第一篇：小學(xué)生校文化宮古箏教案[范文模版]

第一章 古箏基本知識(shí)

一、導(dǎo)入

1、說(shuō)明本課程的設(shè)置、教學(xué)目的和要求。

2、了解學(xué)生對(duì)古箏掌握的情況

二、講授新內(nèi)容

（一）、知道古箏的基本結(jié)構(gòu)及流派

1、箏是我國(guó)最古老、最富有特色的民族樂(lè)器之一，它既擅長(zhǎng)表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能抒發(fā)氣貫長(zhǎng)虹的豪情，古人曾用“彈箏奮逸響，新生妙人神”、“坐客滿莛都不語(yǔ)、一行哀雁十三聲”的生動(dòng)詩(shī)句來(lái)描繪箏藝術(shù)所達(dá)到的令人神馳的境界。

2、流派：只要有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、陜西箏等。

（二）、掌握拇指托與勾的彈奏法，教材中的練習(xí)。

1、托符號(hào)為“∪”與勾符號(hào)為“⌒”是古箏最常見(jiàn)的兩種指法。

2、托指法是用大拇指從里往外彈弦。

3、勾就是用中指從外往里彈弦。

三、布置作業(yè) 課本練習(xí)

四、小結(jié)

初學(xué)彈古箏者首必須熟練地掌握勾托的演奏技術(shù)，使大拇指和中指習(xí)慣于勾和托之間的空間距離，在中指彈勾之后，很自然地就能彈奏出托的配合音來(lái)，這就是本課要達(dá)到的目標(biāo)。

第二章 勾、托、抹與顫音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生彈奏的勾和托指法是否準(zhǔn)確。

3、提問(wèn)：古箏的流派有那些？

二、講授新內(nèi)容

（一）、掌握勾、托、抹與顫音練習(xí)。

1、勾與托演奏要領(lǐng)

當(dāng)拇指彈托時(shí)，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時(shí)指甲與弦的角度為45度，彈弦時(shí)拇指不要向上挑，應(yīng)該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、抹的符號(hào)為“”是拇指往里彈弦。

3、掌握左手顫音

當(dāng)右手演奏時(shí)，左手通常跟隨右手拇指所彈之弦，在馬子的左 側(cè)做上下顫動(dòng)，稱(chēng)為顫音，用www表示。左手顫弦時(shí)，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以 食、中兩指指尖為支點(diǎn)放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕 顫動(dòng)，起到延長(zhǎng)美化樂(lè)音的作用，顫音時(shí)注意用力不能過(guò)大，且不要左右擺動(dòng)，以免改變音高，影響音樂(lè)表現(xiàn)。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《十杯酒》是潮州小曲，運(yùn)用潮州箏的基本運(yùn)指，曲調(diào)簡(jiǎn)單、優(yōu)美、流暢，但不失潮州箏的韻味。

《千聲佛》本樂(lè)曲系佛教贊頌之音聲，意境柔和淡雅，清凈肅穆。

三、作業(yè)布置

教材練習(xí)

四、小結(jié)

演奏時(shí)指甲與弦的角度為45度，彈弦時(shí)拇指不要向上挑，應(yīng)該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。在演奏顫音時(shí)要注意顫動(dòng)的時(shí)間必須充分，不宜過(guò)短，當(dāng)然要

根據(jù)音符的長(zhǎng)短而定。第三章 撮、劈與顫音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生彈奏的勾、托和顫音指法是否準(zhǔn)確。

3、提問(wèn)：顫音可分為幾種？

二、講授新內(nèi)容

（一）、掌握撮、劈與顫音練習(xí)

1、掌握右手小撮

食指抹與拇指托同時(shí)向里向外彈弦稱(chēng)為小撮。注意在練習(xí)中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會(huì)相互碰撞，造成雜音。

2、大撮是一種八度和音的奏法。

3、劈的符號(hào)為“┌┐”是拇指往里彈弦的一種指法。劈的指法與

劈連用。

4、顫音：左手顫弦時(shí)，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手 腕，以食、中兩指指尖為支點(diǎn)放在離馬子約10-16厘米處，然后 上下輕輕顫動(dòng)，起到延長(zhǎng)美化樂(lè)音的作用，顫音時(shí)注意用力不能 過(guò)大，且不要左右擺動(dòng)，以免改變音高，影響音樂(lè)表現(xiàn)。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《秋芙蓉》又名《一點(diǎn)金》，樂(lè)曲清麗、優(yōu)美，流暢，是潮州地 區(qū)廣為流傳之漢樂(lè)小曲。

