第一篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷保密規(guī)定

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷保密規(guī)定

1、考點學(xué)校要設(shè)專用保密室存放試卷。試卷保密室設(shè)置參照國家統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，硬件設(shè)施必須符合相關(guān)規(guī)定要求，保持干燥清潔，符合防火、防水、防盜的相關(guān)要求。

2、試卷存放期間，保密室必須安裝開啟電子監(jiān)控設(shè)備，全程錄像監(jiān)控，必須由兩名專人24小時守護保管。試卷守護保管工作人員要恪盡職守。

3、考試期間，執(zhí)行“兩人兩鎖一封條”制度。保密室（柜）門鎖鑰匙分別由兩人妥善保管，兩人須同進同出保密室，不允許一人單獨停留。非考務(wù)工作人員不得進入試卷保密室。

4、嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一考試時間。

5、分發(fā)試卷前，要仔細(xì)查驗試卷袋數(shù)是否正確、密封是否完好。試卷開考啟用前，任何人不得拆啟試卷袋。

6、領(lǐng)取試卷要嚴(yán)格履行登記手續(xù)。

7、考試結(jié)束后，答卷要及時回收至保密室封存。

8、試卷運送須由兩人共同負(fù)責(zé)，做到卷不離人，不允許攜帶試卷出入無關(guān)場所。

第二篇：九年級政治下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷1

九年級政治下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷1 思 想 政 治 姓名：

一、單項選擇題（下列各題只有一個符合題意的選項。選出符合題意的選項并將該項序號填入下面相應(yīng)的表格內(nèi)。每小題2分，共24分）。

1、我們學(xué)習(xí)社會發(fā)展常識的一條主線是：()A 生產(chǎn)力的發(fā)展水平B、人類社會由低級向高級階段發(fā)展的一般過程.C生產(chǎn)關(guān)系的相互更替 D、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系和相互作用。

2、原始社會后期，私有制確立起來的標(biāo)志是：()A 生產(chǎn)資料為勞動者所有 B、生活用品為家庭所有 C、土地變?yōu)樗接胸敭a(chǎn) D、個體勞動代替共同勞動

3、封建社會時代生產(chǎn)力進步的最重要的標(biāo)志是：()A 金屬工具的廣泛使用 B、石器工具改進C、大型水利工 程興建 D、冶鐵技術(shù)的發(fā)展和鐵制農(nóng)具的廣泛使用。

4、資產(chǎn)階級革命最早發(fā)生在：()A、英國 B、荷蘭 C、法國 D、美國

5、工人無法擺脫被資本家雇擁的命運，根本在于：()A 工人一旦受資本家雇擁就失去了人身自由。B資本家能說會道，工人太老實。

C資產(chǎn)階級有自己掌權(quán)的國家機器，工人沒有政治組織。D資本家占有一切生產(chǎn)資料，工人沒有生產(chǎn)資料。

6、從國家的本質(zhì)看，只要存在階級和階級對立，國家總是： A、階級統(tǒng)治的工具 B、全社會的管理機構(gòu) C、代表全民意志的機關(guān) D、維護全體國民的利益的機關(guān)

7、符合歷史發(fā)展先后順序的排列是：()A 生產(chǎn)力提出→個體勞動的盛行→國家的建立→私有制產(chǎn) 生→階級的出現(xiàn) Ｂ 生產(chǎn)力提高→個體勞動盛行→私有制產(chǎn)生→階級出現(xiàn)→國家的建立

Ｃ 生產(chǎn)力提高→個體勞動盛行→階級出現(xiàn)→私有制的產(chǎn)生→國家的建立

Ｄ個體勞動的盛行→生產(chǎn)力的提高→私有制的產(chǎn)生→階級的出現(xiàn)→國家的建立。

８、資本主義生產(chǎn)關(guān)系要迅速發(fā)展起來，所具備的兩個條件是： Ａ 依靠勤儉節(jié)約，資本積累的方式準(zhǔn)備起來的 Ｂ依靠暴力，用掠奪的方式準(zhǔn)備起來C依靠行會，用限制競爭的方式準(zhǔn)備起來 D依靠企業(yè)，用商品生產(chǎn)效率發(fā)展起來

