第一篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美麗的家鄉(xiāng) 教案 浙美版

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美麗的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2.初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。教材分析：

人們以為最美的風(fēng)景只在遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無(wú)處不在。無(wú)論是繁華的新街，還是廣闊的農(nóng)田；無(wú)論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的新小區(qū)，還是寧?kù)o古樸的水鄉(xiāng)老街??美有千萬(wàn)種模樣。

通過(guò)本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)情，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。由此學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)以及一般的表現(xiàn)方法，并通過(guò)造型實(shí)踐提高學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景的能力。

本課未具體規(guī)定必須的表現(xiàn)形式和技法，由學(xué)生自主選擇，從而達(dá)到降低技能難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教學(xué)重點(diǎn)：

感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品、課件及背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問(wèn)：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

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（2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）

2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫(huà)作品。

提問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。

（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車(chē)》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫(huà)家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

提問(wèn)：你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎?(了解風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。)（1）師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。教師舉例分析：

①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如《干草車(chē)》、《村口》；

②水彩畫(huà)具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫(xiě)實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫(huà)，如《都市情懷》；

③版畫(huà)具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）

（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。

（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。

小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫(huà)工具。下節(jié)課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉(xiāng)！

提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫(huà)好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

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第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。

(教師)課件、范畫(huà)作品、繪畫(huà)工具(如水彩、水粉、素描、油畫(huà)棒等常用工具)。教學(xué)過(guò)程

1.技法介紹。

提問(wèn)：怎樣才能有效地使用你們的繪畫(huà)材料和工具？（介紹繪畫(huà)工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。

（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫(huà)棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫(huà)法等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫(huà)步驟。

提問(wèn)：怎樣開(kāi)始你的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作呢？

教師展示自己的范畫(huà)和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛(ài)的風(fēng)景。（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

（3）確定畫(huà)面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。（4）開(kāi)始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。

根據(jù)教科書(shū)中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

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第二篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電話(huà)亭 教案 浙美版

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電話(huà)亭

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解公用電話(huà)亭的造型特點(diǎn)，知道電話(huà)亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。2.用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話(huà)亭，提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教材分析：

21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電話(huà)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾臏贤üぞ?。同樣，電?huà)亭也是城市環(huán)境的重要組成部分，是學(xué)生日常生活中最為常見(jiàn)的公共設(shè)施之一。教材從現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，組織編寫(xiě)了這一教學(xué)內(nèi)容，具有鮮明的時(shí)代感。

本課的編寫(xiě)目的是讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)制作一個(gè)電話(huà)亭，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)以及善于觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。

教材呈現(xiàn)了一組有代表性的電話(huà)亭圖片，以此拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到電話(huà)亭設(shè)計(jì)要考慮周?chē)h(huán)境,與環(huán)境一起進(jìn)行整體性設(shè)計(jì),才能使之達(dá)到美化城市的目的。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話(huà)亭.教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話(huà)亭.教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：了解城市中的公用電話(huà)設(shè)施，收集圖片；手工用具、卡紙或瓦楞紙等制作材料。教師：課件、范作等。教學(xué)過(guò)程

1.激趣導(dǎo)入、初步感知。

（1）播放課件中的圖片（一個(gè)造型別致的電話(huà)亭），請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么？（2）教師揭題：《電話(huà)亭》。

（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的各種各樣的電話(huà)亭。（4）課件播放：介紹各種電話(huà)亭。

提問(wèn)：看了這些電話(huà)亭你有什么感想？ 知道這些漂亮的電話(huà)亭有什么用嗎？

（5）教師小結(jié)：這么多漂亮的電話(huà)亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便，還作為一種公2017.3.1 最新版

共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配，美化了市容市貌，成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線。2.范作欣賞、加強(qiáng)理解。

（1）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中圖示，了解電話(huà)亭各部件的名稱(chēng)。小組交流各電話(huà)亭的材質(zhì)、色彩與造型特點(diǎn)。

（2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)電話(huà)廳的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。（3）小組討論并交流美化方法。4.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。（1）出示幾種學(xué)生范作。

（2）明確作業(yè)要求：以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話(huà)亭。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。5.展示交流，小結(jié)延伸。

（1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。

（2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造形、裝飾、色彩等。）（3）請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的意圖。

（4）小節(jié)拓展：電話(huà)亭是公共設(shè)施的一種，在我們的生活中還有很多公共設(shè)施，需要我們共同去愛(ài)護(hù)。

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第三篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 首日封 教案 浙美版

