第一篇：小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：08課 玩偶大本營(yíng)

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：08課 玩偶

大本營(yíng)

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：08課玩偶大本營(yíng) [分析]玩偶大本營(yíng)

一、教材分析小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：08課玩偶大本營(yíng)

拿玩偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂(lè)的一幕，拿自己親手制作的玩偶做游戲，小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：08課玩偶大本營(yíng)更讓他們感到自豪與愉悅，本課以具有童話寓意的“玩偶大本營(yíng)”為課題切入，以兒童喜歡的玩偶為制作的表現(xiàn)內(nèi)容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。

我國(guó)木偶戲歷史悠久，其中布袋木偶小巧玲瓏，演員將食指伸進(jìn)木偶的頭頸，其他的手指分別伸進(jìn)木偶的衣袖，靈活地操縱，進(jìn)行有趣地表演。本課活動(dòng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是源于這種與學(xué)生生活相關(guān)的傳統(tǒng)工藝。把紙片卷一卷，折一折，使之能不緊不松地套在指頭上，然后根據(jù)基本形體展開(kāi)聯(lián)想，使用多種材料，運(yùn)用手工的基本方法，制作出形態(tài)各異的手指偶，同時(shí)開(kāi)展游戲與表演活動(dòng)。教材呈現(xiàn)的“豹子”玩偶，拓寬了指偶的表現(xiàn)形式，同時(shí)提供了多種材料的使用、表演方式等方面的選擇。

活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用蛋殼為主體材料制作玩偶。它取材簡(jiǎn)便，制作難度小，適合兒童的身心要求和實(shí)際能力，且滲透著“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。啟發(fā)學(xué)生做出獨(dú)具風(fēng)格的蛋殼玩偶是教學(xué)的關(guān)鍵。其一，讓學(xué)生把由蛋的形體引發(fā)的聯(lián)想自由大膽地說(shuō)出來(lái)，然后抓住要表現(xiàn)的人物或動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特征，夸張地塑造；其二，作品《羊》為蛋殼的組合創(chuàng)作提供了范例；其三，通過(guò)破一破蛋形使聯(lián)想更豐富。蛋殼是脆性物質(zhì)，教學(xué)中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇柔韌性、可塑性強(qiáng)的材料來(lái)裝飾，如紙、布、毛線、緞帶、彩泥等。小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：08課玩偶大本營(yíng)

與布袋木偶一樣，提線木偶也是傳統(tǒng)木偶的一個(gè)種類，表演時(shí)演員在高處通過(guò)懸線來(lái)牽引操縱。本課活動(dòng)三的學(xué)習(xí)內(nèi)容是做吊線偶。用小紙盒或用毛線捆扎做成玩偶的頭部和身軀，然后用毛線做脖頸連接成基本形體。由于色彩繽紛的毛線是軟性材料，最適合做玩偶的四肢，這樣操縱起來(lái)可以使玩偶手舞足蹈。用軟硬適中的塑料果凍盒做腳，不僅方便學(xué)生剪洞穿線，還能使玩偶走起路來(lái)落地有聲。

本課的三個(gè)活動(dòng)，趣味性和愉悅性強(qiáng)，教學(xué)千引為貫穿其中，具有行動(dòng)突出的特點(diǎn)，適合中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與要求。在教材內(nèi)容的組編方面，考慮了難易程度的梯次排列，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)不同方式解決學(xué)生對(duì)活動(dòng)重復(fù)的厭倦心理，教師亦可根據(jù)情況做出合適的調(diào)整。

二、教學(xué)目標(biāo)

*運(yùn)用手工的基本方法做玩偶。

*在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

*在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。

*培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

通過(guò)看手指偶的“表演”，激發(fā)學(xué)生的興趣，或用ｆｌａｓｈ動(dòng)畫設(shè)置情境，把學(xué)生帶入“玩偶大本營(yíng)”，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入活動(dòng)一的學(xué)習(xí)。接著可采用自學(xué)的方式動(dòng)手折、卷紙片，進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想時(shí)可從兩個(gè)方面入手，第一，聯(lián)想不同的形象；第二，同一形象不同的聯(lián)想。如：豬媽媽、穿花衣服的豬姐姐等。由于人物形象大同小異，教學(xué)中可多欣賞一些動(dòng)物圖片以供學(xué)生做玩偶時(shí)參考。

