第一篇：2009年中考《運(yùn)動(dòng)的世界》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及課內(nèi)練習(xí)

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2009年中考《運(yùn)動(dòng)的世界》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及課內(nèi)練習(xí)

一、中考熱點(diǎn)

在近幾年全國(guó)各地的中考試題中，涉及本講內(nèi)容的試題大約占2～5分，考點(diǎn)一般有填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題．本講考查的主要內(nèi)容有：用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性；運(yùn)用速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算；能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間；能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度．分析課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考，預(yù)計(jì)2009年中考命題的熱點(diǎn)有：1．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性及參照物的選擇常和高新技術(shù)、詩(shī)詞俗語(yǔ)相聯(lián)系．2．速度的計(jì)算、單位換算、平均速度的實(shí)驗(yàn)探究常和列車(chē)時(shí)刻表、交通標(biāo)志牌、速度計(jì)、頻閃攝影等聯(lián)系展開(kāi)探究計(jì)算．

二、考點(diǎn)精講

1、科學(xué)探究的幾個(gè)要素：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析論證、評(píng)價(jià)、交流與合作．

2．動(dòng)與靜

(1)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

物理學(xué)里把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)．

(2)參照物

研究物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，首先應(yīng)選擇一個(gè)物體作為參照標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)物體就叫參照物．如果物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生改變，我們就說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)的；如果物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)有發(fā)生改變，我們就說(shuō)物體是靜止的．

(3)參照物選擇的注意事項(xiàng)

①參照物是人為假定不動(dòng)的，不是真正不動(dòng)的．②同一物體，選擇不同的參照物，所判定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不同的．③參照物可以任意選擇，但為了研究方便，應(yīng)選擇最合適的物體作為參照物．在研究地面上的物體時(shí)，通常我們選擇地面和地面上的物體作為參照物．④參照物一般不選研究對(duì)象本身．

(4)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)著，絕對(duì)靜止的物體是沒(méi)有的．我們平時(shí)所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，都是相對(duì)于某個(gè)物體而言的．如果一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置發(fā)生了變化，我們就說(shuō)這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的；如果一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置沒(méi)有發(fā)生改變，我們就說(shuō)這個(gè)物體是靜止的．對(duì)于同一個(gè)物體，若選擇不同的物體作參照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)研究它的運(yùn)動(dòng)情況，得到的結(jié)論可能是不同的．因此，不事先選擇參照物，就無(wú)法判定物體是否在運(yùn)動(dòng)。

3．長(zhǎng)度的測(cè)量和時(shí)間的測(cè)量

(1)長(zhǎng)度的測(cè)量工具：刻度尺。

(2)正確使用刻度尺、①使用前，要了解刻度尺的量程、分度值、零點(diǎn)；②測(cè)量時(shí)，要將刻度尺放正，并使有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體；③讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直，并正對(duì)刻度線；④記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫(xiě)出數(shù)值和單位；⑤精確測(cè)量時(shí)，要進(jìn)行估讀，并多次測(cè)量取平均值。

(3)長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法

有些物體的長(zhǎng)度不能用刻度尺直接進(jìn)行測(cè)量，需采用間接測(cè)量的方法．常用的長(zhǎng)度的特殊

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測(cè)量方法有：平移法、累積法、化曲為直法等．

(4)誤差

①定義：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差．

②減小誤差的方法：通過(guò)選用精密儀器，改進(jìn)測(cè)量方法來(lái)減小誤差；而在物理實(shí)驗(yàn)室中多采用多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小誤差．

③錯(cuò)誤和誤差不同：錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的，是能避免的．誤差是由測(cè)量工具本身的精密程度、測(cè)量環(huán)境等客觀的影響加上測(cè)量者自身主觀因素的影響而造成的，只可以減小而不可以消除．

(5)時(shí)間的測(cè)量工具：①古代人：日晷、沙漏、漏壺；②現(xiàn)代人：生活中使用的各種手表、鐘表，實(shí)驗(yàn)室中常用的停表(秒表)、節(jié)拍器等．

4．快與慢

(1)速度的概念

速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．

物理學(xué)中，把物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度．

速度的常用單位是：m/s或km/h。它們之間的換算關(guān)系是：1m/s=3．6 km/h．

(2)速度計(jì)算的定義式

速度的定義式為v=s/t通過(guò)這個(gè)計(jì)算公式我們可以看出：在經(jīng)過(guò)相同的距離(s)，所用時(shí)間(t)越長(zhǎng)，速度(v)越?。谑褂眠@個(gè)公式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意單位的統(tǒng)一，時(shí)間t用s(h)，路程s用m(km)，速度v用m/s(km/h)．

計(jì)算路程的變形式：s=vt；計(jì)算時(shí)間的變形式：t=s/v。

(3)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法

①時(shí)間相同，比較路程。在相同的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)越快．

②路程相同，比較時(shí)間．通過(guò)相同的路程，所用的時(shí)間越少，運(yùn)動(dòng)越快．

③計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)速度．因?yàn)樗俣仁敲枋鑫矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，所以計(jì)算出物體的運(yùn)動(dòng)速度作比較即可。

(4)運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)

根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線是直線還是曲線可以把運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)．直線運(yùn)動(dòng)根據(jù)速度不變和改變分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)．理解勻速直線運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵抓住兩點(diǎn)：

①勻速，即快慢不變；②直線，即沿直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)的路線是直的．在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，因?yàn)槲矬w的運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向都保持不變，所以它被稱為最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)．求變速運(yùn)動(dòng)的速度是比較復(fù)雜的計(jì)算．在粗略研究時(shí)，我們常用v=s／t 來(lái)計(jì)算，這樣求出來(lái)的速度叫平均速度．平均速度只能粗略地描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢情況．

