第一篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》[推薦]

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》

小樹長(zhǎng)大了（排圖講述）

—小班語(yǔ)言活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。

2、了解小樹成長(zhǎng)的過程，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、人手一套小圖片，一套大圖片。

2、展臺(tái) 活動(dòng)過程

1、激趣引疑。

（1）教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？（2）高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?

2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

再桌上的小筐里放著小樹長(zhǎng)大的照片，讓們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長(zhǎng)大的？（1）提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片，并說說這樣排的理由。

3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長(zhǎng)大的》圖片，邊放故事錄音。提問：到底小樹是怎樣長(zhǎng)大的呢？

4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹成長(zhǎng)的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實(shí)施中也深有體會(huì)，現(xiàn)在邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑

利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢？自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：[1][2]下一頁(yè)

幼兒自己拿出小樹長(zhǎng)大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認(rèn)真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說出理由。第三個(gè)環(huán)節(jié)：邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長(zhǎng)大的詳細(xì)過程，緊接著讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講，小樹長(zhǎng)大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有

1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽?！毒V要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。而在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機(jī)會(huì)，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說，使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。

《規(guī)程》指出幼兒園的活動(dòng)應(yīng)動(dòng)靜交替，所以在最后為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓孩子都變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演故事，一來(lái)達(dá)到動(dòng)靜交替，二來(lái)鞏固了故事內(nèi)容，幼兒興趣性高，自然結(jié)束本次活動(dòng)。

第二篇：小班語(yǔ)言：寶寶長(zhǎng)大了

小班語(yǔ)言：寶寶長(zhǎng)大了

小班語(yǔ)言：寶寶長(zhǎng)大了

教學(xué)目標(biāo):

·知道自己長(zhǎng)大了，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。

·在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已學(xué)著自己動(dòng)手吃飯等

(材料準(zhǔn)備)圍裙、碗和調(diào)羹、小床 情景表演等

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做

教學(xué)過程：

一、看看講講

教師請(qǐng)幼兒觀看表演，·你看到了什么？

·誰(shuí)扮演媽媽？誰(shuí)扮演寶寶？

小結(jié)：寶寶對(duì)媽媽說：我長(zhǎng)大了

二、說說做做

幼兒再次分段觀看表演

·媽媽要喂寶寶吃飯，寶寶說什么？（邊做動(dòng)作邊學(xué)說：不用，不用，寶寶自己吃。）

·寶寶不小心摔了一跤，媽媽要扶她起來(lái)，寶寶說什么？（邊做動(dòng)作邊學(xué)說：不用，不用，寶寶自己起來(lái)）

·天黑了，寶寶是怎樣上床睡覺的？ ·寶寶對(duì)布娃娃說什么？（邊做動(dòng)作邊學(xué)說：布娃娃長(zhǎng)大了，你要自己睡）。

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，自己的事情自己學(xué)著做。

三、寶寶長(zhǎng)大了，你還會(huì)做什么呢？

小結(jié)：原來(lái)，寶寶的小手很能干的，樣樣事情會(huì)學(xué)著自己動(dòng)手做。真棒！

第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：小熊長(zhǎng)大了

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊長(zhǎng)大了》

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.理解什么是長(zhǎng)大。

2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅之情。3.體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。重點(diǎn)：理解什么是長(zhǎng)大。

難點(diǎn)：能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅之情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長(zhǎng)大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等多方面體驗(yàn)。

2.《幼兒畫冊(cè)》。3.教學(xué)掛圖。

三、教學(xué)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友們，圖片上有哪些小動(dòng)物，他們?cè)谧鍪裁矗课覀円黄饋?lái)聽聽。

二、引出故事。教師有感情地講述故事。

師：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？

三、結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1．師：小熊的朋友是誰(shuí)？小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長(zhǎng)大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂心情）