9、工業(yè)革命完成的主要標(biāo)志是：（）

A、棉紡織業(yè)使用了蒸汽機 B、電的廣泛應(yīng)用C、用機器來制造機器 D、電子計算機的發(fā)明和應(yīng)用。

10、帝國主義的本性是：（）

A、對外侵略和擴展 B、對本國經(jīng)濟的控制C、對全世界進行貿(mào)易 D、操縱本國政權(quán)

11、壟斷組織形成的過程，實際上是：（）

A、資本家平等聯(lián)合過程 B、大資本排擠和吞并中小資本的過程 C、中小資本聯(lián)合對付大資本的過程 D、所有大中小資本聯(lián)合的過程

12、資本主義經(jīng)濟危機產(chǎn)生的根本原因是：

A資本家用盲目擴大生產(chǎn)規(guī)模式 B、資本主義社會生產(chǎn)力發(fā)展太快 C、資本主義的基本矛盾 D、勞動人民的購買力相對縮小。

二、多項選擇題（下列各題有兩個或兩個以上符合題意的答案，請將正確答案的序號填入相應(yīng)的表格內(nèi)。每小題2分，共18分。多選、錯選不給分，少選但正確的記1分。）

13、火的使用，特別是摩擦生火的發(fā)明，對遠(yuǎn)古人類的生活產(chǎn)生了 重大的積極影響：A人們借助于火，可以御寒照明，抗擊猛獸 B保存火種，便能經(jīng)常吃上熟食，從而大大提高了身體素質(zhì) C人工取火的成功，更使人們可以在任何氣候條件下生活，到從未去過的遠(yuǎn)方定居 D“水火不留情”有時成火災(zāi)，燒死不少人和野獸

14、原始社會人們共同生活和勞動的基本單位是：（）

A、氏族 B、部落 C、氏族公社 D、部落聯(lián)盟

15、在奴隸社會出現(xiàn)的腦力勞動和體力勞動分工，具有如下意義： A、為科學(xué)文化的形成和發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。

B、腦力勞動的出現(xiàn)，使科學(xué)文化的傳播直接推動了歷史的進步。C、腦力勞動主要貴族和奴隸主所從事，所以腦力勞動的出現(xiàn)是 歷史的倒退。D是社會生產(chǎn)力提高的結(jié)果

16、封建國家：（）A、是地主階級掌握政權(quán)的國家 B、以軍隊作為維護封建秩序的主要支柱 C、是地主階級統(tǒng)治、壓迫農(nóng)民的工具D、一般用君主專制的形成

17、封建土地所有制是：（）

A、地主階級剝削農(nóng)民階級的基礎(chǔ) B、封建生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ) C、封建等級制度的基礎(chǔ) D、農(nóng)民階級受剝削的總根子

18、資本主義社會代替封建社會：

A、是生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求 B、是歷史發(fā)展的客觀要求 C、是人類歷史的巨大進步 D、經(jīng)歷了長期而曲折的斗爭過程

19、封建社會，地主階級剝削農(nóng)民階級的方式有：

A、榨取地租 B、放高利貸 C、繳納苛捐雜稅 D、服徭役 20、資本主義民主具有以下特點：

A、是廣泛而真實的民主 B對工人階級和廣大勞動人民來說具 有虛假性 C是窮人和富人共同享有的民主 D是資產(chǎn)階級享有的民主，是少數(shù)人的民主。

21、在新的科技革命推動下，壟斷資產(chǎn)階級對生產(chǎn)關(guān)系進行局部調(diào)整（）

A、一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求。B、逐步改變了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)。C、國家加強了對經(jīng)濟生活的干預(yù)。D、工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾有所緩和。

三、判斷正誤題，請分析判斷后在相應(yīng)的方框內(nèi)打“√”或“×”。（每小題1分，共10分）。

22、奴隸制國家的建立，是人類進入文明朝代的標(biāo)志。

23、原始社會后期，私有制的產(chǎn)生是生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度的結(jié)果。

24、原始社會是沒有剝削，沒有奴役的社會，所以是人類理想的“黃金時代”。

25、階級就是在一定生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的各種集團。

26、國家的產(chǎn)生是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。

27、在封建社會里，農(nóng)民階級反抗地主階級的斗爭，其最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭。