5．速度的變化

(1)對(duì)于一個(gè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體，分的段數(shù)越多，所測(cè)得的速度越接近于真實(shí)．我們通過(guò)這種方法只能粗略地描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢變化，即大體上知道了它運(yùn)動(dòng)的快慢，但不能精確地知道它的運(yùn)動(dòng)情況，即不知它何時(shí)加速，何時(shí)減速，何時(shí)中途停留．

(2)變速運(yùn)動(dòng)比勻速運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，在不要求很精確，只作粗略研究的情況下，也可以用v=s/t求它的速度，不過(guò)這時(shí)求出的速度v，表示的是物體在通過(guò)路程s中的平均快慢程度，應(yīng)該叫平均速度．

(3)我們說(shuō)一個(gè)物體的平均速度，必須指出它是在某段時(shí)間內(nèi)，或某段路程中的平均速度，否則平均速度的含義就不確切了．在公式v=s/t中，s和t之間有著嚴(yán)格的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，s一定是t時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，t一定是通過(guò)路程s所用的時(shí)間．

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(4)平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值．

三、例題精講

考點(diǎn)

一、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 例

一、（08江蘇常州）位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過(guò)程中，可透過(guò)玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色．分析這一過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是(B.)A.以地面為參照物，乘客是靜止的 B.以電梯為參照物，乘客是靜止的 C.以地面為參照物，電梯是靜止的 D.以乘客為參照物，地面是靜止的 例

二、（08江蘇連云港）在2008北京奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動(dòng)的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖1所示。根據(jù)它們的飄動(dòng)方向，可以判斷下列說(shuō)法正確的是(D)A.甲火炬一定靜止

B.甲火炬一定向右運(yùn)動(dòng)

C.乙火炬一定靜止

D.乙火炬一定向左運(yùn)動(dòng) 圖1 考點(diǎn)

二、刻度尺的使用及讀數(shù)

例

一、(08上海)用圖2所示的刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，該刻度尺的最小刻度為_(kāi)___1_____mm，所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為 3.72_______ mm _______(填單位)。例

二、08湖北恩施)2001年第47屆世乒賽，國(guó)際乒聯(lián)做出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說(shuō)的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（B)A．2cm

B．2mm

C．2μm

D．2dm 考點(diǎn)

三、速度的計(jì)算 例

一、（08江蘇鹽城）圖3是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋——我國(guó)杭州灣跨海大橋的一部分。2008年5月1日大橋正式通車(chē)，該橋全長(zhǎng)36km某車(chē)剛行駛到橋面時(shí)，車(chē)內(nèi)顯示速度的表盤(pán)示數(shù)如圖甲，那么該車(chē)此時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度為

km/h=

200/9(約22.2)m/s，車(chē)輛勻速通過(guò)整個(gè)大橋需

0.45 h。例

二、（08資陽(yáng)）5月12日16時(shí)30分，武警某部參謀長(zhǎng)王毅率官兵600余人從駐地驅(qū)車(chē)開(kāi)赴震中汶川。13日凌展1時(shí)，行至古爾溝由于道路損毀受阻。王毅率領(lǐng)先遣隊(duì)徒步強(qiáng)行軍90公里，于13日23時(shí)15分率先到達(dá)汶川縣城，第一時(shí)間向抗震救災(zāi)指揮部報(bào)告了重災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況。先遣隊(duì)徒步行軍的時(shí)間是

22.5 h；到達(dá)汶川縣城時(shí)已是震后約

h；先遣隊(duì)徒步行軍的平均速度約為

33.4 km/h.（第二、三空四舍五入取整數(shù)）考點(diǎn)

四、運(yùn)動(dòng)快慢的比較

例

一、(08湖北恩施)你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《龜兔賽跑》的寓言故事吧？烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜后，便驕傲地睡大覺(jué)。當(dāng)它睡醒后才發(fā)現(xiàn)：烏龜已經(jīng)爬到了終點(diǎn)。關(guān)于這個(gè)賽跑過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是(D)A．兔子始終比烏龜跑得快

B．只有選地面為參照物后，才能說(shuō)烏龜是運(yùn)動(dòng)的 C．兔子在睡覺(jué)時(shí)肯定是靜止的 D．烏龜?shù)钠骄俣缺韧米拥钠骄俣却?例

二、（08廣西南寧）一位司機(jī)駕駛大貨車(chē)在某路段由于超速行駛被警察攔住，警察對(duì)司機(jī)說(shuō)：“先生，剛才你的車(chē)速為70km／h，超速了?！边@司機(jī)不滿地說(shuō)：“為什么小車(chē)的限速為80km／h，而大車(chē)的限速卻為60km／h，不合理!，從以上對(duì)話可知，這司機(jī)顯然沒(méi)有理解動(dòng)能跟下列哪

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組物理量有關(guān)(B)A．跟速度和時(shí)間有關(guān)

B．跟速度和路程有關(guān)

C．跟速度和質(zhì)量有關(guān)

D．質(zhì)量和時(shí)間有關(guān) 例

三、（08江蘇鎮(zhèn)江）汽車(chē)在平直公路上勻速行駛，下面四個(gè)圖象中能正確表示汽車(chē)速度與時(shí)間關(guān)系的是（A)

考點(diǎn)

五、實(shí)驗(yàn)探究平均速度

例

一、(08湖北恩施)測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測(cè)量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說(shuō)法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)(D)A．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具

B．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿足測(cè)量精度的要求

C．測(cè)量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差 D．測(cè)量前上述三種做法都是必要的