2．師：小熊長(zhǎng)大了嗎？你是從哪里知道的？幼兒認(rèn)真、安靜地聽講故事，初步理解故事所講內(nèi)容。

四、再次看《幼兒畫冊(cè)》，欣賞故事。1．師：小熊是從哪里找到自己長(zhǎng)大的？

2．小結(jié)：原來(lái)在不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

五、討論：你長(zhǎng)大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)特征。

1.師：你們覺得自己長(zhǎng)大了嗎？可引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。

2.小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來(lái)越能干啦！中班語(yǔ)言活動(dòng)：別說我小

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。2．學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌。3．愿意幫家人做自己力所能及的事情。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．關(guān)于兒歌的相關(guān)圖標(biāo)。2．《幼兒畫冊(cè)》、筆。

三、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.組織幼兒音樂律動(dòng)《好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2.師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該幫媽媽做些什么呢？ 3.鼓勵(lì)幼兒分組講述。

讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。

4.請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。5.師：你們說得真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母）

二、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》。

1．老師有感情的朗誦兒歌。

2．提問：你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

3．邊出示圖標(biāo)邊教幼兒念兒歌。

三、談?wù)勛约簳?huì)做的事情。

請(qǐng)幼兒說說：自己還會(huì)做哪些事情？會(huì)有什么困難？遇到困難可以怎么辦？

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友，回家把兒歌念給家人聽，好不好啊！

中班語(yǔ)言活動(dòng)：朋友船

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。

2．知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候，不可以離開朋友。3．萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：能了解故事主要的情節(jié)，知道小朋友之間要相互幫助。難點(diǎn)：能仔細(xì)閱讀故事，了解故事的主要情節(jié)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事圖片制作的PPT。2.《幼兒畫冊(cè)》。

三、教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入。

（出示大海）師：你看到了什么？看到大海你會(huì)想什么呢？怎樣去大海里玩呢？

森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，它們有想了什么辦法呢？我們來(lái)看看。

二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。

1．指導(dǎo)幼兒自己看圖片。

2.提問、討論（先出示圖1）

師：你在圖畫上看到了什么？

出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？（做扛木頭、拉鋸、刨木的動(dòng)作）。

圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船你能幫它們的船起個(gè)好聽的名字嗎？

圖片3：請(qǐng)你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來(lái)的？它們是怎么做的？如果是你，你會(huì)怎么做？

圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎？你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎？為什么？它們好在哪里？（幫助幼兒理解：朋友有困難時(shí)應(yīng)該互相幫助）。

三、欣賞故事錄音，初步理解故事內(nèi)容。

1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了??”

提問：小動(dòng)物們遇到了什么困難？

船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？

那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！

2.繼續(xù)播放故事第二部分“大章魚對(duì)小猴說??”

師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動(dòng)物看見了，也走趕來(lái)幫忙了，我們一起來(lái)看看。

提問：哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了？

它們是怎樣做的？原來(lái)海里的小動(dòng)物都在勸船上的小動(dòng)物怎樣？

船上的小動(dòng)物離開了嗎？它們是如何回答的？

我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對(duì)話。

想想船上的小動(dòng)物為什么都不愿意離開這條破船？

可是船進(jìn)水了，很危險(xiǎn)呀！再不想辦法，船就要沉了，小動(dòng)物們就會(huì)被淹死的。怎么辦呢？如果是你坐在船上，你會(huì)怎樣做？

3.播放結(jié)束。

提問：小動(dòng)物們是用什么辦法把船開到了岸邊？靠一個(gè)人的力量能把缺口堵上嗎？

（齊心協(xié)力。親身體驗(yàn)齊心協(xié)力帶來(lái)的不同變化。）

師小結(jié)：其實(shí)在我們的生活中還有許多事情都要靠我們大家齊心協(xié)力才能辦到？你能說說有什么事情我們一個(gè)人完不成，可是幾個(gè)人一起就能完成？

四、結(jié)合錄音，幼兒完整欣賞《幼兒畫冊(cè)》。

討論：如果你的朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做？幫助了別人后，你的感覺怎么樣？別人感覺怎么樣？

