第一篇：4.2《社團(tuán)小海報(bào)》教案 課時(shí)一

4.2《社團(tuán)小海報(bào)》教案 課時(shí)一

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能： 1.完成頁面和背景設(shè)置。2.掌握藝術(shù)字的插入與格式設(shè)置。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

設(shè)置頁面背景、藝術(shù)字的插入、藝術(shù)字格式設(shè)置

二、教學(xué)過程

（一）各類海報(bào)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”的邀請(qǐng)函在上節(jié)課已發(fā)出，為動(dòng)員更多的同學(xué)積極參加攝影作品大賽，我們用張貼海報(bào)的方式進(jìn)行宣傳。在制作之前，老師想問問大家知道什么是海報(bào)嗎？

生：知道 舉手回答

（二）、范例欣賞、明確任務(wù)

師: 同學(xué)們說的都很好，這些圖片就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)制作的海報(bào)（出示海報(bào)概念），今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧！漂亮嗎？它們能告訴人們什么呢？ 生：大膽說出自己對(duì)海報(bào)的理解和看法。

師：同學(xué)們說的真好，大家想不想也設(shè)計(jì)出這樣漂亮有創(chuàng)意的海報(bào)呢？ 生：想

師：接下來我們看一下怎么做一副海報(bào)。

（三）教師帶領(lǐng)大家做一下 首先大家要新建一個(gè)Word文檔

1、頁面的設(shè)置：紙張大小為16開。

2、頁面背景設(shè)置：?jiǎn)螕舨藛蝲格式|背景|填充效果，單擊選擇圖片|在光盤中選擇“背景。jpg”插入，確定

3、插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字格式

單擊菜單插入|圖片|藝術(shù)字|在藝術(shù)字庫中選擇樣式，并插入藝術(shù)字

選擇插入的藝術(shù)字，單擊鼠標(biāo)右鍵設(shè)置藝術(shù)字的版式為“四周型”或“浮于文字上方” 設(shè)置藝術(shù)字性質(zhì)并移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

三、板書

1、頁面的設(shè)置

2、頁面背景設(shè)置

3、插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字格式

第二篇：一動(dòng)漫海報(bào)教案方案2

（一）談話式引入

1、向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備好的（下載的或自己制作）海報(bào)（可以是公益、電影、商業(yè)、旅游等方面），然后提出疑問，你們知道這些是什么東西嗎？（是海報(bào)）

2、簡(jiǎn)單介紹海報(bào)——是一種在戶外如馬路、車站、機(jī)場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所張貼的速看廣告。

3、提出：前幾節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)游覽了雄偉壯觀的錢塘江大潮、美麗險(xiǎn)峻的雅魯藏布大峽谷、寧靜和諧的小鳥天堂，還有變化多端的“火燒云”，也把相關(guān)的資料保存在電腦里。正好，旅游局舉辦的旅游文化節(jié)即將開始了，讓我們每個(gè)同學(xué)都制作一份宣傳海報(bào)，然后每個(gè)小組評(píng)選出最優(yōu)秀作品送到旅游局，為這次活動(dòng)出一份力，好不好？

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐操作

1、準(zhǔn)備活動(dòng)——明確活動(dòng)內(nèi)容及要求

（1）利用課件或?qū)嵨锿队俺鍪綪28活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)建議，讓學(xué)生明確制作任務(wù)。

（2）讓學(xué)生根據(jù)P28準(zhǔn)備活動(dòng)部分第2、3點(diǎn)的問題進(jìn)行小組討論，并把討論結(jié)果填寫在書上，進(jìn)一步明確制作要求。

2、實(shí)踐操作——搜集資料并用畫圖程序制作旅游宣傳海報(bào)

（1）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀P29活動(dòng)步驟，進(jìn)一步明確做法。

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，搜集資料并下載（提醒學(xué)生要發(fā)揮小組互助精神，幫助有困難的同學(xué)）

（3）學(xué)生動(dòng)手操作，上機(jī)制作旅游宣傳海報(bào)，教師巡視。

（這一環(huán)節(jié)，要提醒學(xué)生注意閱讀P31的技術(shù)援助部分，并在巡視過程中根據(jù)學(xué)生在制作過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別提示或全體演示）

（三）作品展示，互評(píng)互學(xué)

以小組為單位，根據(jù)P29-30活動(dòng)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)選出“優(yōu)秀海報(bào)”和“優(yōu)秀組員”，并把“優(yōu)秀海報(bào)”上傳到教師機(jī)。老師代表旅游局，對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取制作出更好的海報(bào)。

（四）總結(jié)體驗(yàn)，拓展延伸

1、讓學(xué)生以小組為單位，談?wù)勛约褐谱骱?bào)的體驗(yàn)并記錄下來（書P30）。

2、簡(jiǎn)單小結(jié)全班的總體情況，并提出，除了可運(yùn)用“畫圖”程序制作海報(bào)外，還有很多不同的軟件都能制作出精美的海報(bào)（如Word、Photoshop等），只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來做出的作品肯定會(huì)更好。

