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      泰山版信息技術(shù)初二下備課(教案)（范文大全）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 07:51:32下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：泰山版信息技術(shù)初二下備課(教案)
      

      第五章
      演示文稿的制作
      單元備課
      一、主要內(nèi)容：本章選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物這個(gè)主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實(shí)踐，是對(duì)本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際選擇教學(xué)。
      二、教學(xué)目的：本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演示文稿制作的一般過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時(shí)比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨(dú)立完成，如四季九寨、自我介紹等。
      三、學(xué)情分析：
      1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲(chǔ)與管理資料的能力。
      2．對(duì)于小學(xué)階段已上過信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點(diǎn)放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)上面。
      3．對(duì)于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點(diǎn)的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成本章內(nèi)容，會(huì)存在一定的難度。教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
      4．對(duì)于所有學(xué)生而言，因?yàn)樵诔踔幸荒甓家呀?jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識(shí)都可以遷移到本章來。
      5．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生另選主題。
      四、教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是演示文稿的規(guī)劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設(shè)置的操作技術(shù)則是技能的重點(diǎn)，由于本章知識(shí)和技能的結(jié)合較為密切，因此通過學(xué)習(xí)操作技能可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前接觸過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學(xué)的過程中通過強(qiáng)調(diào)學(xué)科共通和知識(shí)遷移也有助于知識(shí)的掌握。
      五、課時(shí)分配：
      第1節(jié)規(guī)劃與籌備演示文稿1～2課時(shí) 第2節(jié)制作演示文稿2～3課時(shí) 第3節(jié)修飾演示文稿1～2課時(shí)
      第4節(jié)交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布1～2課時(shí)
      第1節(jié)
      規(guī)劃與籌備演示文稿
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      學(xué)會(huì)制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡(jiǎn)單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法：
      通過討論與評(píng)價(jià)，對(duì)要表達(dá)的主題進(jìn)行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類存儲(chǔ)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      通過制作以“我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)是作品制作的規(guī)劃、搜集和整理素材；難點(diǎn)是作品的規(guī)劃。
      三、教法設(shè)計(jì)
      作品規(guī)劃對(duì)以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前制定出詳細(xì)而實(shí)用的規(guī)劃，或做不到將規(guī)劃付諸文字并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。
      本節(jié)要強(qiáng)調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。
      為增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教師可以針對(duì)本節(jié)的內(nèi)容制作一個(gè)規(guī)劃的范本，使他們對(duì)規(guī)劃的文本有一個(gè)直觀的印象，通過講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定主題。在本節(jié)教學(xué)時(shí)，還要說明一個(gè)好的封面頁對(duì)于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)引人人勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。
      四、教學(xué)過程
      1．導(dǎo)入新課
      教師事先準(zhǔn)備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點(diǎn)引入本課，然后簡(jiǎn)單介紹演示文稿制作的一般流程。
      2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)規(guī)劃演示文稿
      為了達(dá)到直觀的效果，同時(shí)考慮到初中學(xué)生的接受特點(diǎn)，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識(shí)和界面設(shè)計(jì)的一些基本技法。
      為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個(gè)主題。(2)搜集和整理素材
      要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。
      搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細(xì)的規(guī)劃后，按照計(jì)劃圍繞主題來搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗(yàn)“獲取信息”的過程，掌握相關(guān)的方法，培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。
      整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對(duì)不符合要求的素材進(jìn)行處理，二是有效地管理素材，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對(duì)作品進(jìn)行維護(hù)。
      指導(dǎo)學(xué)生分類存儲(chǔ)搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。
      指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集到的資料進(jìn)行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。
      3．評(píng)價(jià)建議
      本節(jié)有三方面的知識(shí)和技能、方法和技巧需要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）
      作品選題。
      （2）
      作品規(guī)劃
      （3）
      素材搜索與整理。
      （4）
      能力、態(tài)度方面的評(píng)價(jià)
      第2節(jié)
      制作演示文稿
      一、教材分析
      1.教學(xué)目標(biāo)
      ★會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式
      ★能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯?！锬転榛脽羝迦雸D片，并進(jìn)行調(diào)整 ★會(huì)播放并保存幻燈片 2.重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)是幻燈片的版式和文本的添加；難點(diǎn)是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。
      二、教法設(shè)計(jì)
      從多媒體作品制作的角度來看，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。
      本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點(diǎn)撥等方式進(jìn)行教學(xué)。
      三、教學(xué)過程
      1．導(dǎo)入新課
      復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
      2．實(shí)踐導(dǎo)引
      (1)選擇幻燈片的版式
      注意從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認(rèn)什么版式? ★版式能不能更換或調(diào)整?(2)插入和編輯文本
      在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方 3 法，這是Power。Point所特有的，這點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)。
      設(shè)置文本的顏色、大小等格式時(shí)，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過的方法，但要強(qiáng)調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨(dú)有的功能、方法和特色。
      (3)添加圖片
      添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對(duì)與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識(shí)與技能。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，則可以單獨(dú)指導(dǎo)。
      3．評(píng)價(jià)建議。
      4.補(bǔ)缺—通過一個(gè)演示文稿認(rèn)識(shí)PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹過演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點(diǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備。
      5、加油—插入視頻 視頻以其直觀、生動(dòng)的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入。
      第3節(jié)
      修飾演示文稿
      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
      1、知識(shí)與技能：
      （1）學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性；
      （2）會(huì)插入聲音音效，以增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果；（3）能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量；
      2、過程與方法
      通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會(huì)修飾演示文稿的基本方法。
      ３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      （1）
      在修飾演示文稿的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。（2）
      在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。
      【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
      1、重點(diǎn)：聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。
      2、難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果。
      【教學(xué)策略】
      情景導(dǎo)入
      任務(wù)驅(qū)動(dòng) 講練結(jié)合自主探究
      合作學(xué)習(xí)
      雙邊互動(dòng)
      【教學(xué)模式】
      本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式。
      【教學(xué)理念】
      立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，提供表現(xiàn)平臺(tái)，體驗(yàn)成功樂趣。
      【教學(xué)環(huán)境】
      1、硬件資源：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備
      2、軟件資源：Powerpoint2000或以上
      3、教學(xué)素材：課件、供學(xué)生修飾的演示文稿
      【課時(shí)安排】1課時(shí)
      【課型安排】新授課 【教學(xué)過程】
      一、情景導(dǎo)入
      展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容的同時(shí)了解修飾演示文稿的必要性，并讓學(xué)生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應(yīng)該從哪些方面修飾演示文稿才能達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)效果的目的，從而引入本節(jié)內(nèi)容：如何修飾演示文稿。
      創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同效果的演示文稿，讓學(xué)生觀察對(duì)比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
      二、展示目標(biāo)
      三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
      任務(wù)一：使用藝術(shù)字
      自學(xué)課本第13、14頁內(nèi)容，將演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。小組討論總結(jié)藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法。任務(wù)二：插入聲音
      教師演示與小組討論、學(xué)生自學(xué)多種方式進(jìn)行課本第15頁內(nèi)容，使演示文稿播放時(shí)體現(xiàn)背景音效。
      多管齊下解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板
      學(xué)生自學(xué)課本第16頁，參考步驟將演示文稿應(yīng)用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力。任務(wù)四：設(shè)置背景
      自學(xué)課本16、17頁內(nèi)容，參考步驟對(duì)演示文稿設(shè)置背景，進(jìn)一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設(shè)計(jì)意圖]：
      1、用任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識(shí)操作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶問題去學(xué)習(xí)。
      3、小組討論與總結(jié)及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
      4、操作實(shí)踐中滲透審美的觀點(diǎn)。
      四、交流評(píng)價(jià)
      展示作品，學(xué)生互評(píng)，并繼續(xù)修改完善。
      五、鞏固練習(xí)
      課本21頁“鞏固與提高”
      第4節(jié)
      交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      ★使用索引增加超鏈接，設(shè)計(jì)交互控制功能。
      ★會(huì)為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫。
      ★會(huì)設(shè)置動(dòng)畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等?！锬艽虬c解包作品。過程與方法
      通過教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)打包與解包等技能。
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
      創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點(diǎn)，超鏈接和整體的調(diào)試是難點(diǎn)。教法設(shè)計(jì)
      多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對(duì)象動(dòng)態(tài)設(shè)置往往對(duì)前期的制作起到畫龍點(diǎn)睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時(shí)把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。
      本節(jié)的教學(xué)需要2課時(shí)，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。
      三、教學(xué)過程
      1．導(dǎo)入新課
      一個(gè)沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識(shí)地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級(jí)鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級(jí)鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接概念和交互的理解。
      2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)創(chuàng)建交互控制
      良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對(duì)于任何一個(gè)多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實(shí)現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個(gè)對(duì)象的對(duì)齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過此技能，因此，本教材對(duì)這部分內(nèi)容沒有過多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補(bǔ)該內(nèi)容。
      建議教師從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： ★交互的重要性
      ★實(shí)現(xiàn)交互的手段有哪些? ★如何實(shí)現(xiàn)交互?(2)演示文稿的調(diào)試與放映
      調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個(gè)重要步驟，重點(diǎn)放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯(cuò)等，自定義動(dòng)畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。
      PowerPoint中的動(dòng)畫包括預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容都非常感興趣，也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識(shí)：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。
      在進(jìn)行整體調(diào)試時(shí)，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出兩個(gè)極端，有的無所事事，面對(duì)制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對(duì)反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時(shí)要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。
      建議教師從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： ★調(diào)試的重要性
      ★從哪些方面進(jìn)行調(diào)試? ★如何增加作品的動(dòng)感?(3)共享和交流演示文稿
      在演示文稿的制作過程中，有時(shí)引用了制作所使用的計(jì)算機(jī)中特有的資源，如字體等。
      第六章
      網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)
      單元備課
      網(wǎng)頁是網(wǎng)站的基本組成，要想制作網(wǎng)站，必須學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁。有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容很多，不可能在短短的幾課時(shí)內(nèi)介紹完全，本章主要介紹網(wǎng)頁制作的基本操作，包括網(wǎng)頁中文字和圖片等基本元素的編輯、網(wǎng)頁的版式與布局技巧、網(wǎng)頁中的超鏈接等，為下章的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作奠定基礎(chǔ)。
      本章的學(xué)情分析可從以下幾方面考慮：
      1．對(duì)于小學(xué)階段能正常開設(shè)信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)。
      2．對(duì)于網(wǎng)頁制作是零起點(diǎn)的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成本章內(nèi)容，會(huì)存在一定的難度。教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
      3．對(duì)于所有學(xué)生而言，進(jìn)入初中后已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理、文件操作、資源管理、網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、演示文稿中的超鏈接等內(nèi)容，很多知識(shí)都可以遷移到本章來。
      本章內(nèi)容共分三節(jié)，每節(jié)都以一個(gè)小主題展開，然后圍繞該主題制作一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)頁。三節(jié)的內(nèi)容既獨(dú)立又有一定遞進(jìn)關(guān)系。本章的最后設(shè)置的綜合實(shí)踐的板塊，是對(duì)本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，各學(xué)校可以根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行選擇性教學(xué)。
      本章的重點(diǎn)是網(wǎng)頁的版式與布局技巧、書簽類型的超鏈接。本章的難點(diǎn)是網(wǎng)頁的布局、書簽超鏈接。
      本章參考課時(shí)：3～6課時(shí)。第3節(jié)可以根據(jù)各地實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)增加1課時(shí)。綜合實(shí)踐2課時(shí)。
      第1節(jié)
      網(wǎng)頁的創(chuàng)建
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      ★了解網(wǎng)頁模板的作用。
      ★能根據(jù)需要選擇合適的模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁?！飼?huì)對(duì)網(wǎng)頁的內(nèi)容進(jìn)行編輯。過程與方法
      通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁，掌握網(wǎng)頁制作的一般過程。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀
      ★體驗(yàn)網(wǎng)頁模板在制作網(wǎng)頁時(shí)的快捷。★體驗(yàn)使用網(wǎng)頁進(jìn)行信息交流的樂趣。
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是使用FrontPage 2000自帶的模板創(chuàng)建網(wǎng)頁，并對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行編輯；難點(diǎn)是網(wǎng)頁中圖片的插入與編輯。
      三、教法設(shè)計(jì)
      本節(jié)是網(wǎng)頁制作的第一課，雖然有的學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過，但掌握得并不熟練。因此教師不能太放手，而要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是學(xué)法指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)頁模板來創(chuàng)建網(wǎng)頁后，指導(dǎo)學(xué)生按照網(wǎng)頁制作的過程，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁的特點(diǎn)及基本步驟。
      四、教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入新課（情景創(chuàng)設(shè)）
      如果絕大部分學(xué)生在網(wǎng)頁制作方面是零起點(diǎn)，引入時(shí)可以演示一睦學(xué)生自己制作的網(wǎng)頁（本校學(xué)生制作的，更有影響力；也可以采用全國(guó)中學(xué)生電腦作品大賽的獲獎(jiǎng)作品），引起學(xué)生的興趣，然后切入本節(jié)的內(nèi)容；也可以通過對(duì)比的方式，突出網(wǎng)頁模板的作用，然后讓學(xué)生嘗試用網(wǎng)頁模板創(chuàng)建網(wǎng)網(wǎng)頁。
      2.補(bǔ)缺
      如果學(xué)生從未制作過網(wǎng)頁或者不熟悉FrongPage 2000界面，需要先為學(xué)生補(bǔ)充介紹，為后面的學(xué)習(xí)掃清障礙。
      3．實(shí)踐導(dǎo)引 在實(shí)踐中，要允許學(xué)生自主選擇網(wǎng)頁模板和主題，但教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁美觀的認(rèn)識(shí)。
      (1)用模板快速創(chuàng)建網(wǎng)頁
      此處要強(qiáng)調(diào)“使用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁”的操作方法：執(zhí)行“文件／新建／網(wǎng)頁”菜單選項(xiàng)。指出使用常用工具欄上的“新建網(wǎng)頁”按鈕創(chuàng)建的網(wǎng)頁其實(shí)是使用了“普通網(wǎng)頁”模板。
      (2)編輯網(wǎng)頁內(nèi)容
      本環(huán)節(jié)主要包括以下內(nèi)容：，★網(wǎng)頁中文字的編輯。
      此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以不用特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生可以遷移word中所學(xué)的知識(shí)來完成，對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生則進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