28、在封建時代，中國科技文化的發(fā)展曾在世界上長期獨領(lǐng)風(fēng)騷為 推動世界文明的發(fā)展和和社會進步作出了突出貢獻。

29、資本主義國家實行兩黨制或多黨制，其執(zhí)政黨是代表資產(chǎn)階級利益的政治集團。

30、資本主義社會的國家是被剝削階級統(tǒng)治剝削階級的工具。

31、資本家剝削工人的秘密，隱蔽在資本家以契約的形式的簽訂過程中。

四、簡答題（每小題6分，共18分）

32、什么叫生產(chǎn)力？它包括哪三個要素？

33、讀下圖，請回答下兩點：

○

1、填空：（剩余價值）=（）—（）

○

2、根據(jù)圖案，用文字表述什么是剩余價值。工資 剩余價值 A B C 工人勞動創(chuàng)造的全部價值

34、資本主義社會存在哪三大社會矛盾？

五、分析說明題（每問5分，共10分）

35、材料：馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中曾這樣評價工業(yè)革命：“資產(chǎn) 階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時 代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多?！闭埬惴治稣f明：

（1）、工業(yè)革命對資本主義社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系各產(chǎn)生了什 么影響？

（2）、從馬克思對科技革命（工業(yè)革命）評價中，請你聯(lián)系我國當(dāng) 前的現(xiàn)實，說說你明白了什么道理？

六、判斷說明題：（第一問2分，第二問6分，共8分）

36、奴隸社會是最殘酷、最野蠻的剝削和壓迫制度，所以說奴隸社會代替原始社會是歷史的倒退。你認(rèn)為對嗎？為什么？

七、創(chuàng)新實踐考查題（每問6分，共12分）

37、材料：一天，某班主任組織學(xué)生到郊外參加勞動，回來后，班主任總結(jié)這次勞動，表揚了我們在勞動中不怕苦、不怕累的精神，并且說“勞動光榮?。　闭埬愀鶕?jù)材料，聯(lián)系你的實際談?wù)劊海?）什么叫生產(chǎn)勞動？

（2）生產(chǎn)勞動有什么重大意義，舉例說明。（3）你參加過哪公益勞動和家務(wù)勞動？試舉幾例。

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文科試卷

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文科試卷（北師大版）

（一）（滿分70分；答卷時間60分鐘）

【積累運用我最棒】

一、請根據(jù)拼音和語境寫出詞語。（6分）

2008北京奧運會，向世界展示了舉世無雙的奧運chǎnɡ ɡuǎn（）、公平j(luò)ìnɡzhēn

ɡ（）的奧運精神、平和從容的國民心態(tài)、開放自信的大國風(fēng)范、堅韌不屈的民族

魂魄húnp?（）、與眾同樂的人文理念，那wúyǔlúnbǐ（）的開幕式更是

以其獨特的方式訴說了中國的yōujiǔ（）

歷史和傳統(tǒng)文化。

二、下列詞語中加點字讀音是錯誤的，請在音節(jié)下面打“×”。（4分）

一瞬間（shùn）標(biāo)識（shí）神農(nóng)氏（n?nɡ）朦朧（mén）

試驗田（shí）狡黠（xiá）三年五載（zǎi）艱難（lán）

三、請選字填空，組成詞語。（4分）

尊遵（）守（）嚴(yán)自（）（）循

飲炊（）食（）煙冷（）（）事

四、請補充成語，再任選其中一個造句。（6分）

（）燭夜游弱不（）風(fēng)（）流不息鷸（）相爭

自（）聰明（）天動地（）人心脾熱淚盈（）

造句：

————————————————————————————

五、請從下面每道小題中選擇最恰當(dāng)詞語，將序號填在括號里。（3分）

1．生命是寶貴的，我們應(yīng)該（）生命。

A 珍藏B 珍重C 珍惜D 珍視

2．香樟樹底下落著紫黑色的小果子，一陣（）的香氣淡淡地襲來。

A 若隱若現(xiàn)B 若有若無C 若即若離D 若明若暗

3．我們的校長口才非常好，講起話來（），有如黃河之水。

A 夸夸其談B 出口成章C 口若懸河D 滔滔不絕

六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（2分）

只有??才??只要??就??不但??而且??不僅??還??

