第一篇：語(yǔ)文一上總復(fù)習(xí)教案
期 末 復(fù)習(xí)課
第一課時(shí)
爸：爸爸
爸媽 老爸 媽：媽媽 姑媽 姨媽
馬：小馬 白馬 木馬 馬車 土：土地 泥土 土豆 沙土
不：不行 不對(duì) 不好 不是 不能 不要 畫：畫畫 畫家 圖畫 畫筆 打：打水 打傘 打球 打字 棋：下棋 棋子 象棋 跳棋 雞：母雞 小雞 公雞 雞蛋
字：寫字 生字 字詞
字母 文字 詞：詞語(yǔ) 歌詞
組詞
語(yǔ)：語(yǔ)文 口語(yǔ) 成語(yǔ) 詞語(yǔ) 句：句子 造句 句號(hào)
子：王子 瓜子 女子 子女 兒子 字詞句訓(xùn)練：
學(xué) 學(xué)生
我是小學(xué)生。畫 畫畫
我會(huì)畫畫。打 打球
小明在打球。
棋 下棋
爸爸和小明在下棋。
桌：桌子 書桌 課桌 桌椅
紙：白紙 報(bào)紙 折紙 語(yǔ)文園地二
文：語(yǔ)文 中文 課文 文字 文火 文化 文明 文學(xué) 天文 數(shù)：數(shù)學(xué) 數(shù)字
學(xué)：小學(xué) 大學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)學(xué)校 音：音樂 聲音 音響 拼音 音節(jié) 樂：音樂 樂隊(duì) 樂器 ai ei ui 妹：妹妹 姐妹 表妹
奶：牛奶 奶奶 奶牛 奶粉 白：白天 白云 白色 雪白 皮：皮衣 羊皮 牛皮 皮鞋 ?。捍笮?小魚 小牛 小手 橋：小橋 木橋 石橋 過橋
臺(tái)：臺(tái)風(fēng) 臺(tái)灣 臺(tái)燈 陽(yáng)臺(tái) 窗臺(tái)
雪：雪白 雪人 白雪 下雪 雪球 大雪 小雪 兒：兒子 女兒 月兒 鳥兒 兒童 兒歌 草：小草 青草 花草 草地 草原 家：大家 家人 回家 畫家 家長(zhǎng) 是：是的 可是 就是 不是 也是
車：開車 火車 車子 坐車 風(fēng)車
也：也是 也好 也行 走：走路 走開 飛走 行走
羊：小羊 山羊 羊毛 牛羊
第二課時(shí)
識(shí)字
1、天地人
一、要求會(huì)認(rèn)的字
天：白天 藍(lán)天 天地 天空 天氣 天上 天山 地：土地 地方 地球 大地
地圖 田地 草地 人：大人 女人 男人 人口 人們 工人 你：你好 你們 你我 你的 我：我們 我的 你我 他：他們 他的 他倆
二、教學(xué)資源：三才者，天地人。---《三字經(jīng)》
2、金木水火土
一、會(huì)認(rèn)的字
四：四個(gè) 四天 四月 四年 四十 十四 五：五個(gè) 五天 五年 五月 五十 十五
下：下山 上下 下車 下來(lái) 下去 下班 地下
二、要求會(huì)寫的字 一：（一個(gè)）（一天）（一月）（一人）（一只）二：（二十）
（十二）（二月）三:（三個(gè)）（三天）（三十）
（十三）三、反義詞：上---下
古----今
天---地
3、口 耳 目
一、會(huì)認(rèn)的字
足：手足 足球 十足 足夠 滿足 不足 站：車站 站立 站隊(duì) 站崗
坐：坐下 坐車 坐船 坐飛機(jī) 請(qǐng)坐
二、會(huì)寫的字 口：（人口）（口水）（門口）（出口）（入口）目：（耳目）（雙目）（目光）（目錄）（目標(biāo)）耳：（木耳）（耳朵）（雙耳）（耳目）（耳機(jī)）手：（小手）（手足）（手心）（雙手）（手機(jī)）（水手）
4、日 月 水 火
一、會(huì)認(rèn)的字
月:月兒 月亮 月光 十月 日月 水：開水 河水
口水 水火 山水 石：石頭 石子 玉石
巖石 山：大山 火山 上山 下山
二、會(huì)寫的字 日：（日子）（日月）（日出）（生日）（日光）（日記）田：（田地）（水田）（禾田）（種田）（田野）禾：（禾苗）（禾田）
火：（大火）（火山）（火車）（文火）（火苗）（水火）
三、課后識(shí)字
兔：兔子 小兔 白兔
鳥：小鳥 飛鳥 水鳥
鳥兒 竹：竹子 竹林 竹葉 羊：小羊 山羊 羊毛 木：木耳 樹木 木頭
網(wǎng)：上網(wǎng) 網(wǎng)吧 網(wǎng)絡(luò) 漁網(wǎng) 網(wǎng)球
四、字詞句練習(xí)。
日
日出
爸爸帶我看日出。月
月兒
彎彎的月兒像小船。
5、對(duì) 韻
歌
一、會(huì)認(rèn)的字
對(duì)：對(duì)手 對(duì)方 對(duì)面 對(duì)錯(cuò) 面對(duì) 不對(duì) 雨：大雨 小雨 下雨 雨水 雨傘 雨衣 風(fēng)：大風(fēng) 風(fēng)雨 風(fēng)車 風(fēng)衣 春風(fēng) 秋風(fēng) 花：開花 花朵 紅花 花草 花兒 火花 鳥：鳥兒 飛鳥 小鳥 水鳥
二、會(huì)寫的字 蟲：（小蟲）（蟲子）（青蟲）（甲蟲）云：（白云）（云朵）（烏云）（風(fēng)云）（彩云）山;（大山）（火山）（上山）（下山）（山水）
三、知識(shí)拓展，積累詞語(yǔ) 山清水秀
柳綠桃紅
語(yǔ) 文 園 地 一
一、會(huì)認(rèn)的字
六：六個(gè) 六天 六月 六十 十六
七：七個(gè) 七天 七月 七十 十七 七上八下 九：九個(gè) 九天 九月 九十 九月十日
二、會(huì)寫的字 八：（八個(gè)）（八月）（八十）（十八）十：（十個(gè)）（十天）（十月）（二十）（三十）
三、比一比組詞。人（人口）（大人）
口（人口）（口水）日（日子）（日月）
天（白天）（天上）田：（水田）（禾田）
目（耳目）（雙目）
四、背誦古詩(shī)。詠雪詩(shī)
一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見。詠鵝
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
第三課時(shí)
1、秋 天
一、會(huì)認(rèn)的字
秋：秋天 秋雨 秋風(fēng) 秋季 氣：天氣 空氣 氣球 生氣 樹：樹木 樹葉 大樹 樹苗 葉：葉子 樹葉 綠葉 葉片 片:照片 卡片 葉片 一片云
飛：飛鳥 飛機(jī) 飛走 飛快 會(huì)：開會(huì) 大會(huì) 學(xué)會(huì) 不會(huì)
個(gè)：一個(gè) 幾個(gè) 個(gè)子 個(gè)人
二、會(huì)寫的字 了：（好了）（走了）（來(lái)了）（飛了）子：（王子）（兒子）（女子）（子女）人：（大人）（人口）（人手）（個(gè)人）（工人）大：（大人）（大?。ù笊剑ù蠡穑ù箝T）
三、課后補(bǔ)充。
多音字： 一：（排成一字）
（一個(gè)）（一會(huì)兒）（一片片）（一天）（一只鳥）（一群大雁）了：（好了）（來(lái)了）（涼了）（黃了）（知了）（了解）（了不起）子：（兒子）（孩子）（桌子）（日子）（句子）（王子）（瓜子）（女子）（子女）（石子）
四、寫作練習(xí)。（秋天來(lái)了，什么怎么樣了）
1、秋天來(lái)了，（小草）黃了。
2、秋天來(lái)了，（菊花）開了。
3、秋天來(lái)了，小蟲躲起來(lái)了。小 小 的 船
一、會(huì)認(rèn)的字 的：好的 是的 你的 我的 他的 船：小船 飛船 船兒 輪船 坐船 兩：兩個(gè) 兩天 兩月 兩人 在：在家 現(xiàn)在 正在
看：看見 看書 看電視 好看 見：見面 看見 聽見 少見 閃：閃亮 閃電 閃光
星：星星 水星 火星 明星
二、會(huì)寫的字 月：（月兒）（月牙）（月亮）（明月）（月光）（十月）兒：（兒子）（女兒）（月兒）（鳥兒）（兒童）（兒歌）頭：（里頭）（日頭）（木頭）（開頭）（頭發(fā)）里：（里頭）（里外）（里面）
三、猜謎語(yǔ)。
1、橫一框，一對(duì)小人藏中央。-------兩
2、一點(diǎn)一點(diǎn)大--------頭
3、土里長(zhǎng)出一日頭--------里
四、詞組積累。
船
小小的船
月兒 彎彎的月兒
星星 閃閃的星星
天
藍(lán)藍(lán)的天 云朵 白白的云朵
小河 長(zhǎng)長(zhǎng)的小河
小橋 彎彎的小橋
太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng) 西瓜 大大的西瓜
山
大大的山
小草
青青的小草
第 四 課 時(shí)
3、江 南
一、會(huì)認(rèn)的字
江：江南 江水 長(zhǎng)江 江邊 江湖
南：南方 江南 南北 河南 湖南 東南 南瓜 采：采蓮 采花 采果子 采蘑菇 蓮：蓮花 蓮葉 睡蓮 蓮藕 魚：小魚 金魚 魚兒 草魚
北：北方 北京 東北 南北 河北
二、會(huì)寫的字 可:（可以）（可是）（可樂）（可愛）（可口）東：（東西）（東方）（東風(fēng)）（山東）（東北）西：（東西）（西方）（山西）（西瓜）（西天）
三、古詩(shī)填空。采
蓮
江南可采蓮，蓮葉何（田）（田）。魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉(東)，魚戲蓮葉(西)，魚戲蓮葉(南)，魚戲蓮葉(北)。詩(shī)歌里有兩對(duì)反義詞：東---西
南-----北
四、拓展。
池上
白居易（唐）
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、四
季
一、會(huì)認(rèn)的字
尖：刀尖 筆尖 尖牙 說:說話 聽說 小說 說明
春：春天 春風(fēng) 春雨 春季 春節(jié) 春燕 春回大地 春暖花開 青：青草 青菜 青色 青蟲 青春 青蛙 蛙：青蛙 牛蛙 蛙跳 夏：夏天
夏季
彎：彎曲 彎腰 彎弓 地：大聲地說 飛快地走 就：就是 成就
冬天：冬天 冬季 冬眠 冬瓜
二、會(huì)寫的字 天：（白天）（天上）（天山）（西天）（天氣）（藍(lán)天）四：（四個(gè)）（四天）（四月）（四十）
（十四）是:(是的)(可是)(不是)(也是)(就是)
三、詞組變化
草芽尖尖-----尖尖的草芽
荷葉圓圓-----圓圓的荷葉 谷穗彎彎-----彎彎的谷穗
四、仿照課文編寫小詩(shī)。四季
桃花朵朵，他對(duì)蝴蝶說：“我是春天?！?知了聲聲，他對(duì)大樹說：“我是夏天?！?落葉片片，他對(duì)大地說：“我是秋天?！?北風(fēng)呼呼，他大聲地說：“我就是冬天?！?/p>
五、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
1、我喜歡春天，因?yàn)榇禾鞓淠景l(fā)芽了，花兒開了，很美麗。
2、我喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿匝└?，游泳?/p>
3、我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié)。
4、我喜歡冬天，因?yàn)槎炜梢远蜒┤耍蜓┱?。語(yǔ)文園地四
一、會(huì)認(rèn)的字
男：男女 男生 男孩 男子 男士
關(guān)：開關(guān) 關(guān)門 關(guān)心 正：反正 正在 正面 正確 立正
反：相反 正反 反面
二、會(huì)寫的字 女：（女兒）（女子）（女人）（女生）（男女）開：（開心）（開口）（開水）（開門）（開車）（開關(guān)）（開花）
三、關(guān)于珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)：
1、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
2、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
第 五 課 時(shí)
6、畫
一、會(huì)認(rèn)的字
遠(yuǎn)：遠(yuǎn)近遠(yuǎn)方 遠(yuǎn)處
有：有人 有無(wú) 沒有 有用 色：白色 紅色 藍(lán)色 彩色近：遠(yuǎn)近近處
聽：聽見 聽話 聽說 好聽 無(wú)：有無(wú) 無(wú)人 無(wú)聲 無(wú)力 聲：聲音 聲母 響聲 歌聲 還：還有 還是 還在
二、會(huì)寫的字 水：（開水）（口水）（水車）（水牛）（水鳥）去：（來(lái)去）（回去）（上去）（下去）來(lái)：（上來(lái)）（下來(lái)）（回來(lái)）（來(lái)去）不：（不是）（不好）（不會(huì)）（不能）
三、課文解析
《畫》這首詩(shī)寫了山、水、花、鳥四種景物。詩(shī)中有三對(duì)反義詞：遠(yuǎn)----近有----無(wú) 去----來(lái)
四、古詩(shī)填空
畫
遠(yuǎn)看（山）有色，近聽（水）無(wú)聲。春（去）花還在，（人）（來(lái)）（鳥）（不）驚。
7、大小多少
一、會(huì)認(rèn)的字
多：多少 許多 很多 不多 黃：黃色 黃牛 黃瓜 金黃 只：一只鳥 一只貓 貓：小貓 花貓
邊：左邊 右邊 上邊 上邊 鴨：小鴨 鴨子 鴨蛋 蘋：蘋果
桃：桃子 桃花 桃樹 杏：杏花 杏子 杏樹
二、會(huì)寫的字 ?。海ù笮。ㄐ∨＃ㄐ⊙颍ㄐ▲B）（小手）（小蟲）少：（多少）（少許）（不少）（少見）牛：（小牛）（水牛）（牛羊）（牛皮）（九牛一毛）果：（水果）（果子）（蘋果）（果園）（果樹）（果汁）鳥：（小鳥）（鳥兒）（水鳥）（飛鳥）
三、量詞積累。
一棵樹 一朵花 一朵云 一只鳥 一片葉子 一條魚 一頭豬 一頭牛 一張桌子 一把椅子 一扇門 一塊西瓜 一群鴨子 一堆杏子 一顆棗 一顆星星 一顆種子 一座山 一座房 一棵草 一個(gè)桃 一個(gè)孩子 一個(gè)梨 一本書 一個(gè)作業(yè)本 一把尺子 一塊橡皮 一支鉛筆
8、小書包
一、會(huì)認(rèn)的字
包：書包 包子 包菜
作：作業(yè) 工作 作文 寫作 業(yè)：工業(yè) 開業(yè) 作業(yè) 筆:毛筆 鉛筆 筆尖 彩筆
課：上課 下課 課文 聽課 課文 早：早上 早晨 早晚 清早 校：校園 學(xué)校 校長(zhǎng)
二、會(huì)寫的字
早：(早上)(早晚)(清早)(早晨)（早飯）書：（書本）（書包）（看書）（讀書）刀：（小刀）（刀片）（刀尖）尺：（尺子）（尺寸）（直尺）本：（本子）（書本）（課本）（本來(lái)）（作業(yè)本）
三、句子練習(xí)。我會(huì).......1、我會(huì)把文具擺放整齊。
2、我會(huì)自己整理書包。
3、我會(huì)自己洗衣服。
4、我會(huì)自己掃地。
9、日月明
一、會(huì)認(rèn)的字。
明：明天 明亮 明年 明年 光明 塵：塵土 灰塵 沙塵
從：從前 從來(lái) 跟從 從小到大 眾：眾多 大眾 群眾
雙：雙手 雙目 雙足 雙耳 森：森林
條：一條魚 油條 面條 條件 淚：眼淚 淚花
休：午休 休息 退休 歪：歪歪扭扭
二、會(huì)寫的字 木：（木頭）（木耳）（樹木）（木馬）林：（樹林）（竹林）（叢林）（林子）土：（土地）（泥土）（土豆）力：（力氣）（有力）（用力）（大力士）心：（開心）（小心）（用心）（愛心）（中心）
三、按課文內(nèi)容填空。
（一）（人）（不）成眾，獨(dú)（木（不）成林。眾（人）
（一）條（心），黃（土）變成金。10 升國(guó)旗
一、會(huì)認(rèn)的字。
升：升旗 升高 上升 升起 國(guó)：國(guó)家 中國(guó) 國(guó)旗 美國(guó) 旗：國(guó)旗 紅旗 彩旗 升旗 紅：紅色 紅旗 紅花 粉紅 歌：兒歌 唱歌 歌曲 詩(shī)歌 起：起來(lái) 起立 起床 升起 么：什么 怎么 這么 那么 美：美麗 美好 美女 麗：美麗 秀麗 會(huì)寫的字 中：（中心）（中文）（中國(guó)）（中午）五：（五個(gè)）（五天）（五月）（五十）
（十五）立：（起立）（立正）（對(duì)立）（坐立）正：（方正）（正在）（正好）（正中）
二、練習(xí)說句子。
中國(guó)：我愛中國(guó)。我是中國(guó)人。國(guó)旗：我愛國(guó)旗。
