第一篇：四年級(jí)環(huán)境教育全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃備課

四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

環(huán)境是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高提高環(huán)境保護(hù)的能力。此外，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此，特制定本學(xué)期環(huán)境教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)衣食住行，了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

二、教學(xué)措施：

本學(xué)期講解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為：

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，然后用講故事、游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、教學(xué)過(guò)程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來(lái)分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力；讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。

四年級(jí)下學(xué)期環(huán)境教案 課題：隨著水滴去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過(guò)程。

2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過(guò)的？

2、你覺(jué)得小水滴能去旅行嗎？為什么？

二、傾聽(tīng)故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小水滴旅行的故事，可今天聽(tīng)故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽(tīng)故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來(lái)，想不想來(lái)試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來(lái)，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過(guò)程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開(kāi)一次辯論會(huì)。

（三）公益廣告語(yǔ)評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

五、小結(jié)：

原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來(lái)了，你們真棒！接下來(lái)，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒(méi)有信心完成？下次，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來(lái)制作一本小水滴旅行的小圖書(shū)，行嗎？

課題：植樹(shù)節(jié)里的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、了解——身邊的樹(shù)

1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。（課件展示）

3、樹(shù)的分類(lèi)知識(shí)。（課件展示）

二、認(rèn)識(shí)——樹(shù)的作用

1、通過(guò)課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類(lèi)都有那些作用。

2、思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì)怎樣？（課件展示）

三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)

1、怎樣保護(hù)我們的家園？引出植樹(shù)節(jié)。

2、你想怎樣來(lái)做？

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。

3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。

五、升華——保護(hù)樹(shù)木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？

課題：地球上的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。

2、了解水污染的現(xiàn)象及危害。

3、知道常用的節(jié)水方法。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：

引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠?。宇航員在太空中鳥(niǎo)瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來(lái)了解地球上的水。

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開(kāi)水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。

4、涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁(yè)的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說(shuō)，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

4、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

5、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。

6、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?lèi)，相互交流感受。

7、總結(jié)水污染的根源：人類(lèi)活動(dòng)是其主要因素。

8、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過(guò)程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學(xué)生閱讀課文3８頁(yè)提供的資料，交流。

3、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

4、交流、小結(jié)

5、介紹水法、世界水日的資料。

四、布置作業(yè)

1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。

2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。

課題：為被動(dòng)吸煙者呼吁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吸煙的危害。

2、使學(xué)生了解被動(dòng)吸煙的危害。

3讓學(xué)生走出校園，從自身做起，積極開(kāi)展“戒煙”宣傳活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）世界無(wú)煙日是哪一天？從什么時(shí)候開(kāi)始的？設(shè)立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應(yīng)該是無(wú)煙區(qū)？

（3）上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報(bào)被動(dòng)吸煙對(duì)人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會(huì)輿論宣傳、家人監(jiān)督）

（4）布置學(xué)生課外為學(xué)生戒煙做努力。

課題：我們的石油還能用多久

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道石油是種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。

2、讓學(xué)生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)石油。

3、激發(fā)學(xué)生節(jié)約利用石油資源的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、石油是什么？

二、石油有哪些用途？（學(xué)生看書(shū)討論）

1、交流

2、對(duì)于石油你想了解什么？

三、有沒(méi)有可替代石油的新能源？ 學(xué)生充分看書(shū)討論，再集體交流。

四、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)

“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。

課題：廢舊電池危害大

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問(wèn)題有明確的認(rèn)識(shí)和了解；

2、讓學(xué)生了解廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類(lèi)造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里哪些用品需要使用電池？廢舊電池有哪些危害？

三、如何減少?gòu)U舊電池對(duì)人的危害？

1、采取個(gè)人或小組發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類(lèi)和數(shù)量。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動(dòng)

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開(kāi)始，為環(huán)境出一份力。

課題：大地母親的呻吟

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道是人們賴(lài)以生存的一種寶貴資源，它在人類(lèi)的生產(chǎn)、生活中起著重要的作用。

2、讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、土地對(duì)于人類(lèi)有哪些重要作用？學(xué)生匯報(bào)。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類(lèi)的哪些活動(dòng)給在大地母親造成了傷害？帶來(lái)了哪些傷害？（學(xué)生展示資料，匯報(bào)）

三、閱讀課文，了解我國(guó)耕地現(xiàn)狀，知道中國(guó)土地資源緊缺的善，特別是山東。

對(duì)此，你有哪些看法？采取個(gè)人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學(xué)生根據(jù)交流的情況寫(xiě)出自已的看法。

四、全國(guó)土地日是哪一天？中國(guó)是世界上第一個(gè)為保護(hù)土地而設(shè)立專(zhuān)門(mén)紀(jì)念日的這家。

五、課下畫(huà)漫畫(huà)，開(kāi)展漫畫(huà)展覽，課題：家鄉(xiāng)的河

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的河的過(guò)去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)河流的熱愛(ài)之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能力。

3、喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)河流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)以及愛(ài)護(hù)地球的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學(xué)生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學(xué)生了解河水的過(guò)去、現(xiàn)在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報(bào)資料：河水被污染的原因和對(duì)人類(lèi)的危害，提出相對(duì)應(yīng)的措施和建議，四、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些污染水的現(xiàn)象？

五、走出校園，設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。

課題：做文明的寵物小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對(duì)社會(huì)和寵物的雙重責(zé)任，要守法規(guī)，講公告，做一個(gè)文明的寵物主人。

2、讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周?chē)牟晃拿餍袨?，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

你養(yǎng)過(guò)寵物嗎？你的寵物是哪種小動(dòng)物呢？ 哪些寵物常被 人們當(dāng)做小寵物來(lái)飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒(méi)有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現(xiàn)是什么？（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

愛(ài)和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會(huì)有意義。同學(xué)們寫(xiě)一封倡議書(shū)，對(duì)養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。

四、走出校園：

學(xué)生分小組調(diào)查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

第二篇：四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在節(jié)約能源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了一定的自主能力。但是，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

教材分析：

本冊(cè)有十八課的內(nèi)容，從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛(ài)我們的家園。每課內(nèi)容中又通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源，了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過(guò)衣食住行，了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起

3、通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)

3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)做到環(huán)境保護(hù)自主性。

第三篇：青島四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育全冊(cè)教案

小學(xué)四年級(jí)環(huán)境教育

1、《給動(dòng)物讓路》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門(mén)為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門(mén)保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。

教學(xué)方法：談話、交流

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽(tīng)，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二 探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？

人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

教師總結(jié)：動(dòng)物和人類(lèi)一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類(lèi)應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫(huà)表達(dá)人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫(xiě)下幾份倡議書(shū)（或宣傳單）吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路

動(dòng)物為什么穿越公路？

為什么要保護(hù)他們？

如何保護(hù)他們？

教后記：

2、《“煮雞蛋”的思考》

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí) 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：資料 板書(shū)設(shè)計(jì)： “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法

節(jié)約資源的重要性 教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。

教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)?jù)專(zhuān)家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性

小組交流。

全班交流。

教師總結(jié)：我們的生命中，過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

3、“游動(dòng)”的蒙古包

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3、深刻剖析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。

教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學(xué)過(guò)程：

1、游牧民的生活方式

蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍，束以腰帶，著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。

2、游牧民的住所

在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn)，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門(mén)小，朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。

多用在族“家”、“屋”的意思。古時(shí)候稱(chēng)蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)人。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫(huà)一個(gè)畫(huà)圈，然后便可以開(kāi)始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花?，F(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂(lè)。

蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開(kāi)便成圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車(chē)就可以運(yùn)走，20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。

蒙古包看起來(lái)外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng)，對(duì)消費(fèi)的需求大增，有些地區(qū)便開(kāi)墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開(kāi)墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒(méi)有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會(huì)導(dǎo)致土地沙化，這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開(kāi)墾、沙化有關(guān)。

（提問(wèn)）

1、閱讀開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：

目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過(guò)程是怎樣的？

2、閱讀漫畫(huà)“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類(lèi)似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題？

4、游牧民的環(huán)保意識(shí)

游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對(duì)于生存在茫茫草原的游牧民來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計(jì)的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此，人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上，還要表現(xiàn)在意識(shí)與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點(diǎn)心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認(rèn)為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無(wú)名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來(lái)敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動(dòng)來(lái)進(jìn)行意念的溝通。人類(lèi)文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛(ài)大自然，他們認(rèn)為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。因此他們對(duì)蒼天，對(duì)大地，對(duì)祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺(jué)的為自然環(huán)保做著貢獻(xiàn)。他們通過(guò)心理上的精細(xì)表述，再?gòu)男蜗笊蠞B透到實(shí)際行動(dòng)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識(shí)的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。

由于人口素質(zhì)的低下，不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問(wèn)題，危及人類(lèi)自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

4、一次婚禮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。

2、通過(guò)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害

教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任 課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過(guò)，了解婚禮的花費(fèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

講解——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺(jué)得很浪費(fèi)。

生2：我覺(jué)得他們這次婚禮給周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車(chē)隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問(wèn)題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：

1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？

2、通過(guò)訪問(wèn)的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢(qián)？

3、有沒(méi)有可以預(yù)防的好辦法？

三、環(huán)保金點(diǎn)子

同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮” 組

1、騎自行車(chē)的集體婚禮。避免汽車(chē)尾氣污染。組

2、在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。避免紙張浪費(fèi)。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻豎”非常有意義。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 一次婚禮

變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保

5我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性煳必要性。

3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周?chē)沫h(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：人們的生活離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康煳生活質(zhì)量。說(shuō)說(shuō)你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

二、探逑新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)ｌ唯過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、拓展延伸

制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動(dòng)：

6、一張紙的“旅行”

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生豎立節(jié)約的意識(shí)不浪費(fèi)紙張。

2、了解一張紙的來(lái)歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

豎立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過(guò)程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的作業(yè)本使用。2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫(xiě)滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫(xiě)半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫(xiě)幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫(xiě)字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，煳別人沒(méi)有關(guān)系。7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對(duì)上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。

1、伐豎做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

3、剝?nèi)ヘQ皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理運(yùn)往造紙廠

7、以藥水煳蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來(lái)源煳同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用煳開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書(shū)設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行” 紙的來(lái)源

7.污水變清

教學(xué)目的1.理解水的處理方法。

2.知道水的循環(huán)再利用。

3.了解水的污染、保護(hù)水源的重要意義，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和國(guó)情教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解水的處理方法，知道水的循環(huán)再利用。

2.知道防污染、保護(hù)水資源的重要意義；

滲透內(nèi)容

1.在復(fù)習(xí)地球上水的分布的基礎(chǔ)上介紹我國(guó)水資源概況、人均占有量在全世界的地位，進(jìn)行國(guó)情教育。

2.介紹我國(guó)七大水系受到不同程度污染的情況，組織學(xué)生討論黃浦江、蘇州河以及自己生活區(qū)中河流受污染、黑臭狀況改善的過(guò)程，意識(shí)到“人類(lèi)只有一個(gè)地球”，保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。

教學(xué)方法：講授法討論法

教學(xué)過(guò)程

地球是太陽(yáng)系中獨(dú)一無(wú)二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球總水量的多少？可供人類(lèi)直接利用的淡水占地球總水量的多少？

淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地層下的淡水目前還無(wú)法利用，淡水更加稀少而珍貴；是否所有的天然淡水都能被人類(lèi)直接利用呢？今天我們學(xué)習(xí)《應(yīng)用水的處理》。

我們已經(jīng)知道了水在自然界的分布情況，更需要了解我國(guó)的水資源概況，請(qǐng)閱讀課本23頁(yè)第4段。

我國(guó)水的人均占有量只相當(dāng)于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。我國(guó)的地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。特別是北方和大西北地區(qū)，每年受旱農(nóng)田達(dá)3億畝，農(nóng)村每年有5千萬(wàn)人和3千萬(wàn)頭牲畜飲水供應(yīng)不足，全國(guó)有183個(gè)城市缺水（包括首都北京），其中40個(gè)城市屬于供水危機(jī)城市。我國(guó)的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護(hù)水源不受污染是關(guān)系到子孫萬(wàn)代生存的大事。

水質(zhì)是如何被污染的？閱讀課文。

討論：生活中我們看到過(guò)哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？

全國(guó)七大水系已經(jīng)受到了不同程度的污染，它們流經(jīng)的15個(gè)主要城市河段有13個(gè)水質(zhì)污染嚴(yán)重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？

同學(xué)們討論了我們周?chē)男∏搴印ⅫS河被污染情況，其實(shí)以前小清河水質(zhì)清澈，魚(yú)蝦成群，水質(zhì)符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在逐年受到較大污染。

政府已經(jīng)和正在采取強(qiáng)有力的措施治理污水，保護(hù)水源，目前小清河的黑臭情況已經(jīng)有了改善。人類(lèi)只有一個(gè)地球，為了使我們的天空更藍(lán)，水更清，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用了解的環(huán)保知識(shí)在社會(huì)上作宣傳，為環(huán)保工作盡一份力量。

我國(guó)水資源比較貧乏，我們要科學(xué)地、合理地開(kāi)發(fā)利用水資源，保護(hù)水源不受污染。

污水是怎樣“變清”的？

首先，用水管把各家的污水集中起來(lái)，利用粗格柵。把大塊的垃圾清除。粗格柵的空隙是２０厘米，所以只要是２０厘米以內(nèi)的垃圾粗格柵都可以清除，然后利用細(xì)隔柵把小一點(diǎn)的垃圾清除掉。細(xì)格柵空隙是１０厘米，也就是說(shuō)１０厘米以內(nèi)的都可以用細(xì)格柵來(lái)清除。接著到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底，再利用鼓機(jī)把沙子抽出來(lái)送入沙水分離器分離。再把ＡＢ級(jí)暴氣池，他們的作用是利用吸附降解作用去除水中的有機(jī)物進(jìn)入中間沉淀池。中間沉淀池的作用是分離活性污泥和污水，之后又送回ＡＢ級(jí)暴氣池。再分解一次后送入二次沉淀池。這時(shí)水中的污染物已經(jīng)去除百分之五十到百分之七十。二次沉淀池會(huì)把沒(méi)有去除的污泥去除。這還沒(méi)有完，還要經(jīng)過(guò)紫外線消毒殺除大腸桿菌，然后就可以出場(chǎng)了，不過(guò)還不可以喝，只可以澆花，洗衣服……或流入河流當(dāng)水再和河水融合后，把水取出，然后再經(jīng)過(guò)處理后，燒開(kāi)就可以用了。

我知道了污水變成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我們平日在生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。

請(qǐng)少制造污水

為了讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)水源的重要性，我們到自來(lái)水廠參觀了凈化全過(guò)程。又對(duì)整個(gè)污水處理廠進(jìn)行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用”的。走到污水聚集地方便開(kāi)始聞到臭味了，這是我們生活中產(chǎn)生的污水。一路走過(guò)來(lái)，我看到了好多平時(shí)都不知道的機(jī)器，經(jīng)過(guò)這些復(fù)雜機(jī)器的運(yùn)作，污水漸漸變成可以用來(lái)澆花、洗東西的水。

在參觀中，我了解到污水處理廠已經(jīng)有１０年的歷史了。在１０年前，我們高青人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到水資源的缺乏。很多人認(rèn)為水是廉價(jià)而且豐富的資源，是“取之不盡”的。但通過(guò)這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的淡水資源是非常有限的。正因?yàn)槿绱耍覀儾沤⑽鬯幚韽S，花費(fèi)大量的人力物力，把生活中產(chǎn)生的污水回收后再利用。所以，我們何不節(jié)約用水，少制造污水呢？

8.身邊的一次性用品

一、活動(dòng)主題的提出

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，我把學(xué)生在活動(dòng)后浪費(fèi)現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看，嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心，一次性筷子用過(guò)就扔掉、所料袋子用過(guò)扔的到處倒是……學(xué)生對(duì)此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾剑瑢W(xué)生對(duì)一次性用品的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些一次性用品，它對(duì)我們有什么影響？怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象……這些問(wèn)題他們了解得非常少，這些問(wèn)題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定本階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“身邊的一次性用品”。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)

態(tài)度目標(biāo)：

通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的一次性用品，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類(lèi)、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

3、通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學(xué)會(huì)在探究過(guò)程中相互合作、共同交流和分享不同見(jiàn)解。能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程

第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段（開(kāi)題課）

1、情境導(dǎo)入：

前些日子我們到海邊進(jìn)行了一次親子活動(dòng)，這是當(dāng)時(shí)老師給大家拍的照片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

這些只用一次的用品我們通常稱(chēng)它為“一次性用品”。

2、聯(lián)系生活

在你的活動(dòng)中你經(jīng)常用到或遇到過(guò)一次性用品嗎？它有什么作用。

3、辯論：一次性用品該不該用？為什么？

4、對(duì)于一次性用品，你想研究哪些問(wèn)題？

5、梳理問(wèn)題，形成小課題。

家庭里的一次性生活用品有哪些？有什么作用？ 超市里一次性生活用品有哪些？有什么作用？ 餐館里一次性生活用品有哪些？有什么作用？

醫(yī)院里一次性生活用品有哪些？有什么作用？其它地方 其它國(guó)家也有一次用品嗎？他們是怎么做的？

一次性用品的危害是什么？我們有什么好的方法可以解決？ ……

自愿結(jié)合成小組，做好計(jì)劃。第二階段：學(xué)生分成小組實(shí)施 第三階段：匯報(bào)交流 第四階段：評(píng)價(jià)反饋。

學(xué)生成果形式：

調(diào)查表、資料卡、手抄報(bào)、倡議書(shū)、利用一次性用品做的手工作品。

需整理的資料：小組計(jì)劃表、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程資料、學(xué)生評(píng)價(jià)表、總結(jié)反饋表

9、給垃圾找家

一、問(wèn)題的提出：

從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開(kāi)始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查小課題研究，成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究，了解校園垃圾的來(lái)源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目的：

(1)認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

(2)關(guān)注校園日常生活及周?chē)h(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。

(3)思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題，找出解決減少垃圾的有效辦法。

(4)學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、組織和策劃能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。

（2）以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定計(jì)劃，實(shí)施方案。

（3）各小組全員參與策劃活動(dòng)，并作好記錄。

（4）談?wù)劵顒?dòng)的感受

四活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)疑 激趣

1、設(shè)疑導(dǎo)入。上課了，教師走進(jìn)教室，看見(jiàn)教室有小紙片，彎腰去撿。教師說(shuō)：“咦，垃圾，你的家在哪兒？怎么亂跑呢？”

2、激發(fā)討論。針對(duì)上述問(wèn)題引發(fā)學(xué)生之間的討論，教師順勢(shì)撩動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？還是讓它躺在地上吧！”隨手又丟在地上。學(xué)生提出反對(duì)意見(jiàn)，述說(shuō)自己的意見(jiàn)。

3、揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的家在哪兒的問(wèn)題”。出示課題。

評(píng)析：垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶，這個(gè)道理學(xué)生都懂。為此，教師必須深入挖掘本次活動(dòng)的內(nèi)涵，找到活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)，使生活矛盾與學(xué)生“已知”知識(shí)產(chǎn)生碰撞。這樣，以問(wèn)題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，推動(dòng)學(xué)生向縱深處發(fā)展。使學(xué)生處于一種“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。

二、選擇 合作

1、選擇自己的合作伙伴進(jìn)行調(diào)查研究，以下選題供大家參考：

（1）校園垃圾是怎么產(chǎn)生的？

（2）校園垃圾有哪些？它們有哪些危害？

（3）同學(xué)們面對(duì)垃圾是什么態(tài)度？他們是怎么做的？

(4)垃圾是如何收集和怎樣運(yùn)出校園的？

（5）我們可以怎樣處理校園垃圾？

(6)校園垃圾與我們的生活有什么關(guān)系？

……

2、制定研究計(jì)劃。自由分小組，確定研究任務(wù)，制定研究方法明確分工。

活動(dòng)圖表1，小組名稱(chēng)： 小組分工： ____________________________ 記錄員： 協(xié)調(diào)員：

匯報(bào)員：

評(píng)析：生活垃圾的來(lái)源、處理方法多種多樣，教師只讓學(xué)生調(diào)查校園垃圾的情況，意在讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，自由組合成幾個(gè)小組進(jìn)行研究。教師引導(dǎo)學(xué)生制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，如安排研究時(shí)間，分析、創(chuàng)造研究條件，預(yù)測(cè)研究成果等。

三、探究 體驗(yàn)

1、分小組進(jìn)行研究（教師關(guān)注某些“弱勢(shì)群體”，可以是某一小組的某一成員。）

2、交流研究進(jìn)展，共享研究資料

資料交流包括：

學(xué)生交流記錄中的各種解決問(wèn)題的辦法。

校園垃圾的產(chǎn)生：紙屑、果皮、方便面袋、牛奶袋……

校園垃圾的負(fù)效應(yīng)：臟、亂、差

對(duì)校園垃圾的態(tài)度：視而不見(jiàn)、聽(tīng)之任之

對(duì)校園垃圾的處理辦法：丟進(jìn)紙簍、倒入垃圾箱、廢物利用……

3、小組匯報(bào)：提出有效地減少校園垃圾的方法。

評(píng)析：在研究的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到一個(gè)個(gè)的挫折，生成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，從而產(chǎn)生新的需要。教師此時(shí)處于輔導(dǎo)地位，但卻貫穿學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的始終，是教師促使學(xué)生付出努力的激勵(lì)和刺激的源頭活水。這樣學(xué)生不斷感到自我能力的實(shí)現(xiàn)，并不斷迸發(fā)自主、創(chuàng)造的火花。這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)最有魅力之處吧！