1．秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，（）在軍事史上有巨大的價值，（）在藝術(shù)史、科學(xué)史的研究上也有獨特的價值。

2．一個人（）有自信，（）能成為他渴望成為的那種人。

七、請從下面每道小題中選出符合要求的詩句，將序號填在橫線上。（6分）

1．下面詩句中，贊頌梅花的詩句是

A千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。B擁護天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。

C不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。D粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

2．下面詩句中，描寫農(nóng)民勞動的詩句是

A蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。B晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

C吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。D草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

3．下面詩句中，表達(dá)送別之情的詩句是

A不識廬山真面目，只緣身在此山中。B飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。D勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

4．下面詩句中，描寫戰(zhàn)爭的詩句是

A秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。B獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

C千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。D九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

【閱讀理解我能行】

八、聯(lián)系有關(guān)課文內(nèi)容填空或作答。（14分）

1．范成大的《四時田園雜興》第二首，描寫了時節(jié)農(nóng)村的。

______________--_______________

前兩句是

_________________________________，寫出了此時鄉(xiāng)村的，后兩句寫出了田野的。

2．在《可愛的中國》中，方志敏把祖國比喻為。文中運用了大量的并列句式

和對比手法抒發(fā)了強烈的之情。他在第四自然段中這樣寫道：“朋友，我相信，到那時，到處是的創(chuàng)造，到處都是的進步，歡歌將代替了悲嘆，將代替了哭臉，將代替了貧窮，將代替了疾苦，將代替了愚昧，將代替了仇殺，將代替了死之悲哀，的花園將代替了凄涼的荒地！”這段話表達(dá)了

他對的美好希望。

方志敏寫這篇文章距今已有75年。今年，剛好是我們偉大祖國的60華誕，此時此刻，你想

說些什么？（不少于15個字）

九、“5．12”我們不能忘卻的日子，它將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中，如今，汶川災(zāi)區(qū)的孩子們都

已搬進新的校園。請你編輯一條短信對他們說幾句溫馨的祝福。（5分）

______________________________________________________________

十、閱讀短文，按要求作答。（20分）

（一）英國也有長城

據(jù)英國歷史學(xué)家約翰?奧克蘭德的《英國文明史》記載，哈德良長城建造于古羅馬時期，大

約相當(dāng)于我國秦漢時期。公元43年，羅馬軍隊入侵不列顛島，占領(lǐng)了英格蘭地區(qū)。但由于

戰(zhàn)線拉得太長已經(jīng)難以再向北推進，而北方的蘇格蘭人趁機屢次南犯，一時形勢頗為緊張。

此時羅馬皇帝哈德良來到英格蘭視察，果斷下令修建長城，以保衛(wèi)羅馬帝國的占領(lǐng)地。從公

元122年起，由3個羅馬軍團歷時6年時間分段筑成了從東海岸泰恩河口至西海岸的索爾韋

灣，橫貫不列顛島的頸部長度達(dá)117公里的城墻，史稱哈德良長城。

1600多年來自然侵蝕以及人為的破壞，現(xiàn)存的哈德良長城已成殘跡。目前所能看到的長城，西起卡萊爾東到紐卡斯?fàn)?，全長辨得出痕跡的僅剩下80多公里。

1、英國長城史稱，建筑于時期，是人建造的。

（1.5分）

2、英國長城東起，西至，全長

公里。（1.5分）

3、“全長辨得出痕跡的僅剩下80多公里”，聯(lián)系上下文，從加點的詞語可以體會到（1分）

(二)向 日 葵

“向日葵，花兒黃，朵朵花兒向太陽。”知道向日葵是從這首詩開始的。從老師那兒得知，向日葵是向著太陽轉(zhuǎn)的。早晨，花兒向東。到了下午，花兒又轉(zhuǎn)向西。兒時，我就對向日葵

