第一篇：筆的世界教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版四年級上冊《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識，學(xué)會(huì)簡單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，對于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程也并不陌生。通過之前學(xué)習(xí)的《頭飾設(shè)計(jì)》和《威武的盾牌》等課程，學(xué)生已經(jīng)了解了形狀和用途的關(guān)系，能夠運(yùn)用不同工具盒媒材進(jìn)行簡單的組合和裝飾；通過《紙盒變家具》《做筆筒》等課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識并使用多種媒材，學(xué)習(xí)了對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。但是學(xué)生對繪制設(shè)計(jì)圖還比較陌生，本課的學(xué)習(xí)將填補(bǔ)學(xué)生在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識的空白。教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

知識：了解以人為本的設(shè)計(jì)理念和物以致用的設(shè)計(jì)原則，能夠分析筆的各部分特點(diǎn)和功能。

技能：學(xué)習(xí)繪制設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)一支美觀實(shí)用的筆。2.過程與方法

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通過觀察、自學(xué)和小組討論，分析筆的各部分特點(diǎn)與功能，掌握簡單的設(shè)計(jì)圖繪制要素，能夠設(shè)計(jì)一支美觀實(shí)用的筆。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，提高觀察力和分析能力，了解以人為本的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

觀察分析筆的各部分設(shè)計(jì)意圖，學(xué)習(xí)繪制設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)一支美觀實(shí)用的筆。

2.教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用以人為本的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

小游戲：猜謎語，打四種筆。

（設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生注意力，為授課做情緒鋪墊）

二、導(dǎo)入

⑴情景設(shè)置：“費(fèi)縣小學(xué)生創(chuàng)意筆設(shè)計(jì)大賽”，課件出示邀請函。⑵提問：同學(xué)們想不想?yún)⒓樱?/p>

⑶導(dǎo)入課題：今天就讓我們走進(jìn)筆的世界的旅程，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)筆。（板書課題，課件展示）

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心

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和求知欲，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。）

三、探究活動(dòng)

1.關(guān)卡1：觀察分析筆的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察分析自己的筆，得出答案。

教師補(bǔ)充：大致可分為筆頭、筆桿、筆芯和筆帽這幾個(gè)部分。（設(shè)計(jì)意圖：先由淺顯的問題開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入分析）2．關(guān)卡2：探究筆的造型、功能 a.提問：是不是所有的筆長得都一樣呢？ 學(xué)生否定

b.繼續(xù)提問：那么形成這些差異的原因是什么呢？

c.學(xué)生看課本18頁，并解決這些問題。（課件出示圖片和問題）小組之間相互討論交流一下看法。

d.學(xué)生交流、討論，教師巡視指導(dǎo)。（1）筆的舒適性

a.學(xué)生匯報(bào)第一個(gè)問題答案，“為什么這支筆的筆身要有凹凸變化？它有什么作用？”

b.教師補(bǔ)充、總結(jié)。（方便握筆和書寫）（板書：舒適性）（2）筆的功能

a.學(xué)生回答第2、3個(gè)問題。b.教師補(bǔ)充。（日歷功能，照明功能）c.課件展示更多不同功能的筆，板書：功能。

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學(xué)生欣賞，觀察

d.提問：是不是筆的功能越多越好？為什么 學(xué)生舉手回答。

教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的功能太多了，影響了它最主要的用途——書寫。所以并不是功能越多越好。

（3）筆的造型

a.學(xué)生回答第四個(gè)問題“為什么這些筆的頂端都有卡通形象？” b.教師補(bǔ)充：裝飾了不同的卡通形象，非常有趣，非常美觀。（板書：造型美觀）。

c.課件展示更多不同造型的筆

d.教師總結(jié)：通過一些裝飾或者造型，可以使筆更加的有趣味更加的美觀。）

（4）教師小結(jié)：探究了筆的功能、造型還有舒適度的問題，不僅僅是筆，任何商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候，都要以人的使用舒適、使用方便及視覺美感等為設(shè)計(jì)原則，即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能和造型主要目的也是為此所服務(wù)的。（板書：以人為本）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生往往忽略了一些設(shè)計(jì)，通過這一環(huán)節(jié)的小組討論、觀察欣賞各種各樣的筆，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受設(shè)計(jì)的魅力，提高學(xué)生的觀察能力，通過教師的補(bǔ)充和總結(jié)，進(jìn)一步理解以人為本的設(shè)計(jì)理念，解決本課的部分重點(diǎn)和難點(diǎn)知識）。

