第一篇：小朋友愛祖國教案 高校課堂

德成中英文學(xué)校二年級上冊音樂師案

審批人：

執(zhí)教人：

編號01 課題：我愛祖國，我愛家 課時準(zhǔn)備：兩課時 第一課時：小朋友，愛祖國

一、教學(xué)目標(biāo)：

1通過聆聽和學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。

2能用自然、有感情的聲音來演唱歌曲《小朋友，愛祖國》，感受四拍子的節(jié)奏特點并從歌詞中自編動作。

3學(xué)唱《小朋友，愛祖國》后教育學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做“愛祖國，愛科學(xué)，愛班級，有禮貌的孩子，長大后要為祖國貢獻(xiàn)出自己的力量。

二、學(xué)習(xí)重點： 學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

培養(yǎng)學(xué)生有熱情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛國情感

三、學(xué)習(xí)難點：

1掌握休止符節(jié)奏，2唱準(zhǔn)歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

師：老師們想問你們一個問題，你們最愛什么呢？最愛媽媽還是爸爸？或者是其它呢？

師：現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合我們在生活上的所見所聞來選擇大屏幕里面的小動物最愛什么？（播放PPT圖片）

師：芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的家？ {引出課題《小朋友愛祖國》}

（二）學(xué)唱歌曲 1 自學(xué)指導(dǎo)：（播放音樂）

（1）初次聆聽《小朋友愛祖國》，感受音樂情緒；是熱情歡樂？還是悲傷？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中前后段的不同情緒，并學(xué)會區(qū)分用不同的感情演唱）

（2）第二次聆聽歌曲，濾清歌曲順序，為什么一段歌詞要唱兩遍？并小聲跟著節(jié)奏讀歌詞；（如果不能跟節(jié)奏讀歌詞，就出示PPT中歌詞，一句句教讀）（3）聽著歌曲小聲跟唱。（4）試著來演唱。巡視：學(xué)生有沒有認(rèn)真小聲跟唱，有沒有跟著節(jié)奏讀歌詞。3小組交流：小組長帶領(lǐng)組員試著學(xué)習(xí)這首歌曲。（在自學(xué)中還不能完成問題，在群學(xué)中討論并得出，如果還存在疑問，教師進(jìn)行點撥）

4重難點點撥：（教師范唱難點樂句，并用電子琴帶唱）師：解釋為什么一段歌詞要兩遍，（這里出現(xiàn)反復(fù)記號，只要跟學(xué)生提示一下就好，不要深入）德成中英文學(xué)校二年級上冊音樂師案

審批人：

執(zhí)教人：

編號01 師：學(xué)生跟電子琴唱準(zhǔn)“小蜜蜂愛花朵”“小魚兒愛江河”（唱準(zhǔn)這里的四度音程）“小鳥兒愛樹林啰”（這里出現(xiàn)一個大切分，要掌握好個節(jié)奏，才能唱準(zhǔn)這一句）師：我們一起來打節(jié)奏，并識休止附。

2/4 x xx x xx xx x |------------------------

X X X XX X |----------

XX XX X OX |-----------

六、展示：小組通過歌曲中樂句創(chuàng)編動作，并富有感情的演唱歌曲。（通過小組比

賽來展示）

七、拓展：

師：學(xué)習(xí)了歌曲《小朋友，愛祖國》，看到小動物都非常愛自己的家，那小朋友們以后怎樣做才是愛祖國的表現(xiàn)呢？

師：快樂生活，是我們偉大祖國給予我們小朋友的，小朋友要愛祖國，長大后報效祖國，現(xiàn)在開始做好身邊每件事情，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來爭當(dāng)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！

八、教學(xué)反思：

第二篇：《小朋友_愛祖國_》教案

《小朋友，愛祖國》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：小朋友愛祖國

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲

2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感

3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)分析：《小朋友，愛祖國》是由四個樂句組成的歌曲，歌詞內(nèi)容通過比喻的手法，將小朋友喜歡而熟悉的小動物人性化，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，更容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)歌曲的狀態(tài)，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲的同時，能通過動物的情感體現(xiàn)來同化孩子的心靈，從而產(chǎn)生共鳴，讓孩子們確實的受到感悟，明白要像那些熟悉的小動物一樣熱愛自己所生長的地方，從中培養(yǎng)孩子們對祖國的熱愛之情。