五星紅旗：中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。語(yǔ)文園地五
一、識(shí)字加油站。
午：中午 上午 下午 午飯 晚：早晚 晚上 夜晚 晚飯 昨：昨天 昨日
今：今天 今年 今日 今后 年：今年 明年 過年 新年
二、看部首記生字。
艸：草 花 蓮 蘋
木：樹 林 桃 橋 松 柳 楊
三、書寫提示
1、從上到下的字：二，三，云，是，早
2、先橫后豎的字：十，禾，木，本，土
3、從左到右的字：兒，林，八
4、先撇后捺的字：本，天，人，大，尺。
四、日積月累 憫農(nóng)（其二）鋤（禾）（日）當(dāng)午，汗滴（禾）（下）（土）。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
第 六 單 元
5、影子
一、會(huì)認(rèn)的字
影:影子 電影 黑影
前：前面 前后 前天 前方 黑：黑色 黑白 黑板 黑夜 狗：小狗 花狗 黑狗 大狗 左:左手 左右 左邊 左耳 右：右手 右邊 左右 它：它的 它們 朋：朋友
友：朋友 友好 友愛
二、會(huì)寫的字 在：（正在）（正在）（在家）后：（前后）（后方）（后來(lái)）（以后）（后天）我：（我的）（我們）（你我）好：（你好）（好人）（好的）（好朋友）
6、比尾巴
一、會(huì)認(rèn)的字 尾：尾巴 末尾 誰(shuí)：誰(shuí)的 是誰(shuí)
短：短小 長(zhǎng)短 短處 傘：小傘 花傘 雨傘
兔：小兔 白兔 兔子 兔毛 最:最好 最后 最美 最大 公：公雞 公開 公主
二、會(huì)寫的字 長(zhǎng)：（長(zhǎng)短）（長(zhǎng)城）（長(zhǎng)江）（很長(zhǎng)）（長(zhǎng)發(fā)）比：（比一比）（比大小）（比賽）巴：（下巴）（尾巴）（嘴巴）（巴西）（巴士）把：（一把刀）（一把傘）（車把）（刀把）
7、青蛙寫詩(shī)
一、會(huì)認(rèn)的字
寫：寫詩(shī) 寫字 寫作 書寫 詩(shī)：古詩(shī) 詩(shī)歌 詩(shī)人 唐詩(shī) 要：不要 需要 只要
過：過河 過橋 過年 過去 過來(lái) 給：送給 拿給 當(dāng)：當(dāng)心 當(dāng)做
串：一串葡萄 一串珠子 以:以后 以前 可以
成：成功 成就 成績(jī) 成為
二、會(huì)寫的字 下：（上下）（下來(lái)）（下去）（下車）（下山）個(gè)：（一個(gè)）（幾個(gè)）（個(gè)子）（個(gè)人）雨：（大雨）（小雨）（雨衣）（風(fēng)雨）（雨傘）們：（你們）（我們）（人們）（他們）
8、雨點(diǎn)兒
一、會(huì)認(rèn)的字。
數(shù)：數(shù)不清 數(shù)數(shù) 數(shù)一數(shù) 彩：彩色 彩筆 色彩 云彩 空：天空 空中 空間 太空 到：來(lái)到 到來(lái) 到家 到處 方:方法 方正 地方 遠(yuǎn)方 沒:沒有 沒人 沒完沒了 更：更加 更好 更美 更多 綠:綠色 綠葉 綠草 綠地 出：出去 出來(lái) 出入 出門 長(zhǎng):長(zhǎng)大 長(zhǎng)高 成長(zhǎng) 生長(zhǎng)
二、會(huì)寫的字。問:（學(xué)問）（問好）（問題）（提問）有：（有人）（沒有）（有用）（有力）（有無(wú)）半：（一半）（半天）（半月）（半年）（半個(gè)）從：（從前）（從來(lái)）（跟從）你：（你好）（你們）（你的）
三、多音字
數(shù)
shu(數(shù)學(xué))
長(zhǎng) chang(長(zhǎng)短)Shu（數(shù)一數(shù)）
zhang（長(zhǎng)大）語(yǔ)文園地六
一、課文內(nèi)容填空。
前后左右
東西南北 早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是（東），后面是（西）。左面是（北），右面是（南）。
兒歌中的反義詞：前--后 左--右 東--西 南--北
二、古詩(shī)填空。古朗月行（節(jié)選）唐
李白
（?。r(shí)（不）識(shí)月，呼作（白）玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，（飛）（在）青（云）端。
第 七 課 時(shí)
9、明天要遠(yuǎn)足
一、會(huì)認(rèn)的字。睡：睡覺 午睡 睡眠 那:那些 那個(gè) 那邊 那里 海：大海 海邊 海草 海星 真：認(rèn)真 天真 真正 真心 老：老人 老師 老虎 老少 師:老師 師父 師長(zhǎng) 嗎:好嗎 行嗎 是嗎 什:什么
亮：明亮 月亮 閃亮 亮光
二、會(huì)寫的字。
才:(剛才)(天才)(人才)(才干)明：（明天）（明年）（明亮）（光明）（明月）同：（同學(xué)）（同樣）（同意）（相同）學(xué):(學(xué)習(xí))(學(xué)生)(學(xué)問)(小學(xué))(中學(xué))(大學(xué))
三、輕聲的詞語(yǔ)
睡 不 著
地方
真的 說的 那么 什
么
時(shí)候
人呢
10、大還是小
一、會(huì)認(rèn)的字
時(shí):時(shí)候 時(shí)間 小時(shí) 時(shí)光 候：等候 候車 候鳥 覺:覺得 感覺 覺醒 得：跑得快 說得好
很：很多 很大 很美 很小 穿：穿衣 穿越
服:衣服 服裝 服務(wù) 服從 快：飛快 快樂 快慢
二、會(huì)寫的字
自：(自己)（自我）（大自然）（親自）己：（自己）（知己）
衣：（大衣）（風(fēng)衣）（雨衣）（毛衣）（衣服）
三、多音字
得
（跑得快）（說得好）
（得意）（得到）
11、項(xiàng)鏈
一、會(huì)認(rèn)的字
藍(lán)：藍(lán)天 藍(lán)色 天藍(lán) 笑：微笑 笑容 哈哈大笑 著：看著 聽著 說著 笑著 向:方向 向往 向陽(yáng)花
和：和好 和平和氣 我和你 貝：貝殼 寶貝 分貝 娃：娃娃 女娃 掛：掛面 牽掛
活：生活 活動(dòng) 活潑 干活 金：金子 金黃 黃金 金魚
二、會(huì)寫的字 白:（白云）（白天）（白色）（雪白）的：（好的）（你的）（是的）（他的）又：（又細(xì)又長(zhǎng)）（又白又胖）（又寬又遠(yuǎn)）（又長(zhǎng)又軟）（又一天）
三、詞組積累
藍(lán)藍(lán)的大海
黃黃的沙灘
雪白的浪花
小小的海螺 小小的貝殼
彩色的項(xiàng)鏈
快活的腳印 金色的項(xiàng)鏈 雪白的羽毛
金色的太陽(yáng)
金色的麥穗 雪白的棉花 金色的星星
閃閃的星星 語(yǔ)文園地七
一、識(shí)字加油站 哥：哥哥 大哥 表哥
姐：姐姐 姐妹 大姐 表姐 弟：弟弟 表弟 叔：叔叔 大叔
爺：爺爺 大爺 老爺
二、日積月累
種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹，后人乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。
第 八 課 時(shí)
12、雪地里的小畫家
一、會(huì)認(rèn)的字。
群:羊群 群眾 牛群 人群
竹：竹子 竹林 竹葉
步：腳步 步子 舞步 步行 同步 為：因?yàn)?為了 為什么 參：參加 參賽
加:加法 加減 加一加 洞：山洞 洞口 洞里 著:睡著 著涼 著火 著急
二、會(huì)寫的字。
竹：(竹子)(竹林)(竹葉)牙：（大牙）（門牙）（月牙）（牙齒）（牙刷）馬：（小馬）（白馬）（木馬）（馬車）（馬上）用:(用心)(用力)(有用)（作用）幾：（幾個(gè)）（幾天）（幾月）（幾十）（幾年）
13、烏鴉喝水
一、會(huì)認(rèn)的字
烏：烏鴉 烏黑 烏云 烏龜 鴉：烏鴉 鴉雀無(wú)聲 涂鴉 處：到處 好處 長(zhǎng)處 遠(yuǎn)處 辦：辦法 辦公 辦事 辦理 旁：旁邊 身旁
許：許多 也許 許可 許愿 法：辦法 方法 魔法 想法 放：放學(xué) 開放 放心 放松 進(jìn)：前進(jìn) 進(jìn)來(lái) 進(jìn)去 進(jìn)步 高：高山 高興 高大 高矮
二、會(huì)寫的字 只：（只有）（只好）（只要）（只是）石：（石頭）（石子）（玉石）（寶石）（化石）多：（多少）（許多）（不多）（很多）出：（出去）（出入）（出來(lái)）（出門）見：（看見）（聽見）（見面）（少見）
14、小蝸牛
一、會(huì)認(rèn)的字
?。鹤》?居住 停住 孩:孩子 女孩 男孩 小孩 玩：好玩 玩笑 玩耍 吧：好吧 是吧 行吧
發(fā)：發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 出發(fā) 發(fā)生 芽：發(fā)芽 草芽 綠芽 豆芽 爬：爬山 爬樹 爬坡
呀：好呀 是呀 行呀
久：長(zhǎng)久 久遠(yuǎn) 永久 不久 變：變化 變身 變色
二、會(huì)寫的字 對(duì)：（對(duì)面）（對(duì)手）（對(duì)方）（對(duì)錯(cuò)）（面對(duì)）媽：（媽媽）（大媽）（姑媽）（姨媽）全：（全家）（完全）（安全）（全力）回：（回家）（回來(lái)）（回去）（來(lái)回）口語(yǔ)交際
小兔運(yùn)南瓜
星期天早晨，兔媽媽叫小兔到菜園去玩。小兔答應(yīng)了，高高興興來(lái)到菜園。突然，他看見一只只又大又黃的南瓜，他真想摘一只運(yùn)回家，“怎么運(yùn)走呢？”小兔苦惱地想著。
正在這時(shí)，小熊騎著自行車經(jīng)過了小兔面前，小兔腦子一動(dòng)“有辦法了！”小熊的自行車車輪是圓形的，南瓜也是圓形的，都可以滾動(dòng)。小兔用力地把南瓜豎起來(lái)，一邊走一邊推著南瓜，不一會(huì)兒就到家了。小兔剛把南瓜放下來(lái)，兔媽媽從房間里走出來(lái)，驚奇地問“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的？”
小兔把事情的經(jīng)過從頭到尾告訴了媽媽，媽媽夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。語(yǔ)文園地八
一、識(shí)字加油站 醫(yī)：醫(yī)院 醫(yī)生 院:醫(yī)院 院子 院長(zhǎng)
生：生日 生長(zhǎng) 生活 花生
二、會(huì)寫的字： 工：（工人）（工廠）（工作）（開工）廠：（工廠）（廠長(zhǎng)）（廠家）
三、書寫規(guī)則
1、先中間后兩邊：小，水
2、先外后內(nèi)的字:月，問，用
四、日積月累
風(fēng) 唐
李嶠
解落
（三）秋葉，能（開）
（二）（月）（花）。過江千尺浪，（入）（竹）萬(wàn)竿斜。
第 九、十 課 時(shí)
第二篇：一上復(fù)習(xí)教案
一 上 復(fù)習(xí)教 案
復(fù)習(xí)
（一）：拼音 教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀聲母、韻母（帶調(diào)韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)，形近易混淆，音近易混淆，能進(jìn)行歸類。能區(qū)分韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。
2、能按順序填寫聲母表、韻母表。
3、掌握拼音規(guī)則。ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。區(qū)分兩拼音音節(jié)和三拼音音節(jié)。
4、能正確拼讀音節(jié)，人人熟練拼讀音節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)聲母表、韻母表。
1、認(rèn)讀。
2、指名學(xué)生在黑板上默寫。
二、區(qū)分形近、音近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、比一比，讀一讀。
n--l m--n in--inɡ en--enɡ o--ou iu--ui（強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)原則）ie—ei b—d p—q un—ün2、進(jìn)行歸類。
ɑ b yi zh i yun ri wɑ inɡ er re 聲母：____________； 韻母：____________；
整體認(rèn)讀音節(jié)：____________； 拼音：____________；
3、能做韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。
i--yi u--wu ü--yu ie--ye üe--yue ün--yun in--yin inɡ--yinɡ
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
1、聲母j、q、x。復(fù)習(xí)順口溜：“小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻?！?/p>
2、聲母y。整體認(rèn)讀音節(jié)：yu、yun、yue、yuɑn。
二、區(qū)別二拼音、三拼音。
1、說說二拼音和三拼音的異同（中間有一個(gè)介母：i u ü）。
區(qū)分ou--uo un--uɑ ai—iaao--iao
2、判斷：
九、花、圓、國(guó)……
三、拼讀音節(jié)。
1、開火車讀第3課-----第14課的音節(jié)詞。
2、聽寫讀的音節(jié)詞。
第三課時(shí)（見復(fù)習(xí)卷一）
復(fù)習(xí)
（二）：生字 教學(xué)目標(biāo)：
1、能看拼音正確寫生字詞。
2、能給生字加筆畫減筆畫變筆畫變成新字。
3、給生字加偏旁變新字。
4、區(qū)別同音字和形近字，掌握會(huì)意字特點(diǎn)。
5、能辨別多音字。
6、看拼音寫筆畫。
7、鞏固生字的筆順和結(jié)構(gòu)。
8、鞏固反義詞。
9、鞏固一類字。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：到生字王國(guó)尋找學(xué)習(xí)秘訣。
二、進(jìn)入讀音宮。
1、讀準(zhǔn)生字的讀音并發(fā)現(xiàn)：記一個(gè)帶一串的方法。
2、小組討論：沒有規(guī)律的生字該如何復(fù)習(xí)。
3、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。
4、展示學(xué)習(xí)秘訣：學(xué)生字要注意，讀準(zhǔn)字音莫隨意！
5、看拼音寫漢字
三、漢字變變變。
1、加一筆
口（）人（）十（）木（）萬(wàn)（）云（）
2、減一筆 目（）公（）間（）田（）土（）天（）
3、改一筆
毛（）天（）白（）見（）大（）中（）
四、進(jìn)入偏旁宮。
1、本學(xué)期你認(rèn)識(shí)哪些偏旁？
2、和你的同桌比一比寫以下同偏旁的字，3分鐘內(nèi)看誰(shuí)寫的多？
3、小組討論評(píng)價(jià)。
4、從這三組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？你還知道哪些類似的知識(shí)呢？
5、總結(jié)：分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思。
6、運(yùn)用分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思的方法完成練習(xí)。
五、我會(huì)填：
1、在生字表中找同音字。給同音字組詞，說說自己是怎么辨別的。
2、在生字表中找形近字。給形近字組詞，說說自己是怎么辨別的。
