：這兒有誰？他們在什么地方干什么？幾只猴子在床上跳？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽

2、范唱歌詞第一段，提問：發(fā)生了什么事？我們再來聽聽第二段的歌詞

3、范唱第二段，提問：這會又發(fā)生了什么事情？現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？

這首歌好不好聽啊？我們一起來唱唱這首歌好不好？輕輕地跟我唱，我先把三只調(diào)皮的小猴子叫出來，我們一起來玩。（可以多玩兩次）

二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。

1、播放歌曲，幼兒站在原地，嘗試跟著節(jié)奏跳

2、教師出示節(jié)奏|x x x x|,幼兒按要求跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏|x x x x|

4、加大難度，更改節(jié)奏型跳。

5、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

6、集體練習。

7、合作練習。

8、教師小結。

三、聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）

結束語：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了?？磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，你們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去?；丶乙院螅銈兛梢匝埌职謰寢屢黄饋碜鋈恍『镒拥挠螒?，教他們邊唱邊做！

反思：.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力；并且重視了幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間；同時通過小猴的這種行為，讓幼兒真切地領悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進一步提高了孩子們的安全意識。