第一篇：包裝袋上學(xué)問多集體備課

《包裝袋上學(xué)問多》教學(xué)設(shè)計(jì)

辛安一小 李秀芬

[教學(xué)內(nèi)容]

人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”主題二《包裝袋上學(xué)問多》。[教學(xué)目標(biāo)] 1.知識(shí)與技能：

通過活動(dòng)了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝袋中有關(guān)信息，能根據(jù)包裝袋上的信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣； 2.過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生分析信息的過程中提高自身的思維能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：讓學(xué)生能獲得包裝袋上的信息，選擇正確的商品和正確使用商品。

難點(diǎn)：辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣，能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較合適的商品。[教學(xué)準(zhǔn)備]

各類包裝袋、包裝袋各類信息貼圖、多媒體課件、音樂。[教學(xué)形式] 小組合作 [教學(xué)過程] 課前談話：

一、導(dǎo)入

俗話說：“佛靠金裝，人靠衣裝”，商品靠的就是——包裝，如果我們要去購物，要判斷這種商品是不是合格的商品，是不是我們需要的商品，我們首先就是看——包裝袋，所以今天老師將和同學(xué)們一起來探討“包裝袋上的學(xué)問”。（師板書）

二、學(xué)會(huì)觀察食品包裝袋

（一）引導(dǎo)學(xué)生看重要信息

1、師：同學(xué)們買過東西嗎？買過什么呢？看來同學(xué)們買得最多的是食品，食品在我們?nèi)粘Ｉ钜粋€(gè)非常重要的組成部分，現(xiàn)在我們就一起先來認(rèn)識(shí)一下它。

2、請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出怪味胡豆，組員在小組中交流討論，看看如果要買這種樣商品我們首先應(yīng)觀察什么？為什么？說說理由？（師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

3、學(xué)生反饋

生產(chǎn)日期、保質(zhì)期 生產(chǎn)廠家 配料 師：引導(dǎo)學(xué)生說說選擇的理由

4、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)

師引導(dǎo)：除了文字外，還有沒有其他的圖案？

在包裝袋上常常出現(xiàn)這樣的圖標(biāo)：QS生產(chǎn)許可和條形碼 師拓展：這兩個(gè)也很有用？猜一猜它是什么？ R注冊(cè)商標(biāo)和綠色食品標(biāo)記

5、歸納信息

師：現(xiàn)在我們來看看選擇一種商品時(shí)我們應(yīng)該首先觀察哪些信息？ 生產(chǎn)日期、保質(zhì)期 生產(chǎn)廠家 配料 QS生產(chǎn)許可

師：同學(xué)們，你們看，一個(gè)合格的食品包裝袋有這么多的信息。下面，請(qǐng)你認(rèn)真判斷一下：有這樣一種食品，我們可以買嗎？（課件出示天然薯片）大家檢查一下這袋天然薯片的外包裝合不合格？（讓學(xué)生說理由，說發(fā)現(xiàn)。）

生：缺少生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品名稱、QS生產(chǎn)許可 師：這樣的產(chǎn)品我們把它稱為“三無產(chǎn)品”。

三、學(xué)會(huì)如何選擇商品

（一）學(xué)會(huì)選合格的商品

1、師：現(xiàn)在我們知道了該如何看，但知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該在生活中去實(shí)踐、去運(yùn)用。

2、實(shí)踐活動(dòng)

①請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出2號(hào)袋中的蛋糕，看看你要購買哪一個(gè)蛋糕？說說你的理由？（課件出示理由：有一個(gè)過期了，有一個(gè)沒過期）②請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋中的小食品，在小組中交流討論看看能否購買？你的理由是什么？（課件出示理由：無生產(chǎn)日期）

（二）學(xué)會(huì)選擇需要的商品

①請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出3號(hào)袋中的牛奶，看看你要購買哪一盒？說說你的理由？（課件出示理由：根據(jù)自己的需要）②補(bǔ)充拓展（課件出示）：

冬冬要到洋人街玩1天。他喜歡喝牛奶，他決定帶上一些牛奶，來到超市，發(fā)現(xiàn)有當(dāng)天出產(chǎn)的兩種喜歡喝的天友牛奶： ◆早餐牛奶： 保質(zhì)期：常溫下30天?！趱r牛奶：保質(zhì)期：常溫下5天。請(qǐng)你幫他選擇一種牛奶，并說明理由。

