第一篇：素描正方體說課稿

素描正方體說課稿

——說課人：黃愛玲

一、說教材

素描正方體是素描訓(xùn)練的必修課，也是素描訓(xùn)練的第一階段。本課首先從學(xué)生的日常生活入手，通過事例告訴大家素描的概念，也可以用師生交流的形式教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的實(shí)踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

1、知識層面

學(xué)生只是掌握最基本的線條和結(jié)構(gòu)線畫法，沒有的一定造型能力。

2、能力層面

大部分學(xué)生從沒接觸過美術(shù)訓(xùn)練，對造型能力的理解力較弱，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。

三、目標(biāo)分析

1、知識目標(biāo)

掌握正方體的兩種透視知識。

2、能力目標(biāo)

提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣，使學(xué)生在素描寫生訓(xùn)練中，體驗(yàn)成功的樂趣，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

四、教法學(xué)法

本節(jié)課在教法上主要采用教授和探究式教學(xué)模式，通過對老師講解知識點(diǎn)的理解記憶與實(shí)踐結(jié)合起來，并多動手，多觀察，要大膽練習(xí)，遇到難點(diǎn)要放在小組討論解決或請教老師。

五、教學(xué)重難點(diǎn) ? 教學(xué)重點(diǎn)

正方體寫生總體表現(xiàn)原則，及正方體的透視關(guān)系

? 教學(xué)難點(diǎn)

對畫面整體把握及正方體的透視關(guān)系

? 教學(xué)方法

演示法

討論法

? 教具

圖片

素描繪畫工具

六、教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，男女之間在衣著和打扮上有何明顯區(qū)別？（引起學(xué)生興趣，女生搭配色彩多異，男生色彩單一），通過這個(gè)例子告訴學(xué)生心目中素描的概念。講授新課：

1、什么是素描？ 在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫。

2、素描學(xué)習(xí)的意義？

A、學(xué)生舉例日常生活中看到的東西：相機(jī)、罐子等，都可以簡單地概括為幾何形體。

B、引用2012年山東省美術(shù)聯(lián)考的素描試題，讓學(xué)生觀察并找到畫面中具有幾何形體形態(tài)的物體。

? 讓學(xué)生分組討論完成對試題的分析：問題設(shè)定，“找到幾何體與圖片物體的聯(lián)系”。

? 聯(lián)考試題的主體是醫(yī)藥包，通過它與正方體的聯(lián)系引出這節(jié)課的課題，同時(shí)也體現(xiàn)出本節(jié)課知識點(diǎn)的重要性。

3、正方體的典型性

A、比較法

舉例說出日常生活中存在的正方體，如：積木、插座、魔方等 B、正方體的透視規(guī)律

通過觀看幾張風(fēng)景照片讓學(xué)生找到畫面中的透視現(xiàn)象。問題設(shè)定： ? 1 比較近景與遠(yuǎn)景的區(qū)別 觀察畫面中直線的消失點(diǎn) ? 總結(jié)幾種透視規(guī)律：

平行透視，成角透視 特點(diǎn)：近寬遠(yuǎn)窄、近大遠(yuǎn)小 C、分組討論

（1）正方體在所有的幾何形體中有著重要的研究地位，為什么？（2）如何在2維的畫面上呈現(xiàn)出3維的視覺效果？正方形與正方體的區(qū)別在那里？ D、小組活動

? 嘗試畫一個(gè)正方體。要求如下：

? 構(gòu)圖合理，正方體在畫面中大小合適，比例得當(dāng)。? 紙張大小要求。（8開、素描紙張）

小組活動一：學(xué)生根據(jù)教師所講理論知識，自己試圖畫出正方體，大家一起點(diǎn)評，教師提出意見轉(zhuǎn)入思考，梳理正方體的正確畫法和透視關(guān)系。