活動(dòng)二可從欣賞教師做蛋殼偶入手，為了激發(fā)學(xué)生在形象思維方面的聯(lián)想和想像，提高制作興趣和創(chuàng)造熱情，教師的示范最好是“一體多變”，具體地說(shuō)，以一個(gè)蛋殼為主體，所附加的造型部件不固定死，采用更換或添加的方法使之變成另外一種物體形象或同一物體的更新形態(tài)。

活動(dòng)三的教學(xué)首先可以欣賞提線木偶表演的影像資料以激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝的探究興趣，產(chǎn)生動(dòng)手做一做的制作欲望。滿足學(xué)生的需求，采用分組的形式，邊看教材邊討論，讓學(xué)生自主探究做吊線偶的基本步驟和方法。只要學(xué)生做出了吊線偶的主要形態(tài)即可。然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看教材的文字提示、圖片說(shuō)明，解決制作的難點(diǎn)。三個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)均可以進(jìn)行分組交流自己在活動(dòng)中體驗(yàn)到的制作與表演的樂(lè)趣與感受，用自評(píng)的方式介紹自己的玩偶，用集體評(píng)議的方式比一比誰(shuí)做的玩偶有趣又新奇。最后，還可將三個(gè)活動(dòng)制作的玩偶集中起來(lái)進(jìn)行一個(gè)表演活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)或其他老師參加，大家一起自由評(píng)價(jià)與欣賞。

作業(yè)要求：

活動(dòng)一：把紙片卷一卷，折一折，加上適當(dāng)?shù)难b飾，做幾個(gè)手指偶。

活動(dòng)二：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。

活動(dòng)三：用毛線、紙盒等材料，做成有趣的吊線偶。操縱吊線偶，盡興地表演。

四、教學(xué)建議

*課前布置學(xué)生準(zhǔn)備好蛋殼，并提出相關(guān)要求：在蛋的兩頭分別用針或較尖的器具鉆洞，用嘴對(duì)準(zhǔn)一洞吹氣，使蛋黃、蛋清從另一洞中流出；因?yàn)榈皻ぽ^脆，建議學(xué)生用軟一點(diǎn)的紙包好，放入一小盒內(nèi)攜帶。

*做好的蛋殼玩偶提示學(xué)生想辦法平穩(wěn)放置，進(jìn)行展示。

制作吊線偶的材料可以讓學(xué)生根據(jù)方便實(shí)用的原則自主開(kāi)發(fā)一些，比如：把紙條折疊成彈簧狀做玩偶的脖頸和四肢等。

*活動(dòng)三在制作時(shí)建議采用兩人一組合作學(xué)習(xí)的方式。

本課可以根據(jù)童話故事來(lái)制作玩偶，整個(gè)學(xué)習(xí)可安排３－４課時(shí)完成，前２－３課時(shí)學(xué)習(xí)制作玩偶，最后一課時(shí)編童話劇進(jìn)行表演。

*教師應(yīng)注意提醒學(xué)生，在制作玩偶時(shí)，尤為要引起注意的是把握住玩偶形象的鮮明特征，這樣做出來(lái)的玩偶才生動(dòng)有趣，演出才活靈活現(xiàn)。[教案]賀佳妮老師的教案

第８課 玩偶大本營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。

３、在玩偶人的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。

教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體可見(jiàn)，２、玩偶實(shí)物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 手指偶

一、游戲?qū)?/p>

１、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。僅提那天起可真好，太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！

２、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書(shū)：手指偶。

二、探索體驗(yàn)

１、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開(kāi)手指偶，問(wèn)：這是由一張什么形狀的紙做出來(lái)的？生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。

２、出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。

４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說(shuō)明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。

５、展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？

你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？

６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？

三、學(xué)生制作

１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。

２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）

２、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

第二課時(shí)

蛋殼偶的制作

一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來(lái)。

或者直接帶來(lái)煮好的熟雞蛋。

二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶

第三課時(shí)

吊線偶制作

一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒(méi)有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來(lái)。