《小鳥(niǎo)朝鳳》此曲為流行于河南遂平地區(qū)之板頭曲，曲調(diào)流暢、風(fēng)趣。與流傳于南陽(yáng)地區(qū)的《小飛舞》、泌陽(yáng)地區(qū)的《百鳥(niǎo)辭鳳》，同出一轍而各有妙處也。

三、作業(yè)布置

教材練習(xí)

四、小結(jié)

在彈奏小撮與大撮時(shí)注意在練習(xí)中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會(huì)相互碰撞，造成雜音。在彈劈時(shí)注意力度的均勻。第四章 托、劈、勾、抹綜合練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生彈奏撮、劈與顫音練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：撮音可分為幾種？

二、講授新內(nèi)容

（一）、掌握掌握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)

1、掌握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)

當(dāng)拇指彈托時(shí)，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時(shí)指甲與弦的角度為45度，彈弦時(shí)拇指不要向上挑，應(yīng)該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、在掌握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)里要著重練習(xí)勾與托的相互 配合及托劈的連用。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《天下同》此曲為山東魚(yú)臺(tái)琴書(shū)說(shuō)唱家張鶴鳴先生用于表演書(shū)的奏前曲，用“大興小附，重發(fā)輕隨”之法，表現(xiàn)出濃郁的山東民間音樂(lè)的風(fēng)格韻味。

三、作業(yè)布置

課本練習(xí)

四、小結(jié)

在練習(xí)托與勾綜合練習(xí)相互配合時(shí)，一定要注意運(yùn)指的

主次輕重，在練習(xí)托與抹綜合練習(xí)相互配合時(shí)，更要做到大、食 兩指用力的均勻，避免產(chǎn)生一強(qiáng)一弱的音響效果。在彈劈時(shí)注意 力度的均勻。第五章 上滑音與重顫音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：握托、劈、勾、抹綜合練習(xí)要注意那些問(wèn)題？

二、講授新內(nèi)容

（一）、上滑音與重顫音練習(xí)

1、滑音在箏的演奏中極為重要，它以韻樸聲的特點(diǎn)使音樂(lè)更加 委婉柔美，是傳統(tǒng)箏曲中區(qū)別風(fēng)格流派的最重要的手法之一。

2、上滑音是先彈后按，下滑音是先按后彈。

左手先按出被按音的上滑音高，待右手彈出音后，左手再把 弦松至原弦音。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《旱天雷》這是嚴(yán)老烈根據(jù)古曲《三寶佛》中第二段《三級(jí)浪》 改編而成的廣東音樂(lè)，通過(guò)改編者對(duì)旋律運(yùn)用加花、潤(rùn)飾并以快 速度的變化，完全改變了原來(lái)《三級(jí)浪》的面貌，使曲調(diào)爽朗、活潑，表現(xiàn)出樂(lè)觀向上的情緒。

三、作業(yè)布置

課本第練習(xí)

四、小結(jié)

在彈奏上滑音的時(shí)候要兩手有先后，不要一起走，上滑 音的音高要足夠，上滑的時(shí)值要足夠。第六章 4與7的練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握上滑音與重顫音練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏上滑音要注意那些問(wèn)題？

二、講授新內(nèi)容

（一）、4與7的練習(xí)

1、古箏屬于五聲音階的樂(lè)器，在它的21條弦中沒(méi)有4與

7兩音的弦位。當(dāng)樂(lè)曲中出現(xiàn)4或7音時(shí)，只能依靠左手 在箏碼左側(cè)的弦段上用力按壓3弦或6弦使其增加張力而 獲得。具體4音的奏法是先在距離箏碼左側(cè)約20厘米處 用力按壓3音弦，然后用右手彈奏這根弦，即可奏出4音 來(lái)。同樣，在演奏7音時(shí)，先用左手在箏碼左側(cè)按壓6音 弦，然后用右手在6音弦位上彈奏即可。4與7音在箏譜 上必需標(biāo)出任何左手按弦的符號(hào)，因?yàn)榘聪易喑鲞@兩個(gè)音 是當(dāng)然的事。