例

二、(08湖北恩施)如圖11，是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是“時(shí)：分：秒”。則小車(chē)全程中的平均速度是

cm/s。

四、課內(nèi)練習(xí)

一、選擇題(1)、（08江蘇蘇州）一支未使用過(guò)的2B鉛筆的長(zhǎng)度最接近于（）

A．10cm

B．20cm

C．30cm

D．40cm(2)、（08江蘇蘇州）在新型飛機(jī)的研制中，將飛機(jī)模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，讓風(fēng)（高速流動(dòng)的空氣)迎面吹來(lái)，可以模擬飛機(jī)在空中的飛行情況．在此情境中下列說(shuō)法正確的是（）

A．飛機(jī)模型相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的B．飛機(jī)模型相對(duì)于空氣是運(yùn)動(dòng)的 C．空氣相對(duì)于地面是靜止的D．空氣相對(duì)于飛機(jī)模型是靜止的

(3)、(08宜昌)甲、乙兩同學(xué)在平直的馬路上騎車(chē)勻速前進(jìn)，甲同學(xué)的速度比乙同學(xué)的大，以下說(shuō)法中正確的是（）A．甲運(yùn)動(dòng)的路程比乙長(zhǎng)

B．甲運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比乙短

C．運(yùn)動(dòng)相同的路程甲用的時(shí)間比乙長(zhǎng)

D．在相同的時(shí)間內(nèi)甲運(yùn)動(dòng)的路程比乙長(zhǎng)(4)、（08湖南懷化）我國(guó)研制并自行發(fā)射的同步通信衛(wèi)星，是無(wú)線電傳播的中轉(zhuǎn)站。這類(lèi)衛(wèi)星雖然圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，但我們卻覺(jué)得它在空中靜止不動(dòng)，這是因?yàn)橛^察者所選的參照物是（）A、太陽(yáng)

B、地球

C、月亮

D、宇宙飛船(5)、（08湘西）2008年8月將在我國(guó)的北京舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，以你在體育課中的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)，奧

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運(yùn)會(huì)百米賽跑運(yùn)動(dòng)員的速度大小應(yīng)該在（）

A、lm/s左右

B、2m／s左右

c、4 m／s左右

D、10 m／s左右

(6)、(08四川成都)在抗震救災(zāi)中，為了將救援人員和救援物資及時(shí)地運(yùn)送到災(zāi)區(qū)，使用到了多種運(yùn)輸工具。下列運(yùn)輸工具正常行駛時(shí)，速度最大的是（）A．列車(chē)

B．大卡車(chē)

C．大型客機(jī)

D．沖鋒舟

二、填空題(7)、（08江蘇常州）2008年1月1日，常州市快速公交一號(hào)線正式開(kāi)通運(yùn)行．快速公交一號(hào)線全程24km，北起新北公交中心站，南至武進(jìn)公交中心站，全程運(yùn)行時(shí)間為40min,快速公交車(chē)行駛的平均速度是

km/h.(7)、(08浙江寧波)杭州灣跨海大橋于2008年5月１日通車(chē)，大橋全長(zhǎng)36㎞，是目前世界上最長(zhǎng)的跨海大橋。爸爸駕車(chē)帶小明去感受大橋的風(fēng)采，如果小車(chē)以72㎞/h的速度勻速通過(guò)大橋，所需的時(shí)間是

h。爸爸問(wèn)小明：“為什么我看到橋兩邊的路燈都往后退呢？”小明說(shuō)：“這是因?yàn)槟氵x擇了

為參照物。(8)、（08山東威海）圖7所示為某同學(xué)乘坐出租車(chē)到達(dá)目的地時(shí)的出租車(chē)專(zhuān)用發(fā)票。則出租車(chē)在該段路程行駛的時(shí)間是

s，出租車(chē)行駛的平均速度是

m/s。

(9)、小明在體育畢業(yè)考試中，50m跑的成績(jī)是8.0s，他跑步的平均速度是

；在4×100m接力賽中，為保證交接棒順利進(jìn)行，交接棒時(shí)兩運(yùn)動(dòng)員要盡可能做到

。(10)、（08福建泉州）“祥云”火炬在泉州傳遞時(shí)，某火炬手跑完200m路程用了80s，他的平均速度為

m/s，合 Km/h。(11)、（08甘肅嘉峪關(guān)）國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假，王力同學(xué)隨父母外出游玩，當(dāng)他們乘坐行駛在高速公路上的汽車(chē)中時(shí)，他看到路邊的樹(shù)木都快速向后運(yùn)動(dòng)，這是以

為參照物。(12)、（08廣東茂名）甲、乙兩輛小車(chē)在平直的路面上向東運(yùn)動(dòng)，小明測(cè)出它們運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程—時(shí)間關(guān)系如圖7所示。由圖知小車(chē)甲做______________運(yùn)動(dòng)，速度大小為_(kāi)_________m／s。若以甲為參照物，乙車(chē)向_________________運(yùn)動(dòng)。

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第二篇：《運(yùn)動(dòng)的世界》復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿

《運(yùn)動(dòng)的世界》復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿

一.說(shuō)教材分析

1.教材的地位、作用、分析

本章節(jié)所要講授的長(zhǎng)度的測(cè)量、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、速度是滬科板的第二章，也是復(fù)習(xí)指南的第一章，也是說(shuō)從這一章開(kāi)始進(jìn)入初三的總復(fù)習(xí)。這一章又是中考必考內(nèi)容，題量和分值占得去得都比較多，而且與后面章節(jié)聯(lián)系較少，所以要進(jìn)行認(rèn)真全面的復(fù)習(xí)，并從這一章開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究意識(shí)，以及學(xué)習(xí)方法和科學(xué)方法的培養(yǎng)。