3、總結(jié)：區(qū)別形近字、同音字可以通過分析字偏旁了解字的基本意思的方法。
4、加法練習(xí)。
小+土=（）人+人=（）上+下=（）木+木=（）魚+羊=（）火+火=（）日+月=（）不+正=（）
5、背誦樂園六第一部分說說自己的發(fā)現(xiàn)。
回答：木字旁的字與什么有關(guān)？目字旁的字與什么有關(guān)？提手旁的字與什么有關(guān)？三點(diǎn)水旁的字與什么有關(guān)？
6、展示學(xué)習(xí)秘訣：字偏旁有含義，細(xì)細(xì)分析知其意
六、總結(jié)
第二課時(shí)
一、寫出下列字的讀音并組詞。
地（）只（）了（）樂（）
（）（）（）（）
二、進(jìn)入結(jié)構(gòu)宮。
1、師寫拼音，生寫筆畫。
2、本學(xué)期，你學(xué)了哪些結(jié)構(gòu)的字？
3、要寫好這幾種類型的字，得按照一定的筆順規(guī)則，通過一組練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)一下這種規(guī)則
4、按要求寫生字，每個(gè)寫3個(gè)
①?gòu)淖髮懙接业淖郑?/p>
②從上到下的字 ③先里頭后封口的字： ④從外到內(nèi)的字： ⑤從內(nèi)到外的字：
5、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
6、展示：寫生字看仔細(xì)，筆順規(guī)律別忘記。
7、考一考
“還”共（）筆，第四筆是（）。
“里”共（）筆，第二筆是（），第五筆是（）。
“方” 共（）筆，第三筆是（）。
“口” 共（）筆，第二筆是（）。“去” 共（）筆，第二筆是（）。
“鳥” 共（）筆，第二筆是（），第四筆是（）“花” 共（）筆，第六筆是（）。
“問” 共（）筆，第一筆是（）?！邦^” 共（）筆，第五筆是（）。
三、活動(dòng)：反義詞對(duì)對(duì)碰。
1、師生碰。師說，生答。
2、生生碰。生說，生答。
四、在生字表中找下類字。
1、聲母是鼻音的字、聲母是邊音的字、聲母是翹舌音的字、字、韻母是前鼻音的字、韻母是后鼻音的字。
2、指名讀生字，齊讀生字。
五、總結(jié) 第三課時(shí)（見復(fù)習(xí)卷二）
復(fù)習(xí)
（三）：生字 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀本冊(cè)書中的詞語(yǔ)；
2、能默寫同類型的詞語(yǔ)；
3、能根據(jù)具體要求填空；
4、能用相關(guān)的詞語(yǔ)寫句子。
5、比一比，再組詞；ABB式的詞語(yǔ)；數(shù)量詞；詞語(yǔ)聯(lián)想。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
聲母是平舌音的 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、引憶，出示學(xué)習(xí)任務(wù)
今天，我們一起復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的幾類詞語(yǔ)朋友。相信大家一定還記得，咱們開始吧！
二、以游戲過關(guān)的方式，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
第一關(guān)：讀（詞語(yǔ)）
（飛來(lái)飛去、走來(lái)走去、游來(lái)游去、跑來(lái)跑去、蹦來(lái)蹦去、跳來(lái)跳去、滾來(lái)滾去、扯來(lái)扯去）
1、自由讀。再讀去掉拼音讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，想辦法認(rèn)識(shí)它。
2、開火車讀、正音，再齊讀。
3、用這樣的詞語(yǔ)說一句話。
例：小鳥在空中飛來(lái)飛去。
魚兒在水里游來(lái)游去。小狗在門前走來(lái)走去。
第二關(guān)：記（成語(yǔ)）
1、回憶學(xué)過的成語(yǔ)。
2、找兩位同學(xué)說一說。
3、教師出示：坐井觀天、畫龍點(diǎn)睛。
4、師重點(diǎn)指導(dǎo)記憶學(xué)生掌握得不好的字。
5、教師小結(jié)，拓展兩三個(gè)成語(yǔ)。
第三關(guān) ：練（反義詞）
1、唱反調(diào)：師生合作 前---后 左---右 大---小 多---少 有---無(wú) 高---矮 遠(yuǎn)---近進(jìn)---出 胖---瘦 美---丑 哭---笑 苦---甜 黑---白 寬---窄
2、生生合作，加深印象。
3、填一填。
第二課時(shí)
一、引憶，出示復(fù)習(xí)內(nèi)容 今天，我們還是去和幾類詞語(yǔ)交朋友朋友。相信大家一定還記得，咱們開始吧！
二、以游戲過關(guān)的方式，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
第一關(guān)：比一比，再組詞。
1、2、自由讀，說說他們的不同之處，想個(gè)好辦法記住它們。
舉例練習(xí)。
無(wú)（）目（）東（）干（）去（）天（）日（）樂（）土（）云（）
第二關(guān)：數(shù)量詞。
1、2、讀一讀語(yǔ)文書P127頁(yè)，說說其中的規(guī)律。
師生合作說數(shù)量短語(yǔ)。
例如：一（）紙 一（）燈
3、填一填，完成相關(guān)練習(xí)； 一（）牛 一（）紙 一（）花 一（）燈 一（）馬 一（）筆 一（）樹 一（）窗 一（）羊 一（）書 一（）草 一（）門
第三關(guān) ：ABB式的詞語(yǔ)
1、讀一讀：紅艷艷 綠油油 黃燦燦
2、你能照樣子說幾個(gè)嗎？指名說。
3、教師歸納。
4、用這樣的詞語(yǔ)說一句話。
第四關(guān)：詞語(yǔ)聯(lián)想
1、看看課本P128頁(yè)的探究與發(fā)現(xiàn)。
2、師生合作完成書上的練習(xí)。
3、教師歸納其中的規(guī)律。
4、學(xué)生試著做做這樣的練習(xí)： 看到太陽(yáng)，我想到了：、、、、…… 看到月亮，我想到了：、、、、…… 看到彩虹，我想到了：、、、、…… 第三課時(shí)（見復(fù)習(xí)卷三）
復(fù)習(xí)
（四）：句子
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)用——來(lái)——去的句式寫句子。
2．用“喜歡”“比”一詞說一句話，并能寫下來(lái)，要求把句子寫通順、完整。3．通過寫句子的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，和寫話的能力。
4.熟練掌握課文內(nèi)容，能靈活運(yùn)用；
5．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，強(qiáng)化句號(hào)是一句完整的話的標(biāo)志；
6.初步培養(yǎng)學(xué)生讀句子的能力，知道是一句通順順的話。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1．出示飛來(lái)飛去、走來(lái)走去、游來(lái)游去、跳來(lái)跳去這些詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
2．指名讀，同桌兩人相互用這些詞說句子。
3．師多種形式檢查學(xué)生述說。(指名說、小組展示說)
4．小游戲：比一比，誰(shuí)會(huì)說。
二、字詞句組合 照樣子，我會(huì)做。
我 我們 我們都是小學(xué)生。
高 ——— ————————。
包 ——－
————————。
二、讀一讀，把句子補(bǔ)充完整。
一只小老鼠總是喜歡躺在床上看書。
—————總是喜歡————————。
—————總是喜歡————————。
(重點(diǎn)評(píng)學(xué)生補(bǔ)充的句子是否讀得通順；還可評(píng)態(tài)度是否大方，聲音是否洪亮。)
四、讀一讀，填上正確的日期。
第三篇：語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案
初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)
趙
專 題 復(fù)習(xí)玉
峰
一、詞語(yǔ)：
1、詞語(yǔ)的感情色彩：根據(jù)感情色彩的不同可把詞語(yǔ)分為褒義詞、貶義詞、中性詞。
帶有贊美、喜愛、肯定、尊敬等感情色彩的詞語(yǔ)叫做褒義詞，如堅(jiān)定、頑強(qiáng)等。
帶有貶斥、厭惡、不定、輕蔑等感情色彩的詞語(yǔ)叫貶義詞，如毒辣、折磨等。
不帶褒貶感情色彩，既可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這類詞是中性詞。如結(jié)果、影響等。
詞的感情色彩有時(shí)取決于一定的語(yǔ)言環(huán)境，褒義詞可帶上貶義，貶義詞也能帶上褒義。如狡猾、標(biāo)致等。
2、詞語(yǔ)解釋常用的方法：
（1）描述式解釋：從詞語(yǔ)反映出的狀態(tài)、用途、作用等方面來(lái)描述詞語(yǔ)的意義。（2）用熟悉的同義詞解釋。如：“少頃”就是“一會(huì)兒”；“徒手”就是“空手”。
（3）先分解后綜合（即拆注法），就是先分別解釋構(gòu)成詞語(yǔ)的較難的部分，最后綜合概括。
（4）語(yǔ)源解釋法：就是既指出詞語(yǔ)的來(lái)源（出處），詞語(yǔ)的本義，又說明了引申義。
詞語(yǔ)過關(guān)檢測(cè)
1.根據(jù)語(yǔ)境，從備選詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入句中空格處。（3分）[備選詞語(yǔ)：平等 仁愛 溝通] 生活中不同的開始方式體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。陌生人彼此在凝視中用笑臉相迎，是＿＿＿的開始；市民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是＿＿＿的開始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是＿＿＿的開始；送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手余香，是快樂的開始。
2.依次填入下列的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）
登上這氣勢(shì)恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽它沉雷般的心跳，問蒼茫大海，有哪一條江河＿＿＿了如此深厚的文化？有哪一條大壩能＿＿＿如此眾多的智慧？有哪一座建筑能＿＿＿如此壯觀的崇高？有哪一項(xiàng)工程能＿＿＿如此偉大的傳奇？
A．凝聚 積淀 寫滿 見證 B．積淀 凝聚 見證 寫滿 C．寫滿 見證 凝聚 積淀 D．見證 寫滿 積淀 凝聚 3.根據(jù)語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。（2分）
南方的雨，像南方少女的愛，羞羞答答，多情，含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起（1）＿＿＿，（2）＿＿＿，想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）＿＿＿，（4）＿＿＿，想起渾厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米火一樣燃燒的紅高粱！
A．龍吟虎嘯 B．洞簫牧歌 C．春花秋月 D．金戈鐵馬
4.根據(jù)語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。（3分）
只要擁有一顆純真的心，就可以＿＿＿煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以＿＿＿失敗的陰影，在勝利的陽(yáng)光下大步前行；就可以＿＿＿冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。A．驅(qū)散 B．融化 C．?dāng)[脫
5.下面是一則關(guān)于某市中學(xué)籃球比賽的報(bào)道稿，文中選用五個(gè)“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請(qǐng)根據(jù)不同的比分，用四個(gè)“戰(zhàn)勝”的同義詞語(yǔ)，分別填入括號(hào)內(nèi)，替代文中加點(diǎn)的“戰(zhàn)勝”，使用詞準(zhǔn)確又富有變化。
今天進(jìn)行的中學(xué)生男藍(lán)預(yù)選賽，一中隊(duì)以72比60戰(zhàn)勝十五中隊(duì)，十八中隊(duì)以68比56戰(zhàn)勝．．（）八中隊(duì)，十中隊(duì)以98比42戰(zhàn)勝．．（）十三中隊(duì)，三中隊(duì)以78比77戰(zhàn)勝．．（）七中隊(duì)，二十中隊(duì)以86比80戰(zhàn)勝．．（）上屆冠軍五中隊(duì)。
6.依次填入下面一段文字括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
（）要我感謝什么人，（）只能感謝一次，（）我想把這一次感謝奉獻(xiàn)給那些為人類創(chuàng)造了音樂的人們，（）沒有音樂，我們的生活將變得多么沉悶可怕。
A.無(wú)論 因?yàn)?所以 但是 B.如果 而且 那么 假如 C.如果 那么 而且 因?yàn)?D.假如 然而 那么 由于 7.依次填入下面一段文字括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是為了對(duì)我們周圍的事物，對(duì)我們所生活的社會(huì)作出智慧的判斷。＿＿＿再把它加到技能中去，這樣就＿＿＿有技能，＿＿＿有判斷能力，當(dāng)你進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，社會(huì)一定非常歡迎你，＿＿＿你是一個(gè)有智慧的人、有能力的人。
A.如果 既 又 因?yàn)?B.所以 要么 要么 因?yàn)? C.如果 要么 要么 因此 D.所以 既 又 因此
二、語(yǔ)法：
1、修改病句：
（1）、句子成分殘缺：句子缺少了應(yīng)該具備的成分，影響了意思的表達(dá)，就成了一種結(jié)構(gòu)不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語(yǔ)殘缺、定語(yǔ)中心語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺等。
（2）、句子成分搭配不當(dāng)：主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配，要注意謂語(yǔ)能不能正確的陳述主語(yǔ)；動(dòng)詞和賓語(yǔ)的搭配，要注意動(dòng)詞表示的動(dòng)作行為能否支配賓語(yǔ)表示的事物；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配，要注意對(duì)中心語(yǔ)的修飾是否合適。
