第一篇：承辦2013海南省幼兒園骨干教師來(lái)我區(qū)跟崗學(xué)習(xí)

承辦2013海南省幼兒園骨干教師來(lái)我區(qū)跟崗學(xué)習(xí)

工作小結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

本次承辦海南省幼兒園骨干教師來(lái)我區(qū)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，反復(fù)叮囑要想方設(shè)法把這工作做好，讓學(xué)員學(xué)有所成，不留遺憾，不虛此行。雖然跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間是從2013年11月10日至12月6日，但我們工作早在9月底就開始著手安排了，從生活安排、學(xué)習(xí)形式、交通住宿等方面都反復(fù)進(jìn)行比較和思考，召開專項(xiàng)工作會(huì)議，各項(xiàng)工作安排中心的何主任都親自過問并給予很好的指導(dǎo)，陳主任親自安排，特別是安排住宿十分困難的情況下，想了很多辦法，進(jìn)行了全面考慮，如：會(huì)不會(huì)太吵、交通方便不、治安如何？有無(wú)網(wǎng)線等情況等，最后安排的六間比較理想的酒店。

2013年11月10日，我中心的五位老師一早先到白云機(jī)場(chǎng)迎接海南省幼教、特教的骨干教師一行36人來(lái)我區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，在順利接機(jī)后，又充分抓緊時(shí)間，特意安排大家到花城廣場(chǎng)瀏覽具有深厚藝術(shù)品味的美術(shù)館、圖書館，觀看海心沙亞運(yùn)場(chǎng)館，遠(yuǎn)眺廣州的地標(biāo)建筑——廣州塔和附近的雄偉建筑等等，初步感受了廣州的繁榮美麗，最后于12：00在祈福酒家為她們接風(fēng)洗塵，餐后稍做休息，我們又進(jìn)行了班務(wù)工作和區(qū)情介紹，召開了開班典禮，廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心謝小勝主任，荔灣區(qū)教育局的胡建雄副局長(zhǎng)，都非常重視本項(xiàng)工作，參加了開班儀式，并做了指示。叮囑學(xué)員們“珍惜時(shí)間、抓住重點(diǎn)，深入交流與研討，把你們的好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng)留下來(lái)”，祝各位學(xué)員在粵期間平安、愉快、學(xué)習(xí)圓滿！

二、制定方案

從九月底，何主任、陳主任就布置我們認(rèn)真制定跟崗方案。我們結(jié)合區(qū)正常的教研培訓(xùn)工作，從教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)視野等角度去思考，努力設(shè)計(jì)使學(xué)員學(xué)習(xí)不流于形式的好方案，致力打造能夠?qū)W以致用的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)，又能突出我區(qū)教研特色：圍繞三年行動(dòng)計(jì)劃，在《指南》引領(lǐng)下的各領(lǐng)域解讀、優(yōu)秀課例的觀摩和常態(tài)課型研討、戶外二小時(shí)活動(dòng)的組織，自主區(qū)域活動(dòng)的開展、幼兒園教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)、教育科研的課題研究等方面，努力使學(xué)員能夠從更多的角度，更寬的視野，積累更多的專業(yè)理念和知識(shí)。因此我們認(rèn)真思考，經(jīng)過幾次修改，制定了最后實(shí)施方案，現(xiàn)在看起來(lái)，我們的方案還是科學(xué)的，學(xué)員的學(xué)習(xí)還是有效的，學(xué)員的滿意度非常高，這讓我們?cè)谛量嘀啵苁切牢?，放心了?/p>

三、落實(shí)方案

跟崗工作開始后，我們克服困難，認(rèn)真推動(dòng)方案實(shí)施，主要按方案開展七個(gè)系列的跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目，分別是：

1、強(qiáng)化先進(jìn)的教育理念，加深拓寬知識(shí)面的理論課程學(xué)習(xí)，我們安排了六場(chǎng)次專家報(bào)告：（1）《指南》中的健康領(lǐng)域解讀，主講：市教科所 劉霞（2）《指南》中的音樂領(lǐng)域解讀 主講：越秀區(qū)教研員 張艷婷（3）《小區(qū)域 大教育》專題講座，共四講，分別是《區(qū)域活動(dòng)的學(xué)問》、《區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及材料投放》、《區(qū)域活動(dòng)的開展及指導(dǎo)》、《區(qū)域活動(dòng)的觀察及分析》，主講：荔灣區(qū)教研員 裴光華（還有最后一講《區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)》安排在十六周20日）