小組活動二：學(xué)生根據(jù)老師和同學(xué)提出的意見在原畫上進(jìn)行修改、完善，并且相互交流。

教師最后示范、講解作畫步驟：學(xué)生印象深刻、直觀，更容易接受。

課堂小結(jié)： 問卷：

1、你在這堂課中學(xué)到了什么？

2、你的體會是什么？

七、教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)：

?授課思路條理清楚，學(xué)生較容易理解；訓(xùn)練步驟清晰，使學(xué)生較容易駕御。

?在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生的綜合評價(jià)，在知識的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。

?重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力, 積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

不足與提高：

?在活動一、二教學(xué)中，注意時(shí)間的把握和課堂的掌控能力。學(xué)生對正方體的透視理解還不夠，在今后的教學(xué)中我將加強(qiáng)對造型的練習(xí)以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

八、板書設(shè)計(jì) 課題：素描正方體

1、素描

2、素描的學(xué)習(xí)意義

3、正方體的典型性

4、正方體的透視原理

第二篇：素描正方體畫法教案

素描正方體畫法

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生認(rèn)識物體的透視關(guān)系和明暗關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，表現(xiàn)物體的透視和明暗。教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識物體的透視和明暗關(guān)系。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、教師出示學(xué)生熟悉的幾何圖形（正方體、長方體）

師：有誰知道正方體的邊的關(guān)系。（它們的邊都相等，對應(yīng)的邊都相互平行）

師：我們要是想畫出正方體的關(guān)系。那么我們畫的時(shí)候是不是也畫相等的邊呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)畫石膏。（正方體的畫法）

二、新授

1、教師出示石膏（正方體）生觀察。師：你們看了石膏（正方體）你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：正方體的石膏與我們學(xué)過的幾何圖形正方體的特征是一樣的。師：同學(xué)們回答的真好，我們再觀察石膏的明暗，看誰的眼睛最亮。生：有明有暗。

師：這就是物體的明暗，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)素描。

師：我們先來學(xué)習(xí)物體的透視近大遠(yuǎn)小、近長遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛。師：我們畫石膏是就是利用這一透視來畫，我們先來觀察石膏的邊，哪條邊離我們最近，哪條畫時(shí)就畫長些、實(shí)些，哪條遠(yuǎn)就畫短些、虛些。（生說邊，師用手指出來）分析物體后師開始示范。

生：看完師構(gòu)圖后生畫（師巡視指導(dǎo)）師：我們構(gòu)圖好，就開始畫出石膏的明暗。

1、我們現(xiàn)在再來觀察石膏的明暗。物體有最暗的地方叫明暗交界線，我們先分出交界線，然后再畫灰面和暗面還有投影。

2、教師邊說邊示范。生模仿，師巡視指導(dǎo)。

三、總結(jié)

我們這節(jié)課畫石膏（正方體），用素描來表現(xiàn)物體的立體感。我們用透體近大遠(yuǎn)小，近長遠(yuǎn)短，近實(shí)遠(yuǎn)虛的知識來表現(xiàn)物體。板書設(shè)計(jì)：

正方體（石膏）

（示范畫）

近大遠(yuǎn)小

透視

近長遠(yuǎn)短

近實(shí)遠(yuǎn)虛

第三篇：素描說課稿

美術(shù)《初級素描》說課稿

尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是美術(shù)課程《初級素描》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課節(jié)選自《初級素描》，在美術(shù)課程設(shè)計(jì)理念下，我明確了本課課型屬于造型表現(xiàn)，要注重學(xué)生的實(shí)踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

小學(xué)高年級和初、高中學(xué)生，學(xué)生年齡大致在13~18周歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的觀察能力，個(gè)性鮮明，想象力豐富。有一定的形象繪畫能力，趨向于具象能力的表現(xiàn)，能基本運(yùn)用簡單的線條概括具象性事物。因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。

三、教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我把教學(xué)目標(biāo)整理為三個(gè)方面，（一）介紹素描的基本概念，了解素描這個(gè)重要畫種。

