第一篇：《筆的世界》教案

《筆的世界》

教材分析：本課是一節(jié)＂設(shè)計?應(yīng)用＂領(lǐng)域的課程，旨在使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計要以人為本的原則．本課的教學以設(shè)計筆為出法點，進而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學會簡單的設(shè)計方法，并獎設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。

教學目標：

知識目標：了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。

能力目標：學會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。

情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

教學重點：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆。

教學難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。

教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學準備 ：

1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等

2、學生準備：一兩支你喜歡或者認為特別的筆。

教學過程：

一、組織教學：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1.請學生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。

教師：今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準備的筆，互相展示和欣賞。學生相互欣賞。

請幾名學生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計的比較新穎。

2、出示課題：筆的世界

三、講授新課

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2、引導(dǎo)學生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。各組針對一個問題進行討論和研究。學生發(fā)表研究結(jié)果。

如：A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細顯的非?？蓯?。

C、握筆的地方設(shè)計的很圓潤，保護手長時間寫字時手指不疼痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當小電筒。F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能

3、你還有什么問題？你對什么問題感興趣？ 學生提出想了解的問題。

引導(dǎo)學生主動探究。學生互相欣賞。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主學習的能力，進一步鞏固學到的觀察和分析方法。

四、分析筆的組成部分：

1、提問：通過大家的觀察，我們來共同總結(jié)一下，筆有哪些組成？

2、小組討論回答:筆由筆尖，握筆的地方，筆桿，筆頭四部分組成.3、談話：很好，筆有筆尖，握筆處，筆桿，筆頭組成，我們可以可圍繞這幾個部分進行設(shè)計。

五、出示課件: 欣賞課件中的作品，了解設(shè)計圖的畫法。分組討論研究后創(chuàng)作。

六、實踐操作: 學生創(chuàng)作教師點撥，輔導(dǎo)重點（進一步強調(diào)學生注意運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。）

1、提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。

2、學生設(shè)計草稿。分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

3、教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)

七、展示作業(yè):.舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。

1、分組展示自己的設(shè)計作品，設(shè)計師介紹自己的作品,闡述設(shè)計意圖。

2、學生互評。

3、教師點評，指出注意點。（筆對于學生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能而進行設(shè)計的，這是學生在以往的生活中所忽視的。）

4、評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。

5、小結(jié)：同學們能積極地參與觀察和研究我們的筆，大家能繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖——既實用又美觀的筆。

八、課后延伸

課下留心觀察那些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？回來后給大家講一講。

第二篇：筆的世界教案

筆的世界教案

筆的世界教案1

活動目標：

1、知道9月20日是“愛牙日”的意義。

2、學習如何愛護牙齒。

活動準備：

牙膏廣告視頻、牙齒模型、牙刷、牙膏等。

活動過程：

一、看牙膏廣告，引出牙齒

1、師：我們平時都喜歡看廣告，一定看了很多廣告吧?說說你看了什么廣告?

2、師：老師這里也拍了一個廣告，想給你們介紹我的新產(chǎn)品，想知道是什么嗎?

二、大家一起說

1、師：誰想買我的牙膏啊?買來有什么用啊?

2、師：你們那么愛護牙齒，為什么呀?

(引導(dǎo)幼兒說出牙齒的作用：美觀、吃東西、說話、保護舌頭等)

3、師：牙齒的本領(lǐng)真大，我們都會愛護它，可是怎么樣刷牙才對呢?

刷牙方法：順著牙縫上下旋轉(zhuǎn)刷。上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

刷牙順序：先刷外面，再刷咬頜面，最后刷里面。開始是先左后右，先上后下，先里后外。

4、師：為什么我們的牙齒會有那么大的`本領(lǐng)呢?

