第一篇：小班繪畫(huà)《笑臉娃娃》

小班繪畫(huà)《笑臉娃娃》

小班繪畫(huà)《笑臉娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫(huà)笑臉娃娃。

2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。

（2）師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來(lái)是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢？眉毛長(zhǎng)在哪？那嘴巴呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面）。

（3）請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀(guān)察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。

二．教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那么，我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎？先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（教師邊講解邊示范）

步驟：（1）先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。

（2）把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛，最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

要求：（1）笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。

（2）先畫(huà)圓圓的臉蛋，再畫(huà)眉毛，最后畫(huà)翹翹的嘴巴。

三．幼兒作畫(huà)，在實(shí)踐中獲得真知。

教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，幫助有困難的孩子。

四．講評(píng)活動(dòng)，提高幼兒的審美觀(guān)。

（1）教師將幼兒的作品放在展示板中。

（2）幼兒進(jìn)行交流、分享。

（3）教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。

活動(dòng)反思

本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà)，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

第二篇：《做個(gè)笑臉娃娃》小班社會(huì)

小班社會(huì)教案：做個(gè)笑娃娃

王磊

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)有初步分辨笑與哭表情的能力。

(2)能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(1)大鏡子一面，小紅花若干朵。

(2)錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。

(3)哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1．放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽(tīng)

2．讓幼兒分別對(duì)著鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己為什么事情笑過(guò)

對(duì)著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的?為什么事情哭過(guò)?讓幼兒再次感受笑比哭好。

3．出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?為什么?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎樣?

4．行為練習(xí)

把鏡子放在教室門(mén)口，一位老師扮演媽媽?zhuān)變悍謩e表演，早晨來(lái)幼兒園高高興興地和“媽媽”說(shuō)再見(jiàn)，向老師問(wèn)好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時(shí)告訴笑娃娃：“我是高高興興上幼兒園的。”老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后人園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。

第三篇：小班繪畫(huà)：甜嘴巴娃娃

小班繪畫(huà)：甜嘴巴娃娃

小班繪畫(huà)：甜嘴巴娃娃

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的畫(huà)人方法畫(huà)出孩子的基本外形并能大膽涂色。2.在教師引導(dǎo)下，感知不同類(lèi)型的甜嘴巴。

3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做甜嘴巴娃娃的欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.油畫(huà)棒2.小朋友美工用書(shū)。3.記號(hào)筆。4.甜嘴巴娃娃手偶造型。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼兒興趣。

1.師：今天請(qǐng)來(lái)了兩位甜嘴巴娃娃，我們一起跟甜嘴巴娃娃打個(gè)招呼吧。

2.提問(wèn)：“你們猜猜我為什么叫“甜嘴巴娃娃”？

3.這兩個(gè)甜嘴巴娃娃有什么地方不一樣？

4.教師小結(jié)。（甜嘴巴娃娃會(huì)說(shuō)很多很多有禮貌的話(huà)，還會(huì)唱歌、講故事。）

（二）、教師示范畫(huà)“甜嘴巴娃娃”。

1.畫(huà)有禮貌地甜嘴巴娃娃，讓幼兒說(shuō)畫(huà)人的步驟，教師畫(huà)。

2.師：甜嘴巴娃娃不僅說(shuō)話(huà)好聽(tīng)，唱歌、講故事也好聽(tīng)。

（出示唱歌的甜嘴巴娃娃）

（三）、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1.提醒幼兒用記號(hào)筆畫(huà)出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蠟筆進(jìn)行涂色。