（二）掌握素描的材料和功用。

（三）使學(xué)生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來的素描靜物實(shí)踐訓(xùn)練作理論指導(dǎo)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

跟據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課 教學(xué)重點(diǎn)：介紹素描的含義

教學(xué)難點(diǎn)：掌握素描的材料和功用。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：理解素描基本作畫步驟。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

功欲其善，先利其器，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫材料等畫具

六、教法學(xué)法

我以體驗(yàn)、問題討論、動手實(shí)踐來完成我的教學(xué)方法，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，另以多媒體教學(xué)視頻欣賞，通過直觀、詳盡的步驟學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。

七、教學(xué)過程

根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：教學(xué)引入-教學(xué)深入-課堂實(shí)踐-課業(yè)評價(jià)-課堂小結(jié)。（教學(xué)引入5-10分鐘、教學(xué)深入25分鐘、課堂實(shí)踐40分鐘、課業(yè)評價(jià)10-15分鐘、課堂小結(jié)5分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)引入

（1）教師提問：何謂素描？（拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考）

（2）素描作品欣賞。（師生共同討論、交流）目的在于使學(xué)生直觀的感受素描作品呈現(xiàn)。

（3）教師介紹素描材料的使用。（指導(dǎo)學(xué)生做好筆記）

（二）教學(xué)深入（25分鐘）

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞素描教學(xué)視頻，（師生共同討論素描教學(xué)視頻內(nèi)容）2．教師和學(xué)生共同分析和了解素描作畫步驟，結(jié)合教學(xué)視頻進(jìn)行交流。（學(xué)生提出疑問，教師講解和小結(jié)）

（觀賞素描教學(xué)視頻目的在于讓學(xué)生更直觀的了解素描基本作畫步驟）3.素描的分類

4.三面五調(diào)是光影素描中不可回避的問題。（教師簡單介紹）

5．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，說說石膏幾何體的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

6．教師現(xiàn)場示范，講解線條的運(yùn)用和構(gòu)圖方法。（詳細(xì)步驟示范）（說步驟，教師示范，目的在于調(diào)動學(xué)生主動參與）

（三）課堂實(shí)踐（40分鐘）

1．指導(dǎo)學(xué)生臨摹石膏幾何體。（師生討論、并發(fā)言注意繪畫步驟等問題）2．學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張以結(jié)構(gòu)為主的石膏幾何體的素描作品。（以線條結(jié)構(gòu)為主）提出明確的作業(yè)要求

目的是教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松實(shí)踐繪畫的氛圍。

（四）師生課堂作業(yè)評價(jià)（10分鐘）

1．學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。2．教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)性和鼓勵性評價(jià)

目的是鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答）

2．教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解素描的基本工具和素描的基本步驟。

目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。

3．課外作業(yè)

欣賞和收集優(yōu)秀素描作品資料，備好畫具。最后拓展

根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識教育法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫展。使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感。

我的說課完畢，謝謝！

第四篇：素描說課稿2

素描頭像教學(xué)(說課稿）

一、教材分析

1、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點(diǎn)

教材是高中美術(shù)繪畫模塊內(nèi)容，包括石膏幾何體寫生、靜物寫生、頭像寫生、結(jié)構(gòu)素描。選學(xué)內(nèi)容包括風(fēng)景寫生、半身人像寫生。教材遵循科學(xué)性、針對性、實(shí)踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點(diǎn)“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進(jìn)地展開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重 技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅(jiān)持堅(jiān)持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”《素描》教材中也要求：“以培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描造型的規(guī)律法則、提高素描造型能力為目標(biāo)，以掌握素描的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強(qiáng)化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

德育目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本學(xué)科。知識目標(biāo)：掌握頭像寫生步驟并加以運(yùn)用

技能目標(biāo)：通過頭像作畫步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)頭像作畫步驟運(yùn)用的重要性，確定本節(jié)課的重點(diǎn)：形體分析階段的主要任務(wù)----定基本形

