第一篇：初二信息技術教案
初二信息技術教案
第6單元
網絡基礎及其應用 課題名稱：第1課 網絡基礎知識 知識點：1.電腦網絡的分類；
2.因特網的概況；
3.通訊協(xié)議；
4.IP地址；
⒌一級域名與二級域名的含義；
⒍因特網提供的信息服務。教學重點： 1.IP地址；
⒉一級域名與二級域名的含義； ⒊因特網提供的信息服務。
學情分析：學生對上網的興致很高，熱切的想了解因特網的相關知識，但又不得要領，容易被各種不良誘惑所吸引。
教學過程：
1、介紹因特網的概況。(用輔助光盤演示)
2、閱讀P44—P46，3、找出以下問題的答案：
⒈什么是電腦網絡：把電腦和電腦通過通訊線路連接在一起，就形成了電腦網絡； ⒉電腦網絡分為哪兩類：按覆蓋面積的大小分為局域網（LAN）和廣域網（WAN）； ⒊目前最大的廣域網是：因特網；
⒋中國是哪一年正式接入因特網的：1994年；
⒌中國四大骨干網是：中國科技網CSTNET、中國公用電腦互聯(lián)網CHINANET、中國金橋信息網CHINAGBN、中國教育和科研網CERNET；
⒍什么是通訊協(xié)議：用來規(guī)范網絡上信息傳遞的格式稱為通訊協(xié)議； ⒎目前在因特網上廣為采用的通訊協(xié)議是：TCP/IP。
⒏什么是IP地址：連入因特網中的每臺計算機有一個由授權單位 分配的號碼，稱為IP地址；
⒐IP地址由哪幾部分組成：由4個小于256的0或正整數（1、2、3??255）組成，每個數之間用“·”隔開。
⒑判斷以下IP地址是否正確：12.12
12.12.12.12
12.12.12.255
12.12.12.369
12.12.12.256
12.12.12.0
12.12.12.-6
0.0.0.0
4、介紹一級域名
5、和二級域名
6、的含義：
⒈一級域名：CN——中國、JP——日本、US——美國、UK——英國； ⒉二級域名：COM——公司企業(yè)、EDU——教育單位、GOV——政府部門、NET——網絡服務機構、BJ——北京、SD——山東、TW——臺灣、QD——青島。
7、因特網提供的信息服
8、務：閱讀P47—P48，9、完成P50《練習題》1。
10、根據P47內容，11、完成P50《練習題》2。
12、回顧本課內容，13、填寫上機記錄，14、下課。
課后記：應以介紹基礎知識、演示基礎技能為本，注意規(guī)范網絡安全與網絡道德，引導學生的網絡價值取向。第8單元
用計算機制作多媒體報告
課題名稱：第1課 制作多媒體報告的工具——POWERPOINT2000 知識點：1.POWERPOINT的啟動、保存與退出；
2.POWERPOINT界面的介紹；
3.POWERPOINT中文字與圖片的插入；
4.幻燈片的插入與播放。
教學重點： 1.POWERPOINT界面的介紹；
2.幻燈片的播放。
學情分析：POWERPOINT界面與WORD十分相似，學生基本都能很快上手。教學過程：
15、啟動POWERPOINT：選擇“空演示文稿”——選擇“空白版式”。(可用輔助光盤演示)
16、POWERPOINT界面的介紹：
⒈基本界面：①大綱窗格 ②幻燈片窗格 ③備注窗格；
⒉五種顯示方式：普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、瀏覽視圖、放映視圖（P129—P131）。
17、文字與圖片的插入：
⒈文本框的插入：菜單欄“插入”——“文本框”，修改大小、位置，修改字體、字號，加邊框與底紋，選擇填充效果等；
⒉圖片和藝術字的插入：剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術字。
18、幻燈片的插入：
⒈菜單欄“插入”——“新幻燈片”；
⒉在“大綱窗格”中直接敲“回車”。
19、幻燈片的放映、定位與結束放映。
20、練習：P143《練習題》1——3，21、按順序做，22、講解背景的設置。
23、回顧本課內容，24、填寫上機記錄，25、下課。
課后記：應將對幻燈片的修飾作為重點，提高制作難度。
課題名稱：第2課——網上漫游⑴ 知識點：
1、004km.cn 搜狐——http://004km.cn 找到啦——http://004km.cn 百度——http://baidu.com 羔羔——http://004km.cn、004km.cn、004km.cn等
2、演示申請步驟
3、練習申請郵箱
三、簡單演示郵箱的使用——發(fā)送與接收郵件。
四、填寫上機記錄，下課。
課后記：根據中文提示，大都能完成任務，鼓勵學生多利用e-mail互相聯(lián)絡。
課題名稱：第6課——網上郵差(2)知識點：上網練習申請和使用電子郵箱 教學重點：申請和使用電子郵箱。
學情分析：自主探索性差，普遍缺乏動手實踐能力。
教學過程：
一、漢字輸入練習——“比一比”。
二、上網申請并登陸郵箱，給65dongshq@qdedu.net發(fā)信。
三、學習發(fā)送附件。
四、填寫上機記錄，下課。
課后記：本節(jié)課的內容，可操控性差，不利于老師管理，只有少數學生能夠完成任務。
課題名稱：因特網的其它功能
知識點：
1、上網聊天；
2、參加論壇討論。
教學重點：對待上網聊天的心態(tài)與態(tài)度。
學情分析：上網聊天的惡作劇心理嚴重，對網絡交友的警惕性不夠，所知的可發(fā)表言論的網址太少。
教學過程：
一、漢字輸入練習——“比一比”。
二、上網聊天：如何改名，如何發(fā)言，如何正確對待網絡的虛幻性。
1、遵守網絡道德，2、不
3、盜用他人的密碼上網，4、不
5、破壞、竊取他人的資料；
6、不
7、在互聯(lián)網上發(fā)表反動、迷信、不
8、健康的言論，9、不
10、瀏覽暴力、黃色等非法網站；
11、不
12、傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；
13、不
14、在網上亂開玩笑、辱罵他人或進行人身攻擊；
15、保護好自己的密碼，16、不
17、在網上隨便下載軟件；
18、提高網絡交友的警惕性，19、不20、輕易相信別人，21、不
22、隨便將真實姓名
23、和聯(lián)系方式告訴他人；
24、端正上網的態(tài)度，25、拒絕灌水，26、拒絕網戀；
27、正確認識網絡游戲，28、嚴格控制上網時間；
29、分清網絡與現實的差別，30、還網絡以虛擬化、理想化的本色；
31、認真學習網絡知識，32、充分利用網絡方便日常的學習和生活。
三、注冊并登陸本校網站004km.cn的論壇，學習在其中發(fā)言。
三、填寫上機記錄，下課。
課后記：發(fā)言的水平很低劣，普遍詞不達意，漢字錄入速度很慢，無法正常的與網友交流。
課題名稱：第8單元第4課——制作能說會唱還會動的多媒體報告 知識點：
1、給文字和圖片加上聲音和動畫；
2、幻燈片的復制和移動。
教學重點：給文字和圖片加上聲音和動畫。
學情分析：學生的掌握程度有很大差距，操作的熟練度和準確性不夠。
教學過程：
一、給文字和圖片加上聲音和動畫：
選中——右擊——自定義動畫：
1、順序和時間：安排好各個對象的先后順序和啟動動畫的方式；
2、效果：設置動畫和聲音的方式，3、設置引入文本的方式（單字、逐行、整體）；
4、“預覽”按鈕的使用。
二、在一個演示文稿中制作P143、3的四張幻燈片，練習加上一定的動畫效果，將結果存入各自的文件夾中。
三、幻燈片的復制和移動。練習：
1、把第2張、第3張幻燈片對調位置
2、復制第2張幻燈片，在第4張后面粘貼
3、刪除第4張幻燈片
4、不保存結果。
四、填寫上機記錄，下課。
課后記：注意分層次教學，加大練習量。
課題名稱：插入影片和聲音
知識點：
1、插入電影片段；
2、插入背景音樂和解說詞；
3、利用網絡查找視頻和聲音文件。教學重點：插入背景音樂和解說詞。
學情分析：對視頻文件和聲音文件的格式一無所知，不會基本的應用。
教學過程：
一、插入視頻和聲音：
1、插入——影片和聲音,強調自動播放與單擊播放的區(qū)別；
2、文件中的影片：調整播放窗口的大小和位置，3、擴展名
4、為.avi ；
5、文件中的聲音：擴展名
6、為.wav 或.mid，7、說明設置背景音樂的要求：自定義動畫——多媒體設置——繼續(xù)幻燈片放映、其他選項——循環(huán)播放直到停止；
8、錄制聲音。
二、練習插入影片和聲音。
練習：
1、將給出的視頻文件插入到第1張幻燈片中
2、給第2張幻燈片設置背景音樂
3、給第3張幻燈片配一段解說詞，解說詞就是幻燈片上的文字
4、保存結果。
三、學習怎樣根據擴展名在電腦里查找視頻和聲音文件，怎樣通過網絡查找視頻和聲音文件。
四、填寫上機記錄，下課。
課后記：應加強對視頻和聲音文件的使用管理，部分學生上課聽音樂和通過錄音來罵人。
課題名稱：播放時的技巧 知識點：
1、設置切換效果；
2、選擇放映方式；
3、加上超鏈接。教學重點：加上超鏈接。
學情分析：對一般型的演示文稿已有了一定的了解，通過網絡一章的學習對超鏈接的概念也不再陌生，能較好較快的制作 powerpoint。
教學過程：
一、設置切換效果，幻燈片放映——幻燈片切換：
1、切
2、換效果，3、慢、中、快；
4、換頁方式：單擊鼠標
5、、每隔??秒，6、具體舉例說明兩種選擇的不同
7、作用；
8、設置時間。
二、選擇放映方式，幻燈片放映——設置放映方式：
1、設置放映類型，2、循環(huán)放映等；
3、設置放映幻燈片的張數，4、全部、從？到？等。
三、練習以上設置：P157《練習題》
1、P160《練習題》1。
四、加上超鏈接，選中——右擊——動作設置——超級鏈接到：
1、幻燈片；
2、設置聲音；
3、返回按鈕。
練習給所做的作業(yè)加上一個目錄，要求有每一頁的超鏈接，并且有返回按鈕。
五、填寫上機記錄，下課。
課后記：操作熟練程度不夠，普遍的制作速度慢。
課題名稱：制作演示文稿“如何使用錄音機” 知識點：鍛煉利用Powerpoint獨立制作的能力 教學重點：Powerpoint的常見使用技巧。
學情分析：基本內容已學習完畢，掌握程度一般。
教學過程：
一、演示并介紹“如何使用錄音機”的制作過程：
1、先簡單操作一下錄音機的使用方法；
2、將整個程序演示一遍，3、重點強調：①單擊鼠標
4、不
5、換頁，6、②特定位置的隱形超鏈接的設置，7、③畫面的先后順序和內容；
8、再次介紹單擊鼠標
9、不
10、換頁的設置；
11、再次介紹一般型超鏈接的設置；
12、以“打開我的電腦”為例，13、介紹桌面畫面的抓取與插入，14、介紹“Print Screen”鍵和“畫圖程序”的用法，15、強調“錄音鍵按下時”的抓取要領；
16、重點介紹隱形超鏈接的設置：①插入一個對象（一般為矩形框）在特定位置，17、設置它的超鏈接，18、②將對象的填充色和邊框色設置為無。再次演示其制作效果；
19、強調對一般對象的“自定義動畫”的設置，20、說明是因為已經設置為“單擊鼠標
21、不
22、換頁”的方式而
23、必須將對象的動畫效果設定為“在前一事件后??秒”，24、讓其自動出現的；
25、強調在需要單擊鼠標
26、換頁的情況下，27、可將整個插入的圖片設置成超鏈接；
28、最后再演示一遍課件，29、提醒學生注意觀察、記住要點，30、并鼓勵學生發(fā)揮自我的創(chuàng)造性，31、設置屬于自己的細節(jié)。
二、讓學生學著開始制作該課件，由教師進行指導。提醒學生應先將需要的圖片全部抓取到位并保存在文件夾中。
三、填寫上機記錄，下課。
課后記：以練帶學，以練促學，應注意保證對學生的個別指導環(huán)節(jié)。
課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑴
知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作Powerpoint演示文稿的能力
教學重點：創(chuàng)造性的使用軟件的能力。
學情分析：對該課件的理解程度不夠，無法記住一些細節(jié)方面的設置技巧。
教學過程：
一、根據上節(jié)課的介紹，繼續(xù)制作“如何使用錄音機”。
二、加強對學生的個別輔導，建議全體學生可以給課件錄制解說詞，并注意時間提醒學生保存。
三、填寫上機記錄，下課。
課后記：學生對超級鏈接的概念理解不清，創(chuàng)造性不強。
課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑵
知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：關于文件的檢查與修訂。
學情分析：學生的模仿與依賴心理嚴重，不能自主的完成任務。
教學過程：
一、繼續(xù)制作“如何使用錄音機”。
二、加強對學生的輔導，要求學生對課件進行的檢查和修改要細致和全面，提醒時間、注意保存。
三、填寫上機記錄，下課。
課后記：缺乏最起碼的檢查意識和修改能力。
課題名稱：練習制作“如何使用錄音機”⑶ 知識點：制作并修訂演示文稿的能力 教學重點：關于文件的檢查與修訂。
學情分析：不能對文件進行必要的檢查和修改，不能以第三者的姿態(tài)來審視自己的作品。
教學過程：
一、繼續(xù)制作“如何使用錄音機”，重點對文稿進行檢查和修訂。
二、加強對學生的輔導，要求學生必須完成對課件的檢查和修改。
三、選取部分學生的作品，進行展示，分析優(yōu)點，指出不足。
三、填寫上機記錄，下課。
課后記：應加強對學生在檢查和修改方面的訓練和指導。
課題名稱：期末作業(yè)⑴
知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：主題的選擇與確立，利用網絡圍繞主題選擇內容的能力。學情分析：學生缺少這種綜合運用信息技術技能完成任務的能力。
教學過程：
一、布置期末作業(yè)：
利用powerpoint2000軟件，制作一份“電子刊物”。具體要求如下：
1、“電子刊物”應分為：封面、目錄、內容、封底等，以上部分必不可少；
2、整篇刊物要有一個鮮明的，健康向上的，積極的主題，能表現出作者一定的審美能力和版面設計能力；
3、將紙張大小設定為寬
18、高24(縱向)，內容自擬，必須有插圖、動畫效果和超級鏈接，文字內容通順，無錯別字和繁體字，內容部分至少做6頁；
4、制作過程中，要經常將文件保存在“網上鄰居”里的“Teacher”里的自己的文件夾里去。
二、演示“演示文稿”的縱向修改，提醒學生注意對文件的保存。
三、加強對學生的輔導，指導學生利用網絡對所需要的內容進行查詢。
四、填寫上機記錄，下課。
課后記：應注意加強對網絡查詢方面的指導。
課題名稱：期末作業(yè)⑵
知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：排版水平有限，資料選取雜亂而不統(tǒng)一。
教學過程：
一、加強對學生的個別輔導，指導學生對作品的語言、內容與色彩風格進行統(tǒng)一，教授一定的排版常識和刊物要素。
二、提醒時間、注意保存。
三、填寫上機記錄，下課。
課后記：有時候講的太多反而可能束縛了學生自己的創(chuàng)造。
課題名稱：期末作業(yè)⑶