2、在彈奏4與7兩音時(shí)須著重注意兩點(diǎn)：

A、先用左手按弦，后用右手彈奏。4與7兩音的彈奏方法與 上滑音有明顯的區(qū)別：上滑音是右手先彈奏，左手后按弦，10 使音徐徐上滑；而4與7兩音的彈奏法是左手先按弦，右手后彈奏。并且左手按弦動(dòng)作的速度也有不同，前者動(dòng)作比較徐緩，后者動(dòng)作往往比較急速。所以在彈奏4、7兩音時(shí)，一定要避免與上滑音混同起來(lái)。

B、彈奏4與7兩音時(shí)左手使用的力量是不相等的。因?yàn)榘?音弦變4音是小二度的變化，使用的力量要小，而按6音弦變7音是大二度的變化，使用的力量就大些。初學(xué)彈箏時(shí)，4、7兩音難以彈準(zhǔn)，難就難在用力的大小不易掌握，彈奏出來(lái)的聲音有時(shí)偏高有時(shí)偏低。這在一定程度上要依靠聽(tīng)覺(jué)迅速識(shí)別音準(zhǔn)予以調(diào)整。但只要多用心練習(xí)，困難會(huì)很快被克服的。

三、作業(yè)布置 課本練習(xí)

四、小結(jié)

在彈“4與7”音時(shí)，先用左手按弦，后用右手彈奏。彈奏4與7兩音時(shí)左手使用的力量是不相等的，因?yàn)榘?音弦變4音是小二度的變化，使用的力量要小，而按6音弦變7音是大二度的變化，使用的力量就大些。第七章 連托與連抹練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握4與7練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏4與7時(shí)要注意那些問(wèn)題？

二、講授新內(nèi)容

（一）、連托與連抹練習(xí)

1、食指向里彈弦成為抹，指法符號(hào)為、；注意食指與拇指不要在同一直線上，以免指甲相互碰撞。

2、學(xué)習(xí)新的指法“連托”

*手型正確,能看譜彈出后十六的節(jié)奏型。*分清拇指連彈和拇指連托的指法區(qū)別;*拇指連彈要拇指第一關(guān)節(jié)往手心方向勾分別托出幾個(gè)音

*連托的特點(diǎn):音是連續(xù)的,音是往上行的.3、練習(xí)連托.[手型準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。]

4、連貫的彈奏全曲.（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《在北京的金山上》這是根據(jù)同名歌曲改編的箏曲，曲調(diào)優(yōu)美。富于歌唱性。

三、作業(yè)布置

課本練習(xí)

四、小結(jié)

在彈奏時(shí)要注意各個(gè)音的時(shí)值要均勻，不可忽長(zhǎng)忽短，否則聽(tīng)起來(lái)會(huì)感到不夠流暢、自如。在彈奏時(shí)要注意各個(gè)音的力度要相等，不可有輕有重，否則會(huì)使人感到聲音不連貫。

第八章 花指與劃奏練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握連托與連抹練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏連托與連抹時(shí)要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內(nèi)容

（一）、花指與劃奏練習(xí)

1、花指：花指的符號(hào)為“*”，掌握花指由拇指中，快速連托兩 音以上的奏法稱(chēng)為“花指”。樂(lè)曲中花指通常被用與演奏裝飾音 或經(jīng)過(guò)音，所以要求音色音響以自然、流暢為主，不要給弦過(guò)大 的壓力。

2、劃奏：有上行劃奏與下行劃奏兩種，上行劃奏既從低音到 高音用食指迅速連抹若干弦，下行劃奏既從高音到低音用大拇指 速連托若干弦。

三、作業(yè)布置

課本練習(xí)

四、小結(jié)

在演奏花指時(shí)，大拇指托弦時(shí)要略輕些，以便突出主要音，否則 就會(huì)喧賓奪主，顛倒了主次，尤其是作為裝飾音的“花”，更應(yīng) 把握分寸，往往可以輕帶而過(guò)。

第九章 固定按音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握花指與劃奏練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏花指與劃奏時(shí)要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內(nèi)容

（一）、固定按音練習(xí)