      ★網(wǎng)頁中圖片的編輯。
      首先要向網(wǎng)頁中添加圖片。添加“來自文件”的圖片時(shí)，其操作方法和Word中添加圖片的方法有所不同。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在下面的“圖片”對(duì)話中查找相應(yīng)的按鈕。
      其次是圖片屬性的設(shè)置。網(wǎng)頁中的圖片屬性設(shè)置項(xiàng)目較少，主要有圖片的大小、對(duì)齊方式、邊框粗細(xì)等，至于如何控制圖片的位置，如果有學(xué)生提及，也不用講解，從而為下節(jié)“網(wǎng)頁的布局”埋下伏筆。
      此處要注意教給學(xué)生“設(shè)置對(duì)象屬性”的常規(guī)方法，即：右擊對(duì)象，在快捷菜單中選擇相應(yīng)的命令。
      (3)預(yù)覽并保存網(wǎng)頁
      預(yù)覽網(wǎng)頁有兩種方法：使用“預(yù)覽”按鈕和“在瀏覽器中預(yù)覽”按鈕，注意從按鈕的位置、預(yù)覽效果等方面進(jìn)行比較，如果網(wǎng)頁內(nèi)容發(fā)生了改變，使用第二種方法會(huì)提示是否保存網(wǎng)頁。并對(duì)圖片進(jìn)行嵌入式保存。
      4．評(píng)價(jià)建議．
      建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且宜粗不宜細(xì)。(1)是否完成了一個(gè)網(wǎng)頁?(2)網(wǎng)頁中的文字和圖片是否與主題相關(guān)?(3)網(wǎng)頁是否美觀? 5．助力
      通過閱讀“常見的網(wǎng)頁制作工具”，可以開拓學(xué)生的視野；為了將來網(wǎng)頁發(fā)布后能獲得比較好的視覺效果，讓學(xué)生一開始就了解文字的編排技巧，并應(yīng)用于網(wǎng)頁制作中。
      6．加油
      圖片很大時(shí)，放在網(wǎng)頁上會(huì)影響網(wǎng)頁的美觀，發(fā)布網(wǎng)站后也會(huì)影響到網(wǎng)頁的打開速度，因此要使用縮略圖。如果教學(xué)時(shí)問允許，此部分內(nèi)容也可以放在教材正文中講解。
      第2節(jié) 網(wǎng)頁的布局
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      ★了解常見的網(wǎng)頁版式?！镏辣砀裨诰W(wǎng)頁中的作用?！飼?huì)用表格規(guī)劃布局網(wǎng)頁。過程與方法
      通過欣賞、解剖典型的網(wǎng)頁版式，知道表格是布局網(wǎng)頁的主要手段。通過設(shè)計(jì)制作一個(gè)網(wǎng)頁，掌握用表格布局網(wǎng)頁的方法。
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)是網(wǎng)頁版式的設(shè)計(jì)和表格的建立。難點(diǎn)是正確設(shè)置表格的屬性。
      本節(jié)包括兩部分內(nèi)容：網(wǎng)頁的版式和用表格布局網(wǎng)頁。前者是新知識(shí)，后者可以遷移文字處理中的表格的相關(guān)知識(shí)。
      為了避免分散學(xué)生的注意力，提高課堂效率，教師課前最好下載一些典型版式的網(wǎng)頁(分欄效果明顯的、封面型的)，讓學(xué)生自由瀏覽，然后歸納總結(jié)；教師也可以直接演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。接下來，可以讓學(xué)生自己嘗試用表格布局指定的網(wǎng)頁版式(如教材中的樣例)，如果時(shí)間允許，還可以填充網(wǎng)頁的內(nèi)容。
      三、教學(xué)過程
      1．導(dǎo)入新課
      可以從使用網(wǎng)頁模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的局限性人手，引入如何從零開始自行規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)．頁；或者從“如何定位圖片在網(wǎng)頁中的位置”人手，引人表格在網(wǎng)頁規(guī)劃中的作用；或者展示兩個(gè)網(wǎng)頁(其中，一個(gè)是用表格布局的，另一個(gè)是沒有使用表格布局、頁面很雜亂的)，讓學(xué)生對(duì)比，指出哪個(gè)網(wǎng)頁好，然后教師指出網(wǎng)頁整齊的原因是使用了表格布局網(wǎng)頁。
      2．實(shí)踐導(dǎo)引
      (1)欣賞常見的網(wǎng)頁版式
      網(wǎng)頁的布局離不開網(wǎng)頁的版式。很多與網(wǎng)頁制作相關(guān)的書上都把網(wǎng)頁的版式歸納為以下幾種：同字型、國(guó)字型、拐角型、標(biāo)題正文型、左右框架型、上下框架型、綜合框架型、封面型、Flash型、變化型等，但是，這些表述很不直觀，學(xué)生理解起來難度很大。因此，教材在網(wǎng)頁的版式上做了一些處理，分為分欄式和封面型兩大類，分欄式又可以細(xì)分為一欄式、兩分欄式、三分欄式等。這樣處理，對(duì)于“網(wǎng)頁的版式”是零起點(diǎn)的初中學(xué)生來說，就容易接受得多。
      對(duì)于初學(xué)者而言，網(wǎng)頁的版式分類宜粗不宜細(xì)。對(duì)于那些變化型的很藝術(shù)的網(wǎng)頁版式，9 教師可以提及，也可以鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去做，但不是教學(xué)的重點(diǎn)。
      此部分內(nèi)容建議以瀏覽的方式進(jìn)行歸納總結(jié)。(2)使用表格布局網(wǎng)頁
      在引導(dǎo)學(xué)生歸納出網(wǎng)頁的常見版式后，讓學(xué)生啟動(dòng)Frontpage，打開這些網(wǎng)頁，帶著以下問題對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行“解剖”。
      ★為什么網(wǎng)頁中的內(nèi)容很整齊? ★為什么網(wǎng)頁中的圖片可以在網(wǎng)頁的任意位置 ★為什么在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)看不見表格的邊框? 讓學(xué)生用表格布局網(wǎng)頁時(shí)，注意從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)： ★為便于排版，一個(gè)網(wǎng)頁從上到下可以用多個(gè)表格進(jìn)行布局。比如水平式的導(dǎo)航欄可以使用一行多列的表格。
      ★單元格的拆分與合并。
      ★區(qū)分表格和單元格的屬性設(shè)置，例如表格和單元格的對(duì)齊方式、背景顏色等?！锕膭?lì)并指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生使用表格的嵌套，但層數(shù)不能太多。4．評(píng)價(jià)建議
      本節(jié)建議從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。★是否使用了表格布局網(wǎng)頁? ★表格的邊框是否設(shè)置為隱藏? ★是否會(huì)拆分、合并單元格? ★是否會(huì)正確設(shè)置表格和單元格的常用屬性，如對(duì)齊方式、背景顏色等。5．助力
      學(xué)生只有了解了一個(gè)網(wǎng)頁的欄目組成后，才能有目的地布局網(wǎng)頁。在學(xué)生知道了網(wǎng)頁的常見版式后，可以進(jìn)一步讓學(xué)生了解這部分內(nèi)容，方式可以是學(xué)生自學(xué)，也可以教師演示。
      6．加油
      目前有不少網(wǎng)頁是采用了框架結(jié)構(gòu)，尤其是一些教程。學(xué)有余力的學(xué)生可以進(jìn)行嘗試，體會(huì)框架的特點(diǎn)。
      第3節(jié) 網(wǎng)頁的鏈接
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      知道超鏈接的作用及組成要素 了解超鏈接的種類
      會(huì)根據(jù)需要設(shè)置書簽超鏈接 過程與方法
      通過觀察網(wǎng)頁中的超鏈接類型，了解超鏈接的組成要素；通過親手制作書簽超鏈接，掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀
      培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、歸納總結(jié)問題實(shí)質(zhì)的能力
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)是超鏈接的組成要素及創(chuàng)建超鏈接的一般方法。難點(diǎn)是書簽超鏈接的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建。
      三、教學(xué)過程
      超鏈接是網(wǎng)絡(luò)中信息關(guān)聯(lián)的紐帶。有關(guān)超鏈接的作用，在初中第一冊(cè)已經(jīng)介紹過，本節(jié)主要剖析超鏈接的組成要素，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建超鏈接的一般方法：選定鏈接源，指定鏈接目標(biāo)。
      為了讓學(xué)生更加全面地了解超鏈接的種類，教師課前要搜集包含各種超鏈接的網(wǎng)頁，讓學(xué)生瀏覽并總結(jié)，也可以通過教師演示、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出超鏈接的組成要素：鏈接源和鏈接目標(biāo)，然后根據(jù)鏈接源和鏈接目標(biāo)來劃分超鏈接的總類，歸納出書簽超鏈接的作用。接下來，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建書簽超鏈接。
      1.導(dǎo)入新課
      課前，教師以學(xué)?；驀?guó)內(nèi)最近發(fā)生的重要事件(如學(xué)校“最受學(xué)生歡迎的教師評(píng)選”揭曉、“感動(dòng)中國(guó)，評(píng)選揭曉、體育賽事等)為素材制作兩個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁，使用圖片超鏈接鏈接起來。課堂上，演示該網(wǎng)頁，指出超鏈接的作用：關(guān)聯(lián)相關(guān)信息，進(jìn)而引出本節(jié)課的內(nèi)容：如何創(chuàng)建書簽超鏈接。在創(chuàng)建的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多觀察、多總結(jié)。為了提高課堂效率，建議提供半成品供學(xué)生操作。
      2．實(shí)踐導(dǎo)引
      (2)使用書簽超鏈接提供閱讀檢索為學(xué)生提供半成品(可以是課本上的樣例，也可以教師自己準(zhǔn)備)。注意進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)：
      ★什么是書簽? ★書簽超鏈接的適用情形：一個(gè)網(wǎng)頁的內(nèi)容太多，長(zhǎng)鷹超過一屏?！飫?chuàng)建書簽超鏈接的步驟 3．評(píng)價(jià)建議
      （1）老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程評(píng)價(jià)：是否以積極的態(tài)度嘗試本節(jié)課的內(nèi)容并進(jìn)行總結(jié)。（2）作品評(píng)價(jià)。建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 是否使用了書簽超鏈接： 書簽的設(shè)置是否便于瀏覽？
      是否提供了瀏覽檢索導(dǎo)航欄？其位置是否合理 ？ 4.助力
      此部分內(nèi)容是創(chuàng)建超鏈接的基礎(chǔ)，建議在引入本課后，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)如下知識(shí)。（1）超鏈接的組成要素：鏈接源和鏈接目標(biāo)（2）鏈接源有哪些（3）鏈接目標(biāo)有哪些?（4）按鏈接源分，超鏈接可以分為哪幾種?（5）按鏈接目標(biāo)分，超鏈接又可分為哪幾種? 關(guān)于URL：可以放在創(chuàng)建超鏈接的過程中介紹。5．加油
      熱區(qū)超鏈接普遍應(yīng)用于電子地圖中，創(chuàng)建過程比較簡(jiǎn)單。可以根據(jù)學(xué)生的情況，選擇性學(xué)習(xí)。
      第七章
      網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作
      單元備課
      網(wǎng)站是集成與發(fā)布信息的載體之一。本章通過實(shí)際設(shè)計(jì)和制作一個(gè)主題網(wǎng)站一“山東特 11 產(chǎn)”網(wǎng)站，以網(wǎng)站制作的一般過程為主線，學(xué)習(xí)規(guī)劃、制作與發(fā)布網(wǎng)站的一般方法。
      需要說明的是，各地教師在具體的教學(xué)過程中，可以采用更切實(shí)自己學(xué)生的主題(比如“最美是家鄉(xiāng)”)；或者將特產(chǎn)的范圍縮小，制作介紹本地特產(chǎn)的網(wǎng)站。
      本章的學(xué)情分析可從以下幾方面考慮：
      1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等windows的基本操作，初步具備分類存儲(chǔ)與管理資料的能力。
      2．具備了從規(guī)劃希舄網(wǎng)頁、填充網(wǎng)頁內(nèi)容到鏈接網(wǎng)頁的一般技能，知道制作網(wǎng)頁的一般方法。
      3．會(huì)用動(dòng)畫制作軟件制作簡(jiǎn)單的banner(廣告條)，能對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。4．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生另選主題。
      本章內(nèi)容圍繞建設(shè)“山東特產(chǎn)”網(wǎng)站這個(gè)大主題展開，共分五節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的幾大步，具有順序性。章的最后設(shè)置的綜合實(shí)踐的板塊，是對(duì)本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，各學(xué)校可以根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行選擇教學(xué)。
      在短短的幾課時(shí)里，由一個(gè)人獨(dú)立完成一個(gè)網(wǎng)站的規(guī)劃與制作，有一定難度。建議采取小組合作的方式進(jìn)行。在開始本章學(xué)習(xí)之前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，盡量根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行異質(zhì)分組，同組的同學(xué)最好志趣相同，然后兼顧性別、專長(zhǎng)等因素，每組3～4人為宜。具體辦法，可以是學(xué)生先自由組合，然后由老師統(tǒng)籌調(diào)配。
      本章的重點(diǎn)是網(wǎng)站的規(guī)劃與制作，難點(diǎn)是網(wǎng)站的規(guī)劃。
      本章參考課時(shí)：6～8課時(shí)，第3節(jié)至少要3課時(shí)。綜合實(shí)踐2～3課時(shí)。
      第1節(jié)
      籌備網(wǎng)站
      一、教學(xué)資源：
      泰山出版社網(wǎng)站鏈接： 將網(wǎng)站內(nèi)的所有網(wǎng)頁超鏈接起來。
      拓展：嘗試為網(wǎng)站內(nèi)的文件提供超鏈接下載。
      第5節(jié)
      調(diào)試和發(fā)布站點(diǎn)
      1、調(diào)試站點(diǎn)
      超鏈接主要進(jìn)行鏈接有效性的測(cè)試，不能有錯(cuò)誤的鏈接。對(duì)于錯(cuò)誤的鏈接，必須查明原因，并采取與之相適應(yīng)的措施，加以修改，保證網(wǎng)站內(nèi)容能被正常訪問。
      2、申請(qǐng)網(wǎng)站空間
      網(wǎng)絡(luò)是個(gè)動(dòng)態(tài)的空間，提供免費(fèi)個(gè)人空間服務(wù)的網(wǎng)站變化較快。為了提高課堂教學(xué)效率，建議教師課前通過因特網(wǎng)查找一些當(dāng)時(shí)仍然提供免費(fèi)網(wǎng)站空間服務(wù)并支持FTP上傳方式的網(wǎng)站，為學(xué)生提供參考。然后以小組為單位，嘗試在這些網(wǎng)站上申請(qǐng)免費(fèi)網(wǎng)站空間。課后可以安排學(xué)生使用搜索引擎在因特網(wǎng)上自己查找免費(fèi)空間。
      如果條件不允許，無法在因特網(wǎng)上申請(qǐng)到免費(fèi)的網(wǎng)站空間，或沒有條件購(gòu)買收費(fèi)的空間，可以在教師機(jī)上安裝FTP服務(wù)功能，讓學(xué)生將制作完成的網(wǎng)站上傳到教師機(jī)上，供大家瀏覽。
      3、上傳網(wǎng)站
      常用的網(wǎng)站上傳方式有“在線方式上傳”、“網(wǎng)頁制作工具的上傳功能”以及“FTP專用 17 工具”等。
      將制作完成的網(wǎng)站，通過FTP方式，上傳到已申請(qǐng)成功的免費(fèi)網(wǎng)站空間，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)試，保證網(wǎng)站能否正常運(yùn)行。
      4、加油
      為了讓更多的人知道自己的網(wǎng)站，離不開必要的網(wǎng)站宣傳。宣傳網(wǎng)站的方法有很多，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷應(yīng)用，方法還會(huì)不斷增加。本資料只列出了其中的幾種，供學(xué)生參考。
      參考學(xué)案
      調(diào)試和發(fā)布站點(diǎn)(學(xué)案)第一環(huán)節(jié) 調(diào)試網(wǎng)站
      本組對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了哪些方面的調(diào)試?  發(fā)現(xiàn)的問題有：________________ 第二環(huán)節(jié)
      網(wǎng)站空間有收費(fèi)空間和兩種。
      申請(qǐng)網(wǎng)站空間本組是從哪個(gè)網(wǎng)站申請(qǐng)的免費(fèi)空間?  本組申請(qǐng)到的網(wǎng)站空間的域名是：______________。第三環(huán)節(jié) 上傳網(wǎng)站
      上傳網(wǎng)站的工具有哪些?__________________ 本組使用的上傳網(wǎng)站的工具是：________________________。
      第二篇：五年級(jí)泰山版下信息技術(shù)教案
      2016-2017下學(xué)期(電子備課)
      高興中心小學(xué)秦曉燕五年級(jí)《信息技術(shù)》備課
      第1課 開動(dòng)電子郵輪吧
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢(shì)；
      2、掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱等技能；
      3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成。
      4、理解并體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)電子郵箱的全過程。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      注冊(cè)電子郵箱； 登錄電子郵箱； 了解電子郵箱
      教學(xué)難點(diǎn)：
      申請(qǐng)電子郵箱、登錄電子郵箱
      教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。
      信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質(zhì)疑。大強(qiáng)認(rèn)為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認(rèn)為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構(gòu)想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網(wǎng)絡(luò)上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？
      2、發(fā)現(xiàn)一： 選乘電子郵輪
      （1）介紹互聯(lián)網(wǎng)上提供電子服務(wù)的常用網(wǎng)站，如網(wǎng)易、新浪、搜狐。
      （2）注冊(cè)、登錄和認(rèn)識(shí)電子郵箱。
      學(xué)生根據(jù)教材介紹的“126號(hào)”郵輪注冊(cè)步驟，練習(xí)注冊(cè)。小組交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察在不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點(diǎn)通”——不同的郵箱。
      3、發(fā)現(xiàn)二： 參觀電子郵輪
      用剛才注冊(cè)的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。
      小組交流：了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。
      4、去探索
      （1）你還知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務(wù)？討論交流。
      （2）你有不愿意對(duì)父母、老師、同學(xué)當(dāng)面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎？
      5、加油站——郵箱密碼安全
      讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數(shù)字和符號(hào)組合起來設(shè)置，這樣更安全。
      6、知識(shí)卡——通信 了解古今各種通信方式
      板書設(shè)計(jì)： 第1課 開動(dòng)電子郵輪吧
      注冊(cè)電子郵箱 登錄電子郵箱 密碼更安全 通信
      教學(xué)反思：  成功之處：本課學(xué)生能夠?qū)W生掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱等技能；了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成；理解并體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)電子郵箱的全過程。
      不足：部分學(xué)生申請(qǐng)了電子郵箱，在登錄時(shí)密碼經(jīng)常忘記，造成很多同學(xué)郵箱不能登錄。
      改進(jìn)措施：教師強(qiáng)調(diào)設(shè)置密碼時(shí)的注意事項(xiàng)。第2課 做個(gè)熱心小讀者
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。
      2.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)收發(fā)郵件
      教學(xué)難點(diǎn)：
      網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提高。
      教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入：
      大強(qiáng)在讀新一期的《小哥白尼》時(shí)，發(fā)現(xiàn)書中“偵探屋”板塊出了一道關(guān)于間諜設(shè)計(jì)殺敵的題目，三人對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個(gè)活動(dòng)。他們會(huì)給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動(dòng)？這次熱心小讀者行動(dòng)還將帶給他們哪些收獲呢？
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、發(fā)現(xiàn)一：寫郵件
      a.給編輯補(bǔ)寫郵件，如何操作？
      b.登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內(nèi)容→單擊發(fā)送
      2、發(fā)現(xiàn)二：收郵件
      a.編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？
      b.單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內(nèi)容。
      3、一點(diǎn)通：回復(fù)郵件
      a.來而不往，非禮也，及時(shí)回信是重要的網(wǎng)絡(luò)禮儀。怎么回復(fù)郵件？
      b.單擊“回復(fù)”→輸入內(nèi)容→單擊“發(fā)送”
      4、加油站：輕松添加通訊錄
      單擊“通訊錄”→單擊“新建聯(lián)系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”
      三、自主探索
      1、你喜歡哪些雜志？你關(guān)注過他們的“讀者意見調(diào)查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發(fā)給雜志社，加入到熱心小讀者的隊(duì)伍中吧！
      2、每年都有好多節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)??借助郵件把你最想說的話、最想表達(dá)的祝?？炜靷鬟f出去吧！
      四、小節(jié)
      通過這節(jié)課你有哪些收獲？
      五、練一練：
      將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧
      板書設(shè)計(jì)：
      第2課 做個(gè)熱心小讀者  寫郵件 收郵件 回復(fù)郵件
      教學(xué)反思：
      通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了電子郵箱的軟件界面。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達(dá)到了預(yù)期的效果。
      第3課
      小小郵箱本領(lǐng)大
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)目標(biāo)：理解“附件”概念
      2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
      3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：“附件”的使用，群發(fā)電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、“附件”概念的理解。
      2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
      通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)電子郵箱有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了如何注冊(cè)電子郵箱，學(xué)會(huì)了用電子郵箱收發(fā)郵件。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電子郵箱的其他本領(lǐng)。
      寒假的時(shí)候，信心三人組在游覽泰山時(shí)，與來自濟(jì)南的小軍等小朋友結(jié)交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛好攝影的能能和小軍分別用各自的相機(jī)拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時(shí)大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過電子郵箱常聯(lián)系。他們將如何交換相機(jī)中的照片呢？小小郵箱能實(shí)現(xiàn)他們的愿望嗎？
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、新發(fā)現(xiàn)：郵箱附件傳照片
      登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內(nèi)容→單擊“添加附件”→選擇要發(fā)送的照片→單擊“打開”→單擊“發(fā)送”。
      練一練：學(xué)生練習(xí)將準(zhǔn)備好的圖片資料發(fā)送給他人。嘗試練習(xí)：怎樣更便捷地發(fā)送多張照片？
      2、添加多個(gè)附件
      重復(fù)剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個(gè)附件。
      3、一點(diǎn)通：附件大小有限制
      附件有大小限制。附件的數(shù)量和大小都是有限的。發(fā)郵件時(shí)應(yīng)仔細(xì)查看郵箱中的提示信息，以免發(fā)送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。
      4、接受郵件
      打開郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。
      5、加油站：群發(fā)郵件真方便
      多個(gè)郵箱地址之間用分號(hào)分隔開，就可以群發(fā)了！
      三、自主探索
      1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學(xué)們一起分享照片里的故事。
      2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動(dòng)，向同學(xué)們推薦作品，并說說你推薦的理由。