2、來(lái)自一線的實(shí)踐教學(xué)智慧，我們安排10例優(yōu)秀課例觀摩（1）觀摩優(yōu)秀課例及聽專家評(píng)析或集體研討： A沙面實(shí)驗(yàn)幼兒園同級(jí)混班區(qū)域民間體育活動(dòng) B芳村幼兒園 小班和大班音樂活動(dòng)各一例 C育星和平幼兒園，早操活動(dòng)和體育活動(dòng)課例一例 D協(xié)和幼兒園：戶外體育活動(dòng)一例 E多寶路幼兒園：小班語(yǔ)言故事活動(dòng)二例

F沙面實(shí)驗(yàn)幼兒園：體育活動(dòng)一例、心理健康活動(dòng)一例 G桃源幼兒園：社會(huì)活動(dòng)一例

3、拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)高度，組織到名園參觀考察幼兒園，每位學(xué)員均跟崗二所園（省一級(jí)園或五星級(jí)品牌園），共安排了十所幼兒園

（1）荔灣區(qū)金道花苑幼兒園（2）協(xié)和幼兒園（3）芳村幼兒園（4）荔賢藝術(shù)幼兒園（5）兒福會(huì)幼兒園（6）桃源幼兒園（7）沙面實(shí)驗(yàn)幼兒園（8）育星和平幼兒園（9）西關(guān)幼兒園（10）廣雅幼兒園

4、舉辦二場(chǎng)富有實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)的研訓(xùn)--“常態(tài)課例園本行動(dòng)研討”活動(dòng)，另一場(chǎng)是本園教師進(jìn)行的園本教研

（1）多寶路幼兒園：小班語(yǔ)言故事教學(xué)《小鴨找朋友》（2）協(xié)和幼兒園：常態(tài)戶外二小時(shí)活動(dòng)的園本行動(dòng)研究——區(qū)域體育活動(dòng)的策略

（3）育星和平幼兒園：體育活動(dòng)有效性的探討

5、觀摩科研課題匯報(bào)活動(dòng)

觀摩了三例我區(qū)規(guī)劃課題的集中結(jié)題報(bào)告會(huì)

6、體驗(yàn)式培訓(xùn)

（1）直接參與（模擬式）我區(qū)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)一場(chǎng)（2）參與專題研訓(xùn)中區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的紙上設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)模擬規(guī)劃活動(dòng)一次

7、在幼兒園跟品牌教師崗位，學(xué)習(xí)日常帶班及教學(xué)工作 我們力圖使跟崗教師，通過學(xué)習(xí)視野更寬，建立現(xiàn)在先進(jìn)的幼教理念，聽到主流的專業(yè)聲音，幫助學(xué)員更好地鞏固新學(xué)到的教育觀念和理論，更好地了解當(dāng)前幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢(shì)，在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，為跟崗教師真正成為教育視野寬、教育觀念新、教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)，能在今后發(fā)展中在所在地區(qū)內(nèi)享有較高知名度的學(xué)科骨干奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)添磚加瓦。

通過以上安排和學(xué)員們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本達(dá)成我們的培訓(xùn)目標(biāo)：

⑴讓學(xué)員領(lǐng)悟到先進(jìn)的辦學(xué)思想、教育教學(xué)理念；

⑵掌握課例研究及園本教研的思路和方法，感受良好的教研文化；

⑶讓學(xué)員見識(shí)到一套實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的優(yōu)秀帶班經(jīng)驗(yàn)；

⑷讓學(xué)員了解到我區(qū)獨(dú)具特色的幼兒園文化建設(shè)和教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)；

⑸讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到一套課題研究的基本方法； ⑹結(jié)交一批有思想有品位的業(yè)界朋友。

其次，我們還組織了“接地氣”活動(dòng)，其一是了解廣州文化，觀看廣州美景（1）花城廣場(chǎng)（2）荔枝灣涌;其二是與荔灣園長(zhǎng)老師直接對(duì)話的平臺(tái)——加入我們的QQ群;其三是根據(jù)個(gè)別學(xué)員的需求進(jìn)行了微調(diào)。

四、相互學(xué)習(xí)

我們這次認(rèn)真按我們單位培訓(xùn)制度對(duì)海南省這批學(xué)員也一樣提出了學(xué)習(xí)和紀(jì)律要求，并制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)：

