第一篇：6以內(nèi)的序數(shù)教案

中班數(shù)學(xué):

6以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

3．發(fā)展觀察能力，判斷能力，提高動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，幼兒人手一份操作材料?；顒?dòng)過(guò)程:。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1．師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物要搬新家了。（出示ppt）

2.看他們的房子漂亮嗎？

3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。

4.我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這座漂亮的樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍(lán)紫橙）

師總結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了許多種顏色，我們一起來(lái)看看他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。師幼一起從下往上說(shuō)出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）

5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)一數(shù)？（強(qiáng)調(diào)從下往上數(shù)）我們看看他數(shù)的對(duì)不對(duì)？師幼一起數(shù)，結(jié)合ppt。師小結(jié)：這座漂亮的樓房一共有六層。

（二）那現(xiàn)在我們來(lái)把窗戶打開(kāi)迎接小動(dòng)物吧?。◤南峦系谝粚?，第二層……第六層）

1.現(xiàn)在窗戶打開(kāi)了，讓我們請(qǐng)出小動(dòng)物們吧！會(huì)有哪些小動(dòng)物要住進(jìn)新樓房呢？？ 出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。

2.呀！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)出了6位小動(dòng)物，該怎么分配他們的樓層呢？？誰(shuí)住第一層?誰(shuí)住第二層？……小朋友們動(dòng)腦筋想想看?。ㄓ變夯卮穑?/p>

3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個(gè)好辦法，剛才是哪個(gè)小動(dòng)物先出來(lái)的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰(shuí)啊?（小豬）結(jié)合ppt 那第二個(gè)出來(lái)的是誰(shuí)呢？（結(jié)合ppt以此類推）

4.師小結(jié)：看，現(xiàn)在都分好了，瞧他們多開(kāi)心呀！小朋友們開(kāi)心嗎？因?yàn)槭俏覀儙退麄兡玫搅诵路胯€匙的。

5.現(xiàn)在小動(dòng)物們都迫不及待的想住進(jìn)新樓房了，小豬應(yīng)該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）

為什么呢？（因?yàn)樗玫搅艘粯堑蔫€匙）以此類推！

（三）我們讓小動(dòng)物們都住進(jìn)了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請(qǐng)大家一起來(lái)跳個(gè)舞，有請(qǐng)小老鼠出來(lái)……6個(gè)小動(dòng)物陸續(xù)出場(chǎng)。（播放音樂(lè)集體舞蹈）

（四）幼兒回座位。師（焦急的神態(tài)）：不好了，不好了，剛才小動(dòng)物們玩的太開(kāi)心了，忘了自己的鑰匙是幾號(hào)的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物們送回家吧！

（五）幼兒操作，師巡視。教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：中班《序數(shù)》(5以內(nèi))公開(kāi)課教案

中班科學(xué)活動(dòng)：序數(shù)（5以內(nèi)）

執(zhí)教者：陳麗燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別。

2、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)掌握序數(shù)的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐應(yīng)用能力及理解能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠熟練地對(duì)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、教具準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)、小動(dòng)物、房子。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒操作人手一小份（毛毛蟲(chóng)）活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字：出示數(shù)字卡片：幼兒拍幾下手。

二、故事欣賞

1、理解比賽規(guī)格，理解序數(shù)和基數(shù)的不同之處。

提問(wèn)：（1）小朋友們，在剛剛進(jìn)行的比賽當(dāng)中，都有哪些小動(dòng)物參加了比賽？

（2）這個(gè)比賽是怎樣排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是誰(shuí)？

（4）緊跟著第一名后面的，就是第二名，它是誰(shuí)？（5）誰(shuí)來(lái)告訴我第三名是誰(shuí)？

（6）第四名？（7）第五名是誰(shuí)？

2、教師：我們發(fā)現(xiàn)了第1、第2、第3、第4、第5，它和我們之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字都不太一樣，每個(gè)數(shù)字前面都多了一個(gè)“第”字。例如：（畫兩個(gè)蘋果）2可以代表2個(gè)蘋果，如果是第2，那么只能代表2個(gè)蘋果中的其中一個(gè)。

三、教師操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，幫助幼兒在實(shí)踐中理解序數(shù)的應(yīng)用。