四、共享 交流

1、根據(jù)圖表2中的感受交流研究成果。

（1）把看到的事例編成小故事演講

（2）表演自編的小品節(jié)目

（3）我對(duì)垃圾說(shuō)句話

（4）環(huán)保寫(xiě)話集

……

2、根據(jù)活動(dòng)圖表2暢談研究體會(huì)，讓學(xué)生把好的垃圾處理的方法向?qū)W校建議。

評(píng)析：在共享和交流的過(guò)程中也要體現(xiàn)研究性活動(dòng)的特點(diǎn)，不作絕對(duì)評(píng)價(jià)，提供學(xué)習(xí)展示的舞臺(tái)，尊重學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的豐富的個(gè)性的體驗(yàn)。把關(guān)注的重點(diǎn)放在探究過(guò)程的體驗(yàn)上，了解他們感悟了什么，程度怎樣；體會(huì)到了什么，程度怎樣。同時(shí)，建議學(xué)生寫(xiě)研究日記，敞開(kāi)心扉，真實(shí)記錄研究的酸甜苦辣，從反思中，從共享中，從交流中，使學(xué)生的習(xí)慣與人格得到進(jìn)一步的完善，學(xué)習(xí)方法和探究能力得到進(jìn)一步提高。

四、活動(dòng)小結(jié)

“我市已是全國(guó)文明城市，但我們的校外還有垃圾散布在大街小巷，影響我市的形象，你們能不能也為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？”

第10課

小區(qū)的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：

通過(guò)實(shí)例感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的小區(qū)的情況。（板書(shū)課題）

二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)：

1、介紹自己居住的小區(qū)：

其實(shí)在我們周?chē)襁@樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！

小組交流，全班交流。

2、說(shuō)說(shuō)小區(qū)的設(shè)施

這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？

三、走進(jìn)小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會(huì)工作人員的辛苦和用心。

1、了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂(lè)的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？

2、交流感想：

這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會(huì)有什么樣的感受呢？

小朋友，見(jiàn)到他們，我們可以說(shuō)什么呢？

四、環(huán)保在行動(dòng)。

討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境。

1、綠地保護(hù)

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購(gòu)物

五、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了本課之后，你對(duì)保護(hù)小區(qū)的環(huán)境想說(shuō)點(diǎn)什么？

11、城市“牛皮癬

教學(xué)目標(biāo)：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）過(guò)程方法：

1、通過(guò)資料閱讀、圖片欣賞、比較激發(fā)學(xué)生情感情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)美好城市的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手美化城市的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？（教師講解）

據(jù)醫(yī)書(shū)記載，牛皮癬是一種生長(zhǎng)于人體的常見(jiàn)慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點(diǎn)。那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學(xué)們看到的是我們課本開(kāi)始提到的重慶市菜園壩長(zhǎng)江大橋。

欣賞圖片（重慶菜園壩長(zhǎng)江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？學(xué)生談感受繼續(xù)欣賞圖片其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見(jiàn)！

看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見(jiàn)的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談！學(xué)生談自己的感受。教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。

城市“牛皮癬”的危害

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個(gè)人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對(duì)這帶來(lái)巨大危害的“牛皮癬”我們?cè)趺崔k呢？解決辦法一：圖片出示：市政部門(mén)使用的現(xiàn)代化廣告清洗車(chē)。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒(méi)有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示濱州美麗風(fēng)景的圖片教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)“四環(huán)五海 生態(tài)濱州 糧豐林茂 北國(guó)江南”的新濱州而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。一口痰的危害教案

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

現(xiàn)代教育越來(lái)越多的關(guān)注人的全面的整體的生成，即越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而心理素質(zhì)是素質(zhì)的核心成分，所以小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，也將是小學(xué)教育改革和發(fā)展的一個(gè)主要方向。

小學(xué)心理健康教育面向的對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生有著其特殊的身心發(fā)展特點(diǎn)，也正處于心理發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，心理健康教育的質(zhì)量將直接影響他們的心理發(fā)展。因此，小學(xué)心理健康教育多采用活動(dòng)的方式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、踐行、收獲。以活動(dòng)促發(fā)展，在活動(dòng)中培育學(xué)生健康的心理和完整的人格，使他們能更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)名稱(chēng)：不隨地吐痰

2、活動(dòng)形式：游戲 活動(dòng)目的：

1）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害。2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。5活動(dòng)準(zhǔn)備：全班學(xué)生分成若干小組，以四人小組為單位

三、活動(dòng)過(guò)程

1）以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

老師講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

2）提問(wèn)：隨地吐痰有哪些危害？ 讓學(xué)生討論。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）

你在哪兒見(jiàn)到過(guò)隨地吐痰的人？（大街上，工交車(chē)上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里……）你覺(jué)得他們的行為對(duì)嗎？ 熟讀兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚(yáng)。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。不良?jí)牧?xí)慣，堅(jiān)決制止它。

3）讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時(shí)候該怎么辦呢？

4）小組討論，選派代表上臺(tái)發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……）教師板書(shū)：有痰吐進(jìn)痰盂里，健康清潔又文明

5）教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)講文明的人。6）面對(duì)一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演幾種不文明的行為。學(xué)生討論交流該如何對(duì)待？ 情景再現(xiàn)。（一個(gè)扮演不講文明的人，一個(gè)扮演來(lái)勸阻和制止的人）教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛(ài)文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！

三、活動(dòng)延伸 你覺(jué)得常熟的環(huán)境怎樣？該做個(gè)怎樣的市民？ 2 在班級(jí)設(shè)立“紅花榜”，并定期評(píng)比“文明小標(biāo)兵”。

13、我們吸進(jìn)了什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的方式調(diào)查我們周?chē)諝馕廴镜默F(xiàn)象。

2、對(duì)防治空氣污染感興趣。

3、為防治空氣污染做出自己的努力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí)

完成生活在線、追根求源板塊

第2課時(shí) 完成環(huán)保在行動(dòng)、綠色延長(zhǎng)線。環(huán)境與材料：關(guān)于環(huán)保的資料、圖片等 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣

1、你們喜歡什么樣的環(huán)境？

2、你覺(jué)得我們這兒的環(huán)境好嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說(shuō)出你們的理由。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）完成生活在線：

師：聽(tīng)老師說(shuō)一則新聞：空氣污染導(dǎo)致肺癌患者增多。今天就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學(xué)生討論追根求源。

（二）完成追根求源：

1、調(diào)查空氣污染的因素。

2、調(diào)查空氣污染的危害。

3、綠色沖浪 空氣污染的危害。

14、《變廢品為藝術(shù)品》的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案

一、問(wèn)題提出

《變廢品為藝術(shù)品》不同與以往教材中的泥塑、紙雕等立體造型內(nèi)容。它要求學(xué)生用獨(dú)特的眼光尋找自己生活學(xué)習(xí)中合適的廢舊材料，并充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，運(yùn)用多種立體造型的手法進(jìn)行創(chuàng)作。這一教學(xué)內(nèi)容受現(xiàn)代西方雕塑觀念的影響。二次大戰(zhàn)后，西方雕塑受到繪畫(huà)革新與實(shí)驗(yàn)的沖擊，無(wú)論在內(nèi)容、形式與材料上有了一個(gè)翻天覆地的變化，眾多雕塑家開(kāi)始選擇廢舊材料和現(xiàn)成品制作雕塑作品，以此引起人們對(duì)現(xiàn)代文明、環(huán)境問(wèn)題的反思，警示人類(lèi)，從而賦予廢品雕塑更加深刻的文化涵義。教材中例舉了米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》等傳統(tǒng)雕塑和畢加索的《牛頭》等現(xiàn)代雕塑，通過(guò)比較，一方面讓學(xué)生了解兩者在創(chuàng)作特點(diǎn)、材料、方法等方面的異同，認(rèn)識(shí)“現(xiàn)代雕塑”的材料性、多樣性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，另一方面借以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。因此，不難發(fā)現(xiàn)，此教學(xué)內(nèi)容用以往的一課一練的方法很難進(jìn)行。教師必須進(jìn)行新的教學(xué)探索與實(shí)踐。

二、教學(xué)思想

1．以創(chuàng)造性為研究出發(fā)點(diǎn)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師不提出任何約束的條件。課前學(xué)生收集日常生活中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)成品、廢舊物品，在他們對(duì)這些新材料、新工具的擺弄中，會(huì)突發(fā)各種創(chuàng)造的靈感，創(chuàng)造之門(mén)由此打開(kāi)，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 多鼓勵(lì)，少批評(píng) 多提建議，少做結(jié)論

2．以合作性為研究手段

一個(gè)人的力量是有限的，本次教學(xué)活動(dòng)以4－6人為一個(gè)研究小組，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，依靠集體的力量和智慧，克服研究過(guò)程中碰到的各種困難，最終完成作品。合作性體現(xiàn)在整個(gè)研究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

3．以研究性為研究重點(diǎn)

二期課改的一大突破點(diǎn)，是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生在研究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，注重教學(xué)過(guò)程，而不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果。所以，我將本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成研究性學(xué)習(xí)的方案，讓六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷一點(diǎn)研究的活動(dòng)和過(guò)程，學(xué)習(xí)一些粗淺的研究方法。最主要的是樹(shù)立“研究的意識(shí)”，知道世界有許多東西可以研究，有許多事情需要我們?nèi)パ芯俊?/p>

4．以自主性為研究主線

本次教學(xué)活動(dòng)是以問(wèn)題為中心，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主探索、自主創(chuàng)新。自主性貫穿在整個(gè)教學(xué)中，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到用廢舊物品制成的雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。2.操作：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行重新組合，塑造立體造型；學(xué)會(huì)裝飾等手法。

3.情感：能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物品造型的特殊的藝術(shù)魅力和文化含義，提高環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力。4.創(chuàng)作：能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與材質(zhì)特征，能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創(chuàng)作一件有個(gè)性的藝術(shù)品。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到用廢舊物品制成的現(xiàn)代雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。

難點(diǎn)： 1.各種不同的物質(zhì)材料在作品設(shè)計(jì)中的大膽而有創(chuàng)造性地運(yùn)用。2.各種不同物質(zhì)材料的組合和連接的方法，可以啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用插接、粘貼、串連、縫紉、捆綁等多種方法，必要時(shí)教師要準(zhǔn)備乳白膠、百得膠等粘合劑，用于捆扎的細(xì)鐵絲、繩線，用于連接的小鐵釘、牙簽等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.每一個(gè)環(huán)節(jié)都要目標(biāo)明確，特別讓學(xué)生清楚了解他們?cè)撟鍪裁?、該怎樣做等?wèn)題，便于自主研究。2.作好各項(xiàng)記錄工作，如：攝像、照相、文字記錄等動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的資料記錄收集工作。3.通過(guò)各種途徑查找現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的有關(guān)資料。

六、教學(xué)流程

第一環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題 啟發(fā)誘導(dǎo)

1.提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題，布置活動(dòng)的要求，能否運(yùn)用廢舊材料，通過(guò)奇思妙想，作成一件藝術(shù)品？

2.啟發(fā)誘導(dǎo)：教師運(yùn)用已有的資料，介紹一些藝術(shù)家的創(chuàng)意作品，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

3.組成小組：根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合，形成研究小組。

4.選擇材料：（課內(nèi)）從身邊的學(xué)習(xí)用品想起，討論并舉例我們生活中的廢品。（課外）收集材料，并篩選材料。

第二環(huán)節(jié)：交流材料 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 1.交流材料：將課前收集的材料進(jìn)行交流，講述選擇的理由。2.介紹方法：舉例說(shuō)明幾種創(chuàng)意方法。3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：以自由組合的小組為研究小組，將課外收集的材料進(jìn)行篩選，根據(jù)材料的特殊造型，運(yùn)用“腦力激蕩法”啟發(fā)創(chuàng)新思維，最后確定設(shè)計(jì)方案。

