第一篇：《變了樣》參考教案

《變了樣》參考教案

課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察家鄉(xiāng)的變化，或利用各種照片、圖片、掛歷等材料拼貼一幅圖畫，表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生用各種方法了解鄉(xiāng)村或城市的發(fā)展歷史，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展速度之快，以及家鄉(xiāng)建設(shè)的繁榮，從中捕捉創(chuàng)作靈感。

3.通過收集家鄉(xiāng)變化的資料，開展交流討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用各種照片、圖片、掛歷等材料拼貼出一幅有新意的表現(xiàn)出家鄉(xiāng)變化的圖畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)手法上富于創(chuàng)意，在創(chuàng)作中合理運(yùn)用所收集的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件，范作

學(xué)生：搜集各種表現(xiàn)青島過去、現(xiàn)在的照片、圖片、掛歷，剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：

請(qǐng)學(xué)生說說聽家長(zhǎng)講過的家鄉(xiāng)以前的故事以及解放以來家鄉(xiāng)的巨大變化。各組分配任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽家鄉(xiāng)新聞網(wǎng)來了解家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、建筑風(fēng)格、風(fēng)土民情、人們的穿著等。各組討論總結(jié)、派代表發(fā)言。

教師放課件：建國、改革開放以來，家鄉(xiāng)日新月異的變化，新城區(qū)的開發(fā)，城市建設(shè)日新月異……

出示課題：變了樣。請(qǐng)學(xué)生通過對(duì)比說說家鄉(xiāng)的變化，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，在討論中初步形成創(chuàng)作構(gòu)思。

活動(dòng)二：

通過實(shí)物投影欣賞表現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的繪畫、雕塑、攝影等作品，最后出示一幅用舊畫報(bào)上的圖片粘貼而成的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析理解如何創(chuàng)造性地運(yùn)用各種照片、1 / 2

圖片、掛歷等材料拼貼出一幅有新意的表現(xiàn)出家鄉(xiāng)變化的圖畫。

啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，從搜集到的材料中挑選出一致主體的圖片，或描繪城市建筑變化，或描繪人們的穿著變化等。

活動(dòng)三： 作業(yè)要求：

以小組為單位，運(yùn)用搜集到的材料粘貼成一幅表現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖畫。

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫構(gòu)思時(shí)相互討論，相互補(bǔ)充，充分利用好收集的材料，使繪畫的內(nèi)容更完美。

當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行材料篩選、排列擺放的過程中，教師積極肯定學(xué)生好的創(chuàng)意，有個(gè)性的表現(xiàn)形式給予及時(shí)表揚(yáng)。

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫拼貼時(shí)注重構(gòu)圖，使畫面表現(xiàn)更加完美協(xié)調(diào)?；顒?dòng)四：

作品展示，自評(píng)與互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)將來學(xué)生用自己的雙手給青島帶來更大的變化。收拾與整理。

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第二篇：二年級(jí)美術(shù) 變了樣教案 人教版

變了樣

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2.發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化

教學(xué)重點(diǎn)：

畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)

教具準(zhǔn)備：

照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、1.誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。圖（1）

2.讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子

三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。

四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化。圖（2）

五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片，圖（3）

六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼

1.分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）

2.剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物

3.粘貼

七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)

八、課堂總結(jié)

1.展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)

用心愛心專心 1

第三篇：小學(xué)美術(shù)教案《 家鄉(xiāng)變了樣》

《家鄉(xiāng)變了樣》教案

教學(xué)引言：家鄉(xiāng)變化真大，城市的建設(shè)越來越漂亮，環(huán)境約來約舒適，經(jīng)濟(jì)也越發(fā)達(dá)了，老百姓的生活水平也提高了，就連我們的家、學(xué)校也有了很大的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：老師搜集的一些資料圖片，教學(xué)注意事項(xiàng)：

一、搜集材料，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切入點(diǎn)要小。

二、密切聯(lián)系孩子身邊的生活，貼近生活。

三、從課題入手，設(shè)計(jì)板書，緊扣題材。

四、小組教研跳開課的本身進(jìn)行創(chuàng)新。

五、活動(dòng)為目標(biāo)服務(wù)，為目標(biāo)而設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、課堂討論

1、請(qǐng)學(xué)生交流一下自己的對(duì)家鄉(xiāng)變化發(fā)現(xiàn)成果，再總結(jié)一下。待會(huì)派一名代表來說說結(jié)果。

2、出示：暢所欲言。點(diǎn)名，學(xué)生表格自由談家鄉(xiāng)的變化以及感受，教師加以點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充說明。

3、找家鄉(xiāng)變化大的原因：

原來同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多家鄉(xiāng)的變化和我們身邊的變化。家鄉(xiāng)變得這么美麗、繁榮，我們應(yīng)該感謝誰呢？ 出示課件。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。

小結(jié)：家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。（板書）

4、找家鄉(xiāng)還存在不足的地方

師：家鄉(xiāng)在以后的日子里，還會(huì)越變?cè)胶?。但是，現(xiàn)在還有很多不足之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：……