知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：學生有自己的想法。
教學過程：
一、加強對學生的個別輔導。
二、提醒時間、注意保存。
三、填寫上機記錄，下課。
課后記：
（第十八周①）
課題名稱：期末作業(yè)⑷
知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：資料的選取與組織。
教學過程：
一、加強對學生的個別輔導。
二、提醒時間、注意保存。
三、填寫上機記錄，下課。
課后記：
（第十八周②）
課題名稱：期末作業(yè)⑸
知識點：獨立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學重點：網絡資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學情分析：資料的選取與組織。
教學過程：
一、加強對學生的個別輔導。
二、提醒時間、注意保存。
三、填寫上機記錄，下課
第二篇：信息技術初二教案
赍第1課 文字處理軟件 第2課 無處不在的模板
一、常見的文字處理軟件有哪些？
二、用文字處理軟件來工作，主要流程是哪幾個步驟？
三、求伯君編寫了什么程序？他認為做為一個優(yōu)先的程序員，應該具有什么樣的品性？
四、什么是模板？
五、使用WORD自帶模板制作一張個性化年歷，保存為日歷.doc
六、參考書p8頁制作一張國慶節(jié)或中秋節(jié)明信片的模板，保存為明信片.dot，模板中應至少包含以下元素
a.藝術字的國慶節(jié)祝詞；
b.收件人郵政編碼、地址、姓名；
c.發(fā)件人地址、姓名、郵政編碼；
d.帖郵票處；
e.適當的修飾美化
作業(yè)上交：
一至四題的答案一起存在一個WORD文件中，文件名字為文字處理常識.doc，打開完成后的文字處理常識.doc和日歷.doc以及明信片.dot。
第2課后部分 創(chuàng)建自己的明信片模板
一、新建空白文檔；
二、文件－》頁面設置
紙張－》紙張大小－》寬度 輸入16.5 厘米，高度 輸入10.2 厘米
頁邊距－》上、下 輸入 0.8厘米－》左、右 輸入 1厘米
三、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的地址“杭州文瀾中學網絡組”，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；
四、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的姓名“古波”，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；
五、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的郵編“310015”，選中郵編“310015”，格式－》字體－》字符間距－》磅值 輸入一個磅值，如16磅，選中文本框，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條－》顏色 選 無線條顏色；
六、插入－》文本框－》橫排，右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 紅色，填充 顏色 選 無填充顏色；把紅色文本框移動到數字3上，并調整大小，使其比較好的框住3，細微的位置調整，可按住ctrl+方向鍵盤（上、下、左、右）；復制出另外5個紅框，并調整好位置，使比其都較好的框住另外的5個郵編數字，在粘貼的時候，注意是先點紙張外圍空白處，然后粘貼。
七、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入 “貼郵票處”－》右鍵點擊文本框－》設置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》虛實 選第五種線條；
八、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入發(fā)件人的地址、姓名和郵編“杭州文三路188號 任繼長 寄 310012”，把文本框的線條顏色設置為無線條顏色；；
九、插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中輸入節(jié)日祝福的藝術字“中秋節(jié)快樂”；插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中插入與節(jié)日有關的圖片，比如月餅.jpg；把文本框的線條顏色都設置為無線條顏色；
十、文件－》另存為－》保存類型 選word文檔，文件名為“明信片”；文件－》另存為－》保存類型 選 文檔模板，文件名為“明信片”；
第3課 批量制作明信片
一、新建一個空白word文檔，插入一個如下圖所示的表格，具體信息自己根據實際情況設定，并把此表格保存為word文檔類型，文件名為通訊錄；
一、打開上次課所保存的明信片模板文件；
二、“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并；
三、選擇“信函”，點擊“下一步：正在啟動文檔”；
四、選擇“使用當前文檔”－》點擊“下一步：選取收件人”；
五、點擊“使用現有列表”下面的“瀏覽...”－》找到通訊錄－》確定；
六、點擊“撰寫信函”－》 點擊“郵政編碼”文本框的邊線－》點擊“其他項目”－》選擇“郵編”－》插入－》關閉，這樣就把模板中的“郵政編碼”文本框和通訊錄的郵編建立了關聯(lián)，也就是說模板中的“郵政編碼”文本框的數據都取自通訊錄中的郵編這一列數據；
七、用同樣的方法使模板中的“地址”文本框和“姓名”文本框和通訊錄中相應的數據對應起來；
八、點“下一步－》預覽信函”，可點擊預覽信函下面的<<和>>按鈕實現前一個和后一個人的資料瀏覽，在瀏覽過程中，還可以對文本框的大小或位置進行調整；
九、點“完成合并”；
十、點“文件”－》另存為...－》保存類型為word文檔，文件名為批量明信片；
十一、點“視圖”－》工具欄－》郵寄合并，可以查看結果是否正確；
上交作業(yè)：關閉所有的word文件，把批量明信片和通訊錄兩個word文檔復制c:作業(yè)目錄下上交作業(yè)；
滿足以下所有要求才可以得到紅星：
一、word“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并，可進行正常播放，收件人的郵編、地址、姓名同時變化；
二、3個以上收件人資料；
三、每個紅文本框能夠很好的框住每個郵編數字；
四、有虛線框的貼郵票處；
五、有圖片或藝術字等適當美化修飾；
六、有自己姓名做為發(fā)件人的落款；
七、頁面設置符合明信片要求；
第4課 提高工作效率－利用樣式
一、獲取文字，比如自己輸入，或者從網上下載；
二、適當進行段落整理，比如網上下載的文章，需要段落標記替換（手動換行符替換為段落標記），合理分段，把多余的段落標記刪除，兩個段之間只有一個段落標記；
三、直接使用格式工具欄中的樣式，標題一，標題二，標題三，正文；
四、創(chuàng)建自己的樣式
先設置好主標題格式，初號黑體紅色居中，然后輸入10古波主標題，回車； 先設置好一級標題格式，一號方正姚體綠色，然后輸入10古波一級標題，回車； 先設置好二級標題格式，二號宋體藍色，然后輸入10古波二級標題，回車； 先設置好三級標題格式，三號新宋體紫羅蘭，然后輸入10古波三級標題，回車； 先設置好四級標題格式，四號隸書橙色，然后輸入10古波四級標題，回車； 先設置好正文格式，五號宋體黑色色，首行打兩個全角空格，然后輸入10古波正文，回車；
五、修改樣式
“格式”菜單－》樣式和格式－》右鍵點擊要修改的樣式名稱，如“10古波四級標題”－》選擇“修改”－》格式-》字體-》顏色選深黃，字體選楷體，修改以后，所有用該樣式的地方都將自動變化。
作業(yè)：
浙江省中小學電腦制作活動指南
把以上文件右鍵另存，用自己的姓名做為文件名保存，按照主標題、標題
一、標題
二、標題
三、標題
四、正文幾個層次設置樣式，文字大小依次變小，顏色和字體做適當區(qū)分。
第4課后部分 WORD中的宏 第5課查找和替換
錄制宏：“工具”菜單-》宏-》錄制新宏
給宏創(chuàng)建快捷鍵：視圖-》工具欄-》自定義-》命令-》鍵盤-》類別選“宏”-》
錄制宏：“工具”菜單-》宏-》安全性，選為“中“
WORD中的宏和替換
注意：紅虛線以上部分為題目，不要改動！
1、在當前WORD中建立一個宏，宏的名稱為“輸入我的姓名”，并且指定該宏的快捷方式為Alt+N，該宏的功能為輸入你自己的姓名；
2、在輸入文字時，如果一個詞組出現的次數較多，往往先用一個不在文章中出現的字符代替它，最后再替換回來，請將“S”替換下文中的“數學”。
3、將標題設為“黑體、小三號、居中、加粗、深藍色字”。
4、將正文部分設為“楷體、小四號、左對齊”。
5將正文中所有“數學”兩字設為“加粗、傾斜、紅色、加著重號”。
6、認真閱讀本文，在文章最后用一句自己的話概括本文中心思想，并設置為“仿宋體、四號、加粗”。
7、完成后將本文以自己姓名為文件名另存到c:作業(yè)。
?????????????????????????????????? S與普通人的生活不遙遠
翻開科學史我們不難看到，S是從數數、測量等人類生活的實際需要中發(fā)展起來的。在S形成為一門學問以前，它一直融合在人們的日常生活與生產活動中。這可以說是S發(fā)展的原始階段。在S形成一門有組織的、獨立的和理性的學科以后，才逐步使普通人對其產生了神秘感和深奧感。
S家告訴我們，S研究與普通大眾實際生活產生的距離，從某種意義上講，是S理論發(fā)展的一種內在的必然要求。事實上，抽象S理論的艱深，不僅非S家難于了解，即便是S家之間也常常難于相互理解。但是，S歸根到底是客觀世界的一種反映，只不過S研究有極大的超前性罷了。
然而，正是這種超前性，為人們改造物質世界提供了武器。隨著S研究的深入，S為人類提供的服務越來越多，S理論所包含的巨大物質力量正不斷顯示出來。
讓我們看一看科學家所提供的事實吧：物理學是在牛頓力學的基礎上建立起來的。沒有微積分，就沒有牛頓力學；19世紀提出的麥克斯韋方程組，不僅用S概括了電磁相互作用的實驗事實，而且推導出了電磁波（不久即為實驗所證實），同時發(fā)現了光的本質，開拓了本世紀最重要的科技領域之一的無線電電子技術；同樣，S家歐拉和高斯的理論導致海王星首先在S上發(fā)現，后來人類發(fā)明了望遠鏡，證實了這一S發(fā)現；沒有黎曼幾何、張量分析，便沒有愛因斯坦的相對論，也就沒有可能實現原子能的釋放和利用；哥德爾、圖靈對數理邏輯的研究為計算機的誕生提供了理論基礎；S的發(fā)展為本世紀初量子力學的創(chuàng)立提供了可能，量子力學為上世紀二三十年代材料科學的發(fā)展開辟了道路，而材料科學的發(fā)展為計算機的誕生提供了物質基礎。
后來，計算機的誕生則使S更加直接地應用于人們改造物質世界的活動中去。從波音747飛機的全數字化開發(fā)到指紋分析中的小波技術，S的應用直接活躍于生產第一線，促進著技術和經濟的發(fā)展，也改變著人們對S的傳統(tǒng)認識：今日的S已不再是代數、幾何等傳統(tǒng)分支的簡單集合；今天的S研究已不再是僅僅靠一張紙、一支筆便可完成。S如今已滲入各行各業(yè)，并物化到各種先進設備中，從飛行著的衛(wèi)星到運轉著的核電站，從天氣預報到家用電器，高技術的高精確、高速度、高自動、高安全、高效率和高質量等特點，無一不是通過S模型和S方法并借助計算機的計算控制來實現的。過去人們常常認為難以應用的所謂“純S”不但可以應用，而且產生了出人預料的驚人的應用成果。
所以，著名S家，北京大學張繼平教授說，S對普通人其實不是相距遙遠，而是已經極其深入地走進了人們的生活。
第6課 輸入生僻字 輸入漢語拼音 輸入英語音標
一、輸入生僻字
切換到微軟拼音輸入法，微軟拼音輸入法上－＞右健點擊－＞還原語言欄－＞點最右邊的倒三角行，選項－＞鉤上“輸入板”—》點擊開啟/關閉輸入板按鈕
1、手寫識別；
2、字典查詢-〉GB2312-〉總筆畫，部首，剩余；
二、輸入漢語拼音
選中要加拼音的字－》格式－》中文版式－》拼音指南
以上方法是把拼音標注在字的上面，如果要把拼音標注在文字旁邊，插入－》特殊符號－》拼音
三、輸入英語音標
Ksphonet.TTF
右鍵另存以上字體文件，然后把它復制到C:WINDOWSFonts目錄下
學生機已經安裝了金山打字通，安裝了金山公司軟件，同時就安裝了這個字體，所以無須再次安裝。
在WORD中“插入”菜單-》符號-》字體選Kingsoft Phonetic Plain，就可以插入英語音標了。
作業(yè)：
1、新建一個word，保存為自己的姓名；
2、輸入課本26頁“試一試”中的10個生僻字，并為他們加注拼音，拼音標注在文字的右邊；
3、用英文輸入以下英文單詞，并為他們加注英語音標；
第6課后部分 插入公式
MathType 5.2
第7課 協(xié)作修改文章
一、插入修改者信息，工具－》選項－》用戶信息；
二、插入批注，插入—》批注（功能：批注不修改文章的實際內容，只對文章提出建議，供他人參考）；
三、使用修訂，工具－》修訂（功能：修訂是對文章進行修改，但和普通編輯不同，他可以由原作者來決定是否采用你的修改）；
四、將多個人的修改合并起來，打開第一個已經批注和修改好的文檔，工具－》比較合并文檔，選擇第二個已經批注和修改好的文檔—》點“合并”按鈕；（功能：把多個人的修改已經合并到一個文檔，供作者選擇）；
五、接受和拒絕修改，視圖—》工具欄—》“審閱”按鈕；
作業(yè)：
1、下載“國慶游記原始版本”和“國慶游記古波修改”；
2、打開“國慶游記原始版本”，修改用戶信息中的姓名為你的中文姓名；
3、對文章作最少4處“批注”；
4、對文章作最少4處“修訂”；
5、把“國慶游記原始版本”文件另存為“國慶游記姓名修改”；
6、把“國慶游記古波修改”和“國慶游記姓名修改”合并為一個文檔，文件另存為“國慶游記姓名合并”；
第8課 表格的妙用
一、用表格輔助排版
打開“杭州市文瀾中學簡介”word文檔，在文章后面插入2行1列的表格，在表格第一行插入圖片“文瀾風景”，第二行輸入文字“文瀾風景”，調整圖片大小，調整表格寬度使其剛好能夠框住圖片，把“文瀾風景”文字居中。把表格拖動到正文中，并把表格設為無邊框。“表格”菜單“隱藏虛框”。
二、表格和文本的轉換
打開網頁“表格和文本轉換”，新建一個空白的 word文件，把網頁中的文字全部復制到word文件中，發(fā)現該網頁其實是用表格組織排版的。
表格—》轉換—》表格轉換成文本—》分割符選逗號；
表格—》轉換—》文本轉換成表格—》分割符選逗號；
三、表格與排序
選中表格要排序的部分（標題行不選），表格—》排序—》選好“主要關鍵字”，“類型”，然后確定；
四、在表格中使用公式
打開“在表格中使用公式”word