充滿著仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里種過向日葵，那年，我種的向日葵長高了，長出

了花瓣，我有事沒事就會跑到菜地里去看，看花瓣是不是會向著太陽轉(zhuǎn)。我看見，上午下午

向日葵的花兒朝向就是不一樣。我覺得好玩，但花兒為什么向著太陽轉(zhuǎn)在我心中一直是個謎。

去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了從沒見過的那么大氣勢的向日葵。那天，我們

乘坐的車游過喀納斯湖，出了布爾津后，車在如詩如畫的新疆的天空下快速奔馳。車內(nèi)，刀郎的歌聲粗獷豪放，蕩氣回腸；車外，一路上的風(fēng)景在不斷地變化，讓人心曠神怡。快到哈巴河時，突然，眼前一亮，我看到了一望無際的向日葵，正迎著太陽在微微轉(zhuǎn)動，朵朵向日葵就像一個個亭亭玉立的少女，在迎接著遠(yuǎn)方來的客人。那一刻，我驚呆了！我從沒見過如此規(guī)模、如此漂亮的向日葵。在我的請求下，車停了下來，我目不轉(zhuǎn)睛地望著，仿佛望著一片金黃色的海洋，仿佛望著一張張澎湃的笑臉，仿佛望著一顆顆赤膽忠心。

我站在多姿多彩魅力無限的哈巴河邊，欣賞著這波瀾壯闊的燦爛，品嘗著香香甜甜的葵花籽，聆聽著新疆的朋友給我講述的美麗的傳說——

凡是花都有花語的。如牡丹象征繁華富貴，紫荊象征兄弟和睦，鐵樹象征莊嚴(yán)，菊花象征高潔，向日葵的花語是“歡顏”。傳說在希臘神話中，有一位美麗的女神，一天，她在樹林里遇見了正在狩獵的太陽神。一見面，她眼睛就發(fā)亮，就迷上了太陽神。可是，太陽神沒有回應(yīng)，盡管如此，女神癡情不改，轉(zhuǎn)而化身為一朵花，天天對著太陽綻放著她美麗動人的笑臉，訴說著她海枯石爛、永遠(yuǎn)不變的愛戀。后來，人們就把這種花叫做向日葵。

看著這令人嘆為觀止的大片的向日葵，聽著這動人的故事，我在想，任何燦爛的背后是不是都有一種堅強和執(zhí)著? 向日葵為什么給點陽光就燦爛? 為什么總是源源不斷堅持不懈地永遠(yuǎn)綻放著絢麗笑顏? 我在想，向日葵的精神多么可貴，我們軍人，也需要有這種忠誠奉獻、綻放美麗的精神，也需要一種特殊的情感和超然的境界，也需要那種執(zhí)著，那種堅定不變的信念！

1、從短文中找出和下面句子意思相同的成語，寫在（）里。2分

①贊美看到的事物好到極點。（）

②心情愉快，精神舒暢。（）

2、細(xì)讀文章有關(guān)段落，回答問題。4分

①快到哈巴河時，我為什么會突然感到“ 眼前一亮”？

②說說你對文中加點的“我驚呆了”的理解。

3、短文的寫作思路是：先寫，再寫，然，最后寫（4分）

4、短文表達(dá)作者怎么樣的思想感情？（3分）

5、希臘神話中關(guān)于向日葵的傳說在文中有何作用?(2分)

6、“牡丹象征繁華富貴，紫荊象征兄弟和睦，鐵樹象征莊嚴(yán)，菊花象征高潔”，除此之外，你還能說出一些花的象征意義嗎?(請舉二例)(1分)

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文科試卷（北師大版）

（二）（滿分30分；答卷時間70分鐘）

【書面表達(dá)我在行】

習(xí)作，請從下面兩題中任選一題寫作。（30分）

1、請以“我最喜愛的_______”為題寫篇作文。

要求：

①先將文題補充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與課外閱讀有關(guān)。如“一首詩”“一篇小說”“一篇童話”“一篇散文”等。②字?jǐn)?shù)不少于400個。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。

2、請以“讓我陶醉”為題, 寫一篇作文。

要求:

①先將文題補充完整，橫線上所填的內(nèi)容必須與自然景色有關(guān)。如“蔚藍(lán)大?！薄班l(xiāng)間小路”“枝頭蟬鳴”“中秋明月”等。②字?jǐn)?shù)不少于400 個。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。

