第一篇：《筆的世界》教學反思

《筆的世界》教學反思

康巴什新區(qū)第五小學 王紅玉

《筆的世界》是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，備課之前我的目標是要設(shè)計一節(jié)以學生自主探究為主，貼近學校“兩展四問”教學模式的設(shè)計課。本節(jié)課我主要采用以下幾個環(huán)節(jié)來進行教學的：

1.課前三分鐘：提前讓學生研究自己常見的筆，分析筆的結(jié)構(gòu)

2.走進筆的世界，分析高顏值筆的外形、顏色、特點、功能，以解決教學重點做鋪墊

3.以三只筆作對比，哪一只更有設(shè)計感，引出加法原則的設(shè)計方法

4.用加法原則的設(shè)計方法進行演示，并帶出設(shè)計圖的設(shè)計要求

5.用設(shè)計好的筆引出創(chuàng)意這個知識點，欣賞創(chuàng)意圖片 6.猜想老師喜歡的筆--電子翻頁筆，引出設(shè)計以人為本 7.實踐創(chuàng)設(shè)情境：三大文具品牌收集優(yōu)秀設(shè)計圖，比賽看誰能得到青睞

8.展示評價：設(shè)計師展示，設(shè)計總監(jiān)進行點評 以下針對課上的教學加以反思分析： 1.上課老師可以激情一些，多笑一笑，不要天冷。2.不要拖堂。

3.在展示之前可以加入音樂。4.可以跨學科綜合與語文相融合。

在金娜主任的指導下這一次講課的經(jīng)歷，讓我成長很多，收獲很多，也知道了自己的不足，明白了下一步的努力方向，今后我會在課堂上嚴格要求自己，使我進步。

康巴什新區(qū)第五小學

二○一六年十一月九日

第二篇：筆的世界教學反思

筆的世界教學反思

《筆的世界》是六年級上冊美術(shù)教材設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域的一課，和五年級教材《牙刷的設(shè)計》屬于同一類型的課。學習這一課時，學生已經(jīng)有了經(jīng)驗的積累，因此，在教學時，學生對造型設(shè)計的理解很清晰。為了讓學生能夠通過體驗美術(shù)創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術(shù)，什么是作品的藝術(shù)價值等，在教學設(shè)計中，根據(jù)六年級學生的思維特點和理解能力，我的側(cè)重點向?qū)W生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。在本課的學習中，其亮點是：創(chuàng)設(shè)情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的興趣。在導入上，讓學生以猜謎語的形式，讓學生了解生活中各種各樣的筆。

在授課中，我先從筆的“歷史”分析，提問：知道以前的筆是什么樣子的嗎？出示課件圖片：毛筆。同學們一下子就明白了，原來毛筆是中國的“筆祖”啊。外國的是鵝毛筆。簡約、方便的筆已經(jīng)開始取代了古代的筆，同學們就更加感興趣了。在探究分析中，欣賞奇特的筆，主要介紹了三種的筆——仙人掌筆、口紅筆、香煙筆，指導學生了解設(shè)計作品的重要三點——造型、顏色、功能。在欣賞書中作品里，主要指導學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。小組合作學習讓學生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法。學生通過合作學習，有利于學生的交流，提高互學的能力，同時也培養(yǎng)了學生合作學習的能力。在提出問題時，指導學生學會觀察和分析研究，這樣學生觀察能力和分析問題的能力也得到培養(yǎng)。

本課的課堂練習設(shè)計一只具有實用、美觀的多功能筆。教學中我注意引導學生學會觀察和分析，體會設(shè)計在人們生活中的重要作用和以人為本的設(shè)計的理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點部位進行觀察，既解決了教學的重點和難點，又培養(yǎng)了學生善于觀察的能力。學生在進行設(shè)計練習的時候，能夠針對某個特定的人，設(shè)計具有不同功能的筆。如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設(shè)計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設(shè)計的航天飛機造型，表達了對科學的展望。學生的作業(yè)設(shè)計很成功，我真的沒想到學生會有這么多優(yōu)秀的作品。

當然，本節(jié)課也存在很多不足之處：

1、由于上課前電腦出點小問題，以至于課沒講完，時間的把握上不夠準確，每個環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計好大約需要的時間。