中班音樂活動(dòng)：國(guó)旗多美麗

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)之中。2．能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。3．增進(jìn)熱愛祖國(guó)、尊敬國(guó)旗的情感。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.幼兒以觀看過升旗儀式。2.配套光盤。

三、教學(xué)過程：

一、練聲練習(xí)。

指導(dǎo)幼兒注意兩次唱的區(qū)別，把附點(diǎn)音符唱出來(lái)。

二、出示國(guó)旗圖片，讓幼兒觀察。

小結(jié)：國(guó)旗上幼兒五顆星星，一顆大的，四顆小的，國(guó)旗的顏色是紅色的。

三、新授歌曲。

1．欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。

師：小朋友都看過升旗儀式，也聽過國(guó)歌了，那我們?cè)賮?lái)聽一首關(guān)于國(guó)歌的歌曲吧！

2．再次欣賞歌曲《國(guó)旗多美麗》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的有力和優(yōu)美。

3．學(xué)唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義。

（1）糾正個(gè)別幼兒不正確的唱法，強(qiáng)調(diào)把附點(diǎn)音符唱好。

（2）聽歌曲的錄音，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，有些樂句要唱得斷、頓、有力，有些樂句要唱的抒情，讓幼兒在比較中感受到應(yīng)該如何唱。

四、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

1．老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱的更加好聽。

2．請(qǐng)部分幼兒領(lǐng)唱，大家共同配合演唱歌曲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：月亮

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：掛、漂、盛。3.感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。重點(diǎn)：欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：掛、漂、盛。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.背景圖。2.圖標(biāo)：月亮。

三、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞。

二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。

1．教師富有感情地朗誦詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌的名字是什么？你們聽到詩(shī)歌里說了什么？

2．幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦

提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

1．幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

2．組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個(gè)月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。理解詞：掛

師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。

請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩(shī)歌中說池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車會(huì)漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好?！?/p>

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來(lái)和他玩。

幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩(shī)歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說。

幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她。

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3．師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。

4．師：這首詩(shī)寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

四、用多種方法練習(xí)朗誦詩(shī)歌，如男女對(duì)念、領(lǐng)合練習(xí)等。

中班音樂活動(dòng)：幸福拍手歌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱弱起的歌曲。

2．能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。3．感受韻律活動(dòng)的快樂。重點(diǎn)：初步學(xué)唱弱起的歌曲。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌曲。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。2.材料準(zhǔn)備：鈴鼓。

三、教學(xué)過程：

1．音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2．幼兒學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

（1）傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。

師：聽了這首歌你有什么感覺？和《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》有什么不一樣？

（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師敲擊鈴鼓的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

3．教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示）

4．創(chuàng)編歌詞。

（1）討論：高興的時(shí)候還可以做什么？

（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法示范演唱歌曲的第一句。（3）幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲。

5．音樂表演《幸福拍手歌》。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：團(tuán)結(jié)友愛親又親

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，懂得團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多。2.學(xué)習(xí)疊詞冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。3.進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，懂得團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊詞冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．兒歌PPT。2．桌子。

三、教學(xué)過程：

一、情境體驗(yàn)。

師：你一個(gè)人玩游戲有什么感覺？ 如果有個(gè)小朋友陪你玩，你覺得怎么樣？ 如果有許多小朋友和你一起玩你又覺得怎么樣呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.出示PPT，教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。2.用問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：你們剛剛都聽到了什么??？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家！3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌中的數(shù)字變化規(guī)律來(lái)記憶兒歌。師：兒歌中說到一顆星怎么樣??？ 兩顆星呢？

接下來(lái)一句是什么？” 說完了星星說到什么了？ 一個(gè)人怎么樣？ 兩個(gè)人怎么樣？ 最后兩句說了什么？”

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)疊詞：冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈 5.幼兒邊看圖片，邊念兒歌，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