根據(jù)頭像在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點(diǎn)定為：形體塑造階段主要任務(wù)----以明暗色調(diào)塑造形體，深入刻畫表現(xiàn)。

二、教法闡述

根據(jù)本節(jié)課的知識要點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。依據(jù)靜物寫生知識運(yùn)用的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際繪畫水平，圍繞上述的重、難點(diǎn)，我主要采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實(shí)例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描知識，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強(qiáng)烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示。

2、實(shí)踐法：主要應(yīng)用在課堂上的頭像作畫步驟的訓(xùn)練上。

三、學(xué)法闡述

頭像作畫步驟的準(zhǔn)確性及運(yùn)用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個(gè)教學(xué)活動中，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：

1、“提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦，這也是學(xué)法中最重要的部分

2、“嘗試操作法”增強(qiáng)互動性，掌握頭像作畫步驟的實(shí)際運(yùn)用

3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力

4、“觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析，然后提出難點(diǎn)、凝點(diǎn)，是一種能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)程序

根據(jù)素描課的特點(diǎn)，本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、授新課、課間巡回輔導(dǎo)、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價(jià)，采用多表揚(yáng)、鼓勵的評價(jià)方式。

2、導(dǎo)入：展示歷屆美術(shù)高考優(yōu)秀頭像作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)

3、新授課：傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。以伏爾泰石膏像為例，講解頭像寫生的方法步驟。

①構(gòu)圖階段（打基本輪廓）：這時(shí)主要任務(wù)是觀察對象，打好輪廓。多媒體課件展示伏爾泰頭像，引導(dǎo)學(xué)生去觀察對象。伏爾泰，18世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動思想家、社會活動家，多次被流放，我們常用的伏爾泰石膏像是翻制烏東的雕塑伏爾泰坐像，雕塑家刻畫高齡的伏爾泰被流放回來的情景，寬松的長袍遮蓋伏爾泰瘦弱的身軀，但他目光炯炯有神，充滿智慧的光芒。讓學(xué)生感知伏爾泰的特征。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）前額高而寬，面部瘦，嘴角露出似笑非笑，似乎是對敵人的譏笑。

②形體分析階段：這一階段的主要任務(wù)是在定基本形，這是本課的重點(diǎn)。依據(jù)整體到局部再到整體的作畫原則，運(yùn)用幾何形體的歸納法，將復(fù)雜的頭部形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括。邊觀察，邊分析。復(fù)習(xí)頭部結(jié)構(gòu)，人的頭部是對稱的，要將左右對稱的對應(yīng)部分聯(lián)系起來畫，還要準(zhǔn)確地把握其透視變化。可用輔助線（學(xué)生回答垂直線、水平線和傾斜線），尋求對應(yīng)的相互聯(lián)系和透視變化。準(zhǔn)確地把握頭部結(jié)構(gòu)和五官位置。這時(shí)要學(xué)生學(xué)會整體觀察、整體作畫的方法。要畫左邊看右邊，畫上面看下面，不斷分析、比較。最后用線或略加明暗的方法將對象的形體結(jié)構(gòu)確定下來。在石膏像寫生中應(yīng)該強(qiáng)化這一階段的訓(xùn)練，作為單獨(dú)的重點(diǎn)的訓(xùn)練課題，以提高對頭部形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高素描造型能力和表現(xiàn)力。

③形體塑造階段：這一階段的主要任務(wù)是以明暗色調(diào)塑造形體，深入刻畫與表現(xiàn)。基本形體塑造主要以形體結(jié)構(gòu)、明暗交界線為依據(jù)，以暗部色調(diào)為重點(diǎn)，通過明與暗兩大部的對比關(guān)系去完成。在暗部色調(diào)基本畫好的基礎(chǔ)上，接著畫明暗交界線亮部一側(cè)的中間色調(diào)。這一個(gè)變化豐富、微妙而色調(diào)區(qū)域，必須認(rèn)真對待。在不斷深入刻畫表現(xiàn)的過程中，不斷觀察、不斷深入、不斷修改。五官的刻畫要始終保持相互照應(yīng)、同時(shí)并進(jìn)的一致性。但不能面面俱到，主次不分。還要注意虛實(shí)變化。