第三環(huán)節(jié)：操作實(shí)踐 提出質(zhì)疑

1.操作實(shí)踐：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課確定下來(lái)的設(shè)計(jì)構(gòu)思，結(jié)合課外收集整理的材料，運(yùn)用各種組合與連接的方法，在課堂上操作完成。2.提出質(zhì)疑：針對(duì)操作中碰到的各種疑難問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行組內(nèi)討論，并提出進(jìn)一步修改的建議。

第四環(huán)節(jié)：答疑排難 改進(jìn)完善

1.答疑排難：根據(jù)上節(jié)課提出的修改建議及課后的進(jìn)一步思考，在課堂內(nèi)答疑排難。

2.改進(jìn)完善：在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)同學(xué)們的共同努力，進(jìn)行進(jìn)一步的修改完善。3.整理資料：將幾個(gè)階段的照片、錄象、文字材料進(jìn)行整理。

15、房間的布置

一、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握自選圖形的畫(huà)法以及精確控制圖形大小的方法。

2、讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫(huà)圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)房間。

三、教學(xué)難點(diǎn)

選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來(lái)。

四、課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生課前回家調(diào)查好家里家具的尺寸、房間平面圖。

五、課時(shí)安排

1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

各位同學(xué)，買(mǎi)了新房子，人們都要進(jìn)行裝修施工，比較講究的人在施工之前需要請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師做好后，會(huì)給我們一張圖紙，（取出設(shè)計(jì)圖）我們把它交給師傅，就可以開(kāi)工了。

（一）、房間設(shè)計(jì)構(gòu)思

1、房間設(shè)計(jì)：

今天，我給大家準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)4米，寬3米的房間。（出示一張房間圖，貼黑板上）

走進(jìn)這間房間里，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？準(zhǔn)備排放哪些家具？怎樣擺放？（貼表格）

（學(xué)生回答，上臺(tái)畫(huà)圖，順便確定每樣家具實(shí)際長(zhǎng)寬并填表）

2、比例尺確定：

請(qǐng)大家利用WORD軟件（出示A4紙），自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，又當(dāng)作圖員，對(duì)我們自己的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫(huà)出一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

WORD軟件默認(rèn)的的紙張就是A4紙，高29.7厘米，寬21厘米。我們?cè)鯓影验L(zhǎng)4米、寬3米的房子放進(jìn)這么小的紙張里？（統(tǒng)一縮小，因?yàn)槲覀冊(cè)趫D上用的單位是厘米，所以在計(jì)算時(shí)要把先把4米換算成400厘米。我們先試一下縮小100倍，……4厘米，太小了；試一下縮小10倍，……40厘米，太大了；試一下20倍，）經(jīng)過(guò)計(jì)算，確定1：20。

3、計(jì)算各家具1：20大小。（填表）由學(xué)生答，學(xué)生填。

（二）、使用WORD進(jìn)行設(shè)計(jì)

1、畫(huà)房間（學(xué)生說(shuō)，教師演示）

A、畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，B、對(duì)圖形雙擊打開(kāi)自選圖形格式

C、選擇大小標(biāo)簽

D、設(shè)置高度和寬度

2、畫(huà)床（學(xué)生畫(huà)）

3、畫(huà)門(mén)（教師提示，學(xué)生畫(huà)）

A、使用基本形狀的弧線

B、設(shè)置長(zhǎng)寬

C、設(shè)置虛線

4、其它的都會(huì)畫(huà)嗎？

5、學(xué)生自主設(shè)計(jì)

（三）、交流評(píng)價(jià)

A、闡述你的設(shè)計(jì)布置方案和理由。

B、教師針對(duì)合理性提問(wèn)，提出修改意見(jiàn)。

C、學(xué)生交流方案和技巧。

（四）、再修改

針對(duì)作品缺點(diǎn)進(jìn)行修改。

（五）、課堂小結(jié)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、今天，我們學(xué)會(huì)了利用WORD來(lái)給我們的房間進(jìn)行布置設(shè)計(jì)平面圖，給自己家里的新房裝修提供了許多有價(jià)值的方案。同時(shí)希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，給你自己的房間再重新設(shè)計(jì)一下。

16、做個(gè)環(huán)保提示牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)習(xí)俗與文明的學(xué)習(xí)，了解世界各民族在保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展等方面所做的努力和形成的習(xí)俗

二、教材分析、環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為難則。1983年，我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以孩子身邊的人物，風(fēng)土人情為準(zhǔn)，突破流于形式，走馬觀花的教學(xué)模式，走入生活，提出環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，通過(guò)探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識(shí)，掌握基本的環(huán)境保護(hù)技能，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

2、經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和各民族的習(xí)俗有一些了解，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的各種保護(hù)環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將環(huán)境保護(hù)的意識(shí)灌輸給孩子。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個(gè)具有環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)的人。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)習(xí)俗與文明的學(xué)習(xí)，了解世界各民族在保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展等方面所做的努力和形成的習(xí)俗。

2、通過(guò)循環(huán)利用單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問(wèn)題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過(guò)生活與環(huán)境單元的學(xué)習(xí)，教育孩子關(guān)注環(huán)境，積極參與社區(qū)環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，從小做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

7、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

8、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。

第四篇：千字文全冊(cè)備課

千字文學(xué)期備課

一、簡(jiǎn)介

根據(jù)史書(shū)記載，《千字文》是南朝梁武帝在位時(shí)期（502-549 年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣?！读菏贰分姓f(shuō)：“上以王羲之書(shū)千字，使興嗣韻為文。奏之，稱(chēng)善，加賜金帛?！碧拼摹渡袝?shū)故實(shí)》對(duì)此事做了進(jìn)一步的敘述，該書(shū)說(shuō)：梁武帝肖衍為了教諸王書(shū)法，讓殷鐵石從王羲之的作品中拓出了一千個(gè)不同的字，每個(gè)字一張紙。然后把這些無(wú)次序的拓片交給周興嗣，讓他編成有內(nèi)容的韻文。周興嗣用了一夜時(shí)間將其編完，累得須發(fā)皆白。這件事在唐宋兩代多有記載，如《劉公嘉話錄》、《太平廣記》等書(shū)都曾加以記錄，其內(nèi)容與《尚書(shū)故實(shí)》基本相同。

《千字文》每4 字一句，共250 句，一千個(gè)字。其中有一重復(fù)的字，即“潔”字，此字在文中出現(xiàn)兩次：“女慕貞潔”、“紈扇圓潔”，一些古人曾試圖加以修改，如宋人吳枋、明人郎瑛等?！肚ё治摹吠ㄆ庙崳世噬峡?，其用韻數(shù)字是7 個(gè)。

《千字文》行文流暢，氣勢(shì)磅礴，辭藻華麗，內(nèi)容豐富。千字文》在內(nèi)容上熔各種知識(shí)于一爐，并通篇貫穿以統(tǒng)一的思想，脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言洗煉，這些長(zhǎng)處是此前讀物所缺少的。由汪嘯尹纂輯、孫謙益參注的《千字文釋義》將《千字文》分為四個(gè)部份，他們稱(chēng)之為四章。從第一句“天地玄黃”開(kāi)始，至第三十六句“賴(lài)及萬(wàn)方”為第一部份；從第三十七句“蓋此身發(fā)”開(kāi)始，至第一百零二句“好爵自靡”為第二部份；自第一百零三句“都邑華夏”起，至第一百六十二句“嚴(yán)岫杳冥”為第三部份；自第一百六十三句“治本于農(nóng)”起，至第二百四十八句“愚蒙等誚”為第四部份。最后還有兩句“謂語(yǔ)助者，焉哉乎也”，沒(méi)有特別含義，將其單列出來(lái)。

《千字文》第一部分從天地開(kāi)辟講起。

有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時(shí)寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵器（劍）、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛鳥(niǎo)游魚(yú)；天地之間也就出現(xiàn)了人和時(shí)代的變遷。在此，《千字文》講述了人類(lèi)的早期歷史和商湯、周武王時(shí)盛世的表現(xiàn)，即文中所說(shuō)的“坐朝問(wèn)道，垂拱平章。愛(ài)育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場(chǎng)。化被草木，賴(lài)及萬(wàn)方”

《千字文》的第二部份重在講述人的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和原則，也就是修身工夫。指出人要孝親，珍惜父母?jìng)鹘o的身體，“恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷”，做人要“知過(guò)必改”，講信用，保持純真本色，樹(shù)立良好的形象和信譽(yù)，“信使可覆，器欲難量。墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊”及以下四句講的就是這個(gè)意思。接著文中對(duì)忠、孝和人的言談舉止、交友、保真等方面進(jìn)行了深入的闡述。

《千字文》的第三部份講述與統(tǒng)治有關(guān)的各方面問(wèn)題。此章首言京城形勝，極力描繪都邑的壯麗，“宮殿盤(pán)郁，樓觀飛驚”。京城之中匯集了豐富的典籍和大批的英才，“既集墳典，亦聚群英”，這是第三部份的第二層意思，重在敘述上層社會(huì)的豪華生活和他們的文治武功。這部份最后描述了國(guó)家疆域的廣闊和風(fēng)景的秀美：“九州禹跡，百郡秦并??曠遠(yuǎn)綿邈，巖岫杳冥?！?/p>

《千字文》第四部份主要描述恬淡的田園生活，贊美了那些甘于寂寞、不為名利羈絆的人們，對(duì)民間溫馨的人情向往之至。汪嘯尹、孫謙益的《千字文釋義》認(rèn)為這部份是講“君子治家處身之道”，其觀點(diǎn)有一定道理，但顯得牽強(qiáng)，所以不加采用?！肚ё治摹返谌糠葜v述上層社會(huì)，第四部份講述民間生活，在層次上是清楚的，完全不必從“治家處身”的角度去理解。

二、教學(xué)目的

采用各種方法讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受?chē)?guó)學(xué)的魅力，采用誦讀的方式，讓學(xué)生具有一定的國(guó)學(xué)文化基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

平時(shí)以學(xué)校課程為主，加上早課前的誦讀為為輔，以比賽，組織表演等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)安排

本學(xué)期共18課時(shí)。全文分四個(gè)部分，每部分四個(gè)課時(shí)。第一部分-------4 課時(shí) 第二部分-------4 課時(shí) 第三部分-------4 課時(shí) 第四部分-------4 課時(shí) 自由安排-------2 課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》1---16句；

2.教育學(xué)生珍惜時(shí)間，讓學(xué)生了解千字文的大體內(nèi)容。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情； 2.《千字文》簡(jiǎn)介

公元六世紀(jì)初，南朝梁武帝時(shí)期在建業(yè)（今南京）刻印問(wèn)世的《千字文》被公認(rèn)為世界使用時(shí)間最長(zhǎng)、影響最大的兒童啟蒙識(shí)字課本，比唐代出現(xiàn)的《百家姓》和宋代編寫(xiě)的《三字經(jīng)》還早。《千字文》可以說(shuō)是千余年來(lái)最暢銷(xiāo)、讀者最廣泛的讀物之一。明清以后，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》是幾乎家誦人習(xí)的所謂“三百千”。過(guò)去有打油詩(shī)講私塾：“學(xué)童三五并排坐，天地玄黃喊一年”，正是真實(shí)寫(xiě)照。