四、教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情

五、教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲

六、教學(xué)課時：四十分鐘

七、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、編排舞蹈

八、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：考考你：在同學(xué)們一年級的時候，我們學(xué)過一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，請同學(xué)們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《好孩子要誠實》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛（），小魚兒愛（），小鳥兒愛（）”請你們根據(jù)自己的生活體驗來找出正確的答案。

小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

3、初聽歌曲：請聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給人一種什么

樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

4、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂小聲的演唱。

5、教師范唱：請同學(xué)們認(rèn)真的挺老師唱一遍，在聽的時候要注意老師的表情跟情緒。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）

6、跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學(xué)生試著完整哼唱。

7、請學(xué)生找出喜歡唱或難唱的樂句唱一唱。歌曲中有哪些樂句是同學(xué)們覺得比較難唱的呢？請你找出來唱一唱。

8、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的情緒來演唱。

9、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動作。

十、課堂總結(jié)：小朋友們，祖國是我們從小生長的地方，只有祖國繁榮昌盛了，我們的生活才能更加美好，所以我們一定要愛我們的祖國，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，將來才能把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

教學(xué)反思：

二年級學(xué)生活潑好動，思維比較活躍，想象力豐富。因此，在整個教學(xué)設(shè)計過程中，我盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，努力創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生自主參與、自主探索，獨立獲取知識。本課主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動的參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子把無目的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”。

第三篇：小朋友,愛祖國

小朋友，愛祖國

【設(shè)計理念】

根據(jù)《走進(jìn)音樂世界》二年級第三冊第六課“要做好孩子”的主題。本課主要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生從小懂得好孩子要愛祖國的道理。結(jié)合教材的特點，通過老師講故事作情景導(dǎo)入、學(xué)生討論、即興創(chuàng)編等教學(xué)手段，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣和創(chuàng)新能力，以及對歌曲的情感理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國》，這首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受

歌曲沒的意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感。并會背這首歌曲。

2、通過節(jié)奏訓(xùn)練，能夠正確地拍讀連續(xù)性的、切分音符、前八后十六音符、八

分音符、四分音符等節(jié)奏類型，學(xué)生能夠用課堂使用的樂器為歌曲伴奏。

3、通過創(chuàng)編歌詞，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，加深對音樂課堂的興趣。

【課時安排】：一課時

【教學(xué)重點】

1、理解歌曲的愛國情感。

2、節(jié)奏型的正確拍讀，以及學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、雙響筒、鈴鼓

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課5

師：同學(xué)們好，老師問你們一個問題，你們愛什么呢？

生：愛學(xué)習(xí)、愛爸爸、愛媽媽??

師：同學(xué)們答得非常好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于愛的歌曲，叫做《小朋友，愛祖國》。

師：好，先聽聽下面的故事，《抗日小英雄 王二小》：

少年抗日英雄。1929年生于河北省淶源縣上莊村?？谷諔?zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日（農(nóng)歷9月16日），日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵

人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小，正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。??，師：聽完了少年愛國故事，那同學(xué)們愛國的時候應(yīng)該怎么做呢？

生：???

師：其實，同學(xué)們在平時的生活上也能樹立起愛國意識，比如奏唱國歌升國旗時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。這也是一種愛國行為。

二、節(jié)奏訓(xùn)練，解決重點5

師：同學(xué)們要不要學(xué)好這首歌曲？

生：好??

師：學(xué)好這首歌第一步就是要對準(zhǔn)節(jié)奏，下面有三種節(jié)奏型，你們有信心把它學(xué)好嗎？

學(xué)生：有?