3．關(guān)卡3：設(shè)計(jì)圖的繪制

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⑴.學(xué)生欣賞課件，自學(xué)課本19頁，小組內(nèi)交流，說一說一幅完整的設(shè)計(jì)圖包含了那些方面的內(nèi)容。

⑵.學(xué)生匯報(bào)。

⑶.教師補(bǔ)充：圖形、尺寸、標(biāo)注、設(shè)計(jì)說明、設(shè)計(jì)者

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自我探索、小組交流，使學(xué)生自我歸納、總結(jié)設(shè)計(jì)圖的繪制方法）

4.學(xué)生作品欣賞 ⑴.課件展示學(xué)生作品。

⑵.提問：你們喜歡哪一個(gè)作品？為什么？

⑶學(xué)生回答。（喜歡它的造型，很有趣；喜歡它的功能，很實(shí)用??）

（設(shè)計(jì)意圖：通過作品欣賞，開拓學(xué)生思路，讓學(xué)生能從中吸取有點(diǎn)，充實(shí)自己的創(chuàng)作）

三、學(xué)生創(chuàng)作 關(guān)卡4：繪制設(shè)計(jì)圖

1.課件展示設(shè)計(jì)大賽的創(chuàng)作要求，以及溫馨提示。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展評

1.創(chuàng)設(shè)情境：小學(xué)生創(chuàng)意筆設(shè)計(jì)大賽作品發(fā)布會(huì)。

2.請各個(gè)小組分別介紹自己的作品，然后別的小組評價(jià)，教師評價(jià)，評選出最佳造型、最佳功能、最佳創(chuàng)意、最佳設(shè)計(jì)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自評、互評、師評，使學(xué)生明白什么是好的設(shè)

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計(jì)，鞏固設(shè)計(jì)以人為本的理念，）

五、小結(jié)

展示筆的世界微課，對本課進(jìn)行回顧總結(jié)。

同學(xué)們，經(jīng)過大家的不懈努力，咱們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了既美觀又實(shí)用的筆，完成了設(shè)計(jì)大賽的任務(wù)。但是在我們的生活中，還有許多東西可以進(jìn)行設(shè)計(jì)，只要你善于尋找、善于發(fā)現(xiàn)，不久的將來你也可以成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師！

（設(shè)計(jì)意圖：由筆的設(shè)計(jì)拓展到生活中的其它物品，滲透設(shè)計(jì)與生活密切聯(lián)系的思想，感情得以升華）

第二篇：筆的世界—教學(xué)設(shè)計(jì)

《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

本課旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。本課筆的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)美觀與實(shí)用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì)，從而綜合培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。筆對學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。對于學(xué)生而言，設(shè)計(jì)的概念有些陌生，本課正是以設(shè)計(jì)筆為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。教材分析

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識，學(xué)會(huì)簡單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn) ：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教具準(zhǔn)備 ：課件、學(xué)生示范作品、各種造型不同的筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，導(dǎo)入新課。1．導(dǎo)語引入。

同學(xué)們，大家都知道，在我們的學(xué)習(xí)生活中有著一樣不可缺少的東西，那就是——筆。如今，只要一打開我們的文具盒，就能發(fā)現(xiàn)許多琳瑯滿目形式各異，功能繁多的筆。老師知道，今天同學(xué)們也帶來了許許多多的筆，那就讓我們拿出手中的筆，一起來開一個(gè)小小的筆派對。（以有趣的情境導(dǎo)入吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對筆的興趣）2．小小筆派對

請大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相見見面。

（學(xué)生相互欣賞。）哇，大家的筆還真是繁多??！誰來向大家介紹一下你的筆，說說它有些什么功能，有哪些與眾不同之處。

好，下面請幾名學(xué)生上臺，讓我們的筆做一個(gè)自我的介紹。（有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。）

恩，那讓今天讓我們一起進(jìn)入“筆的世界”。（板書，筆的世界）二．講授新課

1聽了同學(xué)們的一番介紹，老師也真長了許多見識。接下來，老師也為同學(xué)們帶來了一些新奇的筆，看看他們與我們平時(shí)用的筆有什么不同。（課件出示，讓同學(xué)們通過課件能夠欣賞到不同的筆）2．學(xué)生欣賞圖片，教師講解介紹。

3．看了那么多新穎的筆，同學(xué)們是不是也向躍躍一試，想要做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，來為大家設(shè)計(jì)一些功能繁多，與眾不同的筆??？ 4.討論設(shè)計(jì)方案。