《千字文》乃四言長(zhǎng)詩(shī)，首尾連貫，音韻諧美。以“天地玄黃，宇宙洪荒”開(kāi)頭，“謂悟助者，焉哉手也”結(jié)尾。全文共250句，每四字一句，字不重復(fù)（全文僅重字6字，見(jiàn)下【重字表】），句句押韻，前后貫通，內(nèi)容有條不紊的介紹了天文、自然、修身養(yǎng)性、人倫道德、地理、歷史、農(nóng)耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個(gè)方面。

【重字表】《千字文》實(shí)錄九百九十四個(gè)漢字，重字凡六，以漢語(yǔ)拼音為序列于下：

“發(fā)”：周發(fā)殷湯；蓋此身發(fā) “巨”：劍號(hào)巨闕；巨野洞庭 “昆”：玉出昆岡；昆池碣石 “戚”：戚謝歡招；親戚故舊 “云”：云騰致雨；禪主云亭 “資”：資父事君；務(wù)資稼穡

相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太平時(shí)期多讀些書(shū)。由于當(dāng)時(shí)尚沒(méi)有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從，從晉代大書(shū)法家王羲之的手跡中拓下一千個(gè)各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來(lái)自己最信賴(lài)的文學(xué)侍從員外散騎侍郎周興嗣，講了自己的想法，說(shuō)：卿家才思敏捷，為朕將這一千字編撰成一篇通俗易懂的啟蒙讀物。

周興嗣接受任務(wù)回到家后，他苦思冥想了一整夜，方文思如泉涌，他樂(lè)不可支，邊吟邊書(shū)，終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書(shū)。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞，將他提拔為佐撰國(guó)史。不過(guò)，據(jù)說(shuō)周興嗣因一夜成書(shū)，用腦過(guò)度，次日，已鬢發(fā)皆白。明代古文大家王世貞稱(chēng)此書(shū)為“絕妙文章”，清之褚人獲贊其“局于有限之字而能條理貫穿，毫無(wú)舛錯(cuò)，如舞霓裳于寸木，抽長(zhǎng)緒于亂絲”。

《千字文》不僅各地蒙館塾師用作兒童課本，亦為社會(huì)上諸多行業(yè)所采用，如考場(chǎng)試卷編號(hào)，商人帳冊(cè)編號(hào)，大部頭書(shū)籍編號(hào)之類(lèi)皆以《千字文》字序?yàn)樾??！短綇V記》是一部收錄唐五代以前小說(shuō)、雜錄的集大成之作，其中也引用了不少用《千字文》語(yǔ)作文、說(shuō)話的資料，讀來(lái)顯得非常幽默風(fēng)趣。

所謂“寫(xiě)書(shū)容易注譯難”，此乃作者一大心得。為了弘揚(yáng)國(guó)學(xué)之精粹，懷揣自己知識(shí)淺薄，斗膽為《千字文》注譯，在此先謝古國(guó)網(wǎng)的“談?wù)摺?。注譯有不妥之處，尚求有識(shí)之士指教，網(wǎng)上朋友或有見(jiàn)教，鄙人于此先行謝過(guò)。

學(xué)習(xí)《千字文》1-16句；

3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈①昃②，辰宿③列張?！咀⑨尅竣儆涸鹿鈭A滿。

②昃（za）：太陽(yáng)西斜。

③宿（xiù）〈古〉我國(guó)天文學(xué)家將天空中某些星的集合體叫做“宿”。

【譯文】天是青黑色的，地是黃色的，宇宙形成于混沌蒙昧的狀態(tài)中。太陽(yáng)正了又斜，月亮圓了又缺，星辰布滿在無(wú)邊的太空中。

寒來(lái)暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂①調(diào)陽(yáng)。

【注釋】①律呂：中國(guó)古代將一個(gè)八度分為十二個(gè)不完全相等的半音，從低到高依次排列，每個(gè)半音稱(chēng)為一律，其中奇數(shù)各律叫做“律”，偶數(shù)各律叫做“呂”，總稱(chēng)“六律”、“六呂”，簡(jiǎn)稱(chēng)“律呂”。相傳黃帝時(shí)伶?zhèn)愔茦?lè)，用律呂以調(diào)陰陽(yáng)。

【譯文】寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái)；秋天收割莊稼，冬天儲(chǔ)藏糧食。積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來(lái)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。

云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水①，玉出昆岡②?！咀⑨尅竣冫愃杭贷惤置鹕辰?，出產(chǎn)黃金。

②昆岡：昆侖山。

【譯文】云氣上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝結(jié)成霜。黃金產(chǎn)在金沙江，玉石出在昆侖山崗。

劍號(hào)巨闕①，珠稱(chēng)夜光②。果珍李奈③，菜重芥姜。

【注釋】①巨闕（qua）：越王允常命歐冶子鑄造了五把寶劍，第一為巨闕，其余依次名為純鉤、湛盧（zhàn lú）、莫邪（m? xi?）、魚(yú)腸，全都鋒利無(wú)比，而以巨闕為最。

②夜光：《搜神記》中說(shuō)，隋侯救好了一條受傷的大蛇，后來(lái)大蛇銜了一顆珍珠來(lái)報(bào)答他的恩情，那珍珠夜間放射出的光輝能照亮整個(gè)殿堂，因此人稱(chēng)“夜光珠”。

③柰（nài）:果木名,落葉小喬木，花白色，果小?！咀g文】最鋒利的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。水果里最珍貴的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。

6.提出指出其中大自然的規(guī)律，讓學(xué)生自行感悟并議論，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于現(xiàn)象；

7.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

8、練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮?？偨Y(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》17---25句；

2.教育學(xué)生珍惜時(shí)間，讓學(xué)生明白人類(lèi)歷史的變遷。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》1----16句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》1----16句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

16、千字文：海咸河淡，鱗潛羽翔；

【解釋】海水咸，河水淡；魚(yú)兒在水中潛游，鳥(niǎo)兒在空中飛翔。

17、千字文：龍師火帝，鳥(niǎo)官人皇；

【解釋】龍師、火帝、鳥(niǎo)官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。

18、千字文：始制文字，乃服衣裳；

【解釋】有了倉(cāng)頡，開(kāi)始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。

19、千字文：推位讓國(guó)，有虞陶唐；

【解釋】唐堯、虞舜英明無(wú)私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。

20、千字文：吊民伐罪，周發(fā)殷湯；

【解釋】安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。

21、千字文：坐朝問(wèn)道，垂拱平章；

【解釋】賢君身坐朝廷，探討治國(guó)之道，垂衣拱手，和大臣共商國(guó)是。

22、千字文：愛(ài)育黎首，臣伏戎羌； 【解釋】他們愛(ài)撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。

23、千字文：遐邇一體，率賓歸王；

【解釋】遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。

24、千字文：鳴鳳在竹，白駒食場(chǎng)；

【解釋】鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場(chǎng)上覓食，國(guó)泰民安，處處吉祥。

25、千字文：化被草木，賴(lài)及萬(wàn)方；

【解釋】賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。6.提出“誠(chéng)實(shí)守信，讓學(xué)生自行感悟并議論，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的詞句； 7.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

8、練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮；

9.游戲“雙簧”，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》26---37句；

2.教育學(xué)生珍惜自我修養(yǎng)，讓學(xué)生了解古時(shí)人的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》17----25句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》17----25句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

26、千字文：蓋此身發(fā)，四大五常；

【解釋】人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五?！薄?/p>

27、千字文：恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷；

【解釋】恭蒙父母親生養(yǎng)愛(ài)護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。

28、千字文：女慕貞潔，男效才良；

【解釋】女子要思慕學(xué)習(xí)那些為人稱(chēng)道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。

29、千字文：知過(guò)必改，得能莫忘；

【解釋】知道自己有過(guò)錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。

30、千字文：罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)；

【解釋】不要去談?wù)搫e人的短處，也不要依仗自己有長(zhǎng)處就不思進(jìn)取。

31、千字文：信使可復(fù)，器欲難量；

【解釋】誠(chéng)實(shí)的話要能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)；器度要大，讓人難以估量。

32、千字文：墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊；

【解釋】墨子為白絲染色不褪而悲泣，「詩(shī)經(jīng)」中因此有「羔羊」篇傳揚(yáng)。

33、千字文：景行維賢，克念作圣；

【解釋】高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。

34、千字文：德建名立，形端表正；

【解釋】養(yǎng)成了好的道德，就會(huì)有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣。

35、千字文：空谷傳聲，虛堂習(xí)聽(tīng)；

【解釋】空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠(yuǎn)，寬敞的廳堂里說(shuō)話聲非常清晰。

36、千字文：禍因惡積，福緣善慶；

【解釋】禍害是因?yàn)槎啻巫鲪悍e累而成，幸福是由于常年行善得到的獎(jiǎng)賞。

37、千字文：尺璧非寶，寸陰是競(jìng)；

【解釋】一尺長(zhǎng)的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)取。

6.提出“孝順、懂禮、惜時(shí)，讓學(xué)生自行感悟并交流，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于這些方面的名人故事；

7.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

8.集體朗讀，男女朗讀，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固； 總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》38----49句； 2.教育學(xué)生珍惜親情，讓學(xué)生明白做人要孝順。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》句；26---37紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》26---37句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

38、千字文：資父事君，曰嚴(yán)與敬；

【解釋】供養(yǎng)父親，待奉國(guó)君，要做到認(rèn)真、謹(jǐn)慎、恭敬。

39、千字文：孝當(dāng)竭力，忠則盡命；

【解釋】對(duì)父母孝，要盡心竭力；對(duì)國(guó)君忠，要不惜獻(xiàn)出生命。

40、千字文：臨深履薄，夙興溫凊；

【解釋】要“如臨深淵，如履薄冰”那樣小心謹(jǐn)慎；要早起晚睡，讓父母冬暖夏涼。凊：讀音：qìng，涼。

41、千字文：似蘭斯馨，如松之盛；

【解釋】能這樣去做，德行就同蘭花一樣馨香，同青松一樣茂盛。

42、千字文：川流不息，淵澄取映；

【解釋】還能延及子孫，像大河川流不息；影響世人，像碧潭清澄照人。

43、千字文：容止若思，言辭安定；

【解釋】?jī)x態(tài)舉止要莊重，看上去若有所思；言語(yǔ)措辭要穩(wěn)重，顯得從容沉靜。

44、千字文：篤初誠(chéng)美，慎終宜令；

【解釋】無(wú)論修身、求學(xué)、重視開(kāi)頭固然不錯(cuò)，認(rèn)真去做，有好的結(jié)果更為重要。

45、千字文：榮業(yè)所基，籍甚無(wú)竟；

【解釋】有德能孝是事業(yè)顯耀的基礎(chǔ)，這樣的人聲譽(yù)盛大，傳揚(yáng)不已。

46、千字文：學(xué)優(yōu)登仕，攝職從政；

【解釋】學(xué)習(xí)出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，擔(dān)任一定的職務(wù)，參與國(guó)家的政事。