這一節(jié)課讓學(xué)生自己進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，以及自主探究速度的變化。從位置的改變?nèi)ヅ袛噙\(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，改變學(xué)生的思維習(xí)慣，從如何判斷運(yùn)動(dòng)的快慢，引導(dǎo)學(xué)生掌握控制變量法，最后用DIS探究勻速直線運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)s-t,v-t圖象的理解更直觀。

2．學(xué)情分析

學(xué)生剛剛開(kāi)始進(jìn)入總復(fù)習(xí)，對(duì)初二的知識(shí)忘記了很多，所以第一節(jié)對(duì)基本知識(shí)作一下疏理，不進(jìn)行加深。學(xué)生對(duì)正確使用刻度尺不是很清楚，這又是中考必考內(nèi)容，讓學(xué)生自主測(cè)量，速度的變化也讓學(xué)生自主探究，以更好的幫助學(xué)生理解和掌握，這樣才能使學(xué)生在課堂中學(xué)有所得，享受到獲得知識(shí)的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。勻速直線運(yùn)動(dòng)中速度不隨時(shí)間變化是學(xué)生理解的難點(diǎn)，教師用DIS進(jìn)行探究，就更加直觀。

根據(jù)上述情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

二．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)與參照物的關(guān)系，理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性；會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，并能求平均速度；能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

1.過(guò)程與方法：能根據(jù)物體位置的變化來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣；通過(guò)用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，初步掌握控制變量法。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)估測(cè)，測(cè)量工具和參照物的選擇，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。通過(guò)對(duì)速度變化的探究，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，長(zhǎng)度的測(cè)量，速度的計(jì)算。

課時(shí)：1課時(shí)

教具：木塊、刻度尺、木板、小車(chē)、停表、DIS

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1.引課：運(yùn)動(dòng)的世界--------世界（宇宙）中一切的物體每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物嬉戲、生命生滅、四季變化、星移斗轉(zhuǎn)，分子運(yùn)動(dòng)-------運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性。但我們研究都是從最簡(jiǎn)單開(kāi)始-------機(jī)械運(yùn)動(dòng)（人跑、水流、鳥(niǎo)飛、魚(yú)游）。

2.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)

一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）

參照物：被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體。即假定為不動(dòng)的物體。

與學(xué)生互動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。以木塊在黑板在移動(dòng)，分別選木塊、黑板作為參照物說(shuō)明判斷物體運(yùn)動(dòng)的依據(jù)--------位置的改變。然后鞏固練習(xí)（學(xué)生可分組討論），最后總結(jié)歸納方法。

3.長(zhǎng)度的測(cè)量：叫學(xué)生用刻度尺測(cè)出木塊的長(zhǎng)和寬，并做好記錄，老師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予糾正，并總結(jié)刻度尺的正確使用方法，然后進(jìn)行練習(xí)（見(jiàn)課件）。最后告訴學(xué)生測(cè)量難免存在誤差，可進(jìn)行多次測(cè)量減少誤差。

4.時(shí)間的測(cè)量：教學(xué)生練習(xí)停表的使用，并測(cè)出一分鐘自己脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。

5.運(yùn)動(dòng)的快慢：兩種方法

相同路程，比時(shí)間

相同時(shí)間，比路程--------在物理學(xué)中通常取單位時(shí)間

6.速度：v=s/t

7.引導(dǎo)學(xué)生利用桌面上的器材探究速度的變化，并做好記錄，知道在不同路程的平均速度是不同的。然后讓學(xué)生探究如何讓物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。最后教師用DIS進(jìn)行探究。

8.復(fù)習(xí)鞏固（時(shí)間允許可以做一下隨堂檢測(cè)）

第三篇：初三歷史中考復(fù)習(xí)世界近代史教學(xué)設(shè)計(jì)

初三歷史中考復(fù)習(xí)世界近代史教學(xué)設(shè)計(jì)

（用時(shí)：兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對(duì)人的思想解放的意義。從租地農(nóng)場(chǎng)、手工業(yè)工場(chǎng)等生產(chǎn)組織的確立，初步理解近代早期西歐經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要變化。通過(guò)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫全球航行，初步理解新航路開(kāi)辟的世界影響。知道“三角貿(mào)易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。通過(guò)1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國(guó)立憲君主制確立的歷史意義。通過(guò)華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，理解美國(guó)革命對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響。通過(guò)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的活動(dòng)，初步理解法國(guó)革命的歷史意義。通過(guò)珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時(shí)代來(lái)臨的歷史意義。了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)、印度民族大起義等史實(shí)，理解殖民地人民反抗斗爭(zhēng)的正義性和艱巨性。知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進(jìn)了俄國(guó)歷史的進(jìn)步。知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。通過(guò)對(duì)電的利用、內(nèi)燃機(jī)與汽車(chē)、飛機(jī)的誕生，了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

2、過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)英法美三國(guó)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的起止時(shí)間及標(biāo)志性事件、性質(zhì)、重要文件、重大事件、結(jié)果、革命特點(diǎn)等方面的比較認(rèn)識(shí)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的個(gè)性與共性；通過(guò)兩次科技革命成果及作用的比較，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和生活改善方面的巨大作用，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中努力及結(jié)果認(rèn)識(shí)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正義性與必要性。通過(guò)五月流血周認(rèn)識(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的犧牲精神。

教學(xué)重點(diǎn)早期英法美三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的比較、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大。教學(xué)難點(diǎn)理解人文主義“發(fā)現(xiàn)了人”。