計算“顧聰”的各科目總分，把光標定位在顧聰的總分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點sum，括號內輸入left
計算全班語文的平均分，把光標定位在語文列的平均分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點AVERAGE，括號內輸入above
計算“顧聰”的文科總分，把光標定位在顧聰的文科總分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點sum，括號內輸入b2,e2
計算全班語文的最高分，把光標定位在語文列的最高分框內，表格—》公式—》公式內先輸入=，粘貼函數點max，括號內輸入b2:b8
第9課 神奇的圖表
一、打開“教師講解素材”；
二、把整個表格全部選中，插入-》對象-》Microsoft Graph圖表-》確定；
三、單擊圖表外任何區(qū)域，返回word；
四、右鍵圖表-》設置對象格式-》版式-》四周型，把圖表拖動到word的適當位置；
五、復制粘貼出另外一個圖表，雙擊圖表進入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，三維餅圖-》確定；
六、雙擊三維餅圖進入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，分離型三維餅圖-》確定，先把整個餅圖往中間擠壓，使他們都集中起來，然后點擊某個塊，往外拖動，使其突出顯示；
七、美化圖表，雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表選項-》輸入圖表標題“產量示意圖”，分類（X）軸輸入“季度”，數值（Z）軸輸入“產量”；
八、雙擊柱形圖，進入圖表編輯狀態(tài)-》右健點擊圖表不同區(qū)域，如圖表標題，在彈出的菜單中選擇“設置圖表標題格式”，可設置標題的字體，顏色，文字大小等等。
第10課 用圖示整理知識
1、插入-》圖示-》組織結構圖；
2、輸入文字，最上面一個框輸入“計算機系統(tǒng)”，第二層左邊輸入“硬件系統(tǒng)”，第二層右邊輸入“軟件系統(tǒng)”；
3、刪除最右邊的圖示，右鍵點圖形邊界，刪除；
4、右鍵點“硬件系統(tǒng)”邊界，選擇“下屬”，并輸入文字“運算器”；
5、用同樣的方法為“硬件系統(tǒng)”填加下屬，“控制器”、“存儲器”、“輸入設備”、“輸出設備”；
6、為“軟件系統(tǒng)”填加下屬“系統(tǒng)軟件”、“應用軟件”；
7、修改美化，設置字體，顏色，字號等；
8、自動套用格式，點擊組織結構圖的外框，選擇“自動套用格式”按鈕，選擇一種喜歡的圖示樣式，如斜面漸變；
作業(yè)：
完成p46，圖１－８９組織結構圖樣式，保存為“姓名組織結構圖”，并復制到c:作業(yè)目錄下。
閱讀材料11 保護我們的文檔
一、使用密碼和簽名
1、打開文件需要密碼
打開“杭州文瀾中學簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“打開文件時的密碼”內輸入你所要設定的密碼，如111－》再次重復輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波打開需要密碼”；
2、修改文件需要密碼
打開“杭州文瀾中學簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“修改文件時的密碼”內輸入你所要設定的密碼，如222－》再次重復輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波修改需要密碼”；
3、數字簽名
數字證書要從商業(yè)認證授權機構獲得，也可以從內部安全管理員或信息技術專業(yè)人員那里獲得。使用數字簽名后，就可以用來判斷文檔是否被別人修改過。
內容保護
二、部分內容保護
打開“學生信息表原文”，工具-》選項-》安全性－》保護文檔－》先選擇“王小明”，然后按住CTRL鍵不放，連續(xù)選擇“男”，“杭州文瀾中學”，“初二（11）班”，“浙江省杭州市文三路188號”，“88088529”以及照片－》勾上“僅允許在文檔中進行此類編輯”和“任何人”，點“是，啟動強制保護”－》輸入兩次密碼，如333－》確定－》文件－》另存為“古波部分內容保護”；
作業(yè)：
杭州文瀾中學簡介原文
請把“杭州文瀾中學簡介原文”右鍵目標另存到自己的電腦；
打開“杭州文瀾中學簡介原文”，設置打開密碼為111，并另存為“姓名打開需要密碼”；
再次打開“杭州文瀾中學簡介原文”，設置修改密碼為222，并另存為“姓名修改需要密碼”；
學生信息表原文
請把“學生信息表原文”右鍵目標另存到自己的電腦；
設置文件只允許修改“學生姓名，性別，學校，班級，家庭住址，郵編，家庭電話，照片”后面的實際內容，并把相關的所有信息修改為自己個人的真實信息，最后保存為“姓名部分內容保護”；
把以上三個完成好的文件復制到C：作業(yè)目錄下上交
高效看圖片--讓DOS命令和Word替換發(fā)揮效能 編輯:admin 發(fā)布時間:12/25 點擊:778 評論:0
一、pic.exe右鍵另存到C盤根目錄；
二、雙擊pic.exe安裝，得到解壓縮后的文件夾pic；
三、新建一個空白的記事本文件，復制粘貼以下文字到該新建的文本文件中
此處為一個段落的內容
第三篇：初二信息技術Flash教案
第一單元 繪制矢量圖
第一節(jié) Flash基本操作
一、教學目標
知識與技能： 學生能夠學會FLASH最基礎的一些操作。
過程與方法：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現或歸納出新知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生理解FLASH對日常生活和學習的作用，激發(fā)對FLASH強烈的求知欲。
二、教學的重點和難點： 重點：FLASH的認識。難點：FLASH中的快捷方式。
三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）介紹 矢量圖 點陣圖
1．矢量圖
計算機中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。
矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據幾何特性來繪制圖形，通過多個對象的組合生成的，對其中的每一個對象的紀錄方式，都是以數學函數來實現的。它使用直線和曲線來描述圖形，這些圖形的元素是一些點、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過數學公式計算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內在空間較小。矢量圖實際上是紀錄了元素形狀及顏色的算法，當你打開一幅矢量圖的時候，軟件對圖形相對應的函數進行運算，將運算結果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無關的。
它的特點是放大后圖像不會失真，和分辨率無關，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。適用于圖形設計、文字設計和一些標志設計、版式設計等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。
2．點陣圖
位圖[bitmap]，也叫做點陣圖，刪格圖象，像素圖，簡單的說，就是最小單位由象素構成的圖，縮放會失真。構成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來實現其顯示效果的，每個象素有自己的顏色信息，在對位圖圖像進行編輯操作的時候，可操作的對象是每個象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個例子來說，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當你從遠處看的時候，畫面細膩多彩，但是當你靠的非常近的時候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個沙粒單純的不可變化顏色。
分別打開下面兩個圖形，進行放大的操作，查看它們的不同之處。
請同學欣賞一個動畫作品（真心英雄.swf）
（二）關于FLASH
FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，主要用于網頁動畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網頁動畫制作軟件之一，功能十分強大。
1．如何打開和關閉FLASH窗口（1）打開方式<1> Macromedia Flash? 程序 ?開始 MX<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開 <3>有工程文件直接雙擊打開
（2）窗口元素介紹
FLASH窗口由標題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。
2．如何選取工具箱中的工具方法1：繪圖區(qū) 選取?線條工具按鈕（從灰色變成白色）方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）演示：第4頁“試一試”。
3．如何調整舞臺的比例
①單擊舞臺右上方“比例”下拉框；②在下拉選項中選擇適合的比例。
4．如何展開和折疊面板 展開：屬性按鈕從右三角形變成下三角形折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形
5．如何保存編輯過的文件
一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）
6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）
箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】
鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】
鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】
墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】
手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】
7、課堂作業(yè)1．打開FLASH 軟件，新建一個文件。2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內容。
3．再分別用導出影片與保存工程文件兩種方式進行保存，比較兩種文件的區(qū)別。
七、教學反思：
本節(jié)內容主要以認識FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進行，課堂過程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實踐操作的方法。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。
第二節(jié) 繪制和編輯線條圖形
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠學會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。
過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制線條圖形的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。
二、教學的重點和難點：
重點：線條工具的使用； 難點：鋼筆工具的使用
三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）引言
回憶上節(jié)內容。
繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。
(二)講授新課
1．使用“線條工具”繪制圖形
將鼠標指針移到直線的端點處，當指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標指針移到直線中的任意處，當指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動鼠標就能將直線變成曲線。當指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產生不一樣的效果。
實例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。
練習：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）
要畫出標準直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。
2．使用“鉛筆工具”繪制圖形
用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。
實例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區(qū)別。
練習：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）
3．設置線條屬性
現在我們就來實踐一下，練習畫一片樹葉。
打開FLASH軟件，系統(tǒng)會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認值。
步驟：①利用“線條工具”畫一條直線 ? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設為深綠色 ? 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點，連接兩端。
②一片樹葉的基本形狀已經出來，現在我們畫葉脈，在兩端點間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。
（1）編輯和修改樹葉
撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網點狀，說明它已經被選取，你可以對它進行各種修改。?