      四、課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何通過郵箱給朋友發(fā)附件。
      板書設(shè)計(jì)：  第3課
      小小郵箱本領(lǐng)大
      添加附件 群發(fā)電子郵件
      第4課
      我是郵箱好管家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握刪除郵件、移動(dòng)郵件的操作。
      2、過程與方法目標(biāo)：通過前后知識(shí)聯(lián)系，掌握學(xué)以致用的原則，明確及時(shí)整理郵箱良好習(xí)慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。
      3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高對(duì)自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      刪除郵件、移動(dòng)郵件。教學(xué)難點(diǎn)： 刪除郵件。
      教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
      同學(xué)們，上節(jié)課我們互發(fā)了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！
      （收到賀卡、好聽的歌曲、聯(lián)系方式等）
      大家互發(fā)電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時(shí)間長(zhǎng)了郵箱會(huì)變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強(qiáng)的煩惱吧：
      動(dòng)漫故事：
      由于大強(qiáng)疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時(shí)間后終于不堪重負(fù)?（引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？
      二、積極探索、學(xué)習(xí)新知
      1、新發(fā)現(xiàn)：無用郵件“一掃光”——?jiǎng)h除郵件
      剛才同學(xué)們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？
      失去利用價(jià)值的；沒必要留著點(diǎn)。沒保存價(jià)值的就應(yīng)該及時(shí)刪除，節(jié)省郵箱空間。那如何刪除呢？
      首先選中要?jiǎng)h除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發(fā)學(xué)生思考，怎么同時(shí)刪除多個(gè)郵件？ 有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)上來演示。
      看來同學(xué)們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的很好，在同時(shí)刪除多個(gè)郵件時(shí)，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要?jiǎng)h除的郵件，最后單擊刪除就行了。
      2、移動(dòng)郵件
      哎呀，一不小心把曉云發(fā)送的郵件也一起刪除了，里面她的聯(lián)系方式我還沒記下來呢！怎么辦？
      別著急，只有不是永久刪除，就能找回。
      單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執(zhí)行“移動(dòng)到”收件箱即可。
      3、一點(diǎn)通：郵箱空間一目了然
      現(xiàn)在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個(gè)小調(diào)查：郵箱空間知多少
      （刪除郵件前 刪除郵件后 郵箱空間大小
      已用空間大小
      剩余空間大小
      收件箱
      草稿箱
      已發(fā)送
      已刪除
      垃圾郵件）
      提示：在其他文件夾后面有個(gè)管理的小圖片，點(diǎn)擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。
      通過調(diào)查表讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。
      4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”
      剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強(qiáng)中的郵箱中還有一些不速之客。
      收到一個(gè)中獎(jiǎng)的郵件應(yīng)不應(yīng)該打開？怎么處理呢？
      為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們可以對(duì)來歷不明的郵件進(jìn)行舉報(bào)處理。單擊“舉報(bào)”，確定就可以了。
      5、加油站：群發(fā)郵件真方便
      多個(gè)郵箱地址之間用分號(hào)分隔開，就可以群發(fā)了！
      三、自主探索
      同學(xué)們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進(jìn)行大掃除的呢？對(duì)，刪除、移動(dòng)、舉報(bào)垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發(fā)現(xiàn)呢，還等什么,快快行動(dòng)起來吧！看誰發(fā)現(xiàn)的多！（小組交流）。
      四、課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用刪除、移動(dòng)等功能給郵箱進(jìn)行大掃除，定時(shí)清理郵箱是個(gè)好習(xí)慣，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣會(huì)讓我們終生受益。
      板書設(shè)計(jì)：
      第4課
      我是郵箱好管家
      1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動(dòng)郵件 3.查看郵箱空間 4.報(bào)垃圾郵件
      第5課
      你說我說發(fā)帖子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)注冊(cè)論壇用戶。
      2、技能目標(biāo)： 熟練發(fā)帖與回帖。
      3、情感目標(biāo)：
      利用論壇養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，在論壇中學(xué)到更多的知識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：熟練發(fā)帖與回帖
      教學(xué)難點(diǎn)：熟練發(fā)帖與回帖，在論壇中學(xué)到更多的知識(shí)。
      教法：情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素材、極域電子教室
      教學(xué)過程：
      (一)看圖P27，導(dǎo)入新課。
      同學(xué)們，看圖后，你對(duì)他們遇到的事怎么看呢？上網(wǎng)交流一下吧？今天我們就來學(xué)習(xí)論壇——BBS。
      (二)講授新課。
      1、注冊(cè)論壇新用戶 操作步驟：
      （1）登錄中少年在線，進(jìn)入論壇。（2）單擊“申請(qǐng)注冊(cè)”。
      （3）填寫相關(guān)信息，單擊“提交”。（4）學(xué)生練習(xí)。
      2、進(jìn)入論壇發(fā)新帖
      操作步驟：
      （1）填入用戶名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進(jìn)入帖子列表頁面。（3）單擊“發(fā)表新帖”。輸入標(biāo)題和正文。（4）單擊“發(fā)表話題”（5）學(xué)生練習(xí)。
      3、有話要說就回帖
      操作步驟：
      （1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細(xì)內(nèi)容（2）單擊“發(fā)表回復(fù)”，填寫標(biāo)題和內(nèi)容（3）單擊“發(fā)表回復(fù)”。（4）學(xué)生練習(xí)。
      4、貼圖更有說服力
      操作步驟：
      （1）在發(fā)帖頁面單擊“瀏覽”
      （2）在選擇文件對(duì)話框中找到圖片文件，單擊“打開”。（3）回到發(fā)帖頁面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發(fā)帖”（5）學(xué)生練習(xí)。
      （四）暢談收獲，歸納總結(jié)
      a.學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？
      b.教師進(jìn)行補(bǔ)充。
      第6課
      輕松申請(qǐng)QQ號(hào)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握并申請(qǐng)自己的一個(gè)QQ號(hào)。
      2、能在QQ上進(jìn)行一些基本的操作。
      3、懂得文明聊天，網(wǎng)上也要遵守規(guī)則。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)申請(qǐng)QQ號(hào)的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      登錄QQ以后的一些基本操作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體演示 教學(xué)過程：
      一、登錄一個(gè)QQ號(hào)，演示聊天等操作
      提問：
      1、QQ是一個(gè)很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)？
      2、你會(huì)不會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)？
      二、提出任務(wù)，學(xué)生探究
      1、教師提出任務(wù)。（嘗試自己申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)）
      2、學(xué)生嘗試操作。（教師巡視指導(dǎo)）
      3、評(píng)價(jià)學(xué)生的操作，讓做的好的學(xué)生給全班學(xué)生演示。
      4、沒有申請(qǐng)到的學(xué)生再次申請(qǐng)。（已經(jīng)申請(qǐng)完畢的同學(xué)互相加為好友）
      5、小結(jié)方法
      三、登錄QQ，演示基本操作
      教師可以自己演示也可以讓學(xué)生演示（邊提問題邊演示）問題如下：
      1、如何添加好友？
      2、如何更改個(gè)人資料？
      3、如何把好友分組？
      4、如何設(shè)置自己的頭像？
      四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
      五、課堂小結(jié)
      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      第7課
      網(wǎng)上交流學(xué)高招
      教學(xué)目標(biāo)
      1．知識(shí)與技能目標(biāo)
      掌握在網(wǎng)上即時(shí)交流信息的方法；掌握發(fā)送即時(shí)信息、表情符號(hào)及修飾文字信息等操作技能。
      2．過程與方法目標(biāo)
      a.通過在網(wǎng)絡(luò)上交流球賽、學(xué)習(xí)球技這一任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交流的方便與快捷，以及交流內(nèi)容的豐富多樣，從而引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
      b.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的國(guó)球——乒乓球，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
      3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．教學(xué)重點(diǎn)
      發(fā)送即時(shí)信息，發(fā)送表情符號(hào)
      2．教學(xué)難點(diǎn)
      修飾文字
      教學(xué)方法：
      任務(wù)驅(qū)動(dòng)
      演示 教具：
      網(wǎng)絡(luò)教室，QQ軟件
      教學(xué)活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，上節(jié)課我們都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？你的好友在線嗎？怎么看出來的？
      二、學(xué)習(xí)新課
      你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識(shí)卡，一塊來了解一下吧。
      1、新發(fā)現(xiàn)：
      發(fā)送即時(shí)信息
      那這節(jié)課，我們就用自己的QQ，登錄你的QQ，和你的好友交流一下你對(duì)乒乓球的了解，好嗎？也可以聊一聊其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
      1登錄QQ 2雙擊好友名字
      3在對(duì)話框中輸入文字內(nèi)容
      4單擊發(fā)送
      QQ除了能發(fā)送文字信息，還可以發(fā)送什么？你會(huì)發(fā)送表情符號(hào)嗎？ 誰來給同學(xué)們演示一下
      單擊“選擇表情”——單擊一種表情——單擊發(fā)送
      師：網(wǎng)絡(luò)聊天和現(xiàn)實(shí)聊天有什么不同？（面對(duì)面，天南海北）
      網(wǎng)絡(luò)聊天應(yīng)該注意哪些問題？（討論交流）
      （引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)聊天相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中聊天的方便與快捷，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對(duì)象的慎重選擇，注意保護(hù)好個(gè)人隱私）
      2、一點(diǎn)通：
      讓信息賞心悅目
      聊天時(shí)，有沒有感覺文字有點(diǎn)小，眼睛太累了，能不能像WORD那樣，把文字調(diào)整的更好一點(diǎn)？
      請(qǐng)同學(xué)們自己研究一下，看誰能找出方法。請(qǐng)一名同學(xué)上來給大家演示一下好不好？
      生演示：字體、字號(hào)、顏色等 這名同學(xué)做的太棒了，你也試試吧
      1、去探索：
      （1）
      你的周末通常是怎么樣度過的？你對(duì)自己的周末安排滿意嗎？把你的想法與好友交流一下吧，周末怎樣安排才更科學(xué)合理。
      （通過與好友交流各自的周末安排，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互提建議，然后科學(xué)合理地安排自己的周末活動(dòng)）
      （2）
      課余時(shí)間你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？是踢一場(chǎng)足球，還是游泳、打籃球？找志趣相投的同學(xué)聊聊吧！
      （引導(dǎo)學(xué)生就各自感興趣的活動(dòng)展開廣泛交流，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增加學(xué)生間的溝通和交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人特長(zhǎng)和愛好的積極性）
      2、加油站：
      視頻聊天學(xué)技術(shù)
      師：你會(huì)視頻聊天嗎？怎么樣操作？（因?yàn)闆]有視頻設(shè)備，學(xué)會(huì)操作即可）
      三、課堂小結(jié)
      a.網(wǎng)絡(luò)，給我們的生活帶來了方便，但同樣要注意講文明、有禮儀；
      b.注意虛擬世界里交流對(duì)象的慎重選擇，注意保護(hù)好個(gè)人隱私。
      教學(xué)反思：
      a.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在網(wǎng)上即時(shí)交流信息的方法；掌握發(fā)送即時(shí)信息、表情符號(hào)及修飾文字信息等操作技能。
      b.掌握在網(wǎng)上即時(shí)交流信息的方法；掌握發(fā)送即時(shí)信息、表情符號(hào)及修飾文字信息等操作技能。
      第8課 創(chuàng)建我的小博客
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo)：
      1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在個(gè)人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。
      2．學(xué)會(huì)給個(gè)人博客修改模板。
      能力目標(biāo)：
      1．會(huì)使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣。
      情感目標(biāo)：
      1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。
      2．通過閱讀日志，增強(qiáng)學(xué)生與人交往的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)表日志，并修改個(gè)人博客模板。
      難點(diǎn)：登錄個(gè)人博客；發(fā)表日志時(shí)需點(diǎn)擊“發(fā)布日志”；修改個(gè)性模板時(shí)，課時(shí)安排:一課時(shí)。
      課前準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí)
      1、比一比：看誰能知道什么是博客
      2、欣賞與嘗試：進(jìn)入“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”中“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站去瀏覽一些博客?并嘗試跟貼。
      教師準(zhǔn)備
      1硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
      2素材準(zhǔn)備：一些圖片和文章
      教學(xué)過程1、2分鐘打字小競(jìng)賽?提高學(xué)生漢字錄入的速度。
      2、指名說說電子郵箱的申請(qǐng)方法。
      二、新授
      同學(xué)們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢? 博客俗稱“網(wǎng)絡(luò)日志”，是一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長(zhǎng)日記、班級(jí)生活、文學(xué)閱讀等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限，讓全社會(huì)共享你的知識(shí)和思想，記錄個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡。那么，我們?nèi)绾蝸斫€(gè)人博客呢? ’(1)進(jìn)入“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”。
      演示：打開“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”，單擊“博客”按鈕，進(jìn)入“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站。請(qǐng)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)：瀏覽一些個(gè)人博客網(wǎng)頁，交流感興趣的博客信息。至此，學(xué)生肯定已經(jīng)迫不及待了，下面就來學(xué)習(xí)注冊(cè)博客。(2)注冊(cè)博客。
      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用申請(qǐng)電子郵箱的方法自主完成博客的注冊(cè)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
      首先單擊“注冊(cè)”按鈕，詳細(xì)閱讀完注冊(cè)信息后，單擊“確定并注冊(cè)”按鈕。
      師：接下來，我們來設(shè)置用戶名、密碼和電子郵箱，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，填寫相關(guān)信息。
      注意: 在申請(qǐng)用戶名時(shí)，用戶名是由小寫英文字母、數(shù)字組成，長(zhǎng)度為5～20個(gè)字符，如果采用中文，字?jǐn)?shù)長(zhǎng)度只能為2～10個(gè)文字。為了馬上知道注冊(cè)的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測(cè)一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕，來獲得信息。當(dāng)申請(qǐng)的用戶名已經(jīng)被別人申請(qǐng)了，計(jì)算機(jī)會(huì)推薦幾個(gè)用戶名，你可以從中選擇一個(gè)使用。
      教師還要強(qiáng)調(diào)的是：
      注冊(cè)時(shí)帶有“+”號(hào)的欄目必須填寫，否則注冊(cè)就不能成功；密碼設(shè)置時(shí)也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計(jì)算機(jī)會(huì)告知出錯(cuò)；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節(jié)課每位學(xué)生已經(jīng)申請(qǐng)了個(gè)人電子郵箱，現(xiàn)在就請(qǐng)學(xué)生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內(nèi)。
      師：同學(xué)們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會(huì)通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當(dāng)你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊(cè)。當(dāng)我們把注冊(cè)的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計(jì)算機(jī)會(huì)提示還需做3件事：
      ① 打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看。
      ② 點(diǎn)擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號(hào)確認(rèn)按鈕。(計(jì)算機(jī)還會(huì)提醒你，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間沒有收到確認(rèn)電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會(huì)告知你已成為會(huì)員，并且注冊(cè)成功后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。
      三、小結(jié)。
      師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個(gè)人博客，并且學(xué)會(huì)了通過個(gè)人博客發(fā)表日志。下課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的實(shí)踐體會(huì)記錄在“成果籃”中。
      四、課后作業(yè)。
      1、沒建好個(gè)人博客的同學(xué)?請(qǐng)完成較好的同學(xué)協(xié)助建立個(gè)人博客。
      2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。
      第9課 寫作博文記成長(zhǎng)
      教學(xué)過程：；
      一、情景導(dǎo)入，引入主題；
      二、課件動(dòng)畫展示：
      1、能能和小麗到大強(qiáng)家去玩；師：和傳統(tǒng)的手寫日記對(duì)比，大家認(rèn)為在博客中發(fā)布電；生：談電子日記的益處； 1）、把文章發(fā)布到博客中可以節(jié)省紙張； 2）、可以長(zhǎng)久保留；
      3）、可以和大家一起分享，進(jìn)行信息溝通交流； 師：在博客中發(fā)布電子日記稱做發(fā)布日志，也叫發(fā)布博； 二）自主探究，學(xué)習(xí)新知； 活動(dòng)一：發(fā)布日志； 師：要發(fā)布
      教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入，引入主題
      二、課件動(dòng)畫展示：
      1、能能和小麗到大強(qiáng)家去玩。大強(qiáng)很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長(zhǎng)足跡”日記本給大家欣賞。
      2、聰明的能能給他支招：爸爸媽媽保存這么多本子多不容易啊，可以把日記發(fā)到博客中做成電子日記，既節(jié)省空間，又容易保管，還可以和大家一起分享你的快樂??！
      3、能能的建議馬上得到了大家的響應(yīng)。
      師：和傳統(tǒng)的手寫日記對(duì)比，大家認(rèn)為在博客中發(fā)布電子日記有哪些好處呢？
      生：談電子日記的益處。
      1）、把文章發(fā)布到博客中可以節(jié)省紙張。
      2）、可以長(zhǎng)久保留。
      3）、可以和大家一起分享，進(jìn)行信息溝通交流
      師：在博客中發(fā)布電子日記稱做發(fā)布日志，也叫發(fā)布博文。大家想不想把自己的趣事發(fā)布到博客中和大家一起分享呢？ 來！進(jìn)入你的博客，我們一起行動(dòng)起來！
      二）自主探究，學(xué)習(xí)新知
      活動(dòng)一：發(fā)布日志
      師：要發(fā)布日志我們應(yīng)該注意哪些問題呢？
      1）引導(dǎo)學(xué)生就發(fā)日志的注意事項(xiàng)談自己的想法，樹立文明上網(wǎng)的意識(shí)。
      2）要有文明上網(wǎng)意識(shí)。發(fā)布健康的日志。
      3）要尊重他人的勞動(dòng)成果，不隨意抄襲他人的作品。
      師：大家都是文明網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。大強(qiáng)把自己的日記認(rèn)真篩選，保存到老師的電腦中了。誰能上臺(tái)幫幫大強(qiáng)發(fā)布他的日志？  請(qǐng)一位會(huì)發(fā)布日志的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”演示發(fā)布日志的方法。學(xué)生看完后，根據(jù)智慧錦囊的提示，進(jìn)行具體操作，老師巡視輔導(dǎo)。
      大屏幕展示：
      1、單擊進(jìn)入“空間管理”頁面。單擊“發(fā)布日志”。在“添加/編輯日志”頁面中，一定要填寫帶*的項(xiàng)目。在這里要把標(biāo)題填寫好，下面的征文內(nèi)容可以從你已經(jīng)保存到電腦中的文檔理復(fù)制過來。也可以直接輸入上文章內(nèi)容。記住可以靈活運(yùn)用咱們?cè)趙ord中學(xué)過修飾文字的方式把你的文章打扮一下。讓人眼前一亮，為你的文章錦上添花。
      2、單擊下方的分類，為你的日志選好分類。最后單擊“發(fā)日志”。
      展示學(xué)生日志：學(xué)生日志發(fā)布完成后，通過多媒體平臺(tái)讓學(xué)生展示自己的日志，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，在評(píng)價(jià)中汲取優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充不足。
      活動(dòng)二：管理日志
      師：（多媒體平臺(tái)展示學(xué)生博客上的日志。）a.仔細(xì)讀一讀這篇日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      b.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有錯(cuò)誤的日志，可讀性很差，還會(huì)嚴(yán)重 破壞自己的網(wǎng)絡(luò)形象。
      師：如何修改已經(jīng)發(fā)布的日志呢？請(qǐng)小組合作交流解決這個(gè)問題。
      大屏幕展示二：
      智慧錦囊二：
      在“我的日志”下單擊“管理”就可以修改日志，該完后一定要單擊保存修改。根據(jù)智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺(tái)修改日志，其他同學(xué)嘗試修改自己的日志。
      師：當(dāng)大家把自己的日志填加到錯(cuò)誤的分類里時(shí)，可以單擊“管理“重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存 活動(dòng)三：
      發(fā)表帶貼圖的文章
      師：（展示帶圖片的“壽司”的制作方法的日志）
      如果說剛剛的操作時(shí)一道家常菜，那么現(xiàn)在老師要在博客中給大家介紹一道美味。比較一下你的日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      生：觀察討論，發(fā)現(xiàn)日志中帶上與主題相呼應(yīng)的圖片，使日志更加生動(dòng)，更具說服力。