第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：填寫(xiě)超越中考第42頁(yè)——第43頁(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；（用時(shí)10分鐘）

二、將知識(shí)結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容遮住，有同排同學(xué)就知識(shí)結(jié)構(gòu)中的概括性詞語(yǔ)彼此提問(wèn)以檢查

知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成情況并彼此互助完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)；（用時(shí)10分鐘）

三、學(xué)生開(kāi)卷完成超越中考第44頁(yè)——第46頁(yè)；（10分鐘）

四、老師檢查學(xué)生答案正確與否、檢查學(xué)生知識(shí)的掌握與否、就各題目中涉及的問(wèn)題進(jìn)行

充分的展開(kāi)以便回憶更多的知識(shí)。（10分鐘）

中考鏈接

1、文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在興上（興及資產(chǎn)階級(jí)文化的興起，注意并非古希臘、羅馬文化的復(fù)興）。

2、新時(shí)代指新興的資本主義時(shí)代，舊時(shí)代指走向沒(méi)落的封建主義時(shí)代。但丁是跨兩個(gè)時(shí)代的詩(shī)人。

3、新航路的開(kāi)辟需要人的探險(xiǎn)精神，而它的開(kāi)展有進(jìn)一步激發(fā)了人們的探險(xiǎn)精神。

4、《權(quán)利法案》限制國(guó)王的專(zhuān)制權(quán)力。

5、走上資本主義道路的國(guó)家在19世紀(jì)中葉有俄國(guó)和日本。俄國(guó)通過(guò)1861年農(nóng)奴制改革、日本通過(guò)明治維新。

6、美國(guó)獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展之路的符和事件有建立“三權(quán)分立”的聯(lián)邦共和體制以及羅斯福新政。

7、1799年通過(guò)霧月政變上臺(tái)，1804年將法蘭西第一共和國(guó)變?yōu)榉ㄌm西第一帝國(guó)，執(zhí)政期間頒布法典，1815年徹底失敗——拿破侖。

8、早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同原因——資本主義發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。

9、三角貿(mào)易。

單元過(guò)關(guān)檢測(cè)：

一、單項(xiàng)選擇、1、1500年前世界各地總體上相互孤立的存在與發(fā)展，而新航路的開(kāi)辟使，世界有分散走向統(tǒng)一，以前是孤立的歷史以后是整體的歷史，故新航路的開(kāi)辟是人類(lèi)歷史上的分水嶺。

2、人文主義彰顯人的需求、力量與情感，湯顯祖的《牡丹亭》和莎士比亞的代表作都體現(xiàn)了人文主義，這是一道考查對(duì)人文主義內(nèi)涵和湯顯祖與莎士比亞這兩位文學(xué)家代表作所反映的思想的考查。

3、地圖與歷史考查相結(jié)合，歷史事件總是發(fā)生在一定的空間的。

4、“一切革命中最溫和又是最成功的”最溫和1688年“光榮革命”——沒(méi)有流血的宮廷政變，最成功的——1689年英國(guó)議會(huì)通過(guò)了限制國(guó)王專(zhuān)制權(quán)力的《權(quán)利法案》。

5、行政、司法、立法權(quán)“三權(quán)分立”并且相互牽制，從分立且相互牽制的角度說(shuō)，可以有效避免專(zhuān)制權(quán)力的出現(xiàn)，所以選誰(shuí)都不重要。

6、D。

7、C。

8、D。

9、為了維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，應(yīng)該盡快解決奴隸制問(wèn)題。

10、“議會(huì)對(duì)王權(quán)的勝利”——英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；歷史上第一位總統(tǒng)的產(chǎn)生——華盛頓；“忘我獻(xiàn)身的法國(guó)公民”——法國(guó)大革命。此主題為新體制的創(chuàng)立。

11、農(nóng)奴獲得自由為資本主義的發(fā)展提供了勞動(dòng)力。

12、B。

二、閱讀材料，回答問(wèn)題。

13、（1）③；市場(chǎng)、資金、原料。

（2）、種族滅絕；黑奴貿(mào)易。拉開(kāi)了殖民掠奪序幕。

（3）世界各國(guó)的交流應(yīng)建立在和平交流，互利共贏的基礎(chǔ)上。

14、（1）政權(quán)掌握在全體公民手中；公民在法律面前人人平等。

（2）權(quán)利法案限制王權(quán)，由君主專(zhuān)制到君主立憲制。

（3）學(xué)說(shuō)——三權(quán)分立。法律文件——美國(guó)1787年憲法。

（4）雅典民主政治局限性、美國(guó)仍存種族歧視。

初三歷史中考復(fù)習(xí)世界近代史教學(xué)設(shè)計(jì)

（用時(shí)：兩課時(shí)）

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、填寫(xiě)超越中考第42頁(yè)——第43頁(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；（用時(shí)10分鐘）

二、將知識(shí)結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容遮住，有同排同學(xué)就知識(shí)結(jié)構(gòu)中的概括性詞語(yǔ)彼此提問(wèn)以檢查知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成情況并彼此互助完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)；（用時(shí)10分鐘）

三、學(xué)生開(kāi)卷完成超越中考第44頁(yè)——第46頁(yè)；（10分鐘）

四、老師檢查學(xué)生答案正確與否、檢查學(xué)生知識(shí)的掌握與否、就各題目中涉及的問(wèn)題進(jìn)行充分的展開(kāi)以便回憶更多的知識(shí)。（10分鐘）