二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。

第二篇：玩偶大本營(yíng)美術(shù)教案 文檔

第7課

玩偶大本營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。３、在玩偶人的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。

教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體可見(jiàn)，２、玩偶實(shí)物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 手指偶

一、游戲?qū)?/p>

１、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。今天天氣可真好，太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：**，咱們一起走吧！

２、請(qǐng)大家仔細(xì)看一看這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書(shū)：手指偶。

二、探索體驗(yàn)

１、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開(kāi)手指偶，問(wèn)：這是由一張什么形狀的紙做出來(lái)的？生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示 范。

４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說(shuō)明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。５、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？

三、學(xué)生制作

１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的 紙用上。

２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

今天，同學(xué)們的表示非常不錯(cuò)，大家也都開(kāi)動(dòng)了自身的腦筋。你們今天學(xué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）

老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來(lái)豐富我們 的生活，美化我們的家園！

六、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工具

蛋殼、彩紙、卡紙、剪刀、膠棒等。

第二課時(shí)

蛋殼偶的制作

一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪

動(dòng)里面的雞蛋，倒出來(lái)。

或者直接帶來(lái)煮好的熟雞蛋。

二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶

第三課時(shí)

吊線偶制作

一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒(méi)有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來(lái)。

二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。

《玩偶大本營(yíng)

●

會(huì)演戲的小偶人》優(yōu)秀教案

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)長(zhǎng)塘里學(xué)校

張晴

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握小偶人的基本制作方法。

2、增強(qiáng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和綜合探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)。

3、讓同學(xué)在玩樂(lè)的過(guò)程中感受快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，感受勝利的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

小偶人的制作過(guò)程和其方法。

怎樣將小偶人各部位的連接。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小偶人示范作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果

凍盒、橡皮圈、彩帶等。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

:

欣賞影片，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡）

。那么，我們一起來(lái)看大屏幕（課件演示）

。這是美國(guó)

著名影片《音樂(lè)之聲》中木偶戲的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么樣呀？（非常漂亮，也很精美）。

你們還想不想看我們學(xué)校的小朋友自身制作扮演的小偶人戲呢？

（想）。

來(lái)仔細(xì)

觀看

（課件播放小偶戲畫面）。

小朋友做的小偶人雖然沒(méi)有前面影片里那么精美，但卻可愛(ài)、有趣。今天，我們就一塊來(lái)做會(huì)動(dòng)的小偶人來(lái)演演戲，好嗎？（課件出示課名）

活動(dòng)二

:

觀察發(fā)現(xiàn)，自主探究。

老師首先要看看同學(xué)們的自學(xué)能力怎么樣。

這里有三個(gè)問(wèn)題將要你們做出回答，請(qǐng)仔細(xì)看好（課件出示問(wèn)題）

。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧?/p>

身小組的課桌里找到小偶人。拿出來(lái)仔細(xì)看一看，摸一摸，討論討論。

下面開(kāi)始答問(wèn)，大家準(zhǔn)備好了嗎？

1、你們發(fā)現(xiàn)小偶人用了哪些資料？硬材用在哪個(gè)部位？軟材

在哪個(gè)部位？（等一位同學(xué)發(fā)言后，老師說(shuō)：

“

我們看他說(shuō)對(duì)了嗎？ ”

（同時(shí)出示課件由整體

圖到肢解圖來(lái)確認(rèn)）其實(shí)，生活當(dāng)中有許許多多的資料，比方紙盒、彩帶就是不錯(cuò)的資料。

2、你們知道制作的先后順序嗎？

（請(qǐng)一兩位同學(xué)回答后，出示課件的制作順序圖）。

問(wèn)：

“

你

們認(rèn)為哪一步最難？

”

首先讓自身同學(xué)提出問(wèn)題并在同學(xué)中找人解答，對(duì)同學(xué)不能解答的問(wèn)

題老師通過(guò)實(shí)物投影作示范。

（如：捆綁、裝飾、吊線等）其次，老師要對(duì)同學(xué)沒(méi)提到的問(wèn)

題加以引導(dǎo)，讓同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能輕松的解決問(wèn)題。

3、線吊在哪個(gè)部位可以使小偶人動(dòng)起來(lái)。

（課件展示正確與錯(cuò)誤的吊線小偶人）

讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)