2.畫(huà)出自己喜歡的甜嘴巴娃娃。

四、講評(píng)。

1.你畫(huà)的是什么樣的甜嘴巴娃娃？

2.你是從哪里看出來(lái)的？

3.結(jié)束：師：回到教室里把你的畫(huà)去送給你的好朋友，并跟她去說(shuō)一句有禮貌地話(huà)，好嗎？

第四篇：笑臉娃娃和哭臉娃娃 教案

笑臉娃娃和哭臉娃娃

［設(shè)計(jì)意圖］

認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，經(jīng)常會(huì)在生活中遇到單、雙數(shù)的問(wèn)題。如排單隊(duì)或雙隊(duì)；一頂帽子，一雙鞋；雙數(shù)的小朋友做什么，單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義，正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問(wèn)題，我讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）→圖案配對(duì)（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問(wèn)題）→數(shù)字對(duì)應(yīng)(具體過(guò)渡到抽象)→實(shí)際應(yīng)用（解決問(wèn)題）→記錄及語(yǔ)言表達(dá)（其他能力的發(fā)展）等活動(dòng)，力圖使幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓他們充分感受成功的快樂(lè)，使他們?cè)诓粩囿w驗(yàn)的過(guò)程中生發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并希望通過(guò)類(lèi)似的訓(xùn)練和積累，使幼兒的思維方式順利地從直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展。

［活動(dòng)目的］

1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2.幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

物質(zhì)材料：

1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

2.1～10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

3.畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4.標(biāo)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。

5.似“橋”的平衡木一個(gè)，“”“”圖卡各兩個(gè)，1～10的數(shù)字卡各一張。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

1.幼兒知道如何按要求做記錄。

2.知道家里的電話(huà)號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

環(huán)境布置：

1.過(guò)橋的場(chǎng)景。

2.停車(chē)場(chǎng)。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、操作活動(dòng)

（一）：實(shí)物配對(duì)

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

2.把兩種玩具分別配對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？

小結(jié)：一種玩具是可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后都能配成對(duì)的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3.請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰(shuí)放得對(duì)。

二、操作活動(dòng)

（二）：圖案配對(duì)

1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。

2.幼兒講述記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

1.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2.在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動(dòng)

（三）：連線(xiàn)

以討論單、雙數(shù)的用途引出電話(huà)號(hào)碼，啟發(fā)幼兒找出電話(huà)號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話(huà)號(hào)碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

五、游戲：過(guò)橋（音樂(lè)配游戲）

提問(wèn)：由于車(chē)輛越來(lái)越多，而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？

人們想到了一個(gè)辦法，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

玩法1：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車(chē)牌號(hào)，老師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí)，單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2～3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車(chē)牌號(hào)，老師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋；當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。

結(jié)束游戲：?jiǎn)闻铺?hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息，雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息。

活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：小班繪畫(huà)

小班繪畫(huà)：太陽(yáng)公公

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用，幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。

2.引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張。活動(dòng)過(guò)程：

1.出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒興趣。教師：看，誰(shuí)來(lái)做客了啊？ 幼兒：太陽(yáng)公公。

2.用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。

教師：那太陽(yáng)是在哪里的？它是什么樣子的？太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？太陽(yáng)只有一種顏色嗎？太陽(yáng)有幾種顏色？

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。教師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本領(lǐng)呢？ 教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。教師小結(jié)。

3.引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公

教師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢？你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢？

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。4.教師示范做畫(huà)，并交代繪畫(huà)規(guī)則。教師先示范一次，后幼兒自由繪畫(huà)。

規(guī)則：（1）可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公；（2）盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫(huà)棒畫(huà)到桌子上。

5.幼兒繪畫(huà)

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。6.展示繪畫(huà)作品

小班繪畫(huà)：春天里的花園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà) 2.學(xué)習(xí)用蠟筆添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)花 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.蠟筆、顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng) 1.教師激發(fā)興趣

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？ 2.幼兒討論

二、觀(guān)看照片 1.教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的照片，我一起來(lái)看看。2.幼兒討論。

1)為什么要種那么多的花？ 2)你還看到過(guò)什么顏色的花。

三、添畫(huà) 1.引出活動(dòng)。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的教室。

2.教師示范。

1)先看教師用手指點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫(huà)的方法。2)討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。3)請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。3.幼兒作畫(huà)。

1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。

四、幼兒作品展示，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己種的花。

小班繪畫(huà)：媽媽的頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)察媽媽的發(fā)型，感受親情的快樂(lè)。

2.運(yùn)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線(xiàn)和曲線(xiàn)的組合。3.學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒帶來(lái)自己媽媽的照片，觀(guān)察了解不同的發(fā)型。2.教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份，示范畫(huà)媽媽的圖像三幅（未畫(huà)頭發(fā)）