（一）、中考鏈接

1、黑暗魔鬼的磨坊指工業(yè)革命所帶來(lái)的污染。工業(yè)革命持續(xù)時(shí)間為18世紀(jì)60年代到19世紀(jì)上半葉。倫敦為英國(guó)首都，考查英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)間，18世紀(jì)60年代位于18世紀(jì)中期。

2、英國(guó)1770年工業(yè)比重為24%，1821年為31%，表現(xiàn)為工業(yè)比重大幅上升；1770年——1821年在工業(yè)革命（18世紀(jì)60年代位于18世紀(jì)中期）期間，所以圖中信息體現(xiàn)出工業(yè)革命成果。3、1776年7月4日，第二屆大陸會(huì)議通過(guò)由杰斐遜起草的《獨(dú)立宣言》——標(biāo)志美國(guó)誕生，1876年為美國(guó)誕生100周年，為紀(jì)念這一重大節(jié)日，美國(guó)在費(fèi)城舉辦國(guó)際博覽會(huì)。它所展出的科技成果可以是此前發(fā)明的任何科技成果，1876位于第二次科技革命期間，所展出的科技成果應(yīng)為第二次科技革命在1876年前的成果。汽船、蒸汽機(jī)車(chē)為第一次科技革命成果，電子計(jì)算機(jī)為第三次科技革命的成果，只有貝爾電話為第二次科技革命的成果。

4、第一次科技革命將人類(lèi)帶入蒸汽時(shí)代，第二次科技革命將人類(lèi)帶入電氣時(shí)代，第二次科技革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)影響的深度、廣度和時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第一次工業(yè)革命。

5、排序題為最簡(jiǎn)單的開(kāi)卷考試題?；疖?chē)機(jī)車(chē)——1814年，史蒂芬孫，旅行者號(hào)；瓦特改良蒸汽機(jī)——1769；珍妮紡紗機(jī)——1765年，哈格里夫斯——工業(yè)革命開(kāi)始標(biāo)志；飛梭——1733年，紡織師凱伊發(fā)明。

6、1880——1914年，西歐城市人口比重上升了40%；1820——1870年，美國(guó)紐約和費(fèi)城人口分別由10萬(wàn)人上升到94萬(wàn)人和67萬(wàn)人。1820——1914年主要資本主義國(guó)家開(kāi)展了第一次科技革命和第二次科技革命，所以城市人口的迅猛增加主要是因?yàn)橘Y本主義工業(yè)的發(fā)展。

7、共產(chǎn)黨宣言的問(wèn)世標(biāo)志著馬克思主義的誕生。

8、國(guó)際歌的創(chuàng)作背景是巴黎公社的失敗。

（二）、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)單項(xiàng)選擇：

1、歷史知識(shí)蘊(yùn)含于地圖之中，考查從地圖中獲取歷史信息的能力。

2、考查第一次工業(yè)革命中珍妮紡紗機(jī)和蒸汽機(jī)的地位。

3、從數(shù)據(jù)表格中分析其中所蘊(yùn)含的的歷史信息，處理信息，分析其背后的原因。

4、重復(fù)了。

5、1873年處于第二次工業(yè)革命期間，電機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與廣泛使用是第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志，第二次工業(yè)革命是人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代，電能是電氣時(shí)代的最重要能源，名稱上也可聯(lián)系。

6、排序題。火車(chē)機(jī)車(chē)——1814；飛機(jī)——1903年；福特四輪汽車(chē)——1896年；汽船——1807，美國(guó)富爾頓，克萊蒙號(hào)。

7、三次科技革命成果區(qū)分，1912為第二次科技革命期間。電子郵件為第三次科技革命成果，有線電話與無(wú)線電報(bào)為第二次科技革命成果，茫茫大海似乎無(wú)法使用有線電話，所以他們使用的通訊手段應(yīng)該是無(wú)線電報(bào)。

8、三次科技革命的發(fā)明所帶來(lái)的職業(yè)變化，密切聯(lián)系生活實(shí)際的考察方法，仍讓考查三次科技革命成果。

9、從“人民憲章”尋找解題依據(jù)。

10、馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義。

11、較為完整系統(tǒng)的闡述了馬克思主義的基本原理。

12、歐仁鮑迪埃。

閱讀材料，回答問(wèn)題：

13、（1）考查三次科技革命成果區(qū)分：第一次科技革命——圖

一、圖五；第二次科技革命——圖

二、圖六；第一次科技革命——圖

三、圖四。（2）介紹特點(diǎn)或作用。（3）、（4）以前講過(guò)，讓同學(xué)口頭展示。

14、從政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)關(guān)系三方面介紹英國(guó)狀況：政治上確立君主立憲制、經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行第一次工業(yè)革命、社會(huì)關(guān)系上開(kāi)展憲章運(yùn)動(dòng)。

（1）《權(quán)利法案》。

（2）制定法律，限制國(guó)王專(zhuān)制權(quán)力；發(fā)展生產(chǎn)，開(kāi)展第一次工業(yè)革命。

（3）揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)由人治向法治的轉(zhuǎn)變。

第四篇：中考英語(yǔ)形容詞及副詞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

中考英語(yǔ)形容詞及副詞專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

郭潤(rùn)紅

Knowledge purposes:

1.Help the students memorize some description words.2.Help the students to master the comparison of adjectives and adverbs.3.Help the students improve the ability of using and understanding adjectives and adverbs.Language goal:

Talk and write with the description words.Emotion aim:

Get the students love and protect the animals.Teaching emphasis:

The comparison and the uses of adjectives and adverbs.Teaching difficulties:

The functions of adjectives and adverbs.Teaching aids :

A multi-media classroom and other normal teaching tools.Teaching procedures（教學(xué)程序）: Presentation One :呈現(xiàn)