師：好，請同學(xué)們看大屏幕（屏顯）

1︱︱ ○

ti liliti liliti tita

2X－X﹒︱︱ ○

taata a ti

3XXXX XX︱︱ ○

titatititita

補充：1.讓同學(xué)分別進(jìn)行小組比賽，對節(jié)奏型進(jìn)行模唱。

2.請同學(xué)用樂器打出節(jié)奏類型。

三、學(xué)習(xí)歌曲 15

1． 聽歌曲討論歌曲的情緒。（熱情地、歡快的、有力的）

2． 老師按節(jié)奏型、并帶有語調(diào)式帶讀歌詞。（有利于學(xué)生對歌曲留下初步印象）3． 用聽、唱學(xué)唱歌曲，跟著音樂范唱。（讓學(xué)生先聽歌曲，再輕聲跟唱，檢查

學(xué)生的聽唱過程，發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤。這樣有利于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。）

4． 打著拍子跟隨音樂伴奏演唱歌曲。

四、合作探究、表現(xiàn)歌曲

5師：同學(xué)們，為了更好地表現(xiàn)歌曲，你們認(rèn)為那些動作更加適合這首歌曲? 1.通過討論全體同學(xué)為歌曲創(chuàng)編動作來表達(dá)歌曲，2.播放音樂請學(xué)生用樂器為歌曲伴奏表演，其他同學(xué)一起演唱并表演創(chuàng)編的動

作。

五、拓展延伸、結(jié)束新課10

1.歌曲唱熟后，進(jìn)行填唱新歌詞的練習(xí)，先在老師的指導(dǎo)下師生共同創(chuàng)作。師：小樹苗愛什么？

生：愛雨水、愛陽光??

2.在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由填創(chuàng)歌詞，一起討論、唱一唱、看誰編的詞有意思。3.課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，其實在每一件小事上，我們都可以去體會愛國。我們要懂得為集體作貢獻(xiàn)，為班級付出。這樣我們會享受到集體班級得到你的貢獻(xiàn)日益強(qiáng)大時的幸福。在身邊的小事中，我們體會到了愛集體，愛班級，自然也體會到了愛國。作為小學(xué)生，我們的愛國就是要從身邊的小事做起，愛老師，愛同學(xué)，愛班級，愛公物......另外，還要好好學(xué)習(xí)，天天向上，用自己的實際行動體現(xiàn)出對祖**親的熱愛，讓我們攜起手來，為了祖國美好的明天而努力學(xué)習(xí)吧！

第四篇：小朋友,愛祖國

《小朋友，愛祖國》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過聽與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。

2、能力目標(biāo)：通過各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的好孩子。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)難點：

難點一：歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏掌握：(×××××××× ×)

難點二：歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、電腦、電子琴、教學(xué)圖畫、節(jié)奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）

1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動進(jìn)教室。

2、師生音樂問好。

（二）新授（35分鐘）

1、欣賞、導(dǎo)入。（2分鐘）

⑴運用魔棒引出圖畫，通過問答引出課題，并出示課題。

導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)砹四Щ猛鯂凶钌衿娴男窃履О簦ń處煶鍪灸О簦?，我們請它帶我們到一個美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好?。┠蔷驼埓蠹议]上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變?、瞥鍪疽环枥L歌詞內(nèi)容的美麗圖畫。

⑶提問。師：①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。

②你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。③它們愛自己的家嗎？（生答）。

⑷師總結(jié)：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。

⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國》 并有感情的朗讀課題。

2、課前準(zhǔn)備（10分鐘）

⑴初聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。

⑵節(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握難點節(jié)奏。①課件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽后模仿。師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？ 生：小馬。

師：對！請同學(xué)們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。師生共同拍讀模仿。

②出示節(jié)奏譜（×××××××× ×），做節(jié)奏接龍游戲。a、教讀節(jié)奏。

邊讀邊拍擊節(jié)奏。

b、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。

教師舉例示范。（師：請你學(xué)我這樣說：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕嘚駕駕嘚駕 駕?！保?/p>