④調(diào)整統(tǒng)一階段：這一階段的主要任務(wù)是回到客觀形象上來，恢復(fù)到第一印象的新鮮感，認(rèn)真分析、提出問題，調(diào)整修改。這時(shí)要將作業(yè)放到頭像旁，退到一定的距離，整體的觀察比較，提出幾個(gè)問題，在作業(yè)中逐一尋求答案。根據(jù)提出的問題，多觀察、多比較、多分析、多思考，找準(zhǔn)主要問題，找到解決辦法。修改的“點(diǎn)”一定要找準(zhǔn)，否則將不可收拾。調(diào)整，要從整體出發(fā)，抓住整體。將局部調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵?shí)整體的過程，使畫面的形象更加鮮明、生動。

4、作業(yè)練習(xí)

寫生或臨摹伏爾泰頭像，讓學(xué)生進(jìn)行素描打形練習(xí)，掌握和應(yīng)用本課頭像作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以結(jié)構(gòu)分析為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)：由于學(xué)生理解及掌握靜物的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時(shí)，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其他頭像的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中會出現(xiàn)的情況及時(shí)輔導(dǎo)。

5、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單的評述。

第五篇：靜物素描說課稿

靜物素描寫生說課稿

各位老師，今天我說課的內(nèi)容是靜物素描寫生—靜物的配置及構(gòu)圖。

下面，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面對本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、教材分析

1、教材地位及作用

靜物素描是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容之一，靜物寫生練習(xí)對于訓(xùn)練初學(xué)者的構(gòu)圖能力，處理空間層次，表現(xiàn)不同質(zhì)感以及掌握不同色調(diào)等方面都有很大益處，同時(shí)對復(fù)雜形體的概括能力，理解復(fù)雜形體的透視原理也是很好的訓(xùn)練過程。通過靜物寫生，既能掌握物體明暗造型的一般規(guī)律，又能研究不同物體所體現(xiàn)的特殊規(guī)律，使學(xué)生的表現(xiàn)手法從單一向豐富多變的方向發(fā)展，并為以后學(xué)習(xí)色彩繪畫打好基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)情感目標(biāo)：培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力。

(2)能力培養(yǎng)目標(biāo)：掌握靜物素描造型的法則與規(guī)律。(3)技能知識目標(biāo)：提高靜物素描造型的技能技巧。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：靜物的配置、構(gòu)圖。

難點(diǎn)：本課是靜物素描理論知識課，學(xué)生初次接觸靜物組合畫面中的形體比例、色調(diào)、質(zhì)地、空間布局等，由感性到理性認(rèn)識，是一個(gè)難點(diǎn)。

4、教具準(zhǔn)備：多媒體演示、指示棒、畫板、鉛畫紙、鉛筆等。

二、說教法、學(xué)法

為了落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，本著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合教材課題特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇以下教學(xué)方法與手段進(jìn)行教學(xué)。

1、教法：（1）觀察演示法：即教師配合講授動用計(jì)算機(jī)多媒體演示范畫展示給學(xué)生觀察，使學(xué)生得到藝術(shù)感知和技法的傳授。如本課中靜物的配置、構(gòu)圖必須借助于演示，使學(xué)生直接獲得視覺信息。

（2）談話問答法：談話問答是通過教師提出問題讓學(xué)生回答作出評價(jià)給予正確答案進(jìn)行教學(xué)的方法，談話問答法是用于鞏固舊知識、傳授新知識和組織學(xué)生引起注意的過程，是展開思路進(jìn)行主動積極思維的教學(xué)方法。在組織教學(xué)過程中，動用談話問答法可以使學(xué)生精神集中，活躍課堂氣氛和學(xué)生思路，引起學(xué)生定向的深入思考。