      大屏幕展示：
      1、在添加/編輯日志“頁面“上傳圖片”處選擇“本地上傳”。
      2、單擊“瀏覽”，選擇要上傳的圖片，然后單擊“上傳”。
      3、單擊“插入”。
      4、調(diào)整圖片在文章中的位置。保存并發(fā)布日志。
      師：快行動(dòng)起來，讓你的日志煥發(fā)光彩吧！
      （三）擴(kuò)展延伸，體驗(yàn)日志交流
      師給學(xué)生提供幾個(gè)有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導(dǎo)學(xué)生探索感悟日志交流的好處。生交流：（1）“小豆丁”博客中記錄了作者收養(yǎng)一只流浪狗的經(jīng)歷。每天的觀察、喂養(yǎng)記錄使我們了解了許多有關(guān)養(yǎng)狗方面的知識(shí)。給了我們很多啟示。
      （2）“苗苗”博客中記錄了他所在班級(jí)發(fā)生的新聞趣事一幕幕讓我體驗(yàn)到他們班是一個(gè)樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖
      （3）“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學(xué)習(xí)寫作的蹣跚之路，并給我們介紹了一些寫作的小經(jīng)驗(yàn)，開闊我們的寫作視野
      師小結(jié)：
      看來，發(fā)布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經(jīng)驗(yàn)、新收獲。并能和大家共同分享?？s短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。
      （四）課堂小結(jié)
      師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受或者收獲，和伙伴們交流交流。生交流如何在博客中發(fā)布日志、管理日志、發(fā)布帶圖片的日志。并增強(qiáng)文明上網(wǎng)意識(shí)，不能隨意抄襲他人的作品。體驗(yàn)到了利用信息技術(shù)進(jìn)行信息交流的無限樂趣。
      師小結(jié)：課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)布日志，瀏覽博客。博采眾長(zhǎng)，會(huì)讓你快樂成長(zhǎng)。讓我們學(xué)會(huì)在日志中分享交流。下節(jié)課，將你的新發(fā)現(xiàn)，新收獲帶給我們大家。
      第10課
      交流收獲同分享
      教學(xué)目標(biāo)：
      a.掌握在博客空間中發(fā)表評(píng)論管理評(píng)論的方法。
      b.能根據(jù)實(shí)際需要、發(fā)表評(píng)論，管理評(píng)論。c.提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評(píng)價(jià)他人作品的能力。
      d.體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      管理評(píng)論。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論的管理。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。
      預(yù)習(xí)案----自學(xué)互動(dòng)交流
      （一）預(yù)習(xí)交流
      1．能能發(fā)現(xiàn)一個(gè)電腦高手的博客，他記下了很多實(shí)用的技巧，真希望能隨時(shí)向他請(qǐng)教？你怎樣幫他呢？請(qǐng)給他支個(gè)招吧！
      2．“小小叮當(dāng)”被同桌的無名火“燒”郁悶了，怎么才能幫助他呢？
      （二）點(diǎn)撥激疑  3．怎樣對(duì)別人的帖子發(fā)表評(píng)論（和博客的主人進(jìn)行對(duì)話）
      導(dǎo)學(xué)案-----探究互動(dòng)展示
      （三）合作探究
      4．怎樣發(fā)表評(píng)論？
      （1）單擊日志下方的“評(píng)論”
      （2）在“內(nèi)容”欄輸入想要說的話
      （3）正確填寫驗(yàn)證碼，單擊“提交評(píng)論”。
      5．你作為學(xué)校的小主人，你認(rèn)為學(xué)校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請(qǐng)小組的同學(xué)參與評(píng)論。請(qǐng)相鄰的三個(gè)人為一個(gè)小組合作，合作交流發(fā)表評(píng)論的方法，并每人發(fā)一條評(píng)論！
      （四）互動(dòng)展示
      6．無關(guān)的評(píng)論要?jiǎng)h掉。怎樣管理評(píng)論，發(fā)現(xiàn)不良評(píng)論怎么處理？
      （1）執(zhí)行“空間管理”——綜合——評(píng)論管理
      （2）選中需要?jiǎng)h除的評(píng)論。
      （3）評(píng)論刪除。
      檢測(cè)案-----反饋互動(dòng)提升
      （五）反饋拓展
      7．在自己的博客里發(fā)表帖子，然后請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)論，進(jìn)行互動(dòng)交流。
      （六）概括提升
      8．布置作業(yè)：
      每人針對(duì)班級(jí)或者學(xué)校的情況寫一篇評(píng)論發(fā)到學(xué)校的博客里面。
      第三篇：泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)下教案
      泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
      第1課開動(dòng)電子郵輪吧
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢(shì)；
      2、掌握注冊(cè)電子郵箱、登錄郵箱等技能；
      3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成。
      4、理解并體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)電子郵箱的全過程。教學(xué)重點(diǎn)：注冊(cè)電子郵箱登錄電子郵箱了解電子郵箱。教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)電子郵箱、登錄電子郵箱 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。
      信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質(zhì)疑。大強(qiáng)認(rèn)為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認(rèn)為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構(gòu)想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網(wǎng)絡(luò)上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？
      2、發(fā)現(xiàn)一：選乘電子郵輪
      （1）介紹互聯(lián)網(wǎng)上提供電子服務(wù)的常用網(wǎng)站，如網(wǎng)易、新浪、搜狐。（2）注冊(cè)、登錄和認(rèn)識(shí)電子郵箱。
      學(xué)生根據(jù)教材介紹的“126號(hào)”郵輪注冊(cè)步驟，練習(xí)注冊(cè)。小組交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察在不同的網(wǎng)站上申請(qǐng)到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點(diǎn)通”——不同的郵箱。
      3、發(fā)現(xiàn)二：參觀電子郵輪
      用剛才注冊(cè)的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。
      小組交流：了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。
      4、去探索
      （1）你還知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務(wù)？討論交流。
      （2）你有不愿意對(duì)父母、老師、同學(xué)當(dāng)面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎？
      5、加油站——郵箱密碼安全
      讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數(shù)字和符號(hào)組合起來設(shè)置，這
      泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
      第4課：發(fā)送電子郵件練習(xí)課
      學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      第5課小小郵箱本領(lǐng)大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：理解“附件”概念
      2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
      3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      （一）重點(diǎn)：“附件”的使用。二）難點(diǎn)：
      1、“附件”概念的理解。
      2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件 教學(xué)過程：
      (一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用電子郵箱寫信和收信。這節(jié)課來學(xué)習(xí)用電子郵箱收發(fā)附件。這樣我們就可以給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)張好看的照片了，不用太麻煩了。(二)講授新課。
      1、添加附件。
      1)打開電子郵箱后指導(dǎo)學(xué)生如何在自己的信件中添加附件 2）學(xué)生進(jìn)行添加附件的練習(xí)。3)發(fā)送附件。
      2、查看附件。
      1)演示講解查看附件的方法2)學(xué)習(xí)練習(xí)查看附件。(三)練一練：
      1、學(xué)生進(jìn)行收發(fā)附件練習(xí)。
      2、請(qǐng)同學(xué)們給自己學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都發(fā)一張好看的照片
      名人堂：眾名人帶你感受他們的驅(qū)動(dòng)人生馬云任志強(qiáng)李嘉誠(chéng)柳傳志史玉柱 的查看、下載操作 板書設(shè)計(jì)：小小郵箱本領(lǐng)大
      1、為電子郵件添加附件（單個(gè)附件、多個(gè)附件）。
      2、附件的查看與保存。
      3、群發(fā)電子郵件
      泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
      3、整理自己的電子郵箱
      查看空間的大小，剩余空間等等
      （三）試一試
      1、設(shè)置自己郵箱的修改密碼、自動(dòng)回復(fù)、音樂盒等功能
      2、舉報(bào)垃圾郵件：
      第8課：管理郵箱練習(xí)課
      學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      第9課 輕松申請(qǐng)qq號(hào)
      【教材分析】
      這一課將學(xué)習(xí)QQ號(hào)的申請(qǐng)、即時(shí)通訊、文件的發(fā)送和接收以及語音視頻聊天等功能。騰訊QQ的使用非常具有廣泛性和代表性，貼進(jìn)同學(xué)們的實(shí)際生活?！緦W(xué)情分析】
      騰訊QQ軟件是現(xiàn)在最常用的一種網(wǎng)絡(luò)交流工具，有過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)QQ軟件都不陌生。針對(duì)騰訊QQ的基本功能，教師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，突出本堂課的教學(xué)目標(biāo)?！窘谭ㄟx擇】
      任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能
      掌握網(wǎng)上申請(qǐng)免費(fèi)QQ號(hào)的方法； 掌握QQ添加好友、分組設(shè)置的方法； 掌握即時(shí)收發(fā)信息及語音視頻聊天等操作； 掌握利用QQ在線收發(fā)文件的操作。2.過程與方法
      通過使用QQ與同學(xué)交流的過程，讓學(xué)生掌握QQ軟件的使用方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
      通過學(xué)習(xí)QQ軟件的使用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中和別人交流；
      通過感受探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
      泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
      2.結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成其它任務(wù)。操作能力好的學(xué)生進(jìn)行上機(jī)演示，邊演示邊講解其操作的過程，帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，一起參與到課堂教學(xué)中來。
      三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié) 教師活動(dòng)：
      1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。
      2.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)：
      1.完成博弈舞臺(tái)中任務(wù)。2.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
      最后與學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。教師：同學(xué)們，QQ已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具，QQ的功能還有很多有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，建議大家多運(yùn)用QQ進(jìn)行有意義的討論或?qū)W習(xí)交流。讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
      第10課：申請(qǐng)QQ號(hào)碼練習(xí)課
      學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      11課 期中考試
      四年級(jí)下信息技術(shù)期中測(cè)試題
      1．某同學(xué)以myname為用戶名在新浪網(wǎng)(http://004km.cn)注冊(cè)的電箱地址應(yīng)該是:（）
      Amyname@sina.comB．myname.sina.comC．myname.sina@comD．sina.com@myname
      泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
      第12-13課 你說我說發(fā)帖子
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)目標(biāo):理解“BBS”、“貼子”概念。
      2、技能目標(biāo):熟練操作BBS（閱讀、回復(fù)、發(fā)表貼子）。
      3、情感目標(biāo):形成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
      1、重點(diǎn):BBS的使用和網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德、安全教育。
      2、難點(diǎn):bbs的注冊(cè)。
      三、課前準(zhǔn)備：課件、開機(jī)、顯示填表信息等。課時(shí)：2
      四、教學(xué)過程：(一)引入
      1、教師辦公室門外的小白板干什么用的？
      這就是一個(gè)公告板，面對(duì)的是一個(gè)年級(jí)的老師和同學(xué)，如果想面對(duì)更多的人群，比如學(xué)生家長(zhǎng)，還行嗎？怎么辦，你有什么好想法？
      2、如有說到網(wǎng)絡(luò)，直接引入介紹“電子公告板”，也叫BBS論壇，或簡(jiǎn)稱為論壇。BBS論壇可以使不同地區(qū)的人們?cè)谌魏螘r(shí)間對(duì)同一個(gè)話題進(jìn)行討論。同學(xué)們肯定想進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用BBS論壇吧？
      好，網(wǎng)絡(luò)上的bbs論壇很多，適合咱們小學(xué)生的很少，老師找到一個(gè)“k12教育論壇”，不告訴你網(wǎng)址，能不能自己想辦法找到它？
      （二）新授
      1、進(jìn)入論壇，查看帖子
      你想用什么方法找它？你用什么關(guān)鍵詞來搜索？
      試一試，找到它，并且進(jìn)入【學(xué)生論壇】看一看你感興趣的討論話題。學(xué)生嘗試搜索和登錄閱讀自己感興趣的話題。
      說一說，你看的是什么話題？這里面一個(gè)一個(gè)的話題叫?..什么，誰知道？ 在論壇中怎么閱讀帖子的內(nèi)容？（教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)）
      2、注冊(cè)用戶
      剛才看到一個(gè)調(diào)查的帖子，不能投票，怎么辦？ 怎么注冊(cè)用戶？ 老師先發(fā)給每人一份注冊(cè)秘笈，認(rèn)真閱讀它，并根據(jù)它的提示會(huì)幫你順利的注冊(cè)成功的（必填選填，用戶名，隱私保護(hù)）。
      泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
      小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，論壇很多，良莠不齊，注意分辨，有人說，論壇也是一個(gè)虛擬的社會(huì)，我們也要遵守論壇公約、講文明、尊重他人、保護(hù)自己、不做違法亂紀(jì)的事情，遇到不健康、無聊的帖子不參與、及時(shí)離開并告訴老師。
      為此，咱們國(guó)家政府專門制定了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，請(qǐng)同學(xué)打開書59頁，認(rèn)真閱讀一遍。
      （三）談收獲
      1．小結(jié)BBS的使用方法； 2．總結(jié)學(xué)生在使用BBS過程中出現(xiàn)的問題； 3．倡導(dǎo)做個(gè)文明網(wǎng)絡(luò)人。
      （四）可以去“教育手拉手”論壇看看，里面有不少適合咱們小學(xué)生的帖子，當(dāng)然，同學(xué)們回去要控制上網(wǎng)時(shí)間，不可偏廢了咱們的學(xué)科學(xué)習(xí)。
      第14課 創(chuàng)建我的小博客
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo)：
      1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在個(gè)人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。2．學(xué)會(huì)給個(gè)人博客修改模板。能力目標(biāo)： 1．會(huì)使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣。情感目標(biāo)：
      1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。2．通過閱讀日志，增強(qiáng)學(xué)生與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)表日志，并修改個(gè)人博客模板。
      難點(diǎn)：登錄個(gè)人博客；發(fā)表日志時(shí)需點(diǎn)擊“發(fā)布日志”；修改個(gè)性模板時(shí)，課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 1 2  教師準(zhǔn)備 1 2
      1泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
      后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。
      接下來計(jì)算機(jī)會(huì)提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看。② 點(diǎn)擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號(hào)確認(rèn)按鈕。(計(jì)算機(jī)還會(huì)提醒你，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間沒有收到確認(rèn)電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會(huì)告知你已成為會(huì)員，并且注冊(cè)成功后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。
      三、小結(jié)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個(gè)人博客，并且學(xué)會(huì)了通過個(gè)人博客發(fā)表日志。下課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的實(shí)踐體會(huì)記錄在“成果籃”中。
      四
      1、沒建好個(gè)人博客的同學(xué)
      2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。
      第15課：創(chuàng)建博客練習(xí)課
      學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      第16課：插入藝術(shù)字和圖片
      教學(xué)目標(biāo) ：
      知識(shí)與技能目標(biāo)： 掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；掌握插入藝術(shù)字和圖片的方法，并能對(duì)藝術(shù)字和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整；學(xué)會(huì)靈活使用文字修飾及插入藝術(shù)字和圖片的方法
      教學(xué)重點(diǎn) 插入藝術(shù)字和圖片基本方法 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置藝術(shù)字和圖片的格式
      教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)
      教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作
      3泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（下）教案
      單擊“搜索”按鈕，選擇合適的圖片后，單擊這張圖片，然后設(shè)置圖片版式，調(diào)整大小和位置就可以了。
      請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)上臺(tái)進(jìn)行演示，全班同學(xué)臺(tái)下觀察。教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。師：這位同學(xué)的操作也真棒，同樣把掌聲送給他。從文件中插入圖片 師：我們學(xué)會(huì)了從剪貼畫中插入圖片的方法，那要從文件中插入圖片又該怎樣操作呢？下面就看一看老師的操作好嗎？
      教師演示：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”——“來自文件”，在指定的位置找到圖 片“蝸牛圖1”，再單擊“插入”按鈕，然后調(diào)整圖片版式、大小和位置。
      師：同學(xué)們，老師的操作都看清楚了嗎？接下來大家就動(dòng)手操作吧！
      4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生完成任務(wù)。
      三、拓展練習(xí)，課外延伸
      插入一個(gè)自選圖形，顏色設(shè)置選擇“填充效果”，試試用“過渡”、“紋理”、“圖片”作填充效果，完成任務(wù)后保存文件。
      學(xué)生進(jìn)行攻關(guān)練習(xí)，教師在教室來回巡視。
      四、作品評(píng)價(jià)，成果分享
      師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成，下面我們就一起來分享一下吧。師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手制作的作品都非常的美觀、大方，如果在 某些地方在修飾一下就會(huì)更好了。
      五、歸納總結(jié)，升華延伸
      師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這堂課老師和同學(xué)們都過得非常愉快，同學(xué)們很快就掌握了插入藝術(shù)字和圖片的方法，而且充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，當(dāng)了一回美編。希望同學(xué)們回家繼續(xù)用我們今天所學(xué)的魔術(shù)棒，使我們的作品更加豐富多彩。
      第四篇：小學(xué)信息技術(shù)二冊(cè)下(泰山版)教案
      山東省巨野縣小學(xué)信息技術(shù)備課
      信息技術(shù)第二冊(cè)下 泰山版小學(xué)信息技術(shù)
      希望能對(duì)大家有所幫助
      第1課編寫我的演講稿
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作
      二、教學(xué)內(nèi)容：
      1、Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；
      2、了解Word窗口的組成；
      3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
      三、教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。
      四、教法與學(xué)法：
      本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口，掌握各種操作的方法。
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件
      六、課時(shí)安排：一課時(shí)
      七、教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國(guó)產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國(guó)外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對(duì)文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。
      2、學(xué)習(xí)新知：
      1）出示一篇利用Word制作的作品，簡(jiǎn)介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      2）教師指導(dǎo)下的操作：?jiǎn)?dòng)Word的操作方法，認(rèn)識(shí)Word窗口組成。
      學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。
      3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時(shí)討論。
      3、反饋及小結(jié)：
      在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。
      八、板書設(shè)計(jì)：
      第1課編寫我的演講稿
      一、啟動(dòng)Word
      二、Word窗口
      三、輸入文字
      四、保存Word文檔
      五、退出Word.九、課后小結(jié)：
      巨野教育資源庫(kù)
      山東省巨野縣小學(xué)信息技術(shù)備課
      第2課《充實(shí)完善演講稿》
      一、教材分析
      《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊(cè)下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動(dòng)光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      １使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；２文字塊的選取編輯；３在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
      三、教學(xué)重、難點(diǎn)
      文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備
      作品及規(guī)范的文檔范例。
      五、課時(shí)安排：1課時(shí)。