C、教師出示詞語卡片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風(fēng)鈴等）

d、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。e、配合演奏姿勢表演一遍。

（3）回憶音樂知識：——音的走向

解決第一、二樂句旋律的音準(zhǔn)問題。①看一看。

出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。②聽一聽。

聽音符走向連接的旋律 ③唱一唱

聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。④畫一畫

聽旋律畫出旋律線條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。

3、學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）

⑴學(xué)習(xí)節(jié)奏

①按節(jié)奏教讀歌詞。

②欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節(jié)奏。③聽伴奏音樂按節(jié)奏讀詞。

④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。⑵學(xué)唱歌曲

①教師分句教唱一遍。②聽旋律填詞練唱。③師生共唱。

老師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。④師生接唱。

老師唱前1句，學(xué)生接后1句，第二段師生互換。⑤有感情地背唱歌曲。

4、歌表演（6分鐘）

⑴隨音樂自編動作集體表演。

⑵教師以創(chuàng)設(shè)情境法來帶孩子們表演。

老師邊編講故事邊表演，邀請同學(xué)們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中??”）⑶戴頭飾分角色做歌表演。

按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進(jìn)行歌表演。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

1、請學(xué)生談?wù)動^后感。

師：剛才我們看到了奧運健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳鴮覄?chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談?wù)勀愦丝痰母惺埽?/p>

2、教師總結(jié)：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來爭當(dāng)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！

3、聽音樂做律動走出教室，下課！

第五篇：高校課堂

高效課堂心得體會是每位老師應(yīng)該研究的學(xué)問。

請參考（http://hi.baidu.com/keyan213）

楊穎瑞談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過近段時間認(rèn)真學(xué)習(xí)和對“高效課堂”的研討，覺得自己感受頗多。

一、合理駕馭課堂教學(xué)40分合理分配教師活動和學(xué)生活動在一堂課中的時間，堅持每堂課教師的引導(dǎo)、點撥不超過15分，大部分時間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。

二、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點，突破難點，把握考點

三、充分利用資源多利用現(xiàn)代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。

四、靈活運用課堂教學(xué)技巧

1、陳宏順談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日12月16日，羅莊區(qū)高效地理課堂展示活動在臨沂第二十中學(xué)舉行，在活動中，先后聽了周奇和顧朝陽兩位年輕老師執(zhí)教的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》，聽后，全體與會人員就兩節(jié)課進(jìn)行了充分研討、評析，獲得了許多共識和寶貴經(jīng)驗，隨后聽取了臨沂第二十二中陳宏芬老師做的《小組活動式教學(xué)實踐體會》教改經(jīng)驗介紹，最后區(qū)教研室王老師就如何構(gòu)建自能高效地理課堂提出了具體的方法步驟和要求，整個活動高起點，教改經(jīng)驗易操作，借鑒性強(qiáng)，務(wù)

劉璐談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)，但又不穩(wěn)定、理解能力差、注意力持久性差。如何在語文教學(xué)上幫助學(xué)生突破困難，提高課堂上的教學(xué)效果，以下是我的教學(xué)心得：

一、設(shè)計精彩導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

殷高談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日好久不看書了，隨意翻了翻《高效*22條》，又是一個標(biāo)準(zhǔn)的“創(chuàng)新”衍生品。多年前“把一塊磚想象出N種用途就是創(chuàng)新思維”，早已是一大笑料。如今又出了個22條，總感覺以我目前的學(xué)識和實踐經(jīng)驗很難領(lǐng)悟其精髓。如果結(jié)合美術(shù)課堂的話，我想只有讓學(xué)生在輕

湯淑芳談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。在教學(xué)實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。那么，究竟什么是高效課堂呢？從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

劉江霞談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。現(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。一些教師認(rèn)為：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講，談講色變。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官

譚學(xué)琴談高效課堂的心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到高新課堂的重要性，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。什么是高效課堂？高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指

張晶談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性.課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地.追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶.一,什么是真正的高效課堂 現(xiàn)在新課程改革如火如荼,“自主,合作,探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞.一些教師認(rèn)為:“自主,合作,探究”學(xué)習(xí)就是教師少講,甚至不講,談講色變.有的教師則一味