結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)這是多余的，因?yàn)楹Ｄ鲜〉倪@批學(xué)員，她們的學(xué)習(xí)態(tài)度真是非常的好，不遲到不早退，她們?cè)缭绲綀?chǎng)找到最佳（第一、二排）的學(xué)習(xí)位子，專心聽講，學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記，做了厚厚的筆記，孫班長(zhǎng)筆記本還在我處，并且非常配合我們教研中的安排，有時(shí)候人太好了，要分批、手機(jī)一定調(diào)到震動(dòng)等，這些也都成了我區(qū)教師學(xué)習(xí)的榜樣。

五、收獲友情

這次我們與海南省的跟崗教師從機(jī)場(chǎng)接機(jī)、“接地氣”到、歡歡迎宴、送酒店開始，我們就一見如故，到在跟崗過程中，大家相互尊重，認(rèn)真探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共同提高，到今天我們都成了好朋友，相互加QQ好友等，真有點(diǎn)依依不舍，情深義長(zhǎng)，我們也請(qǐng)示和得到領(lǐng)導(dǎo)的許諾，在明年春天安排我們到海南省學(xué)習(xí)，看望我們這批跟崗的行內(nèi)朋友。

六、繼續(xù)努力

這次我們將海南省幼教同行都當(dāng)成我們自家姐妹，毫無(wú)保留將我們常態(tài)工作成熟項(xiàng)目與正在行進(jìn)研討中的項(xiàng)目都不加收藏，原原本本展示出來(lái)，大家一起研討，共同提高。因此，還有些不夠成熟和不盡人意的地方，還請(qǐng)海南省老師多多批評(píng)指教。

2013-12-10 發(fā)言人：裴光華

第二篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志6(幼兒園)

豐富的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣

今天是第二天來(lái)到佛山市幼兒園觀摩活動(dòng)，留給我印象最深的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平等關(guān)系；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說(shuō)敢講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對(duì)孩子的解讀和分析。

幼兒正處在感興趣的活動(dòng)時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的周圍環(huán)境、事物的感知會(huì)更加敏銳、迅速、牢固，會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段，積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)。在今天第一次觀摩大、中班混齡活動(dòng)中，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)區(qū)域，并提出“想想，我們可以怎樣和小朋友合作，然后怎么進(jìn)行活動(dòng)呢?”老師先讓小朋友觀察、選區(qū)，使幼兒在直覺上對(duì)這些活動(dòng)區(qū)域產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開討論，如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，這種觀察、比較、討論的方法，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時(shí)，提高自己獨(dú)立的思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒是活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的接受者。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位，就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對(duì)每個(gè)幼兒的觀察與了解，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在今天的混齡區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合各個(gè)年齡特點(diǎn)的區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、娃娃家、音樂、百變大家秀、等等。在活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人愛好、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

通過此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。

2017年11月7日

第三篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志(幼兒園)2

2017年xx縣第二批骨干教師跟崗培訓(xùn)開班心得體會(huì)

為了提升我縣的教育教學(xué)水平，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，省名師工作室鄧xx老師等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們開始了為期五天的骨干教師跟崗培訓(xùn)，老師們非常珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，懷著無(wú)比期待的心情踏上了跟崗學(xué)習(xí)之路。

11月6日上午，我們來(lái)到了佛山市第二中學(xué)參加2017年連山縣中小學(xué)第二批骨干教師縣級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)開班儀式。在儀式上，佛山市第一中學(xué)的尹軍成主任跟我們分享了他對(duì)第一批教師跟崗情況的感言，并提出了對(duì)我們第二批學(xué)員的希望，其中這一段話讓我印象深刻：“我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行反思，爭(zhēng)取進(jìn)步?！钡拇_，對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，但這時(shí)候決不能故步自封，還需要打破自己的慣性思維，多走出去看看別人的優(yōu)秀教學(xué)方法，吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。

接下來(lái)，當(dāng)?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)王偉生主任也進(jìn)行了發(fā)言，他提到了一個(gè)觀點(diǎn)：“讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式?！睆氖陆逃ぷ鞯奈覀儯寣W(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式是非常必要的，同時(shí)，將這種思維灌輸給學(xué)生們也是非常必要的。

寧?kù)o才能致遠(yuǎn)，只有心里平靜，才能深入去思考，學(xué)習(xí)更是如此。而要想沉得下心，就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為我們生活的一部分，一種經(jīng)常性的生活方式。讓學(xué)習(xí)同“一日三餐”一樣，少不了它，少了它，心里頭覺得不舒服，需要我們教師們下決心去培養(yǎng)。