三、教師小結(jié)。

師：我們?cè)鯓硬拍塬@得越來(lái)越多的好朋友，才會(huì)變得很開心、很快樂呢？ 小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛，這樣

你的朋友就會(huì)越來(lái)越多的。朋友多了，你就會(huì)覺得很快樂、很開心。

四、體驗(yàn)活動(dòng)

1.請(qǐng)一個(gè)人搬桌子，兩個(gè)人搬桌子，最后請(qǐng)一組的小朋友搬桌子，談一談分別有設(shè)么感覺，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量。2.請(qǐng)幼兒按小組嘗試。

中班健康活動(dòng)教案：好吃的芹菜

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)芹菜。

2.知道芹菜的多種吃法。

3.初步了解芹菜對(duì)人體的作用，樂意吃芹菜。重點(diǎn)：了解芹菜對(duì)人體的作用。難點(diǎn)：芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。2.錄像片(或圖片)：幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

三、教學(xué)過程：

一、出示芹菜寶寶，產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。出示芹菜寶寶。

1.提問：這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

2.幼兒每人一根芹菜，仔細(xì)觀察。

二、了解吃芹菜的好處。

1.提問：你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說，教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺?

2.看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

3.請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對(duì)人體的好處。

三、了解芹菜的多種吃法。

1.師：這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的? 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

3.教師講解包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉--洗凈--用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)--切碎--放少許鹽、糖、蔥、姜--與肉末一起拌勻--包餃子。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：捉迷藏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和描述的意境。2．在大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩(shī)中的語(yǔ)言回答問題。3．通過欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容。難點(diǎn)：感受顏色對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容制作PPT。2.紅、黃、藍(lán)、綠和白色標(biāo)記多張。

三、教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1.師：你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡。

2.（出示太陽(yáng)的圖片）今天，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢？

二、結(jié)合PPT，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

（一）欣賞第一遍。

1．師：剛才小朋友幫太陽(yáng)寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？

2．欣賞后提問：

（1）散文詩(shī)里是誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏呢？

（2）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？

（3）太陽(yáng)找到顏色寶寶了嗎？

（二）欣賞第二遍。

1．師：這首散文詩(shī)可真優(yōu)美，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。

2．欣賞后提問：

（1）誰(shuí)用手帕把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？（黑夜）

（2）黑夜解開手帕，太陽(yáng)睜開眼睛是什么時(shí)候呢？（白天）

（3）你聽了這首散文詩(shī)，你最喜歡哪一句話呢？

（三）教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

師：這首散文詩(shī)可真好聽。把太陽(yáng)和顏色寶寶們說成是小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜是不一樣的，可真巧妙。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽的聲音跟老師一起朗誦一下這首散文詩(shī)。

三、發(fā)散思維，將顏色與實(shí)物匹配。

1、綠色除了躲在樹葉里、小草里，還可以躲在哪里？黃色除了躲在菊花里還可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里還可以躲在哪里？藍(lán)色除了躲在天空里還可以躲在哪里？紅色除了躲在玫瑰里還可以躲在哪里？

2、師：其他的顏色寶寶也想跟太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲，紫色寶寶說：“紫色躲在葡萄里”，橙色寶寶說：“橙色躲在橘子里”，小朋友也來(lái)找一找還有哪些顏色寶寶也想玩捉迷藏的游戲？他們都躲到哪里去了？（幼兒回答時(shí)教師選擇性地畫出簡(jiǎn)筆畫）

師：我們中二班的小朋友真能干，幫那么多顏色寶寶編了那么多好聽的詩(shī)歌，那我們一起來(lái)念一念好嗎？

四、游戲捉迷藏。

游戲“捉迷藏”：驕傲是扮演太陽(yáng)，幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記，分別扮演紅（黃、綠、藍(lán)、白）孩子。

（1）太陽(yáng)邊找邊說：“紅（黃、綠、藍(lán)、白）孩子，你在哪里？（2）幼兒回答：“哎，我在﹡﹡里?！?/p>

中班音樂活動(dòng)：郊游

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)歌曲，注意唱速和氣息的控制。

2．嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)感受和表現(xiàn)樂曲的整體結(jié)構(gòu)。3．根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲。