47、千字文：存以甘棠，去而益詠；

【解釋】召公活著時(shí)曾在甘棠樹(shù)下理政，他過(guò)世后老百姓對(duì)他更加懷念歌詠。

48、千字文：樂(lè)殊貴賤，禮別尊卑；

【解釋】選擇樂(lè)曲要根據(jù)人的身份貴賤有所不同；采用禮節(jié)要按照人的地位高低有所區(qū)別。

49、千字文：上和下睦，夫唱婦隨；

【解釋】長(zhǎng)輩和小輩要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調(diào)和諧。，【解釋】右面通向用以藏書(shū)的廣內(nèi)殿，左面到達(dá)朝臣休息的承明殿。6.讓學(xué)生自行感悟并交流，并拿出自己查的相關(guān)資料進(jìn)行交流，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于這些方面的名人故事；

7.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

8.集體朗讀，男女朗讀，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

9、練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮；

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》50---58句；

2.教育學(xué)生珍惜自我，讓學(xué)生明白人要講信用，注意個(gè)人修養(yǎng)形象。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》38---49句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》38---49句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

6、教師講解釋義；

50、千字文：外受傅訓(xùn)，入奉母儀；

【解釋】在外面要聽(tīng)從師長(zhǎng)的教誨，在家里要遵守母親的規(guī)范。

51、千字文：諸姑伯叔，猶子比兒；

【解釋】對(duì)待姑姑、伯伯、叔叔等長(zhǎng)輩，要像是他們的親生子女一樣。

52、千字文：孔懷兄弟，同氣連枝；

【解釋】兄弟之間要非常相愛(ài)，因?yàn)橥芨改秆獨(dú)?，猶如樹(shù)枝相連。

53、千字文：交友投分，切磨箴規(guī)；

【解釋】結(jié)交朋友要意相投，學(xué)習(xí)上切磋琢磨，品行上互相告勉。

54、千字文：仁慈隱惻，造次弗離；

【解釋】仁義、慈愛(ài)，對(duì)人的惻隱之心，在最倉(cāng)促、危急的情況下也不能拋離。

55、千字文：節(jié)義廉退，顛沛匪虧； 【解釋】氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓的美德，在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧缺。

56、千字文：性靜情逸，心動(dòng)神疲；

【解釋】品性沉靜淡泊，情緒就安逸自在；內(nèi)心浮躁好動(dòng)，精神就疲憊困倦。

57、千字文：守真志滿，逐物意移；

【解釋】保持純潔的天性，就會(huì)感到滿足；追求物欲享受，天性就會(huì)轉(zhuǎn)移改變。

58、千字文：堅(jiān)持雅操，好爵自縻；

【解釋】堅(jiān)持高尚鐵情操，好的職位自然會(huì)為你所有。縻：讀音mí，【名】牛韁線，【動(dòng)】束縛,拘束。

7.教師拿出相關(guān)資料和與此相關(guān)的多媒體全班交流，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于這些方面的交友名人故事；

8.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》59---68句；

2.教育學(xué)生珍惜古代遺跡，讓學(xué)生了解古代的建筑文化習(xí)俗。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》50---58句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》50---58句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

6、教師講解釋義；

59、千字文：都邑華夏，東西二京；

【解釋】古代的都城華美壯觀，有東京洛陽(yáng)和西京長(zhǎng)安。

60、千字文：背邙面洛，浮渭據(jù)涇；

【解釋】東京洛陽(yáng)背靠北邙山，南臨洛水；西京長(zhǎng)安左跨渭河，右依涇水。邙：讀音máng，山名，在中國(guó)河南省。

61、千字文：宮殿盤(pán)郁，樓觀飛驚；

【解釋】宮殿盤(pán)旋曲折，重重迭迭；樓閣高聳如飛，觸目驚心。

62、千字文：圖寫(xiě)禽獸，畫(huà)彩仙靈；

【解釋】宮殿上繪著各種飛禽走獸，描畫(huà)出五彩的天仙神靈。

63、千字文：丙舍傍啟，甲帳對(duì)楹；

【解釋】正殿兩邊的配殿從側(cè)面開(kāi)啟，豪華的賬幕對(duì)著高高的楹柱。

64、千字文：肆筵設(shè)席，鼓瑟吹笙； 【解釋】宮殿中大擺宴席，樂(lè)人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。

65、千字文：升階納陛，弁轉(zhuǎn)疑星；

【解釋】登上臺(tái)階進(jìn)入殿堂的文武百官，帽子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像滿天的星星。弁：讀音biàn，古代的一種帽子；舊時(shí)稱(chēng)低級(jí)武官。

66、千字文：右通廣內(nèi)，左達(dá)承明；

【解釋】右面通向用以藏書(shū)的廣內(nèi)殿，左面到達(dá)朝臣休息的承明殿。

67、千字文：既集墳典，亦聚群英；

【解釋】這里收藏了很多的典籍名著，也集著成群的文武英才。

68、千字文：杜稿鐘隸，漆書(shū)壁經(jīng)；

【解釋】書(shū)殿中有杜度的草書(shū)、鐘繇的隸書(shū)，還有漆寫(xiě)的古籍和孔壁中的經(jīng)典。

7.教師拿出相關(guān)資料和與此相關(guān)的多媒體全班交流，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于古代敘述上層社會(huì)的豪華生活；

8.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

10.練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮；

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第七課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》69---80句；

2.教育學(xué)生正視歷史，讓學(xué)生了解古代的文治武功。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》59---68句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》59---68句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

6、教師講解釋義；

69、千字文：府羅將相，路俠槐卿；

【解釋】宮廷內(nèi)將想依次排成兩列，宮廷外大夫公卿夾道站立。

70、千字文：戶封八縣，家給千兵；

【解釋】他們每戶有八縣之廣的封地，配備成千以上的士兵。

71、千字文：高冠陪輦，驅(qū)轂振纓；

【解釋】他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車(chē)馬，帽帶飄舞著，好不威風(fēng)。轂：讀音gǔ，車(chē)輪中心，有洞可以插軸的部分，借指車(chē)輪或車(chē)。

72、千字文：世祿侈富，車(chē)駕肥輕；

【解釋】他們的子孫世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門(mén)時(shí)輕車(chē)肥馬，春風(fēng)得意。

73、千字文：策功茂實(shí)，勒碑刻銘； 【解釋】朝廷還詳盡確實(shí)地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。

74、千字文：磻溪伊尹，佐時(shí)阿衡；

【解釋】周武王磻溪遇呂尚，尊他為“太公望”；伊尹輔佐時(shí)政，商湯王封他為“阿衡”。磻：讀音pán，磻溪水名，在中國(guó)陜西省寶雞市東南

75、千字文：奄宅曲阜，微旦孰營(yíng)；

【解釋】周成王占領(lǐng)了古奄?lài)?guó)曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？

76、千字文：桓公匡合，濟(jì)弱扶傾；

【解釋】齊桓公九次會(huì)合諸侯，出兵援助勢(shì)單力薄和面臨危亡的諸侯小國(guó)。

77、千字文：綺回漢惠，說(shuō)感武??；

【解釋】漢惠帝做太子時(shí)靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢(mèng)而得賢相傳說(shuō)。

78、千字文：俊乂密勿，多士寔寧；

【解釋】能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國(guó)家才富強(qiáng)安寧。乂：讀音yì，賢才；治理，安定；割。寔：讀音shí，【代】通“是”。此,這樣。

79、千字文：晉楚更霸，趙魏困橫；

【解釋】晉、楚兩國(guó)在齊之后稱(chēng)霸，趙、魏兩國(guó)因連橫而受困于秦。

80、千字文：假途滅虢，踐土?xí)耍?/p>

【解釋】晉獻(xiàn)公向虞國(guó)借路去消滅虢國(guó)；晉文公在踐土與諸侯會(huì)盟，推為盟主。虢：讀音gu?。.7.教師拿出相關(guān)資料和與此相關(guān)的多媒體全班交流，最后教師進(jìn)行講解，并列舉一些關(guān)于古代敘述上層社會(huì)的豪華生活和他們的文治武功。講一下與此有關(guān)的故事；

8.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第八課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》81---88句； 2.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》69---80句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》69---80句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

6、教師講解釋義；

81、千字文：何遵約法，韓弊煩刑；

【解釋】蕭何遵循簡(jiǎn)約刑法的精神制訂九律，韓非卻受困于自己所主張的嚴(yán)酷刑法。

82、千字文：起翦頗牧，用軍最精；

【解釋】秦將白起、王翦，趙將廉頗、李牧，帶兵打仗最為高明。

83、千字文：宣威沙漠，馳譽(yù)丹青；

【解釋】他們的聲威遠(yuǎn)傳到沙漠邊地，美譽(yù)和畫(huà)像一起流芳后代。

84、千字文：九州禹跡，百郡秦并；

【解釋】九州處處有留有大禹治水的足跡，全國(guó)各郡在秦并六國(guó)后歸于統(tǒng)一。

85、千字文：岳宗泰岱，禪主云亭；

【解釋】五岳中人們最尊崇東岳泰山，歷代帝王都在云山和亭山主持禪禮。

86、千字文：雁門(mén)紫塞，雞田赤城；

【解釋】名關(guān)有北疆雁門(mén)，要塞有萬(wàn)里長(zhǎng)城，驛站有邊地雞田，奇山有天臺(tái)赤城。

87、千字文：昆池碣石，鉅野洞庭；

【解釋】賞池赴昆明滇池，觀海臨河北碣石，看澤去山東鉅野，望湖上湖南洞庭。

88、千字文：曠遠(yuǎn)綿邈，巖岫杳冥；

【解釋】江河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，湖海寬廣無(wú)邊。名山奇谷幽深秀麗，氣象萬(wàn)千。

7.教師拿出相關(guān)資料和與此相關(guān)的多媒體全班交流，最后教師進(jìn)行講解，這一部分描述了國(guó)家疆域的廣闊和風(fēng)景的秀美。出示部分圖片；

8.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

10.練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮； 11.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第九課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》89---101句；

2.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。了解古人的淡然處世。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》81---88句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》81---88句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

6、教師講解釋義；

89、千字文：治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡；

【解釋】治國(guó)的根本在發(fā)展農(nóng)業(yè)，要努力做好播種收獲這些農(nóng)活。

90、千字文：俶載南畝，我藝黍稷；

【解釋】一年的農(nóng)活該開(kāi)始干起來(lái)了，我種上小米，又種上高粱。俶：讀音chù，開(kāi)始。

91、千字文：稅熟貢新，勸賞黜陟；

【解釋】收獲季節(jié)，用剛熟的新谷交納稅糧，官府應(yīng)按農(nóng)戶的貢獻(xiàn)大小給予獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。

