第一篇：2.2拒謊言,重承諾 教學(xué)設(shè)計

2.2拒謊言，重承諾

教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)依據(jù)]

一、教學(xué)內(nèi)容分析

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括兩大類。一是謊言的根源與危害；二是承諾的重要性及要求。內(nèi)容貼近學(xué)生的日常細(xì)小的生活，觸摸到了學(xué)生的心靈深處，為學(xué)生提供了一個較大表現(xiàn)舞臺。引領(lǐng)學(xué)生積極主動參與到與自己息息相關(guān)的日常生活這個大課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“誠實守信”、“拒謊言、重承諾”不僅是做人的基本原則，更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要繼承發(fā)揚下去。

二、教學(xué)對象分析 認(rèn)識結(jié)構(gòu)方面

八年級學(xué)生由于生活閱歷簡單，正處在思想品德形成的階段，他們對誠信品質(zhì)的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識，包括誠信與個人道德品質(zhì)的密切關(guān)系；誠信在與人交往中的重要性；而對于信守承諾的重要性應(yīng)該怎樣承諾，也缺乏清晰的認(rèn)識。情感方面

中學(xué)生在交往中希望別人對己誠信，對他人的誠信行為會表現(xiàn)贊許的態(tài)度，對不誠信的行為會表現(xiàn)出批評、厭惡的態(tài)度。在與人交往中，自己的誠信行為往往會得到他人的肯定，包括 … … 生活背景方面：

社會風(fēng)氣不正使得“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等不道德的觀念流行，給中學(xué)生樹立誠信觀念帶來了極大的負(fù)面沖擊。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與能力

知道拒絕謊言，重視承諾的要求和意義。

2、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)和提高做一個誠實的人,過誠實的生活的能力。認(rèn)識“誠實守信”、不撒慌是最重要的交往品德，是做人的基本原則。樹立以誠信為榮，以撒慌、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感。[教學(xué)過程與方法] 通過“實話實說”中“自我檢測”活動，讓 學(xué)生對日常生活中的誠信行為觀念自我對照、評價、反思，自覺培養(yǎng)誠實守信的品德。

通過“情感劇場”中“小文的選擇”活動，讓學(xué)生體會、感悟誠實守信是美好道德的基礎(chǔ)，在人與人之間交往中發(fā)揮著重要作用。

通過“故事欣賞”中“商……”，讓學(xué)生領(lǐng)會到是中華民族傳統(tǒng)美德的一個重要規(guī)范。

本課運用多媒體教學(xué)手段，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的感性認(rèn)識，促進學(xué)生知識內(nèi)化。

課前準(zhǔn)備：兩把雨傘，火車站、小文家牌子、電話機、有關(guān)照片、課件制作、配音等。

拒謊言、重承諾

一、“實話實說”

第一步：進行一個小調(diào)查，了解全班同學(xué)在日常生活中的誠信行為與觀念。

以下十種情況涉及日常生活中的誠信行為與觀念。請你對照自己，反省自己的行為，并作出評價。課本P 35。

第二步：請同學(xué)們發(fā)言談?wù)勛约旱母惺?。（舉出具體的例子，剖析當(dāng)時的心理）（1）誠信的。（2）不誠信的。應(yīng)提出有針對性的能做得到的改進的方法。

第三步：教師分析小結(jié)。

1、學(xué)生為什么會撒慌？

（1）有時講真話會對自己不利，講假話反到有好處，可以逃避處罰。

（2）有的學(xué)生認(rèn)為撒慌是人難以避免的缺點，撒點小慌也無傷大雅。這是對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識不足。

（3）有的學(xué)生是非不分，意志品質(zhì)不堅定，抵不過不良誘惑，成了不誠信的“俘虜”。

2、慌言的危害：（1）污染了人格。（2）喪失了信用。（3）破壞了友誼。

慌言就象身體的腫瘤，它會從小處向大處擴展，我們要拒謊言，就要重承諾。

二、情境劇場

第一步：多媒體顯示劇情介紹：“旁白”芳芳和小文是一對好朋友。從幼兒園到小學(xué)，她們親如姐妹，形影不離。不巧的是在她們讀六年級時，芳芳家因爸爸工作調(diào)動搬到一個遙遠(yuǎn)的城市。轉(zhuǎn)眼兩年過去了，忽然有一天，芳芳打電話給小文：

