第一篇：9、駱駝尋寶記-說課稿

9、《駱駝尋寶記》說課稿

尊敬的各位評委：

我說課的內(nèi)容是是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文版第三單元第9課《駱駝尋寶記》.下面我從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等方面來說說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材

1、教材的地位及作用

《駱駝尋寶記》是一篇具有時代特點的新童話。敘述的是駱駝歷經(jīng)艱險尋寶成功的故事。塑造了一個堅忍不拔,勇敢無畏,造福他人的藝術(shù)形象,歌頌了無私無畏的精神。這篇童話淺顯易懂，想象豐富,情節(jié)生動,結(jié)構(gòu)嚴謹,有著清晰的故事發(fā)展脈絡(luò)。本文寫作的特點主要有兩個:一是襯托手法的運用,以眾多動物的無功而返襯托駱駝的百折不撓,以眾多動物的心懷私念襯托駱駝的無私胸襟。二是語言運用的準確生動,描寫十分符合動物自身特點，適合學(xué)生借鑒模仿。

本文是初中階段編排的第二個童話單元。又是本單元首篇課文,具有承前啟后的地位,所以既應(yīng)注意與舊知的聯(lián)系,又應(yīng)注意對新知的提示.作為童話,應(yīng)將發(fā)展學(xué)生想象力作為一個重要目標(biāo),作為單元首篇課文，要在教學(xué)中滲透閱讀童話的一般方法.2、說教學(xué)目標(biāo)

新教材強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣。結(jié)合教材和學(xué)生實際，我擬定教學(xué)目標(biāo)為：

⑴識記字詞，把握這篇童話的內(nèi)容。

⑵理清作者思路，體會本文的構(gòu)思與組織材料上的巧妙。⑶體會作者是怎樣運用語言塑造駱駝這一形象的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想境界，樹立正確的價值觀。

3、教學(xué)重點和難點

根據(jù)《語文課程標(biāo)準》的要求，結(jié)合課文內(nèi)容特點，確定教學(xué)重難點如下： 重點：分析駱駝形象，品析本文語言特點，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。難點：分析精巧的文章結(jié)構(gòu)，品析本文語言特點。

二、說教學(xué)方法： 陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。”現(xiàn)代教育理論也認為，比傳授現(xiàn)成知識更為重要的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識的能力。因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性，如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。鑒于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯、融洽的師生關(guān)系，營造寬松、和諧民主的課堂氣氛；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學(xué)方法如：問答式教學(xué)法、情境教學(xué)法、朗讀法、默讀、速讀法等。激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)重難點，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

1、學(xué)生現(xiàn)狀：七年級學(xué)生具有閱讀淺易記敘文尤其是生動有趣的童話的能力。然而抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。

2、學(xué)法指導(dǎo)：①課前預(yù)習(xí)，了解作者及體裁，自學(xué)生字詞：②課堂上展開討論，明確重點，品味鮮明、生動、準確的語言，引領(lǐng)學(xué)生體會領(lǐng)悟語言中的感染力；③在教師的點撥引導(dǎo)下，理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實際，探討這一形象的現(xiàn)實意義。

課時安排：3課時。

四、說教學(xué)設(shè)計 主要教學(xué)程序如下：

激趣導(dǎo)入—檢查字詞—整體感知—研讀理解—拓展延伸

（一）猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

布魯納說：對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，是對所學(xué)材料的興趣。激發(fā)興趣，促進學(xué)生 知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，所以童話教學(xué)中也應(yīng)恰當(dāng)運用。為了能激發(fā)學(xué)生的興趣，營造良好的課堂氣氛，在課的開始，我讓學(xué)生猜謎語:四腿長長脖子彎,背上馱著兩座山,一次吃飽水和草,幾天不餓口不干,馱著重擔(dān)走沙漠,不怕烈日和風(fēng)寒。讓學(xué)生猜謎，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生信心十足的進入課堂，同時又讓學(xué)生對駱駝的形象有大致的了解。此謎語難度不大，學(xué)生基本上能猜出謎底是駱駝，讓學(xué)生都很有信心地進入課堂，消除課堂中緊張情緒，有助于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)課文。

（二）檢查字詞

語文課程標(biāo)準指出：初中語文教學(xué)要在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴大識字量，重視積累詞語，培養(yǎng)語感。根據(jù)本文中有許多優(yōu)美詞語的特點，在第二環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，積累詞語。進行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時也為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)排除障礙。

（三）初讀感知：

根據(jù)教育心理學(xué)的特點:疑問能激起學(xué)習(xí)欲望.在這一環(huán)節(jié),我設(shè)置了兩個思考題,讓學(xué)生在默讀中思考,進行圈點勾畫，在思考中初步感知課文內(nèi)容。突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這兩個思考題是：

1、課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，請邊讀課文，邊將這些動物圈點出來。

2、駱駝尋到的是什么寶？

（學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫了30余種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。

基于上述構(gòu)思，課文可切分成兩部分： 第一部分（1——10段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。第二部分（11——19段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。

關(guān)于文章構(gòu)思這是一個教學(xué)難點，此時在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師要恰當(dāng)引導(dǎo)幫助學(xué)生理清結(jié)構(gòu)。）

（四）研讀理解

課標(biāo)中指出:要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是鼓勵運用探究式的學(xué)習(xí)方式.為此,在此環(huán)節(jié)教學(xué)中設(shè)計以下幾個問題：