師：如果是短期內(nèi)能食用完，一般考慮選擇保質(zhì)期短的食品；如果需要在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)食用的，可以選用保質(zhì)期長(zhǎng)的食品。所以選擇商品要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要。

（四）學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?/p>

1、師：生活中我們除了知道如何選擇合格需要的商品以外，還要懂得如何辨別真?zhèn)?，?qǐng)同學(xué)們用你們的火眼金睛來辨一辨，課件出示真?zhèn)紊唐贰?/p>

四、拓展：學(xué)會(huì)看其他包裝袋

1、師：生活中除了食品包裝袋，我們還經(jīng)常和哪些其他的包裝袋打交道呢？

生：洗衣液、藥品、文具、服裝標(biāo)簽……

2、師：這些不是食品的包裝袋，我們?cè)谫徺I或使用時(shí)更應(yīng)該注意些什么？請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出4號(hào)袋中的物品，小組交流討論。生1：洗衣液的洗滌說明

生2：藥品的用法、用量、適用癥狀 生3：電子產(chǎn)品的使用說明

3、每組派一名代表在展示臺(tái)邊展示邊說明

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你收獲到了什么？

看來同學(xué)們的收獲真是不少，希望同學(xué)們把今天學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際生活中去，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？

第二篇：包裝袋上學(xué)問多教學(xué)設(shè)計(jì)

《包裝袋上學(xué)問多》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人:大張莊中心小學(xué)

王民麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?/p>

2、培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?/p>

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：各種食品的包裝袋，識(shí)別質(zhì)量過關(guān)商品的資料。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程

（一）聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都購買過商品嗎？都買過什么？指名學(xué)生說。

課前老師讓大家搜集你買過或用過的商品，保留完整的包裝袋，你們拿來了嗎？ 小小包裝袋不僅設(shè)計(jì)精美，而且它身上還有許多的信息，這其中還有很多的學(xué)問，這節(jié)課我們一起來研究研究包裝袋上的學(xué)問。（板書課題：包裝袋上學(xué)問多）

（二）活動(dòng)

活動(dòng)一：實(shí)物展示，獲得新知。

1、請(qǐng)同學(xué)們把你們準(zhǔn)備好的包裝袋拿出來，小組內(nèi)交換、對(duì)比，看看你都發(fā)現(xiàn)有哪些相同的地方，哪些不同之處？ 小組合作探究。

小組匯報(bào)探究成果1：有制造商、食品生產(chǎn)許可證編號(hào)、產(chǎn)地、地址、電話。小組匯報(bào)探究成果2：生產(chǎn)日期、營(yíng)養(yǎng)成份表、QS標(biāo)識(shí)、環(huán)保標(biāo)志。小組匯報(bào)探究成果3：品名、配料表、食品添加劑、產(chǎn)品準(zhǔn)號(hào)。

小組匯報(bào)探究成果4：貯存方法、條形碼、網(wǎng)址、保質(zhì)期凈含量、生產(chǎn)許可標(biāo)識(shí)、商標(biāo)。

師小結(jié)：看來，食品包裝袋上的信息還真的很多。我們?cè)谫徺I食品時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)在食品的包裝上有很多關(guān)于食品的信息，學(xué)會(huì)看食品包裝上的信息其實(shí)也是一門學(xué)問。

2、設(shè)疑選擇

課件出示：小明去小賣部買吸吸果凍，貨架上有兩種，一種有名稱，一種沒有，如果你是小明，你會(huì)選擇哪一種？為什么？

學(xué)生回答：我選擇有名稱的，因?yàn)槲覐陌b上能看出是什么產(chǎn)品，感覺比沒有名稱的安全點(diǎn)。

兩包糖果，一包有生產(chǎn)日期，一包沒有，你會(huì)選擇哪種？為什么？ 我選擇有生產(chǎn)日期的，因?yàn)檫@能識(shí)別出食品是不是過期了

請(qǐng)同學(xué)們看看自己手中的包裝袋上個(gè)寫的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是多少？

師小結(jié)：同學(xué)們做的非常好，都選擇了正確的產(chǎn)品。《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》規(guī)定：產(chǎn)品必須有中文廠名，中文廠址、電話、許可證號(hào)、產(chǎn)品標(biāo)志、生產(chǎn)日期、中文產(chǎn)品說明書、凡是缺少的均視為不合格產(chǎn)品。上述要求缺少其中之一，均可視為“三無產(chǎn)品”。