“固定按音”可簡(jiǎn)稱(chēng)為“按音”。“固定按音”是與上滑音、下滑 音等相對(duì)而言的，它們都要依靠左手在箏碼左側(cè)的弦段上用力按 弦方能產(chǎn)生，實(shí)際上均屬變音。所不同的是：當(dāng)上、下滑音在右 手彈弦前用左手按弦時(shí)，需使所產(chǎn)生的音由下而上或由上而下游 移變化；而固定按音則是左手按弦至一定程度后就停止不動(dòng)，以 使音高固定不變。

三、作業(yè)布置

課本練習(xí)

四、小結(jié)

按音與前面的“4與7”相兩音完全相同，當(dāng)右手彈弦之前左14 手必須先按弦，按弦的動(dòng)作要迅速，果斷，彈奏出來(lái)的音務(wù)必求穩(wěn)定，不可像滑音那樣游移變化。

第十章 搖指練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握固定按音練習(xí)的情況。

3、提問(wèn)：在彈奏固定按音時(shí)要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內(nèi)容

（一）、搖指練習(xí)

搖指：拇指中、快速連續(xù)托劈稱(chēng)為搖指，搖指的只要目的是把點(diǎn)變成線，即把一個(gè)個(gè)均勻的點(diǎn)按相等的音值連接起來(lái)使之成為線。因此，均勻、統(tǒng)一是指搖指的第一要素，點(diǎn)的疏密次之。如果把手心對(duì)著自己，搖指時(shí)手腕的動(dòng)作猶如平常扇扇子，注意不要上下跳動(dòng)。

三、作業(yè)布置

課本練習(xí)

四、小結(jié)

使用“懸腕搖”奏法時(shí)應(yīng)掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、大指與食指應(yīng)掐緊大指義甲根部，觸弦要求甲面與弦呈較

垂直角度，要把臂的重量集中于觸弦點(diǎn)上，不可將手“浮”起來(lái)。

2、手掌中間成圓形、半握拳狀態(tài)，各指掌關(guān)節(jié)不可塌陷，除大、食兩指外，其余三指應(yīng)自然向內(nèi)彎曲，也不可捏成拳或繃直上翹。

3、腕部稍下垂與小臂成拋物線形狀。運(yùn)用腕關(guān)節(jié)來(lái)帶動(dòng)手指是懸腕的關(guān)鍵，因此腕部必須充分放松，不可僵硬，在它搖動(dòng)時(shí)，要將臂重、掌力通過(guò)手指輸送到觸弦點(diǎn)。但在使用“肘動(dòng)搖”奏法時(shí)，腕部應(yīng)相對(duì)保持穩(wěn)定，肘部運(yùn)動(dòng)是搖奏的關(guān)鍵。

4、當(dāng)托劈指法連續(xù)反復(fù)進(jìn)行時(shí)，應(yīng)使托和劈的力度均勻，決不

可有強(qiáng)弱之分，否則就會(huì)出現(xiàn)搖指的頻率，音量失去平衡的問(wèn)題。

第二篇：小學(xué)生興趣小組古箏教案

第一章 古箏基本知識(shí)

一、導(dǎo)入

1、說(shuō)明本課程的設(shè)置、教學(xué)目的和要求。

2、了解學(xué)生對(duì)古箏掌握的情況

二、講授新內(nèi)容

（一）、知道古箏的基本結(jié)構(gòu)及流派

1、箏是我國(guó)最古老、最富有特色的民族樂(lè)器之一，它既擅長(zhǎng)表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能抒發(fā)氣貫長(zhǎng)虹的豪情，古人曾用“彈箏奮逸響，新生妙人神”、“坐客滿莛都不語(yǔ)、一行哀雁十三聲”的生動(dòng)詩(shī)句來(lái)描繪箏藝術(shù)所達(dá)到的令人神馳的境界。

2、流派：只要有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、陜西箏等。

（二）、掌握拇指托與勾的彈奏法，教材中的練習(xí)。

1、托符號(hào)為“∪”與勾符號(hào)為“⌒”是古箏最常見(jiàn)的兩種指法。

2、托指法是用大拇指從里往外彈弦。

3、勾就是用中指從外往里彈弦。

三、布置作業(yè) 課本練習(xí)

四、小結(jié)

初學(xué)彈古箏者首必須熟練地掌握勾托的演奏技術(shù)，使大拇指和中指習(xí)慣于勾和托之間的空間距離，在中指彈勾之后，很自然地就能彈奏出托的配合音來(lái)，這就是本課要達(dá)到的目標(biāo)。