如果在畫樹葉的時候出現錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯
要移動它，就按住鼠標拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。
說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細、樣式相同的整個線條范圍全部選取。
（2）給樹葉上色
接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項了嗎？
單擊“填充顏色”按鈕，會出現一個調色板，同時光標變成吸管狀。
說明：你除了可以選擇調色板中的顏色外，還可以點選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。
如果你覺得調色板的顏色太少不夠選，單擊一下調色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項。另外，在右側有一個顏色區(qū)域，可以移動箭頭或者調整參數，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。
好了，現在我們在調色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。
好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。
（3）“顏料桶工具”選項
單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項”里有四個選項，可以根據自己的需要來確定，大家可以自己試一下。
說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進行單色、漸變色或位圖進行填充，注意不能作用于線條。
選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進行填充；另外三個選項，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據缺口的大小進行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。
4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形
使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實是一個填充區(qū)域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進行調整就可以制作一些特殊的效果。
演示操作一些特殊效果。
說明：單擊“畫筆工具”后會出現畫筆模式和鎖定填充按鈕。
畫筆填充模式有五個選項?！皹藴世L畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內部繪畫模式”。見圖1—21。
“標準繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點在圖形輪廓線以內（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內（外）。
鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進行填充。
（三）課堂作業(yè)
打開FLASH 軟件，新建一個文件
在畫布中，畫一片樹葉，并上色。
可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。
再分別用導出影片與保存工程文件兩種方式進行保存
上交至教師機中你所在的班級文件夾中。
七、教學反思：
本節(jié)內容主要學習利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。
第三節(jié) 繪制和編輯幾何圖形
一、教學目標
知識與技能：1．學會使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。
2．學會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。
過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。
二、教學的重點和難點：難點：鋼筆工具的使用
三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）引言 回憶上節(jié)內容和操作步驟。
任務圖形的形成都要經過點---線---面的過程，今天我們就來學習幾何圖形的畫法。
(二)講授新課
1．使用“橢圓工具”繪制圖形
注意事項：可根據需要在“屬性”面板上設定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。
選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個按鈕的意義：
單擊“黑白”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色
單擊“沒有顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色為無色。
單擊“交換顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色相交換。
要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住[Shift]在畫布中拖動。
事例演示1：畫出一個月牙
①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設為無色，打開設色板，將填充色設為紅色，在舞臺中繪制一個圓，按上面的方法再繪制一個圓。將填充色設為黑色后再繪制一個稍大的圓。
②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺中的黑色圓，將其移動到紅色的適當位置；
③選中紅色圓，將其拖動到空白位置；
④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。
2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形
方法與注意事項與“橢圓工具”類似。
事例演示2：繪制古塔
①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設為黑色，線框粗細設為2pts,填充色設為無色；
②在舞臺中拖動出兩個矩形；
③單擊“選擇工具”將鼠標指針移動到大矩形右上角，當指針下出現“折”的形狀時，按住左鍵，拖動鼠標，改變矩形的形狀；
④選中小矩形，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復制出五個小矩形，再將六個小矩形分別放在適當的位置，仿照以上的步驟將小矩變形，在大矩形最上方畫一個三角形；
⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設置”對話框中，將角半徑設為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個拱形門；
⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時按住[Ctrl]拖動復制出五個拱形門，完成古塔的繪制。
3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形
用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺，在節(jié)點間繪制直線，單擊舞臺并拖動鼠標，在節(jié)點間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結束繪制。
事例演示3：繪制一顆“愛心”。
①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網格”下的“顯示網格”命令，可以看到舞臺中的網絡；
②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設為黑色，粗細設為1pts，填充顏色設為紅色；
③單擊舞臺創(chuàng)建節(jié)點1(圖形起始處)，單擊舞臺的2處并向上拖動鼠標，繪制第一條曲線，這時圖形上有兩個節(jié)點，單擊舞臺的3處并向右下拖動鼠標，繪制第二條曲線；
④單擊節(jié)點1形成閉合曲線；
⑤選定圖形(注意“愛心”的輪廓線也要選中)，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復制圖形；
⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉”；
⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動水平翻轉后一半的“愛心”讓它的中線和原來的一半愛心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成
4．如何編輯圖中的顏色
用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現圖的質感。
編輯圖的顏色經常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無”，純色，線性，放射狀，位圖。
課堂作業(yè)
1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。
2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個房間，并填充顏色，并體會五種顏色的區(qū)別。
3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。
擴展與提高
4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。
七、教學反思：
本節(jié)內容主要學習利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強圖形質感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。
第四節(jié) 文本的輸入及特效處理
一、教學目標
知識與技能：1．學會文本的編輯與設置。2．會將文本轉換成矢量圖。3．會制作七彩文字和透視文字。
過程與方法：培養(yǎng)學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。
二、教學的重點和難點：重點：文字的編輯與設置。難點：文本轉矢量圖、波浪形的七彩文字。
三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學方法：講授法 討論法 演示法 實踐操作法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）引言回憶上節(jié)內容和操作步驟。
在繪制矢量圖的過程中，經常要在圖中加入文本，并對其進行特效處理，今天我們就來學習它們。
(二)講授新課1．輸入文本的方法： ①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標，出現一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。
2．設置文本的格式：①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；②打開“屬性”面板，將字體設為隸書，將字號設為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設為紅色。
練習1：第22頁“試一試”。
3．如何把文本轉化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])
通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉化成矢量圖。
①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨的文字 ④需再次分離，（分離成一筆一劃）。練習2：第23頁“試一試”。
4．制作透視文字
①在舞臺輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項區(qū)選定“扭曲”按鈕。⑤拖動相關手柄，調整為波浪形。
5．如何制作七彩波浪形文字---提高 ①在舞臺中輸入“七彩文字” ②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。③將文本填充顏色設為七彩色。
可以在這基礎之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。
選擇任意變形工具中選項區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。
選擇任意變形工具中選項區(qū)中的封套按鈕，再拖動相關的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。
（三）課堂作業(yè)
在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。
保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級文件夾中。
七、教學反思：
本節(jié)內容主要學習文字的幾種特效處理方法，關鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。
第五節(jié) 繪制簡單卡通形象
一、教學目標
知識與技能：學會綜合應用工具箱中多種工具進行，繪制卡通形象。
過程與方法：繪制同一種形象，學會可以從多種不同的方法進行繪制，培養(yǎng)學生的自學和互助學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。
二、教學的重點和難點：綜合運用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。
三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學方法：講授法 提問法 討論法 驅動法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）引言 復習前幾節(jié)課內容：（邊翻書邊復習）學會編輯文字與文字特效
我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創(chuàng)作出來的呢？下面我們一起來學習。(展示喜羊羊的圖片。)
（二）講授新課
1．如何繪制卡通熊貓
⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開屬性面板，將筆觸顏色設為黑色，粗細設為2pts,線型設為實線，填充色設為無色，在舞臺上繪制一個橢圓；
⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；
⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺中繪制兩個相同的小圓，將兩個小圓分別移至耳朵的相應位置；
⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；
⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設為黑色，在臉的適當位置繪制兩個不規(guī)則的圓；
⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設為黑色，在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當的畫筆大小，畫上眼珠；
⑺在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當的畫筆大小，在適當的位置畫上鼻子；
⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項區(qū)中將模式設為“標準擦除”并設定橡皮擦工具適當的大小和形狀，擦除部分的鼻子，形成鼻孔；
⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；
提示：在編輯的過程中，可以將舞臺比例調整為200%，或者更大，方便編輯。
⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；
⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。
⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個的熊貓圖就繪制完了。
⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項”區(qū)中的“封閉大空隙”選項，設置填充色為黑色。當鼠標指針變?yōu)轭伭贤皶r，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。
練習1：繪制30頁的卡通企鵝。
2.如何繪制卡通蛇
⑴設置線條粗細為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺上畫一個小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當的調整橢圓的形狀；⑵重復上面步驟，在舞臺上再繪制五個大小各不相同的橢圓； ⑶將六個圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點。
練習2：繪制火箭點火升空
把兩個練習放在一個文件夾中上交。拓展提高：若有剩余時間，完成創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通形象的任務。
七、教學反思：
本節(jié)內容是讓學生運用前面所學的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡單的卡通形象。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。
第六節(jié) 元件及其調用
一、教學目標
知識與技能：1．理解元件的意義熟練應用庫面板里面的元件2．會對庫中的元件進行編輯和正確調用
過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)庫元件的意識。情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。
二、教學的重點和難點：創(chuàng)建元件并正確調用和編輯。
三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法 驅動法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）復習知識，引入新課
復習上節(jié)課內容，工具的綜合應用。
導入：通過FLASH元件創(chuàng)建及其調用，可以在一個較為復雜的圖形或一個場景中重復使用某一圖形或其變形。也就是說，元件可以被認為是一個模塊。
FLASH元件分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件三種類型。其中，圖形元件：可重復使用的圖形，主要為靜態(tài)圖形。
按鈕元件：僅對鼠標動作做出反應的圖形。
影片剪輯元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性可獨立播放。
（二）新課教學，教師操作演示
1．如何創(chuàng)建圖形元件
所有的元件都存放在FLASH庫中，通過“庫”面板可以管理和再編輯元件，重復調用元件，被調用的元件變成一個元件實例，但賦予元件實例不同的屬性，卻不會改變元件本身。
演示：“創(chuàng)建一個圓形元件”。
2．如何打開“庫”面板?！皫?L)”命令，彈出“庫”面板。?“窗口(W)”選項，下拉菜單?
方法1：菜單欄 方法2：快捷方式CTRL+L。
3．如何調用元件庫中的元件
調用元件庫中的元件打開庫面板，選定“人物”元件，同時按住鼠標左鍵不放，將鼠標指針移到舞臺中，松開鼠標，“人物”元件就被調用到舞臺中了，4．如何編輯舞臺中的元件
1)從元件庫中調用“愛心”元件；2)右擊“愛心”元件，在彈出的菜單中選擇“縮放/任意圖形”；
3)改變“愛心”大??；4)單擊舞臺空白處，返回舞臺操作。5．如何編輯場景
我們可以根據自己的需要將元件庫中的元件調用到舞臺中，將它們有機結合在一起，創(chuàng)作出完整的場景。
打開事先準備的“生日快樂.fla”，創(chuàng)作生日賀卡。
1)將“桌子”元件調用到舞臺，并將它調整到適當大小。
2)分別調用“蛋糕”“飲料”元件，并將它調整到適當大小，再放到“桌子上”;
3)分別調用“蘋果”“杯子”元件，將它調整到適當大小，選定后按?。跜trl］，拖動圖形，復制多個，并全部放在“桌子”上；
4)調用“愛心”元件，將它調整到適當大小，選定后按?。跜trl］，拖動圖形，復制多個，并全部放舞臺的適當位置；
5)分別調用“生日快樂”“人物”元件，將其調整到適當大小，再放到舞臺的適當位置，6)完成“生日賀卡”的創(chuàng)作。
課堂作業(yè)：打開老師提供的文件夾中的文件“生日賀卡”完成完整場景的編輯
七、教學反思：
本節(jié)課利用元件庫的知識，對一幅場景的創(chuàng)作進行了系統(tǒng)的學習。通過知識講解，操作演示，任務驅動，激發(fā)學生對知識的興趣。幫助學生對知識的理解與掌握，促進的知識的遷移，調動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。
第七節(jié) 綜合創(chuàng)作——美麗的家園
一、教學目標
知識與技能：
通過一個實例(即美麗家園)的綜合創(chuàng)作，來復習運用前面所學的知識。
過程與方法：
通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生綜合運用的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的個性審美觀，培養(yǎng)學生體驗探究問題和學習的樂趣。
二、教學的重點和難點：
重點：元件的使用，如：創(chuàng)建，調用，編輯，轉換。
難點：鉛筆工具，橢圓工具，矩形工具、任意變形工具、顏料桶工具的綜合運用
三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、FLASH
四、教學方法：講授法 提問法 討論法 演示法
五、教學安排：1--2課時
六、教學過程：
（一）展示并分析作品（3分鐘）
師展示作品。
打開課前做好的美麗家園flash工程文件(或看課本P38)
學生討論、提問學生：這個作品里面包括哪些元素？
生回答：樹、山、白云、蘑菇、河、草??