“喂，你好，是小文嗎？我是芳芳?！?“芳芳，我是小文，我好想你?！?/p>

“我也想你、小文，明天我們可以見面。我和爸媽坐火車旅游要路過你那里，火車要在你們那個站停半個小時，你來火車站好嗎？下午2點半到3點。我好想你，我們兩年多沒見面了?！?/p>

“芳芳、你放心，我一定去見你，我會提前到火車站等你，一言為定，風(fēng)雨無阻。”

… …

旁白：可是，第二天下午天氣突然發(fā)生變化，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加望著嘀嗒嘀嗒的時鐘，望望窗外的雨，小文會做出什么樣的選擇呢？

播放風(fēng)雨交加，電閃雷鳴的聲音，烘托，渲染氣氛。第二步：請同學(xué)們自編“小文的選擇”

提醒；可以從1——3個角度編寫劇情，重在用形體語言抒發(fā)芳芳和小文的心理。

去了——相互擁抱、喜悅的心情 沒去——失落——過后電話

想去——怕雨，不去——斗爭，又去——火車已開走（懊悔）第三步：請2——3組同學(xué)根據(jù)自編的劇情進行表演。第四步；請參加表演的同學(xué)談心理感受。

第五步：學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勅绻约菏切∥臅龀鲈鯓拥倪x擇。為什么？

去了——加深了友誼

不去——失去了彼此之間的信任，破壞了友誼，心靈上留下了陰影。

第六步：教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進行總評。

通過小文的不同的選擇，使我們懂得了承諾是一件嚴(yán)肅的重要事情，它的重要與要求有以下幾個方面：

一是重視自己對別人許下的諾言，無論是大事或是小事，一諾千金，說過的一定要做到。

二是不要輕易許下諾言，許諾前要三思而后行，沒有能力的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。

三是誠實與守信相輔相成，誠實是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實的外在表現(xiàn)。只有內(nèi)心誠實做事才能守信。

四是一個人的信用是靠始終如一的誠實守信的行為建立起來的。輕諾寡信的行為只要做一次，就可能對自己的信用造成長期的難以彌補的損害。

三、歷史故事欣賞（講故事）

其實誠實守信自古以來都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（1）“商鞅立木取信”（2）“不懂就說不懂的孔夫子”

五、教師課堂小結(jié)

拒 謊 言

重 承 諾

1、謊言的根源及危害

（1）根源：各種謊言背后總是有著利益、面子等緣由。（2）危害：

污染了人格

喪失了信用

毀壞了友誼

2、承諾的重要性及要求

（1）重視自己對別人許下的諾言。言必行、說到做到。（2）不要輕易許下諾言?！叭级笮小?。（3）輕諾寡信行為會損害自己的信用。

六、《誠信》歌曲中結(jié)束本節(jié)課。

第二篇：《重重復(fù)復(fù)》教學(xué)設(shè)計2

《重重復(fù)復(fù)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)．

2．學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力．

3．聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中．

教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法．

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，師生問好．

二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課．

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了．

1． 教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點．

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考．這幅畫有什么特點？（點擊課件）

①老師點擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列．

②點擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列．

③點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列．

④點擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列．

2．引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念．

師：誰能把剛才看到的說一說？

小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案．這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容．板書課題：重重復(fù)復(fù)．

三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課．

1． 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式．

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別．下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？

下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺．把你們所想的都擺出來．教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上．

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的．

2． 發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式．

師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞．

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習(xí)．

1． 結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間．

師：除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列．同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣．

2． 講解作畫步驟．

① 先請學(xué)生說說作畫步驟．

② 教師適當(dāng)給予提示，再歸納．

3． 自由想象，繪畫圖案．

接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺．

4． 教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生自由想象，討論、設(shè)計、繪畫．

五、展評習(xí)作

1． 舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評．

2． 聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案．

課堂小結(jié)：

3．圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連．生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活．希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗．