1、其他動物在尋寶路上表現(xiàn)怎樣，作者是怎樣寫得？

（運用賽讀的方式，教師出示圖片，學(xué)生快速找到課文描寫并分析，體會生動、準確、富有感染力的語言及寫法。運用賽讀的目的是教會學(xué)生用掃視法默讀，提高閱讀效率。出示各種動物的照片、各種動物尋寶時的場面，為了盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強教學(xué)效果。因為心理學(xué)實驗表明：形聲并舉同時刺激學(xué)生感官，可使其對信息的接受與記憶保持收到1+1=3的效果。這一環(huán)節(jié)重視指導(dǎo)學(xué)生閱讀童話的方法，為突破教學(xué)重難點奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了在愉悅環(huán)境下學(xué)習(xí)童話的氛圍。）

2、課文題目是《駱駝尋寶記》,為什么開頭卻用了那么多篇幅寫其他的動物?（學(xué)生發(fā)言交流，進一步體會本文精巧的結(jié)構(gòu)。）

3、駱駝尋寶歷程歷經(jīng)了哪些艱難險阻?他是怎樣闖過這些的?（這時要引領(lǐng)學(xué)生精讀賞析課文，運用齊讀、指名讀等形式深入理解領(lǐng)悟課文內(nèi)容）

4、駱駝尋到寶的主要原因是什么?駱駝形象具有怎樣的社會現(xiàn)實意義?（學(xué)生交流，教師總結(jié)）

以上設(shè)計能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

(五)拓展延伸（1、2任選一題完成）

1、假如你是駱駝，在尋寶路上你會有什么樣的心理活動？用第一人稱寫150字左右的片段。

2、想象文中沒有出現(xiàn)的動物,例如老鼠、貓等,想象如果他們也去尋寶,又會怎樣上路, 怎樣退場呢?運用擬人化的手法描寫出來，要突出特點。

3、課外搜集資料： 目前我國土地沙漠化問題十分嚴重破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象也不時發(fā)生，你如何看待這些問題，如何解決這些問題？

在這一環(huán)節(jié),任選一題是考慮學(xué)生興趣。練習(xí)1與練習(xí)2培養(yǎng)學(xué)生的想象力，寫片斷進行遷移練習(xí)，達到以寫促讀的目的。練習(xí)3注重學(xué)生搜集資料，分析問題。學(xué)生通過積極參與，再現(xiàn)生活閱歷，密切語文與生活的聯(lián)系。

總之，我利用同學(xué)們對童話有極大興趣這一點作為切入點，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語言生動，富有童趣的特點。通過朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進的過程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容.讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,獲得成功地喜悅.五、關(guān)于教學(xué)效果預(yù)測

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，緊扣學(xué)生既好動又有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲的心理特點，學(xué)生是課堂主人的教學(xué)理念，課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)生情況營造出平等、民主、開放、和諧的課堂教學(xué)氛圍。通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解課文豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)本文鮮明、生動、準確、富有感染力的語言。體會了本文精巧的構(gòu)思。通過片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力使學(xué)生感受學(xué)習(xí)童話的快樂，激發(fā)學(xué)生課外閱讀童話的興趣。通過學(xué)生親自動手查閱資料，了解治理沙漠的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神。達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

以上就是《駱駝尋寶記》的教學(xué)設(shè)計。謝謝，各位評委的指教。

第二篇：駱駝尋寶記說課稿

《駱駝尋寶記》（第一課時）說課稿

說課人：羅勇

一、教材分析

1、教材的地位及作用。

《駱駝尋寶記》是語文版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書》七年級語文（下）冊第三單元的第一篇課文。從教材編排的意圖看，作為單元首篇課文，它對單元教學(xué)起著舉一反三的示范作用。從內(nèi)容上看，這是一篇具有時代特點的童話，文章淺顯易懂，敘述的是駱駝歷經(jīng)艱險尋寶成功的故事，塑造了一個堅忍不拔、勇敢無畏、造福他人的藝術(shù)形象，歌頌了無私無畏的精神。從藝術(shù)上看，這篇童話想象豐富，情節(jié)生動，結(jié)構(gòu)很嚴謹，有著清晰的故事發(fā)展脈絡(luò)（起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局），適合學(xué)生借鑒模仿，同時在語言和寫作技巧上也很講究，值得學(xué)生學(xué)習(xí)。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，并且是知識的源泉?！倍鴮W(xué)習(xí)童話正能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識，落實課程標(biāo)準規(guī)定的“認識世界”、“發(fā)展思維”的要求。同時，將語文知識和思想教育、人文知識和自然科學(xué)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價值觀。

2、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)。

新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣。結(jié)合教材和學(xué)生實際，我擬定教學(xué)目標(biāo)為：

知識和能力目標(biāo)

①、理解課文豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)本文鮮明、生動、準確、富有感染力的語言。

②、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。

③、通過片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力。

過程和方法目標(biāo)

①、通過“讀”、“議”、“講”、“演”使學(xué)生感受學(xué)習(xí)童話的快樂，激發(fā)學(xué)生課外閱讀童話的興趣。

②、通過閱讀資料，了解治理沙漠的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

①、學(xué)習(xí)駱駝精神，樹立正確的價值觀。

②、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，參與環(huán)境保護行動。

說明：確定以上的三個目標(biāo)是要體現(xiàn)“新課標(biāo)”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”并重及其有機聯(lián)系、三位一體、不可分割的教學(xué)理念。