2、應(yīng)該讓學生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學生的學習積極性。

3、學生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復雜，實用性不強。

4、整堂課指導的太多，學生訓練的少

第三篇：筆的世界教學反思500字

筆的世界作為一節(jié)設(shè)計課，既要關(guān)注造型的創(chuàng)新性，也要體現(xiàn)功能的實用性。筆對于學生是最司空見慣的一項工具，因而學生易于觀察和理解，應(yīng)通過各種創(chuàng)新筆的展示，引導學生創(chuàng)新設(shè)計。

本次通過學習筆的世界一課，同學們在各個環(huán)節(jié)都積極地參與，設(shè)計的小作品也豐富多樣。當然有些同學的設(shè)計過于復雜，天馬行空，設(shè)計感很強，但是不夠?qū)嵱?。因而?yīng)強調(diào)，設(shè)計始終是為人服務(wù)的，而筆的最大功能還應(yīng)該是書寫等相關(guān)功能。

在評價環(huán)節(jié)，我認為自己對于學生的評價語言還是過于流于表面。應(yīng)該對學生的評價更有針對性，更加具體適宜。評價語也應(yīng)更加精煉，語言更加新穎。此外，面對四年級的孩子們，我的教態(tài)應(yīng)更加親切活潑，使美術(shù)課堂更加豐富有趣。

每一次的講課都是一次難得的歷練，相信通過不斷地學習與反思，未來的自己可以更加活潑自信，帶給學生更加精彩有趣的美術(shù)課堂。

第四篇：筆的世界教學反思

《筆的世界》教學反思

涂婭婷

通過本課的教學，學生學會了簡單的設(shè)計圖的畫法，學生能夠畫出簡單的設(shè)計圖。在筆的設(shè)計中學生體現(xiàn)了非常豐富的想象力，大家為自己設(shè)計的筆加裝了各種不同的裝置，什么電扇呀，太陽能電池呀，還有的學生設(shè)計出了智能筆，實在是很有意思。

在這節(jié)課中，我個人覺得我對學生的引導是較為成功的。教科書中的范圖多是科幻風格的作品，什么加指南針呀，加手表呀之類的。為了啟發(fā)學生的想象力，我設(shè)計了兩種不同的風格，作為補充范圖，第一是唯美風格的黃金羽毛筆，第二是可愛風格的不倒翁筆。我在向?qū)W生介紹完了書中的筆之后，又出示了自己的掛圖。使學生得到較好的啟發(fā)。讓學生知道設(shè)計的思路有不同的傾向，這個世界豐富多彩。從學生作業(yè)來看，學生的作業(yè)，很適合學生年齡特點，設(shè)計圖中的圖像、尺寸、材料和功能介紹，形象生動的。通過本次課的學習，學生們相互啟發(fā)，開闊了思路。這對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣是有幫助的。

教學中我注意引導學生學會觀察和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用和設(shè)計的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點部位進行觀察，既解決了教學的重點和難點，又培養(yǎng)了學生善于觀察的好習慣。因為課堂中老師引導學生進行了對筆的不方便之處的分析，進行了對改進辦法的研究，進行了設(shè)計方法的研究，學生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計，如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設(shè)計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設(shè)計的航天飛機造型，表達了對科學的展望。

第五篇：筆的世界教案說課稿反思

《筆的世界》教案

明德小學 王文靜

教 材 ：人美版十一冊第13課 課業(yè)類型 ：設(shè)計?應(yīng)用 教材分析 ：

對于學生，筆是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領(lǐng)學生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地，讓學生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。

而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中，學生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設(shè)計的基本方法，認識到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。教學目標 ：

1、知識目標： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2、技能目標：學習簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

3、情感目標： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。

教學重、難點：

1、教學重點 ：了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。

2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。

教學設(shè)計：

一、導入激趣

1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）猜四個我們每天都接觸的物品。

2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧！

二、筆的歷史

看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。

三、奇特的筆

1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構(gòu)造。

② 智力闖關(guān)：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫

問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適

③ 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。① 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。

② 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進行科學的設(shè)計。色彩要和諧、整體。

3、探究筆的功能美

①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。②、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？ 小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及禮覺美感等為設(shè)計原則，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設(shè)計的距離感。