第二章 勾、托、抹與顫音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生彈奏的勾和托指法是否準(zhǔn)確。

3、提問(wèn)：古箏的流派有那些？

二、講授新內(nèi)容

（一）、掌握勾、托、抹與顫音練習(xí)。

1、勾與托演奏要領(lǐng)

當(dāng)拇指彈托時(shí)，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時(shí)指甲與弦的角度為45度，彈弦時(shí)拇指不要向上挑，應(yīng)該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、抹的符號(hào)為“”是拇指往里彈弦。

3、掌握左手顫音

當(dāng)右手演奏時(shí)，左手通常跟隨右手拇指所彈之弦，在馬子的左 側(cè)做上下顫動(dòng)，稱(chēng)為顫音，用www表示。左手顫弦時(shí)，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以 食、中兩指指尖為支點(diǎn)放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕 顫動(dòng)，起到延長(zhǎng)美化樂(lè)音的作用，顫音時(shí)注意用力不能過(guò)大，且不要左右擺動(dòng)，以免改變音高，影響音樂(lè)表現(xiàn)。

（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介

《十杯酒》是潮州小曲，運(yùn)用潮州箏的基本運(yùn)指，曲調(diào)簡(jiǎn)單、優(yōu)美、流暢，但不失潮州箏的韻味。

《千聲佛》本樂(lè)曲系佛教贊頌之音聲，意境柔和淡雅，清凈肅穆。

三、作業(yè)布置

教材練習(xí)

四、小結(jié)

演奏時(shí)指甲與弦的角度為45度，彈弦時(shí)拇指不要向上挑，應(yīng)該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。在演奏顫音時(shí)要注意顫動(dòng)的時(shí)間必須充分，不宜過(guò)短，當(dāng)然要

根據(jù)音符的長(zhǎng)短而定。第三章 撮、劈與顫音練習(xí)

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生彈奏的勾、托和顫音指法是否準(zhǔn)確。

3、提問(wèn)：顫音可分為幾種？

二、講授新內(nèi)容

（一）、掌握撮、劈與顫音練習(xí)

1、掌握右手小撮

食指抹與拇指托同時(shí)向里向外彈弦稱(chēng)為小撮。注意在練習(xí)中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會(huì)相互碰撞，造成雜音。

2、大撮是一種八度和音的奏法。

3、劈的符號(hào)為“┌┐”是拇指往里彈弦的一種指法。劈的指法與

劈連用。

4、顫音：左手顫弦時(shí)，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手 腕，以食、中兩指指尖為支點(diǎn)放在離馬子約10-16厘米處，然后 上下輕輕顫動(dòng)，起到延長(zhǎng)美化樂(lè)音的作用，顫音時(shí)注意用力不能 過(guò)大，且不要左右擺動(dòng)，以免改變音高，影響音樂(lè)表現(xiàn)。

第三篇：小學(xué)生參觀文化宮觀后感

小學(xué)生參觀文化宮觀后感

星城小學(xué)

12月4日，老師帶我們?nèi)|風(fēng)文化宮看殘疾人文藝匯演。

我看到了殘疾人演出的很多節(jié)目，都很精彩。有唱歌，跳舞和變魔術(shù)。尤其是魔術(shù)表演最好看：魔術(shù)師把棍子變成了一把雨傘，把撲克牌變成了手機(jī)……我看了他們的表演很受感動(dòng)，雖然他們身有殘疾，但志不殘，他們努力學(xué)習(xí)各種技能，給我們身體健全的人做出了榜樣。

今后，我要學(xué)習(xí)這種堅(jiān)強(qiáng)和不怕吃苦的精神，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

12月8日

第四篇：少年文化宮教案

第二十一課：趣味黏土制作

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

出示課前制作好的紙粘土作品，提問(wèn)：

1、同學(xué)們知道這是什么嗎？

二、介紹彩泥

二、彩泥的優(yōu)缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點(diǎn)。

缺點(diǎn)：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺(jué)，有油，使用時(shí)間長(zhǎng)會(huì)刺激手指，影響觸感。天氣熱時(shí)橡皮泥造型會(huì)軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個(gè)同樣的模型。

欣賞彩泥作品。（ppt同步）

示范彩泥的顏色搭配和制作方法。

三、介紹粘土

四、紙粘土的特點(diǎn)