3、重點與難點

根據(jù)《語文課程標(biāo)準》的要求，結(jié)合課文內(nèi)容特點，確定教學(xué)重難點如下：

教學(xué)重點：分析駱駝形象，品析本文語言特點，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

教學(xué)難點：分析精巧的文章結(jié)構(gòu)，品析本文語言特點。

二、教材處理

1、學(xué)生狀況及對策：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授新知識的時候，自然要考慮到我們的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課知識時的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而有針對性地確定學(xué)習(xí)的重點、難點及教學(xué)對策。七年級下學(xué)期的學(xué)生，對童話的把握程度大都還只停留在了解故事內(nèi)容的水平上，而對語言特點、形象刻畫、情節(jié)安排以及文章的思想內(nèi)容等的理解、領(lǐng)悟能力還比較低，并且他們的想象能力尚在進一步形成中。所以在教學(xué)本文時，我通過“讀”、“議”、“演”、“練”使學(xué)生掌握、運用語言；通過片斷練習(xí)，敘述駱駝的心理活動，引導(dǎo)學(xué)生進行大膽想像。通過多媒體展示相關(guān)資料，節(jié)省學(xué)生查閱資料的時間，降低學(xué)習(xí)難度。

2、內(nèi)容的組織安排：

第一，充分預(yù)習(xí)。要求學(xué)生課下借助工具書和相關(guān)輔助用書進行預(yù)習(xí)，內(nèi)容包括：作家作品；寫作背景；掌握生字生詞；熟讀課文、理清層次。

說明：學(xué)生在課前認真、充分地預(yù)習(xí)本文學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅可以極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，也是讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的自主學(xué)習(xí)的具體措施。

第二，分解重點、難點。我將課文教學(xué)分三課時進行：第一課時，導(dǎo)入激思，朗讀課文、整體感知，拓展延伸；第二課時，理清課文結(jié)構(gòu)；分析駱駝形象； 探究課文寫法；第三課時，學(xué)習(xí)文章語言；片斷練習(xí)；研究拓展。

說明：分解重難點，目的是確保學(xué)生真正做到一課一得。

三、教法與學(xué)法

（一）教法

1、在新課改理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)應(yīng)注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)時，我采用情境教學(xué)法，討論法，師生互動法等，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了本課的知識。具體做法為：第一課時：以朗讀、訓(xùn)練、交流為主；第二課時：以合作討論、探究為主；第三課時：以討論、交流、訓(xùn)練為主。

2、采用多媒體輔助教學(xué)手段，擴大課堂教學(xué)容量。

說明：這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。

（二）學(xué)法

教是為了不教。在教學(xué)中我著力倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究等方式的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自由朗讀，合作分角色朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解；然后讓學(xué)生思考幾個問題，在自主研究的基礎(chǔ)上共同探討，對有爭議的問題作進一步討論，讓他們各抒己見，以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和敏銳的思維能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，我還設(shè)計了兩個拓展創(chuàng)新題，讓學(xué)生自由想象，拓展思維的廣度和深度。具體做法為：

自學(xué)、自讀、自悟占主導(dǎo)。讓學(xué)生在充分的朗讀過程中，自由地、有個性地感悟人物形象，有自己的思考過程，有自己感悟的空間。充分體現(xiàn)了發(fā)揮學(xué)生自主性的原則。

對比思考，引導(dǎo)深入感悟。在學(xué)生自主思考的基礎(chǔ)上，教師充分引導(dǎo)學(xué)生把不同動物前后的各種變化進行對比。例如：如駱駝與其他動物尋寶目的的對比，途中情形的對比，在這種對比中感悟故事的思想內(nèi)容。

展開想象法。通過想象故事中沒有表述出來的情節(jié)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，體會駱駝尋寶的行動和心理，進一步感悟文章的中心。

品詞析句，從字里行間搜索信息，感悟文章的中心。

四、教學(xué)程序：

第一課時

主要教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)入激思，朗讀課文、整體感知，拓展延伸。

一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）

1、說說你有什么寶。

2、出示圖片，讓學(xué)生說圖片內(nèi)容。

二、初讀課文、整體感知(約25分鐘)（出示幻燈片2：學(xué)習(xí)任務(wù)）? ? ? ? ? ?

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1、知識回顧“童話”

2、了解作者及寫作背景

3、小組內(nèi)讀課文，積累字詞。小組內(nèi)互相檢測。

4、小組交流：

①本文講述了一個什么故事？

②課文分成幾部分？各部分的段意是什么？

三、學(xué)生交流展示。

三、課堂檢測（約4分鐘）

1、字詞積累，給加點字注音。

嗥______獾______瘸______踽踽______淙淙______攜手______ 說明：通過此題，落實生字讀音，達到積累詞語的目的。

2、說說下面解釋的詞語。1.心情急迫地想要試一試。（）2.站得高，看得遠。比喻眼光遠大。（）3.低著腦袋，無精打采。形容失意懊喪萎 靡不振的樣子。（）4.由于羞愧怨恨而發(fā)怒。（）5.形容興頭兒很高。（）

6.像花朵錦繡匯集在一起。形容色彩繽紛、燦爛絢麗。（）

《駱駝尋寶記》（第一課時）教案

執(zhí)教人：羅勇

執(zhí)教班級：七（3）班

執(zhí)教時間：2012、5、7

一、教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)

①、理解課文豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)本文鮮明、生動、準確、富有感染力的語言。

②、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。

③、通過片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力。

過程和方法目標(biāo)

①、通過“讀”、“議”、“講”、“演”使學(xué)生感受學(xué)習(xí)童話的快樂，激發(fā)學(xué)生課外閱讀童話的興趣。

②、通過閱讀資料，了解治理沙漠的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

①、學(xué)習(xí)駱駝精神，樹立正確的價值觀。

②、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，參與環(huán)境保護行動。

二、重點與難點

教學(xué)重點：分析駱駝形象，品析本文語言特點，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。教學(xué)難點：分析精巧的文章結(jié)構(gòu)，品析本文語言特點。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。（約5分鐘）