2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學生整理下設(shè)計思路。

五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

2、創(chuàng)作要求：

① 創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明。

3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，展示評價。

① 展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準備好的設(shè)計本上，進行展示。

② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？ 改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

教師總結(jié)：通過今天的學習，我們學會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。

《筆的世界》說課稿

一、說教材

本課是一節(jié)“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課旨在使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計要以人為本的原則。本課的筆的設(shè)計要體現(xiàn)美觀與實用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進行綜合性的設(shè)計，從而綜合培養(yǎng)學生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。筆對學生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能而進行設(shè)計的，這是學生在以往的生活中所忽視的。對于學生而言，設(shè)計的概念有些陌生，本課的教學正是以設(shè)計筆為出發(fā)點，進而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。

二、說教學目標

知識目標：了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。能力目標：學會觀察和分析筆各部的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。

情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

三、說教學重點與難點

重點：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一支新穎的筆。難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。

四、說教學程序 教學設(shè)計： 導入：

1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）猜四個我們每天都接觸的物品。

2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧！探究過程： 了解中外筆的歷史

看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。研究、欣賞不同種類的筆：

1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構(gòu)造。

② 智力闖關(guān)：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫

問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適

③ 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。① 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。

② 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進行科學的設(shè)計。色彩要和諧、整體。

3、探究筆的功能美

①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。

②、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？

小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及禮覺美感等為設(shè)計原則，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設(shè)計的距離感。

2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學生整理下設(shè)計思路。

實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

2、創(chuàng)作要求：

① 創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明。

3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，展示評價。

① 展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準備好的設(shè)計本上，進行展示。

② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？ 改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

教師總結(jié)：通過今天的學習，我們學會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。

《筆的世界》反思

《筆的世界》是六年級上冊美術(shù)教材設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域的一課，和五年級教材《牙刷的設(shè)計》屬于同一類型的課。學習這一課時，學生已經(jīng)

有了經(jīng)驗的積累，因此，在教學時，學生對造型設(shè)計的理解很清晰。為了讓學生能夠通過體驗美術(shù)創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術(shù)，什么是作品的藝術(shù)價值等，在教學設(shè)計中，根據(jù)六年級學生的思維特點和理解能力，我的側(cè)重點向?qū)W生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。

在本課的學習中，其亮點是：創(chuàng)設(shè)情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的興趣。在導入上，讓學生以猜謎語的形式，讓學生了解生活中各種各樣的筆。在授課中，我先從筆的“歷史”分析，提問：知道以前的筆是什么樣子的嗎？出示課件圖片：毛筆。同學們一下子就明白了，原來毛筆是中國的“筆祖”啊。外國的是鵝毛筆。簡約、方便的筆已經(jīng)開始取代了古代的筆，同學們就更加感興趣了。

在探究分析中，欣賞奇特的筆，主要介紹了三種的筆——仙人掌筆、口紅筆、香煙筆，指導學生了解設(shè)計作品的重要三點——造型、顏色、功能。

在欣賞書中作品里，主要指導學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。小組合作學習讓學生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法。學生通過合作學習，有利于學生的交流，提高互學的能力，同時也培養(yǎng)了學生合作學習的能力。在提出問題時，指導學生學會觀察和分析研究，這樣學生觀察能力和分析問題的能力也得到培養(yǎng)。

本課的課堂練習設(shè)計一只具有實用、美觀的多功能筆。教學中我注意引導學生學會觀察和分析，體會設(shè)計在人們生活中的重要作用和以人為本的設(shè)計的理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點部位進行觀察，既解決了教學的重點和難點，又培養(yǎng)了學生善于觀察的能力。學生在進行設(shè)計練習的時候，能夠針對某個特定的人，設(shè)計具有不同功能的筆。如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設(shè)計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設(shè)計的航天飛機造型，表達了對科學的展望。學生的作業(yè)設(shè)計很成功，我真的沒想到學生會有這么多優(yōu)秀的作品。

當然，本節(jié)課也存在很多不足之處：應(yīng)該讓學生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學生的學習積極性。學生在設(shè)計作業(yè)時有的裝飾過于復雜，實用性不強。