除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是不可缺少的。

活動(dòng)三

:

選擇故事，分工合作。

現(xiàn)在，你們都學(xué)會(huì)做小偶人了嗎？（學(xué)會(huì)了）真聰明。

我們學(xué)校的音樂(lè)老師、英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、聽(tīng)說(shuō)我們班要學(xué)習(xí)制作小偶人，非常高興。他

們送來(lái)了幾個(gè)小故事，希望我們幫他們制作課本中的小偶人。你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

（故事

以課件的形式一一展現(xiàn)，突出每個(gè)頁(yè)面的人物名字，最后整體亮相讓同學(xué)選擇，）。

課件出示

討論：

1、你們將選擇哪個(gè)故事？

2、你們將怎樣分工合作？

老師接著問(wèn)：

“

你們有了商量的結(jié)果嗎？

”

（選擇一組同學(xué)回答）

其他組員還有什么補(bǔ)充的嗎？（補(bǔ)充回答）

活動(dòng)四

:

獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)價(jià)、設(shè)置要求。

這堂課設(shè)置了三個(gè)獎(jiǎng)，每個(gè)獎(jiǎng)都有各自的要求，請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)。、最佳合作獎(jiǎng)（全體成員齊心協(xié)力合作完成，分工具體、協(xié)調(diào)一致）、最佳制作獎(jiǎng)（設(shè)想獨(dú)特，制作精美牢固，裝飾精致漂亮）、最佳扮演獎(jiǎng)（能夠配合故事情節(jié)，恰到好處的扮演，動(dòng)作與聲音協(xié)調(diào)一致）

這些獎(jiǎng)項(xiàng)需要由評(píng)審團(tuán)來(lái)評(píng)出。

下面我宣布評(píng)審團(tuán)的成員：

他們就是每個(gè)小組的組長(zhǎng)。

請(qǐng)你

們到臺(tái)上來(lái)拿故事稿與評(píng)選單。

請(qǐng)其他同學(xué)們開(kāi)始制作，看哪組完成得又快又好，在短時(shí)間內(nèi)拿到你們想得到的獎(jiǎng)。

活動(dòng)五

:

盡興扮演、大膽評(píng)價(jià)。

各組完成小偶人制作后，大膽的操作小偶人，進(jìn)行大膽、有趣的扮演。

由各組的組長(zhǎng)充任評(píng)

審團(tuán)下到各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師隨同評(píng)審團(tuán)一同前往，對(duì)于最佳合作獎(jiǎng)提出參考意見(jiàn)，（在

短時(shí)期內(nèi)達(dá)成一致，將評(píng)價(jià)結(jié)果寫在小紙上）。

下面請(qǐng)同學(xué)們恬靜下來(lái)，評(píng)審團(tuán)的結(jié)果已經(jīng)在老師手中。下面我宣布獲得最佳合作獎(jiǎng)的有

######，我來(lái)為他們開(kāi)啟希望之星；獲得最佳制作獎(jiǎng)的有

；獲得最佳扮演獎(jiǎng)的是

。其實(shí)，除了以上獲獎(jiǎng)的小組表示好以外，其它的小組也很優(yōu)秀。他們今

天都表示了高度的熱情，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，比方象＃＃＃等同學(xué)進(jìn)步很大，老師在這兒一并

提出褒揚(yáng)。

活動(dòng)六

:

總結(jié)下課。

今天，同學(xué)們的表示非常不錯(cuò)，大家也都開(kāi)動(dòng)了自身的腦筋。你們今天學(xué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）

老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來(lái)豐富我們 的生活，美化我們的家園！

第三篇：美術(shù)玩偶大本營(yíng)優(yōu)質(zhì)課教案

《玩偶大本營(yíng)—美術(shù)—蛋殼玩偶》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

（1）感受蛋殼的特性，學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

（2）運(yùn)用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設(shè)計(jì)制作蛋殼造型。2.過(guò)程與方法：

通過(guò)了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗(yàn)、感受設(shè)計(jì)制作方法，學(xué)會(huì)借助彩紙等材料進(jìn)行蛋殼造型的設(shè)計(jì)制作。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的蛋殼造型。教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼造型概括、夸張、生動(dòng)有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蛋殼、紙工工具、皺紋紙、卡紙等 教學(xué)程序：