1、說說你有什么寶。

2、出示圖片，讓學(xué)生說圖片內(nèi)容。

（二）初讀課文、整體感知(約20分鐘)（出示幻燈片2：學(xué)習(xí)任務(wù)）

1、知識回顧“童話”

2、了解作者及寫作背景

3、小組內(nèi)讀課文，積累字詞。小組內(nèi)互相檢測。

4、小組交流：

①本文講述了一個什么故事？

②課文分成幾部分？各部分的段意是什么？(三)學(xué)生交流展示。

4分鐘）

1、字詞積累，給加點字注音。

嗥______獾______瘸______踽踽______淙淙______攜手______ 說明：通過此題，落實生字讀音，達到積累詞語的目的。

2、說說下面解釋的詞語。? 1.心情急迫地想要試一試。（）? 2.站得高，看得遠。比喻眼光遠大。（）? 3.低著腦袋，無精打采。形容失意懊喪萎 ? 靡不振的樣子。（）? 4.由于羞愧怨恨而發(fā)怒。（）? 5.形容興頭兒很高。（）

? 6.像花朵錦繡匯集在一起。形容色彩繽紛、燦爛絢麗。（）

（四）課堂檢測（約

第三篇：《駱駝尋寶記》教案

《駱駝尋寶記》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

①把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。

②領(lǐng)會童話蘊含的道理

③培養(yǎng)學(xué)生想象力。

過程與方法

①通過“閱讀”“討論”“表演”“點撥”“探究”等方式使學(xué)生感受學(xué)習(xí)童話的快樂，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。

②通過學(xué)生親自動手查閱資料，了解有關(guān)保護生態(tài)環(huán)境的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀

①學(xué)習(xí)駱駝不畏艱險，堅忍不拔，胸懷大眾的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，參與環(huán)境保護行動。

重點：把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。

難點：領(lǐng)會童話蘊含的道理。

第一時

一、導(dǎo)入新：

大家說說，在你們眼里什么是寶？我提供選擇答案：金錢、名譽、親情、友情、時間、知識，學(xué)生回答之后。然后我順勢導(dǎo)入：那么駱駝眼里什么是寶呢？這節(jié)就讓我們跟著駱駝一起去尋寶吧！

二、整體感知

走近作者

陳伯吹（1906-1997），現(xiàn)代兒童文學(xué)家。江蘇省寶山縣（今屬上海市）人。

2整體感知

學(xué)生初讀文，注意讀準字音，并按下列要求做好標(biāo)記

（1）文題目是《駱駝尋寶記》，但文中除了寫駱駝，還寫了其它許多動物，請將它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

（2）正音：

攜（xié）手

嫉（í）妒

對峙（zhì）

踽踽（ǔ）獨行

淙淙（óng）

潺潺（hán）

溫馨（xīn）

花團錦簇（ù）

三、品讀文

．精讀品析

指導(dǎo)學(xué)生閱讀駱駝尋寶的段落，搜索駱駝在尋寶過程中的有關(guān)信息。如：“駱駝登場時的形象”、“所經(jīng)歷的艱難險阻”及“體現(xiàn)出來的品質(zhì)”和“駱駝成功的原因”等。

全班分為四大組，合作討論各自的問題，然后向老師匯報合作成果。教師也參與其中。

形象

艱險

品質(zhì)

原因

高大

刺骨的冰凌湖

不畏艱險

堅定的信念

謙虛

炙熱的熱風(fēng)洞

堅忍不拔

頑強的毅力

踏實

狹窄的夾扁谷

胸懷大眾

高尚的目的

第二時（繼續(xù)品讀文）

一、研讀比較

①學(xué)生自由讀1――3自然段，體會動物們急于去尋寶的急切心情。

②教師用多媒體演示了相關(guān)的情境。

③學(xué)生戴上了前制作的動物卡通頭飾，模仿文中描寫的動物的樣子及其叫聲，表演動物們爭相上路和紛紛半途而廢的情景。

教師評價后緊接著問：

哪個詞語最能體現(xiàn)其他動物尋寶的動機？他們尋寶的結(jié)果如何？對表現(xiàn)駱駝的形象有什么作用？

2成果展示：

動機：各懷私心

結(jié)果：半途而廢

作用：反襯

3．悟讀歸納

問題：

駱駝尋寶的目的和經(jīng)歷給了我們什么啟示？

時代背景：這篇童話創(chuàng)作于1982年，當(dāng)時許多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁，一心想發(fā)財，卻不肯付出努力，結(jié)果一事無成。

學(xué)生相互交流，再舉手發(fā)言。

合作成果展示：

啟示一：無論做什么事，要想成功，必須有堅定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅忍不拔的毅力。

啟示二：一個人活著不能只為自己，而要為大多數(shù)人更好地活。

啟示三：成功必須付出艱辛的勞動。

??