      六、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。
      （二）學(xué)習(xí)新知
      1、打開已有的文檔。
      通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？
      2、編輯整塊字。
      如果需要對(duì)文章中的多個(gè)字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動(dòng)、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會(huì)反相顯示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
      具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
      師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
      3、查找、替換文字。在Word中查找某個(gè)文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
      4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，教師對(duì)字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？ 師演示，生總結(jié)。
      單擊菜單欄（工具）---字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。
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      練習(xí)，選定目標(biāo)文字時(shí)，顯示結(jié)果會(huì)是什么樣呢？
      5、換名保存文檔。
      文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
      生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：
      單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
      6、鞏固練習(xí)。
      （1）從網(wǎng)上查找古詩(shī)《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
      （2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
      7、歸納總結(jié)，完成評(píng)價(jià)。
      小組交流，互評(píng)互助；填寫評(píng)價(jià)表；教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)；
      8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
      9、板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；（5）換名保存文檔。
      七、教后小記：
      本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動(dòng)手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。
      第3課修飾我的演講稿
      （一）——設(shè)置字號(hào)、字體和顏色
      一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請(qǐng)到了我們的微機(jī)室，請(qǐng)看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號(hào)、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號(hào)”，也就是字的個(gè)頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的個(gè)頭越來越高了，我們的穿的鞋號(hào)也越來越大了，這
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      里叫字號(hào)，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號(hào)、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校?，今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號(hào)、字體和顏色的秘密。
      二、探索新知：
      1、小組合作、自主探究：
      常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來探索文字的字號(hào)、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？
      好，新學(xué)期，我們四一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、等職位進(jìn)行了競(jìng)選演講。下面是我們的班長(zhǎng)的競(jìng)選演講稿，打開《競(jìng)選演講稿》一文，當(dāng)時(shí)我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長(zhǎng)，今天我們?cè)賻退堰@份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。（1）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的字號(hào)設(shè)置為48號(hào)，再試一試其它字號(hào)，你發(fā)現(xiàn)字號(hào)的大小有什么規(guī)律？
      （2）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？
      （3）將標(biāo)題“競(jìng)選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識(shí)嗎？
      （4）修飾演講稿的正文文字的字號(hào)、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。
      比一比，看哪個(gè)小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。
      2、全班交流、總結(jié)反饋：
      我看各個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個(gè)小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
      （學(xué)生上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時(shí)鼓勵(lì)）
      做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會(huì)更尊重你。）好，開始。你做的真好，你們幾個(gè)小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號(hào)排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們?cè)僮銎渌僮饕竽懺嚕灰芩麄兊目蚩蛳拗?。這個(gè)題還有什么問題嗎？
      第2題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們?cè)囋嚻渌淖煮w了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會(huì)議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動(dòng)活潑，但不適合莊重的場(chǎng)合。也就是用什么字體是要分場(chǎng)合的。
      第3題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號(hào)大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場(chǎng)合上要注意字體、字號(hào)和顏色的恰
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      當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會(huì)鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對(duì)聯(lián)去，這肯定打起來。所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。
      3、教師小結(jié)：
      剛才這幾個(gè)組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個(gè)孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號(hào)、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。
      或者單擊格式字體在字體對(duì)話框中對(duì)字體、字形、字號(hào)、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。
      4、應(yīng)用拓展：
      同學(xué)們，下面我們看練一練，你們?cè)侔哑渌膬蓚€(gè)題再做一做，做一下最后一個(gè)題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。
      看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。
      5、作品展示：
      誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）學(xué)生評(píng)價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？
      注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對(duì)比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對(duì)本課有了深一層的理解。
      三、暢談收獲：
      經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
      學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號(hào)、顏色；學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場(chǎng)合用合適的字體和顏色；
      我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。
      4課制作作息時(shí)間表
      教學(xué)內(nèi)容：作息時(shí)間表制作 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：了解什么是作息時(shí)間表、作息時(shí)間表的作用及用途。會(huì)使用制表工具。
      能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。
      情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。教學(xué)過程：
      一、引入
      巨野教育資源庫(kù)
      山東省巨野縣小學(xué)信息技術(shù)備課
      前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時(shí)間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？
      1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時(shí)間表嗎？作息時(shí)間表一般在什么地方使用？
      學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）
      2、你們都收集了哪些作息時(shí)間表？能否上來交流
      3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時(shí)間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對(duì)我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級(jí)的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時(shí)間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時(shí)間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請(qǐng)我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時(shí)間表好嗎？讓他們能對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。
      二、新授
      1、講解作息時(shí)間表的一些要素
      標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等
      2、制作的要求
      可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式
      確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來
      3、表格的制作：
      制作的表格有哪些形式 如何合并單元格
      文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡(jiǎn)化輸入、動(dòng)腦筋能否用其他的方式代替）
      三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
      分小組認(rèn)領(lǐng)一年級(jí)各班的課程表
      四、學(xué)生制作
      學(xué)生制作一年級(jí)各班作息時(shí)間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）
      五、作品交流評(píng)價(jià)
      組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)單互評(píng)
      推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評(píng)）學(xué)生評(píng)價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處 展示評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生）
      六、拓展
      將此份作息時(shí)間表進(jìn)行美化。評(píng)價(jià)單（學(xué)生互評(píng)）
      1、作品完成情況
      完成（）基本完成（）還需繼續(xù)制作（）
      2、內(nèi)容上要素齊全 完整（）欠缺（）
      3、作品形式新穎
      好（）較好（）尚可（）
      4、總體效果
      巨野教育資源庫(kù)
      山東省巨野縣小學(xué)信息技術(shù)備課
      好（）較好（）須努力（）
      5、需要改進(jìn)的地方：
      第5課我的課表我來做
      我的課表我來做
      一、教學(xué)內(nèi)容
      本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)表格進(jìn)行修飾的方法。
      2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對(duì)幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。
      3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。
      三、教學(xué)對(duì)象的分析
      學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對(duì)表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會(huì)如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備?；谝陨蠈W(xué)生情況的分析，筆者對(duì)教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      四、媒體的選擇
      本課中筆者利用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生帶來的各式各樣的課程表，同時(shí)也用簡(jiǎn)單的幻燈片制作一些簡(jiǎn)單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。
      五、教學(xué)過程
      1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo) 師：（利用視頻展示臺(tái)）請(qǐng)同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個(gè)同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個(gè)同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。師：剛才同學(xué)們都說出某個(gè)表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)表格好嗎？ 生：好！
      師：再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對(duì)表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對(duì)文字，也有的說要對(duì)邊框線，還有的說要對(duì)表格的底紋加以修飾。
      師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2．利用舊知──完成文字修飾
      師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號(hào)；表格
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      內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號(hào)楷體、綠色。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方法。）師：進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。
      3．前后知識(shí)聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置
      師：剛才同學(xué)們對(duì)表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對(duì)文字設(shè)置底紋和邊框的？
      生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對(duì)，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？
      師：請(qǐng)同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。生：以小組的形式加以討論，然后操作。
      師：請(qǐng)有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）
      4．知識(shí)拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采 師：剛才都是我們手工對(duì)表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動(dòng)對(duì)表格修飾呢？
      生：（學(xué)生陷入深思之中）
      師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）
      師：那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識(shí)拓展形式來補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個(gè)體差異性。）5．放開手腳──充分彰顯學(xué)生個(gè)性 師：剛才同學(xué)們都掌握了對(duì)表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請(qǐng)同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？ 生：好！
      師：那就請(qǐng)各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)
      師：注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
      （解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競(jìng)賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）7．本課總結(jié) 師：（結(jié)合某個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)表格的一些簡(jiǎn)單修飾，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。
      六、評(píng)析
      首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生協(xié)作進(jìn)取的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。其次，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，也讓學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)、互評(píng)，提高了學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，巨野教育資源庫(kù)
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      同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      最后，教師從原來的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。
      第6課 我的佳作我發(fā)表
      一、教材分析：
      1、教材的地位與作用：
      本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)（下）第一單元制作常規(guī)文檔的第六課，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了word文檔中的一些基本操作。本節(jié)課內(nèi)容是前幾節(jié)課的加深和延伸。
      2、教學(xué)目標(biāo)的確立：
      本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主探索、相互合作、應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能目標(biāo)：
      通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。
      學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。了解打印機(jī)的使用方法。過程與方法目標(biāo)：
      （課堂教學(xué)中提供空間，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功，在不斷摸索中形成獨(dú)立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。）
      1、能根據(jù)個(gè)人需要對(duì)頁面進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。
      2、能對(duì)打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
      培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對(duì)頁面進(jìn)行設(shè)置及對(duì)版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣
      3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
      頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)打印機(jī)的設(shè)置是難點(diǎn)。
      二、學(xué)情分析：
      學(xué)生對(duì)頁面的設(shè)置是本節(jié)課順利開展的前提，正因?yàn)槿绱私處煾岢鲑N近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。
      三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點(diǎn)突破措施)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，以技術(shù)解決問題。讓學(xué)生提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，去解決發(fā)現(xiàn)的問題。讓學(xué)生能利用操作技能解決實(shí)際問題。教學(xué)中主要貫穿“面向應(yīng)用”，實(shí)踐為主，精講多練的思想。以自主探究—嘗試操作—合作
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      交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
      四、媒體設(shè)計(jì)：
      硬件準(zhǔn)備：電子教室、投影 軟件準(zhǔn)備：
      教師用：打印好的幾篇文章。
      學(xué)生用：桌面上的素材文件夾［母親節(jié)的由來、給媽媽的一封信等文檔］
      五、課堂設(shè)計(jì)過程：
      本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一共是四個(gè)為頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)及打印，我主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
      （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
      本課采用兩個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)，第一個(gè)任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。
      (設(shè)計(jì)意圖：通過出示作品打印稿，讓學(xué)生自己找出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力)
      （二）、自主探索、獲取新知：
      第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：
      1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：
      小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：
      設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個(gè)過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
      （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）
      2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定）。
      （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。）
      3、學(xué)生反饋操作：
      學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會(huì)，給他激勵(lì)。
      4、知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識(shí)點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個(gè) 第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：打印預(yù)覽。
      完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？
      學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。（注意：）然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對(duì)第一，第二知識(shí)點(diǎn)的歸納，完成知識(shí)的構(gòu)建。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是