（一）a.Show some animal pictures on the screen and let the students say out as many description words as they can（用盡可能多的詞語(yǔ)描述 屏幕上的動(dòng)物圖片）.eg :

big scary ugly unfriendly dangerous enormous aggressive cute smart beautiful friendly small spotted funny fast gentle playful heavy endangered…

b.Ask the students to use the comparison of adjectives or adverbs to describe the pairs of pictures.（使用形容詞或副詞的比較等級(jí)描述組圖）：

The cat is smaller than the tiger.The tiger is bigger than the cat.I think the tiger is more dangerous than the cat.I don’t think the cat is as dangerous as the tiger.The horse runs fast /quickly.The horse doesn’t run so fast/quickly as the cheetah.The cheetahs run the fastest of all the animals on land.獵豹是跑得最快的陸地動(dòng)物。

The swifts travel most quickly of all the animals.所有動(dòng)物中，雨燕速度最快。A bird is better at singing than a horse.The giraffe is the taller of the two.It’s quite a tall animal.How tall the giraffe is!

.c.Ask the students to sum up the forms of comparison of adjectives and adverbs（學(xué)生總結(jié)形容詞和副詞的比較等級(jí)構(gòu)成）.d.Show the forms of comparison of adjectives and adverbs(including the irregular forms)on the screen（屏幕上出示形容詞和副詞的比較等級(jí)構(gòu)成）.Exercise（練習(xí)）Do some exercises(Choose the best answer.)to test the ability of the students to use and understand the comparison of adjectives and adverbs（做些相關(guān)的中考練兵試題）.Presentation Two 呈現(xiàn)

（二）a.Have the students watch VCD and talk about the pictures（學(xué)生們觀看VCD并用英語(yǔ)說(shuō)畫(huà)面）.b.Sum up the functions and some special uses on the screen（用與畫(huà)面相關(guān)的句子總結(jié)）：

1．形容詞的作用 ：

（1）作表語(yǔ),可置形容詞前的系動(dòng)詞有be , look ,seem , sound , taste, smell , feel , become 等.The animals seem very happy.（2）作定語(yǔ)修飾名詞

They are happy animals.（3）作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(常用于make sb.+adjective結(jié)構(gòu))

The music makes them happy.2．形容詞的特殊用法 ：

（1）“the+比較級(jí)……, the + 比較級(jí)…… ” 表示“越….., 越……”

The more they get together ,the happier they are.（2）比較級(jí)疊加表示“越來(lái)越 ……” The animals are getting happier and happier.They are more and more excited.（3）一些–ing或-ed的形容詞如relaxing和relaxed、fascinating和 fascinated 等，-ing形式通常用來(lái)修飾物，-ed形式的主語(yǔ)通常為人物。

It’s such an interesting party that they are very interested at it.（4）不定代詞 +形容詞 , 形容詞/副詞+enough Oh , there’s something funny here.The river horse gives them quite a good laugh.It’s singing loud enough.（5）一些形容詞如alone ,afraid , ill ,asleep 只能作表語(yǔ) , 而一些形容詞如lonely , sick ,sleepy 可作表語(yǔ)又可作定語(yǔ).Everyone is here.They aren’t lonely at all.（6）表示人的性質(zhì)/特征的形容詞前如加定冠詞 , 可作名詞 , 表示一類(lèi)人。如the rich , the poor , the old , the young , the sick等。

The young are having a great time.Consolidation and extension（鞏固與提高）

a.Do some exercises to improve the students’ ability about the uses of adjectives and adverbs（快速筆頭提高練習(xí)）.b.Oral practice 口頭操練

Get the students to watch VCD and do an oral practice.The less fluent students are wanted to use no less than three sentences to talk about the pictures , while the more advanced students are supposed to make up a story according to the pictures.It can further improve the students’ ability of using and understanding adjectives and adverbs（看VCD , 練習(xí)說(shuō)的能力。程度低的學(xué)生可用不少于三句英語(yǔ)描述畫(huà)面，能力強(qiáng)的學(xué)生則根據(jù)畫(huà)面編個(gè)故事，進(jìn)一步提高學(xué)生理解和使用形容詞和副詞的能力。）.c.Writing（寫(xiě)作練習(xí)）

Choose one of the two compositions to write.（從提供的兩篇寫(xiě)作練習(xí)中任選一篇）

(1)Write a similar composition to the given one.（仿寫(xiě)文章。）(2)Write a composition named “ My favorite animal.”.（以“我最喜愛(ài)的動(dòng)物”為題寫(xiě)一篇文章。）

寫(xiě)作內(nèi)容可涉及： What animal do you like best ? What does it look like ? How do you feel about it ? What’s its favorite food ?

Are there any problems it’s facing ?

How can you help it ? Homework（作業(yè)）

a.Finish writing the composition.b.Revise the grammar of adjectives and adverbs designed on the blackboard.<1> The forms of adjectives and adverbs.<2> The functions of adjectives and adverbs.<3> The uses of adjectives and adverbs.免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評(píng)論只代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn)，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。[好研網(wǎng)] 檢查是否有新評(píng)論

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第五篇：從世界看中國(guó)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

從世界看中國(guó)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

臨江市三中

王丹

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：

1、全面復(fù)習(xí)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)瀕臨的主要國(guó)家、主要海洋、半島和島嶼。

2、進(jìn)一步熟記34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的輪廓、名稱、簡(jiǎn)稱、位置及行政中心。

3、知道我國(guó)的人口數(shù)量、突出特點(diǎn)、分布特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。