既然如此，那就請我們的小設(shè)計(jì)師們先向同學(xué)們講講自己的設(shè)計(jì)，同時(shí)也聽聽別人的設(shè)想，相互給朋友提提建議吧?。ㄋ娜诵〗M討論，分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交流，提高自學(xué)、互學(xué)的能力，同時(shí)有利于培養(yǎng)合作精神）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

5．欣賞學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖基本畫法。

接下來讓我們來看一些其他同學(xué)的作品，一邊看一邊思考一下，這些作品中有沒有什么我們在設(shè)計(jì)自己的圖紙時(shí)要特別注意或者強(qiáng)調(diào)的地方。引導(dǎo)學(xué)生說出，設(shè)計(jì)圖中應(yīng)有圖像，尺寸，材料，簡單的功能介紹。三.學(xué)生習(xí)作

看樣子同學(xué)們剛才都觀察的非常仔細(xì)，接下來，就讓我們拿起手上的筆，動(dòng)手來設(shè)計(jì)我們心中的筆。到時(shí)，我們可是要評出“最實(shí)用獎(jiǎng)、多功能獎(jiǎng)、最美觀獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

不過，在設(shè)計(jì)之前，同學(xué)們還應(yīng)考慮這些問題。（課件出示）學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。

第三篇：《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《筆的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

知識目標(biāo)：了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)筆要實(shí)用與美觀相結(jié)合。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析筆的各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)會(huì)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，設(shè)計(jì)一個(gè)美觀實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察分析筆的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)用的筆。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用設(shè)計(jì)里面設(shè)計(jì)簡單實(shí)用的筆。

教師用具

教科書、毛筆，鋼筆，鉛筆,各種類型筆的實(shí)物

學(xué)生用具

彩紙、剪刀、尺子、畫筆等工具

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒檢查學(xué)生的用具

二、導(dǎo)出課題：

今天我們來研究一個(gè)我們非常熟悉的物品：筆，希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的創(chuàng)作的靈感，設(shè)計(jì)出新穎的作品來。

出示課題：筆的世界

三、探究筆的分類及發(fā)展過程

1、教師（出示幻燈片）問：你知道這些筆的名稱么？

2、問：你想知道筆的發(fā)展過程嗎？（出示幻燈片）

四、學(xué)生探究筆的奧秘師

教師：從筆的發(fā)展過程可以看出：人們?yōu)榱诉_(dá)到使用的方便和快捷，不斷的進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。而當(dāng)今的設(shè)計(jì)師們，為了我們的舒適性和功能性，設(shè)計(jì)出了更新穎、更實(shí)用的筆，讓我們一起去分析它的獨(dú)特之處吧?。ǔ鍪净脽羝?/p>

1、問：你知道為什么這么設(shè)計(jì)嗎？（防滑）（出示幻燈片）

2、問：這個(gè)設(shè)計(jì)好在哪里？（出示幻燈片）

3、問：這支筆為什么可以隨便彎曲，有什么好處？（出示幻燈片）

4、問：這支筆方便在哪里？（出示幻燈片）

5、問：這些筆有那些獨(dú)特的功能？（出示幻燈片）

6、還有一些筆有著奇特造型！讓我們一起去看一看！（出示幻燈片）

7：書中也有許多造型的筆，你能知道它的功能嗎？（打開課本26頁，看一看，說一說。）

五、分析筆的組成部分：

1、師：欣賞了這么多的筆，你知道筆有哪幾部分組成嗎？

2、師：那么我們該如何來畫設(shè)計(jì)圖呢？（出示幻燈片）

六、教師指圖示范：

1、首先根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形，把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。

2、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

3、最后涂色。

師：老是師這兒還有一款筆，你覺得他設(shè)計(jì)的好嗎？（出示幻燈片）（設(shè)計(jì)的功能太多了，影響了它最主要的用途——書寫。所以這個(gè)設(shè)計(jì)不成功。）

七、（出示幻燈片）師：請同學(xué)們欣賞書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法，分別說一說他們都設(shè)計(jì)了哪些功能？（設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。）

八、提出作業(yè)要求：

（出示幻燈片）師：下面讓我們小組合作，為自己設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

九、展評

1、請學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的筆。

2、學(xué)生互評。

3、教師點(diǎn)評，指出注意點(diǎn)。（筆在材料、造型、尺寸）

總結(jié)：同學(xué)們能積極地參與觀察和研究我們的筆，大家能繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖——既實(shí)用又美觀的筆。