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      其中幾頁也就是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)調(diào)使用打印預(yù)覽時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題，解決問題的同時(shí)運(yùn)用知識(shí)的遷移的方法完成第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。同時(shí)牽引出學(xué)生對(duì)第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。）
      第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印
      有時(shí)打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。給出一封一年級(jí)的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。（設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的自主操作，出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決）
      （三）、自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功： 學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打印；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生按等級(jí)添加，分學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：課堂需要評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，老師可以了隨堂評(píng)價(jià)，但學(xué)生更需自我展示，自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自已的不足，自我激勵(lì)）
      （四）、課堂總結(jié)，拓展延伸：
      找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺(tái)上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計(jì)一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
      六、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
      在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：
      1、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)編寫，把問題融入到實(shí)際的生活實(shí)際中，避免了單一的教教材。
      如本節(jié)課以提出問題為初始任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，解決問題同時(shí)為后面第二個(gè)任務(wù)做好鋪墊。
      2、課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)為媒，讓學(xué)生在學(xué)中悟法。
      3、精講多練。單就內(nèi)容而言，對(duì)學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。
      4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。
      第8課文章標(biāo)題更醒目
      一、教學(xué)內(nèi)容
      山東省義務(wù)教育教材《信息技術(shù)》小學(xué)四年級(jí)第8課
      二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
      1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。
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      2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的樂趣。
      三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。
      四、教學(xué)方法:演示法 合作探究法練習(xí)法
      五、教學(xué)過程：
      （一）激趣導(dǎo)入
      1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。
      3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      （二）探索新知（教師活動(dòng)）
      一、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
      1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。
      教師演示時(shí)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號(hào)，使用加粗工具、傾斜工具等。
      2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
      二、改變藝術(shù)字的大小和位置。
      1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊
      2、拖動(dòng)改變藝術(shù)字的大小和位置。
      三、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果
      １、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。
      四、設(shè)置藝術(shù)字的三維效果
      1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
      2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動(dòng)）
      1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
      4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。
      5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。
      （三）總結(jié)評(píng)價(jià)
      1.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。
      ３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評(píng)價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)。
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      第9課圖文并茂更精彩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。
      2、使學(xué)生學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。
      3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容：
      課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。
      2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評(píng)價(jià)。教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      師：現(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運(yùn)會(huì)。師：北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請(qǐng)大家欣賞一下。
      師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。
      學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。
      師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。板書課題
      二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法
      1、剪貼畫的插入：
      師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫(kù)?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。板書：插入剪貼畫
      師：請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。
      學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評(píng)價(jià)。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評(píng)價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！
      2、圖片的調(diào)整：
      師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??
      師評(píng)價(jià)：看他多勇敢！你提的問題很有價(jià)值！這個(gè)問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個(gè)問題？ 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。
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      師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？
      師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學(xué)生操作實(shí)踐
      三、探索插入來自文件的圖片
      師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。
      板書：插入來自文件的圖片。
      教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解
      師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請(qǐng)大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。
      引出水印效果的設(shè)置。
      四、設(shè)置水印效果
      學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。
      師：誰能比他演示得還好？
      尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評(píng)價(jià)。
      師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。
      五、作品創(chuàng)作 師：學(xué)了這么多知識(shí)，該你大顯身手了！請(qǐng)看老師對(duì)你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。教師提示：請(qǐng)打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個(gè)你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對(duì)他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
      六、談收獲
      師：看了剛才同學(xué)們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？ 學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
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      第10課巧設(shè)分區(qū)出效果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。
      2、使學(xué)生學(xué)會(huì)改變文本框的底色和邊框。
      3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點(diǎn)：文本框的修飾 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？（出示幻燈片）
      師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺得如何？ 生：非常漂亮。
      師：你想不想親自動(dòng)手制作一份？ 生：想
      師：要想做出這么漂亮的電子報(bào)，首先我們要學(xué)會(huì)分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。（板書課題）
      三、新授：
      1、插入文本框（板書）
      師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：
      師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個(gè)框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識(shí)自己動(dòng)手來插入一個(gè)文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。生：（動(dòng)手探索插入文本框）
      師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）
      師：你真是一個(gè)聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？ 生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。
      2、修飾文本框（板書）
      師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p老師做的電子報(bào)，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會(huì)欣賞）生：對(duì)邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯(cuò)）
      師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？
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      生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？ 生：有
      師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）
      師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）
      師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）
      師：也不錯(cuò)，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：
      （如果沒能掌握，可以來請(qǐng)同學(xué)來演示講解）友情提示：
      1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式
      2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動(dòng)文本框方便地移動(dòng)圖片。
      師：好，下面我們就可以做一個(gè)電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動(dòng)手做一做，比一比誰做更漂亮。（展示作品）
      四、小結(jié)：
      由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)谶@里做的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的版面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，親自動(dòng)手制作一份精美的電子報(bào)，比一比誰做最漂亮，好不好。
      第11課適當(dāng)標(biāo)注更直觀
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo)：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。
      能力目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手能力，并且通過展示活動(dòng)，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評(píng)價(jià)他人作品的能力及語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)的興趣及審美觀。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。
      三、重難點(diǎn)突破措施：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及相互討論的方式組織教學(xué)，突破重難點(diǎn)。
      四、教學(xué)過程：
      上課的前5分鐘時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們打開金山打字通練習(xí)打字。
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      （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      很高興能夠跟我們四一班的同學(xué)在一起上信息技術(shù)課。
      1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
      （1）在這個(gè)電子報(bào)刊中題目的位置插入一個(gè)文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個(gè)同學(xué)上來給大家演示一下。
      （2）把萌芽?jī)蓚€(gè)字設(shè)置成初號(hào)綠色楷體。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）
      通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。
      2、接下來熊貓們又對(duì)我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對(duì)我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。（板書）
      （二）講授新課 插入自選圖形
      1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。同學(xué)們?cè)谙旅孀约壕毩?xí)一下。修飾自選圖形
      1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。
      2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。
      3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個(gè)圖形自己修飾一下。
      4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）
      自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
      請(qǐng)同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個(gè)問題，同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的同時(shí)完成這兩個(gè)任務(wù)。
      1、我們?cè)倏催@幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？
      2、怎樣把這兩個(gè)星星合成一個(gè)圖形。
      學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。
      （學(xué)生演示，如不會(huì),教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）
      （三）學(xué)生練習(xí)
      請(qǐng)同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時(shí)按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個(gè)課外作業(yè)來處理）。
      （四）總結(jié)
      這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生總結(jié)）教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報(bào)時(shí)就能用到，并且通過檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，再見！
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      第12課大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
      一、教材分析：
      本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節(jié)綜合課，操作性較強(qiáng)，力求在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、相互幫助等多種形式，使學(xué)生在運(yùn)用舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報(bào)。
      二、學(xué)生分析：
      前面的學(xué)習(xí)讓學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課力求使學(xué)生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優(yōu)秀作品時(shí)，使學(xué)生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取別人的優(yōu)秀做法，以達(dá)到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也會(huì)更加的濃厚。
      三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
      1、通過生生、師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過對(duì)WORD文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。
      2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
      3、讓學(xué)生感受到北京奧運(yùn)的到來、六一兒童節(jié)的來到，讓我們?nèi)巳硕荚谏钤谛腋Ｖ?。能力目?biāo)：
      通過小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。情感目標(biāo)：
      結(jié)合一張電子報(bào)的制作提高學(xué)生的審美情趣，喚起學(xué)生關(guān)心身邊每一個(gè)人、每一件事的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及信息意識(shí)。
      四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。
      2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。
      五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組分層、小組合作、啟發(fā)式、討論式、實(shí)踐操作法、學(xué)生自主探索結(jié)合合作學(xué)習(xí)。
      六、教學(xué)過程：
      （一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好 師：
      六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級(jí)排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目啊？（指名回答）
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      聽上去很精彩?。∧沁€有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國(guó)奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）
      師：看來啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。
      （出示課件——課題，并板書）
      （二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)
      1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣
      師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）（根據(jù)情況板書）
      師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈接。而超級(jí)鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）
      2、大顯身手，合作創(chuàng)作 師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答）師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級(jí)三班”
      文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。
      師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。
      （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）
      （三）、探索交流，作品展示評(píng)價(jià)
      1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧?。ㄖ该卮?，適時(shí)給予表揚(yáng)）
      （根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）
      2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評(píng)價(jià)意見，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。
      （四）、總結(jié)
      師：通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？（指名回答，教師適時(shí)給予補(bǔ)充）
      巨野教育資源庫(kù)
      山東省巨野縣小學(xué)信息技術(shù)備課
      師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣制作一份電子報(bào)刊，同學(xué)們的創(chuàng)作表現(xiàn)讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費(fèi)了大好時(shí)光，多利用課余時(shí)間充實(shí)完善自己的電子報(bào)刊。老師相信只要大家努力，同學(xué)們的電子報(bào)刊一定能夠參加今年的全國(guó)中小學(xué)電腦作品大賽，并且獲獎(jiǎng)！有沒有信心？！老師等著同學(xué)們的獎(jiǎng)狀。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！
      七、板書設(shè)計(jì)：
      大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
      報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄
      巨野教育資源庫(kù)
      第五篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)(下)教案
      第1課
      開場(chǎng)以前報(bào)劇目
      教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)幻燈片制作工具PowerPoint。
      2、能夠熟練、正確啟動(dòng)PowerPoint。
      3、能夠利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片制作。