一：課前準(zhǔn)備 組織教學(xué)

組織協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備與分組情況，為順利進(jìn)行教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

二：創(chuàng)設(shè)情境 欣賞激趣

1.老師：同學(xué)們，你們看這是什么？雞蛋是我們幾乎每天都要食用的食物，讓我們來(lái)看一下雞蛋可以做出那些美味的佳肴。那美味的蛋清蛋黃被我們吃掉后剩下的是什么啊？怎樣處理的蛋殼？

學(xué)生：丟到垃圾桶里。

2.老師：那讓我們來(lái)看一下被我們當(dāng)成垃圾丟掉的蛋殼在藝術(shù)家手中變成了什么樣子？孩子們漂不漂亮?。科綍r(shí)被我們當(dāng)成垃圾丟掉的蛋殼在藝術(shù)家的手中變成了精美絕倫的藝術(shù)品，那你想不想嘗試一下??？

3.導(dǎo)入課題：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課（板書(shū)）《玩偶大本營(yíng)》活動(dòng)二《蛋殼玩偶》

三：引導(dǎo)啟發(fā) 探究新知

課件展示不同類型的蛋殼玩偶，讓學(xué)生仔細(xì)觀察辨認(rèn)，他們之間有哪些不同，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：

1.老師：這么可愛(ài)的蛋殼玩偶你們想不想自己試著親手做一個(gè)呢？那我們就來(lái)看一下蛋殼玩偶是怎樣做出來(lái)的呢？我們先來(lái)看一下這一組玩偶是用什么方法來(lái)制作的呢？開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦瓜想一想。

板書(shū)：繪畫

2.老師：那我們?cè)賮?lái)看一下下面一組和剛才上面的有什么不同嗎？ 板書(shū)：剪貼

3.老師：我們繼續(xù)來(lái)看下一組，那么為了讓蛋殼玩偶不那么單調(diào)，使蛋殼玩偶更形象，我們給它們添加一些道具和背景，使它變得更完美。

板書(shū)：添加

4.老師總結(jié)：我們可以通過(guò)繪畫、剪貼、添加、的方法讓蛋殼變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的玩偶。四：交流探討、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.蛋殼底座的做法：

（1）老師問(wèn)：有什么辦法能讓蛋殼平穩(wěn)擺放呢？學(xué)生分小組研究、討論怎樣將蛋殼擺放平穩(wěn)。

（2）學(xué)生匯報(bào)。2.教師示范底座的方法。

3.出示圖片，集體品評(píng)，探究新知。（1）課件出示兩組圖片

提問(wèn)：這個(gè)不起眼的小蛋殼，可以把蛋殼看作人物或動(dòng)物的什么部位？ 同座討論，回答（頭部、身體）

（2）對(duì)比縣官、豬八戒的圖片和蛋殼作品，古裝人物有哪些特點(diǎn)？蛋殼作品有哪些不同之處？課件出示圖片，學(xué)生比較，回答（縣官：四肢被簡(jiǎn)化了四肢被簡(jiǎn)化了；豬八戒：頭大身小，造型夸張。）

（3）添加什么會(huì)使作品更生動(dòng)？（課件出示相關(guān)圖片）（添加服飾）

（4）課件出示圖片，添加什么會(huì)使作品更有趣？（課件出示相關(guān)圖片）（添加道具）（5）添加什么會(huì)使作品更美觀（課件出示相關(guān)圖片）（添加裝飾圖案、色彩）（6）作品用了哪些材料？（課件出示相關(guān)圖片）課件出示圖片，學(xué)生回答。4.總結(jié)回顧：學(xué)生觀察圖片說(shuō)一說(shuō)制作所用的材料和方法（1）互相說(shuō)一說(shuō)，你打算把蛋殼變成什么？

（2）你將怎樣利用身邊現(xiàn)成的材料進(jìn)行創(chuàng)作？ 5.提出作業(yè)要求：

（1）形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特（2）用多種材料和方法（3）顏色搭配得鮮艷

6.自主設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生制作，教師進(jìn)行巡視，并播放輕音樂(lè)營(yíng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，及時(shí)的給學(xué)生提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