難點(diǎn)：會(huì)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)感受和表現(xiàn)樂曲的整體結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。2.配套光盤。

三、教學(xué)過程：

一、韻律活動(dòng)。

1．復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．藏部分歌詞練習(xí)：如某一部位不唱，只做動(dòng)作。

二、教師引導(dǎo)幼兒會(huì)議郊游時(shí)的美好前景。提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

三、學(xué)習(xí)歌曲：《郊游》。

1．教師做動(dòng)作，幼兒猜歌曲內(nèi)容。

2．教師范唱一遍，讓幼兒核對(duì)猜對(duì)了哪些，幫助幼兒了解歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒跟唱、學(xué)唱。

4．分別請(qǐng)幼兒用第一、第三部分齊唱，第二部分領(lǐng)唱，或第一、第三部分領(lǐng)唱，第二部分齊唱的方式練習(xí)歌唱，掌握歌曲三段體結(jié)構(gòu)。

5．討論：歌曲的前后部分好中間部分場(chǎng)地時(shí)候有什么不同的感覺？知道前后部分唱得有力，中間部分唱得抒情些。

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作邊唱邊表演。

中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的葉子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

2．能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3．培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．幼兒事先采集的葉子。2．不同的葉子實(shí)物和圖片。3．分類盒、紙、筆。4．實(shí)物投影儀。

三、教學(xué)過程：

1．分享交流采集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子）

教師：大家來(lái)相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2．知道幼兒觀察、探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3．給葉子分類。

（1）師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4．了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

（出示一些蔬菜）師：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5．小結(jié)。

師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)下雪了

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：張文娟 授課班級(jí)：幼兒小班 授課地點(diǎn)：梨園小學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述故事.2.引發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒通過對(duì)糖、鹽、雪花的比較,進(jìn)一步了解雪花的特性?；顒?dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講述故事?；顒?dòng)難點(diǎn)

幼兒能大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。了解糖、鹽、雪花的特?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖、ppt課件。

2.小狗、小貓和山羊公公頭飾若干。3.鹽、糖、雪若干。4.音樂《小雪花》?；顒?dòng)方法

觀察法、講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、語(yǔ)言指導(dǎo)法等?；顒?dòng)過程

一、開始部分

（一）談話引入課題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？到了冬天，有很多地方都會(huì)下雪，你見過下雪嗎？能說一說雪是怎么樣的嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去看看下雪吧！

（二）播放下雪雪景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞激趣。

師：下雪了，雪花把大地裝扮成了白色的世界。小動(dòng)物也來(lái)看下雪，想不想知道小動(dòng)物們的想法？好的，現(xiàn)在我們就一起去聽《下雪了》的故事，聽聽小動(dòng)物們眼中的雪是怎樣的？噓，故事要講話了，小耳朵要認(rèn)真的地聽，聽聽故事里有誰(shuí)？它們都說了什么？

二、基本部分

（一）播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容，并提問。故事里面都有哪些小動(dòng)物？小狗是怎樣說話的？小貓是怎樣說話的？山羊公公是怎樣說話的？（引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物們的叫聲和動(dòng)作）

（二）借助圖片理解故事內(nèi)容。1.出示第一幅故事圖片。

提問：誰(shuí)跑出來(lái)了？小狗說了什么呢？好的，我們一起聽聽小狗是怎么說的呢（播放錄音）？

2.出示第二幅圖片。

（１）看誰(shuí)又來(lái)了？小貓說了什么呢？我們一起來(lái)聽聽（播放錄音）。

3.出示第三幅圖片。

（1）看小狗和小貓?jiān)谝黄?，猜猜它們?cè)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)吵呢？

4.出示山羊圖片。

看看誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜山羊會(huì)說什么呀？聽聽山羊公公是怎么說的（播放錄音）？