總書記曾提出：“要在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，依靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐走向未來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)，如饑似渴地學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持下去，必定積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。”由此可見，學(xué)習(xí)對(duì)我們自身提高、事業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新進(jìn)步有著舉足輕重的意義。將學(xué)習(xí)納入到生活方式的范疇，成為生活的必須，實(shí)際上就是養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件易事，要實(shí)現(xiàn)由內(nèi)到外、不由自主的主動(dòng)行為，只有善于學(xué)習(xí)，愛好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的教師，才能成為真正的骨干教師。

最后，佛山市第二中學(xué)的謝曉霜主任也跟我們分享了“突破教師專業(yè)發(fā)展的途徑”。她提出：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、和研究是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。她深入淺出的講解，給了我們很多啟發(fā)，受益匪淺，感慨良深！教師們認(rèn)真做好了讀書筆記，對(duì)于謝主任的講座報(bào)以雷鳴般的掌聲，以此來(lái)表達(dá)自己的謝意。

跟崗學(xué)習(xí)剛剛開始，就讓我們一同期待接下來(lái)更加充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光吧！

2017年11月6日

第四篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志(幼兒園)1

觀察幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有感

幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒是活動(dòng)的主體，要通過幼兒的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師也應(yīng)該有相應(yīng)的指導(dǎo)方法。在安全的前提下，為了讓幼兒在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮他們的動(dòng)手能力、獨(dú)特風(fēng)格與創(chuàng)造性，教師在整個(gè)過程中要選擇相應(yīng)的策略，給予幼兒有效的安全性指導(dǎo)和幫助，并成為幼兒活動(dòng)的合作者、參與者與指導(dǎo)者，為幼兒在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的自由探索中保駕護(hù)航。

幼兒的交往能力是在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展與提高的。在這個(gè)過程中，幼兒園應(yīng)為幼兒提供豐富的、可以直接參與并能獲得深刻體驗(yàn)的環(huán)境。那么，在游戲中，幼兒園應(yīng)如何針對(duì)指定年齡段幼兒的特點(diǎn)提供有效的指導(dǎo)策略呢？今天，我們?cè)诜鹕绞杏變簣@中一班觀察的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給出了答案。

一、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)設(shè)定游戲內(nèi)容

例如，在“超市”游戲中，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行了如下引導(dǎo)：

中班幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教師可讓幼兒親自購(gòu)物，觀察、感受工作人員的工作。游戲中，教師讓幼兒商量制訂一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，如一次扮演一個(gè)角色、兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)可以用猜拳的方式解決等等。中班幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，可以選擇與商品價(jià)格一致的錢幣付款。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

二、提供低結(jié)構(gòu)開放性的游戲材料

雖然現(xiàn)在的成品玩具應(yīng)有盡有，但是這樣的玩具為幼兒留下的自由想象和創(chuàng)造空間相對(duì)較小。因此在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)多為幼兒準(zhǔn)備廢舊材料制成的成品以及具有開放性的半成品游戲材料，讓幼兒動(dòng)手完成游戲中所需要的物品。

在“娃娃家”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，很多家具都是教師利用廢舊紙箱，經(jīng)過創(chuàng)新、重新包裝制作而成的，這些擺設(shè)不但形象逼真，而且安全環(huán)保。

在“美食街”的游戲中，教師為幼兒提供海綿泡沫做“薯?xiàng)l”、“牛肉丸”，讓幼兒把薯?xiàng)l分成一份份賣，還可以將回收利用的飲料杯，甜品盒等等，做成食品，再售賣給“顧客”。幼兒在一系列操作中獲得了無(wú)窮的樂趣，充分激發(fā)了幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高了幼兒的思考和模仿能力。

三、保證充足的游戲時(shí)間

教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)充分考慮到幼兒的游戲時(shí)間。時(shí)間太少，幼兒沒有盡興，會(huì)有失落感；時(shí)間太長(zhǎng)，幼兒會(huì)疲倦，從而失去游戲的興趣。所以，教師對(duì)游戲時(shí)間的把握很關(guān)鍵。

在今天的社會(huì)角色扮演游戲中，老師將游戲時(shí)間安排在40分鐘左右。在充足的時(shí)間內(nèi)，幼兒可以從容地選擇游戲伙伴，商討必要的合作角色，增加小組合作游戲的發(fā)生頻率，兒童更加喜愛游戲。如果游戲時(shí)間太短，幼兒往往無(wú)法籌劃和編排游戲，不能完全沉浸于游戲之中，只能參與形式簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，起不到社會(huì)角色扮演游戲真正的作用。