師：老師這里還有些圖片，請(qǐng)大家認(rèn)真看圖片，說說你的看法。生：環(huán)境污染、交通、學(xué)生亂丟垃圾等。師：當(dāng)你看到這些圖片時(shí)，覺得它們美嗎？

（過渡）師：一件漂亮的衣服上，如果滴了墨水，還美嗎？那我們美麗的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)，如果大家也不愛護(hù)的話，也會(huì)變得不美的。我們的校園也是一樣的。所以，我們要不要保護(hù)我們美麗的家鄉(xiāng)？愛護(hù)我們的校園？那我們應(yīng)該怎樣才能保護(hù)我們的家鄉(xiāng)？保護(hù)我們的校園？我們又能做些什么呢？

6、出金點(diǎn)子

4人為一小組，討論金點(diǎn)子。學(xué)生發(fā)言。

師：同學(xué)們想得方法真棒！愛護(hù)環(huán)境從我做起，這樣我們的校園就會(huì)變得更干凈更美麗，我們的家鄉(xiāng)會(huì)更美麗繁榮。

但有些想法，我們現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)，但如果要實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

二、展望家鄉(xiāng)美好的明天

這節(jié)課上，我們了解了過去的家鄉(xiāng)，也看到了現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，那你能設(shè)想一下將來的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎？ 學(xué)生大膽設(shè)想。

師：美麗的家鄉(xiāng)需要每個(gè)家鄉(xiāng)人的關(guān)心與愛護(hù)，我們的長(zhǎng)輩們運(yùn)用他們的勤勞與智慧把家鄉(xiāng)建設(shè)得如此漂亮。同學(xué)們，家鄉(xiāng)的將來就要交到你們手中了。我們只有努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能把我們的瀏陽建設(shè)得更加美麗、繁榮、富強(qiáng)！

三、課堂創(chuàng)作

學(xué)生為主導(dǎo)，畫出自己的家鄉(xiāng)的變化。

第四篇：教案 我們生活的地方變了樣4

《我們生活的地方變了樣》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。

2、展望家鄉(xiāng)的未來，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的意識(shí)。

教學(xué)過程 第 一 課 時(shí) 活動(dòng)主題：我看到的變化 教學(xué)準(zhǔn)備

師生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)過程

1、教師導(dǎo)人：我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到這些變化了嗎？

2、說一說：閱讀教科書第11 一12 頁，說說書中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？指名學(xué)生回答，并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

3、提問過渡：我們生活的地方有變化嗎，有哪些變化呢？

4、小組活動(dòng)：我了解的生活的地方的變化。

學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新舊照片的對(duì)比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化。

5、各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫人或?qū)W(xué)生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）。

城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來源

6、小結(jié)要點(diǎn)：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。

7、暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。教學(xué)要求

學(xué)生搜集的關(guān)于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類、歸納。

教學(xué)拓展

將學(xué)生暢想生活地方的未來的作品收集起來，布置成一塊展板《 我們生活的地方的未來藍(lán)圖》。

第二課時(shí)

活動(dòng)主題：歡迎你來做客 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備卡通木偶一個(gè)。教學(xué)過程

教師導(dǎo)入：今天，老師給大家介紹一位新朋友― 丹丹（出示卡通木偶）。丹丹來自很遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們這里不熟悉。誰能給她介紹一下我們生活的地方？

2、學(xué)生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面做介紹，介紹時(shí)怎樣突出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)與特色。如：我們生活的地方有哪些風(fēng)光名勝和動(dòng)人傳說？我們這里有哪些物產(chǎn)和特色小吃？我們生活的地方從過去到現(xiàn)在發(fā)生了哪些可喜的變化，未來又將是什么樣子？

3、展示活動(dòng)：教師扮演“丹丹”的角色，各小組向“丹丹”介紹我們生活的地方。（鼓勵(lì)學(xué)生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議哪個(gè)小組的介紹體現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)的特．點(diǎn)與特色。）.“丹丹”小結(jié)：大家生活的地方真好，真想馬上出去玩！我想請(qǐng)我的好朋友也來這里玩，大家能給她寫封信，邀請(qǐng)她來做客嗎？

5、寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請(qǐng)她來做客吧。

6、評(píng)一評(píng)：請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀自己寫的信，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)一評(píng)，他們這樣邀請(qǐng)丹丹的朋友好不好。

教學(xué)要求

為了增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生人情人境，也可借助課件模擬“丹丹”形象，讓學(xué)生的介紹以“丹丹”為對(duì)象，進(jìn)行模擬表演。

教學(xué)拓展

可以在學(xué)校的支持下聯(lián)系手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，安排學(xué)生一對(duì)一地結(jié)對(duì)相互通信，介紹自己生活的地方。

