第一篇：蒙氏教案-數(shù)棒——名稱介紹1、2、3

活動(dòng)名稱：數(shù)棒——名稱介紹1、2、3（數(shù)學(xué)）

教具構(gòu)成：數(shù)棒

教育目的：

直接目的：數(shù)量+數(shù)名的認(rèn)識(shí)

間接目的：對(duì)未來數(shù)字做準(zhǔn)備

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給小朋友帶來一項(xiàng)數(shù)棒的工作

（二）教學(xué)部分

1、把數(shù)棒從教具柜上從最小的一根開始取到工作毯上，散放。

2、劃定范圍，選中一根最長(zhǎng)的。

3、進(jìn)行排序，與工作毯的左端和上端對(duì)齊。

4、左手三指拿起最短的數(shù)棒的左端。

5、右手兩指觸摸數(shù)棒的上面和右側(cè)面。

6、觸摸后再一邊摸一邊讀“1”，進(jìn)行三遍。

7、把數(shù)棒放在工作毯的左端，說：“這是數(shù)棒1.”

8、繼續(xù)拿起其余數(shù)棒里最短的一根，按上述步驟操作。“這是數(shù)棒2。”

9、繼續(xù)做數(shù)棒3。

10、“請(qǐng)問數(shù)棒3在哪里？”（孩子指在這里）“請(qǐng)問數(shù)棒2在哪里？”（在這里）“請(qǐng)問數(shù)棒1在哪里？”（在這里）

11、“請(qǐng)問這是數(shù)棒幾？”（數(shù)棒1）“請(qǐng)問這是數(shù)棒幾”（數(shù)棒2）“請(qǐng)問這是數(shù)棒幾？”（數(shù)棒3）

12、把數(shù)棒從最長(zhǎng)的一根開始放回到教具柜上。

（三）結(jié)束部分

我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：創(chuàng)意建構(gòu)

適用年齡：三歲以上

錯(cuò)誤控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能認(rèn)識(shí)數(shù)量1、2、3

第二篇：蒙氏教案-砂數(shù)字板——名稱介紹1、2、 3

活動(dòng)名稱：砂數(shù)字板——名稱介紹1、2、3（數(shù)學(xué)）

教具構(gòu)成：砂數(shù)字板

教育目的：

直接目的：知道數(shù)字的書寫方式，數(shù)字+數(shù)名結(jié)合間接目的：培養(yǎng)CCIO的能力

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給小朋友帶來了一項(xiàng)砂數(shù)字板的工作。

（二）教學(xué)部分

1、取出砂數(shù)字1、2、3、數(shù)字沖下放。

2、翻開數(shù)字1，右手食指觸摸數(shù)字，邊摸邊說：“1、1、1，這是數(shù)字1?！?/p>

3、翻開數(shù)字2，右手食指觸摸數(shù)字，邊摸邊說：“2、2、2，這是數(shù)字2?！?/p>

4、翻開數(shù)字3，右手食指觸摸數(shù)字，邊摸邊說：“3、3、3，這是數(shù)字3?！?/p>

5、進(jìn)行名稱介紹。

6、從數(shù)字3收起來。

（三）結(jié)束部分：我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：打電話的游戲

適用年齡：3歲以上

錯(cuò)誤控制：教具本身

吸引力：觸摸過程

成果：孩子能書寫1、2、3

第三篇：蒙氏數(shù)棒教案

數(shù) 棒

目的：

1、學(xué)習(xí)自然數(shù)1～10的順序。

2、學(xué)習(xí)1～10數(shù)名與量的聯(lián)合。

3、建立清晰的數(shù)的絕對(duì)與相對(duì)的概念。

材料：由十支十厘米至一百厘米長(zhǎng)、紅藍(lán)相間的棒組成，1～10 的數(shù)字卡。

展示1 : 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合

方法：

1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）

2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。3．用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。

展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱練習(xí)方法：

1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長(zhǎng)至短（10～1）。

2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“

1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。

3、“請(qǐng)拿1給我；請(qǐng)拿2給我；請(qǐng)拿3給我。”

4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是1。” 指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是2?！?指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是3。”