教師：比賽結(jié)束了小動(dòng)物都累了，回家休息了。小獅子住在第幾個(gè)房間？小貓住在第4個(gè)房間，誰(shuí)來(lái)幫它找到自己的房間？、、、、、游戲：小動(dòng)物們捉迷藏：拿走小獅子，問(wèn)：誰(shuí)藏起來(lái)了?小獅子，小獅子排在第幾?依次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，再一次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，讓小朋友猜。

四、引導(dǎo)幼兒操作，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友，現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)也想出來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們來(lái)幫幫毛毛蟲(chóng)吧。從毛毛蟲(chóng)的頭部開(kāi)始，毛毛蟲(chóng)的第一節(jié)是紅色的，第二節(jié)是、、、、、？

幼兒自由組裝毛毛蟲(chóng)圖卡，并向大家介紹，自己的毛毛蟲(chóng)每一節(jié)分別是什么顏色的。

五、幼兒操作練習(xí)冊(cè)。

六、集體檢查操作結(jié)果。

請(qǐng)幼兒看著幼兒用書講述操作結(jié)果；教師用教學(xué)掛圖進(jìn)行正確演示；請(qǐng)幼兒對(duì)照掛圖，檢查自己的答案。

七、活動(dòng)結(jié)束 教師：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了的是5以內(nèi)的序數(shù)。從這邊開(kāi)始，數(shù)數(shù)看自己排在第幾個(gè)？你們還會(huì)往下數(shù)嗎？下次活動(dòng)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

第三篇：5以內(nèi)序數(shù)教案

“5”以內(nèi)序數(shù)（中班上學(xué)期）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方法從不同方向確定物體的排列次序。

3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中序數(shù)的存在及其意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、三種作業(yè)紙：A、連線運(yùn)動(dòng)員和名次；B、按要求涂小旗子的顏色；

C、按要求排小花、五種顏色的小花若干；

2.地上事先貼好的幾個(gè)不同顏色的圓點(diǎn)，人手一個(gè)胸卡（數(shù)字1-5）3.“郊游”和“牛仔很忙”的音樂(lè)一段，4.樓層導(dǎo)引圖、跑道、頒獎(jiǎng)臺(tái)放大圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示課件，導(dǎo)入課題。

1、教師演唱“郊游”一段，今天啊，有幾個(gè)小動(dòng)物唱著郊游歌一起去旅行呢，來(lái)看看他們是誰(shuí)

2、學(xué)習(xí)用序數(shù)詞，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

師：現(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)車廂到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的？我們是從火車頭開(kāi)始往后數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按箭頭→方向找到1—5節(jié)車廂）

3、小動(dòng)物上車。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物要上火車了，按照手上的車票號(hào)上車，小老鼠應(yīng)上第幾節(jié)車廂？第三車廂坐的是誰(shuí)？

4、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

師：小動(dòng)物們玩的真高興，現(xiàn)在他們要回家了，火車往回開(kāi)了。（火車頭朝右）我們來(lái)看小動(dòng)物是怎么坐的？（出示箭頭←）請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？誰(shuí)坐在第一節(jié)車廂？

5、幫助幼兒明確方向不同，物體的排列順序也不同 出示樓房圖，小動(dòng)物們回家。

引導(dǎo)孩子明確樓層是從下往上數(shù)的，分別找到并正確用序數(shù)詞說(shuō)出各種小動(dòng)物住在第幾層第幾間。

師：小老鼠在第幾層？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

幼兒拿出數(shù)字、集體驗(yàn)證（人手一套）

6、你的家住在第幾層？幼兒自由回答

二、游戲活動(dòng)，明確序數(shù)概念

1、游戲：排隊(duì)。

小動(dòng)物們開(kāi)心了郊游結(jié)束了，我們也來(lái)玩一玩吧，講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)相同顏色胸卡的小朋友迅速站在圓點(diǎn)上（事先在教室地上貼上幾個(gè)），集體報(bào)數(shù)，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

由于人數(shù)眾多，可以先請(qǐng)一到兩組孩子來(lái)玩，之后再全班一起

三、尋找發(fā)現(xiàn)生活中序數(shù)的存在

1、師：你在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)這些表示第一、第二等等的序數(shù)？他們有什么作用？幼兒自由回答：教室上的裝飾彩條，柜子的格欄、排隊(duì)、桌子的組別、電影院的座位排數(shù)??