師分析作品：
背景可以在舞臺上直接繪制，白云、蘑菇、等可以用元件方式。
[設計意圖] 通過復習，使學生回憶起先前的知識。
（二）準備工作，繪制元件（7分鐘）
[教師]演示繪制過程。
1．繪制“樹林”背景。
新建一個Flash，使用“矩形工具”在舞臺上畫一個矩形，使其與舞臺一樣大。
單擊“鉛筆工具”按鈕，在選項區(qū)域中設置“鉛筆模式”為“平滑”，在舞臺上繪制山體的輪廓，注意繪制的輪廓線與矩形外框要相連。
單擊“顏料桶工具”按鈕，為圖形上色。草地填上漸變綠色、山體填上漸變草綠色，天空填上漸變藍色。最后使用“箭頭工具”單擊圖形輪廓，刪除圖形輪廓線。
單擊“鉛筆工具”按鈕，在舞臺上繪制兩個“白云”圖形并填上白色，單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，也可以用新建元件，再繪制“白云”，最后在庫面板中拖動調用白云，在舞臺中自由變形工具再次變形，調整位置。
單擊“畫筆工具”按鈕，選擇合適的畫筆大小形狀，設置筆觸的顏色(近處的用墨綠色，遠處用綠色)。在舞臺中繪制幾棵樹，形狀可以隨意些，輪廓畫完后，可以給圖形填充顏色。
用上面的方法完成小河、柵欄、小草的繪制。
2．繪制“小蘑菇”
繪制蘑菇帽：選擇“橢圓工具”在舞臺中繪制一個水平方向的橢圓，使用“箭頭工具”將其調整成傘狀。
繪制蘑菇柄：單擊“矩形工具”，調整“圓角矩形半徑”為5，在舞臺中繪制一個帶圓角的矩形，使用“前頭工具”將矩形上下兩邊調整成圓弧狀，并將其安放到適當的位置。
繪制蘑菇帽上的花紋：單擊“直線工具”在舞臺上車三條短直線，使用“箭頭工具”將直線調整成圓弧狀，然后將它們分別移到“蘑菇帽”的適當位置上。
單擊“顏料桶工具”設置填充色為棕色，在選項區(qū)“封閉空隙”選擇“封閉中等空隙”，為“蘑菇帽”上色，設置填充色為淺黃色，為“蘑菇柄”上色；最后單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，單擊“箭頭工具”再右擊“蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“輪換為元件?”命令，彈出“輪換為元件”的對話框。
在“轉換為元件”對話框名稱文本框中寫上“小蘑菇”將該元件命名為“小蘑菇”單擊“確定”按鈕，完成操作。
3．安放“小房子”
打開“窗口”菜單，單擊“庫”命令，彈出“庫-樹林”窗口，單擊“小房子”圖形元件，將不“小房子”圖形拖到舞臺中，(正好檔住一部分小蘑菇)。
為了使用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以運用“交換元件”來實現，右擊“小房子”在彈出的快捷菜單中選擇“交換元件”對話框，在對話框中可以看到，在“小房子”元件前一個小點。
將“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到在舞臺上出現兩個“蘑菇”。
右擊原來的“小蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中“交換元件”命令，屏幕彈出“交換元件”對話框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一個小點。
將“小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到舞臺上“小蘑菇”和“小房子”前后位置已調換，適當調整兩個圖形位置。
[學生] 聽講、思考，了解操作步驟。
[設計意圖] 掌握必要的知識，讓學生對操作方法有一個感性的認識。
（三）提出任務，自主學習，合作探究（2分鐘）
[教師] 任務：繪制《美麗的家園》。
注：1．相關元件由學生自己制作。
2．將任務的具體要求、評價標準以文檔形式提供給學生。
[學生] 明確任務內容：
1．確定作品主題。2．選擇創(chuàng)作工具。
3．自主探究、協(xié)作創(chuàng)作。4．交流評價。
明確評價標準：
評價標準 個人評價 小組評價
使用的元件是否正確
使用的方法是否正確
素材豐富，管理條理、清楚
主動與他人交流，資源共享
[設計意圖] 讓學生充分了解教師的意圖。
（四）各自探究，掌握新知，教師巡視指導（27分鐘）
[教師] 1．組織學生學習評價標準。2．通過巡視，及時提供技術支持。3．調節(jié)課堂節(jié)奏。
[學生] 各自完成作品創(chuàng)作：
1．確定作品主題。2．思考作品的呈現方式。3．選擇創(chuàng)作方法。4．分步實施。
[設計意圖] 讓學生根據創(chuàng)作的需要，自主學習新知識與技能，調動學生積極性。
（五）作品欣賞，交流評價，教師點評（8分鐘）
[教師] 1．引導學生根據評價標準進行自評。
2．通過網絡展示具有代表性的幾份學生作品，開展互評。
3．教師對優(yōu)秀作品、不足作品進行點評，激勵學生。
[學生] 1．通過網絡上交作品。
2．根據評價標準，進行自評。
3．欣賞其他同學的作品，記錄其優(yōu)缺點，進行互評。
4．聽取、思考教師的點評，總結經驗。
[設計意圖] 通過作品展示、點評，提高學生交流信息、表達信息、評價信息的能力。
七、教學反思：
本節(jié)課運用各類圖形的繪制方法，進行作品創(chuàng)作。通過任務驅動，激發(fā)學生對知識的興趣。幫助學生對知識的理解與掌握，促進的知識的遷移，調動學生學習積極性，效果較好。
第二單元 制作Flash動畫
第一節(jié) 幀和逐幀動畫
一、教學目標
知識與技能：
1．掌握空白關鍵幀、關鍵幀和普通幀的概念；
2．掌握幀的基本操作；
3．掌握制作逐幀動畫的方法并會進行測試。
過程與方法：
通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術理解問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的學習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。
二、教學的重點和難點：
重點：幀的基本操作。難點：制作逐幀動畫并進行測試。
三、教學準備：多媒體網絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
四、教學方法：講授法 演示法 提問法 實踐操作法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）展示動畫，導入新課
播放一段FLASH動畫影片，引導學生了解flash動畫，并激發(fā)其學習flash動畫制作的激情。
我們在上一單元學習的FLASH的基本操作，以及利用場景創(chuàng)作一份作品。今天我們一起來學習FLASH動畫的制作。
（二）講授新課
1．基本概念
我們在前面接觸的庫的概念，它有什么用途呢？
打開“生日快樂.FLA”，發(fā)現什么？
學生觀察。
庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）。
場景：動畫的表現，場所（好比是舞臺）。
打開FLASH，介紹時間軸和幀的概念。
大家最近都看過什么電影??？。。
這些電影和電視劇、動畫片一樣，看上去非常地流暢，實際上都是由一幅幅的圖片剪輯起來的。每一幅畫面或圖片稱為一個幀。如我們FLASH窗口上的“1、5、10”。
提示學生觀察FLASH窗口。
這些幀實際上是由一個叫時間軸的面板控制的。
時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）
我們要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設置開始、結束時的狀態(tài)，生成動畫）。
或者說，FLASH就是將這些畫面按一定的空間和時間順序排放，然后按時間軸的順序連續(xù)快速地顯示，從而達到動畫的效果。
2．幀的基本操作
在FLASH中，根據幀功能不同，通?？煞譃榭瞻钻P鍵幀、關鍵幀和普通幀等。通過幀可以設定畫面的前后順序。
（1）空白關鍵幀
空白關鍵幀是沒有包含舞臺上實例內容的關鍵幀。我們每新建一個FLASH文檔，顯示在工作區(qū)域的就是一個空白關鍵幀。特征：在時間軸上表示為空心圓點。
演示50頁“做一做”。
方法1：選中某幀，右擊“插入空白關鍵幀”。
方法2：選中某幀，快捷鍵F7。
（2）關鍵幀
關鍵幀是舞臺上有實例內容的幀。只要在空白關鍵幀是隨意畫點什么，這個幀是稱為關鍵幀。特征；在時間軸上表示為實心黑點。
演示51頁“做一做”。
方法：選中某幀，右擊“插入關鍵幀”。
第5幀和第1幀有什么區(qū)別？
學生觀察。
提示：通過該命令所生成的關鍵幀與前一關鍵幀的內容是一樣的，但它們又彼此獨立。
（3）創(chuàng)建普通幀
特點：只能顯示實例對象，不能對實例對象進行編輯操作。
特征：在時間軸上表示為灰色小方格。
演示52頁“做一做”。
觀察發(fā)現，從關鍵幀到普通幀的內容是一樣的。
關鍵幀和普通幀的區(qū)別：關鍵幀的增加會加大FLASH文件的容量，使用普通幀可以有效減少文件容量。
練習1：分別創(chuàng)建普通幀和復制幀，畫上同樣的內容，分別保存，體會他們的區(qū)別。
3．創(chuàng)建逐幀動畫
逐幀動畫是在“連續(xù)的關鍵幀”中分解動畫動作，即在時間軸的每幀上逐幀繪制不同的內容，使其連續(xù)播放而成動畫效果。
教師以實例“跑動的小人”講授逐幀動畫的制作步驟：
①新建FLASH文檔，并將其命名為“跑動的小人”存盤；
②選擇“畫筆”工具，調整畫筆大小和畫筆形狀，在舞臺中間繪制一個運動的小人。
③右擊第2幀，插入空白關鍵幀，單擊“繪圖紙外觀”按鈕，讓第1幀圖案淡化并顯示出來。
④繪制出第2幀小人運動圖案，并分別在第3、4、5幀插入空白關鍵幀，繪制出小人的其他運動狀態(tài)。
⑤繪制完畢，單擊“編輯多個幀”按鈕，調整繪圖紙上的開始與結束位置，將所有幀全部顯示出來。依次調整每個幀中的小人在舞臺上的位置，小人從舞臺的右邊跑過。
學生根據教師演示的操作步驟完成任務。（教師進行指導）
學生演示作品，教師和學生作出評價
提出問題：如何讓小人運動的快一點？（分小組討論問題）-----（減少運動的幀）
4、如何進行動畫測試：
①單擊菜單欄中的“控制”——“測試影片”
②快捷鍵：Ctrl+Enter
③改變播放速度
5、課堂練習：制作一個旋轉的正方形動畫
七、教學反思：
本堂課是FLASH動畫的入門課，重點是掌握創(chuàng)建逐幀動畫和測試的方法，以及建立幀的概念。通過講練結合的方式，當堂鞏固，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，效果較好。
第二節(jié) 圖層的操作
一、教學目標
知識與技能：
1．了解圖層的概念。
2．掌握圖層命名，添加圖層。
3．掌握圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。
過程與方法：
通過學生自主學習，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的學習態(tài)度和協(xié)作精神，提升素質，發(fā)展個性。
二、教學的重點和難點：
重點：圖層的命名與添加。
難點：圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。
三、教學準備：多媒體網絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH、演示系統(tǒng)
四、教學方法：講授法 提問法 討論法 演示法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）引言
前面我們所做的圖形繪制、逐幀動畫制作，都是在舞臺的同一圖層上進行。有的動畫要求在一個舞臺上實現相互重疊的畫面，各個畫面又要彼此獨立，互不影響，這就需要創(chuàng)建多個圖層來實現。
以“燃燒著的蠟燭”為例，介紹圖層的作用和基本操作。
（二）講授新課
1.什么叫圖層
圖層就如同透明的膠片，它們可以在舞臺上一層層地重疊在一起，透過圖層沒有對象的區(qū)域，可以看到下層圖層上的對象。當我們對基中一個圖層中的對象進行處理時，不會影響到其他圖層的內容，但在視覺上，位置靠上的圖層全遮蓋與下方圖層重疊部分的內容。
步驟：
①新建一個FLASH文檔。圖層默認名為“圖層1”；
②單擊舞臺，在“層性”面板里設備“背景”顏色為黑色；
③單擊“矩形工具”按鈕，設置填充顏色為紅色，筆觸顏色為無；
④在工具箱“選項”區(qū)將圖角矩形半徑設為10磅；
⑤將鼠檣指針移到舞臺上，拖動鼠標，繪制一支蠟燭；
⑥單擊“橡皮擦工具”按鈕，在橡皮擦形狀中選擇最大號的圓形，將蠟燭的上端部分擦除。
2．如何命名圖層：
雙擊“時間軸”面板上的“圖層1”文字部分，輸入“蠟燭”。
3．如何添加新圖層：---畫火焰。
①單擊“時間軸”面板上的“插入圖層”按鈕，在原來圖層的上方創(chuàng)建一個新圖層，默認名為“圖層2”，將“圖層2”改名為“火焰”
②單擊“橢圓工具”按鈕，設置填充顏色為橙紅色，筆觸顏色為無，在舞臺上拖動鼠標，在蠟燭上方繪制一個橢圓；
③單擊“箭頭工具”，將箭頭移到剛畫好的橢圓上，按下鼠標左鍵，調整橢圓成火焰狀
④在“混色器”面板中將混色器填充類型設置為“放射狀”，左邊取色器高為橙色，右邊取色器設為白色，填充火焰顏色；
⑤制作火焰跳動的逐幀動畫；
⑥右擊“蠟燭”圖層第5幀，選擇“插入幀”，讓“蠟燭”在后面各幀顯示出來；
⑦測試影片。
學生根據教師演示的操作步驟完成任務。（教師進行指導）
學生演示作品，教師和學生作出評價。
4．如何選擇與移動圖層：
圖層的顯示/隱藏、開放/鎖定，輪廓線等。
5．如何刪除圖層：
①單擊“管理圖層區(qū)”窗口上的“蠟燭”圖層；
②單擊“刪除圖層”按鈕。
6．課堂練習：65頁“試一試”。
①制作一個帶陰影效果的文字。
②制作幾個日食效果。（拓展提高）。
七、教學反思：
本堂課內容理論較少，重點在于掌握圖層的基本操作。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。
第三節(jié) 制作補間動畫
第一課時 運動補間動畫
一、教學目標
知識與技能：
1．補間動畫的概念及分類。
2．掌握創(chuàng)建運動補間動畫及復雜運動補間動畫。
過程與方法：
通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的學習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。
二、教學的重點和難點：
重點：創(chuàng)建運動補間動畫； 難點：創(chuàng)建復雜運動補間動畫。
三、教學準備：多媒體網絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）復習導入
在上節(jié)課中我們學生了蠟燭的制作，有沒發(fā)現什么問題呢？
我們發(fā)現每幀間的畫面跳躍太快。怎么辦呢？
這就是本章節(jié)要學習的內容---制作補間動畫。補間的意思是“在中間”，即在兩個關鍵幀間經過計算自動生成中間各幀，使畫面更加平滑流暢。
（二）講授新課
1．如何創(chuàng)建運動補間動畫
以讓“心跳起來”為例講授運動補間動畫的操作步驟。
①在FLASH中打開第一單元第三節(jié)制作好的“愛心.fla”文件（把“愛心”圖形轉換為圖形元件）；
②在“時間軸”面板上選中第10幀，按F6鍵插入一個關鍵幀，再選中第5幀，按F6鍵插入一個關鍵幀。
③在“時間軸”面板上選中第5幀，單擊“任意變形工具”按鈕，將第5幀的圖形元件拉大；
④選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令；
⑤測試影片。
2．如何創(chuàng)建復雜的運動補間動畫
制作一個小球自由下落過程的動畫。
①創(chuàng)建一個FLASH文檔；
②單擊“橢圓工具”，設置筆觸顏色為無，填充顏色為藍色，將鼠標指針移到舞臺上，按住SHIFT鍵，拖動鼠標，畫出一個圓；
③在“混色器”面板下拉框中選擇“放射狀”效果，將左邊取色器設為白色，右邊取色器高為藍色，并將右邊取色器拖到中間位置；
④單擊“顏料桶工具”，將鼠標指針移到剛才所畫的圓，單擊圓，這樣就做好了一個局部高亮的球體；
⑤單擊“箭頭工具”，選中球體，按F8鍵轉換，在弱出的“轉換為元件”的窗口中將元件名稱改為“球”，元件類型設置為“圖形”，將球轉換為圖形元件；
⑥在時間軸上選中第15幀，按F6鍵插入關鍵幀；
⑦單擊“箭頭工具”，將鼠標指針移到第15幀的球體上，單擊球體，同時按下SHIFT鍵，拖動鼠標垂直向下，將球移到舞臺下方；
⑧將鼠標指針移到時間軸上，右擊第1幀，在彈出的菜單中，選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令；
⑨按CTRL+ENTER鍵預覽小球。
2、讓小球由慢到快下落、反彈、再下落。
①將鼠標指針移到時間軸上，單擊第1幀，在第1幀的“屬性”面板中將簡易值設為“-100”；
提示：簡易值為正，物體減速運動；簡易值為負，物體加速運動。
第1幀“屬性”面板中設置旋轉為“順時針”，次數為“1”；
②單擊21幀，按F6鍵插入關鍵幀，單擊第18幀，按F6插入關鍵幀，將鼠標指針移到小球上，按住鼠標左鍵同時按住SHIFT鍵，拖動鼠標，向上移動第18幀的小球到與第1幀小球相同的位置；
③在時間軸上，分別右擊第15幀和第18幀，創(chuàng)建補間動畫；
④測試影片。
（三）課堂練習：
1．制作一顆流星，從天空劃過。
2．制作一個射箭的動畫（至少需要兩個圖層：一個運動的箭，一個是靜止的靶）。
3．制作文字動畫。制作要求：“團結”、“奮進”、“求實”三組字分別從大到小、由遠到近以漸顯的方式運動到舞臺中央停留片刻后消失。
（可將學生分為幾個小組，或選出幾份較好的作品評點）
七、教學反思：
本堂課內容理論較少，重點在于掌握運動補間動畫的制作。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。
第二課時 運動補間動畫
一、教學目標
知識與技能：
1．掌握創(chuàng)建形狀補間動畫及精確形狀補間動畫；
2．掌握創(chuàng)建按鈕的方法。
過程與方法：
通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的學習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。
二、教學的重點和難點：
重點：掌握創(chuàng)建形狀補間動畫；創(chuàng)建按鈕。
難點：掌握創(chuàng)建精確形狀補間動畫。
三、教學準備：多媒體網絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）直接導入
形狀補間動畫又稱“變形動畫”，作用是生成從一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化，包括形狀、位置、顏色。它只對矢量圖起作用。
（二）講授新課
3．如何創(chuàng)建形狀補間動畫
做一做：制作一個幾何圖形的漸變。
①新建一個FLASH文檔，在舞臺上繪制一個無填充色的小長方形；
②選中矩形框，單擊“窗口”菜單中的“變形”命令，打開“變形”面板；
③在“變形”面板的“旋轉”框中輸入旋轉角度為2度；
④連續(xù)單擊“變形”面板的“復制并應用變形”按鈕；
⑤在第15幀插入“空白關鍵幀”，再繪制一個無填充色的長方形，選中該圖形，打開“變形”面板，選擇“傾斜”，在“垂直傾斜”框中輸入20度，連續(xù)單擊“變形”面板的“復制并應用變形”按鈕；
⑥單擊第1幀，將屬性面板上的“補間”設置為“形狀”；
⑦測試影片
4．如何創(chuàng)建精確形狀補間動畫---（做一做：文字的漸變動畫）
①新建一個FLASH文檔并保存；
②單擊“文字工具”，在舞臺上輸入大寫字母“T”；單擊第15幀，按F6鍵插入關鍵幀，并將該幀的字母“T”改為“S”。分別單擊第1幀和第15幀，按兩次Ctrl+B鍵，將文字打散，分離成矢量圖；
③單擊第1幀，將“屬性”面板上的“補間”設置為“形狀”。按Ctrl+Enter鍵觀看效果。
④單擊第1幀，選擇“修改”菜單中的“形狀”子菜單中的“添加形狀提示”命令；