五、展示評(píng)價(jià)

1.做完的小組組長(zhǎng)將作業(yè)拿上講臺(tái)，介紹自己小組的作品。2.請(qǐng)學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

六、課后延伸。

課后拓展作業(yè)：除了蛋殼，生活中我們可以利用的廢棄物品還有很多，比如飲料瓶，舊報(bào)紙等，讓我們開(kāi)動(dòng)聰明的小腦瓜和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮，更有新意的蛋殼玩偶，利用我們的雙手來(lái)點(diǎn)綴我們的生活，合理利用廢舊資源，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

玩偶大本營(yíng) 蛋殼玩偶

1.繪畫

2.剪貼

3.添加

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第四篇：玩偶大本營(yíng)教案

玩偶大本營(yíng)

蛋殼玩偶

老師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？那我們一起來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫片，但是動(dòng)畫片科不是白看的，你們要幫老師解決一個(gè)問(wèn)題，動(dòng)畫片里講了一個(gè)怎樣的故事呢？、哦，饞嘴的小狗偷吃了雞蛋。說(shuō)實(shí)話老師也愛(ài)吃雞蛋，那你們喜歡吃配雞蛋嗎？你們看這是什么？（PPT課件）。那你們愛(ài)吃雞蛋嗎？雞蛋中含有人體必需的8種氨基酸，營(yíng)養(yǎng)非常豐富、而且是我們經(jīng)常食用的食品，我們來(lái)看一下雞蛋可以做出那些美味的佳肴。（PPT課件）

美味的蛋清蛋黃被我們吃掉后剩下的是什么??？（PPT課件）那你們都是怎樣處理這些蛋殼的呢？（PPT課件）

那讓我們來(lái)看一下被我們當(dāng)成垃圾丟掉的蛋殼在藝術(shù)家手中變成了什么樣子？(PPT到樹(shù)苗結(jié)束)孩子們漂不漂亮??？平時(shí)被我們當(dāng)成垃圾丟掉的蛋殼在藝術(shù)家的手中變成了精美絕倫的藝術(shù)品，那你們想不想嘗試一下?。?那我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們的第7課（板書(shū)）《玩偶大本營(yíng)》活動(dòng)二《蛋殼玩偶》（PPT課件）

孩子們你們想想我們可以把蛋殼做成人物或動(dòng)物的什么部位??？

(對(duì)，可以做成頭部和身體)（PPT課件）

那老師還有一個(gè)問(wèn)題，你們可不可以幫我解決呢？你們看一看真實(shí)的人物或動(dòng)物和用蛋殼做出來(lái)的作品有哪些不同呢？（PPT課件）

這個(gè)是戲劇人物中小丑的形象。（做成蛋殼玩偶后小丑的四肢被簡(jiǎn)化了）這個(gè)大家都很熟悉吧，他就是《西游記》中可愛(ài)的豬八戒。（豬八戒則變成了頭大身小，造型特別夸張。）

這么可愛(ài)的蛋殼玩偶你們想不想自己試著親手做一個(gè)呢？那我們就來(lái)看一下蛋殼玩偶是怎樣做出來(lái)的呢？我們先來(lái)看一下這一組玩偶是用什么方法來(lái)制作的呢？開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦瓜想一想。（PPT到表情結(jié)束）

板書(shū)：繪畫

那我們?cè)賮?lái)看一下下面一組和剛才上面的有什么不同嗎？（PPT一張）

板書(shū)：剪貼

我們繼續(xù)來(lái)看下一組，（PPT到手工娃娃結(jié)束）豬八戒，孫悟空都添加上了自己的武器，可愛(ài)的娃娃打著漂亮的燈籠，是不是更漂亮呢？那么為了讓蛋殼玩偶不那么單調(diào)，使蛋殼玩偶更形象，我們給它們添加一些道具，是它變得更完美。