(認識牙齒：牙是人體中最堅硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和協(xié)助發(fā)音等功能。人的一生有兩副牙：一副為乳牙，另一副為恒牙，出示牙齒模型，根據(jù)刷牙操，帶幼兒一起刷刷牙。)

三、我們的刷牙操

兒歌：刷牙歌

小牙刷，手中拿，擠點牙膏來刷牙，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，小牙蟲真害怕，小朋友們愛刷牙，刷得牙齒白花花。

筆的世界教案2

教材分析 ：

筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領(lǐng)學生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地，讓學生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。

而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中，學生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設(shè)計的基本方法，認識到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。

教學目標 ：

1、知識目標： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2、技能目標： 學習簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

3、情感目標： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。

教學重、難點：

1、教學重點 ：了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。

2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計，

結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。

3、注意點：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，

而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進行美觀設(shè)計。

教學設(shè)計：

一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，

展示一個筆的發(fā)展歷史。

3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

二、探究分析——感受筆的造型美

1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)：：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的.舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

① 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）

（根據(jù)摸到的物品進行筆外形的設(shè)計）

如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計？（圖示）

水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么

辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進行展示）

② 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進行科學的設(shè)計。色彩要和諧、整體。

三、探究筆的功能美

1、加功能：設(shè)計計算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）

① 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相加對筆進行多功能的設(shè)計。 （播放圖片算式）

鉛筆+橡皮=？

圓珠筆+日歷=?

（播放幾張多功能筆作品）

② 減法：糾錯示范

說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？

小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學

生與設(shè)計的距離感。

2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學生整理下設(shè)

計思路。

五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

2、創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)?。?/p>

① 創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明

3、評價：

① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示 ② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

教師總結(jié)：設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會，提高人們生活的品質(zhì)。

要設(shè)計出優(yōu)秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者。

板書設(shè)計：

筆的世界 實用：寫

方 便：合適的長、寬、重 舒 適科學的凹凸、紋路

美觀：

造型——意——符合筆的基本結(jié)構(gòu)

多功能

以書寫：

主，以人為本 筆芯按鈕

筆夾 防滑、防疲憊 筆芯

筆的世界教案3

一、活動目的

1、通過廢舊材料分類收集、環(huán)保宣誓、變廢為寶等系列活動，讓每一個孩子都樹立良好的環(huán)保意識。

2、借助“6.5世界環(huán)境日”這一契機，引導(dǎo)幼兒將口頭的轉(zhuǎn)化為實際的行動。

二、活動時間：

6月5日

三、活動參與對象：

全園師生

四、活動準備：

1、做好主題橫幅，確定環(huán)保宣誓詞及領(lǐng)誦宣誓詞的教師

2、通過家校通短信、班級談話等形式做好活動宣傳工作

3、策劃好活動方案，落實好組織活動的教師

五、活動內(nèi)容

活動一：小手牽大手，我為廢舊材料找個家

1、請四個大班小朋友身上斜挎“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的紅帶子，在四個分類廢舊材料收集箱邊上做引導(dǎo)員，引導(dǎo)幼兒按類投放廢舊材料。

2、晨間來園的孩子和家長一起分類投放廢舊材料。

活動二：“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓活動

1、全園師生集中在幼兒園的大操場上

2、宣誓前的談話

（1）小朋友，你知道6月5日是什么日子嗎？

（2）在世界環(huán)保日里，我們小朋友該做些什么呢？

（3）在日常生活中，我們又該怎么做才能稱得上“綠色小使者”這個稱號呢？

（4）小結(jié)：對啊，我們的。地球就是我們的.家，作為生活在這個地球上的我們有責任也有義務(wù)要保護好自然環(huán)境，小朋友們就讓我們都行動起來，用我們的實際行動讓世界充滿綠色。

3、觀看環(huán)保時裝??

4、宣誓儀式

宣誓領(lǐng)誦人帶領(lǐng)全園師生高舉右手，以跟念的形式進行環(huán)保宣誓活動。

5、環(huán)保行動倡議

師：環(huán)保不是一句口號，也不是一個形式，他需要我們每一個人真真切切的去做，在我們宣誓儀式結(jié)束的時候，我倡議讓我們從此刻開始，去檢查一下幼兒園的角角落落，讓我們的幼兒園變得更美麗更整潔！

活動三：變廢為寶大行動

各班自主開展變廢為寶活動，大班組以手工創(chuàng)意活動為主，中班以建構(gòu)活動為主，小班以廢舊材料當打擊樂進行表演為主。

筆的世界教案4

筆的世界

一、教學目標：

1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。

3、學習設(shè)計搞的繪制方法，培養(yǎng)學生的動手能力。

二、教學重點難點：

重點：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計出筆的外形。

難點：設(shè)計一支新穎的筆，用設(shè)計稿的形式完成。

三、課前準備：

各種各樣的筆，彩紙，筆

四、課時：一課時

教學過程

一、導(dǎo)入：

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請學生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的'世界”展覽會。