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首日封

教學(xué)目標(biāo)：

1.探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計(jì)主題和文化內(nèi)涵。2.學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。3.感受首日封的形式美，提高審美能力。教材分析：

首日封對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)陌生的名詞。在讓學(xué)生展開(kāi)首日封設(shè)計(jì)之前，教師必須引導(dǎo)他們知道什么是首日封。

本課教材以“2002年世界杯足球賽”的首日封為例，介紹了首日封設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注郵票、郵戳、郵編格子、主體圖形、主題等相關(guān)元素。接著又以小知識(shí)的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門(mén)在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當(dāng)天郵政日戳或特別紀(jì)念郵戳的信封。

教材選了六張不同內(nèi)容與形式的首日封作為學(xué)生欣賞的范例。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受他們各自的形式美感。這樣有利于學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思維，為課內(nèi)展開(kāi)設(shè)計(jì)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。

在這些范例中，有四張是已經(jīng)寄遞的首日實(shí)寄封。教師可就此提示首日封的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)： 首日封的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫(huà)工具，事先的搜集首日封樣張。

（教師）學(xué)生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。教學(xué)過(guò)程

1.提問(wèn)導(dǎo)入。

（1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。

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提問(wèn)：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。

（2）教師出示中國(guó)載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。提問(wèn)：請(qǐng)知道的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是什么？

（3）揭示課題：《首日封》。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)首日封的了解。2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。

（1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封。（2）分組研究、討論。

①首日封一般是由哪幾部分組成的？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處？

③首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？（3）小組討論交流，組際反饋。

（4）教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書(shū)。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。3.探究學(xué)習(xí)。

（1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。

（2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的首日封設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)問(wèn)：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫(huà)面的什么地方？（3）畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。

（4）學(xué)生相互交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（5）欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)的首日封。4.創(chuàng)作實(shí)踐。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶?；顒?dòng)等。

（2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學(xué)生欣賞。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)以校園生活為主題的首日封。（學(xué)生也可以自由選擇主題。）5.展示評(píng)價(jià)。

（1）展示學(xué)生的作業(yè)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。（3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送首日封。6.課后拓展。

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。

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第四篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 光與影 教案 浙美版（范文）

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光與影

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。教材分析：

光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛(ài)伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對(duì)根的深情相依。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。

光與影是生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，六年級(jí)學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫(xiě)時(shí)沒(méi)有加入太多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。通過(guò)游戲互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識(shí)不同角度的光與影，看光源，畫(huà)光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過(guò)音樂(lè)般律動(dòng)的光與影，將認(rèn)知的體驗(yàn)反映于表現(xiàn)光影給人的強(qiáng)烈效果上，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強(qiáng)烈心靈體驗(yàn)的光與影才會(huì)美麗，完成后共同欣賞，分享。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)光與影的黑白灰；欣賞光影效果的作品。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇使用各種工具大膽的表現(xiàn)光與影。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自選畫(huà)筆。

（教師）各種形式的畫(huà)筆、色彩卡紙、圖片、范畫(huà)。（教師可采用的游戲參考：皮影、手影、剪紙、踩影子等加強(qiáng)對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)。）教學(xué)過(guò)程

1.有趣的引導(dǎo)及互動(dòng)。

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（1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。

方法：在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來(lái)，表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去，下面的同學(xué)分辨光源，體會(huì)光與影變化。同時(shí)配音樂(lè)：可將阿牛的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》改成《一束光線照過(guò)來(lái)》，“我左看、右看、上看、下看，原來(lái)每種光影都不一樣??”

教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱(chēng)這些光源呢？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。教師鼓勵(lì)：我們也來(lái)表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？ 教師示范：用各種形式的畫(huà)筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。學(xué)生練習(xí)。

2.繼續(xù)了解——光影的黑白灰。

拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。

教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。這時(shí)微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。教師提問(wèn)：這時(shí)房間里發(fā)生了什么樣的變化？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話(huà)，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可，請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫(huà)的幾何體上嘗試一下好嗎？ 3.深入探究——有趣的色彩光影。

（1）教師提問(wèn)：對(duì)光與影有了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)？ 學(xué)生回憶、表述。

（2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面會(huì)產(chǎn)生各種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。4.布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。

（1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫(huà)你心中的光與影。嘗試用《光怪陸離》、《流光溢彩》、《五光十色》、《絢爛奪目》等等與光有關(guān)的詞句為主題，表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡(jiǎn)單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹(shù)與天空，房子與云朵??）的光影效果。