第三篇：承諾里面全都是謊言

承諾里面全都是謊言.txt不要為舊的悲傷而浪費新的眼淚！現(xiàn)在干什么事都要有經(jīng)驗的，除

了老婆。沒有100分的另一半，只有50分的兩個人。承諾里面全都是謊言

我曾有過一段愛得死去活來的愛情，可是最后還是因為我們倆的性格不合，而告終了！

我也知道我們還彼此還很愛著對方，可是最終我們還是各奔東西了！

我忘不了我們以前走過的街道，更忘不了我們以前經(jīng)歷過的點點滴滴，現(xiàn)在對我來說已

經(jīng)化作一段難于忘懷的回憶了，它已深深的烙在的我腦海里面，將是揮之不去陰影！時刻在我的腦海里面盤旋著！

雖然現(xiàn)在已經(jīng)分開有一段時間了，可是我還無法相信她已離開我。我一直都以為她在跟

我開玩笑，開一個特別的玩笑。《那時候我已經(jīng)到外面學(xué)習(xí)》可到最后她的朋友見我還蒙在鼓

里，她的朋友也實在不忍心看著我這樣一天一天苦苦的等著，就告訴了我真相。當(dāng)時聽到她

朋友這么一說，猶如晴天霹靂般的心突然碎得無法相信這是真的。

我的第一感覺告訴我，這不是真的，一切都是在撒謊。難道我會聽錯她說的話，可她一

一否定這一切都是真的。聽到她朋友這樣決定的說，當(dāng)時我的腦子一片眩暈，心里想，難道

我辛辛苦苦用兩年的時間付出的真心換來卻是分手，而且不說一聲就走的結(jié)局嗎！

我不甘心，我就到處打聽她的消息，我打過電話給遠(yuǎn)方的她哥，她哥最后給我的答案讓

我失落得魂不守舍！

可是我并沒有被她哥的這些話而放棄了我對她的愛，我相信總會有一天她還是會回到我身邊的。這也許需要時間，或者更多的時間。來化解我們之間太多太多的誤會與矛盾！

可是她的任性讓我感覺到我的愛很渺茫，她能回到我身邊的機率很低很低?；旧蠜]有

把握！

難道人的一生就沒有錯了嗎，錯了就沒有改正的機會了嗎！為什么連一次錯過的改正機

會都不給我。你就這么忍心的丟下我一個人不管了嗎！我們辛辛苦苦建立這兩年的感情不容

易，我們之間經(jīng)過了多少坎坷才能走到今天。而你離開我不說一聲就走給我的打擊莫大的傷

害！就連我自己這顆受傷的心，碎到也無法相信這就是曾經(jīng)這么深愛過你的心！

而每當(dāng)我站在窗戶看著天上的星星時就會想起你，偶爾看見外面黑黑的馬路上，不時有

手挽著手溫暖前行的情侶，這種場面總讓我有說不出的難受````````````

第四篇：承諾2

保證書

關(guān)于縣老年公寓土建工程工資領(lǐng)取事項，本人自愿做出如下保證：

1.本人保證如實按照縣老年公寓土建工程工人工資兌付工作小組的通知要求，申報工人個人資料和應(yīng)領(lǐng)取的工資，如有不實、冒領(lǐng)、多報、多領(lǐng)的，本人自愿承擔(dān)一切責(zé)任以及相應(yīng)的法律后果。

2.工資領(lǐng)取后，本人保證不再進行上訪，不再干擾相關(guān)部門、單位的工作。

3.如有墊付工資的，本人自愿以墊付工資的10%，沒有墊付的，自愿以應(yīng)得工資的10%作為保證金，保證沒有漏報、錯報、多領(lǐng)、冒領(lǐng)、少領(lǐng)等事項發(fā)生。如發(fā)生以上不誠信甚至違法的事情，本人自愿不再領(lǐng)取保證金。

班、組長簽字：

2013年1月日

第五篇：謊言與承諾詩歌欣賞

這個世界

充滿著太多的虛假和不真實

很多時候

不得不感覺到

信任 猜疑 犯傻 自以為是

這是人生經(jīng)常犯二的過程

往往如此

卻自認(rèn)為自己還如何的牛13

時時在想

對與錯應(yīng)該如何界定

可是

翻遍可查的不可查的人生字典

都查詢不到生活中犯二的細(xì)則

難以找到合理的解釋進行釋義

只能一次次的犯下去

直到讓人成為傻蛋

謊言一千個也不嫌多

只是只要有一個出現(xiàn)

就得 用千萬個進行掩蓋

現(xiàn)實

殘酷的讓人難以接受

但人活著就得不斷的面對

承諾

想要的很多

但是望眼欲穿

海枯石爛的等下去

最后等到的卻是一個謊言

謊言與承諾

原本就沒有基本界定

只是心理接受度不一樣而已

但是人卻還要傻傻的等候

比謊言還要虛假的那句承諾