2、請學生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計的比較新穎。

3、實物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計比較新穎，有創(chuàng)意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細顯的非常可愛。

C、握筆的地方設(shè)計的很圓潤，保護手長時間寫字時手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

E、夜光筆，隨身帶著可以當小電筒。

F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能

你還能說出那些其他新穎的功能呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進行設(shè)計。

四、教師師范：

1、根據(jù)四個部分設(shè)計出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進行變形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

4、涂色。

五、學生進行創(chuàng)作。

六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。

筆的世界教案5

設(shè)計意圖:

在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點點的花紋?！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學期的學習重點恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認識。

活動目的：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。

2．學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

活動準備：

1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2．環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。

3．材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動過程：

??與幼兒小魚游進場?！靶∨笥?，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

??出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每?，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧?！?欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

??出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的`蔚縣剪紙?！靶∨笥?，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

??小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

??評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

筆的世界教案6

教學目標：

1、學會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。

2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學重點難點：

1、通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。

教學準備：多媒體課件，配套光盤

一、指導(dǎo)預(yù)習。

（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的生字及課后第3題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）

二、揭示課題。

?海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）

三、劃分段落。

1、本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。

第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？

第2自然段：講海底寧靜黑暗。

第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。

第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。

第5自然段：講海底有各種各樣的植物。

第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。

第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、檢查字詞。

1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。

2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

3、注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。

依然：仍然，照舊，跟原來一樣。

寧靜：形容環(huán)境很安靜。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。

聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。

海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的'食品。

梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

普通：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費：不收費。

峽谷：狹而深的谷地。

單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”的意思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。

五、作業(yè)練習。

1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2、默讀課文，思考、練習回答課后問題。

第三篇：《筆的世界》教案

筆的世界 教學目標 ：

1.了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2.學會簡單的設(shè)計方法，了解設(shè)計要以人為本，學會觀察周圍事物。教學重點 ：

簡單設(shè)計一款筆，會畫設(shè)計圖。了解設(shè)計的兩大原則—實用和美觀。教學難點：

如何將自己所想作品畫于紙上，也就是怎樣畫設(shè)計稿。教學準備：

課件、鉛筆、水彩筆、尺子等 課時安排：

1課時 教學過程：

一、導(dǎo)入：（目的：激情導(dǎo)入，吸引學生注意力，從而引發(fā)學生學習興趣。）

師：同學們，我們都知道在我們的學習中有一樣不可缺少的學習用具那就是筆，只要打開文具盒，就會發(fā)現(xiàn)各種琳瑯滿目各式各樣品種繁多的筆。在每一款筆的背后都有一個故事，你們想不想知道？生??師:好，我們今天就走進筆的世界了解一下它。板書：

筆的世界

二、新授

（一）說一說（目的：激發(fā)學生興趣了解筆的種類和用途）

師指“筆”提問：從這個“筆”字上，我們可以了解到我國古代使用的筆是什么樣子的？它是由什么做成的？

生??

師小結(jié)：竹字頭下一撮毛方為筆，它是由竹子和各種動物的毛制作而成。這是我們國家古代的筆，誰知道歐洲國家古代人使用的筆是什么樣子的？

生??

師小結(jié)：古代歐洲人是用鵝毛做的鵝毛筆。

師：了解了古代人用的筆，現(xiàn)在想一下我們現(xiàn)代人用的筆有哪些？

生??

師小結(jié)：鋼筆、鉛筆、中性筆??可以說什么樣的筆有什么樣的用途。

（二）想一想（目的：了解筆的結(jié)構(gòu)、外形，知道設(shè)計要遵循實用原則。）

1.出示小黑板筆的圖

師提問：筆是由哪幾部分組成的？有什么用途？ 生??

師小結(jié)：筆芯按鈕（保護筆芯）、筆夾（固定、防掉）、筆芯（書寫）??

2.小實驗

師：有幾樣東西聽說我們在了解筆，它們也來湊熱鬧，想做筆桿，看看它們行不行？

師生互動環(huán)節(jié)

師小結(jié)：筆的造型是要遵循一定原則的，也就是說要建立在筆的實用性上，然后再科學設(shè)計。

課件出示圖片

師提問：這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？ 生??

師小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為了它服務(wù)的，不能影響到書寫。

（三）看一看（目的：了解設(shè)計圖的步驟，解決教學重難點。）

課件出示優(yōu)秀作品欣賞

師：這些設(shè)計圖是怎樣繪制出來的？ 生??