新課標(biāo)思想：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，美化身邊的環(huán)境。

分析教材：

設(shè)計(jì)制作課對(duì)學(xué)生來講有一定的使用價(jià)值，能夠引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)檫@類課有一定的實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性。本課應(yīng)從設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，教師應(yīng)多給學(xué)生一些構(gòu)思好的小圖樣，開拓學(xué)生的思維。

分析學(xué)生：

本課學(xué)生可能產(chǎn)生的畏懼之處應(yīng)該是卡通造型的創(chuàng)作，如果借用一些現(xiàn)成的圖片可能很快就容易出效果，所以課前一定要讓學(xué)生搜集相關(guān)的材料，設(shè)計(jì)才是這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)。

新課標(biāo)思想：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，美化身邊的環(huán)境。

分析教材：

設(shè)計(jì)制作課對(duì)學(xué)生來講有一定的使用價(jià)值，能夠引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)檫@類課有一定的實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性。本課應(yīng)從設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，教師應(yīng)多給學(xué)生一些構(gòu)思好的小圖樣，開拓學(xué)生的思維。

分析學(xué)生：

本課學(xué)生可能產(chǎn)生的畏懼之處應(yīng)該是卡通造型的創(chuàng)作，如果借用一些現(xiàn)成的圖片可能很快就容易出效果，所以課前一定要讓學(xué)生搜集相關(guān)的材料，設(shè)計(jì)才是這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)。

第三篇：社團(tuán)納新海報(bào)

靈 感 藝 術(shù) 團(tuán)

校園文藝奧林匹克記錄

1、理工大唯一的明星社團(tuán)級(jí)藝術(shù)團(tuán)。

2、擁有品牌晚會(huì)（連續(xù)舉辦三屆以上）三場(chǎng)，為同類社團(tuán)之最。

3、08年上半年組織大型文藝晚會(huì)4場(chǎng)，創(chuàng)下單學(xué)期晚會(huì)數(shù)量之最。

4、四年內(nèi)承辦24場(chǎng)大型校級(jí)文藝活動(dòng)，效率和質(zhì)量為全校之最。

5、首次承辦全國級(jí)文娛活動(dòng)“我型我秀”。

6、首次與電視臺(tái)合作校園活動(dòng)。

7、歷年大型活動(dòng)產(chǎn)生的對(duì)商家的經(jīng)濟(jì)效益長期影響超過10萬。

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現(xiàn)靈感藝術(shù)團(tuán)17個(gè)部門即將全部納新，團(tuán)長助理、總監(jiān)助理、各部副部長這些高級(jí)職位將花落誰家？誰將成為文藝管理先鋒？法、文學(xué)院學(xué)生入團(tuán)將享有直接管理的權(quán)利！靈感的舞臺(tái)永遠(yuǎn)向任何人敞開，望你能積極熱情的投入到靈感大家庭。在靈感沒有任何階級(jí)制度，我們永遠(yuǎn)崇尚平等活躍的工作環(huán)境。敬請(qǐng)密切關(guān)注納新消息！提前入團(tuán)請(qǐng)聯(lián)系 1358 ****（藝術(shù)總監(jiān)）山東理工大學(xué)靈感藝術(shù)團(tuán)理事會(huì)2008年9月7日

第四篇：《蝸牛(一)》教案——第2課時(shí)

《蝸牛

（一）》教案——第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式。2.經(jīng)歷觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)過程。3.激發(fā)探索蝸牛運(yùn)動(dòng)秘密的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

不斷發(fā)現(xiàn)新的觀察內(nèi)容，蝸牛運(yùn)動(dòng)的觀察以及生活習(xí)性

教學(xué)難點(diǎn)

蝸牛的運(yùn)動(dòng)以及生活習(xí)性

教學(xué)方法

講授法、啟發(fā)式教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備

放大鏡、玻璃片、“學(xué)樂師生”APP、多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，上一堂課，大家已經(jīng)研究了很多有關(guān)蝸牛的問題，對(duì)蝸牛也已進(jìn)行了一番比較仔細(xì)的觀察了，那么，蝸牛有腳嗎？為了繼續(xù)研究，所以，今天我們又請(qǐng)來了大家的好朋友——蝸牛。咱們繼續(xù)對(duì)它展開研究。蝸牛到底有沒有腳？如果有的話，蝸牛的腳是怎樣的呢？沒有的話，蝸牛是用什么爬行的呢？