⑤第1幀、第15幀拖動紅色圓圈a到適當位置；
⑥播放動畫
⑦使用同樣方法，再添加形狀提示，在同樣的幀調整紅色圓圈b，使動畫效果自然。
5．如何制作按鈕
創(chuàng)建新文件，類型選擇“按鈕”，分別制作“彈起”、“指針經過”、“按下”、“點擊”四個幀的相應圖形。
（三）課堂練習---試一試：75頁
1．制作一個形狀補間動畫，讓一張哭臉變成一張笑臉。
2．制作一個文字的漸變（中國——加油）
3．制作飛機變成直升飛機動畫
七、教學反思：
本堂課內容理論較少，重點在于掌握形狀補間動畫的制作。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。
第四節(jié) 路徑動畫和遮罩效果
一、教學目標
知識與技能：
1、了解引導層和遮罩的基本概念。
2、掌握創(chuàng)建運動引導層的操作。
3、掌握創(chuàng)建遮罩效果的操作。
過程與方法：
通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的學習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。
二、教學的重點和難點：
如何創(chuàng)建路徑動畫和遮罩效果。
三、教學準備：多媒體網絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
四、教學方法：講授法 提問法 討論法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）復習導入
在前面的操作中，有沒發(fā)現什么問題呢？
提示：比如說運動軌跡。生：都是一條直線。
如果要讓元件按照指定路徑移動，這就需要借助運動引導層來完成。
（二）講授新課
1．如何創(chuàng)建引導層。
⑴新建一個FLASH文檔，圖層1命名為“金魚”；
⑵單擊“文件”菜單下的“導入”，在彈出的“導入”窗口框中，選擇一幅圖片，然后打開，導入后將該圖片轉換為圖形元件，名稱為“金魚”；
⑶拖動時間軸上的滾動條找到100幀，按F6鍵插入關鍵幀；
⑷右擊第1幀，創(chuàng)建運動補間動畫；
⑸單擊“時間軸”面板左下方的“添加運動引導層”按鈕；
⑹單擊“引導層”圖層，單擊“鉛筆工具“，在舞臺上繪制一條運動曲線；
⑺單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“金魚”的中心圓點，并拖到運動曲線的起始位置，讓“金魚”的中收圓點與曲線的起始點吻合；
⑻單擊第100幀，將“金魚”拖到曲線的終點位置，同樣也要注意讓“金魚”的中收圓點與曲線的終點吻合；
⑼回到第1幀，按Ctrl+Enter看動畫效果；
⑽單擊“金魚”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調整到路徑”；
⑾按Ctrl+Enter看動畫效果。
課堂練習：---試一試82頁
1、制作一個地球繞著太陽轉的動畫；
2、制作蝴蝶在花叢中飛舞的動畫。
2．如何創(chuàng)建遮罩效果
⑴新建一個FLASH文檔，單擊“屬性”面板中“550×440像素”按鈕，在彈出的“文檔屬性”窗口中調整舞臺大小為550×100像素；
⑵單擊“文本工具”，輸入“FLASH中的遮罩效果”，用箭頭工作選中文本，連續(xù)按Ctrl+B鍵，分離文字，用“顏料桶工具”填充七彩色；
⑶插入一個新圖層，單擊“橢圓工具”，在舞臺左側畫一個圓，并讓圓的高度超過文字的高度，顏色不限；
⑷在圖層2的第40幀插入關鍵幀，并將圓拖至最右側，回到第1幀，在“屬性”面板的“補間”項中選擇“形狀”；
⑸右擊圖層1的第40幀，并插入普通幀；
⑹右擊圖層2，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”
⑺按Ctrl+Enter看動畫效果。
課堂練習：85頁
以文字做遮罩層，以七彩背景為被遮罩層，制作一個移動著的不斷變化顏色的文字動畫。
七、教學反思：
本堂課內容重點在于掌握路徑動畫的制作及遮罩效果的實現。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。
第五節(jié) 編輯聲音元件
一、教學目標
知識與技能：
1．掌握在FLASH文檔中添加聲音文件。
2．了解聲音文件的一般格式。
過程與方法：
通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的學習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。
二、教學的重點和難點：
在FLASH文檔中添加聲音文件
三、教學準備：多媒體網絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
四、教學方法：講授法 提問法 討論法 練習法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）引言
先將網上下載的一首歌曲轉換成不同的音樂文件格式，讓學生體會它們之間的不同。
哪種格式的容量最??？MP3。
（二）講授新課
1、在FLASH文檔中添加聲音
①單擊“文件”菜單中的“導入到庫”選項，打開“導入到庫”對話框；
②查找并選擇聲音文件，然后單擊“打開”按鈕，將聲音文件導入到庫中；
提示：一次可選擇若干個文件導入。聲音導入到庫中后，就成為文檔的一部分。因此在作品完成后要將無用的聲音文件從庫中刪除，減少文件容量。
③單擊“窗口”菜單中的“庫”面板，導入的聲音文件顯示在“庫”面板上；
④將庫中的聲音文件直接拖到舞臺上，在FALSH作品中插入一個聲音文件。
提示：為了方便管理，最好將聲音文件單獨放在一個圖層中。
⑤在“聲音”圖層后面的適當位置插入一個普通幀，時間軸上顯示出該聲音的波形；
⑥按Ctrl+Enter看動畫效果。
2．添加視頻
前提：系統(tǒng)已安裝DirectShow 9和QuickTime 6。5.適用于 Windows 的 QuickTime 6.5 或安裝了 DirectX 9 或更高版本（僅限 Windows），則可以導入多種文件格式的視頻剪輯，包括 MOV、AVI 和 MPG/MPEG 等格式?？梢詫?MOV 格式的鏈接視頻剪輯。可以將帶有嵌入視頻的 Flash 文檔發(fā)布為 SWF 文件。帶有鏈接視頻的 Flash 文檔必須以 QuickTime 格式發(fā)布。
Windows 使用 DirectShow 導入 MPEG 視頻，DirectShow 支持提取 MPEG 文件的視頻軌道和音頻軌道。這便允許您將 MPEG 視頻轉換為 FLV 格式，而不會刪除視頻剪輯的音頻部分。
（三）課堂練習：
試一試：
1、在“屬性”面板中改變聲音效果；
2、改變“同步”下拉列表選項，體驗動畫聲音。
3．完成課后98頁的“探索與實踐”。
七、教學反思：
本堂課內容較為簡單，重點在于給FLASH文檔添加聲音。通過教師演示與學生實踐相結合，當堂練習鞏固所學知識，促進學生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調動學生學習積極性，收到了較好的教學效果。
第六節(jié) 綜合創(chuàng)作——“雨林深處”MTV
一、教學目標
知識與技能：
1、對本章節(jié)所學內容能夠融匯貫通。
2、利用所學知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。
3、能夠根據題目要求準備素材。
過程與方法：
通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的學習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。
二、教學的重點和難點：
重點：
1、對本章節(jié)所學內容能夠融匯貫通；
2、利用所學知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。
難點：各種知識要點在作品創(chuàng)作中的應用。
三、教學準備：多媒體網絡控制系統(tǒng)、足量的電腦、相關素材、FLASH
四、教學方法：講授法 提問法 討論法
五、教學安排：1課時
六、教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，導出任務（3分鐘）
展示完整的“雨林深處”作品
[師]制作一個MTV節(jié)目，要選擇一首合適的歌曲、一些合適的圖片、一段合適的視頻，用相應的軟件把聲音和視頻轉換成FLASH支持的格式。最后把它們都放到我們的庫中備用。今天我們來學習雨林深處這篇作品的制作。
（二）知識學習，準備任務。（5分鐘）
請大家閱讀一下課文，準備一些素材。雨林深處歌曲、森林圖片等。
（三）明確活動任務，動手實踐。（25分鐘）
步驟；
①制作幕布拉開效果；②制作字幕；③導入音樂家；
④根據音樂編排畫面；⑤完成作品，并測試。
要求：
①MTV內容緊扣主題，信息表達準確。
②設計美觀大方、結構合理。
③MTV包括文字、圖片、聲音等網頁元素，若有可能，應有適當的動態(tài)效果。
④制作完成后，上傳提交。
（四）小組交流，相互評價。（10分鐘）
任務完成后，各小組成員之間相互訪問，欣賞作品，相互交流。
教師總結學生作品情況，適當鼓勵表揚。
課后練習：
試一試：上網搜索并下載《二泉映月》樂曲，為樂曲配上一些文字與圖片，制作一個《二泉映月》的MTV。
七、教學反思：
本堂課通過主題活動，讓學生綜合運用本章知識制作MTV。通過小組活動展開團隊使用，體現協(xié)作學習和互助精神。但學生的綜合運用能力不夠熟練，還需要他們通過課下練習掌握。
第四篇：初二信息技術全冊教案
教學計劃
新年過，新的學期又來臨，為使今后工作做得更好些，在教育教學中取得更大的成績，特對本期教育教學工作作出如下的計劃。一．總的奮斗目標：
通過認真貫徹黨的教育方針，堅持認真學習社會主義”新特”理論，把學生培養(yǎng)成為熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國、講文明、守紀律的”四有新人”；同時努力激發(fā)學生的學習積極性和學習自覺性，下定決心為四化建設學好科技文化知識和各項本領，學習實用科學技術，為順利進入20世紀取得通行證而努力學好電腦知識。二．具體措施：
（1）狠抓學生的思想教育。從思想教育入手，使學生樹立正確的學習方向，從而激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性，充分調動學生的主觀能動性和學習熱情，從而樹立濃厚的學風，為搞好教育工作鋪平道路。
（2）認真堅持教學”六認真”。從深鉆教材入手，吃透教材、吃透學生，從而使備課能指導教學，在課堂講授中得心應手；同時，認真講課，精講多練，培養(yǎng)學生的學習方法，提高學生的自學能力。這樣使學生 掌握正確的學習方法，提高學生的自學能力。這樣使學生 掌握正確的學習方法，提高學生的素
；還有要加強作業(yè)批
和單元考查考核的力度。做到作業(yè)全批全，每單元組織考試，并認真批
改、評講。
（3）在教學中，對學生進行分層次教學。對好的、差的，分層對待，以適應普九教育的需要，使每個學生能得到應有的發(fā)揮，從而使總體水平和整體成績。
（4）加強教師的自修，特別是教育教學方法藝術上的進修，做好學生的思想政治工作，努力提高教育教學藝術水平，嗇教學中的趣味性樂趣性，寓教于樂，努力提高學生的學習積極性和創(chuàng)造性。
（5）．在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，努力培養(yǎng)學生的自學能力，從而讓更多的時間用于學生的練習，真正做到精講多練。
信息技術-excel教案
總第1課時
課題： 第一課初識電子表格 課型 ：新授課 教學內容：電子表格的啟動與組成
教學目標 ：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成
教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作
一.新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統(tǒng)計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕
二.小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習：
一.開機二.登錄入網三.啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四.對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？五.關機
教學后記：仍有少數同學不按要求進行開機關機操作
授課時間:總第1課時
課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學內容：認識單元格及單元格的選取
教學目標 ：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取 教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作
一.復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區(qū)域單元格地址表示法c.多區(qū)域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區(qū)域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取 三.小結:單元格表示與選取方法 學生練習：
一.開機二.入網三.啟動Excel四.用適當方法表示如圖所示單元格或區(qū)域表示為:()表示為:()表示為:()五.在Excel中用鼠標選取下列單元格或區(qū)域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.關機 教學后記：學生在選取單元格,特別是不連續(xù)單元格時,有困難
授課時間:總第2課時
課題： 第二課小小單元格 課型 ：新授課 教學內容：單元格中的基本操作
教學目標 ：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容
教學重、難點：單元格的基本操作
教法方法：講演結合 教學程序 認知操作
一.復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區(qū)域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區(qū)域b.把鼠標指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時,按下左鍵進行拖動,直到目標區(qū)域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區(qū)域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：
一.開機 二.入網 三.啟動電子表格 四.在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區(qū)域 五.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六.關機
教學后記：部分學生不能迅速輸入數據,影響到后面的操作.授課時間:總第3課時
課題： 第三課我的工作簿 課型 ：新授課 教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學目標 ：(思想、知識、能力)一．理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯(lián)系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一．復習提問
１．怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二．新授：
１．工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。
２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認為Book1…名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。三．小結：保存工作簿的方法
學生練習：
一．啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。
二．在任一工作表中進行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。
三．將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一” 四．將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二” 五．關閉Excel
課題： ：第三課 我的工作簿 課型 ：：新授課 教學內容：建立工作簿、關閉工作簿
教學目標 ：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一．復習提問
１．工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？ 二．新知
１．建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三．小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規(guī)：
一．啟動Excel 二．建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。三．分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。教學后記：多個工作簿間切換學生不熟練
授課時間:總第4課時
課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：打開、命名、重命名工作表
教學目標 ：(思想、知識、能力)
一、會打開已有注工作簿
二、掌握工作表的命名方式
三、掌握工作表的重命名方式
教學重、難點：命名與重命名 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作
一、復習提問：１．怎樣建立一個工作簿？２．怎樣關閉工作簿？
二、新知：１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區(qū)別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結:打開,命名與重命名工作表
學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關閉Excel 教學后記：有部分學生不會用鼠標右鍵
課題： 第四課工作表 課型 ：新授課 教學內容：制作、插入、移動、刪除工作表
教學目標 ：(思想、知識、能力)
一、會制作新的工作表
二、掌握插入工作表的操作方法
三、掌握移動工作表的操作方法
四、掌握刪除工作表的操作方法 教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作
一．復習提問：１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？ 二．新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復制單元格2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。