白色無(wú)毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強(qiáng)。

作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或廣告色），顏色干后再涂上光油，即可長(zhǎng)期保存。

印痕制作。

真空包裝后半年以上時(shí)間不固化。真空拆封后印痕圖案制作，30小時(shí)左右固化，固化后圖案能長(zhǎng)時(shí)間保持原樣，不變形，不干裂。

五、粘土的保存方法

密封、干燥的地方保存。如果稍微有點(diǎn)干的話可以噴少許水使其變軟，完全干燥了的話是無(wú)法變軟的，因?yàn)楹屑垵{的成分，完全干燥后加水的話只會(huì)化掉。

六、欣賞粘土的作品

七、介紹粘土的使用

你可以運(yùn)用超輕粘土自由制作各種不同類(lèi)型的物體,也可以包覆在其他物體外 面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當(dāng)制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來(lái)增大穩(wěn)定性。舉例說(shuō)明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用粘土包覆成型，當(dāng)作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品的干燥時(shí)間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品需要兩天或更長(zhǎng)的時(shí)間燥。

6、粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）

①搓粘土。（注意：一般來(lái)說(shuō)不要噴水，粘土都是水溶性的，噴水會(huì)融化的。少量的水還算OK。）

②制作粘土板。包括底座、外側(cè)壁。（注意厚度適中，不能太薄或不能太厚。）

③最后才做裝飾配件。添加時(shí)把外部打濕，確定 位置再固定下來(lái)。④還沒(méi)完成的作品要噴少量的水并用保鮮袋密封保存。⑤完成的作品風(fēng)干，上色。

八、制作準(zhǔn)備

? 報(bào)紙一張。? 毛巾或小手帕。? 小杯子，用來(lái)盛水。? 滾筒，用筆也可以。? 尺子。

? 彩泥或粘土。

第二十二課：趣味黏土制作

第二課時(shí)

一、動(dòng)手制作

讓學(xué)生自主動(dòng)手運(yùn)用彩泥或紙粘土制作。

可采用小組形式共同制作。

定一主題，大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)作品。件數(shù)不限。

二、評(píng)價(jià)

互相欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。

然后老師再做評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，指出好的地方加以表?yè)P(yáng)。

第二十三課：創(chuàng)意貼畫(huà)

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有材料完成一幅畫(huà)面；

2、了解不同材料展現(xiàn)出不同的肌理效果；

3、提高學(xué)生對(duì)畫(huà)面的控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有材料，在色彩上要有一定變化。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

如何控制畫(huà)面的能力。教具準(zhǔn)備： 圖片。學(xué)生畫(huà)材準(zhǔn)備： 紙張以及手工工具。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)進(jìn)入。

今天來(lái)學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)有材料制作張好看的拼貼畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生打算要用什么材料來(lái)拼貼？要怎么樣來(lái)拼貼？討論貼畫(huà)技法，深入探討。

（1）畫(huà)：在拼貼作品時(shí)，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫(huà)出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）撕：找一些舊的掛歷紙或畫(huà)報(bào)、彩紙，撕成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長(zhǎng)條可以做樹(shù)枝、陽(yáng)光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽(yáng)、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。

2、構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。

（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長(zhǎng)一些，在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在撕法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？

3、講述作品，集體評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第五篇：古箏教案

這篇教案適用于中級(jí)演奏水平的學(xué)生，主要練習(xí)曲有：《前進(jìn)著的車(chē)輪》、《上樓》、《白云》（搖指練習(xí)），樂(lè)曲有：《秦桑曲》、《蕉窗夜雨》等，教案既記錄了共性，即曲目本身具有的重點(diǎn)和箏族們存在的難點(diǎn)，也記錄了針對(duì)于我的學(xué)生（個(gè)體）的缺點(diǎn)與不足。期望廣大箏友們能提出寶貴意見(jiàn)，讓我們?cè)凇惫~途“上不斷前進(jìn)！