二、新授

1.觀察蝸牛用身體的哪一部分爬行？

（1）那么，小朋友我們就趕緊開始觀察吧，請(qǐng)大家用放大鏡觀察蝸牛用身體的哪一部分爬行。

學(xué)生交流，引導(dǎo)說出蝸牛用身體的腹部爬行。

（2）小結(jié)：蝸牛沒有像人，兔子，螞蟻那樣的腳，蝸牛的腹部就是蝸牛的腳，這是一種特殊的腳——腹足。

2.觀察蝸牛的爬行，你發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生觀察在玻璃上爬行的蝸牛，觀察蝸牛的腹部是怎樣使身體前進(jìn)的。（下面我們就讓蝸牛在玻璃上爬行，讓透明的玻璃解開蝸牛爬行之迷吧，看看蝸牛的腹部是怎樣使身體前進(jìn)的）

3.哪位小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了蝸牛的腹部是怎樣使身體前進(jìn)的？快點(diǎn)把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享吧！

（使用“學(xué)樂師生”APP拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動(dòng)中展示。）4.好了，這位小朋友請(qǐng)你用各種方法描述一下蝸牛的爬行吧（引導(dǎo)模仿蝸牛的爬行動(dòng)作，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)）5.蝸牛除了能在玻璃上爬行，它還可以在哪些地方爬行？ 6.學(xué)生交流并試驗(yàn)

（引導(dǎo)學(xué)生讓蝸牛在小木棒、棉線上爬行。）讓學(xué)生描述蝸牛在這些物體上的爬行

7.在觀察蝸牛爬行的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 8.學(xué)生交流，蝸牛爬行后留下的痕跡 9.那誰來推測(cè)一下這些粘液可能有什么作用？ 9.觀察蝸牛居住環(huán)境以及食物

（1）蝸牛小伙伴來到我們課堂上，我們?cè)撛趺凑写?？?）蝸牛是怎樣吃食物的？

（3）討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？（4）根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等實(shí)驗(yàn)用品。

（5）提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？

（6）學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。

（7）匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？

三、練習(xí)

1.在觀察活動(dòng)中，下列做法錯(cuò)誤的是（）A 保持小動(dòng)物的生活環(huán)境，不打擾它們 B 觀察過的小動(dòng)物隨便放在路邊就行了 C 愛護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們 2.蝸牛爬過的地方，會(huì)留下（）A 粘液 B 腳印

3.蝸牛通常在夜間活動(dòng)，給蝸牛喂食時(shí)間一般是在（）A 早上 B 中午 C 傍晚

四、總結(jié)

今天我們通過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家根據(jù)對(duì)蝸牛的了解，給蝸牛小伙伴設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，把它養(yǎng)的壯壯的，給它一個(gè)溫暖的家，好不好？

五、作業(yè)

回憶蝸牛的運(yùn)動(dòng)、飲食規(guī)律以及居住環(huán)境

六、板書

蝸牛

（一）蝸牛的運(yùn)動(dòng) 腹足 粘液的用途 蝸牛吃食物

第五篇：大學(xué)社團(tuán)納新海報(bào)

這里是校園文化的陣地，這里是放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。九月二十四在大學(xué)生藝術(shù)廣場(chǎng)及以南綠島路，二十五日在東校區(qū)操場(chǎng)，我校社團(tuán)將舉行大型集中宣傳及納新活動(dòng)。

社團(tuán)是校園文化建設(shè)的主力軍。在這里，有友好的同學(xué)，有志趣相投的朋友；這里有積極的氣氛，自由的空間，在工作的延續(xù)中將你的智慧與才華盡情展現(xiàn)。學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)告訴我們站在巨人的肩膀上我們能夠看得更高更遠(yuǎn)；理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)告訴我們勇于超越才能走向成功；興趣愛好型社團(tuán)讓志趣相投的我們?cè)趷酆玫暮Ｑ笾刑妊?；社?huì)公益型社團(tuán)將幫我們把愛心帶到每一個(gè)需要幫助的角落。

學(xué)生社團(tuán)其組織的自發(fā)性，在大學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)展、突出潛能的開發(fā)和人格的塑造等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為同學(xué)們提供了廣闊的展示自我的舞臺(tái)，滿足了不同學(xué)生不同層次的文化需求。

此次納新我們將打破廣大同學(xué)以院系為單位選擇社團(tuán)的舊局面，同學(xué)們可全面認(rèn)識(shí)我校社團(tuán)，在全校范圍內(nèi)選擇更適合自己的社團(tuán)。“我的社團(tuán)，我做主”是此次宣傳及納新的口號(hào)，屆時(shí)，同學(xué)們可以找到屬于自己的一片天空。詳情請(qǐng)登陸理工青年或留意宣傳海報(bào)，歡迎大家踴躍參加！

如果你想為自己開拓一個(gè)新的世界，請(qǐng)走進(jìn)社團(tuán)，這里有你走向成功的翹板；如果你想為自己的理想插上羽翼，請(qǐng)走進(jìn)社團(tuán)，這里有你自由翱翔的天空！