課件出示設(shè)計圖繪制步驟 1.畫造型 2.涂色

3.書寫介紹各種功能

三、學生創(chuàng)作

1、創(chuàng)設(shè)情境：完美筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

2、創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)?。?/p>

① 創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明

四、展評

評價：1.選學生自介作品

2.挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

3.將優(yōu)秀作品推薦給完美筆業(yè)有限公司。

第四篇：筆的世界-教案

一、激趣導(dǎo)入,引出課題

1、老師出個謎語來考考大家：

大哥說話先脫帽，二哥說話先用刀，三哥說話要喝水，四哥說話雪花飄。（提示：學習用具）

（毛筆、鉛筆、鋼筆、粉筆）非常好，你真聰明！筆是陪伴我們學習生活的好伙伴，跟我們形影不離。今天就讓我們一起走進筆的世界,深入的去了解和親近我們學習中的好伙伴吧！

2、板書課題：筆的世界

二、了解筆的功能、結(jié)構(gòu)

（出示各種各樣的筆的圖片）

1、今天老師帶來許多我們生活中常見的筆，同學們也請你們拿出你們的筆，仔細觀察一下,這些筆他們的基本外形是什么樣的？（是一個的圓柱體。）為什么設(shè)計師要把筆設(shè)計成圓柱體呢？（因為方便書寫）所以筆最主要的功能是：書寫 問題1：一支筆是由哪些部分組成的呢？

筆芯、筆桿、筆帽（出示圖例）

問題2：哪些是部分是最主要的？（改為：你能說出每個部分的功能嗎？）

筆芯：是用于書寫，給人最主要、最根本的用途。

筆桿：是套在筆芯外面保護筆芯，同時便于我們書寫時握筆舒適。

2、小結(jié)：不管什么筆，你會發(fā)現(xiàn)它的最主要功能是書寫，而其他結(jié)構(gòu)都是為了這點服務(wù)。

三、如何設(shè)計筆

1、筆的外形設(shè)計

現(xiàn)在是第一部分智力闖關(guān)時間：

請同學們仔細觀察這幾只筆，： 這支筆為什么設(shè)計的上粗下細呢？

握筆的地方為什么要設(shè)計成這樣？

為什么這支筆的筆身要有凹凸變化？他有什么作用？

誰能告訴我，咱們在設(shè)計筆的外形時要注意什么？

小結(jié)：大家分析得非常好，咱們在設(shè)計筆的外形時，一定要考慮到你設(shè)計的外形當我們在寫字時是否舒適，只有這樣才能更好地為我們書寫服務(wù)，體現(xiàn)以人為本。

（欣賞各種外形的筆的圖片）老師這還有一些外形與眾不同的筆，我們一起來欣賞一下。

2、筆的附加功能設(shè)計

在第一部分闖關(guān)時間大家表現(xiàn)的非常好，接下來是第二部分智力闖關(guān)：（出示各類有附加功能的筆）

1.這幾只筆誰能發(fā)現(xiàn)特的特別之處？（原來他們是多功能的筆。）

2.那你還能設(shè)想出更多的實用功能嗎？功能添加筆的哪個部分上比較合適呢？ 3.老師這有兩位同學設(shè)計的多功能MP3筆，你比較喜歡誰設(shè)計的方案？為什么？ 總結(jié)：所以我們再給筆添加附加功能的時候要注意這樣幾點： 1.添加的功能應(yīng)放置在合理的位置

2.添加的這個功能的外形可以是我們喜歡的形象，比如動物，植物，人物等。

（出示設(shè)計不合理的筆）你們覺得這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？

小結(jié)：筆的主要功能是書寫，增加的其他功能的目的也是為此服務(wù)的，所以要加的合理適當。

四、教師示范設(shè)計圖的畫法

老師有個靈感也想設(shè)計一支筆：（邊設(shè)計邊講作業(yè)步驟）1.畫出筆的基本形，注意比例，并添加合適的附加功能。2.為了讓它更美觀還可以適當加花紋進行美化裝飾。3.涂色：設(shè)計顏色，均勻涂色。

4.設(shè)計說明：用文字標出各部分功能、制作材料及尺寸

五、布置作業(yè)：

1.我們的校園在征集“新穎的多功能筆”的設(shè)計方案。2.創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)）創(chuàng)意：獨立設(shè)計支新穎的多功能筆