以“以生為本，高效課堂”得到的心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

通過學(xué)習(xí)區(qū)教育局提出的備課“十要素”，使我提高了追求的目標(biāo)。多少年來一直想提高自己的課堂效率，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心里有了一個明確的認(rèn)識。下面我就從什么是一節(jié)高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學(xué)的高效性談一談自己的點滴體會。

現(xiàn)在新課改進(jìn)行得

李妮風(fēng)談學(xué)習(xí)“高效課堂”的心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日新的基礎(chǔ)教育課程改革正在走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)師生的生活。隨著新課程在實踐中的不斷深化，教師的觀念更新后，課程實施者的創(chuàng)造性工作多了,學(xué)生的生活更有朝氣了，課堂教學(xué)也更加精彩了！通過近幾次的教研活動對比自己的課堂我深感我的課堂還有差距的，那么我應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的特色，也就是說只是借鑒而不可照搬。我們應(yīng)該不看表面而抓本質(zhì)。以我的想法只要有以下幾點：一，增加課堂互動在以前較老一

翟波涌談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日如何提高英語課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實踐使我體會到：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實做好上課前的充分準(zhǔn)備，是提高課堂效率的關(guān)鍵。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課。備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。教師備課時，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點和難點，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況，避免對學(xué)

涂鳳蓮談如何打造高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

我們學(xué)校的課改正在蒸蒸日上，高效課堂教學(xué)是我們的夢想，是學(xué)校、家長、社會的希望，有了高效課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又減輕了老師的工作壓力。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)改革，我校已走出了一條屬于真正教學(xué)改革之路。對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，也有了更新的認(rèn)識。

1、處理好以學(xué)生活動為主，教師適時調(diào)控，師生共同研究，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。&n

數(shù)學(xué)老師羅志煌談高效課堂讓學(xué)生更樂學(xué)

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。09年春，課改風(fēng)暴席卷而來，綠了康湖新樂的每一寸土地。課改的熱情如春雨，滋潤著我們新樂的每一位老師和學(xué)生的心田，而我最大的感觸便是：學(xué)生學(xué)得更輕松了，學(xué)得更好了，能力更強(qiáng)了。

英語老師楊書昌談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日一眨眼，高效課堂在我們學(xué)校已經(jīng)有9個月時間，在這段時間內(nèi)，我校全體師生在教學(xué)和生活上都發(fā)生了天翻地覆的變化，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱恼n改感言。

高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩

數(shù)學(xué)老師溫春雨談高效課堂的心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

一、切實加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)

以前我們在教學(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但是一方面，我們對預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時不明確，沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒有對學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行

關(guān)于高效課堂的心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

上周四，在區(qū)教研室的組織下去文峰中學(xué)觀摩了一節(jié)高效課堂的示范課。通過觀摩及文峰中學(xué)的英語教研組長的關(guān)于文峰中學(xué)近兩年來如何開展這一活動的。我收獲頗多，現(xiàn)就我在這次學(xué)習(xí)活動中的心得體會與大家分享。

一、對高效課堂的認(rèn)識

首先，教師本身要有高效這一教學(xué)理念。教師授課高效才能要求學(xué)生所獲必須高效，教學(xué)投入產(chǎn)生必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。

二、高效課堂來自多姿多彩的情境創(chuàng)

楊娟萍談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日這一階段來我學(xué)校正在進(jìn)行高效課堂改革。經(jīng)過學(xué)期初的高效課堂業(yè)務(wù)培訓(xùn),以及這段時間的學(xué)習(xí)與嘗試應(yīng)用,我更為清晰的認(rèn)識到高效課堂的重要性。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要合理就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初

山東莘縣實驗小學(xué)搞的高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日高效課堂的重要性我早已知知道，也是我一直追求的目標(biāo)。多少年來一直為自己的課堂效率不高而苦惱，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心理有了一個明確的認(rèn)識。下面我就從什么是一節(jié)高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學(xué)的高效性談一談自己的點滴體會。