第一課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《前進(jìn)著的車(chē)輪》：

1.分指的連貫性不好，注意每指的接替。2.力度？

二、《秦桑曲》：

1．首先要知道“秦”的含義，陜西一代成為“秦地”。2．了解秦地的民間音樂(lè)、調(diào)子等。

3．微#

4、微ｂ7的音樂(lè)特點(diǎn)。

4．樂(lè)曲不熟練，左手按音不準(zhǔn)確，耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

第二課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《前進(jìn)著的車(chē)輪》：

1、手指之間的交替性。

2、顆粒性？

二、《秦桑曲》：

1、秦地曲子的風(fēng)格是微#

4、微ｂ7。

2、切分音拖滿。

3、左手的功夫，揉弦的感覺(jué)。

4、觸弦的方法？

第三課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《前進(jìn)著的車(chē)輪》：

1、分指的連續(xù)性加強(qiáng)。

2、力量向下墜。

二、《秦桑曲》：

1、開(kāi)頭的氣勢(shì)？用手臂帶動(dòng)手腕，手腕帶動(dòng)指間，把每個(gè)音甩出來(lái)。

2、八度剛勁有力。

3、微#

4、微ｂ7一定要按準(zhǔn)。

4、盡可能的用大拇指彈撥和劈托指法。

第四課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《前進(jìn)著的車(chē)輪》：

1、雙手觸弦的位置靠中間一些。

2、左手功力加強(qiáng)，力度不夠。

二、《秦桑曲》：

1．指法劈托挑出來(lái)單獨(dú)練，重點(diǎn)練。2．左手按弦要更迅速，無(wú)尾音。3．學(xué)會(huì)用手腕帶動(dòng)手指演奏。4．掃弦的方法？爆發(fā)力？

第五課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《上樓》：

1、彈的時(shí)候，首先要注意到箏曲的派別，屬于哪一流派。

2、韻味來(lái)自左手功夫，韻味是右手聲音的延續(xù)。

3、上樓的情感特點(diǎn)：輕巧、活潑、歡暢、伶俐。

要注意這首曲子的整體情感發(fā)展過(guò)程。

第六課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《上樓》：

1、樂(lè)曲的連貫流暢，找出自己感覺(jué)不滿意的地方，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)、細(xì)化。

2、曲子的韻味，關(guān)鍵在于左手，顫、揉、按、滑技巧之中。

3、切分音運(yùn)用的都是“符點(diǎn)顫音”，又叫“遲到顫音”。

4、對(duì)上滑音、顫音的理解不夠準(zhǔn)確。

第七課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《上樓》：

1、具有河南風(fēng)格特點(diǎn)的經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，雖不算長(zhǎng)，技法也不是很難，但要彈得十分好，也不是一件容易的事。

2、誰(shuí)上樓？一個(gè)11.12歲的女孩子，她聰明伶俐、機(jī)靈頑皮、歡快活潑、心地善良、行動(dòng)敏捷輕巧，又有一些鬼心眼，時(shí)不時(shí)又愛(ài)搞一些惡作劇。上樓干什么呢？傳遞老夫人同意張生與鶯鶯的婚事。樂(lè)曲顯得生動(dòng)有趣，符合丫鬟紅娘特有的性格意境。

第八課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《上樓》：

1、力度上速度上音色上的對(duì)比處理。

2、出指干凈利落，有強(qiáng)弱對(duì)比，刻畫(huà)出上樓的情景，并使之帶有輕盈的感覺(jué)。

3、演奏時(shí)應(yīng)注意既有技巧內(nèi)容，又有情感內(nèi)容。

學(xué)曲子要細(xì)心，對(duì)指法技巧的含義真正搞明白，搞對(duì)再去運(yùn)用。

第九課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《白云》（搖指練習(xí)）：

1、音連？

2、跳弦和繞弦的技巧？

二、《蕉窗夜雨》：

1、《蕉窗夜雨》是我國(guó)廣東客家箏藝流派中的優(yōu)秀代表曲目之一。

2、《蕉窗夜雨》古樸、典雅、流暢、優(yōu)美，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。

3、《全宋詞》中所寫(xiě)的《浣溪沙》：“江上秋高風(fēng)怒號(hào)，江聲不斷雁嗷嗷，別魂迢遞為君銷(xiāo)。一夜不眠孤客耳，耳邊愁聽(tīng)雨蕭蕭，碧沙窗外有芭蕉?！?/p>