1、學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)與感受到生活的地方發(fā)生的變化

2、學(xué)生能否對(duì)生活地方的未來做合理化的想象，是否有創(chuàng)新與獨(dú)特之處。

3、學(xué)生是否能積極熱情地參與到活動(dòng)中。

4、學(xué)生能否有自己獨(dú)特的見解。

第五篇：教案 我們生活的地方變了樣5

《我們生活的地方變了樣》教案設(shè)計(jì)（教案）

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分重視開發(fā)學(xué)生的資源。我們生活的地方發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，開著“火車”來到自己生活的地方，用自己的眼睛去觀察生活中的變化，用心去感受生活中的變化，用自己的小手來記錄，用小嘴來交流自己發(fā)現(xiàn)的變化，用自己的方式展示生活中的變化。

教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。

2、通過觀察，了解和自己體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，從自己身邊感受到變化。

3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。行為與習(xí)慣：

1、關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。

2、樂于探究的習(xí)慣。知識(shí)與技能：

1、通過新與舊的對(duì)比，感受到我們生活的地方變了樣。

2、懂得一些收集資料的方法。

3、初步懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。樂于與人合作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

小組內(nèi)分任務(wù)到自己生活的地方找變化（引導(dǎo)他們從城市變化；環(huán)境變化；家庭變化，；學(xué)校變化；精神面貌的變化五個(gè)方面進(jìn)行）

教師準(zhǔn)備： 有關(guān)資料和課件 教學(xué)過程： 課前活動(dòng)：

師：同學(xué)們看到這么多的老師看我們上課，心情怎樣？ 生：有點(diǎn)緊張

生：有點(diǎn)興奮，看到那么多的人來跟我們一起上課，還是第一次呢！師：喜歡做游戲嗎？我們來做一個(gè)“開火車”的游戲吧！

（一）活動(dòng)導(dǎo)入新課。快樂第一站。師：能告訴老師，你剛才的心情嗎？ 生：高興，快樂

師：就讓我們帶著這份高興，快樂的好心情走進(jìn)今天的快樂第一站。快樂第一站，請(qǐng)你猜猜看，（多媒體出示恩施老城區(qū)圖）你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒?jiǎn)幔?/p>

生：是學(xué)校。

生：是愛民醫(yī)院、、、、、、師：我就知道你們答不上來，還是我來告訴大家吧！這是過去的航空路，（板書：過去）想想現(xiàn)在的航空路你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

生：我發(fā)現(xiàn)路燈變了，變漂亮了。

生：我發(fā)現(xiàn)道路顯得更寬敞了，車也好了、、、、、、讓學(xué)生繼續(xù)找變化。

師小結(jié)：同學(xué)們找到的變化可真不少！今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)我們生活的地方去了解她的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。）

師：課前老師特意為大家剪輯了一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請(qǐng)大家欣賞。（板書：現(xiàn)在）

生欣賞時(shí)不住的發(fā)出贊嘆聲。

師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 生：我感到好幸福

生：我生活的地方如果被別人看見了，別人就會(huì)小瞧我們了！我們這兒太美了！、、、、、、師小結(jié)：是呀!我們我也為我們生活的地方感到驕傲。讓我們帶著這份驕傲走進(jìn)今天的快樂第二站。（師生隨音樂開火車）

（二）主題升華?？鞓返诙?。

師：快樂第二站，我們大家談。在這一站里，老師為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個(gè)說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？

生展示，交流。每小組進(jìn)行匯報(bào)。

反思：在本活動(dòng)中，學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，樂于表達(dá)自己對(duì)身邊生活地方觀察到的變化，每一個(gè)孩子的生活空間不一樣，所了解的變化也不一樣。在小組里展示交流，給他們提供了一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。每一小組選代表向全班展示。為全班的同學(xué)提供了交流的平臺(tái)?？梢哉f讓每一位學(xué)生都得到了發(fā)展。

（三）走進(jìn)明天，暢想未來?？鞓返谌尽煟嚎戳四銈兊恼故?，我為你們感到驕傲，為我生活的地方發(fā)生這樣大的變化而自豪!老師要帶同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方。讓我們走進(jìn)快樂第三站。（師生隨音樂開火車）

出示多媒體恩施火車站的建設(shè)場(chǎng)面（生從沒見過）師提示：開火車

生：是我們京山火車站的樣子 師：你對(duì)京山火車站還有哪些了解？ 生：現(xiàn)在我們就可以坐火車出去玩了。

師：在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？

生：我注意到學(xué)校東邊的空地上在修建大樓。

師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會(huì)更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，家園會(huì)是什么樣子的？

生：我要在學(xué)校修一個(gè)大大的游泳池 生：我想在我家門前修一個(gè)足球場(chǎng)、、、、、、、師：我有一個(gè)建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個(gè)以“我的設(shè)計(jì)”為主題的展板好嗎？

學(xué)生在音樂聲和大屏幕展示恩施美景畫面中完成他們的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)合作。學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。教師給予鼓勵(lì)和肯定。師總結(jié)：雖然你們的設(shè)計(jì)沒能一一完成，但課后還要繼續(xù)。我們把這個(gè)展板搬回我們班。這節(jié)課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。

板書設(shè)計(jì)：我們生活的地方變了樣

過去→現(xiàn)在→未來

一般

好

更好