      4、能夠正確的進(jìn)行保存、退出PowerPoint。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、PowerPoint的正確啟動(dòng)、保存與退出。
      2、利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片制作。
      3、演示文稿與幻燈片概念的區(qū)別。
      4、PowerPoint設(shè)計(jì)模板與版式的選擇。
      教學(xué)過程
      一、通過展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問導(dǎo)入新課。
      1、展示：同學(xué)們，童話劇就要開演了，小麗正在報(bào)幕，我們看看這場(chǎng)童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設(shè)計(jì)劇場(chǎng)的幕布呢？
      2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。
      3、設(shè)疑：你們認(rèn)為老師設(shè)計(jì)的幕布好看嗎？
      4、導(dǎo)入：你們想設(shè)計(jì)這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來了解學(xué)習(xí)一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？
      二、分組學(xué)習(xí)主動(dòng)探究
      (一)發(fā)現(xiàn)一：使用模板設(shè)計(jì)幕布
      1、播放課件：PowerPoint的簡(jiǎn)單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動(dòng)畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿。
      2、執(zhí)行“開始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再執(zhí)行“格式——幻燈片設(shè)計(jì)”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執(zhí)行“應(yīng)用于選定幻燈片”。
      （二）發(fā)現(xiàn)二：使用文字報(bào)出劇目
      1、執(zhí)行“插入——文本框——水平操作
      2、單擊標(biāo)題文本框，輸入劇目名稱
      3、單擊副標(biāo)題文本框，輸入主演等信息
      4、執(zhí)行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內(nèi)容。
      （三）一點(diǎn)通：讓舞臺(tái)變得更漂亮  插入剪貼畫與圖片，執(zhí)行“插入——圖片——來自文件，找到相應(yīng)的圖片文件，雙擊即可插入，調(diào)整圖片的大小和位置。
      （四）去探索：
      1、參考有關(guān)資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。
      2、參考一下選題，設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)或演講的幻燈片封面，文本內(nèi)容包括：題目、姓名、班級(jí)等。可用適當(dāng)圖片作為點(diǎn)綴。
      訓(xùn)練動(dòng)物的方法 校園植物種類調(diào)查 怎樣才能節(jié)約用水
      （五）搭建舞臺(tái)的腳手架
      學(xué)生根據(jù)操作要求，進(jìn)行操作，分小組合作完成”版式”的設(shè)計(jì)。
      三、教師小結(jié)：
      通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)童話劇的報(bào)幕，我們學(xué)會(huì)了演示文稿的簡(jiǎn)單使用，設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用與設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們能熟練掌握操作技巧，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。
      四、課后思考：
      整合文字、聲音、動(dòng)畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)進(jìn)一步聯(lián)系鞏固。
      教學(xué)反思：
      第2課 主演人物出場(chǎng)了
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會(huì)向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學(xué)會(huì)設(shè)置背景顏色和幻燈片切換方式的設(shè)置方法；掌握制作演示文稿的一些簡(jiǎn)單操作，能制作出簡(jiǎn)單的演示文稿。
      過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)場(chǎng)景切換的方式及聲音效果對(duì)現(xiàn)場(chǎng)渲染左右，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多媒體信息的興趣。
      情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用動(dòng)態(tài)信息和音樂效果的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)提高劇目感染力的欲望。
      教學(xué)重點(diǎn)： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)難點(diǎn)： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
      教具： 課本、多媒體教室 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
      上一節(jié)課我們對(duì)PowerPoint軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了建立演示文稿、應(yīng)用模板和插入文本框等知識(shí)點(diǎn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的其他知識(shí)點(diǎn)，首先插入新幻燈片。
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、發(fā)現(xiàn)一：制作新場(chǎng)景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設(shè)置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，不同的場(chǎng)景可以使用不同的幻燈片來構(gòu)成。
      2、發(fā)現(xiàn)二：用切換把大幕拉開 選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設(shè)置（切換方式“中央向左
      右擴(kuò)展”、速度“慢速”、聲音“風(fēng)聲”）→單擊播放觀看效果。
      3、一點(diǎn)通：讓場(chǎng)景自動(dòng)播放 幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時(shí)間。
      4、發(fā)現(xiàn)三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動(dòng)”→把聲音對(duì)象拖到播放區(qū)域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標(biāo)→編輯聲音對(duì)象→勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”。
      5、加油站：畫外音朗誦——錄制聲音 選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現(xiàn)聲音圖標(biāo)→單擊播放。
      三、自主探索
      1、用復(fù)制方法讓場(chǎng)景越來越豐富
      2、根據(jù)上一節(jié)課自己的選題，繼續(xù)新建幻燈片，并使用圖片、聲音進(jìn)行描述。
      四、課堂小結(jié) 通過主演人物出場(chǎng)了，我們學(xué)習(xí)了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，學(xué)習(xí)了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書設(shè)計(jì)：
      作業(yè)布置：教學(xué)反思：
      主演人物出場(chǎng)了
      1.插入新幻燈片 2.設(shè)置切換方式 3.增加音樂效果
      使用圖片、聲音對(duì)你的演示文稿進(jìn)行修飾。第3課
      你方唱罷我登臺(tái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、設(shè)置自定義動(dòng)畫來制作動(dòng)畫，了解自定義動(dòng)畫的順序、聲音等對(duì)動(dòng)畫的安排與渲染，體驗(yàn)動(dòng)畫生動(dòng)、有趣、直觀的特點(diǎn)。
      2、體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫來進(jìn)行故事表演的興趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生描述動(dòng)態(tài)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)劇目故事情節(jié)的表達(dá)欲望。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      運(yùn)用“自定義動(dòng)畫”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果。
      教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入：
      大強(qiáng)非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說是小小的功勞。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。
      二、探究學(xué)習(xí)
      發(fā)現(xiàn)一：設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物
      1、插入背景圖片
      插入的背景圖片怎么刪除黑色背景?。浚ㄓ益I單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。
      2、插入主人公圖片
      插入兩個(gè)主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”
      3、插入陪襯物
      插入小鳥、樹木等作為陪襯。發(fā)現(xiàn)二：設(shè)計(jì)人物對(duì)話文字
      應(yīng)用自選圖形制作對(duì)話文字“泡泡”，并練習(xí)設(shè)置填充色。小組交流合作完成。
      發(fā)現(xiàn)三：讓動(dòng)畫先后開始
      對(duì)話也得有先后吧？請(qǐng)按照教材17也提示練習(xí)完成。
      提示：讓角色慢慢地自動(dòng)說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動(dòng)畫的“開始”是可以有條件的。在前一動(dòng)畫出現(xiàn)“之后”出現(xiàn)。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過試驗(yàn)觀察調(diào)整即可。
      三、探索發(fā)現(xiàn)
      1、用自定義動(dòng)畫模擬：怎樣讓兩個(gè)蘋果同時(shí)落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？
      2、根據(jù)自己制作的幻燈片，加入適當(dāng)?shù)淖远▌?dòng)畫，并注意附加相應(yīng)的音效，設(shè)置一定的開始順序與時(shí)間。
      四、閱讀拓展：
      自由閱讀知識(shí)卡：沙漠治理  板書設(shè)計(jì)：
      第3課 你方唱罷我登臺(tái)
      插入自定義動(dòng)畫 設(shè)置動(dòng)畫的開始順序 給動(dòng)畫設(shè)置聲音
      教學(xué)反思：
      第4課
      精彩影像現(xiàn)真情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在背景下插入影片并能播放。
      2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、插入視頻。
      2、設(shè)置視頻的邊框和音量。
      教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果
      在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。
      二、展示教學(xué)目標(biāo)：
      1、在背景下插入影片并能播放。
      2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。
      三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）
      發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物
      1、插入圖片。
      2、把圖片的背景色隱藏。
      3、插入陪襯圖片。
      4、插入文本框。
      發(fā)現(xiàn)二：插入視頻
      1、執(zhí)行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。
      2、找到相應(yīng)的影片單擊“確定”。
      3、單擊“自動(dòng)”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。
      四、小組互學(xué)
      右擊視頻→設(shè)置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細(xì)。
      右擊視頻→編輯影片對(duì)象→單擊聲音圖標(biāo)→調(diào)整聲音 讓同學(xué)演示：設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。
      五、總結(jié)
      總結(jié)插入視頻，設(shè)置視頻邊框，調(diào)整聲音的大小。
      教學(xué)反思：教學(xué)反思：
      第5課
      劇情動(dòng)畫能控制
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫。
      2、讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。
      3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫。
      2、生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。、教學(xué)難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動(dòng)畫。教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果
      在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。
      二、展示教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫。
      2、讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。
      3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫。
      三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物并設(shè)置
      1、插入邊框、樹木布景圖。
      2、插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個(gè)角色圖片。
      3、單擊毛毛蟲，執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動(dòng)畫。
      4、為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時(shí)變出繭來。
      5、為繭增加“退出”動(dòng)畫，選擇“向外溶解”。
      6、為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。
      發(fā)現(xiàn)二：制定飛行路線
      1、右擊動(dòng)作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。
      2、拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。發(fā)現(xiàn)三：用“觸發(fā)器”指揮動(dòng)畫
      1、為聲音圖標(biāo)插入自定義動(dòng)畫，選擇“聲音操作”→“播放”。
      2、右擊自定義動(dòng)畫，選擇“效果選項(xiàng)”→“計(jì)時(shí)”→“觸發(fā)器”→“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”。
      五、總結(jié)（老師總結(jié)）
      1、設(shè)置毛毛蟲變成蝴蝶的步驟（讓學(xué)生回答）。
      2、設(shè)置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學(xué)生回答）。
      3、設(shè)置“觸發(fā)器”讓羊發(fā)出叫聲的步驟（讓學(xué)生回答）。
      六、限時(shí)作業(yè)
      請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置蠶變成幼娥的動(dòng)畫。
      讓幼娥飛行一圈并設(shè)置讓“觸發(fā)器”發(fā)出聲音。
      教學(xué)反思：
      第6課
      后期修改出精品
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。
      2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。
      3、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過程，評(píng)價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。
      2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)
      預(yù)習(xí)作業(yè)：在家多復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
      教學(xué)環(huán)節(jié)：
      一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果
      童話劇終于排完了，大強(qiáng)開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強(qiáng)很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學(xué)技術(shù)用到前面的去。小麗非常認(rèn)同，也認(rèn)為要從全局考慮對(duì)前面的設(shè)計(jì)都優(yōu)化一下。
      二、展示教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。
      2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。
      3、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）
      發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿（1）復(fù)制聲音
      使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可（2）隱藏聲音圖標(biāo)
      同一畫面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了?？梢苑旁趯?duì)象邊，只是設(shè)置為播放時(shí)隱藏即可。
      （3）讓聲音同時(shí)播放
      設(shè)置多個(gè)聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場(chǎng)面。
      發(fā)現(xiàn)二：制作片尾謝幕
      使用模板、圖片、聲音效果、切換動(dòng)畫來設(shè)計(jì)片尾。通過結(jié)束設(shè)計(jì)來讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。一點(diǎn)通：左轉(zhuǎn)——右轉(zhuǎn)——
      通過對(duì)對(duì)象的翻轉(zhuǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)讓動(dòng)畫效果連貫的技術(shù)。
      去探索：
      加油站：快速播放演示文稿
      知識(shí)卡：從青蛙叫聲識(shí)天氣。
      四、總結(jié)（老師總結(jié)）
      五、限時(shí)作業(yè)
      設(shè)計(jì)自己的演示文稿，注意一定要改出精品
      教學(xué)反思：
      第7課
      畫幾何圖形
      —順序語句的使用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過畫長(zhǎng)方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。
      2、通過對(duì)比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。
      3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察畫圖過程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習(xí)慣和利用規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)的情感。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、通過畫長(zhǎng)方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。.2、通過對(duì)比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。
      學(xué)法指導(dǎo)：
      1．觀察、分析能能與對(duì)手畫圖的過程并用文字表述 2．用logo語言表述畫圖過程并嘗試執(zhí)行 教學(xué)準(zhǔn)備：
      電子教室、課件、PCLOGO4.0漢化版 教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      能能、小麗、大強(qiáng)三個(gè)人來到logo編程賽場(chǎng)，能能操作計(jì)算機(jī)和一只海龜賽手進(jìn)行畫長(zhǎng)方形（長(zhǎng)150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫圖。
      結(jié)果，能能與海龜賽手畫得一樣快。
      這是為什么呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一下《畫幾何圖形—順序語句的使用》這一課。（板書課題）
      二、新知探究
      大強(qiáng)問麗麗：“能能怎么做才能與對(duì)手畫的一樣快??？”小麗，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了?！?/p>
      1、分析對(duì)手畫圖過程 學(xué)生進(jìn)行表述。
      畫線80右轉(zhuǎn)畫線150右轉(zhuǎn)畫線80右轉(zhuǎn)畫線150
      2、分析能能畫圖過程 學(xué)生分析并進(jìn)行表述。
      FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150
      3、上機(jī)執(zhí)行  教師巡視指導(dǎo)，對(duì)可能出現(xiàn)的情況，進(jìn)行悉心指導(dǎo)。學(xué)生演示。
      小提示：命令與命令之間，命令與數(shù)字之間必須有空格；命令顏色是藍(lán)色，數(shù)字是咖啡色，綠色代表不識(shí)別的命令或者參數(shù)。
      4、簡(jiǎn)要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。
      三、課堂練習(xí)—— 去探索
      1、使用幫助系統(tǒng)了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫圖區(qū)域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜
      HOME：返回命令，回歸起點(diǎn)
      2、描述泡茶的合理方法。
      先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。
      四、拓展練習(xí)——油站 利用PU、PD命令畫虛線長(zhǎng)方形。PU：提筆 PD：落筆
      五、課堂總結(jié)
      這節(jié)課你最大的收獲是什么？
      六、板書設(shè)計(jì)：
      畫幾何圖形—順序語句的使用
      FD 80 RT 90  算法 PU PD
      教學(xué)反思：
      加
      第8課《畫正多邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)
      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；
      2、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。
      3、通過設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
      重點(diǎn)：重復(fù)命令repeat的功能和格式 難點(diǎn)：畫彩色圖形 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 出示邊長(zhǎng)為100的正方形
      師：結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，你能指揮小海龜畫出邊長(zhǎng)為100的正方形嗎？（學(xué)生打開logo進(jìn)行操作）
      師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺(tái)前板書：fd  100  rt  90 ??4遍）師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些命令有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察，回答）
      師：那重復(fù)的內(nèi)容是什么？重復(fù)了幾次？(學(xué)生回答)請(qǐng)你試試這個(gè)命令，看看它能畫出什么圖形？
      出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學(xué)生操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這個(gè)命令一行就畫出了一個(gè)正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的重復(fù)命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]）
      二、實(shí)踐操作 探究新知
      （一）闖關(guān)游戲，簡(jiǎn)化命令：
      師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來玩一個(gè)闖關(guān)游戲。出示：
      ① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60  fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 師：請(qǐng)你用重復(fù)命令簡(jiǎn)化這些命令，你有信心嗎？計(jì)時(shí)開始，看看哪個(gè)小組完成的最快?。▽W(xué)生操作完成后匯報(bào)，集體交流）
      （二）、觀察比較，學(xué)習(xí)新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]
      Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]
      Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請(qǐng)同學(xué)們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）
      師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們?cè)跀?shù)學(xué)上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
      畫正多邊形的命令為： repeat  邊數(shù) [fd 邊長(zhǎng) rt 360/邊數(shù)] 師：到底我們得出的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢，讓我們進(jìn)一步來驗(yàn)證。請(qǐng)你試著畫出一個(gè)正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。