第十課

【教學(xué)過(guò)程】

一、《白云》（搖指練習(xí)）：

1.力放出來(lái)。

2.由弱到強(qiáng),由強(qiáng)到弱。

二、《蕉窗夜雨》：

1、酷如一副優(yōu)美的中國(guó)山水畫(huà)卷。充滿了客家文化天人合一的哲理。

2、據(jù)傳此曲源于宋代，是描繪旅居他鄉(xiāng)的伊人在萬(wàn)籟俱靜、夜色深沉中，聆聽(tīng)雨打芭蕉的淅瀝聲而引發(fā)的對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情。

3、經(jīng)過(guò)已故客家箏藝大家羅九香先生對(duì)客家箏曲的精深研究，對(duì)調(diào)骨（旋律骨干音）加以變化，由抑、揚(yáng)、頓、挫的最佳布局以及速度的徐疾轉(zhuǎn)折的獨(dú)特安排，將全曲反復(fù)五遍演奏，使其成為古箏曲目的一代絕響。

【教學(xué)后記】

該生在學(xué)習(xí)方面還要加強(qiáng)自覺(jué)性，光靠老師在課堂上的講解與練習(xí)是不夠的，希望自己能夠在這方面多加油。

《茉莉芬芳》古箏課教案

教案 2007-12-07 09:12:52 閱讀237 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

鄭州藝術(shù)學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代古箏的技法，學(xué)生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂(lè)曲中間復(fù)調(diào)音樂(lè)的處理，左右手四指的靈活應(yīng)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)江南地方色彩音樂(lè)的風(fēng)格特征，學(xué)習(xí)演奏古箏樂(lè)曲《茉莉芬芳》，了解樂(lè)曲處理和

音色特點(diǎn)。

3、熟悉G調(diào)琴弦的弦位。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉G調(diào)琴弦的弦位和樂(lè)曲的整體風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂(lè)曲中間復(fù)調(diào)音樂(lè)的處理，音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。

課型：古箏教學(xué)課 課時(shí)：45分鐘

學(xué)生： 教學(xué)過(guò)程

一、練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)指法（左右手配合的指法）,使得手指靈活，配合樂(lè)曲進(jìn)行。

2、復(fù)習(xí)一遍《將軍令》，熟悉G調(diào)琴弦的弦位。

二、教師導(dǎo)入

讓學(xué)生了解樂(lè)曲和作者。茉莉芬芳，何占豪作曲，何占豪先生是一位民樂(lè)大師，寫(xiě)出了很多好聽(tīng)的樂(lè)曲，他的風(fēng)格就是“外來(lái)形式民族化，民族音樂(lè)現(xiàn)代化”。他的作品除了注重戲劇性、抒情性外，還具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格?！盾岳蚍曳肌愤@首樂(lè)曲作于1991年，是作者取材于江蘇民歌《茉莉花》。這首樂(lè)曲就是以現(xiàn)代古箏音樂(lè)來(lái)闡述民間小調(diào)的，整個(gè)音樂(lè)被何占豪先生處理的猶如交響樂(lè)曲，古箏也在先生的筆下被化成了一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，全曲猶如田園詩(shī)意般抒情流暢，贊美了茉莉花的潔白無(wú)暇和撲鼻芳香，具有濃郁的江南

地方色彩。（教師活動(dòng)）

三、教材分析

《茉莉芬芳》這首樂(lè)曲一共五段，開(kāi)頭有一小段散板的引子，幽靜典雅、緩緩道來(lái)。接著進(jìn)入由音樂(lè)主題構(gòu)成的一段沁人心脾的抒情慢板，然后稍作停頓，一段由主題音樂(lè)發(fā)展的華彩樂(lè)段。這一段里，旋律活潑，節(jié)奏歡快，需要學(xué)生有較扎實(shí)的基本功才能表達(dá)出來(lái)。快板之后，樂(lè)曲又恢復(fù)到了由主題音樂(lè)構(gòu)成的一小

段抒情慢板，直至結(jié)束。

教學(xué)手段

教師試奏、講解。教學(xué)方式和模式

本著“以學(xué)生為主體”變“被動(dòng)為主動(dòng)”，課堂教學(xué)中，盡量啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，在寬松、和諧、愉悅的氛圍中共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“感受、理解、互動(dòng)、探索、創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

布置課后作業(yè)

加強(qiáng)基本功的練習(xí)，進(jìn)行優(yōu)美音色的鍛煉和樂(lè)感的培養(yǎng)。加強(qiáng)樂(lè)曲的熟練程度，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行細(xì)致處理。