三．小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。
四．學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區(qū)域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel九．關機
教學后記：教會學生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作
授課時間:總第5課時
課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學內容：序列的填充
教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作
一．復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？
二．新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規(guī)則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標指針變?yōu)槭止鈽藸睢＃常醋∈髽俗箧I向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生
三．練習：一．開機二．入網三．啟動Excel電子表格四．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢？五．學會序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機
教學后記：有部分學生找不到“填充柄”。
課題： 第五課Excel中公式的使用 課型 ：新授課 教學內容：公式的使用
教學目標 ：(思想、知識、能力)
一、掌握公式的使用
二、理解求和與求平均數的公式并會運用 教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作 一．復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開 三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式
學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數四.打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間五.保存文件,關閉Excel六.關機
教學后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學
授課時間:總第6課時 課型 ：考核課
教學目標 ：(思想、知識、能力)一.教會學生使用“苦丁香多媒體”系統(tǒng)進行網上考試二．考核學生操作能力
教學重、難點：操作 教法、學法網上考核 教學程序 認知操作
一、苦丁香多媒體系統(tǒng)的網上考試使用方法１．學生在“桌面”上找到文件夾“期中考試”，雙擊打開它。２．打開文件“初二”。３．學生在出現的窗口中答題。４．答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。５．在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業(yè) ”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。
二、考核內容１．輸入下列英文：(在每行
下
面
對
應
位
置
輸入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計算；工作簿命名為“成績統(tǒng)計”。姓名語文外語數學總分 李成軍8998102 張小路909087 陳曉菲7899110 三．考核時間：40分鐘四．
四．成績評定：1.學生考完后提交作業(yè)2.教師打開學生作業(yè) 記錄進行評定
五．學生練習：一.開機二.入網三.打開考核題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業(yè) 提交五.關機
考核后記教會學生使用苦丁香網進行網上考試,效率高,準確
授課時間:總第7課時
課題： 第六課Excel中函數的應用 課型 ：新授課 教學內容：函數的使用
教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會利用函數求總計二.會利用函數求平均數三.會利用公式進行填充
教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作
一.復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值? 二.新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發(fā)現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標指針變?yōu)槭止鈽藸?c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel四.打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關機
教學后記：采用對比教學法,比較公式與函數的關系
課題： 第六課Excel中函數的使用 課型 ：新授課 教學內容：函數指南的使用
教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握函數指南的使用方法 教學重、難點：函數指南的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作
一.復習提問:1.求總計的函數是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數名怎么辦?)在上節(jié)課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數,參數也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數指南”的幫助來選擇函數,輸入參數,完成從函數輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數”圖標來啟動函數指南功能.下面我們借用函數指南算一下上節(jié)課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕.出現“粘貼函數”對話框.3.在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”.4.在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區(qū),以選擇數據范圍.7.用鼠標拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可
三、小結:“函數指南”的用法(“智能化”)
學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件1.借用函數指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學的總計3.借用函數指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出Excel關機
教學后記：同時讓學生領略Excel的良好的人機交互功能!
授課時間:總第8課時
課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：調整行、列寬
教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會調整行寬二.會調整列寬三.掌握插入列的操作方法 教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作
一.復習提問:1.求總和的函數是什么?2.求平均值的函數是什么?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？
二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變?yōu)樾螤顣r,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變?yōu)闀r,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結:光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度
學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件1.調整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關機
教學后記：部分學生對多個單元格的自動填充方法忘記了!
課題： 第七課美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：設置單元格格式
教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握設置單元格格式的方法1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內容居中.2.會設置字體,邊框線型顏色及圖案 教學重、難點：設置單元格格式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作
一.復習提問:1.如何調整行寬?2.如何調整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知:我們在表格中還發(fā)現許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設置單元格格式:先打開“信息小組上網時間統(tǒng)計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設置“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設置特殊效果.6.單擊“邊框”標簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設置顏色9.單擊“預置”欄中的“外邊框”,交所設置的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設置完后,單擊“確定”按鈕 學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設置單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設置成隸書,常規(guī)字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關機
教學后記：在設置單元格邊框顏色及填充圖案時學生有困難!
課題： 第七課 美化工作表 課型 ：新授課 教學內容：設置小數位合并及居中
教學目標 ：(思想、知識、能力)一.會設置小數位二.會合并單元格三.會進行居中操作 教學重、難點：設置小數位合并及居中 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作
一.復習提問:1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知經過上節(jié)課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意愿設置小數位數呢?(引出新知)1.設置小數位a.選擇單元格區(qū)域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數值”,設置小數點后位數為3.d.單擊“確定”.則將小數保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內容占據了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現,我們可讓表格標題真的占有其他單元格)a.選取連續(xù)單元格范圍D2:J2b.設置“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現,或單擊“工具欄”中的c.再設置一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結:設置小數位合并及居中操作
學生練習：
1、入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件1.選擇單元格區(qū)域L5:L92.將平均欄中的數值的小數位調整為2位.3.選取連續(xù)單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網時間統(tǒng)計(分鐘)”標題真的占有D2:J2七個單元格.四.保存文件退出Excel關機
教學后記：：為了將標題放于整個表格中間位置上,可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域,再設置合并及居中.授課時間:總第9課時
課題： 第八課數據的排序及篩選 課型 ：新授課 教學內容：數據的排序
教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握數據的排序方法 教學重、難點：數據的排序 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作
一.復習提問:1.如何設置小數位數?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節(jié)課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三.新知[板書]數據的排序1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四.小結:1.數據排序的方法2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件1.選擇單元格區(qū)域C4:L92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保存退出關機
教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序,體會它的方便之處
課題： 第八課數據的排序及篩選 課型 ：新授課 教學內容：數據篩選
教學目標 ：(思想、知識、能力)掌握數據的篩選方法 教學重、難點：數據的篩選 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作
一.復習提問:1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么?2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么?3.如何進行數據的排序? 二.引言:現在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設置篩選!)三.新授[板書]1.設置篩選●把光標定位在數據區(qū)●選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.[板書]恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。四.小結:數據篩選的運用 學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數據.●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關機
教學后記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區(qū)別!
授課時間:總第10課時
課題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內容：圖表的組成創(chuàng)建圖表
教學目標 ：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創(chuàng)建圖表的方法 教學重、難點：創(chuàng)建圖表 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作
一.復習提問:1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致,使得這些數據更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網統(tǒng)計表中的數據為例,二維“每周上網時間統(tǒng)計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數據序列●圖標標題●圖例
2.[板書]創(chuàng)建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數據.(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表向導”按鈕().★按照“圖表向導”的指導,完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數據區(qū)”標簽項下的“數據區(qū)域”中顯示出已經選定的數據范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”簽項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數據分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結:創(chuàng)建圖表,使數據關系更明確.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數據區(qū)域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關機
教學后記：要引導學生看懂圖表,知其表達含義!
課題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內容：圖表的修改與編輯
教學目標 ：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式 教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作
一.復習提問:在Excel中怎樣創(chuàng)建圖表來更明確地反映各數據之間的關系? 二.引言:我們能否對創(chuàng)建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區(qū),按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標.3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變?yōu)殡p向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設置格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數標識,圖例及網格線等.四.小結:a.選定圖表b.移動,調整大小,刪除,重新設置格式操作