板書(shū)：添加

在腦海里想著玩偶的制作方法，跟隨老師一起來(lái)欣賞一張可愛(ài)的蛋殼玩偶吧！（PPT到毛線娃娃結(jié)束）

我們可以通過(guò)繪畫、剪貼、添加、的方法讓蛋殼穿上漂亮的衣服。

孩子們展開(kāi)想象的翅膀，用今天學(xué)到的蛋殼玩偶的制作方法，做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二，屬于自己的蛋殼玩偶吧！蛋殼特別易碎大家做的時(shí)候一定要小心。

我們分組完成，每四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，完成后每組推選一個(gè)優(yōu)秀的玩偶來(lái)展示，比一比哪組的玩偶最特別，最漂亮！

在制作之前老師要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題一定要（1）請(qǐng)正確的使用剪刀，注意安全。

（2）注意制作過(guò)程的個(gè)人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生。評(píng)價(jià)

孩子們，除了蛋殼，我們還可以利用生活中的許多廢棄物品比如飲料瓶，舊報(bào)紙等等來(lái)制作成一件件小工藝品，讓我們開(kāi)動(dòng)我們聰明的小腦瓜用我們的雙手來(lái)點(diǎn)綴我們的生活，合理利用廢舊的資源，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球！

板書(shū)： 玩偶大本營(yíng)--蛋殼玩偶 繪畫

剪貼

添加

第五篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)7、玩偶大本營(yíng)教案

7、玩偶大本營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。

３、在玩偶人的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。

學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體可見(jiàn)，玩偶實(shí)物，示范用剪刀、膠棒，彩色紙等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 手指偶

一、游戲?qū)耄?/p>

１、師生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”

生1：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生2：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！

２、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？ 生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書(shū)：手指偶。

二、探索體驗(yàn)：

１、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開(kāi)手指偶，問(wèn)：這是由一張什么形狀的紙做出來(lái)的？ 生答：長(zhǎng)方形。

師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。

２、課件出示制作步驟圖（如右），或看課本20頁(yè)的制作步驟，學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。

４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。強(qiáng)調(diào)折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。

５、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法?？刹扇±L畫的形式，剪貼的形式，捆扎的形式。

生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？（五官、頭型、帽子）

你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？

６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？

三、學(xué)生制作

１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。

２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）

２、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、玩偶大本營(yíng)——手指偶（1）

1、手指偶的制作步驟：取長(zhǎng)方形的紙，按圖示進(jìn)行折疊。

2、裝飾手指偶?！扇±L畫、剪貼或捆扎的方法。第二課時(shí)

蛋殼偶的制作

一、課前準(zhǔn)備;制作蛋殼的方法：

1、可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來(lái)。

2、或者直接帶來(lái)煮好的熟雞蛋。

3、也可在雞蛋兩頭各鉆一個(gè)洞，用力把蛋清和蛋黃吹出來(lái)。

二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶：

制作蛋殼偶的方法：

1、材料，除蛋殼外，還可用彩紙、毛線、卡紙、泡沫紙等。

3、設(shè)計(jì)形態(tài)的頭部用蛋殼，身體、四肢、頭發(fā)、服裝等裝飾用其他材料。

三、學(xué)生練習(xí)制作蛋殼偶，教師加以輔導(dǎo)。

四、展評(píng)制作。師生互評(píng)，并總結(jié)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、玩偶大本營(yíng)——蛋殼偶的制作

蛋殼偶的制作步驟：

1、制作蛋殼，2、設(shè)計(jì)蛋殼做形態(tài)的頭部，3、裝飾其他的部位。

第三課時(shí)

吊線偶制作

一、吊線偶的制作步驟：

1、用紙團(tuán)、毛線等采取繞團(tuán)、捆扎、編結(jié)等方法制作成吊線偶的頭部；

2、用瓶蓋鉆孔做吊線偶的手腳；或用紙團(tuán)做手腳；

3、吊線偶的身體可折紙、可用布捆扎、可用紙筒等來(lái)制作；

二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、玩偶大本營(yíng)——吊線偶的制作

1、吊線偶的制作步驟：

用紙團(tuán)、毛線等采取繞團(tuán)、捆扎、編結(jié)等方法制作成吊線偶的頭部； 用瓶蓋鉆孔做吊線偶的手腳；或用紙團(tuán)做手腳；

吊線偶的身體可折紙、可用布捆扎、可用紙筒等來(lái)制作；

2、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。教學(xué)反思：