92、千字文：孟軻敦素，史魚(yú)秉直； 【解釋】孟軻夫子崇尚純潔，史官子魚(yú)秉性剛直。

93、千字文：庶幾中庸，勞謙謹(jǐn)敕；

【解釋】做人要盡可能合乎中庸的標(biāo)準(zhǔn)，勤奮、謙遜、謹(jǐn)慎，懂得規(guī)勸告誡自己。

94、千字文：聆音察理，鑒貌辨色；

【解釋】聽(tīng)別人說(shuō)話，要仔細(xì)審察是否合理；看別人面孔，要小心辨析他的臉色。

95、千字文：貽厥嘉猷，勉其祗植；

【解釋】要給人家留下正確高明的忠告或建議，勉勵(lì)別人謹(jǐn)慎小心地處世立身。祗：讀音zhī，敬，恭敬。

96、千字文：省躬譏誡，寵增抗極；

【解釋】聽(tīng)到別人的譏諷告誡，要反省自身；備受恩寵不要得意忘形，對(duì)抗權(quán)尊。

97、千字文：殆辱近恥，林皋幸即；

【解釋】知道有危險(xiǎn)恥辱的事快要發(fā)生，還不如歸隱山林為好。

98、千字文：兩疏見(jiàn)機(jī)，解組誰(shuí)逼；

【解釋】疏廣疏受預(yù)見(jiàn)到?；嫉拿珙^才告老還鄉(xiāng)，哪里有誰(shuí)逼他們除下官??？

99、千字文：索居閑處，沉默寂寥；

【解釋】離群獨(dú)居，悠閑度日，整天不用多費(fèi)唇舌，清靜無(wú)為豈不是好事。

100、千字文：求古尋論，散慮逍遙；

【解釋】想想古人的話，翻翻古人的書(shū)，消往日的憂慮，樂(lè)得逍遙舒服。

101、千字文：欣奏累遣，戚謝歡招；

【解釋】輕松的事湊到一起，費(fèi)力的事丟在一邊，消除不盡的煩惱，得來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。

7.教師拿出相關(guān)資料和與此相關(guān)的多媒體全班交流，最后教師進(jìn)行講解，這一部分主要描述恬淡的田園生活。

8.分組朗誦，學(xué)生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

10.練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮； 11.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第十課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生復(fù)習(xí)背誦《千字文》1--16句； 2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，練字本

三、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)書(shū)法

四、教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)工整，寫(xiě)漂亮。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、齊聲背誦千字文1---16句。指名背誦，獎(jiǎng)勵(lì)背誦熟練正確的學(xué)生“笑臉”。

2、學(xué)生準(zhǔn)備田字格本，教師給學(xué)生指明本課的任務(wù)是書(shū)法練習(xí)。要寫(xiě)好，寫(xiě)工整。

3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生邊聽(tīng)邊練。教師巡視指導(dǎo)。

4、小組交流評(píng)價(jià)，將寫(xiě)得好的字畫(huà)上圈，大家說(shuō)說(shuō)好在什么地方？推薦兩個(gè)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的同學(xué)，準(zhǔn)備全班交流。

5、獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生一個(gè)“笑臉”，在進(jìn)行全班交流，選出書(shū)寫(xiě)較好的貼到墻上，并獎(jiǎng)勵(lì)這些同學(xué)一個(gè)“笑臉”。

6、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲是什么？

7、布置下節(jié)課的學(xué)生任務(wù)：千字文書(shū)法比賽。以及獎(jiǎng)勵(lì)方法。

8、課后作業(yè)：下課后多看看墻上同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，課后練練。

第十一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生復(fù)習(xí)背誦《千字文》1--16句； 2.千字文書(shū)法比賽。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，比賽用田字格本

三、教學(xué)重點(diǎn)：

千字文書(shū)法比賽，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)工整，寫(xiě)漂亮。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、齊聲背誦千字文1---16句。

2、教師發(fā)比賽田字格，要求學(xué)生認(rèn)真工整的寫(xiě)上自己的名字。

1、教師宣布比賽的書(shū)寫(xiě)求，以及獎(jiǎng)勵(lì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)工整，寫(xiě)正確，寫(xiě)漂亮。

2、學(xué)生邊認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

3、小組交流評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)的好，大家說(shuō)說(shuō)好在什么地方？

4、進(jìn)行全班交流，下來(lái)參觀學(xué)習(xí)一下同學(xué)們是怎樣寫(xiě)的，尤其注意向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。并向同學(xué)請(qǐng)教一下，自己那些地方需要改進(jìn)。

5、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的字，他的字那些地方吸引你？

6、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲是什么？

7、布置下節(jié)課的學(xué)生任務(wù)：頒獎(jiǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)千字文102 課后作業(yè)：預(yù)習(xí)第102--

第十二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》102---111句；

2.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。了解古人的待客禮節(jié)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.復(fù)習(xí)背誦《千字文》81---88句； 3.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 4.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

5.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

6、教師講解釋義；

102、千字文：渠荷的歷，園莽抽條；

【解釋】池里的荷花開(kāi)得光潤(rùn)鮮艷，園中的草木抽出條條嫩枝。

103、千字文：枇杷晚翠，梧桐蚤凋；

【解釋】枇杷到了歲晚還是蒼翠欲滴，梧桐剛剛交秋就早早地凋謝了。

104、千字文：陳根委翳，落葉飄搖；

【解釋】陳根老樹(shù)枯倒伏，落葉在秋風(fēng)里四處飄蕩。

105、千字文：游鵾獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄；

【解釋】寒秋之中，鯤鵬獨(dú)自高飛，直沖布滿彩霞的云霄。

106、千字文：耽讀玩市，寓目囊箱；

【解釋】漢代王充在街市上沉迷留戀于讀書(shū)，眼睛注視的都是書(shū)袋和書(shū)箱。

107、千字文：易輶攸畏，屬耳垣墻； 【解釋】說(shuō)話最怕旁若無(wú)人，毫無(wú)禁忌；要留心隔著墻壁有人在貼耳偷聽(tīng)。輶：讀音yóu，古代一種輕便的車(chē)。

108、千字文：具膳餐飯，適口充腸；

【解釋】安排一日三餐的膳食，要適合各位的口味，能讓大家吃飽。

109、千字文：飽飫烹宰，饑厭糟糠：飽的時(shí)候自然滿足于大魚(yú)大肉，餓的時(shí)候應(yīng)當(dāng)滿足于粗菜淡飯。飫：讀音yù，飽食；古代家庭私宴的名稱(chēng)。

110、千字文：親戚故舊，老少異糧；

【解釋】親屬、朋友會(huì)面要盛情款待，老人、小孩的食物應(yīng)和自己不同。

111、千字文：妾御績(jī)紡，侍巾帷房；

【解釋】小妾婢女要管理好家務(wù)，盡心恭敬地服待好主人。

7.教師拿出相關(guān)資料和與此相關(guān)的多媒體全班交流，最后教師進(jìn)行講解，這一部分主要描古人怎樣待客的生活。

8.分組朗誦，學(xué)生自由朗讀；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

10.練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮； 11.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第十三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》112---121句；

2.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。了解古人的生活習(xí)俗。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.檢查背誦《千字文》102---111句； 3.預(yù)習(xí)朗讀《千字文》112---121句； 4.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 5.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

6.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

7、教師講解釋義；

112、千字文：紈扇圓絜，銀燭煒煌；

【解釋】絹制的團(tuán)扇像滿月一樣又白又圓，銀色的燭臺(tái)上燭火輝煌。絜：讀音jié，古同“潔”，干凈。

113、千字文：晝眠夕寐，藍(lán)筍象床；

【解釋】白日小憩，晚上就寢，有青篾編成的竹席和象牙雕屏的床榻。

114、千字文：弦歌酒宴，接杯舉觴；

【解釋】奏著樂(lè)，唱著歌，擺酒開(kāi)宴；接過(guò)酒杯，開(kāi)懷暢飲。

115、千字文：矯手頓足，悅豫且康；

【解釋】情不自禁地手舞足蹈，真是又快樂(lè)又安康。

116、千字文：嫡后嗣續(xù)，祭祀烝嘗；

【解釋】子孫繼承了祖先的基業(yè)，一年四季的祭祀大禮不能疏忘。117、千字文：稽顙再拜，悚懼恐惶；

【解釋】跪著磕頭，拜了又拜；禮儀要周全恭敬，心情要悲痛虔誠(chéng)。顙讀音；

【解釋】sǎng，額，腦門(mén)兒。

118、千字文：箋牒簡(jiǎn)要，顧答審詳；

【解釋】給別人寫(xiě)信要簡(jiǎn)明扼要，回答別人問(wèn)題要詳細(xì)周全。

119、千字文：骸垢想浴，執(zhí)熱愿涼；

【解釋】身上有了污垢，就想洗澡，好比手上拿著燙的東西就希望有風(fēng)把它吹涼。

120、千字文：驢騾犢特，駭躍超驤；

【解釋】家里有了災(zāi)禍，連牲畜都會(huì)受驚，狂蹦亂跳，東奔西跑。

121、千字文：誅斬賊盜，捕獲叛亡；

【解釋】對(duì)搶劫、偷竊、反叛、逃亡的人要嚴(yán)厲懲罰，該抓的抓，該殺的殺。

8.教師拿出相關(guān)資料和與此相關(guān)的多媒體全班交流，最后教師進(jìn)行講解，這一部分主要描古人怎樣生活的。

9.分組朗誦，學(xué)生自由朗讀；

10.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

11.練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮； 12.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

總結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。

第十四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》122---132句；

2.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。了解古代的名人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學(xué)重點(diǎn)： 背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.檢查背誦《千字文》102---111句； 3.預(yù)習(xí)朗讀《千字文》122---132句； 4.教師伴樂(lè)有感情的范讀所學(xué)內(nèi)容兩遍； 5.教師伴樂(lè)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀初步熟悉所學(xué)內(nèi)容；

6.讓學(xué)生認(rèn)真朗誦所學(xué)內(nèi)容，并找出多音字，教師進(jìn)行講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)；

7、教師講解釋義；

122、千字文：布射僚丸，嵇琴阮嘯；

【解釋】呂布擅長(zhǎng)射箭，宜僚有弄丸的絕活，嵇康善于彈琴，阮籍能撮口長(zhǎng)嘯。

123、千字文：恬筆倫紙，鈞巧任釣；

【解釋】蒙恬造出毛筆，蔡倫發(fā)明造紙，馬鈞巧制水車(chē)，任公子垂釣大魚(yú)。

124、千字文：釋紛利俗，竝皆佳妙；

【解釋】他們的技藝有的解人糾紛，有的方便群眾，都高明巧妙，為人稱(chēng)道。竝：讀音bìng，同“并“。125、千字文：毛施淑姿，工顰妍笑；

【解釋】毛嬙、西施年輕美貌，哪怕皺著眉頭，也像美美的笑。126、千字文：年矢每催，曦暉朗曜；

【解釋】可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽(yáng)的光輝永遠(yuǎn)朗照。曜：讀音yào，照耀；明亮。127、千字文：璇璣懸斡，晦魄環(huán)照；