（3）、語(yǔ)序不合理：漢語(yǔ)的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語(yǔ)在謂語(yǔ)前頭，賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞、形容詞后頭，定語(yǔ)、狀語(yǔ)在中心語(yǔ)前頭，幾個(gè)遞加的定語(yǔ)、狀語(yǔ)也有一定的排列順序。
（4）、句式雜糅：不同的句式可以表達(dá)相同的意思，但每次表達(dá)只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會(huì)造成結(jié)構(gòu)上的混亂。
（5）、前后表達(dá)不一致：在表達(dá)上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內(nèi)使用了兩個(gè)含義相反的詞語(yǔ)。另一種是前后情況的表達(dá)，互相矛盾。
（6）、其他情況：指代不明、誤用詞類、重復(fù)羅嗦、濫用否定詞、用詞不當(dāng)。
練習(xí)題
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。
2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，我國(guó)出現(xiàn)了不少抗日小英雄。
3、長(zhǎng)城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。
6、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
7、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。
9、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。
2、修辭：
（1）、常用的修辭方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問（無(wú)疑而問、自問自答）、反問（2）、句式的變換和選擇：
①句子按用途，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事；疑問句是詢問別人一件事；祈使句是用來(lái)要求別人做或不做什么的句子；感嘆句是用來(lái)表示某種強(qiáng)烈的感情的句子。
②句式的轉(zhuǎn)換：主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。句式轉(zhuǎn)換應(yīng)注意的問題：A、句式變換，只是換一種說法，換一種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，一種方法是找反義詞加“不”，還可以變雙重否定句。
練習(xí)題
1.與“終歲不聞絲竹聲”一句中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）
A.在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等面前，上前一步或退后一步，往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石。B.泉聲咽危石，日色冷青松。
C.“你教的?子曰詩(shī)云?么？”他驚奇地問。D.殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。
2.對(duì)畫線部分的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）
實(shí)現(xiàn)四化是一場(chǎng)史無(wú)前例的大進(jìn)軍，是一次重大的社會(huì)變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤，一切行動(dòng)聽從黨的召喚，當(dāng)好一兵一卒。A.明喻，因?yàn)榫渲杏斜扔髟~“像”。
B.夸張，因?yàn)閷?shí)際上心里裝不下“大棋盤”。
C.借代，因?yàn)椤按笃灞P”是用來(lái)指代實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。D.借喻，因?yàn)椤按笃灞P”是用來(lái)比喻實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。
3．從下列各句中的“紅”來(lái)看，使用了相同修辭手法的一組是（）A．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。問花花不語(yǔ)，亂紅飛過秋千去。B．看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。
C．蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。D．今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？ 惜春常怕花開早，何況落紅無(wú)數(shù)。
4.下列詩(shī)句中，不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是（）A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。B.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。C.浮云游子意，落日故人情。
D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
5.以“梨花院落溶溶月”為出句，下面能與它構(gòu)成對(duì)偶句的一項(xiàng)是（）A.柳絮池塘淡淡風(fēng) B.榆莢臨窗片片雪 C.帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨 D.丁香初綻悠悠云 6.把下列詩(shī)句組成四組對(duì)偶句，正確的一組是（）
①匡衡抗疏功名薄 ②直北關(guān)山金鼓振 ③云移雉尾開宮扇 ④劉向傳經(jīng)心事違 ⑤佳人拾翠春相問 ⑥日繞龍鱗識(shí)圣顏 ⑦征西車馬羽書馳 ⑧仙侶同舟晚更移 A.①④／②⑦／③⑥／⑤⑧ B.①⑧／②⑥／③⑦／④⑤
C.①⑤／②③／④⑦／⑥⑧ D.①④／②⑤／③⑥／⑦⑧ 三 文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)：
文體知識(shí)：
1、記敘文：記敘的六要素有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；分類有以寫人為主的、以寫事為主的、以狀物為主的、以寫景抒情為主的；記敘文常用第一人稱和第三人稱，有的文章中運(yùn)用第二人稱，也是為了表達(dá)需要臨時(shí)改變；記敘的順序有順敘、倒敘、插敘；記敘文的范圍較大，凡是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式的文章大都可以叫作記敘文。通訊、新聞、傳記、小說、回憶錄、散文等都屬于記敘文。
2、說明文：以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)客觀事物或整理進(jìn)行介紹和解說的一種文體；分類有事物說明文和事理說明文兩大類；說明順序有時(shí)間、空間、邏輯順序（從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從整體到部分、從概括到具體、從主要到次要、從現(xiàn)象到本質(zhì)）；說明方法主要有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、畫圖表、作詮釋等。
3、議論文：以議論為主要表達(dá)方式，分析事理，闡明作者的觀點(diǎn)和主張的一種文體；議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證；論證方法：例證法、引證法、對(duì)比論證法、比喻論證法；論證方式有立論和駁論；駁論的方法有駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證；議論文的基本結(jié)構(gòu)有引論、本論、結(jié)論三部分，在寫法上是提出問題、分析問題、解決問題。
文學(xué)常識(shí)：
1、小說：小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)。小說的分類：長(zhǎng)篇、中篇、短篇；小說的三要素有人物、情節(jié)、環(huán)境；小說塑造人物的方法有正面描寫（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理）、側(cè)面描寫（間接描寫）；小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分；環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境；小說中的人物和情節(jié)是虛構(gòu)的，因此小說中的第一人稱“我”和作者要分開。
2、散文：散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體；散文分為敘事散文、抒情散文；散文揭示中心的方式有托物言志、借景抒情等；散文的線索：往往有一條線索，把材料串成一個(gè)有機(jī)的整體。可以用人、事物、感情、景物、時(shí)間、地點(diǎn)等作為線索。
3、詩(shī)歌：
詩(shī)歌的分類：從表達(dá)方式上可以分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)；從詩(shī)歌體裁上分為：古代詩(shī)歌和新詩(shī)兩類，古代詩(shī)歌又可分為近體詩(shī)和古體詩(shī)（古風(fēng)），近體詩(shī)又分為格律詩(shī)（律詩(shī)［五言律詩(shī)、七言律詩(shī)］、絕句［五言絕句、七言絕句］）、詞、曲；新詩(shī)包括自由詩(shī)（五四以來(lái)產(chǎn)生的白話詩(shī)）、散文詩(shī)（以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)內(nèi)容）、民歌（民間流傳，集體創(chuàng)作的詩(shī)）。
4、戲?。菏且环N綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、雕塑、音樂舞蹈等多種藝術(shù)綜合成一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。
戲劇文學(xué)，即劇本，劇本是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。劇本通常包括兩部分：一是劇作家的舞臺(tái)提示，一是人物自身的臺(tái)詞；劇本的情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分；有的多幕劇在第一幕之前還有序幕，結(jié)尾之后還有尾聲。
四、古詩(shī)背誦積累
A、古詩(shī)名句分類集成
詩(shī)中春
1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)3．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維《相思》)4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)
詩(shī)中夏
1.力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易《觀刈麥》)2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆?！?4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)
詩(shī)中秋
1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄?！?2．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)3．春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜《虞美人》)4．欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾《丑奴兒?書博山遭中》
詩(shī)中冬
1．且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫《兵車行》)2．秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時(shí)》)3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》)4．冬盡今宵促，年開明日長(zhǎng)。(董思恭《守歲》)5．鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩(shī)》
詩(shī)中山
1.千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)2.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》 4.國(guó)破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)5.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾《題西林壁》
詩(shī)中水
1．所謂伊人，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》)2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)4．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)5．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》
6.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)
詩(shī)中日
1．日出東南隅，照我秦氏樓?！稘h樂府?陌上桑》 2．白日依山盡，黃河人海流。王之渙《登鸛雀樓)3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫《絕句》)4．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)5．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)6．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)
詩(shī)中月
1.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)2.明月松間照。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）3.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中；(王維《鳥鳴澗》)4.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)5.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡《出塞》)