師述：一般來說，我們購買商品，首先要看食品包裝袋上的生產(chǎn)日期，再看產(chǎn)品的保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和QS標(biāo)識(shí)是否齊全，如果還有綠色標(biāo)志、名牌產(chǎn)品、免檢商標(biāo)等商標(biāo)說明商品更是優(yōu)質(zhì)的、放心的。

你知道什么是QS標(biāo)識(shí)嗎？（代表質(zhì)量安全的縮寫。）請(qǐng)找出你的包裝袋上的QS標(biāo)識(shí)。舉起來讓同學(xué)們看看。

活動(dòng)二：篩選產(chǎn)品，安全識(shí)別。

師述：同學(xué)們，通過對(duì)包裝袋上的信息有了深層次的了解，在今后購物的時(shí)候，就會(huì)有很多經(jīng)驗(yàn)了。

師問：下面請(qǐng)你看一看，這種食品你會(huì)不會(huì)去購買呢？為什么？

（課件出示不合格產(chǎn)品的包裝袋——商品名稱 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期模糊不清。）同學(xué)們說的很對(duì)，篩選產(chǎn)品是否安全，必須要選擇具有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和QS標(biāo)識(shí)及綠色標(biāo)志、名牌產(chǎn)品、免檢商標(biāo)等商標(biāo)的產(chǎn)品，才是安全的、優(yōu)質(zhì)的、放心的。

活動(dòng)三：三無產(chǎn)品，權(quán)益維護(hù)。

我提前給孩子們買了些食品，你們看他們合格嗎？（把小食品分發(fā)給各小組，小組合作鑒別商品是否合格）學(xué)生觀察后結(jié)論1：沒有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期。學(xué)生觀察后結(jié)論2：是假冒品。學(xué)生觀察后結(jié)論

3、沒有品名、沒有生產(chǎn)許可證的編號(hào)。

師小結(jié)：同學(xué)們，真的嗎，找到這么多不合格的產(chǎn)品，看來不合格商品在我們的身邊還是存在的。大家在購物時(shí)可要仔細(xì)辨認(rèn)！

師問：當(dāng)我們買到了一些不合格的商品，我們應(yīng)該怎么做呢？

生答：處理方法：退貨、找廠家、打本地電話投訴、去消費(fèi)者協(xié)會(huì)、本地的質(zhì)量監(jiān)督局。師小結(jié)：看來，同學(xué)們比老師還有經(jīng)驗(yàn)，我們要記住，在購買商品時(shí)一定要索要發(fā)票，妥善保管，如果出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量或其它的問題，可以根據(jù)憑證要求退還、舉報(bào)或投訴。只有這樣，才能更好的維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。

（課件出示： 消費(fèi)者協(xié)會(huì) 投訴電話：1231

5消費(fèi)者權(quán)益日每年的3月15日）

（三）、總結(jié)

師：今天，我們了解了很多包裝袋上的知識(shí)，讓我們大家來做個(gè)小小的宣傳員，把我們今天學(xué)到的知識(shí)告訴你的爸爸媽媽、親朋好友，讓大家都從包裝袋上了解信息，做個(gè)聰明的消費(fèi)者!板書設(shè)計(jì)： 包裝袋上學(xué)問多

商品名稱 注冊(cè)商標(biāo) 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 生產(chǎn)廠家 電話

第三篇：《包裝袋上的學(xué)問》教學(xué)反思

這節(jié)課的主要亮點(diǎn)：

1、大膽地對(duì)教材進(jìn)行了取舍。這一課的內(nèi)容很多，包括課前準(zhǔn)備、課中的觀察討論、課后的實(shí)踐等等。教師不可能將包裝袋上的學(xué)問全部講透、講完，教師能夠根據(jù)生活中的需要與年齡特征作出取舍，真正構(gòu)建面向?qū)W生生活的、回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的開放的課堂，將寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間充分利用。

2、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性、注重討論研究，以及學(xué)生的主體作用。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，周老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地重點(diǎn)探究了包裝袋上的商標(biāo)、配料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生生活引導(dǎo)是十分必要的，教師通過設(shè)計(jì)“鑒別食品包裝袋活動(dòng)”，引發(fā)生活情境問題，讓學(xué)生置身其中，去判斷、去選擇……加深學(xué)生的體驗(yàn)，將做一個(gè)聰明消費(fèi)者的教育潛移默化。