4、知道我國(guó)的民族數(shù)量，人口在500萬(wàn)以上的少數(shù)民族和具有代表性的民族節(jié)日，知道漢族及少數(shù)民族的分布地區(qū)及分布特點(diǎn) 過(guò)程與方法：

通過(guò)讀圖來(lái)分析我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，用拼圖游戲和競(jìng)賽的方式熟悉我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱、分布。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、強(qiáng)化民族自信心、保護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感。

課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程

導(dǎo)入新課：5月6日上午，兩艘中國(guó)漁船在南沙半月礁附近作業(yè)時(shí)，遭到菲律賓海警的攔截和鳴槍威脅，其中一艘漁船被當(dāng)場(chǎng)扣押，船上有船員11人，菲律賓南海再生事端，主要是由于領(lǐng)土和疆域問(wèn)題造成的，這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)我國(guó)的疆域、人口、民族的知識(shí)。出示疆域的學(xué)習(xí)提綱 板塊一：知識(shí)回顧

1、（1）我國(guó)位于東西半球中的-----半球；位于南北半球中的-----半球。

（2）位于----洲東岸、----洋西岸，是一個(gè)------的國(guó)家。

2、（1）疆域四至點(diǎn)：南---------，北--------------，東--------------，西-----------------，（2）瀕臨的海洋從北到南依次是------、-----、----、-----。（3）在圖上指出我國(guó)的內(nèi)海的名稱和位置。

（4）我國(guó)陸上鄰國(guó)有------個(gè)，隔海相望的國(guó)家------個(gè)。

3、（1）我國(guó)共有-------個(gè)省、-----個(gè)自治區(qū)、-----個(gè)直轄市、--------個(gè)特別行政區(qū)。

（2）山東省的鄰省有-----、------、------、------。（3）按照方位七大片記憶我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

（4）鄰省最多的省份是-----，面積最大的省份是-------。

4、板塊二：合作交流

1）分析說(shuō)明我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

2）、在世界政治地圖上，找出與我國(guó)陸上相鄰的國(guó)家14個(gè)，我國(guó)隔海相望的國(guó)家6個(gè)。

3）在“中國(guó)政區(qū)圖”上找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，逐步記住它們的簡(jiǎn)稱和行政中心。出示民族一課時(shí)的學(xué)習(xí)提綱，找學(xué)生快速回答。出示知識(shí)梳理。小結(jié)歸納

訓(xùn)練提升

1．我國(guó)位于地球的

A．北半球、西半球

B．南半球、西半球C．北半球、東半球

D．南半球、東半球

2．從海陸位置看，我國(guó)位于

A．亞歐大陸的西部，東部深入大陸內(nèi)部

B．西部瀕臨世界上最大的大洋一太平洋

C．亞歐大陸的東部，東部瀕臨太平洋

D．亞歐大陸的南部，南部瀕臨太平洋 3．與世界上許多國(guó)家相比，我國(guó)的地理位置有很多優(yōu)越性。下列說(shuō)法正確的是

A．與俄羅斯、加拿大相比，我國(guó)氣候更寒冷B．與巴西相比，我國(guó)氣候更炎熱

C．與蒙古相比，我國(guó)有豐富的海洋資源和便利的海運(yùn)條件

D．與日本相比，我國(guó)氣候海洋性更顯著

4．值得驕傲的是，我國(guó)陸地面積與整個(gè)歐洲的面積差不多，在世界各國(guó)中僅次于

A．美國(guó)、加拿大

B．美國(guó)、巴西 C．俄羅斯、巴西

D．俄羅斯、加拿大

5．下面關(guān)于我國(guó)疆域的四個(gè)端點(diǎn)的敘述正確的是

A．最南端在海南島的天涯海角

B．最西端在新疆的帕米爾高原上

C最東端在漠河以北的黑龍江主航道中心線上

D最北端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處

6、當(dāng)黑龍江還是冰天雪地的時(shí)候，海南島已經(jīng)開(kāi)始春耕，這是由于我國(guó)（）A．地勢(shì)西高東低

B．海陸位置不同 C．東西跨經(jīng)度大

D．南北跨緯度大

7、下列少數(shù)民族與其民族節(jié)日對(duì)應(yīng)正確的是（）A.壯族——火把節(jié)

B.苗族——潑水節(jié) C.蒙古族——那達(dá)慕大會(huì)

D.傣族——端午節(jié)

8、北回歸線自西向東依次穿過(guò)的省區(qū)簡(jiǎn)稱是（）A臺(tái)粵桂滇

B滇粵閩臺(tái)

C滇桂閩臺(tái)

D滇桂粵臺(tái)

9、成語(yǔ)“得隴望蜀”中的“隴” 和“蜀”分別指的是（）A甘肅四川

B寧夏貴州

C陜西重慶

D山西湖北

10、玲玲媽媽最近買(mǎi)了一支“魯能”股票，這是某省的一家國(guó)有大型能源企業(yè)發(fā)行的股票。玲玲告訴媽媽?zhuān)@個(gè)企業(yè)在（）A江西

B山東

C山西

D河南

讀我國(guó)四個(gè)省級(jí)行政區(qū)輪廓圖，回答11、12題。

11.小李同學(xué)的家鄉(xiāng)，每年有兩次陽(yáng)光直射現(xiàn)象，他家鄉(xiāng)所在的省份可能是（）A．甲或乙

B．乙或丁

C．甲或丙

D．丙或丁

12．小陳同學(xué)在超市購(gòu)買(mǎi)了一瓶礦泉水，商標(biāo)上注有“黑衛(wèi)食證字［2007］第××06”字樣，于是他判斷此礦泉水注冊(cè)的省份是（）A．甲省

B．乙省

C．丙省

D．丁省