四、教師要積極參與到游戲中

在實(shí)踐中，教師除了承擔(dān)這些角色外，還應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異靈活定位自己的角色。尤其是游戲活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們探索世界、認(rèn)識(shí)世界的方式各不相同，這就決定了我們必須因時(shí)、因地扮演不同的角色來(lái)與之互動(dòng)。

如何積極地參與到游戲中去，值得每一位教師思考。例如，在“理發(fā)店”的游戲中，當(dāng)沒有“顧客”的時(shí)候，教師就要機(jī)動(dòng)靈活地參與其中，以“顧客”的身份出現(xiàn)在幼兒的面前，與幼兒一起參與角色扮演，與之互動(dòng)、交流，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，增加幼兒游戲的興趣，提高幼兒參與游戲的積極性。

五、組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)

游戲后的評(píng)價(jià)對(duì)提高游戲質(zhì)量、鞏固游戲獲得的情緒體驗(yàn)等都有著直接的導(dǎo)向作用。在以往的游戲活動(dòng)中，我們的做法通常是在游戲結(jié)束時(shí)由教師進(jìn)行游戲小結(jié)，其結(jié)果往往是幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)不深刻，游戲體驗(yàn)也得不到回顧。

在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)主體應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，以幼兒評(píng)價(jià)為主。中一班的老師向幼兒提出一些開放性問題，使幼兒有討論的話題內(nèi)容，從而指明幼兒再次游戲的方向。

在游戲結(jié)束后，老師組織幼兒團(tuán)坐在一起，問一問“今天大家都選擇扮演了哪些角色”，孩子們踴躍地舉手回答，表示下次要嘗試其他角色。當(dāng)老師問起“今天你在扮演你喜歡的角色時(shí)，遇到了什么困難”，游戲室里馬上安靜下來(lái)，孩子們都在認(rèn)真地回顧著自己活動(dòng)的過程，說(shuō)出自己遇到的困難。通過這種“幼兒參與式”的游戲評(píng)價(jià)，不僅讓幼兒獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力以及學(xué)習(xí)分享的良好品質(zhì)。

社會(huì)角色扮演游戲在幼兒的生活中占有重要地位，是提高幼兒社會(huì)交往能力、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要手段，有效的游戲指導(dǎo)策略對(duì)游戲的順利開展有重要的意義。

基于以上考慮，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，開展不同形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱情，真正做到家園共育。在活動(dòng)中，我們應(yīng)該力求做到：

1、根據(jù)家長(zhǎng)及幼兒的需求開展教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)新生事物的探索精神，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、熱愛勞動(dòng)的情感。

2、捕捉幼兒創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)加以科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)幼兒的探索精神要加以肯定，使其萌發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)得以延續(xù)和發(fā)展。

3、教師可以盡其所能的讓幼兒提出各種各樣的問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并將自己看到的和想象的結(jié)果以繪畫形式表達(dá)出來(lái)。

4、家長(zhǎng)和教師要給幼兒自由活動(dòng)和想象的機(jī)會(huì)和空間，要從幼兒的角度去感受體會(huì)，多給予幼兒鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

通過以上方法和手段，改變幼兒園社會(huì)教育單一模式，使其多元化，讓幼兒自由的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、實(shí)踐，感受事物的變化。

2017年11月8日

第五篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)

骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)

骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)1

本學(xué)期由我擔(dān)任初一⑴班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工 作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā) 展。讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀, 讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持 進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立 起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意 識(shí)。同時(shí)開展愛國(guó)、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的 集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我 采取了以下措施：

(1)找生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問 題，以便采取有針對(duì)的措施。

(2)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾 正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)

(三)加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力

由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，互相之間 了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下 措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：

(1)制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé) 一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公 布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了 集體的利益而努力。經(jīng)過一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。

(2)對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組 評(píng)比。

5本班共分為組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì) 于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué) 們感到要與集體“共存亡二

(3)利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利 用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感 到集(四)結(jié)合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護(hù) 教育

(1)開展“愛護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過 觀看vcd讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性；通過豐富多彩的 小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。

(2)倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與 破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教育同學(xué)們不亂扔，見到地上有要 主動(dòng)拾起來(lái)扔到桶里等。

(3)本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保

知識(shí)競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán) 境，去愛護(hù)我們美好的家園一一地球。