一、什么是真正的高效課堂？ 現(xiàn)在新課改進(jìn)行得熱火朝天，“自主、合作、探究&

周娟楞談高效課堂心得體會

作者:熱點教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

在繼省教育廳公布的規(guī)范辦學(xué)條例之后，我市教體局出臺了高效課堂的文件。我們老師為之雀躍，學(xué)生為之歡呼。因為在這個文件的指導(dǎo)下我們每節(jié)課都在高效的要求下，備學(xué)生，備教材，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。這樣的一節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松愉快，而且每個學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)生再也不是一味地聽老師講課，而是積極思考，積極討論，積極練習(xí)，積極完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰敢說這樣的課堂不高效呢？我們

高效課堂心得體會

2010-11-15 11:43:49| 分類： 教學(xué)筆記 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

在近來的理論學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)（習(xí)成果，使三維

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)

化訓(xùn)練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功

高效課堂心得體會 通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要合理

就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生理解課文語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評課文語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）練，學(xué)會運用語言。

在這個過程中，學(xué)生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語言實踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋?！八牟綄?dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計是合理的。

當(dāng)然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

三、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)

課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。

提問要有一定的思考價值，能調(diào)動學(xué)生的主動性，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。

提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向, 太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對所學(xué)知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。

提問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

您可以訪問本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《高效課堂心得體會》相關(guān)的文章。提問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會，并激勵學(xué)生自己提出問題，對答案置疑辨析。

四、教學(xué)活動調(diào)控要靈活

教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我們不是倍受關(guān)注的亮點，應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力。

教師要給學(xué)生當(dāng)堂練寫的時間。我們的語文課多數(shù)是“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”，一節(jié)課，加上學(xué)生活動，上的緊緊巴巴，寫作訓(xùn)練常常被拖到課外，變成作業(yè)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也大大降低了課堂效率。但實際上，如果能用一點時間，把練筆落實在課堂上，讓學(xué)生當(dāng)堂寫，通過教師的巡視指導(dǎo)，可以端正態(tài)度，提高訓(xùn)練效果——字寫得更好了，文章更通順了。我們應(yīng)該盡量把自己的活動壓下來，保證學(xué)生活動時間，包括擠出幾分鐘完成課堂書面作業(yè)。

教師要“照顧好”每個（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）學(xué)生，使人人都有“成就感”。在教學(xué)中，我們盡量給學(xué)生以不同程度的提示、啟發(fā)，使他們均有“成就感”。比如背誦課文，可讓優(yōu)等生、中等生背誦并理解運用，而對于后進(jìn)后，只要求他們讀熟就可以了，教師還要適時鼓勵，使每個學(xué)生都有沖勁。

五、自身素養(yǎng)提高要加快。

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，知識更新的步伐更加緊湊，時代對老師的要求也更加嚴(yán)格。這就要求我們老師要不斷學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)時代的要求。準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確制定是高效課堂的導(dǎo)向，充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的前提，教學(xué)流程的合理設(shè)計是高效課堂的關(guān)鍵，師生角色的科學(xué)分配是高效課堂的保證，教師素養(yǎng)的快速提高是高效課堂的后盾。這幾個方面相輔相成，密切聯(lián)系。只有這幾個方面互相融合，才能打造出高效的課堂。

總之，優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。

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高效課堂心得體會

王敏勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功?！敝挥邪盐蘸媒滩模處熢诮虒W(xué)中才能游刃有余。所以，高效課堂教師深入研讀教材，整體把握教材布局尤其重要。

一、高效課堂要在備課上下功夫。

要想把握教材布局，在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準(zhǔn)備，不單是寫寫教案那么簡單，自己必須獨立深入認(rèn)真鉆研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書，第二次對準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計，吸納別人的智慧補充自己的教學(xué)設(shè)計；最后在上課后，根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨立思考，使能力不斷提高。