詩(shī)中風(fēng)
1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)2.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)3.隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無(wú)聲?！抖鸥Α洞阂瓜灿辍?4.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))5.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》)6．相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)
詩(shī)中花
1．待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。孟浩然《過故人莊》 2．花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。(李白《月下獨(dú)酌》)3．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)4．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)6.竹徑通幽處，禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》
7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)8，無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）9．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。杜牧《清明》
詩(shī)中雨
1．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。《孟浩然《春曉》)2．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋螟》)3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)4．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》
5．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
詩(shī)中雪
1．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)2．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。杜甫《絕句》
3．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
詩(shī)中草
1.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)2．離離原上草，一歲一枯榮。白居易《賦得古原草送別》 3．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)4．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)5．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居》)6．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)7．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
詩(shī)中鳥
1.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)2.千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)3.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)4.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)5.蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)7.山光悅鳥性，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)8.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)
詩(shī)中別
1．與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白《送友人》)3．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)5.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適《別董大》)6．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)7．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。(李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》)8．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
五、閱讀專題：
1、閱讀記敘文：
（1）、怎樣分析記敘文的六要素：分析時(shí)間要素，要注意捕捉表示時(shí)間的詞語(yǔ)；關(guān)于地點(diǎn)，多指地名、處所名或方位等；關(guān)于人物，閱讀時(shí)我們應(yīng)找出所有人物，抓住主要人物，注意分析人物之間的關(guān)系，從而理解文章的中心意思；關(guān)于事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的分析，先要把握事件，然后依據(jù)事件找事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，所謂事情的起因，指“因何發(fā)生了這件了事”，經(jīng)過指“事情的發(fā)展過程”，結(jié)果指“到最后階段，事情發(fā)展到的最后狀態(tài)”。
（2）、如何把握記敘的順序：記敘的順序主要指順敘、倒敘和插敘三種順序。確定一篇文章是否是順敘，須先找表示時(shí)間的詞語(yǔ)，然后分析記敘的事件與時(shí)間的關(guān)系，符合順敘要求的，才能算順敘。（3）、如何歸納記敘文的中心意思：
歸納中心意思，可從如下幾方面下手：
①注意題目的提示。一般說題目是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接體現(xiàn)。
②抓住重點(diǎn)語(yǔ)段。重點(diǎn)段往往較明確地提示中心意思，一般出現(xiàn)在開關(guān)或結(jié)尾，也有的放在文章中間。
③注意議論、抒情等揭示中心的語(yǔ)句。
④有些文章要弄清時(shí)代背景。對(duì)于內(nèi)容較 深，與同學(xué)有時(shí)代距離的文章，歸納中心意思時(shí)，要適當(dāng)聯(lián)系時(shí)代背景。
（4）、如何把握人物的思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)。要把握人物的思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，應(yīng)從語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、外貌描寫、心理描寫幾方面入手。（5）、如何給記敘文分段、根據(jù)段意。
段落劃分的情況有
①按時(shí)間先后和情節(jié)的變化發(fā)展分段； ②按空間變換或場(chǎng)地轉(zhuǎn)換分段； ③按材料性質(zhì)分段；
④按作者思想感情變化分段； ⑤按人物活動(dòng)分段。
概括段意，可用以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②縮句法，有些段由一個(gè)長(zhǎng)句組成，概括段意時(shí)，可將其壓縮；③串聯(lián)法，把層意合并歸納；④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無(wú)法使用上述各法時(shí)，可把一段中的幾層意思?xì)w結(jié)到一起，用自己的語(yǔ)言概括本段的段意。（6）、如何分析環(huán)境描寫的作用：
分析環(huán)境描寫，要先找出有關(guān)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)其特點(diǎn)，再適當(dāng)聯(lián)系文章內(nèi)容（人、事等），分析其作用。
例文練習(xí)
媽媽是我心中的一團(tuán)火
①當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生們告訴她，我的左肘以下沒有手。②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會(huì)削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說：“
你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了?！蔽耶?dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下
就行了。媽媽知道辦法總會(huì)有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會(huì)做的事?！?/p>
③在我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會(huì)蕩。有些孩子在背后笑
我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐?/p>
學(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費(fèi)力地照她說的做時(shí)，她始終站在一邊鼓勵(lì)我
。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾 經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。
④這就是媽媽對(duì)待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅(jiān)決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個(gè)舞會(huì)，沒有一個(gè)男同學(xué)來(lái)邀請(qǐng)我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時(shí)
會(huì)跟不上你的拍子的，你會(huì)看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開蒙著頭部的被子 kuī 見她在流淚。于是我懂得媽媽為我忍受了
多少痛苦。她從來(lái)不讓我看到她哭泣，因?yàn)樗辉肝腋械絻?nèi)疚呀。
⑤如今當(dāng)我有不順心的事時(shí)，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對(duì)我說：勇敢地面對(duì)困難，沒有解決不了的事。
1.根據(jù)拼音寫出漢字(第④段)。kuī 見
2.在第①段的橫線里填上一個(gè)意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞，這個(gè)詞應(yīng)是：______ 3.比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有 所不同? 4.當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了______。成語(yǔ)“目 瞪口呆”在文中的意思是：______ 5.這篇文章的主旨是：________________________ 6.讀完這篇文章，你有何感想？請(qǐng)寫出來(lái)（不少于50字）。
2、閱讀說明文：
（1）、如何把握說明對(duì)象的特征：說明文按說明的對(duì)象劃分，可分為說明事物和說明事理的兩類。一般說，事物類說明文其特征多體現(xiàn)在形狀、方位、構(gòu)造、發(fā)生發(fā)展過程，制作方法以效能功用等方面。事理類說明文，其特征往往在概念、種類、本質(zhì)屬性、內(nèi)部規(guī)律以及科學(xué)原理等方面。故事理類說明文我們常把其特征稱為“事理的本質(zhì)”。
①?gòu)奈恼陆Y(jié)構(gòu)入手，在把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從而理解內(nèi)容。知道說明的對(duì)象是什么，分清是事物說明還是事理說明，進(jìn)而把握說明對(duì)象的特征。②從重點(diǎn)段及關(guān)鍵語(yǔ)句入手。③從分析說明方法入手。
（2）、如何理清說明的條理，明確說明的順序。就說明順序而言，有窨順序、時(shí)間順序、邏輯順序三種。在一篇說明文中，作者使用的說明順序往往不止一種，因此分辨時(shí)，要格外細(xì)心。
（3）、如何區(qū)分常用的說明方法及其作用：常用的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、打比方等幾種。
（4）、如何分析說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：“準(zhǔn)確”為說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，該特點(diǎn)多表現(xiàn)在以下方面①恰當(dāng)使用同義詞。②恰當(dāng)使用表估計(jì)、程度、范圍、推測(cè)、表限制的詞語(yǔ)。分析、揣摩說明文的語(yǔ)言時(shí)，一般可分為三步：①表態(tài)。明確表示，“不能去掉”或“不能換”的態(tài)度②結(jié)合語(yǔ)境解釋該詞③與改換的詞或去掉加點(diǎn)詞后的語(yǔ)義進(jìn)行比較；扣住說明文語(yǔ)言特點(diǎn)“準(zhǔn)確”。例文 數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了
①我們知道，人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式發(fā)生改變時(shí)，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了?