      （學(xué)生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）畫圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]
      （三）、自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“老師”。
      師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復(fù)雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學(xué)生觀看）
      師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本44頁看一看，也可以同桌互相討論）
      （學(xué)生利用自己喜歡的方式自學(xué)畫多角形）
      （三）、填充顏色命令 師：我們一起來看看吧！集體交流，達(dá)成共識(shí)：
      填充顏色命令：Fill  作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。
      師：填色時(shí)小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內(nèi)部）PD FILL
      三、層層深入，鞏固新知：
      師：今天學(xué)的知識(shí)可不少，你學(xué)會(huì)了嗎？小海龜要考考大家?，F(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽?？凑l能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺(tái)階，長(zhǎng)方形 多邊形 圓 多角星形等）學(xué)生操作。
      師：完成的同學(xué)舉手，我們一起來看看吧！有的同學(xué)可能遇到了點(diǎn)兒困難。先來看臺(tái)階是如何畫出的，誰愿意當(dāng)小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）（學(xué)生練習(xí)，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍(lán)紅
      作品展示評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)通過 四：歸納總結(jié) 課堂評(píng)價(jià)
      師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰來談?wù)?？（學(xué)生總結(jié)）
      師：這節(jié)課很多同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，大顯身手，設(shè)計(jì)出了很多漂亮的圖形，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，指揮小海龜畫出更多的漂亮圖形
      教學(xué)反思：
      第9課《畫旋轉(zhuǎn)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
      1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令，學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：重復(fù)命令的嵌套 難點(diǎn)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法 【教學(xué)過程】
      一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
      前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們一起來試一試吧！
      領(lǐng)略一下美妙的萬花筒世界?。ǔ鍪菊n題）
      二、實(shí)踐操作 探究新知
      1、我們先從畫一個(gè)小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個(gè)長(zhǎng)方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個(gè)長(zhǎng)方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長(zhǎng)方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡(jiǎn)化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車？ 通過上面這個(gè)命令我們可以出： 重復(fù)命令內(nèi)又有重復(fù)命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復(fù)命令的嵌套。注：①嵌套允許多層嵌套；②每層都有自己的的重復(fù)次數(shù)；③每層各有一對(duì)中括號(hào)。
      2、我們?cè)賮碇笓]小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形 在命令窗口中鍵入命令：
      ？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通過這三個(gè)命令，繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法：
      REPEAT 旋轉(zhuǎn)次數(shù)[繪制單個(gè)圖形命令RT 旋轉(zhuǎn)角度] 注：旋轉(zhuǎn)角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)
      試一試：改變基本圖形的、旋轉(zhuǎn)次數(shù)（旋轉(zhuǎn)角度），看看得到什么圖形，并總結(jié)畫旋轉(zhuǎn)圖形的基本規(guī)律。
      在旋轉(zhuǎn)圖形中，基本圖形不同或旋轉(zhuǎn)的角度不同，旋轉(zhuǎn)后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來設(shè)計(jì)更漂亮的圖形。
      一點(diǎn)通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。
      設(shè)置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認(rèn)值是1。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。
      三、鞏固練習(xí)大顯身手
      1、試一試?yán)靡韵旅钅墚嫵鍪裁磮D形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]
      2、指揮小海龜繪以下圖形
      一點(diǎn)通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。
      設(shè)置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認(rèn)值是1。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。
      四、評(píng)價(jià)作品 歸納總結(jié)
      1、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)，給學(xué)生作品一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
      2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
      教學(xué)反思：
      第10課《畫組合圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
      1、學(xué)地分析組合圖形中的基本構(gòu)件，描述畫組合圖形的算法。
      2、使學(xué)生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式、調(diào)用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
      重點(diǎn)：過程的定義與應(yīng)用 【教學(xué)過程】
      一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
      我們每畫一個(gè)圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡(jiǎn)潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫圖畫更快。通常把一些常用的規(guī)則圖形的畫法編制成組件程序——過程程序（也稱程序塊或程序包），在畫組合圖形時(shí)調(diào)用這些程序組件（過程），可以簡(jiǎn)化整個(gè)畫圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。
      通過定義過程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過程可以保存，調(diào)用和修改。讓我們一起來試一試這個(gè)奇妙有趣的新本領(lǐng)。
      紅
      綠
      紫
      二、實(shí)踐操作 探究新知
      （一）定義一個(gè)畫正方形的過程 在命令窗口中鍵入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END  ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。
      過程的格式：由三部分組成
      TO 過程名
      ??過程頭 完成工作的命令組
      ??過程體
      END
      ??過程尾 注：①TO 與過程名之間用空格隔開，②過程體可以是基本命令，也可以是重復(fù)命令 ③END代表過程結(jié)束 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
      練一練：讓學(xué)生試一試，了解定義一個(gè)畫旗子的過程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END
      （二）、定義繪制右邊圖形的過程。學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。? TO TX ? ZFX（已定義的過程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定義的過程）? END 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
      注：在過程體中可以調(diào)用另外一個(gè)過程，或者說過程體內(nèi)嵌套另一個(gè)過程，這叫做過程嵌套調(diào)用。
      （三）、保存繪制圖形的過程 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。
      SAVE “zhengfangxing.lgo”保存畫正方形的過程 學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。
      保存過程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵 調(diào)用過程的格式：LOAD “文件名” 或鍵按F5鍵
      通過調(diào)用過程，可以重復(fù)畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。讓我們來試試，看看是不是很方便啊？
      任務(wù)
      一、繪制邊長(zhǎng)分別是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后鍵入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作
      教師演示講解。編寫過程是先苦后甜，一勞永逸的事情。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
      帶參數(shù)過程的格式：TO 過程名：參數(shù)名 過程體 END 注：①過程名與參數(shù)之間要用空格隔開 ②參數(shù)名要以冒號(hào)“：”開頭它是參數(shù)的標(biāo)志 ③過程頭的參數(shù)名與過程體的參數(shù)名要一致。任務(wù)
      二、繪制任意長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形
      學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后鍵入：CS CFX 80 40（畫長(zhǎng)80寬40的長(zhǎng)方形）任務(wù)
      三、畫任意邊數(shù)和任意邊長(zhǎng)的正多邊形 學(xué)生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后鍵入：CS DBX 60 5（畫邊長(zhǎng)60邊數(shù)為5的正五邊形）①一個(gè)過程可以有多個(gè)參數(shù)，參數(shù)與參數(shù)之間用空格隔開。
      ②過程體內(nèi)需用幾個(gè)參數(shù)，過程頭就應(yīng)定義幾個(gè)，但參數(shù)名的順序和過程體內(nèi)參數(shù)名的順序可以不一致。
      ③過程頭有幾個(gè)參數(shù)名，調(diào)用時(shí)就必須輸入幾個(gè)實(shí)際數(shù)，而且實(shí)際數(shù)必須與參數(shù)一一對(duì)應(yīng)。
      學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容
      三、鞏固練習(xí)大顯身手、編寫過程或命令組，繪制以下圖形 學(xué)生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生演示教師總結(jié)
      2、編寫帶參數(shù)的過程 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo) 將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。
      2、編寫過程，看看有幾種方法。
      四、歸納梳理 課堂總結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
      教學(xué)反思：
      第11課 讓程序會(huì)思考
      1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，學(xué)習(xí)使用if判斷語句。
      2、培養(yǎng)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的角度去思考問題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 判斷語句的使用 教學(xué)難點(diǎn): Label設(shè)置轉(zhuǎn)移標(biāo)記及GO轉(zhuǎn)向的理解及應(yīng)用。教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入
      我們可以通過前邊們學(xué)習(xí)過程的定義及調(diào)用進(jìn)行編寫程序，但我們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)行判斷，那就會(huì)出現(xiàn)兩種或兩種以上的結(jié)論，我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問題呢。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：了判斷語句if的使用。
      二、自主學(xué)習(xí)
      1、增加判斷的算法及過程的編寫。
      根據(jù)流程圖：我們?cè)诋嬋我庹噙呅蔚木幊讨校黾优袛喙δ?，根?jù)判斷的情況分別處理。
      流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數(shù)大于2（3 及以上），那么調(diào)用畫正多邊形程序組件（過程），畫出與邊數(shù)相對(duì)應(yīng)的圖形;否則（輸入的連數(shù)不大于2，媽2或1）提示“不能構(gòu)成多邊形”信息，不作畫圖處理。根據(jù)算法寫的命令模式是： IF 條件表達(dá)式 THEN [命令（如果）
      （則）組1] ELSE [命令組2]（否則）
      如果命令組中有多希命令，則須用方括號(hào)([])括起來，命令須在一行內(nèi)寫完。
      一點(diǎn)通：條件表達(dá)式的形式：（表達(dá)式1）關(guān)系運(yùn)算符（表達(dá)式2）關(guān)系運(yùn)算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、過程的保存與裝載。
      SAVE 命令
      LOAD命令的學(xué)習(xí)
      三、探索新知
      用GO語名實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能(循環(huán))。畫正多邊形為例的流程圖：
      （GO”目標(biāo) 轉(zhuǎn)向目標(biāo)
      MAKE”變量 向變身賦值
      LABEL”位置
      給GO標(biāo)目標(biāo)）
      四、交流評(píng)價(jià)
      1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？
      2、運(yùn)行P60頁程序是否能實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能，畫出你想畫的正多邊形。
      五、拓展延伸
      計(jì)算機(jī)高級(jí)語言的發(fā)展
      教學(xué)反思：
      第12課 用編程處理信息
      教
      1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用if判斷語句。學(xué)
      2、培養(yǎng)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的角度去思考問題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。目 標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn)
      教學(xué)與學(xué)自主學(xué)習(xí)法 演示教學(xué)法
      小組合作交流 法 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體電子教室
      一、情景導(dǎo)入
      隨改隨記
      判斷語句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫過程。判斷語句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫過程。
      前邊我們學(xué)習(xí)了判斷語句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節(jié)課我們來將判斷語句運(yùn)用到實(shí)際問題的解決上來。
      二、自主學(xué)習(xí)
      根據(jù)兒童體重標(biāo)準(zhǔn)，電腦測(cè)試體重的流程是怎樣的？
      教 學(xué) 過 程
      指名學(xué)生說說計(jì)算機(jī)是怎樣判斷一個(gè)人的體重的。
      三、探索新知
      1、我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)需要通過我們輸入 身高、體重、年齡之后根據(jù)公式來判斷我們的體重是否超標(biāo)。
      那么讓我們也來編寫一段代碼，讓logo也來幫我們來判斷一下體重吧。
      學(xué)生根據(jù)課本提示，自己編寫代碼。
      2、試一試，舉出生活和學(xué)習(xí)中的幾個(gè)例子，說說，如果讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，需要哪些步驟。
      四、交流評(píng)價(jià)
      1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？
      2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
      五、拓展延伸
      在電腦編程過程中，很重要的一個(gè)技巧就是調(diào)試程序，也就是檢查程序是否有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。
      將pause命令放到編寫的程序中的適當(dāng)位置，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
      第三單元 感受動(dòng)漫
      年級(jí) 五 上課 時(shí)間 課型 新授 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)漫
      2、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫
      3、學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過程 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過程 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)漫的制作過程
      教學(xué)與學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法 演示教學(xué)法 小組合作交流 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體電子教室 隨改隨記 教 學(xué) 過 程
      一、情境導(dǎo)入 你看過動(dòng)漫電影或動(dòng)漫電視書面嗎？你對(duì)動(dòng)漫了解多少呢？本節(jié)課就帶你走進(jìn)動(dòng)漫世界，探知?jiǎng)勇膴W秘，體驗(yàn)動(dòng)漫的樂趣。
      二、新知學(xué)習(xí)
      （一）體驗(yàn)動(dòng)漫 操作步驟：
      1、將鳥和籠子圖分別巾在紙板的兩面。
      2、用線繩將紙板栓起來。
      3、搖動(dòng)線繩使紙板轉(zhuǎn)動(dòng)起。
      （二）認(rèn)識(shí)動(dòng)漫:  動(dòng)漫，就是動(dòng)畫和漫畫的合稱。漫畫也叫卡通。漫畫中的“漫”，一個(gè)意思是隨意、無拘束。漫畫從形式上有單幅漫畫、連環(huán)漫畫、多格漫畫。動(dòng)畫：是由許多幀靜止的畫面連續(xù)播放而形成的畫面效果。
      （三）動(dòng)漫的制作過程
      1、畫原畫。將每一個(gè)角色的連續(xù)動(dòng)畫出來。（可以畫在紙上，也可以畫在電腦上）如：
      (1)操作步驟： 確定人物高度，卡能人物身高一般以2-3個(gè)頭高確定。(2)畫出身體身軀干輪廓。(3)完成身體各部分的細(xì)節(jié)處理。
      2、動(dòng)畫制作
      （1）傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作，是將紙上的原畫進(jìn)行上色等一系統(tǒng)技術(shù)處理后逐拍成膠片，進(jìn)行放映。（2）第二種方式，將圖片轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖片，轉(zhuǎn)入電腦，利用FLASH制作動(dòng)畫。操作步驟
      1、新建Flash文檔忍氣吞聲，通過“文件” ——“導(dǎo)入”，將第一幅“泰山童子圖”導(dǎo)入到舞臺(tái)。
      2、選擇圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)，通過“任意變形” 等工具，將圖片調(diào)整到合適位置，觀察時(shí)間軸上的幀變成了實(shí)心圓。說明這是一個(gè)“關(guān)鍵幀”——多個(gè)關(guān)鍵幀連續(xù)播放就可以開成動(dòng)畫了
      3、在時(shí)間軸上選擇第二幀，可以利用右鍵 菜單的方法找到“插入空白關(guān)鍵幀”項(xiàng)，這時(shí)就會(huì)在第二幀上插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀。
      4、重復(fù)前三步，可將所有圖片發(fā)證以舞臺(tái)。
      5、通過“控制”——“測(cè)試影片”，或快捷 鍵Ctrl+Enter測(cè)試影片，觀看效果。
      三、交流練習(xí)同學(xué)們根據(jù)剛才老師的講解，結(jié)合課本進(jìn)行練習(xí)。
      四、知識(shí)拓展： 在制作由一系統(tǒng)單個(gè)動(dòng)作完成時(shí)，可以將圖片名保存成“序列”，這樣可以一次性導(dǎo)入多張圖片。
      教學(xué)反思：
      我們神奇的好伙伴
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解、掌握有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。
      2、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，加深其探究欲。
      3、讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成正確的認(rèn)識(shí)，趨益避害，增強(qiáng)健康的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。
      二、教學(xué)重、難點(diǎn)
      1、“認(rèn)識(shí)機(jī)器人”及“動(dòng)手組裝機(jī)器人”是本部分的重點(diǎn)。
      2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，開闊思維，去設(shè)計(jì)自己心目中的機(jī)器人。
      三、學(xué)法 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“小組合作”和“探究嘗試”等學(xué)習(xí)方法。
      四、教法 本課可采用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)策略貫穿始終，并應(yīng)用合作探究等方法，盡可能地活化課堂，讓學(xué)生動(dòng)起來。
      五、教學(xué)用具：課件，四驅(qū)車裝置，電池
      六、教學(xué)過程
      （一）激趣導(dǎo)入
      1.同學(xué)們，你們知道變形金剛嗎？聽說過機(jī)器人瓦力嗎？(指名回答)2.今天老師就給大家?guī)硪唤M關(guān)于機(jī)器人的圖片，請(qǐng)欣賞。這些形態(tài)各異，功能不同的機(jī)器人，已經(jīng)成了我們身邊不可缺少的好伙伴，今天我們就來走進(jìn)機(jī)器人（板書課題）
      （二）了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)及功能
      1.下面我們來欣賞一下機(jī)器人跳舞的視頻
      2.在觀看視頻之前老師這有兩個(gè)問題，屏幕出示問題，（指名讀）
      3.小組合作交流。機(jī)器人的各種功能都是由其結(jié)構(gòu)作為支撐的。出示課件進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人由4部分組成。
      （1）組織部——機(jī)器人的外型（身體、手、腿、關(guān)節(jié)等）。
      （2）傳感器部——識(shí)別外部環(huán)境的部分（紅外傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器、觸動(dòng)傳感器等）機(jī)器人就是靠傳感器采集外界信息，從而做出判斷和反應(yīng)能力。（3）控制部——判斷識(shí)別到的信息和指揮動(dòng)作的部分（微電腦）。
      （4）驅(qū)動(dòng)部——讓機(jī)器人實(shí)際動(dòng)作的部分（馬達(dá)，液壓裝置等）。教師講解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)組成和機(jī)器人的功能實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，機(jī)器人長(zhǎng)的都像人嗎？ 機(jī)器人的外形并不都像人，實(shí)際上，機(jī)器人是一種智能化、自動(dòng)化的機(jī)器，它能模擬人的視覺、聽覺、觸覺等來完成相應(yīng)的動(dòng)作。只要它具備一種或幾種與人相似的本領(lǐng)，我們就把它叫做機(jī)器人。
      4.課件出示，學(xué)生欣賞生活中的機(jī)器人。(三)小組合作動(dòng)手組裝機(jī)器人裝置四驅(qū)車
      1.我們了解了機(jī)器人的種類、功能、以及結(jié)構(gòu)的組成，同學(xué)們想擁有它嗎？拿出裝置，指生說一說它的各個(gè)部分？（四個(gè)部分組成）
      2.小組合作組裝機(jī)器人裝置——四驅(qū)車。屏幕出示組裝要求，（指名讀。）參考屏幕搭建方案，組裝四驅(qū)車。教師巡視指導(dǎo)放手讓學(xué)生制作。學(xué)生展示作品，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。
      （四）暢想未來機(jī)器人 1.同學(xué)們，假如讓你來設(shè)計(jì)未來機(jī)器人，你覺得未來機(jī)器人是什么樣的？它們應(yīng)該具有什么樣的特殊功能？ 2.欣賞老師給同學(xué)們帶來的未來機(jī)器人。
      （五）總結(jié) 同學(xué)們，老師希望你們今后好好學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)出功能更強(qiáng)的機(jī)器人，來更好的服務(wù)我們?nèi)祟悺?/p>
      七、板書設(shè)計(jì) 我們神奇的好伙伴——機(jī)器人
      教學(xué)反思：
       
      
    
      

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