【解釋】高懸的北斗隨著四季變換轉(zhuǎn)動(dòng)，明晦的月光灑遍人間每個(gè)角落。128、千字文：指薪修祜，永綏吉劭；

【解釋】行善積德才能像薪盡火傳那樣精神長(zhǎng)存，子孫安康全靠你留下吉祥的忠告。

129、千字文：矩步引領(lǐng)，俯仰廊廟；

【解釋】如此心地坦然，方可以昂頭邁步，應(yīng)付朝廷委以的重任。130、千字文：束帶矜莊，徘徊瞻眺；

【解釋】如此無(wú)愧人生，盡可以整束衣冠，莊重從容地高瞻遠(yuǎn)望。131、千字文：孤陋寡聞，愚蒙等誚；

【解釋】這些道理孤陋寡聞就不會(huì)明白，只能和愚味無(wú)知的人一樣空活一世，讓人恥笑。

132、千字文：謂語(yǔ)助者，焉哉乎也；

【解釋】編完「千字文」，“焉、哉、乎、也”是幾個(gè)常用語(yǔ)氣助詞。貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。柰：讀音nài，蘋(píng)果的一種

8.教師拿出相關(guān)資料和與此相關(guān)的多媒體全班交流，最后教師進(jìn)行講解，這一部分主要描古代名人怎樣生活的。

9.分組朗誦，學(xué)生自由朗讀；

10.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握更加牢固；

11.練寫(xiě)，注意寫(xiě)工整，漂亮； 12.學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?？偨Y(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)，蓋印章，給學(xué)生布置家庭作業(yè)：回家背誦今天所學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)備搜集一些《千字文》中提到的古代名人的故事

第十五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》全文

2.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。了解古代的名人、文化，以及古代人的生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章，準(zhǔn)備的有關(guān)資料

三、教學(xué)重點(diǎn)：

背誦所學(xué)內(nèi)容，有關(guān)的資料交流。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

背誦所學(xué)內(nèi)容，有關(guān)的資料交流。加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解

五、教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)朗讀《千字文》；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.檢查背誦《千字文》；齊背，男女背誦，開(kāi)火車(chē)背誦。3.預(yù)習(xí)朗讀《千字文》122---132句； 4.整理自己準(zhǔn)備的故事資料。

5.分組交流，邊交流邊整理自己的資料。推選出你覺(jué)得好的資料。6.全班交流。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。7.整理補(bǔ)充自己的資料故事。8.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

9.作業(yè)布置：今晚把這些故事講給父母聽(tīng)。

第十六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步背誦《千字文》全文 2.畫(huà)一張以《千字文》為主要內(nèi)容的小報(bào)

2.加深學(xué)生了解古代的名人、文化，以及古代人的生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，小印章，準(zhǔn)備的有關(guān)資料

三、教學(xué)重點(diǎn)： 整理好《千字文》小報(bào)

四、教學(xué)難點(diǎn)： 整理好《千字文》小報(bào) 加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解

五、教學(xué)過(guò)程：

1.介紹學(xué)生《千字文》小報(bào)的做法要求；介紹今天的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)，以激起學(xué)生的好勝熱情；

2.教學(xué)生怎樣運(yùn)用準(zhǔn)備的資料 3.預(yù)習(xí)朗讀《千字文》122---132句； 4.畫(huà)好小報(bào)的邊和圖案。5.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

6.分組交流，邊交流邊推選出你覺(jué)得好的小報(bào)。6.全班交流。同學(xué)們看看學(xué)學(xué)。7.對(duì)小報(bào)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。8.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 9.帶回家給父母看看。

第十七課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生復(fù)習(xí)背誦《千字文》 2.千字誦讀比賽選拔優(yōu)秀學(xué)生。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，“笑臉”。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

千字文誦讀比賽，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生背誦正確、熟練、流暢、有節(jié)奏感、有感情。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、教師宣布比賽的背誦要求，以及獎(jiǎng)勵(lì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真背誦千字文。

2、教師發(fā)布置選拔辦法：先分組背誦，選出背誦優(yōu)秀的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)比賽。班級(jí)選拔成功的組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅旗。

3、學(xué)生開(kāi)始背誦選拔。獎(jiǎng)勵(lì)選拔出的學(xué)生一個(gè)“笑臉”。

4、進(jìn)行班級(jí)背誦選拔。選六名參賽學(xué)生，準(zhǔn)備參加級(jí)部比賽。獎(jiǎng)勵(lì)選拔成功的學(xué)生一個(gè)“笑臉”。獎(jiǎng)勵(lì)小組紅旗。

5、布置作業(yè)，鼓勵(lì)參賽學(xué)生回家練習(xí)，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光。

第十八課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.比賽背誦《千字文》 2.千字誦讀比賽選拔優(yōu)秀學(xué)生。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀本《千字文》，獎(jiǎng)狀，喜報(bào)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

千字文誦讀比賽，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生背誦正確、熟練、流暢、有節(jié)奏感、有感情。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、教師宣布比賽的背誦要求，以及獎(jiǎng)勵(lì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真背誦千字文。

2、教師發(fā)布置選拔辦法：先按抽簽分組三人背誦，淘汰10名學(xué)生，背誦優(yōu)秀的20名抽簽兩人一組繼續(xù)比賽。落選的20名發(fā)給喜報(bào)，成功的十名學(xué)生成為級(jí)部“誦讀小明星”，準(zhǔn)備發(fā)給獎(jiǎng)狀。

3、頒獎(jiǎng)。祝賀，由獲獎(jiǎng)代表發(fā)表感言

4、布置作業(yè)，把今天比賽的情況講給父母聽(tīng)。告訴他們誰(shuí)表現(xiàn)的怎樣？鼓勵(lì)學(xué)生回家多背誦《千字文》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)，了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。發(fā)揚(yáng)中華五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

第五篇：二下全冊(cè)備課

二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)備課

一、教材分析

本冊(cè)共有36課文，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題基本以思想內(nèi)涵人文教育為主線組織。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11.對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)內(nèi)容 閱讀板塊：

根據(jù)課程改革的需要，為了能讓孩子在閱讀中，不僅接受人文教育更學(xué)到閱讀和寫(xiě)作的方法，我們對(duì)這三十六篇課文進(jìn)行了整合，在原來(lái)單元的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行刪減添加或者重新列出新的主題，共整理出9個(gè)板塊。

第一個(gè)板塊：尋找春天，描寫(xiě)春天

包括1《找春天》2《筍芽?jī)骸?《春的消息》《語(yǔ)文園地一》2《古詩(shī)兩首》 拓展：《找春天》《春天在哪里》《種子》（語(yǔ)文樂(lè)園）語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)：積累背誦描寫(xiě)春天的詞句，初步感受把春天的事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)的好處

第二個(gè)板塊：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)（人物一）包括6《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》8《我不是最弱小的》《生日禮物》《卡

羅爾和她的小貓》4《小鹿的玫瑰花》語(yǔ)文園地二

拓展：《小溪流的歌》《陽(yáng)光》（樂(lè)園）語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)：積累描寫(xiě)性短語(yǔ)。根據(jù)提示語(yǔ)和不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好人物的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)正確使用動(dòng)詞。第三個(gè)板塊：地域風(fēng)光

包括11《日月潭》12《葡萄溝》14《北京亮起來(lái)了》語(yǔ)文園地三 拓展：《阿里山的三大奇觀》《濟(jì)南的趵突泉》（樂(lè)園）語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)：積累背誦寫(xiě)景的詞語(yǔ)和句子，運(yùn)用想象和比喻寫(xiě)自己熟悉的景物。

第四個(gè)板塊：觀察與動(dòng)手

包括15《動(dòng)手做做看》16《郵票齒孔的故事》17《畫(huà)風(fēng)》18《一次有趣的觀察》30《蜜蜂引路》語(yǔ)文園地四

拓展：《鋸的發(fā)明》

語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的寫(xiě)法，寫(xiě)出自己的觀察和感受 第五個(gè)板塊：雨景

包括20《雷雨》其余內(nèi)容均來(lái)自拓展，內(nèi)容關(guān)于四季的雨景描寫(xiě)。語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用表示天氣變化的詞語(yǔ)。第六個(gè)板塊：走進(jìn)大自然

包括21《最大的書(shū)》22《要是你在野外迷了路》23《看浪花》35《恐龍的滅絕》語(yǔ)文園地五

拓展：增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，讀好人物的對(duì)話。第七個(gè)板塊：培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)（人物二）包括《畫(huà)家和牧童》《我為你驕傲》《三個(gè)兒子》《特別的作業(yè)》《玩具柜臺(tái)前的孩子》語(yǔ)文園地六

語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)人物動(dòng)作 第八個(gè)板塊 童話與寓言

包括31《寓言兩則》32《丑小鴨》語(yǔ)文園地七 語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)：初步感受寓言和童話的不同特點(diǎn) 第九個(gè)板塊：科學(xué)家小時(shí)候的故事（人物三）包括《數(shù)星星的孩子》《愛(ài)迪生救媽媽》語(yǔ)文園地八 語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)人物的語(yǔ)言 零散文章《阿德的夢(mèng)》《《玲玲的畫(huà)》《難忘的潑水節(jié)》 經(jīng)典背誦板塊：

《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》篇目 46．絕句

杜甫 47．逢入京使

岑參 48．早春

韓愈

49．大林寺桃花

白居易 50．江南春

杜牧 51．山行

杜牧 52．清明

杜牧

53．夜雨寄北

李商隱 54．楓橋夜泊

張繼 55．泊船瓜洲

王安石

56．元日

王安石

57．飲湖上初晴后雨

蘇軾 58．題西林壁

蘇軾

59．小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流）楊萬(wàn)里 60．春日

朱熹 61．觀書(shū)有感

朱熹 62．勸學(xué)

朱熹

63．游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁 64．月子彎彎照九州

南宋民歌 65．墨梅（我家洗硯池頭樹(shù)）王冕 66．石灰吟（千錘萬(wàn)鑿出深山）于謙 67、竹石（咬定青山不放松）鄭燮 68． 村居

高鼎 69．明日歌

文嘉 70.漁歌子

張志和 71．憶江南

白居易 72．生查子

歐陽(yáng)修 73．如夢(mèng)令

李清照 74．清平樂(lè)

辛棄疾 75．西江月 夜行黃沙道中

76．天凈沙

秋思

馬致遠(yuǎn)

77、學(xué)而時(shí)習(xí)之

《論語(yǔ)》 78．自相矛盾

《韓非子》 79．鄭人買(mǎi)履

《韓非子》 80.王戎識(shí)李

劉義慶

81.卜算子 詠梅（毛澤東）82.短小文言文

《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《畫(huà)龍點(diǎn)睛》《濫竽充數(shù)》《拔苗助長(zhǎng)》《守株待兔》《掩耳盜鈴》《刻舟求劍》《學(xué)弈》《畫(huà)蛇添足》

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、正確流利有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。

2、積累優(yōu)美句段。

3、模仿運(yùn)用擬人、比喻等方法來(lái)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物動(dòng)作語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)小動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)習(xí)生字。

五、主要措施

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，預(yù)習(xí)有實(shí)效。

2、課堂教學(xué)教方法，學(xué)方法，用方法。

3、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，加強(qiáng)練筆。

4、注意觀察生活，用日記形式記錄生活見(jiàn)聞和感受。

5、總結(jié)提煉識(shí)字寫(xiě)字方法，鍛煉學(xué)生有意識(shí)運(yùn)用方法識(shí)字。

6、開(kāi)展讀書(shū)交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的興趣。

六、進(jìn)度安排 閱讀板塊：10周 經(jīng)典板塊：6周