②科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯·卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本?！?/p>
③對(duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀——這個(gè)過程因?yàn)樾畔⒌呢S富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了。互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化”。
④數(shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”，但是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn)，其中26人用智能觸屏手機(jī)，11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，測(cè)試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時(shí)，大腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動(dòng)。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。
⑤數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。
1.閱讀全文，說說數(shù)字時(shí)代給我們的大腦帶來(lái)了哪些改變。(4分)
2.文章第②段畫線句子能體現(xiàn)“深閱讀”特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)、。(4分)
3.文章第④段畫線部分用了多種說明方法，指出其中一種并分析其作用。(3分)4.聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(5分)(1)對(duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。(3分)(2)但是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。(2分)
3、閱讀議論文：
（1）、怎樣把握文章的論點(diǎn)：①分清論點(diǎn)與論題，依據(jù)論題找論點(diǎn)②抓住重點(diǎn)段及關(guān)鍵語(yǔ)句，從中找論點(diǎn)③借助論據(jù)找論點(diǎn)④注意論點(diǎn)的語(yǔ)言形式，表述論點(diǎn)的句子應(yīng)該是表示明確判斷的完整句子。
（2）、怎樣區(qū)分常見的幾種論證方法：例證法、引證法、對(duì)比論證法（對(duì)比論證的部分可以是論點(diǎn)對(duì)比，也可以是論據(jù)對(duì)比）
（3）、如何分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、有強(qiáng)烈的感情色彩。①注意用詞的精當(dāng)②注意句式的選擇及復(fù)句的運(yùn)用。
例文
眼界與讀書（1）眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。
（2）眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國(guó)之志，更要有報(bào)國(guó)之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無(wú)的休閑娛樂或者陷入無(wú)聊的泥潭。
（3）眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
（4）讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來(lái)，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩(shī)篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來(lái)說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。
（5）讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？
⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
14、閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）________________________________________________________
15、第（2）段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？
________________________________________________________
16、第（4）段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段。
________________________________________________________
17、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。（4分）
________________________________________________________
4、閱讀文言文： 第一部分：讀懂文言文 口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解
（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）
（2）然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。
（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明 第二部分：如何答題
一、文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。
答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。
二、文言翻譯題
方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。賦分點(diǎn)：
1．譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2．譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。
3．譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）
閱讀下文,完成(1)~(4)題。韓生料秦王
昔者秦王好獵而擾民,下令獵于北郊。前日,民皆徙避之。有韓生者止之曰:“王之愛子病三日矣,王心憂之,必不出。”
已而果然,或問之曰:“吾宿衛(wèi)①王宮,且不知王之愛子病也。子何以知之?”
韓生曰:“吾聞王之愛子好紙鳶②,吾登丘而望王宮之上,三日不見紙鳶矣,是以知之?！?/p>
[注]①宿衛(wèi):在宮禁中值宿警衛(wèi)。②紙鳶:風(fēng)箏。(1)解釋下列加點(diǎn)詞。
①昔者秦王好獵而擾民
②王之愛子病三日矣
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。子何以知之? 譯文:(3)本文情節(jié)曲折,引人入勝。請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裉幰来翁钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。秦王將獵→
→韓生勸止→
→韓生釋疑(4)這則故事告訴我們的道理是（）A.遇事要勤學(xué)好問。B.要善于見微知著。C.要勤于觀察思考。D.遇事要集思廣益。
第四篇：一上期末復(fù)習(xí)教案
期末復(fù)習(xí)
一．時(shí)間安排：
2010年12月27日
二．復(fù)習(xí)思路：
1.按單元?dú)w類匯總 2.游戲鞏固 3.自主學(xué)習(xí)
三．重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
認(rèn)讀字、會(huì)寫的字、漢語(yǔ)拼音、詞、句、說話練習(xí)
四．具體教學(xué)步驟： 漢語(yǔ)拼音部分（2課時(shí)）
要點(diǎn)內(nèi)容：
1.掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2.能正確拼讀音節(jié)。3.能看拼音寫字、寫詞。4.能把拼音與字、圖正確連線。
5.能區(qū)分易混字母：ie----ei ui----iu un----ün in----ing 6.j q x 與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一課時(shí)
一、按順序背誦聲母，并會(huì)填空。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
二、按順序背誦韻母，并會(huì)填空。a o e i u ü（單韻母）
ai ei ui ao ou iu ie üe er（復(fù)韻母）an en in un ün（前鼻韻母）ang eng ing ong（后鼻韻母）
三、按順序背誦整體認(rèn)讀音節(jié)。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
四、能正確書寫字母和音節(jié)。
五、連線游戲。（聲母連線，最后畫出大象）
第二課時(shí)
一．把音與字正確地連接起來(lái)，做“找朋友”游戲。
lǎo shī cǎo dì xiǎo cǎo yī fu
小 草 老 師 草 地 衣 服 tǔ dì zuǒ yòu tiān qiáo fēng yún
風(fēng) 云 土 地 左 右 天 橋
二．區(qū)分易混字母：讀讀、說說有什么不同。
b—d—p—q—g m——n i——l
t——f ie——ei ui——iu n——h un——ün 三．完成填空：
j——ü→（）
quān →()——()——()qù →（）——（）xún →（）——（）x—ü—ān →（）jué →（）——（）
四．選擇正確音節(jié)：
竹葉（zú yè zhú yè）左手（zǒu shǒu zuǒ shǒu）老鷹（lǎo yīng lǎo yēng）土山（tǔ shān tǔ sān）老師（lǎo shī lǎo sī）騎車（qí chē qí cē）媽媽（māmā māma）水牛（shuǐ niú shǔi níu）讀書（bú shū dúshū）狗熊（gǒu xióng gǒu xóng）對(duì)蝦（duìxiā duìx?。┸娧b（jūn zhuāng jǖn zhuāng）
五．連線：
六．做練習(xí)冊(cè)（復(fù)習(xí)一、二）
字詞部分（3課時(shí)）
要點(diǎn)內(nèi)容：
認(rèn)讀字，百字小文讀熟練。會(huì)寫的字：
①會(huì)使用田字格，能把字在田字格中寫規(guī)范。②掌握基本筆畫，能加、減、改一筆成為新字。
③能正確掌握字的筆順。④掌握一些字的筆順規(guī)則。詞：
①能正確給字組詞。②掌握本冊(cè)書中的反義詞。③能正確使用量詞。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一課時(shí)
一、認(rèn)讀字：
①每天留一篇小短文，讓學(xué)生練習(xí)讀，轉(zhuǎn)天比賽讀，蓋五星。②每天按單元回讀課文，進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。③游戲：開動(dòng)雙軌小火車（讀生字并組詞）④找朋友：音字連線
群眾 zuǐ ba tián yě 半空 報(bào)紙 gù xiāng xiān yàn 知道 跑步 sōng shǔ cān jiā 知覺 野外 yě wài měi lì 美麗 松鼠 pǎo bù zhī jué 參加
故鄉(xiāng) bào zhǐ zhī dào 鮮艷 嘴巴 qún zhòng bàn kōng 田野
二、會(huì)寫字：
①會(huì)使用田字格，能正確書寫，把字寫規(guī)范、漂亮。②會(huì)寫基本筆畫，掌握生字的基本筆順。
③筆順規(guī)則：先橫后豎（十 土）先撇后捺（八 人 入）
先中間后兩邊（?。┫韧夂髢?nèi)（月）從外到內(nèi)再封口（日 田）
第二課時(shí)
一．會(huì)寫的字：
加一筆成新字：萬(wàn)（）了（）一（）十（）
日（）口（）木（）大（）
減一筆成新字：來(lái)（）自（）廣（）去（）改一筆成新字：田（）日（）手（）無(wú)（）
二．把下面的字兩兩合在一起組成新詞：
天 雨 今 上 毛 衣（）（）（）（）（）（）
皮 果 毛 瓜 東 西（）（）（）（）（）（）
第三課時(shí)
一、游戲開火車（認(rèn)讀生字詞）
二、復(fù)習(xí)反義詞，填空并連線。
白（）有（）上 東 多（）出 黑（）短
（）入 去（）
三、連線，找朋友：
熱 低 長(zhǎng) 少 高 冷 多 短 前 后 遠(yuǎn)近
四、填上合適的字詞：（不會(huì)的字寫序號(hào)）
①本
②把
③ 朵
④塊
⑤座
⑥件
⑦只
⑧頭 一（）花 一（）扇子 一（）鴨子 一（）書 一（）橋 一（）象 一（）西瓜 一（）衣服 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)復(fù)習(xí)3、4
句段部分（四課時(shí)）
要點(diǎn)內(nèi)容：
1．補(bǔ)充句子。2．能根據(jù)課文內(nèi)容填空。3．能背誦課文。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一課時(shí)
小結(jié)復(fù)習(xí)1、2、3、4問題。比賽背誦課文。做卷子：復(fù)習(xí)提綱1
第二課時(shí)
一．小結(jié)復(fù)習(xí)提綱1 二．開火車背誦課文。三．補(bǔ)充句子：說一說
1．亮亮從（）。2．（）越來(lái)越（3．（）嗎？ 4．（）吧！5．（）呢？ 6．（）呀！
四．照樣子說詞語(yǔ)：
高興 高高興興
日夜（）明白平安（）來(lái)往 越飛越高（）又大又圓（束 一束束 一束束美麗的鮮花個(gè)（）（只（）（五．完成卷子：復(fù)習(xí)提綱2
第三課時(shí)
一．游戲：分角色朗讀課文 二．練習(xí)
1．連線： 小雞 小鴨 小馬 2．引背課文《比尾巴》、《陽(yáng)光》、《影子》 3．填空：（說一說，填一填）①冬瓜（），（），（茄子（），（），（②彎彎的（），（）的船，小小的船（），（）尖，我在（）的船（）坐，只看見閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的（）。
三．做練習(xí)冊(cè)復(fù)習(xí)
5、總復(fù)習(xí)。
第四課時(shí)
一．小結(jié)練習(xí)冊(cè)中問題。
二．針對(duì)本班問題，進(jìn)行練習(xí)鞏固，總結(jié)。
132）。）））））
小狗）。）。
（（
第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案