2、學(xué)法：

教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，教師的教是條件，學(xué)生的學(xué)是根本，教師的教只有通過學(xué)生的學(xué)才能起作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，本課運(yùn)用“聽聽、想想、說說、畫畫”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)技能。

三、教學(xué)程序

1、揭示課題、導(dǎo)入新課 教學(xué)一開始，我就通過多媒體演示幾幅構(gòu)圖完美、表現(xiàn)技法精湛的優(yōu)秀靜物素描寫生作品給學(xué)生以直觀的視覺沖擊，然向分析這幾幅作品特點(diǎn)。引發(fā)興趣、積極思考。揭示課題、導(dǎo)入新課——素描靜物寫生。

2、演示學(xué)習(xí)

本環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，為了突出該教學(xué)，我選擇觀察演示法進(jìn)行教學(xué)。（1）靜物的配置

形體比例、色調(diào)搭配、質(zhì)地、靜物的布局、光與襯布的表現(xiàn)等多張范畫的演示，通過講授、分析、設(shè)置問題（與石膏幾何形體寫生的異同點(diǎn)）讓學(xué)生帶著問題去觀察、思考、分析。通過講解演示畫面，總結(jié)出靜物素描配置原則，使學(xué)生從欣賞靜物范畫的感性認(rèn)識到理解靜物素描搭配形式的理性認(rèn)識。（2）靜物的構(gòu)圖

通過演示分析逐一講授靜物構(gòu)圖的基本原理——多樣統(tǒng)一、對稱與均衡、安定與比例。結(jié)合演示范畫設(shè)置問題(以上靜物構(gòu)圖的不當(dāng)之處)學(xué)生思考，提出問題所在“悶”、“板”、“聚”、“偏”、“散”，引導(dǎo)學(xué)生去一起探討改正(演示修改后合理的構(gòu)圖方式)。

通過以上直觀演示感受，讓學(xué)生在一目了然的情景中直接獲得直觀視覺信息，接受新的知識和技能，調(diào)動了學(xué)生思維過程的遷移能力，使其獲得深刻印象。為了進(jìn)一步落實(shí)本環(huán)節(jié)所授內(nèi)容，可讓幾位學(xué)生上臺試作畫構(gòu)圖，了解學(xué)生掌握知識技能情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

3、臨摹、寫生訓(xùn)練

學(xué)生的技能提高只有通過親自活動才能形成。因此，教學(xué)的很多時(shí)間是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐作畫訓(xùn)練。首先我提出明確的練習(xí)目的和作業(yè)要求，使學(xué)生目的明確，有序地進(jìn)行作畫練習(xí)，然后在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行巡視和輔導(dǎo)，困材施教。

4、總結(jié)講評

教學(xué)信息的及時(shí)反饋，對教師和學(xué)生的教與學(xué)都起著具大的促進(jìn)作用。為了讓學(xué)生對靜物素描寫生有一個(gè)全面的認(rèn)識，我選出幾幅學(xué)生練習(xí)作業(yè)，讓畫者講述作畫感受，加深認(rèn)識，同時(shí)予以講評，肯定成績，并指出不當(dāng)之處和改進(jìn)建議。

四、說得失

我認(rèn)為作為一名教育工作者，重要的不是把好學(xué)生教會，而是把不愛學(xué)的學(xué)生教會，教好。作為二十世紀(jì)的新一代教育者，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合國外的教學(xué)，更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力與教學(xué)中學(xué)生的主導(dǎo)地位，在教學(xué)中，尊重自己的職業(yè)，遵守應(yīng)有的職業(yè)道德，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的新一代的建設(shè)者為己任！我也愿意奉行常說的一句話 ：“ 春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。”