另外，備課要立足兩角度，緊扣兩條線。

① 兩角度備課。對同一教材的內(nèi)容，師生的年齡、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗都有巨大的差異，必然對教材內(nèi)容的實際解讀相差巨大。因此備課時，教師要認(rèn)真研讀教材、準(zhǔn)確理解編者意圖，不但要站在教師的角度去備課，同時還要設(shè)身處地站在小學(xué)生的角度去讀教材，并提出疑問。首先站在學(xué)生認(rèn)知的角度，站在文本整體的高度，體察學(xué)生閱讀中可能遇到的問題和需要具備的方法，分析應(yīng)該落實的知識、訓(xùn)練重點，找到三維目標(biāo)的交匯點，在心里和學(xué)生先期對話，徹底吃透教材，能夠?qū)滩膬?nèi)容舉一反三，變式練習(xí)層層遞進(jìn)。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教？學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)？

②兩條線教學(xué)。教材的編排有兩條貫穿始終的主線：一條是明線，即知識的聯(lián)系；另一條是暗線，即掩藏在知識背后的數(shù)學(xué)思想方法。如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)加減法》時，明線是：分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。暗線是：在本節(jié)課教學(xué)中蘊藏著遷移類推等數(shù)學(xué)思想方法。在教學(xué)時在學(xué)生根據(jù)主題圖提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生：主動參與，解決問題先嘗試解決提出的問題。（1）理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。根據(jù)題中的信息,第①題和第②題該怎樣列式呢？讓學(xué)生動筆寫一寫。根據(jù)學(xué)生匯報，板書： 1/16+7/16=，7/16-1/16=。讓學(xué)生說出算式的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解：分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同。（2）利用分?jǐn)?shù)的意義，理解同分母分?jǐn)?shù)的算理，并總結(jié)其算法。學(xué)生嘗試動筆算一算1/16+7/16，通過交流得出同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。這樣學(xué)生就將整數(shù)加減法的意義遷移運用于分?jǐn)?shù)加減法的問題解決中了。教學(xué)中有意不呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的意義，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生，利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到分?jǐn)?shù)加減法這一新知中。緊扣兩條線索，幫助學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗來嘗試計算分?jǐn)?shù)加減法。學(xué)生經(jīng)歷了計算的全過程，就會形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。例如：教學(xué)相遇問題時，在鞏固練習(xí)中設(shè)計工程問題、工效問題、還有相背而行，因為它們解決問題的思路和相遇問題完全一樣。最后在變式聯(lián)系中設(shè)計一道追擊問題，拿它和本節(jié)知識做比較，找出相同點和不同點，這樣安排學(xué)生能對本節(jié)課的知識牢固掌握、靈活掌握，也就是能夠舉一反三。

二、高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過程。

新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，例如：教學(xué)角的初步認(rèn)識時，讓學(xué)生自己閱讀畫角的方法，然后告訴老師畫角的步驟，學(xué)生一邊說老師一邊畫，共同完成。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時能夠讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。例如：教學(xué)認(rèn)識四邊形一課，老師讓學(xué)生觀察所有的四邊形，問對于這些圖形還有什么疑問，一個學(xué)生就問到：為什么都是四邊形而形狀不一樣，學(xué)生能提出這樣有價值的問題，說明這個學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問題的好習(xí)慣，在以后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

三、規(guī)范作業(yè)書寫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。

主要措施：加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

我心目中的高效課堂

一、要“清”。知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點清。“清清楚楚一條線體現(xiàn)數(shù)學(xué)味”。

二、要“新”。內(nèi)容新穎，方法創(chuàng)新，更吸引人，有更多探討的價值。

三、要“活”。方法靈活，學(xué)生思維活躍，師生靈動，課堂開放。

四、要“實”。又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實。

五、要“奇”。出其不意，與眾不同，設(shè)計奇特環(huán)節(jié)，探討有價值的教法。讓我們共同努力：將我們的數(shù)學(xué)課堂變成真正人文的，靈動的，現(xiàn)實的，煥發(fā)生命活力的舞臺。在這里，只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融；在這里，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一個人都能感受到自己生命的成長。