3、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活。陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與社會(huì)新課程改革的大方向。周老師努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中來、實(shí)踐中來、社會(huì)中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會(huì)中，回到生活的本原中去。

4、溫馨提示突出重點(diǎn)。本節(jié)課增加了溫馨提示，這個(gè)環(huán)節(jié)在我們研討的時(shí)候是沒有的，但是我認(rèn)為這幾個(gè)溫馨提示更能突出本課的重點(diǎn)，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在以后的生活實(shí)踐中能夠很好的掌握購買商品時(shí)應(yīng)該注意包裝上的標(biāo)識(shí)要齊全，并且知道要選擇知名度高、信譽(yù)度高的商品。

本節(jié)課的不足之處：

1、教學(xué)應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步提高，在時(shí)間的把握上存在著一定的問題，在此方面應(yīng)該加強(qiáng)。

2、本節(jié)課在大屏幕上打出了各個(gè)區(qū)消協(xié)的投訴電話，可是由于教師當(dāng)時(shí)比較緊張，沒有把屏幕讓開，學(xué)生根本沒有看清楚投訴電話，失去了本環(huán)節(jié)的意義。

第四篇：思品四年級(jí)上冊(cè)《包裝袋上學(xué)問多》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)——

《包裝袋上學(xué)問多》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：鄭集小學(xué)

虞元慶

[教學(xué)內(nèi)容]

人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課“做個(gè)聰明的消費(fèi)者”主題二《包裝袋上學(xué)問多》。[教材分析]

本單元是以我與家庭為主題的內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)理解消費(fèi)，勤儉節(jié)約的意識(shí)，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識(shí)。本課通過幾組圖片展示生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解聰明的消費(fèi)者會(huì)選擇、會(huì)取舍。買到不合適的物品怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。四年級(jí)學(xué)生，尤其是農(nóng)村孩子，或多或少開始具有參與購物或獨(dú)立購物的經(jīng)歷，當(dāng)他們以消費(fèi)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，是一種模糊消費(fèi)。本次學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的消費(fèi)知識(shí)與技巧，樹立維護(hù)意識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，為未來生活做準(zhǔn)備。教材是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活的跳板，更重要的是生活實(shí)踐，教學(xué)中我對(duì)本課教材進(jìn)行整合，分三課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)“會(huì)變的價(jià)格”，第二課時(shí)學(xué)習(xí)“食品包裝袋上的學(xué)問以及如何維權(quán)”，第三課時(shí)學(xué)習(xí)“其他商品包裝袋的信息”，本節(jié)課為第二課時(shí)，[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)與技能：

通過活動(dòng)了解選擇食品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看食品包裝袋中有關(guān)信息，能根據(jù)包裝袋上的信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣；

2.過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。形成學(xué)生法制觀念和維權(quán)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：讓學(xué)生能獲得食品包裝袋上的信息，辨別合格商品和不合格商品。形成初步的維權(quán)意識(shí)。

難點(diǎn)：能根據(jù)需要，學(xué)會(huì)選擇比較合適的商品。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：每人準(zhǔn)備一件商品或收集一個(gè)完整的包裝袋、包裝盒；了解商品包裝上的有關(guān)信息。

教師：課件及部分商品實(shí)物。

[活動(dòng)過程]

活動(dòng)一.聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

1.師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商場(chǎng)越來越的東西越來越豐富，走，我們?nèi)デ魄?，看看這些商品你熟悉嗎？PPT展示商品，你看到了什么？

生：匯報(bào)

師：你怎么知道的？ 生：看包裝

師：是的，小小包裝袋不僅給商品穿上了一件漂亮的外套，讓大家認(rèn)識(shí)它，而且它身上還有許多的信息，這其中還有不少的學(xué)問呢！這節(jié)課，我們就一起來探討——“包裝袋上學(xué)問多”。（板書并齊讀課題）