板書設(shè)計

駱駝尋寶記

①

成功必須付出艱辛的努力

②

活著必須為多數(shù)人更好地活

不畏艱險

駱駝

尋得變沙漠

為綠洲之寶

胸懷大眾

反襯

啟示

其他動物

害怕困難

半途而廢

各懷私心

四、拓展延伸

．口頭作文

尋寶路上駱駝會想些什么？

要求：用第一人稱，根據(jù)駱駝的行為作合理想象

2．獻計獻策

目前我國土地沙漠化問題十分嚴重，沙塵暴不時侵襲內(nèi)蒙、甘肅、北京等地區(qū)，造成嚴重危害，而我們身邊破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象也不時發(fā)生，作為二十一世紀的主人，我們以什么實際行動來改變目前這一狀況呢？請用你智慧的頭腦和勤勞的雙手幫助老師描繪一幅美好藍圖。（可參考前準備的有關(guān)治理沙塵暴的資料和有關(guān)水污染、空氣污染的資料）

教師讓學(xué)生觀看前準備的有關(guān)沙塵暴和環(huán)境污染的電影片斷。學(xué)生看完影片后，提出自己的設(shè)想。

教學(xué)反思：

第四篇：《駱駝尋寶記》讀后感

《駱駝尋寶記》讀后感

《駱駝尋寶記》讀后感1

時間的推移，季節(jié)的輪回，365個早晚如白駒過隙，365天前，我還是一個初一的考生，而今天，理所當(dāng)然地，我要在“一”下面加條長點的橫杠。物是人非，而唯一沒有使我抹去的，是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。

也許很多人都已經(jīng)淡忘了，可我卻仍然記憶猶新。為什么？為的是它的精神，一種至今震撼我的博大精神。

文章中，駱駝是主角，在它得知有寶可尋的消息后，和其它動物一樣踏上了尋寶的路，也沒管自己是個跛子，毅然地朝目的地前進，也不管路上的艱難險阻。面對其他人的退縮，它僅是莞爾一笑，沒有與它們同道……其實，故事到這里的時候，我對駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒有的執(zhí)著與追求，至少它沒有退縮，至少它會朝著自己的信念前進。

再回到情節(jié)中，最后駱駝沒有伴了，它只身一人，忍著疼痛，帶著追求，爬山涉水，擠過險灘，多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心，終于，它成功了，終于成功了。誰都為它高興，誰都為它深感榮幸，自然地，它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果，因為常規(guī)下一個人努力追求的，無非是自己所想得到的物質(zhì)需求?？墒邱橊劷o我的感撼卻不僅僅是它的頑強毅力，它竟然拋下它的物欲，尋了一個“變沙漠為綠洲的寶”，它要讓大家一起分享它的“寶”……

全文至此，我怦然心動了，我沒有想到，它竟然那般無私，不是因為我沒有用好眼光看待駱駝，而是它太偉大，將我震撼。我欽佩它，欣賞它，更崇拜它，這也是我依然不忘的最真實的理由。

原來，執(zhí)著背后的，是一顆無私的心靈。

《駱駝尋寶記》讀后感2

在寒假里，我讀了陳伯吹寫的童話故事—《駱駝尋寶記》。這個故事不但深深吸引了我，也深深地教導(dǎo)了我。

這個故事講述了：飛禽走獸們?nèi)ミb遠的地方尋寶的故事。尋寶路上，虎、獅、狼、牛、雞、鴨？它們好像都在說一句話：尋寶去，尋寶去！它們一個勁地跟隨著自己的隊伍前進。當(dāng)日落西山、新月升起的時候，去尋寶的少了一大半人，它們都回家了。到了第二天，剩下的`一些人，也回到家里了，只剩下了雙峰駱駝。駱駝涉過了兩邊都是冷水的冷水灘，又趟過了冷得鉆心疼的冰淩湖，穿過了干燥的熱風(fēng)洞擠過了夾扁谷。駱駝不管頭皮破、肩谷傷、腿腳流血，最后終于闖到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀財寶送給它時，它卻一一謝絕，而它只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個故事讓我怦然心動：駱駝那不怕困難、堅持不懈、不達目的誓不罷休的精神深深感動著我，還有那偉大、無私奉獻的精神深深將我震撼。駱駝的這種堅持不懈的精神不知不覺中讓我想起了學(xué)跆拳道的事情。當(dāng)時媽媽給我報了跆拳道興趣班，剛開始時我?guī)е恍┬迈r感勁頭十足，可是沒過多久，因為實在太苦太累了，每次訓(xùn)練之后都沒時間玩了，盡管媽媽一次又一次的勸我，可我卻始終都聽不進去，心里就想著貪玩，結(jié)果半途而廢了，當(dāng)別人從白帶一直學(xué)到黑帶時，我只有羨慕的份，卻沒有勇氣堅持，現(xiàn)在回想起來真是感到慚愧！它使我明白了一個道理：只有持之以恒努力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活的強者，今后我一定要以駱駝為榜樣，無論做什么事情，都要不怕困難，堅持到底，這樣長大了才能成為一個出色的人才，為我們的國家做貢獻，因為這是一件多么光榮的事情。