繪制：作品的大小用厘米表示，并寫上設(shè)計說明（學生作業(yè)的過程出示步驟ppt）

六、評價：

挑：選出你最喜歡的筆，說說為什么？ 改：哪只需改良？為什么？怎么改？

七、拓展：為殘疾人設(shè)計筆 或 環(huán)保筆的設(shè)計

第五篇：筆的世界教案

筆的世界教案

一．教學目標：

1.知識目標：了解筆的基本結(jié)構(gòu)和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。2.技能目標：學習簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

3.情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。二．教學重難點：

1.教學重點：了解筆設(shè)計的兩大原則——實用和美觀，學會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。

2.教學難點：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。三．教學過程:

（一）導(dǎo)入激趣——展現(xiàn)筆的變化美

1、師：看老師課件上這兩個字，請同學們猜一猜，這兩個字能組成一個什么字呢？ 生：筆

師：對，咱們中國人最早的筆就是用竹子和動物的毛做成的，也就是我們常說的 “文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖”。那你們知道西方國家的“筆祖”是什么嗎？

生：鵝毛筆。

2、師：請同學們看看老師帶來的這些筆，這支是什么筆？這支、、、？同學們看老師帶來的這些筆，從最古老的毛筆到現(xiàn)在的中性筆，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)老師在向你們展示了一個筆的發(fā)展歷史。

3、師：隨著生活水平的提高筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密的接觸吧。

師：板書課題。

（二）探究筆的造型美

1、尋找筆的內(nèi)在美，筆最重要的功能

①師：現(xiàn)在老師手中拿著這支筆，我們來拆一拆。

師：除去外殼之后筆剩下了什么？ 生：筆芯。

師：這說明一個什么問題？ 生:筆的基本用途：書寫

師小結(jié)：對了，不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

① 師：現(xiàn)在呢，老師為拆下的這支筆芯重新加了外形，大家一起來看看，大家覺得這些筆的造型美不美？

② 師小結(jié)：這些造型奇特又美觀的筆在設(shè)計的時候都是要遵循一定的原則的，也就是必須建立在筆的實用性的基礎(chǔ)上，進行科學的設(shè)計。并且，在設(shè)計的時候色彩要和諧、整體。

（三）探究筆的功能美

1、師：生活中我們看到很多的筆，不但外形很漂亮而且還給我們帶來意想不到的方便，我們一起來看看這些功能奇特的筆。這是一只U盤筆，這是一只有投影功能的筆，這是一只專為手指殘疾的人設(shè)計的筆。

筆的不同功能給有不同需要的人帶來了方便，那么，是不是筆的功能越多越好呢？老師這兒有這樣一支筆，它的功能可多啦！請同學們看一下，這支筆設(shè)計的好嗎？（課件展示）

生：不好 師：為什么？ 生：、、、、師小結(jié)：既然筆的功能主要是書寫，我們在設(shè)計的時候就不能添加太多的附加功能和太過繁瑣的外形，以免淡化了筆的主要功能。

師：請同學們看課本18 頁的問題，想一想設(shè)計師為什么要把它們設(shè)計成這樣呢？

生：??

（四）綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

師：下面我們一起來欣賞幾只大師們設(shè)計的筆，說說他們的設(shè)計好在哪里？生?? 師：欣賞完大師的作品我們再來看幾張學生作品，你們覺得他們設(shè)計得好嗎？你們知道他們是怎么設(shè)計的嗎?生??

師：在設(shè)計之前我們首先要在頭腦中構(gòu)思一下，我要設(shè)計一支什么樣的筆。構(gòu)思好之后就可以進行構(gòu)圖。構(gòu)圖時要確定好筆的比例，以及各部分的尺寸大小等等。然后再對這支筆進行設(shè)色，涂好顏色后標注好筆的各部分的功能，最后對不合適的部分進行整理。這樣，一只筆就設(shè)計完成了。

師：看到這兒你們是不是也按捺不住想自己設(shè)計一支筆呢，接下來的時間就交給你們自己創(chuàng)作。

（五）實踐探究

（1）創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎，功能獨特的筆。

（2）繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明，表明筆的名稱。（3）評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

教師總結(jié)：通過今天的學習，我們學會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一 名優(yōu)秀的設(shè)計師。

（六）課后延伸

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。