學生練習一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統(tǒng)計表”文件●選中上節(jié)課所創(chuàng)建的數據圖表●移動圖表到合適位置●將圖表進行放大,縮小●重新設置圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關機
教學后記：重新設置格式操作較復雜,引導學生仔細操作!
授課時間:總第11課時 課型 ：考核課
教學目標 ：(思想、知識、能力)一.檢查學生對1—9課基礎知識的掌握情況二.檢查學生對1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況
考核重、難點用Excel制表格,數據處理,制作圖表 教法、學法網上考試 教學程序 認知操作
一、苦丁香多媒體系統(tǒng)的網上考試使用方法1.學生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學生自己調出相應程序答題。4.答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。5.在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業(yè) ”，在出現的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。
二.考試內容1.利用Excel輸入下列表格:要求用函數或公式輸入總分,均分.姓名語文數學外語總分均分 王紅988297 李軍1108377 張明1207890 2.將表格中各單元格中的內容“居中”,并加入內外邊框.3.并篩選出總分在271分以上的學生的情況4.將表格中的部分變?yōu)橹螆D表,以顯示明確的數據關系.5.保存文件,提交作業(yè) 四．考核時間：40分鐘
五．成績評定1.學生考完后提交作業(yè)2.教師打開學生作業(yè) 記錄進行評定
學生練習：一.開機二.入網三.打開考試題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網進行作業(yè) 提交 五.關機
授課時間:總第12課時
教學內容:對電子表格考核的講解.授課時間:總第13課時 申請電子郵箱
［教學目的與要求］ 1．知識與技能
學會申請一個免費的電子郵箱。2．過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。3．情感態(tài)度與價值觀
(1)讓學生養(yǎng)成遵守網絡道德規(guī)范的良好習慣。(2)培養(yǎng)學生學習、使用因特網的興趣和意識。［課時安排］ 1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。［教學準備］
多媒體教學網、計算機能連通因特網。［教學過程］ 1．導入
（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？ 學生思考、討論、交流。2．新授
教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發(fā)電子郵件了。
（1）介紹申請免費電子信箱
①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“004km.cn”,進入“126郵箱”主頁。b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。
f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。
③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？
經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。（2）閱讀電子郵件
①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。
③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。（3）復習電子郵箱地址
和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。
3.課堂小結
教師：這節(jié)課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家?guī)е@個問題，課后預習教材中的第4課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節(jié)課的實踐操作。授課時間:總第14課時網絡應用BBS討論
知識目標：體會在BBS自如地與人交流思想,與友人進行文字為主的實時交流功能； 技能目標：1．認識電子公告牌BBS，理解其功能；2．掌握注冊BBS賬號的過程；
3．熟練掌握在BBS發(fā)布、回復、閱讀貼
情感目標：BBS是網友群體交流的重要方式之一，讓學生認識了解并喜愛BBS，就是幫助他們擴大網上交流的視野。當學生在學習或生活中遇到問題的時候，就可以上BBS尋求幫助的途徑。通過本課學習培養(yǎng)學生善于利用網絡環(huán)境，同時也要維護正義的網絡環(huán)境。
教學重點： 注冊BBS賬號，發(fā)布、回復、閱讀BBS貼子
教學難點： 引導學生在BBS上文明發(fā)言，做遵紀守法的BBS成員。
教學設施安排：裝有IE等瀏覽器和Notop school等相關電子教室系統(tǒng)的網絡教室。
二、教學策略設計： 自主學習：選擇查找不同的論壇，讓學生選擇自己感興趣的話題，進行相應的討論，達到自主應用的目的。任務驅動：通過任務的精心設計讓每一位學生提出一個熱門的話題或對樓主的問題進行合理的研討。協(xié)作交流：以小組的形式進行資源交流協(xié)作完成作業(yè)，達到取長補短，共同提高。而且有助于培養(yǎng)資源共享意識，進行求同存異式的交流學習。
三、教學過程
1.引入課題
故事激趣：上海一位初中的女孩子腎臟壞死，急需醫(yī)治，但本地一時沒有捐腎者，后來在BBS上發(fā)求助信，得了了多位熱心人的幫助，終于挽救了生命，這個故事說明了什么？（高效、快捷、全面的網絡應用已經來了我們身邊。）
2.情境創(chuàng)設：
帶領學生瀏覽相應的論壇，從泰順網社區(qū)看泰順到廊橋論壇賞風情再到中學生天地走進中學生自己的網絡世界，真是目不暇接、美不勝收那！我們的學習有沒有這樣可以互相幫助的環(huán)境呢？
我們能不能自己建設這樣的一個學習環(huán)境呢？你問我答、取長補短、信息交流、共同提高，那是一個多么有趣的世界啊。要是你能自己參與到里面，你不就成了學習的主人了嗎
3、任務布置：
大家趕緊運用我們前幾節(jié)課學習的搜索本領，用百度找一找屬于我們中學生的論壇。4．自主學習：
1）請大家開動腦筋，怎樣才能快速準確地找到你要找的論壇，重要的是要用好關鍵字。2）推薦學生到教師機上來進行操作過程演示。.3）找到論壇后，進行相關欄目的瀏覽，并說說你最感興趣的內容。
5、操作指導：
授課時間:總第15課時
教學內容:對這個學期的宗總結。
第五篇：初二下學期信息技術教案(DOC)
第1課 計算機網絡及應用
一、教學目標：
1、使學生了解什么是網絡？
2、計算機網絡發(fā)展歷程
3、計算機網絡分類
二、教學重點：
1、計算機網絡發(fā)展歷程
2、計算機網絡分類
三、教學難點：
1、計算機網絡發(fā)展歷程
2、網絡各自的特點及功能
四、教學過程：
導入新課：
教師：提問設置情境，引入網絡
學生：根據提問與情境，進行討論和回答 教師：總結并切入本節(jié)主題 講授新課：
一、計算機網絡的產生和作用（板書）
1、產生：計算機科學技術和通信技術逐步發(fā)展、緊密結合的產物
2、作用：① 應用已滲透到各行各業(yè)乃至家庭
② 改變人們的思想觀念、工作模式和生活方式
③ 一個國家的網絡化程度成為衡量其現代化水平的重要標志
二、計算機網絡的概念（板書）
概念：凡將地理位置不同，并具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)通過通信設備和線路而連接起來，且以功能完善的網絡軟件 實現網絡資源共享的系統(tǒng)，均可稱為計算機網絡。說明：
1、地理位置
2、獨立系統(tǒng)
3、多個
4、連接起來
5、網絡軟件
6、目的三、計算機網絡的分類（板書）
計算機網絡具有多種分類方法，我們通常根據網絡通信距離和覆蓋范圍將計算機網絡劃分為廣域網、城域網和局域網。廣域網WAN，又稱遠程網。最根本的特點就是其機器分布范圍廣，常常借用傳統(tǒng)的公共傳輸（電報、電話）網來實現。廣域網的布局不規(guī)則，使用權限和網絡的通信控制比較 復雜，要求必須嚴格遵守控制當局所制定的各種標準和規(guī)程。
城域網MAN的規(guī)模介于廣域網和局域網之間，其大小通常覆蓋一個城市，傳輸介質主要是光纖。
局域網LAN：美國電氣電子工程師協(xié)會IEEEE的局部網絡標準委員會曾提出如下定義：“局部地區(qū)網絡通信一般被限制在中等規(guī)模的地理區(qū)域內，是專用的，由單一組織機構所使用?！本钟蚓W大多采用總線及環(huán)形拓撲結構。
簡述其他分類：① 拓撲結構
②傳輸介質
③（說明：這些內容在本科目的后續(xù)內容中將陸續(xù)介紹）
五、課堂總結
1、總結：總結本節(jié)內容，指出指出重點，突破難點，提高興趣、2、生看書、總結、質疑
3、師答疑
第2課 認識因特網
一、教學目標: 1）通過本課時教學，了解什么是計算機網絡，計算機網絡的作用以及網絡的一般分類。（2）了解網絡的硬件基本構成，網絡的軟件系統(tǒng)，比較局域網、校園網之間的聯(lián)系和區(qū)別。（3）了解因特網的產生、發(fā)展過程。（4）掌握個人電腦與因特網連接的方法。
二、教學重點和難點
（1）教學重點：計算機網絡概念、網絡的基本構成以及計算機與網絡的連接方法。（2）教學難點：網絡概念、網絡的構成。
（3）教學關鍵：計算機網絡作用、計算機與網絡的連接
三、教學方法和教學手段
（1）教學方法：演示與講解，類比教學。
（2）教學手段：應用大屏幕電化教學手段和輔助教學軟件輔導教和學（3）學習方法：探究式學習方法
四、教學過程
（一）提出本章的教學要求和應該掌握的內容
（二）新課：
1．提問導入新課：計算機網絡是什么？計算機網絡作用是什么？因特網與計算機網絡的關系（請學生根據自己經驗和理解說明計算機網絡知識）。
2．教師展示計算機網絡圖，并定義計算機網絡概念：
利用通信線路和通信設備，用一定的幾何連接方法，把分布在不同地點的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)相互連接起來，在網絡軟件的支持下進行數據通信，實現資源共享的系統(tǒng)。
（教師根據學生回答總結概念）
3．計算機網絡的作用（請學生先解答，教師總結）（1）實現硬件資源共享（2）軟件資源共享（3）信息傳遞與交換（4）分布式控制與處理
4．網絡的分類（教師用投影展示不同的網
根據網絡規(guī)模的大小以及聯(lián)網計算機分布距離的遠近，可以將計算機網絡分為：局域網、城域網、廣域網
（1）局域網：（LAN）將小范圍內的計算機連接起來，使計算機能夠互相通信，實現信息共享和數據傳遞。如，學校計算機教學網是局域網。要求觀察計算機教室局域網的結構：計算機終端（學生機器）、服務器、網卡、連接線、接線器等
局域網又分為：對等網和基于服務器的網絡。
（2）廣域網（WAN）：它是將分散在較遠距離的計算機網絡連接起來，實現大范圍的資源共享和數據傳送。一般跨地區(qū)，范圍在幾十公里以上。因特網是全球最大的廣域網。（展示計算機網絡結構圖）。
3）城域網（MAN）：介于廣域網和局域網之間，一般是將本地區(qū)的局域網連接起來，實現資源共享。5．網絡的基本構成
（1）網絡的硬件設備：服務器、電腦終端（客戶機——工作站）、網絡的通信設備，如：網卡、傳輸介質——光纖、電纜，集線器、路由器、網關、調制解調器等
（2）網絡的布線方式——拓撲：星形、環(huán)形、總線。（3）網絡的系統(tǒng)軟件
① 網絡的通信協(xié)議：TCP/IP、NETBEUI、IPX等協(xié)議
② 網絡的操作系統(tǒng)：windows NT ,unix ,Novell NetWare ,Linux 等
③ 網絡的應用軟件：在網絡操作系統(tǒng)下運行的軟件。（教師簡單介紹TCP/IP協(xié)議的含義、作用）
6．因特網的一些基本知識
（1）因特網（internet）：國際互聯(lián)網（2）因特網的發(fā)展史（3）我國因特網的發(fā)展（4）因特網的通信協(xié)議
① IP協(xié)議 ：主要規(guī)定因特網上的計算機地址的統(tǒng)一定位方法，每臺計算機都有一個唯一地址，由四組數字組成，每組數字之間用“．”分隔。如202.96.209.169上海熱線服務器地址。② 計算機域名
為了便于記憶，用字母數字來表示計算機的IP地址，稱為域名。上海熱線的地址：004km.cntv.com 看電影：
天府熱線
http://004km.cn 欣賞Flash動畫：
閃客俱樂部
http://004km.cn
第12課
建立自己的網站
一、教學目標：
1、理解個人網站首頁的基本構成；了解制作網頁的軟件，掌握FrontPage2000網頁文本編輯和圖片插入方法，以及網頁背景的設置方法。
2、先讓學生觀摩一些漂亮、有個性特色的首頁，然后任務驅動，讓學生參考教材，互助學習，自主學會知識與技能，實現首頁的制作。
3、培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學習中，培養(yǎng)學生的團隊精神。
二、教學重點：
1、理解個人網站的基本組成和網頁框架布局；
2、學習FrontPage2000制作網頁的一般方法（重點是文本格式、圖片、背景）；
三、教學難點：
1、首頁的藝術性與個性布局，色彩的搭配；
2、圖片的插入和背景的設置。
四、教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入課題：
師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€禮物，它是一個漂亮的網站，它就是“劉翔個人官方網站”，請同學們欣賞。（課件）上節(jié)課我們已經規(guī)劃了自己的網站，并且搜集了素材，這節(jié)課咱們來動手制作網站的首頁。你知道有哪些軟件可以用來制作網頁嗎？ 教師引入：其實好多字處理軟件都可以設計網頁，如word中，利用“另存為web頁”就可以將文檔保存為網頁，有些圖像處理軟件如PhotoShop也可以制作網頁，windows“記事本”也可以制作網頁……不過FrontPage和Dreamweaver卻是最方便的網頁制作軟件，因為它們不僅可以制作網頁，而且能方便地設計和管理網站，很適合入門學習。
我們先學習用FrontPage2000制作網站的首頁。
二、新課教學
任務一：認識FrontPage2000
1、學生探究：用以前學過的打開軟件的方法，在“程序”中找到并打開“FrontPage”。
2、師引入：FrontPage與Word的操作非常相似，請同學們用鼠標試探FrontPage網頁編輯窗口界面上各部分的名稱，了解各按鈕的作用，小組內進行交流，說說與Word窗口有哪些異同。
3、抽2~3個小組代表交流討論結果，教師適時展示FrontPage界面并輔助說明。重點指出新建、保存、插入、預覽等菜單或按鈕的位置和功能。
4、學生練習：打開一個已經做好的網頁，試探一下三種編輯視圖模式按鈕的效果。（教師事先下載一個簡單的網站首頁發(fā)送給學生，讓學生自主操作）
任務二：制作網站首頁
1、師引入：在我們動手制作網頁前，我們應當考慮好網頁的布局和內容，個人網頁的布局就像辦小報一樣，沒有固定的格式，完全可以由我們自己大膽地進行設計。（教師利用廣播展示幾個風格不同的個人主頁，讓學生注意觀察主頁的內容版塊布局）
抽生回答：你覺得網站首頁應當包含哪些圖、文內容？你能形象地描述以上網站的布局樣式嗎？
根據學生的回答，適時板書“網站首頁的一般內容：網站標題、網站圖標、導航欄、水平線、網站主題介紹、作者及電子郵箱……” 常見的網頁布局有：“國”字型；“匡”字型；“三”字型；“川”字型；封面型；Flash動畫型；標題與文本型；框架型……你能指出老師展示的這些網站屬于哪種布局嗎？你準備選擇哪一種布局方式來設計自己的首頁？
2、練一練：新建一個網頁，根據上節(jié)課自己擬訂的網站設計方案，在空白位置輸入網站名稱、欄目名稱、主題介紹、作者姓名等內容。
3、仿照word的操作，利用格式欄中的工具按鈕，設置改變文字效果，師鼓勵學生在設計時要展示出自己的個性。小組內交流：我是怎樣使文字格式更美的。
4、保存主頁文件 教師指導學生保存時，首頁應保存為index.htm或default.htm，保存的位置是上節(jié)課所規(guī)劃的網站文件夾。任務三：美化網頁（見P80 12-11）
五、小結：
通過本節(jié)課的學習，你的網站首頁做好了嗎？向大家介紹你的首頁中都做了哪些內容？你對自己作品的哪一方面最滿意呢？小組互評網站首頁。
第13課 網頁制作技巧
一、教學目標：
1、掌握表格的創(chuàng)建、合并、拆分的方法，以達到布局合理；
2、掌握對表格整體與單元格背景與邊框的顏色設置，能初步制作具有獨特風格的表格；
3、掌握超級鏈接的含義與使用
4、掌握網站的發(fā)布
二、教學重點：
掌握表格制作的基本操作、超級鏈接的使用和網站的發(fā)布
三、教學難點：
掌握表格制作的基本操作、超級鏈接的使用和網站的發(fā)布
四、教學過程：
一、通過展示幾個學生自己制作的優(yōu)秀網站和網頁，復習網站首頁設計的幾個模塊，同時體會表格在網頁設計的獨特作用。1——引入：很多同學都希望能制作一些精美的個人網頁發(fā)布在網上，上節(jié)課我們已經用Dreamweaver制作了一個簡單的網頁，但覺得和自己在網上所見的網頁相比相差太遠，如何才能制作好具有個性特色的網頁呢？今天我們就要充分利用表格工具來制作一個精美的網頁。
2——首先我們還得先回想一下網頁首頁的四個共有的模塊：
教師總結：
1)徽標（logo）和網站的名稱：一般位于左上角，是一個形象化的標志，其作用類似于商品的商標。
2)首頁大標題（banner）：一般放網站主題詞或圖片，商業(yè)性的網站放置廣告條。
3)導航欄：就像一本書或雜志的目錄一樣，但比書籍或雜志的目錄更為重要，因為書籍我們可以一頁一頁的從頭向后翻，而我們的網頁卻不可以，只有有了清楚、明晰的導航，才能讓瀏覽者知道自己身處網站的什么位置。
4)版權和聯(lián)系方式：一般放在網頁的底部，主要功能是版權聲明和聽取瀏覽者的意見或建議。
學生：思考問題
3——黑板上給出了幾個在全國獲獎的中學生網頁作品，4個同學一組合作學習，快速瀏覽其中2—3個，網站地址如下：
http://004km.cn 博客中國004km.cn 中國博客網004km.cn
五、Blog的管理
1、常規(guī)管理
· 選擇模板：一般而言，Blog服務網站都為用戶提供很多模板，以老師的博客為例，在管理中心的左側選擇“博客管理”中的“我的模板”，在右側選擇“模板選擇”，在提供的眾多模板中選擇自己喜愛的一種，點擊“使用模板”按鈕即可。
2、Blog分類：分類對于Blog的內容檢索是至關重要的，否則添加的日志就會顯得雜亂無章，在“我的日志”中選擇“類別管理”。
3、發(fā)表日志：直接點擊“新建日志”，在右側的編輯區(qū)輸入相應的“日志標題”、“日志內容”、“上傳圖片”等選項，點擊“發(fā)布日志”，大功告成。
六、小結：
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