三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
一、會(huì)寫詞語(yǔ)表里的所有詞語(yǔ)。
二、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)：
1、（1）小偉說 我爸上班了 只有我一個(gè)人在家（2）我爸上班了 只有我一個(gè)人在家 小偉說(3)我爸上班了 小偉說 只有我一個(gè)人在家
2、(1)爺爺說 你看到什么了 孩子(2)你看到什么了 孩子 爺爺說
3、(1)冬冬 王老師來(lái)了 冬冬的媽媽說 快給王老師倒杯水(2)冬冬的媽媽說 冬冬 王老師來(lái)了 快給王老師倒杯水(3)冬冬 王老師來(lái)了 冬冬的媽媽說 快給王老師倒杯水 4.我就知道你不敢 懦弱的東西 鐵罐說
5、住嘴 鐵罐惱怒了
你怎么敢和我相提并論
6、何必這樣說呢 陶罐說 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢
7、是的 小男孩站起來(lái)
鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧
8、是你扔的紙團(tuán)嗎 高爾基問
9、媽媽說 你去干什么呀
三、詞語(yǔ)
1、ABB 笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼 靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 黃澄澄 紅彤彤 白茫茫 綠油油 藍(lán)盈盈 胖乎乎
紅潤(rùn)潤(rùn)
2、AABB 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、吵吵鬧鬧、干干凈凈 整整齊齊 許許多多
高高興興
進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 說說笑笑 彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù)
搖搖擺擺 吞吞吐吐
嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
3、ABCC 白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆 喜氣洋洋 議論紛紛 興致勃勃 果實(shí)累累 涼風(fēng)習(xí)習(xí)生機(jī)勃勃 人海茫茫 波光粼粼 白雪茫茫 熱浪滾滾 得意洋洋 野心勃勃 金光閃閃 心事重重 氣喘吁吁 風(fēng)度翩翩 怒氣沖沖 淚眼汪汪 小心翼翼 來(lái)去匆匆 兩手空空 落葉紛紛 想入非非 死氣沉沉
、4、AABC 彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道 多多益善 津津有味 井井有條 悶悶不樂 翩翩起舞 縷縷炊煙 徐徐上升 念念不忘 栩栩如生
5、ABAC、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 擠來(lái)擠去 又踢又跳、各種各樣、穿來(lái)穿去 又香又脆 自言自語(yǔ) 又松又軟、又肥又厚 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙、不緊不慢 不知不覺 不聞不問 糊里糊涂 游來(lái)游去 好聲好氣 無(wú)邊無(wú)際
6、ABAB 了解了解 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)整理整理 放松放松 打掃打掃 涼快涼快
7、包含反義詞的成語(yǔ)
遠(yuǎn)近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、取長(zhǎng)補(bǔ)短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、小題大做
9、包含數(shù)字的成語(yǔ)
一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 五彩繽紛 六神無(wú)主 七嘴八舌 九牛一毛 十全十美
10、包含動(dòng)物的成語(yǔ)
鼠目寸光 對(duì)牛彈琴 虎虎生威 守株待兔 龍騰虎躍 畫蛇添足 馬到成功 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 呆若木雞 雞犬不寧 九牛一毛
12、四字詞
一本正經(jīng)、引人注目、隨風(fēng)飄動(dòng)、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來(lái)回跳動(dòng)、惹人喜愛、陽(yáng)光明媚、聞雞起舞、金秋時(shí)節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準(zhǔn)確無(wú)誤、隨意調(diào)節(jié)、學(xué)無(wú)止境、毫無(wú)保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚(yáng)中外、形態(tài)各異、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無(wú)比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無(wú)比、令人神往、難以招架、合二為
一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團(tuán)、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語(yǔ)、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無(wú)聲、一動(dòng)不動(dòng)、歡蹦亂跳、翻來(lái)覆去、勤學(xué)苦練、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、爭(zhēng)奇斗艷、風(fēng)餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、物美價(jià)廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來(lái)跳去、興高采烈、搖頭晃腦
13、表示顏色的詞
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍(lán)、淺紫、深紫
四、形近字、近反義詞
斧（）鋸（）免（）底（）難（）爺（）據(jù)（）兔（）低（）灘（）
坪（）壩（）招（）蝴（）桐（）蘋（）貝（）紹（）糊（）銅（）
耍（）勁（）假（）些（）釣（）
要（）經(jīng)（）暇（）此（）勺（）
辯（）攏（）待（）槍（）仰（）辨（）籠（）等（）搶（）迎（）
辮（）聾（）持（）蒼（）柳（）
階（）租（）遍（）惜（）措（）價(jià)（）粗（）編（）惜（）錯(cuò)（）
成（）膠（）秘（）雜（）旅（）
城（）郊（）必（）朵（）族（）
耍（）要（）遺（）貴（）
拼（）并（）
枚（）玫（）
濕（）溫（）
工（）功（）推（）準(zhǔn)（）促（）捉（）村（）材（）油（）郵（）嬌（）驕（）塵（）尖（）究（）窮（）異（）導(dǎo)（）抖（）蚪（）緊（）系（）嫩（）懶（）攔（）欄（）蜂（）峰（）逢（）縫（）磨（）魔（）揚(yáng)（）楊（）適（）?。ǎ┚常ǎ╃R（）記（）紀(jì)（）睛（）晴（）訪（）坊（）醒（）酒（）堂（）黨（）設(shè)（）沒（）
按（）抓（）斷（）孤（）藍(lán)（）
案（）爪（）繼（）狐（）籃（）
披（）揀（）壯（）賞（）現(xiàn)（）
坡（）練（）狀（）黨（）視（）
刮（）舌（）
兵（）丘（）
謙（）歉（）
樸（）撲（）
勵(lì)（）厲（）
堵（）矛（）予（）退（）腿（）虛（）虎（）受（）授（）瓶（）餅（）欲（）眉（）盾（）掛（）鞋（）腦（）惱（）列（）烈（）茶（）余（）買（）炮（）泡（）鋸（）劇（）怒（）努（）投（）設(shè)（）險(xiǎn)（）檢（）糖（）伸（）神（）難（）準(zhǔn)（）慌（）荒（）通（）勇（）倆（）兩（）即（）
緒（）谷（）賣（）塘（）既（）近義詞
安靜——寧?kù)o
穿戴——穿著 打扮——裝扮
常?！?jīng)常 似乎——好像 猶豫——遲疑
鼓舞——鼓勵(lì)
力量——力氣
居然——竟然
快樂——高興 喜愛——喜歡
堅(jiān)定——堅(jiān)決 突然——忽然
立刻——馬上
仔細(xì)——認(rèn)真平整——平坦 巨大——龐大
明白——了解
著名——有名 特別——非常
漂亮——美麗
高興——愉快 緩緩——慢慢 憧憬——向往 快活——快樂
遼闊——廣闊
修建——建造
大致——大概 眺望——遙望
拜訪——拜見 欣賞——觀賞
產(chǎn)生——發(fā)生
迎候——等候 連忙——急忙
納悶——奇怪
茂盛——茂密
堅(jiān)固——牢固 節(jié)省——節(jié)約 才干——才能 普通——平凡 熱鬧——喧鬧 瑰麗——美麗 寶貴——珍貴 飛舞——飄舞 危急——危險(xiǎn)
仍然——依然 驕傲——傲慢
謙虛——虛心 輕蔑——輕視 懦弱——軟弱
鎮(zhèn)定——鎮(zhèn)靜
永遠(yuǎn)——永久 獲得——取得
思索——思考
誠(chéng)摯——真誠(chéng) 試驗(yàn)?---實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)造?—發(fā)明
使勁——用力
觀察——打量
旅行——旅游
專門——特地 研究——鉆研
盼望—希望-期望
絢麗— 艷麗
停當(dāng)——妥當(dāng)
奚落——譏笑
精美——精致
引人注目——惹人注意 推測(cè)——猜測(cè) 五彩繽紛—五顏六色 悲傷——悲痛 難過---難受
反義詞： 傲慢—謙虛
懦弱—勇敢
丑陋—美麗 愚蠢—聰明
安靜—熱鬧 古老—年輕
快樂—痛苦
喜愛—討厭 合攏—張開 猶豫—果斷 炎熱—寒冷
勤勞—懶惰
高大—矮小
經(jīng)?！紶?嚴(yán)寒—酷暑
仔細(xì)—馬虎 寬?！毨?/p>
穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)—搖搖晃晃
希望—失望
溫柔—粗暴
寬闊—狹窄 有意—無(wú)意
干燥—濕潤(rùn)
危險(xiǎn)—安全
陌生—熟悉
偉大—渺小
簡(jiǎn)單—復(fù)雜
產(chǎn)生—消失
清閑—忙碌
敬重—輕視 遠(yuǎn)近聞名—默默無(wú)聞
上升—下降 清—濁 黑暗—光明
巨大—微小
容易—困難
節(jié)省—浪費(fèi)
減輕—加重 擔(dān)心—放心
清清楚楚—模模糊糊 前進(jìn)—后退
長(zhǎng)處—短處
勝利—失敗
減少—增加 給予—索取
貴—賤 果然—居然 結(jié)束—開始 誠(chéng)實(shí)—-說謊
勇敢——懦弱 失信—-守信
異—-同
遙遠(yuǎn)—-附近
準(zhǔn)確—-錯(cuò)誤
阻力—-動(dòng)力
敵人—-朋友、普通—-特別、仰望—-俯視、蘇醒—-昏睡 參加—-退出 持久—-短暫
精美—-普通 清閑—-繁忙 荒涼—-繁華
緊張—-輕松
亂成一團(tuán)—-井井有條
不假思索—-猶豫再三 激動(dòng)——平靜
五、句子
1、比喻句：
①我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣? ②秋天的雨是一把鑰匙。
③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。⑤田野像金色的海洋
⑥海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。
⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。
2、擬人句：
①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
③橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀、苊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點(diǎn)頭。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；煙草花在夢(mèng)中蘇醒；曇花含笑一現(xiàn)。
⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。
⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
⑩森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄。
3、反問句：
①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？
_________________________________________________________。②它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
______________________________________________。③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？ _________________________________________________________。④周圍的一切，不是都在起變化嗎？_______________________________________________________。⑤我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？_________________________________________________。⑥她們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？__________________________________________________。
4、夸張句：
（1）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
（2）封頂這么高，在云彩上面哩！
5、把被子句
（1）密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。__________________________________________________。（2）這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。__________________________________________________。
六、按課文內(nèi)容填空。
1、這時(shí)候，窗外十分安靜，__________,__________,___________,好像________________。____________,跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的____________,是那樣好奇地聽著同學(xué)們________________。古老的銅鐘，______________________________。鳳尾竹的影子，__________________ ____________________________??