5、4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習(xí)。

展示3 :蒙眼摸數(shù)棒

方法：

1、將數(shù)棒取下放好，10～1。

2、蒙住幼兒眼睛，讓幼兒觸摸數(shù)棒，感覺數(shù)棒的量并說出。

展示4 : 數(shù)棒與形式卡

材料：墊板（寫字板）、形式卡、紅藍(lán)鉛筆。

方法：

1、取出形式卡及其它材料。

2、用紅藍(lán)鉛筆給與數(shù)棒相同的形式卡圖色。

注意事項(xiàng)：

1、拿數(shù)棒時(shí)一定要拿兩端，讓孩子感覺數(shù)棒由短變長(zhǎng)的感覺。

2、拿時(shí)先拿短的1，放時(shí)先放長(zhǎng)的10。

3、排列時(shí)起頭1一定是紅色的。

4、在數(shù)數(shù)時(shí)手指觸摸不能間斷（強(qiáng)調(diào)的是連續(xù)的量）。

5、三段式學(xué)習(xí)法，在后面的內(nèi)容中不再具體使用，只用“三段式名稱練習(xí)”寫出，請(qǐng)留意。

自制教具：選擇長(zhǎng)2.5厘米至25厘米、寬1.5厘米、高1.5厘

米的木棒10根。以2.5厘米為單位漆成紅藍(lán)兩色。

第四篇：蒙氏教案-紡錘棒與紡錘棒箱—1、2、3(數(shù)學(xué))（范文）

活動(dòng)名稱：紡錘棒與紡錘棒箱—1、2、3（數(shù)學(xué)）

教具構(gòu)成：紡錘棒與紡錘棒箱

教育目的：

直接目的：加強(qiáng)數(shù)量+數(shù)字+數(shù)名的結(jié)合、學(xué)會(huì)按數(shù)取量

間接目的：培養(yǎng)CCIO的能力

操作過程：

（一）開始部分：今天老師給小朋友帶來了一項(xiàng)紡錘棒與紡錘棒箱的工作

（二）教學(xué)部分

1、從家具柜中取出教具

2、右手指數(shù)字說：“1、1、1?！?/p>

3、左手伸開，右手拿紡錘棒放在左手上，綁上皮筋。

4、雙手拿著紡錘棒說：“這是1?！?/p>

5、右手指數(shù)說：“2、2、2?！?/p>

6、左手伸開，右手拿著紡錘棒放在左手上，綁上皮筋

7、雙手拿著紡錘棒說：“這是2?！?/p>

8、右手指數(shù)說：“3、3、3?！?/p>

9、左手伸開，右手拿著紡錘棒放在左手上，綁上皮筋

10、雙手拿著紡錘棒說：“這是3?！?/p>

11、從3開始收，把皮筋放下，一個(gè)一個(gè)的放到箱子里。

（三）結(jié)束部分：我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：碗里放球

適用年齡：3.5歲以上

錯(cuò)誤控制：教具本身

吸引力：教具本身

成果：孩子能按數(shù)取量

第五篇：蒙氏教案-數(shù)棒——感官展示法

活動(dòng)名稱：數(shù)棒——感官展示法（數(shù)學(xué)）

教具構(gòu)成：數(shù)棒

教育目的：

直接目的：知道數(shù)棒的長(zhǎng)短變化

間接目的：十進(jìn)位的準(zhǔn)備

操作過程：

（一）開始部分

先讓孩子坐在老師的兩側(cè)，“今天老師給小朋友帶來一項(xiàng)數(shù)棒的工作?！?/p>

（二）教學(xué)部分

1、把數(shù)棒從教具柜中取到工作毯上散放，從最短的數(shù)棒開始取。

2、劃定范圍，從這些數(shù)棒里選中一根最長(zhǎng)的。

3、把選中的數(shù)棒拿到自己面前，左手拇指、食指、中指拿住數(shù)棒的左端，右手食指和中指水平勻速直線的劃過數(shù)棒的上面和右側(cè)面。

4、觸摸完畢后把觸摸過的數(shù)棒擺在工作毯上，與工作談的左端和上端對(duì)齊。

5、繼續(xù)按照上述方法觸摸其余的數(shù)棒，直至把所有數(shù)棒擺完。

6、擺完后用數(shù)棒最短的一根做錯(cuò)誤控制，從右邊最上面開始一個(gè)個(gè)進(jìn)行錯(cuò)誤控制。

7、最后把數(shù)棒放回到教具柜上，從最長(zhǎng)的一根開始放。

（三）結(jié)束部分

我的工作做好了，感興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：創(chuàng)意建構(gòu)

適用年齡：三歲以上

錯(cuò)誤控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能從長(zhǎng)到短的排序