5.幼兒交流討論

（1）小朋友到底天上下的是糖還是鹽？為什么？

（2）為什么小狗會(huì)把雪當(dāng)成糖？為什么小貓會(huì)把雪當(dāng)成鹽？（3）師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的顏色都是白色的。6.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

小狗和小貓嘗過雪之后，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（三）師帶動(dòng)作完整講述故事，幼兒欣賞。

（四）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒帶動(dòng)作講述故事。

（五）角色扮演。幼兒分組扮演小狗和小貓，師扮演山羊公公，表演故事。

（六）延伸活動(dòng)

在操作區(qū)擺放鹽、糖、雪，活動(dòng)后組織幼兒用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)一步探究鹽、糖、雪的物性。

三、結(jié)束部分

1.這個(gè)好聽的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小動(dòng)物不怕冷就出來(lái)看雪了，小朋友，你們怕冷嗎？好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立隨著音樂跟著老師到室外做游戲吧！

2.播放《小雪花》，帶幼兒到室外做游戲。

第五篇：小班體育 毛毛蟲長(zhǎng)大了

毛毛蟲長(zhǎng)大了

目的：

1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體

2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作

3、增強(qiáng)身體的靈活性

準(zhǔn)備：

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門

過程：

一、毛毛蟲長(zhǎng)大了

在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來(lái)了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長(zhǎng)大了。”老師與幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動(dòng)。

3、“最后小毛毛蟲長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！庇變郝酒饋?lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲

在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏?！?/p>

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》

老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.三、整理活動(dòng)

幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。

2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂趣。

幼兒體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：：廢品再利用

隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來(lái)越高，花樣越來(lái)越多，如：電動(dòng)汽車、飛機(jī)、坦克大炮等，但是，幼兒對(duì)這些高檔玩具，往往是剛買來(lái)時(shí)，新鮮一會(huì)兒，過后放在一邊很少再玩。有些家長(zhǎng)以為，現(xiàn)在的孩子就是不理解家長(zhǎng)的心，不懂得珍惜玩具。

其實(shí)，我們認(rèn)為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒有多少可讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過自己動(dòng)手?jǐn)[弄制做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過程中，還要根據(jù)要求進(jìn)行不斷的創(chuàng)新改造。

我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無(wú)法正常使用的、無(wú)毒無(wú)味安全衛(wèi)生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學(xué)活動(dòng)和幼兒的體育活動(dòng)中去，從而達(dá)到意想不到的效果。如：體育活動(dòng)中用的：廢舊的汽車輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用捆扎包裝箱的包裝繩做成的球；用報(bào)紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當(dāng)足球踢；用掛歷紙做成的紙棍等。

1.輪胎：

將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。

玩法：

幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動(dòng)向前走、跑；

借助滾動(dòng)的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面；

幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜?shù)臍?，幼兒就像一只小烏龜?/p>

將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；

將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來(lái)鉆山洞；

將第一個(gè)輪胎平放下，第二個(gè)輪胎斜靠在上面，第三個(gè)、第四個(gè)依次類推。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時(shí)，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。

將三—四個(gè)輪胎摞起來(lái)，幼兒可進(jìn)行攀爬、壓腿等動(dòng)作練習(xí)。

2、飲料瓶：

取四個(gè)飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對(duì)著扎四個(gè)孔，用松緊帶串起來(lái)，做成拉力器。幼兒可用來(lái)練習(xí)臂力，也可兩個(gè)小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鉆爬、跳躍等。

用兩個(gè)飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰(shuí)拋的高拋的遠(yuǎn)，練習(xí)幼兒的臂力。

3、將包裝箱的捆扎繩截下同等的四段，每一段做成一個(gè)圓圈，然后將四個(gè)圈交叉成一圓球，再將每個(gè)接觸點(diǎn)縫起來(lái)，形成一個(gè)球。小班幼兒可用來(lái)在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。

4、用報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來(lái)互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。

5、用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來(lái)當(dāng)金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。