2、教師出示圖片，幫助幼兒理解生活中序數(shù)的存在。

出示樓層導(dǎo)引圖、師：喜羊羊想去看場(chǎng)電影應(yīng)該去幾樓？懶羊羊想去理個(gè)發(fā)應(yīng)該到幾樓？個(gè)別幼兒上前操作

再逐一出示跑道、頒獎(jiǎng)臺(tái)、等序數(shù)圖片，3、教師小結(jié)：樓層導(dǎo)引圖上的第一層、第二層等是告訴我們每一層都有

什么，更快得找到自己所要去的地方；頒獎(jiǎng)臺(tái)上的第一、第二是告訴我們他們所得到的名次的，跑道上的數(shù)字是告訴我們自己在第幾跑道。

四、作業(yè)練習(xí)，鞏固認(rèn)識(shí)

師：老師給你們帶來(lái)了很多好玩的材料

1、講解操作要求：第一題是按要求給旗子涂顏色。第1面綠色、第2面藍(lán)色、第3面黃色、第4面橘色、第5面紅色。

2、第二分操作材料是連線，給運(yùn)動(dòng)員和領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)連起來(lái)。

3、第三份是按要求擺雪花片。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

5、總結(jié)操作結(jié)果?；顒?dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：幼兒隨音樂(lè)跑出去做戶外運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做第一名。

第四篇：中一5以內(nèi)的序數(shù)教案

5以內(nèi)序數(shù)（小動(dòng)物的新家）教案

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、能從游戲中感受到數(shù)學(xué),并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小雞、小猴

2、幼兒兩人一組擁有一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車有5層樓房的圖片等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？

（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)從下往上數(shù)序數(shù)詞，和從上往下數(shù)序數(shù)詞。)（3）小動(dòng)物排排隊(duì)，提問(wèn)排在第幾位的是什么小動(dòng)物？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)從左向右和從右向左數(shù)的序數(shù)詞。）

（4）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作游戲的材料及玩法。

A組：游戲“給小動(dòng)物搬家”要求在樓房自己安排小動(dòng)物的新家，并用語(yǔ)言敘述。能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。B組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。

（2）教師巡回指導(dǎo)。

（3）排隊(duì)游戲

小朋友們5個(gè)排成一隊(duì)，自己敘述自己排隊(duì)的位置，分成3組進(jìn)行，小朋友們回答完成之后排成小火車出去做游戲。

（四）、活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：10以內(nèi)的序數(shù)

《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù) 》

1、引導(dǎo)幼兒——學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、嘗試從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。活動(dòng)準(zhǔn)備：①幼兒人手一份1—10的數(shù)字卡。②幼兒對(duì)數(shù)字1—10有一定的認(rèn)知。③與幼兒人手一份數(shù)字卡對(duì)等的小盆子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分——

1、手指操放松。

2、以故事的情節(jié)導(dǎo)入——小朋友你們知道嗎？今天是豬大哥的生日。我們一起去幫豬大哥慶祝生日好不好？(好)但是，豬大哥家好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎樣去才快點(diǎn)呢？

3、幼兒自由討論。

4、哦，豬大哥家太遠(yuǎn)了，我們就一起坐火車過(guò)去。

二、基本部分-

1、小朋友你們看！劉老師手上有很多數(shù)字寶寶呢，我們用這些數(shù)字寶寶變魔術(shù)變輛小火車出來(lái)好不？（好）

2、逐一出示1—10的數(shù)字卡，并從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的排列。

師:小朋友，看！老師手上拿著的是數(shù)字寶寶幾呢？（1）嗯，正確。那數(shù)字1到數(shù)字幾呢？（2）以此類推一直到數(shù)字10.3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)從數(shù)量少的數(shù)字寶寶排列起來(lái)。

4、把1—10的 序數(shù)排列好，請(qǐng)幼兒從數(shù)字寶寶1到10念一遍，就變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的火車了。

四、鞏固—幼兒操作數(shù)字卡。

1、提醒幼兒應(yīng)從左到右排列數(shù)字。

2、個(gè)別關(guān)注，需從數(shù)字1、2、3這樣排列起來(lái)。

3、讓幼兒知道10以內(nèi)序數(shù)的排列并感知數(shù)的遞增。

五、音樂(lè)結(jié)束游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：