2、我國(guó)共有____個(gè)民族，_______個(gè)少數(shù)民族，你知道的少數(shù)民族有________,________,_______,__________,__________。
3、原來(lái)，蒲公英的花就像____________,可以__________、_________?；ǘ鋸堥____________________,________________；花朵合攏時(shí)，__________________ _____，__________________ __________________。
4、_______________,側(cè)坐莓苔草映身。____________________，怕得魚驚不應(yīng)人。
5、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量_________________。它應(yīng)該______________________?？伤黖______________________？
6、________是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。《奇怪的大石頭》告訴我們要學(xué)習(xí)他________________________________品質(zhì)。
7、《夜書所見》是____代______寫的，詩(shī)的內(nèi)容是：______________________________，___________________________。______________________________，___________________________。
8、《九月九日憶山東兄弟》是_______代_________寫的，九月九日是______節(jié)，每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候，出門在外的游子們常說的一句話是____________________________________________________。
9、《風(fēng)箏》這篇課文寫了“我”童年時(shí)和伙伴們一起_________、____________、_____________時(shí)的情景，______________是著名的“風(fēng)箏之都”。
10、植物開花的時(shí)間與________、_______、_______有著密切的關(guān)系。
11、《盤古開天地》是一篇________故事，它講了人類的老祖宗________用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了______________。他呼出的氣息，變成了____________________ __________________；他發(fā)出的聲音__________________________________。他的雙眼__________________________________；他的四肢，變成了_____________________________；他的肌膚，變成了________________________；他的血液，變成了_________________________；他的汗毛，變成了__________ _____________；他的汗水，變成了______________________??我還知道類似的神話故事：________________、_______________、________________。
12、趙州橋在___________的洨河上，是一座_________________，又叫_____________。它是隋朝的石匠_________設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有_____________。
這座橋不但_______________,而且____________。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的_____________，___________________；有的刻著兩條飛龍，__________________，______________；還有的刻著________________。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像_____________。
13、《望天門山》是____代_____寫的，后兩句詩(shī)是：______________，_____________________。
14、《飲湖上初晴后雨》是_____代_____寫的。詩(shī)的后兩句是：___________________，___________________。詩(shī)人把西湖比作_________。
15、西沙群島是_________的一群島嶼，是我國(guó)的______________。那里___________，____________，是個(gè)_________________的地方。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像______________________，有的像__________________。海參到處都是，在________________地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，____________，__________,樣子____________。
魚______________地在珊瑚叢中___________________，好看極了。有的全身布滿___________________；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身________________________，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，_______________，鼓起氣來(lái)_______________________。各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說的那樣，___________________________，__________________。
16、小興安嶺幾百里連成一片，就像___________________________。
小興安嶺一年四季_____________________，是___________________，也是__________________。
17、我搜集了一些祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：上有_______________,_______________。
峨眉_________________,_______________________。
五岳____________________,______________________。桂林______________________,________________________。
18、________，性本善。性相近，_________。_________，非所宜。___________，老何為。
玉不琢，__________。人不學(xué)，_________。為人子，__________。___________，習(xí)禮儀。這些都是___________的內(nèi)容。
19、明月松間照，________________。
江碧鳥逾白，________________。________________，水村山郭酒旗風(fēng)。
山重水復(fù)疑無(wú)路，________________。山南水北重重柳，________________。20、溫故而__________。_______，必有我?guī)熝伞?/p>
________________，不亦說乎？
_______________，不知為不知，是知也。
21、本學(xué)期學(xué)過的課文里，你最喜歡的人物是___________,因?yàn)開______________________________________________________________。我最想去的地方是_________，因?yàn)開____________________________________ 我最喜歡的課文是__________，因?yàn)檫@篇課文告訴我_______________________ __________________________________。
六、課內(nèi)閱讀
（一）、閱讀短文，回答問題。
灰
雀(節(jié)選)
有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。他每天到公園（）。公園里有一棵（）的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，（）地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。
這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”
1、按課文內(nèi)容補(bǔ)充填空。
2、描寫灰雀顏色的詞語(yǔ)有：______________________________。
3、灰雀是怎樣惹人喜愛的? ______________________________________________________。
4、從哪里能看出列寧愛灰雀? _______________________________________________________。
（二）、品讀短文，完成練習(xí)。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
1、這段文字是圍繞那句話寫的？請(qǐng)用“﹏﹏”畫出來(lái)。
2、選文中描寫顏色的詞語(yǔ)有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______，用“___________”一詞就可以概括。
3、你能仿照文中二、三句的樣子寫一句嗎? 仿寫：秋天把_______給了_______，_____________________________
（三）、閱讀并完成練習(xí)。不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。
1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）的花蕾
（）的笑臉
（）的空氣（）的關(guān)系
（）的曇花
（）的時(shí)鐘
2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
干燥()
危險(xiǎn)（）
密切（）
3、文中畫線的句子是個(gè)什么句子？它在句中有什么作用？ ___________________________________________________________
4、曇花為什么不能在白天開放？
___________________________________________________________
5、讀完這段話，我知道了____________________________________。
（四）、精段品讀，完成練習(xí)。
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。
1、用“﹏﹏”畫出描寫老人外貌的語(yǔ)句。
2、用“——”畫出描寫孔子心理活動(dòng)的句子。
3、這篇短文寫出了孔子的旅途之苦。表明路途之遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ)是_____________；表明途中生活艱苦的詞語(yǔ)是_____________；表明孔子最終還是歷經(jīng)艱辛來(lái)到洛陽(yáng)的詞語(yǔ)是_____________。
（五）、精段品讀，完成練習(xí)。
這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：（）刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐著美麗的水花；（）刻著兩條飛龍，前爪（zhuǎ
zhǎo）相互抵著，各自回首遙望；（）刻著雙龍戲珠。所有的龍似(sì shì)乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
1、給文段中的多音字選擇正確的讀音，在下面畫“√”
2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)說一句話。___________________________________________________________
3、這個(gè)自然段寫出了____種龍的姿態(tài)，“所有的龍”是指___________________。
（六）、精段品讀，完成練習(xí)。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館??走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地走在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
1、用“——”畫出這段話的中心句。
2、仿照“來(lái)來(lái)往往”寫四字詞語(yǔ)。
______________
______________
______________
3、從哪里可以看出畫面上的人都非常小，用“﹏﹏”畫出來(lái)。
（七）、精段品讀，完成練習(xí)。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙；，有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
1、文段共有______句話，具體寫了______種魚的外形特征，依次寫魚的全身、______、周身、______、和身上。
2、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“﹏﹏”畫出來(lái)。
3、對(duì)“西沙群島的海洋里一半是水，一半是魚”理解正確的是（）
A.這個(gè)句子夸張的寫出了西沙群島海里的魚多。B.西沙群島的海里水和魚各占一半。
（八）、閱讀并完成練習(xí)。
（一）春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
1、這一段寫了小興安嶺______的美景，作者主要寫了______、______、______、______、等景物。
2、畫“﹏﹏”的句子中，用“抽出”一詞的好處在于____________________________________________。
（二）①夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。②早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林（侵 浸）在乳白色的濃霧里。③太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)（縷 摟）像利劍一樣的金光，穿過樹（稍 梢），照射在工人宿舍門前的草地上。④草地上盛開著各種各樣的野花□紅的□白的□黃的□紫的□真像個(gè)美麗的大花壇□
1、劃去括號(hào)中用得不正確的字。
2、找出第①句中的動(dòng)詞，并用“△”標(biāo)出來(lái)。
3、第②句寫了早晨的濃霧，“浸”字形象的表現(xiàn)了早晨森林________________________的特點(diǎn)。
4、第③句采用了_________的修辭手法。
5、給第④句加上標(biāo)點(diǎn)。
6、這段話寫了小興安嶺_____（季節(jié)）的美麗景色。
（九）、精段品讀，完成練習(xí)。
①每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。②港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。③馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。④高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。
1、這段話是圍繞_________________________________這句話寫的。
2、這段話的①②③句都是_______句。其中，②句把______比成______，③句用______比喻______。④句是一個(gè)______句。
（十）、精段品讀，完成練習(xí)。
對(duì)了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。
坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。
1、想一想，再把下面的句子補(bǔ)充完整。
矛能______，不能______；盾能______，不能______；坦克既能______，又能______。
2、從坦克的發(fā)明中，我們明白了：________________________
______的道理。
（十一）、精段品讀，完成練習(xí)。
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐_____地問?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐_____地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加_____的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說??”
“住嘴！”鐵罐_____了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>
1、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上加上描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。
鐵罐認(rèn)為自己_____，陶罐一碰就會(huì)_____，所以覺得陶罐不能和它“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是________的，并不是__________的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。
2、你想對(duì)傲慢的鐵罐說些什么呢？
______________________________________________________________________
（十二）、精段品讀，完成練習(xí)。
女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！?/p>
1、文中哪一個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)小女孩“先人后己”的品質(zhì)？并寫出這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
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2、用“——”畫出教育家很激動(dòng)的句子。
3、本次試驗(yàn)為什么會(huì)成功呢？請(qǐng)?jiān)谡_答案后的括號(hào)里大“√”。（1）女孩“先人后己”的精神和行為讓試驗(yàn)得以成功。（）（2）學(xué)生聽從安排，有序“撤離”讓試驗(yàn)取得成功。（）
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