一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué) 業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)；但仍 還有不少的問題，如：生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部 分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn), 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。

20xx年月，當(dāng)時(shí)我還在擔(dān)任初三班主任，兼化學(xué)和 生物兩科，跨級(jí)跨科，距離中考的日子也越來(lái)越近，每天工 作極其充實(shí)。而這時(shí)貝老師捎來(lái)了朱校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，受寵若驚 的同時(shí)，懷疑自己能否完成這么多工作任務(wù)，更懷疑自己是 撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵(lì)下，我抱著學(xué)習(xí)的 心態(tài)加入了工作室。

加入工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動(dòng)。雖 然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀的工廠企業(yè)的`種類繁 多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門的青島啤酒廠，與食品生產(chǎn)有 關(guān)的斗處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理 廠，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門六鄉(xiāng)水松林保護(hù)區(qū), 這些豐富多彩的參觀活動(dòng)讓我們把自己的業(yè)余知識(shí)和生活 實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái)，極大的拓展了我們的視野，使我們?cè)诮虒W(xué) 中有更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)用，也豐富了學(xué)生的課堂。

教師的成長(zhǎng)離不開課堂，在工作室的這段時(shí)間，我們聽 了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊 的發(fā)酵技術(shù)》充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，張?bào)闾@老師的 《實(shí)驗(yàn)法研究初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑，給我們展 示了如何把抽象問題具體化，貝麗妍老師的《脊椎動(dòng)物復(fù)習(xí)課》幫學(xué)生理清了系統(tǒng)知識(shí)脈絡(luò)，羅東青老師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機(jī)整合……這些課又滋潤(rùn)著 我的成長(zhǎng)。另外我也參加了香洲區(qū)生物教師課堂教學(xué)比賽和 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，教學(xué)比賽的《呼吸作用》教學(xué)設(shè)計(jì)主要也是 在其中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)比賽《葉是植物進(jìn)行光合作用 的主要器官》中我對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工 具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等，在切切實(shí)實(shí)的備賽和參賽過程中我對(duì) 實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗(yàn)。

骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)2

工作以來(lái)，我一直擔(dān)任教學(xué)工作，還擔(dān)任了班主任的工 作。工作中以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工 作盡心盡力，按時(shí)保質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作，得到了同事們的 好評(píng)。以下從幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、面向全體學(xué)生，做好教育工作

1、用心搞好班集體建設(shè)。首先積極配合班科教師，做 好班主任工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用班、隊(duì)活動(dòng)時(shí)間 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向

上；同時(shí)主動(dòng)做好其他學(xué)科的配合工作，為良好班風(fēng)的 形成、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并根據(jù)班級(jí)的特殊情況，開展了豐 富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神， 還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識(shí)，從 而增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，為孩子們的健康成 長(zhǎng)，起到了正確的引導(dǎo)作用。

2、作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛 移默化的影響。在我的工作中，注重用不同的方式去接近個(gè) 性不一的學(xué)生，與他們真誠(chéng)相待，接近師生間的距離，使每 個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的爰，從而引導(dǎo)他們用同樣 的方式傳輸給他周圍的人。

3、對(duì)學(xué)生一視同仁，平等相待，是我在教育教學(xué)活動(dòng) 中始終堅(jiān)持的原則。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵(lì)。利用家校合力，通過家校聯(lián)系的方式，幫 助特殊孩子逐步走入健康成長(zhǎng)之路。

二、認(rèn)真教學(xué)，注重教學(xué)過程管理，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法 和理念

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將 對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極 情感，形成初步的'英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備 用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐 富社會(huì)生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心 的培養(yǎng)。教師通過多種激勵(lì)的方式，如激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮 譽(yù)激勵(lì)、成功的喜悅。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟，語(yǔ)音教具等多種 媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ) 言環(huán)境。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求; 教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì) 話表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。

三、勤于總結(jié)和學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要

在實(shí)際教學(xué)過程中，我積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際 工作現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷 摸索。為更好的搞好教育教學(xué)工作，我利用休息時(shí)間，閱讀 了大量有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)雜志，還利用各種機(jī)會(huì)參加 各類培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

四、取得的成績(jī)

總之，在教育教學(xué)工作中，取得的成績(jī)已屬于昨天，新 的起點(diǎn)已經(jīng)開始，我會(huì)切實(shí)履行一名小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)盡的職 責(zé)。我將在今后的教育教學(xué)工作中做出新的貢獻(xiàn)。