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（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線面上下聚散的排列變化，可以表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫(xiě)幾句心靈的體驗(yàn)。（3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。5.評(píng)量。

（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。（2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。（3）能否感知并欣賞作品的美感。6.延伸及其他表現(xiàn)手法。

（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。（2）可以用相機(jī)把生活中所見(jiàn)的光影拍下來(lái)。（3）也可以把你對(duì)光影的審美感受寫(xiě)下來(lái)。

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第五篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 城市新貌 教案 浙美版

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城市新貌

教學(xué)目標(biāo)：

1.調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。

3.通過(guò)綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。教材分析：

中國(guó)城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的發(fā)展速度，已經(jīng)漸漸接近國(guó)際步伐。我們能從街道兩旁的店面變化深切地感受到發(fā)展的速度。比如，街邊普通小商鋪的每個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著個(gè)性化經(jīng)營(yíng)的理念。本課教學(xué)，旨在通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，讓學(xué)生感知環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生平面與立體的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。

教材選用了大量的圖片資料。如：道路邊上的電話(huà)亭、花壇、綠化植被、雕塑作品等公共設(shè)施，意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中熟悉的景象，進(jìn)行深入的分析與思考：環(huán)境設(shè)計(jì)怎樣體現(xiàn)特色？又如：具有特色的店面圖片，意在提示學(xué)生，店面設(shè)計(jì)、招牌設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到商店的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容，和所處的環(huán)境特點(diǎn)。

根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間建議安排2課時(shí)。第一課時(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成平面設(shè)計(jì)；第二課時(shí)，選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型，并添加綠化植被、電話(huà)亭、行道樹(shù)、公共汽車(chē)站等道路設(shè)施，使作品豐富完整。教學(xué)重點(diǎn)：

選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。教學(xué)難點(diǎn)：

平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。

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（教師）紙雕范作、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。

（1）走入特色街。（播放：河坊街的錄像。）

提問(wèn)：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。）

（2）新舊街道的對(duì)比。（播放：老照片。）提問(wèn)：比一比，今昔的河坊街有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？（4）揭示課題：《街市新貌》。2.欣賞圖片，分析探索。

（1）特色街上有許多特色店鋪。提問(wèn)：找一找，店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？（師生討論：色彩、招牌、門(mén)面、陳列的商品等。）

（2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。提問(wèn)：你更喜歡哪一家？為什么？（店面和招牌的設(shè)計(jì)富有個(gè)性。）

（3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：

① 如果你將成為特色街的小店老板，你想開(kāi)一家什么樣的店鋪呢？ ②你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目，招攬生意呢？

小結(jié)：店面設(shè)計(jì)必須與經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào)，招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。3.范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。（1）如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋？（2）如何確定表現(xiàn)主題？（3）如何繪制設(shè)計(jì)草圖？ 4.提出作業(yè)要求。

請(qǐng)運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，繪制店面設(shè)計(jì)草圖。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。

（1）欣賞同學(xué)的設(shè)計(jì)草圖，并展開(kāi)美術(shù)評(píng)價(jià)。（2）吸取他人的建議，調(diào)整自己的設(shè)計(jì)草圖。6.課后調(diào)查。

布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀，人文特色，建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。

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調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫(xiě)筆記等方式。調(diào)查報(bào)告形式：圖文結(jié)合。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）紙雕范作、課件。教學(xué)過(guò)程

1.談話(huà)引入，欣賞評(píng)述。（1）組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。

（2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“特色街”展開(kāi)話(huà)題。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺(jué)得很美或者很有特色？ 2.精心策劃，組合構(gòu)建。

提問(wèn)：假如你是城建設(shè)計(jì)師，怎么規(guī)劃設(shè)計(jì)“特色街”。（1）特色街的“特色”在哪里？（文化主題、商業(yè)主題??）（2）街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。（圍繞主題、整體規(guī)劃。）

街頭的電話(huà)亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹(shù)、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面?? 3.小組合作，同建特色街道。

（1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃，把自己設(shè)計(jì)的小店落戶(hù)到特色街上。（注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面積。）（2）學(xué)生創(chuàng)作合作完成作品。

4.特色街的設(shè)計(jì)展示交流會(huì)：有條件的可邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的叔叔阿姨一起來(lái)欣賞我們的設(shè)計(jì)作品。

2017.3.1