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

提問(wèn)：你的媽媽漂亮嗎？為什么？想不想使你的媽媽變得更漂亮？

2.幼兒觀(guān)察照片，一起討論怎樣用線(xiàn)條畫(huà)媽媽的頭發(fā)。提問(wèn)：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫(huà)下來(lái)，該怎樣畫(huà)呢？ 3.個(gè)別幼兒示范不同種類(lèi)線(xiàn)條畫(huà)法。（用手指在空中比畫(huà)也可以）

4.幼兒作畫(huà)，在已畫(huà)好的媽媽頭像上畫(huà)不同的發(fā)型。（1）啟發(fā)幼兒用多種線(xiàn)條表現(xiàn)發(fā)型。（2）將媽媽的頭發(fā)畫(huà)豐滿(mǎn)、飄逸。

（3）添畫(huà)頭發(fā)時(shí)，注意下巴上可別長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。5.作品完成后，展示幼兒的作品，并互相欣賞。找你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么樣子的。6.以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。

小班繪畫(huà)：好吃的西瓜

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)曲線(xiàn)的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用曲線(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 蠟筆、顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程：

1．教師談話(huà)導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來(lái)到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3．教師講解繪畫(huà)的方法。

(1)教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)，并說(shuō)兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法)。告訴幼兒這樣的線(xiàn)叫曲線(xiàn)。

4．幼兒自由繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。教師講評(píng)。

小班繪畫(huà)：漂亮的蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)螺旋線(xiàn)的畫(huà)法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 蠟筆、顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：教師說(shuō)謎語(yǔ)《蝸牛》，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

2．創(chuàng)設(shè)情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。3．教師講解螺旋線(xiàn)的畫(huà)法。

(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀(guān)察蝸牛，說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)得什么樣。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用線(xiàn)條繪畫(huà)蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫(huà)兒歌。

(3)教師講解螺旋線(xiàn)的畫(huà)法，和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)蝸牛，并說(shuō)兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰(shuí)呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬，最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線(xiàn)叫螺旋線(xiàn)。

4．幼兒繪畫(huà)蝸牛，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。

小班繪畫(huà)：可愛(ài)的小蟲(chóng)子

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)折線(xiàn)的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用折線(xiàn)給小蟲(chóng)子添畫(huà)腳。活動(dòng)準(zhǔn)備： 蠟筆、顏料、紙 活動(dòng)過(guò)程：

1．教師談話(huà)導(dǎo)入：春天來(lái)了，都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛才有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了許多小蟲(chóng)子，你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

2．激發(fā)興趣。

(1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：有一些淘氣的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話(huà)，到處亂跑，結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫(huà)上小腳吧。

3．教師講解繪畫(huà)的方法。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫(huà)”的想法。

(2)教師介紹折線(xiàn)的畫(huà)法，和幼兒一起探索畫(huà)折線(xiàn)的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲(chóng)子，真淘氣，小腳陷在泥地里，小鴨子，來(lái)幫忙，一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線(xiàn)叫折線(xiàn)。

4．幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。5．幼兒作品展示。

繪畫(huà)折線(xiàn)的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的，教師只是加以整理。在繪畫(huà)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

小班繪畫(huà)：小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)感受集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

3.體驗(yàn)用手指作畫(huà)的不同感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒去池塘邊觀(guān)察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是是么樣子的？小蝌蚪是怎樣游泳的？

2.個(gè)別幼兒示范手指作畫(huà)的方法和步驟。

指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫(huà)。

3.幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒使用多種顏色，使畫(huà)面更生動(dòng)、漂亮。

（2）指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小蝌蚪的尾巴時(shí)，手指用力輕一些。

（3）提醒幼兒注意衛(wèi)生。

4.教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫(huà)的幼兒。

5.洗手結(jié)束活動(dòng)。

小班繪畫(huà)：魚(yú)寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，并初步了結(jié)魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

2.常使用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)，鼓勵(lì)添畫(huà)大小不同的魚(yú)。

3.鞏固畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備印有水草等裝飾的畫(huà)紙、水彩筆若干份，海底世界的錄像片段。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

2.海底世界里有哪些小動(dòng)物住在里面呢？他們長(zhǎng)得一樣嗎？ 你都看到了哪些形狀的魚(yú)。

3.教師出示魚(yú)的拼板玩具，在拼拼玩玩中認(rèn)識(shí)魚(yú)的各個(gè)部分。認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)的身體有哪幾個(gè)基本部分。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）