活動(dòng)二.尋找食品包裝上的秘密

1.觀察食品包裝正面

師：老師也愛逛超市，今天帶來了我平時(shí)愛吃的食品。（出示PPT）你認(rèn)識(shí)它嗎，它是什么，你怎么知道的？

生：匯報(bào)（認(rèn)識(shí)品名和商標(biāo)）

師：對(duì)，商品名稱就像我們自己的名字一樣，商品也有自己的名字，你們能找到自己商品名稱嗎？看著它大聲念給大家聽聽！生念

師：我們?cè)賮碛^察背面，你看到了什么？ 2.觀察食品包裝背面

生匯報(bào)：（我從包裝袋上知道了____________）

學(xué)生說，教師貼相關(guān)詞卡

商品名稱

生產(chǎn)廠家

聯(lián)系方法

衛(wèi)生許可證

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

食用方法

配

料

（1）師：這么多信息你最關(guān)注哪方面的信息，為什么?（2）師引導(dǎo)：除了這些之外，你們還關(guān)心什么？

生：生產(chǎn)日期（師：和生產(chǎn)日期相關(guān)的還有什么？保質(zhì)期）師：?jiǎn)柺裁匆P(guān)注它？ 指名學(xué)生回答。

師：對(duì)，既然這么重要我們一起來看看我們手里商品的生產(chǎn)日期。找找它在哪里？

生找

師：找到的同學(xué)站起來告訴大家它的時(shí)間和包裝的位置好嗎？ 填表格

師：都找到了那我們就把找到的信息填在表格里，只填四項(xiàng)，動(dòng)作最快的那組我們會(huì)展示出來給大家看。

完成并展示表格

師：小明要買盒牛奶，可他不知道選哪盒？你能幫幫他嗎？說說理由

生匯報(bào)。

（3）師： 看來同學(xué)們都學(xué)會(huì)了通過觀察日期來挑選商品，還有那些信息能保證商品的質(zhì)量呢？

師：對(duì)，課件介紹QS認(rèn)證。

師：除此以外，還有很多認(rèn)證標(biāo)志，ppt展示，有它們的都是優(yōu)質(zhì)商品，我們可以更放心的購買。

3、其他類包裝上的信息

小結(jié)：通過剛才的討論和交流，我們學(xué)會(huì)了看包裝上的信息，我們?cè)谫徫飼r(shí)對(duì)這些信息要仔細(xì)看，認(rèn)真想，學(xué)會(huì)比較和選擇，我們才會(huì)買得舒心、吃得放心、用得開心。

4、消費(fèi)維權(quán)

師：合格的產(chǎn)品都有商品名稱，生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，質(zhì)量認(rèn)證。沒有它們都是三無產(chǎn)品，是質(zhì)量的保障，可是有的人選購時(shí)只看到花花綠綠的包裝，而忽視包裝上的信息，讓三無產(chǎn)品有機(jī)可趁。我們買到不合格的商品該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第62頁的瞭望臺(tái)，一邊學(xué)，一邊把你覺得重要的內(nèi)容勾畫出來。

師：買到不合格商品我們?cè)撛趺崔k呢？

請(qǐng)生念（課件出示：國(guó)家法律規(guī)定：“發(fā)現(xiàn)買的東西有問題，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格商品，我們可以直接要求退貨。）

師小結(jié)

活動(dòng)三.方案一：學(xué)以致用寫購物溫馨提示卡。師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了看包裝商品，但是還是有很多同學(xué)抵不住誘惑——我們校門口常常在校門口看到這樣的情形（ppt)看到這些你想對(duì)他們說些什么？

生匯報(bào)

謝謝同學(xué)們的提醒。除此之外在生活中其它地方購物也有很多要注意的地方，你能運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識(shí)，寫一份購物的溫馨提示卡給我們身邊的人嗎？

[板書設(shè)計(jì)]

包裝袋上學(xué)問多

商品名稱

生產(chǎn)廠家

聯(lián)系方法

衛(wèi)生許可證

生產(chǎn)日期

保質(zhì)期

食用方法

配

料

第五篇：11-12上集體備課總結(jié)

2011—2012第1學(xué)期數(shù)學(xué)組

集體備課總結(jié)

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號(hào)召，提高教育教學(xué)素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組開展了集體備課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)備課組以“學(xué)科滲透法制教育”指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營(yíng)造良好的教研氛圍。我們保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。

二、總的做法

1、搜集材料

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充

分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

2、明確任務(wù)

備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。

3、各抒己見

利用教研組備課時(shí)間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。

4、效果明顯

備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。集體備課是十分必要和有用的。