第四篇：筆的世界教學(xué)反思

筆的世界教學(xué)反思

《筆的世界》是六年級上冊美術(shù)教材設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域的一課，和五年級教材《牙刷的設(shè)計(jì)》屬于同一類型的課。學(xué)習(xí)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)的積累，因此，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生對造型設(shè)計(jì)的理解很清晰。為了讓學(xué)生能夠通過體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術(shù)，什么是作品的藝術(shù)價(jià)值等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)六年級學(xué)生的思維特點(diǎn)和理解能力，我的側(cè)重點(diǎn)向?qū)W生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時(shí)，也培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。在本課的學(xué)習(xí)中，其亮點(diǎn)是：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對筆的興趣。在導(dǎo)入上，讓學(xué)生以猜謎語的形式，讓學(xué)生了解生活中各種各樣的筆。

在授課中，我先從筆的“歷史”分析，提問：知道以前的筆是什么樣子的嗎？出示課件圖片：毛筆。同學(xué)們一下子就明白了，原來毛筆是中國的“筆祖”啊。外國的是鵝毛筆。簡約、方便的筆已經(jīng)開始取代了古代的筆，同學(xué)們就更加感興趣了。在探究分析中，欣賞奇特的筆，主要介紹了三種的筆——仙人掌筆、口紅筆、香煙筆，指導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)作品的重要三點(diǎn)——造型、顏色、功能。在欣賞書中作品里，主要指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意時(shí)，這時(shí)真是百花齊放，百家爭鳴呀，學(xué)生的想法很多，說出了自己的想法。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的交流，提高互學(xué)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在提出問題時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析研究，這樣學(xué)生觀察能力和分析問題的能力也得到培養(yǎng)。

本課的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)一只具有實(shí)用、美觀的多功能筆。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，體會(huì)設(shè)計(jì)在人們生活中的重要作用和以人為本的設(shè)計(jì)的理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的能力。學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候，能夠針對某個(gè)特定的人，設(shè)計(jì)具有不同功能的筆。如給老師設(shè)計(jì)的筆，不僅能自動(dòng)檢索錯(cuò)誤，還能自動(dòng)修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設(shè)計(jì)的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設(shè)計(jì)的航天飛機(jī)造型，表達(dá)了對科學(xué)的展望。學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)很成功，我真的沒想到學(xué)生會(huì)有這么多優(yōu)秀的作品。

當(dāng)然，本節(jié)課也存在很多不足之處：

1、由于上課前電腦出點(diǎn)小問題，以至于課沒講完，時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確，每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)好大約需要的時(shí)間。

2、應(yīng)該讓學(xué)生搜集一些關(guān)于筆的知識，讓學(xué)生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)生在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)有的裝飾過于復(fù)雜，實(shí)用性不強(qiáng)。

4、整堂課指導(dǎo)的太多，學(xué)生訓(xùn)練的少

第五篇：《筆的世界》教學(xué)反思

《筆的世界》教學(xué)反思

康巴什新區(qū)第五小學(xué) 王紅玉

《筆的世界》是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，備課之前我的目標(biāo)是要設(shè)計(jì)一節(jié)以學(xué)生自主探究為主，貼近學(xué)?！皟烧顾膯枴苯虒W(xué)模式的設(shè)計(jì)課。本節(jié)課我主要采用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)的：

1.課前三分鐘：提前讓學(xué)生研究自己常見的筆，分析筆的結(jié)構(gòu)

2.走進(jìn)筆的世界，分析高顏值筆的外形、顏色、特點(diǎn)、功能，以解決教學(xué)重點(diǎn)做鋪墊

3.以三只筆作對比，哪一只更有設(shè)計(jì)感，引出加法原則的設(shè)計(jì)方法

4.用加法原則的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行演示，并帶出設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)要求

5.用設(shè)計(jì)好的筆引出創(chuàng)意這個(gè)知識點(diǎn)，欣賞創(chuàng)意圖片 6.猜想老師喜歡的筆--電子翻頁筆，引出設(shè)計(jì)以人為本 7.實(shí)踐創(chuàng)設(shè)情境：三大文具品牌收集優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖，比賽看誰能得到青睞

8.展示評價(jià)：設(shè)計(jì)師展示，設(shè)計(jì)總監(jiān)進(jìn)行點(diǎn)評 以下針對課上的教學(xué)加以反思分析： 1.上課老師可以激情一些，多笑一笑，不要天冷。2.不要拖堂。

3.在展示之前可以加入音樂。4.可以跨學(xué)科綜合與語文相融合。

在金娜主任的指導(dǎo)下這一次講課的經(jīng)歷，讓我成長很多，收獲很多，也知道了自己的不足，明白了下一步的努力方向，今后我會(huì)在課堂上嚴(yán)格要求自己，使我進(jìn)步。

康巴什新區(qū)第五小學(xué)

二○一六年十一月九日