4.請(qǐng)幼兒分別示范畫(huà)各種不同的魚(yú)。

引導(dǎo)幼兒分別畫(huà)出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等形狀的魚(yú)。

5.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面上添滿(mǎn)大大小小的魚(yú)，并添畫(huà)魚(yú)吹的泡泡及海底生長(zhǎng)的植物。

（2）在畫(huà)好的魚(yú)身上添畫(huà)花紋。

6.幼兒自我介紹并欣賞作品：

（1）你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？

（2）幼兒為自己的小魚(yú)取名字。

7.結(jié)束活動(dòng)。

小小班班繪繪畫(huà)畫(huà)：：漂漂亮亮的的畫(huà)畫(huà)布布

活活動(dòng)動(dòng)目目標(biāo)標(biāo)：：

11．．引引導(dǎo)導(dǎo)幼幼兒兒學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)在在紙紙上上進(jìn)進(jìn)行行印印畫(huà)畫(huà)，培培養(yǎng)養(yǎng)幼幼兒兒對(duì)對(duì)印印章章畫(huà)畫(huà)的的興興趣趣。

22．．體體驗(yàn)驗(yàn)美美術(shù)術(shù)活活動(dòng)動(dòng)中中的的美美感感和和快快樂(lè)樂(lè)感感。

活活動(dòng)動(dòng)準(zhǔn)準(zhǔn)備備：：

11．．胡胡蘿蘿卜卜印印章章、、盤(pán)盤(pán)子子各各3366個(gè)個(gè)，紅紅、、黃黃、、藍(lán)藍(lán)顏顏料料若若干干，22．．范范畫(huà)畫(huà)一一張張，幼幼兒兒操操作作紙紙人人手手一一份份

活活動(dòng)動(dòng)過(guò)過(guò)程程：：

一

一、、教教師師導(dǎo)導(dǎo)入入活活動(dòng)動(dòng)，引引起起幼幼兒兒興興趣趣

11．．““以以洋洋娃娃娃娃在在哭哭””引引出出漂漂亮亮的的花花布布（（出出示示范范畫(huà)畫(huà)））

22．．引引起起幼幼兒兒興興趣趣““你你們們知知道道這這些些漂漂亮亮的的花花布布是是怎怎么么做做出出來(lái)來(lái)的的嗎嗎？？””

二

二、、引引導(dǎo)導(dǎo)幼幼兒兒學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)印印章章畫(huà)畫(huà)，師師生生共共同同參參與與作作畫(huà)畫(huà)

1教（力 1．．教師師示示范范講講解解（重重點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)所所蘸蘸顏顏料料的的量量和和印印畫(huà)畫(huà)的的方方法法、、力度度））22．．請(qǐng)請(qǐng)個(gè)個(gè)別別幼幼兒兒選選印印章章進(jìn)進(jìn)行行操操作作

三

三、、交交代代要要求求，幼幼兒兒作作畫(huà)畫(huà)，教教師師指指導(dǎo)導(dǎo)

11．．讓讓幼幼兒兒乘乘““快快樂(lè)樂(lè)大大轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)盤(pán)””進(jìn)進(jìn)行行印印畫(huà)畫(huà)，提提出出要要求求

22．．重重點(diǎn)點(diǎn)提提醒醒幼幼兒兒在在蘸蘸顏顏料料時(shí)時(shí)要要適適度度，不不要要太太多多或或太太少少，用用力力、、方方法法到到位位

33．．注注意意衛(wèi)衛(wèi)生生，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)一一個(gè)個(gè)印印章章印印過(guò)過(guò)一一種種顏顏料料后后，不不可可以以再再去去蘸蘸其其它它顏顏色色。

44．．盡盡量量多多印印，使使畫(huà)畫(huà)面面色色彩彩豐豐富富。

四

四、、活活動(dòng)動(dòng)評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)

以“說(shuō)“以“洋洋娃娃娃娃口口吻吻””說(shuō)：：“今今天天我我們們小小朋朋友友為為我我設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)了了那那么么多多漂漂亮亮的的花花布布，我我太太高高興興了了，這這些些花花布布我我都都收收下下了了謝謝謝謝你你們們。