第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案

芝山中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案

為了加強對教師教學(xué)工作過程、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測和調(diào)控，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，切實加強對我校教學(xué)質(zhì)量的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，結(jié)合學(xué)校實情，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，既重視教師的“教”，更重視學(xué)生的“學(xué)”，使教 學(xué)過程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進的動態(tài)過程，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測，使教師樹立科學(xué)的發(fā)展觀和質(zhì)量觀，走內(nèi) 涵發(fā)展的路子，促進教師教學(xué)質(zhì)量的提高，真正實現(xiàn)“聚焦高效課堂，關(guān)注有效教學(xué)”；推動學(xué)校加強管理，改進教學(xué)，提高課程實施的質(zhì)量和效益，切實減輕學(xué)生 過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展；調(diào)動教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?？朔虒W(xué)管理的簡單化，形成全面的質(zhì)量 觀，過程化的質(zhì)量觀，深入推進課程改革，把質(zhì)量評價與監(jiān)測作為改進教學(xué)過程、提高教學(xué)管理針對性和科學(xué)性水平的有效機制，全面推進素質(zhì)教育。

二、原則

1、方向性原則

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，要具有導(dǎo)向性，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成為促教師教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

2、科學(xué)性原則

監(jiān)測的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，把學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)測的重點。要重視學(xué)生思維能力，操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測。

3、主體性原則：

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測過程中要重視監(jiān)測對象的主體地位，學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。要充分發(fā)揮監(jiān)測對象的主觀能動作用，使教師自覺地參與，將監(jiān)測作為開展和推動教學(xué)改革的動力。

三、監(jiān)控的內(nèi)容 ㈠教學(xué)過程的監(jiān)測

1、備課：要高度重視和進一步規(guī)范集體備課，努力提高集體備課的實效性。備課要成為教師對課堂教學(xué)的深度思考和集體智慧，各教研組每周集體備課時間不少于2小時。備課要成為教師對課堂教學(xué)的深度思考，追求高效的課堂教學(xué)，要具有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)置以及課后反思等環(huán)節(jié)，在深化集體備課備課基礎(chǔ)上，細(xì)化課堂教學(xué)質(zhì)量預(yù)測。學(xué)校重視對備課的檢查，特別是要使備課成為既是靜態(tài)的也是動態(tài)的過程，要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，杜絕造成教師棄教法研究、置學(xué)生研究而不顧的形式主義。查集體備課活動開展情況，審閱年級組集體形成的“共性教案”和教師通過增、刪、改、補形成的“個性教案”；看教案是否立足于學(xué)生的發(fā)展、是否整合了三維目標(biāo)、是否體現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展，是否體現(xiàn)了教學(xué)改革，真正建立“集體備課、資源共 享、個性補改、課后反思”的備課制度，2、課堂教學(xué)

對教師的課堂教學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要充分調(diào)動全體教師積極參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)。使學(xué)生活潑高效地學(xué)習(xí)，讓盡可能多的學(xué)生受益。學(xué)校成立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測小組，進行隨機聽課，聽后進行隨堂測試，并檢查教師的教學(xué)進度、教案或講學(xué)稿 進行即時反饋，反饋要更多地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的優(yōu)點與不足，幫助教師更快提高教學(xué)水平。真正做到“聚焦高效課堂，關(guān)注有效教學(xué)”。

3、課后作業(yè)

作業(yè)要進行分層布置，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并對錯題及時矯正。教務(wù)處要定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時反饋。以指導(dǎo)教師的教學(xué)。

㈡教學(xué)效果的監(jiān)控

1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測

根據(jù)各學(xué)科、各年級、各課節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的實際情況，制定出每節(jié)課的具體抽測內(nèi)容，由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機構(gòu)的成員不定期到各班進行隨堂聽課，課后對學(xué)生的掌握情況進行抽測，并準(zhǔn)確、合理的分析抽測結(jié)果，及時反 饋給教師，對教師的教學(xué)工作做出有效調(diào)控。

2、學(xué)校階段性教學(xué)質(zhì)檢測 即在期中、期末通過對全校各學(xué)科進行檢測，以各學(xué)科成績相對落后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況和各學(xué)科、各班級教學(xué)質(zhì)量的提高幅度為評價的內(nèi)容開展相應(yīng)評價。