同學(xué)們，“讀萬卷書，行萬里路”。讓我們讀更多的書吧！這樣可以懂得更多的道理。

《駱駝尋寶記》讀后感3

駱駝尋寶記讀后感時間的推移，季節(jié)的輪回，365個早晚如白駒過隙，365天前，我還是一個初一的考生，而今天，理所當(dāng)然地，我要在“一”下面加條長點的橫杠。物是人非，而唯一沒有使我抹去的，是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。 也許很多人都已經(jīng)淡忘了，可我卻仍然記憶猶新。為什么？為的是它的精神，一種至今震撼我的博大精神。 文章中，駱駝是主角，在它得知有寶可尋的消息后，和其它動物一樣上了尋寶的路，也沒管自己是個跛子，毅然地朝目的地前進，也不管路上的艱難險阻。面對其他人的退縮，它僅是莞爾一笑，沒有與它們同道……其實，故事到這里的時候，我對駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒有的執(zhí)著與追求，至少它沒有退縮，至少它會朝著自己的信念前進。 再回到情節(jié)中，最后駱駝沒有伴了，它只身一人，忍著疼痛，帶著追求，爬山涉水，擠過險灘，多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心，終于，它成功了，終于成功了。誰都為它高興，誰都為它深感榮幸，自然地，它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果，因為常規(guī)下一個人努力追求的，無非是自己所想得到的物質(zhì)需求?？墒邱橊劷o我的感撼卻不僅僅是它的頑強毅力，它竟然拋下它的物欲，尋了一個“變沙漠為綠洲的寶”，它要讓大家一起分享它的“寶”…… 全文至此，我怦然心動了，我沒有想到，它竟然那般無私，不是因為我沒有用好眼光看待駱駝，而是它太偉大，將我震撼。我欽佩它，欣賞它，更崇拜它，這也是我依然不忘的最真實的理由。原來，執(zhí)著背后的，是一顆無私的心靈。

《駱駝尋寶記》讀后感4

我從小到大讀過很多書，對我的影響也很大，但是在我看來。這些對我都是暫時的，只有這本《駱駝尋寶記》對我的影響很大，這本書也給了我足夠的信心，勇敢和堅強。

在《駱駝尋寶記》中，駱駝帶給我的印象最深刻的。因為它有著堅韌不拔的毅為力，百折不撓的精神。動物們聽說在那遙遠的地方有一件無價之寶，所以它們都打算去尋寶。麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開小差了，黃午也懶著不走。許多動物也因其它問題半途而廢，尋寶的道路當(dāng)中也少了一大半，寬闊平坦的大道上顯得冷冷清清的，黑熊因為肚子餓，金絲猴也因為沒了力氣，獅子和老虎看到動物少了，也惡斗了一場……結(jié)果都沒有堅持下來。卻只有駱駝沒有放棄尋寶，它涉過了冷水灘，趟過了冰凌湖，穿過了熱風(fēng)洞，接下來要過夾扁谷，結(jié)果不負它重望，終于找到了尋寶地。而它的愿望卻是想讓沙漠變成綠洲。

在這個暑期當(dāng)中，讓我學(xué)會了堅持，因為以前我是一個只要我覺得很難，很不容易做到的事我就會放棄，可是這次卻改變了我的性格。暑期中天氣太熱了，根本連門都出不去，可是作為農(nóng)民們的爺爺奶奶卻要頂著炎炎烈日豐收著玉米，盡管天氣再熱，也抵擋不了他們豐收的喜悅汗水流得連手帕都可以擰出水來，可是正是這個時候，誰都不想出來，爺爺他們非得把玉米收完，但我根本就不想動，就像是一只死了的烏龜一樣，一動不動。我越干越煩躁，恨不得馬上就收完，過后再來一場大雨來的清涼一下，每次我都想放棄，奶奶無意間的一句話讓我想起了駱駝的堅持精神。駱駝連豐火洞都過得了，就算自己被燒都還要繼續(xù)前行，不懈努力。就連一頭生活在沙漠的駱駝都可以堅持把尋寶的道路走完，我連收一點玉米都那么煩躁。正是它的這種精神，讓我把玉米終于收完了。

這本書《駱駝尋寶記》是對我最有幫助的一本書，也是最勵志的一本書，最重要的是讓我學(xué)會了堅持。

《駱駝尋寶記》讀后感5

人們時常會問這么一句話“書是什么？”它的答案非常的多，有人說書是人類進步的階梯，有人說書是帶領(lǐng)我們遨游世界的鑰匙，有人說書是一罐罐甜甜的蜂蜜，還有人說書是……而我覺得書是激勵我成長，教會我做人的好老師。

在這個寒假里我又看了許許多多的好書，讓我們印象最深的還是《駱駝尋寶記》這本書，書中講述了在飛禽走獸國度里的好多動物得知某個地方有寶藏后都紛紛叫嚷著：“尋寶去，尋寶去……”但是艱難的路途漸漸磨滅了動物們尋寶的決心，只有一瘸一拐的駱駝不畏艱難，終于抵達了寶地，但它卻未為這里唾手可得的種種金銀財寶所動，而是為大家著想，選擇將大沙漠變?yōu)榫G洲。

看完這本書后，我被駱駝竭誠為人的高貴品質(zhì)深深感動了，是啊，有誰能不感動呢？因為在我們的生活中就是缺少這樣的人，成千上萬的人都只為自己著想，他們十分自私，十分貪婪，總是不折手段維護自己的的利益，使得這個社會變得很不和諧。所以我要呼吁每一個人，“想想自己，想想別人，生活就會變得很完美！”

除此之外，我更要像駱駝學(xué)習(xí)不畏艱苦，堅持到底的精神?；叵霃那埃矣性S多的事情都是因為半途而廢而以失敗告終。記得一年級的時候，我非常喜歡打乒乓球，于是媽媽就幫我報了乒乓球興趣小組，一開始我興致勃勃的去打球，可是好景不長，我覺得打乒乓球太累了，而且總是做相同的動作，枯燥乏味沒意思，就這樣我慢慢地開始偷懶，回到家還一個勁兒地央求媽媽不要讓我去打乒乓球了，最后學(xué)了兩年就放棄了，到現(xiàn)在對于打乒乓球的技能都忘得差不多了，想想真是慚愧，所以在今后的日子里，我一定不能半途而廢，要有始有終，這樣成功才會向我招手。就如前段日子我在吹笛子時有點煩了，想放棄，可一想到‘駱駝’馬上就放棄了這個念頭，然后又認真的練習(xí)了。

我想在我前進的道路上還會有許許多多的絆腳石，但我相信有好書的引領(lǐng)加上我的堅持不懈一定會一帆風(fēng)順的！

第五篇：《駱駝尋寶記》讀后感

《駱駝尋寶記》讀后感1

我從小到大讀過很多書，對我的影響也很大，但是在我看來。這些對我都是暫時的，只有這本《駱駝尋寶記》對我的影響很大，這本書也給了我足夠的信心，勇敢和堅強。

在《駱駝尋寶記》中，駱駝帶給我的印象最深刻的。因為它有著堅韌不拔的毅為力，百折不撓的精神。動物們聽說在那遙遠的地方有一件無價之寶，所以它們都打算去尋寶。麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開小差了，黃午也懶著不走。許多動物也因其它問題半途而廢，尋寶的道路當(dāng)中也少了一大半，寬闊平坦的大道上顯得冷冷清清的，黑熊因為肚子餓，金絲猴也因為沒了力氣，獅子和老虎看到動物少了，也惡斗了一場……結(jié)果都沒有堅持下來。卻只有駱駝沒有放棄尋寶，它涉過了冷水灘，趟過了冰凌湖，穿過了熱風(fēng)洞，接下來要過夾扁谷，結(jié)果不負它重望，終于找到了尋寶地。而它的愿望卻是想讓沙漠變成綠洲。

在這個暑期當(dāng)中，讓我學(xué)會了堅持，因為以前我是一個只要我覺得很難，很不容易做到的事我就會放棄，可是這次卻改變了我的性格。暑期中天氣太熱了，根本連門都出不去，可是作為農(nóng)民們的爺爺奶奶卻要頂著炎炎烈日豐收著玉米，盡管天氣再熱，也抵擋不了他們豐收的喜悅汗水流得連手帕都可以擰出水來，可是正是這個時候，誰都不想出來，爺爺他們非得把玉米收完，但我根本就不想動，就像是一只死了的烏龜一樣，一動不動。我越干越煩躁，恨不得馬上就收完，過后再來一場大雨來的清涼一下，每次我都想放棄，奶奶無意間的一句話讓我想起了駱駝的堅持精神。駱駝連豐火洞都過得了，就算自己被燒都還要繼續(xù)前行，不懈努力。就連一頭生活在沙漠的駱駝都可以堅持把尋寶的道路走完，我連收一點玉米都那么煩躁。正是它的這種精神，讓我把玉米終于收完了。

這本書《駱駝尋寶記》是對我最有幫助的一本書，也是最勵志的一本書，最重要的是讓我學(xué)會了堅持。

《駱駝尋寶記》讀后感2

人們時常會問這么一句話“書是什么？”它的答案非常的多，有人說書是人類進步的階梯，有人說書是帶領(lǐng)我們遨游世界的鑰匙，有人說書是一罐罐甜甜的蜂蜜，還有人說書是……而我覺得書是激勵我成長，教會我做人的好老師。

在這個寒假里我又看了許許多多的好書，讓我們印象最深的還是《駱駝尋寶記》這本書，書中講述了在飛禽走獸國度里的'好多動物得知某個地方有寶藏后都紛紛叫嚷著：“尋寶去，尋寶去……”但是艱難的路途漸漸磨滅了動物們尋寶的決心，只有一瘸一拐的駱駝不畏艱難，終于抵達了寶地，但它卻未為這里唾手可得的種種金銀財寶所動，而是為大家著想，選擇將大沙漠變?yōu)榫G洲。

看完這本書后，我被駱駝竭誠為人的高貴品質(zhì)深深感動了，是啊，有誰能不感動呢？因為在我們的生活中就是缺少這樣的人，成千上萬的人都只為自己著想，他們十分自私，十分貪婪，總是不折手段維護自己的的利益，使得這個社會變得很不和諧。所以我要呼吁每一個人，“想想自己，想想別人，生活就會變得很完美！”

除此之外，我更要像駱駝學(xué)習(xí)不畏艱苦，堅持到底的精神?；叵霃那?，我有許多的事情都是因為半途而廢而以失敗告終。記得一年級的時候，我非常喜歡打乒乓球，于是媽媽就幫我報了乒乓球興趣小組，一開始我興致勃勃的去打球，可是好景不長，我覺得打乒乓球太累了，而且總是做相同的動作，枯燥乏味沒意思，就這樣我慢慢地開始偷懶，回到家還一個勁兒地央求媽媽不要讓我去打乒乓球了，最后學(xué)了兩年就放棄了，到現(xiàn)在對于打乒乓球的技能都忘得差不多了，想想真是慚愧，所以在今后的日子里，我一定不能半途而廢，要有始有終，這樣成功才會向我招手。就如前段日子我在吹笛子時有點煩了，想放棄，可一想到‘駱駝’馬上就放棄了這個念頭，然后又認真的練習(xí)了。