四、監(jiān)測方式

學(xué)校建立教師、教研組、教導(dǎo)處三級監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，教師以自我檢測和隨堂監(jiān)控為主，隨教學(xué)過程進行而進行；教研組以抽查教案、作業(yè)和對學(xué)生進行階段性檢測為主的檢查方式，以及進行單項能力檢測，發(fā)揮其導(dǎo)向作用；教導(dǎo)處側(cè)重于對整個教學(xué)過程的 主要環(huán)節(jié)進行監(jiān)測，隨機進行隨堂聽課，課后對學(xué)生的掌握情況進行抽測，并準(zhǔn)確合理地分析抽測結(jié)果，及時指導(dǎo)反饋，對教師的教學(xué)工作做出有效調(diào)控。重點進行質(zhì)量分析，質(zhì)量反饋結(jié)果，對動態(tài)指數(shù)進行縱橫向分析比較，發(fā)揮其激勵、改進功能，及時調(diào)整教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。校長為第一責(zé)任人，嚴(yán)格實行校長、教導(dǎo)主任、教研組長隨機聽課制度，從中把握課改的走向，感受課堂教學(xué)的變化，了解教師教學(xué)方式 的變化，傾聽學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。積極發(fā)現(xiàn)教師的潛力和創(chuàng)造性。聽課過程中，不僅要充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，還要積極發(fā)掘教師的潛力和創(chuàng)造精神，進而把它變成驅(qū) 動學(xué)校教育發(fā)展的內(nèi)在力量。

五、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 組

長： 副組長：

組

員：

第五篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案

為了加強對教師教學(xué)工作過程、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測和調(diào)控，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，切實加強對我校教學(xué)質(zhì)量的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實情，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，既重視教師的“教”，更重視學(xué)生的“學(xué)”，使教 學(xué)過程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進的動態(tài)過程，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測，使教師樹立科學(xué)的發(fā)展觀和質(zhì)量觀，促進教師教學(xué)質(zhì)量的提高，真正實現(xiàn)高效課堂，關(guān)注有效教學(xué)；推動學(xué)校加強管理，改進教學(xué)，提高課程實施的質(zhì)量和效益，切實減輕學(xué)生 過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展；調(diào)動教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?？朔虒W(xué)管理的簡單化，形成全面的質(zhì)量 觀，過程化的質(zhì)量觀，深入推進課程改革，把質(zhì)量評價與監(jiān)測作為改進教學(xué)過程、提高教學(xué)管理針對性和科學(xué)性水平的有效機制，全面推進素質(zhì)教育。

二、原則

1、方向性原則

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，要具有導(dǎo)向性，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成為促教師教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

2、科學(xué)性原則

監(jiān)測的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，把學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)測的重點。要重視學(xué)生思維能力，操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測。

3、主體性原則：

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測過程中要重視監(jiān)測對象的主體地位，學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。要充分發(fā)揮監(jiān)測對象的主觀能動作用，使教師自覺地參與，將監(jiān)測作為開展和推動教學(xué)改革的動力。

三、監(jiān)控的內(nèi)容

㈠教學(xué)過程的監(jiān)測

1、備課：要高度重視和進一步規(guī)范集體備課，努力提高集體備課的實效性。備課要成為教師對課 堂教學(xué)的深度思考和集體智慧，各教研組每周集體備課時

間不少于2小時。備課要成為教師對課堂教學(xué)的深度思考，追求高效的課堂教學(xué)，要具有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重 難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)置以及課后反思等環(huán)節(jié)，在深化集體備課備課基礎(chǔ)上，細(xì)化課堂教學(xué)質(zhì)量預(yù)測，將全班學(xué)生每節(jié)課的平均分、及格率、優(yōu)秀率及全班學(xué)生后 百分之二十的平均分和最低分做出恰當(dāng)預(yù)測，作為學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測的參考依據(jù)和評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校重視對備課的檢查，特別是要使備課成為既是靜態(tài)的也是動態(tài)的過程，要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，杜絕造成教師棄教法研究、置學(xué)生研究而不顧的形式主義。查集體備課活動開展情況，審閱年級組集體形成的“共性教案”和教師通過增、刪、改、補形成的“個性教案”；看教案是否立足于學(xué)生的發(fā)展、是否整合了三維目標(biāo)、是否體現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展，是否體現(xiàn)了教學(xué)改革，真正建立“集體備課、資源共 享、個性補改、課后反思”的備課制度，2、課堂教學(xué)