我想在我前進的道路上還會有許許多多的絆腳石，但我相信有好書的引領(lǐng)加上我的堅持不懈一定會一帆風(fēng)順的！

《駱駝尋寶記》讀后感3

駱駝尋寶記讀后感時間的推移，季節(jié)的輪回，365個早晚如白駒過隙，365天前，我還是一個初一的考生，而今天，理所當(dāng)然地，我要在“一”下面加條長點的橫杠。物是人非，而唯一沒有使我抹去的，是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。 也許很多人都已經(jīng)淡忘了，可我卻仍然記憶猶新。為什么？為的是它的精神，一種至今震撼我的博大精神。 文章中，駱駝是主角，在它得知有寶可尋的消息后，和其它動物一樣上了尋寶的路，也沒管自己是個跛子，毅然地朝目的地前進，也不管路上的艱難險阻。面對其他人的退縮，它僅是莞爾一笑，沒有與它們同道……其實，故事到這里的時候，我對駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒有的執(zhí)著與追求，至少它沒有退縮，至少它會朝著自己的信念前進。 再回到情節(jié)中，最后駱駝沒有伴了，它只身一人，忍著疼痛，帶著追求，爬山涉水，擠過險灘，多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心，終于，它成功了，終于成功了。誰都為它高興，誰都為它深感榮幸，自然地，它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果，因為常規(guī)下一個人努力追求的，無非是自己所想得到的物質(zhì)需求?？墒邱橊劷o我的感撼卻不僅僅是它的頑強毅力，它竟然拋下它的物欲，尋了一個“變沙漠為綠洲的寶”，它要讓大家一起分享它的“寶”…… 全文至此，我怦然心動了，我沒有想到，它竟然那般無私，不是因為我沒有用好眼光看待駱駝，而是它太偉大，將我震撼。我欽佩它，欣賞它，更崇拜它，這也是我依然不忘的最真實的理由。原來，執(zhí)著背后的，是一顆無私的心靈。

《駱駝尋寶記》讀后感4

時間的推移，季節(jié)的輪回，365個早晚如白駒過隙，365天前，我還是一個初一的考生，而今天，理所當(dāng)然地，我要在“一”下面加條長點的橫杠。物是人非，而唯一沒有使我抹去的，是那一篇童話——《駱駝尋寶記》。

也許很多人都已經(jīng)淡忘了，可我卻仍然記憶猶新。為什么？為的是它的精神，一種至今震撼我的博大精神。

文章中，駱駝是主角，在它得知有寶可尋的消息后，和其它動物一樣踏上了尋寶的路，也沒管自己是個跛子，毅然地朝目的地前進，也不管路上的艱難險阻。面對其他人的退縮，它僅是莞爾一笑，沒有與它們同道……其實，故事到這里的時候，我對駱駝已有了幾分敬佩。至少它有別人沒有的執(zhí)著與追求，至少它沒有退縮，至少它會朝著自己的信念前進。

再回到情節(jié)中，最后駱駝沒有伴了，它只身一人，忍著疼痛，帶著追求，爬山涉水，擠過險灘，多少阻礙也阻止不了一顆執(zhí)著的心，終于，它成功了，終于成功了。誰都為它高興，誰都為它深感榮幸，自然地，它要挑選屬于自己的寶了。起初我并不太好奇它尋寶的結(jié)果，因為常規(guī)下一個人努力追求的，無非是自己所想得到的物質(zhì)需求?？墒邱橊劷o我的感撼卻不僅僅是它的頑強毅力，它竟然拋下它的物欲，尋了一個“變沙漠為綠洲的寶”，它要讓大家一起分享它的“寶”……

全文至此，我怦然心動了，我沒有想到，它竟然那般無私，不是因為我沒有用好眼光看待駱駝，而是它太偉大，將我震撼。我欽佩它，欣賞它，更崇拜它，這也是我依然不忘的最真實的理由。

原來，執(zhí)著背后的，是一顆無私的心靈。

《駱駝尋寶記》讀后感5

在寒假里，我讀了陳伯吹寫的童話故事—《駱駝尋寶記》。這個故事不但深深吸引了我，也深深地教導(dǎo)了我。

這個故事講述了：飛禽走獸們?nèi)ミb遠的地方尋寶的故事。尋寶路上，虎、獅、狼、牛、雞、鴨？它們好像都在說一句話：尋寶去，尋寶去！它們一個勁地跟隨著自己的隊伍前進。當(dāng)日落西山、新月升起的時候，去尋寶的少了一大半人，它們都回家了。到了第二天，剩下的一些人，也回到家里了，只剩下了雙峰駱駝。駱駝涉過了兩邊都是冷水的冷水灘，又趟過了冷得鉆心疼的冰淩湖，穿過了干燥的熱風(fēng)洞擠過了夾扁谷。駱駝不管頭皮破、肩谷傷、腿腳流血，最后終于闖到了珍寶關(guān)。當(dāng)仙女拿出金銀財寶送給它時，它卻一一謝絕，而它只要了能使家鄉(xiāng)變成綠洲的植物種子。這個故事讓我怦然心動：駱駝那不怕困難、堅持不懈、不達目的誓不罷休的精神深深感動著我，還有那偉大、無私奉獻的精神深深將我震撼。駱駝的這種堅持不懈的精神不知不覺中讓我想起了學(xué)跆拳道的事情。當(dāng)時媽媽給我報了跆拳道興趣班，剛開始時我?guī)е恍┬迈r感勁頭十足，可是沒過多久，因為實在太苦太累了，每次訓(xùn)練之后都沒時間玩了，盡管媽媽一次又一次的勸我，可我卻始終都聽不進去，心里就想著貪玩，結(jié)果半途而廢了，當(dāng)別人從白帶一直學(xué)到黑帶時，我只有羨慕的份，卻沒有勇氣堅持，現(xiàn)在回想起來真是感到慚愧！它使我明白了一個道理：只有持之以恒努力和戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能做生活的強者，今后我一定要以駱駝為榜樣，無論做什么事情，都要不怕困難，堅持到底，這樣長大了才能成為一個出色的人才，為我們的國家做貢獻，因為這是一件多么光榮的事情。

同學(xué)們，“讀萬卷書，行萬里路”。讓我們讀更多的書吧！這樣可以懂得更多的道理。