對教師的課堂教學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要充分調(diào)動全體教師積極參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)。使學(xué)生活潑高效地學(xué)習(xí)，讓盡可能多的學(xué)生受益。學(xué)校成立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測小組，進行隨機聽課，聽后進行隨堂測試，并檢查教師的教學(xué)進度、教案或講學(xué)稿 進行即時反饋，反饋要更多地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的優(yōu)點與不足，幫助教師更快提高教學(xué)水平。

3、課后作業(yè)

作業(yè)要進行分層布置，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并對錯題及時矯正。教務(wù)處要定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時反饋。以指導(dǎo)教師的教學(xué)。

㈡教學(xué)效果的監(jiān)控

1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測

根據(jù)各學(xué)科、各年級、各課節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的實際情況，制定出每節(jié)課的具體抽測內(nèi)容，以信 息化條件下軟件支持為載體，由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機構(gòu)的成員不定期到各班進行隨堂聽課，課后對學(xué)生的掌握情況進行抽測，并準(zhǔn)確、合理的分析抽測結(jié)果，及時反 饋給教師，對教師的教學(xué)工作做出有效調(diào)控。

2、學(xué)校階段性教學(xué)質(zhì)檢測

即在期中、期末通過對全校各學(xué)科進行檢測，以各學(xué)科成績相對落后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況和各學(xué)科、各班級教學(xué)質(zhì)量的提高幅度為評價的內(nèi)容開展相應(yīng)評價。

四、監(jiān)測方式

學(xué)校建立教師、教研組、教導(dǎo)處三級監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，教師以自我檢測和隨堂監(jiān)控為主，隨教學(xué)過程進行 而進行；教研組以抽查教案、作業(yè)、和對學(xué)生進行階段性檢測為主的檢查方式，以及進行單項能力檢測，發(fā)揮其導(dǎo)向作用；教導(dǎo)處側(cè)重于對整個教學(xué)過程的 主要環(huán)節(jié)進行監(jiān)測，隨機進行隨堂聽課，課后對學(xué)生的掌握情況進行抽測，并準(zhǔn)確合理地分析抽測結(jié)果，及時指導(dǎo)反饋，對教師的教學(xué)工作做出有效調(diào)控。重點進行 質(zhì)量分析，質(zhì)量反饋結(jié)果，對動態(tài)指數(shù)進行縱橫向

分析比較，發(fā)揮其激勵、改進功能，及時調(diào)整教師的教學(xué)行 為，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。校長為第一責(zé)任人，嚴(yán)格實行校長、教導(dǎo)主任、隨機聽課制度，從中把握課改的走向，感受課堂教學(xué)的變化，了解教師教學(xué)方式 的變化，傾聽學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。積極發(fā)現(xiàn)教師的潛力和創(chuàng)造性。聽課過程中，不僅要充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，還要積極發(fā)掘教師的潛力和創(chuàng)造精神，進而把它變成驅(qū) 動學(xué)校教育發(fā)展的內(nèi)在力量，班級教學(xué)質(zhì)量評價由班級教學(xué)質(zhì)量橫向綜合評價值和班級教學(xué)質(zhì)量縱向綜合評價值兩部分構(gòu)成。計算方法參照學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價方法，計算原始數(shù)據(jù)為學(xué)科總分。

五、評價程序

公布考試時間、范圍——學(xué)校組織命題（或有教師進修學(xué)校下發(fā)）——學(xué)生考試——教師評卷統(tǒng)分——班級核對（班主任、科任教師）——數(shù)據(jù)分析——學(xué)生成績統(tǒng)計分析評價表發(fā)給班主任及科任老師——分析、總結(jié)。

六、評價結(jié)果使用

1．評價結(jié)果作為教師分析教學(xué)效果、改進教學(xué)策略參考。2．評價結(jié)果作為教師教學(xué)績效獎發(fā)放的依據(jù)。

3．每次評價結(jié)果作為學(xué)生學(xué)期及考核中質(zhì)量考核的依據(jù)。

恩育中學(xué) 2012.9